第一篇：西藏小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

西藏小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、委托任務和組織活動是屬于 A：說服法 B：榜樣法 C：鍛煉法 D：陶冶法

2、對兒童發展的影響最為直接、強烈和持久的是____ A：家庭 B：學校 C：社區 D：同伴

3、（）幼兒的特點是求知欲強、好學樂問，對周圍的一切都非常關注。A：學前班 B：小班 C：中班 D：大班

4、德育是教育者培養受教育者。A：政治立場和觀點的教育 B：政治思想品質的教育

C：法紀觀念和道德品質的教育 D：品德教育 5、20世紀80年代以來美國教育心理學的研究成果主要表現在（）A：反思性研究 B：主動性研究 C：合作性研究 D：社會文化研究

6、教師在教學過程中，既能注意講授內容又能觀察學生，維持課堂紀律，這屬于教師注意力的__特征。A．集中能力 B．保持 C．轉移能力 D．分配能力

7、班主任工作的中心環節是__ A．了解和研究學生 B．組織和培養班集體

C．做好個別學生的教育工作 D．統一多方面的教育力量

8、強調抓住知識的主干部分，構建簡明知識體系的是__。A．結構化策略 B．問題化策略 C．方法型策略 D．綜合型策略

9、所有公共政策的后續效應可能是難以預料的。下列哪項判斷的含義與上述判斷最為相近? A：所有公共政策的后續效應必然是難以預料的 B：有的公共政策的后續效應不必然不是難以預料的 C：有的公共政策的后續效應必然不是難以預料的 D：有的公共政策的后續效應可能不是難以預料的

10、”師者，所以傳道、授業、解惑也”出自。A：《春秋》 B：《學記》 C：《論語》 D：《師說》

E：重視個別差異

11、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結果兩次學生的分數相同，這種分數的穩定和不變是測驗的__ A．難度 B．信度 C．效度 D．區分度

12、教育無目的論的代表人物是。A：柏拉圖 B：赫爾巴特 C：杜威 D：布魯納

13、自我意識的基本特征是__。A．自尊感和理智感 B．分離感和同一感 C．自主感和獨立感 D．個體感和集體感

14、在學習動機的理論中，最早提出自我效能感理論的是____ A：加涅 B：斯金納 C：托爾曼 D：桑代克

15、從影響學生的方式來看，學校建筑、師生關系屬于()。A．隱性課程 B．校本課程 C．顯性課程 D．活動課程

16、我國教育目的的理論基礎是__。A．我國的政治政策 B．我國的教育方法

C．馬克思主義全面發展學說 D．恩格斯個人發展學說

17、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于。A：第一印象 B：共鳴效應

C：羅森塔爾效應 D：移情效應

18、德育的體諒模式形成于20世紀70年代，為學校德育學家所創，風靡于英國和北美。A：柯爾伯格 B：班杜拉 C：皮亞杰

D：彼得·麥克費爾

19、教師教育觀的核心是（）A：質量觀 B：素質觀 C：教學觀 D：學生觀

20、孟子的“自省、自強”體現的德育方法（）A：榜樣示范法 B：說服教育法 C：陶冶教育法

D：品德修養指導法

21、”因材施教”教育原則依據的是人身心發展的。A：階段性 B：個別差異性 C：順序性 D：不均衡性

22、最早提出成敗歸因理論的心理學家是__ A．班杜拉 B．斯金納 C．布魯納 D．維納

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、在教學策略里，情景教學是一種__。A．以教師為主的教學策略 B．以教材為主的教學策略 C．個別化教學

D．以學生為主的教學策略

2、品德是____ A：自然現象 B：生物現象 C：個體現象 D：社會現象

3、課程目標的確定依據主要有__。A．對學生的研究 B．對社會的研究 C．對教師的研究 D．對學校的研究 E．對學科的研究

4、制定德育目標的主要依據是。A：時代與社會發展需要

B：國家的教育方針和教育目的 C：民族文化及道德傳統

D：受教育者思想品德形成、發展的規律及心理特征 E：心理健康教育

5、對學生的研究通常包括一是了解學生身心發展的現狀；二是了解學生的興趣和差異；三是了解（）A：學生個體的動機 B：學生個體的追求 C：學生個體的需要 D：學生個體的目標

6、決定教學任務的因素主要有__。A．教育目的

B．學生的年齡特征 C．學科特性 D．教師素質

E．教學的時空條件

7、在解決問題時，強調速度而非精度任意球認知風格是（）A：沖支型 B：反思型 C：場依存型 D：場獨立型

8、學生學習的根本特點是。A：間接性 B：接受性 C：方向性 D：連續性

9、編寫教案的基本要求有（）A：切合實際，堅持“五性” B：優選教法，精設課型 C：重視“正本”，關注“附件” D：認真備課，糾正“背課”

10、下列哪一項屬于元認知的實例__ A．學生在考試之后能準確地預測自己的分數 B．學生在學習中能舉一反三

C．學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀 D．利用復述策略記憶

11、進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展，這體現了德育的。A：疏導原則 B：因材施教原則 C：導向性原則

D：一致性和連貫性原則

12、教師職業道德的核心是。A：教師對教育事業的忠誠 B：熱愛學生

C：教師自身的道德修養 D：教師的責任心

13、澶淵之盟是指（）

A：北宋與金訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質的盟約 B：北宋與西夏訂立的一個雙方約定和平共處的盟約 C：北宋與大理訂立的一個雙方約定和平共處的盟約

D：北宋與遼訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質的盟約

14、小學教育在義務教育中的地位主要表現在 A：學生在教育活動中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體

C：要充分發揮教師在教育活動中的主導作用 D：教師在教育活動中是不能起到主導作用的

15、教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績__ A．關系密切 B．關系不明顯 C．存在負相關 D．有利有弊

16、下列不屬于體罰學生的情形是。A：讓大班幼兒一個生字抄寫100遍

B：王某上課講話，老師讓他獨自打掃教室3天 C：李某上課玩紙飛機，老師讓他們到操場跑10圈

D：體育教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習3次

17、個體道德的核心部分是____ A：道德認知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為

18、周老師在給學生講解花的構造時，將學生帶到了學?；▓@中，讓學生分別看了迎春花、風信子、櫻花、向日葵，并分析其構造。劉老師采用的教學方式是。A：實物直觀 B：模象直觀 C：言語直觀 D：知識直觀

19、運用斯坦福一比納量表對一個l0歲兒童進行智力測試．測量結果其智力年齡為9歲，那么其智商則為__ A．85 B．90 C．100 D．111 20、在頭腦中把同類事物的一般的、本質的屬性抽取出來，舍棄非本質屬性的思維過程是____ A：條件反射 B：定向反射 C：無條件反射 D：探究反射

21、課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態稱為__ A．課堂氣氛 B．課堂紀律 C．群體規范

D．課堂人際關系

22、被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，系統科學地總結了16世紀末到l7世紀中葉的農業和手工業生產技術的著作是（）A：《農政全書》 B：《齊民要術》 C：《天工開物》 D：《農經》

第二篇：廣西小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

廣西小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在教育心理學的研究中，通過其他有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）A：實驗法 B：觀察法 C：調查法

D：臨床個案法

2、催眠誘導常會使個體出現的心理狀況是____ A：主動的放松 B：反應性降低 C：注意范圍變廣 D：幻覺減少

3、層次結構圖和流程圖都可以衍變成____ A：一覽表 B：雙向表 C：模型圖

D：網絡關系圖

4、在下列遷移中，先前的學習對后繼學習的影響是（）A：負遷移 B：正遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

5、根據適當過度學習原理，要想使記憶效果達到最好，學習的熟練程度應達到剛好能夠回憶出來的次數的____ A：100% B：120% C：150% D：2005

6、人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發展具有（）。A.階段性? B.互補性? C.不平衡性? D.差異性

7、皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在。A：0～5歲 B：6～8歲 C：8～10歲 D：10～12歲

8、”遺忘曲線”的提出者是____ A：馮特 B：艾森克 C：艾賓浩斯 D：埃里克森

9、領會知識包括感知教材和__。A．熟悉教材 B．分析教材 C．概括教材 D．理解教材

10、王老師播放一支樂曲后．學生們便在頭腦中產生了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于。A：對比 B：聯覺 C：補償 D：錯覺

11、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是（）A：獻身于人民的教育事業

B：忠于職守，為人師表，積極進取 C：熱愛教育事業

D：為教育事業奮斗終身

12、____ that this region was so rich in natural resources． A：Little he knew B：Little did he know C：Little he did know D：Little he had known

13、課業及其進程是指____ A：課表 B：課程 C：教程 D：學期

14、在影響人際吸引中，“近水樓臺先得月”屬于因素的作用。A：熟悉性、臨近性 B：形似性與互補性 C：外貌

D：對等性或互惠性 E：重視個別差異

15、操作技能形成的階段有【

】 A．操作定向 B．操作模仿 C．操作內化 D．操作整合 E．操作熟練

16、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經驗 C：社會實踐 D：教育

E：重視個別差異

17、教師職業道德在全社會道德體系中處于（）和主干二地位。A：重要 B：首要 C：核心 D：主導

18、”前怕狼，后怕虎”，顧慮重重，這是哪一意志品質差的表現____ A：感覺 B：知覺 C：思維 D：想象

19、”最近發展區”理論的提出者是（）。A．孔子 B．柏拉圖 C．夸美紐斯 D．維果茨基

20、通過制訂和執行規章制度去管理班級的經常性活動屬于（）A：常規管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標管理

21、采用兩難故事法研究道德發展階段的心理學家是____ A：柯爾伯格 B：皮亞杰 C：斯金納 D：巴甫洛夫

22、以下對學生的本質屬性理解不正確的是。A：學生是能動的主體

B：學生是小大人，他們和成人沒有什么質的差別 C：學生具有獨特的創造價值 D：學生是具有思想感情的個體

23、我國《教育法》規定公民“依法享有平等的受教育的機會”。這體現了素質教育的（）A：全體性 B：基礎性 C：發展性 D：全面性

24、幼兒的動作最初是從無意動作向有意動作發展，以后則是從以無意動作為主向以有意動作為主的方向發展。即服從（）A：大小規律 B：正側規律 C：無有規律 D：首尾規律

25、狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發展的__。A．順序性 B．不平衡性 C．階段性

D．個別差異性

26、幼兒園兒童做加減法時會用數手指的方式幫助自己，這種思維類型是。A：形象思維 B：分析思維

C：直觀動作思維 D：直觀思維

27、我國頒布第一個正式實施的學制是____ A：壬寅學制 B：癸卯學制 C：六三三學制 D：壬戌學制

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、、的教育開始出現教育終身化的特點。A：古代 B：近代

C：20世紀以后 D：后工業社會

2、教學設計的基本要素主要有（）A．教學目標 B．教學內容 C．教學策略 D．教學評價 E．教學經驗

3、教學媒體包括（）A：投影 B：錄像 C：計算機 D：黑板 E：圖片

4、教育心理學的應用任務有__ A．為提高教育教學質量

B．研究與解決學科本身不斷涌現的理論問題 C．為教改服務并在服務中發展自身 D．印證與發展學科的哲學觀點

E．不斷探索與運用教、學、環境互動中的心理活動規律

5、造成學生心理個別差異的原因是__。A．遺傳 B．人際關系 C．社會環境 D．學校教育

6、教學監控過程包括__。A．自我檢查 B．自我校正 C．自我反省 D．自我強化

7、維果斯基在兒童心理發展觀上提出了（）A：階段發展理論 B：最近發展區理論 C：文化歷史發展理論 D：人格發展理論 E：認知發展理論

8、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于 A：組織策略 B：監視策略 C：調節策略

D：精細加工策略

9、)是最能讓幼兒有真實感受的教具，對幼兒發展來說，這是最有價值的與環境互動的媒體。A：實物 B：掛圖 C：幻燈片 D：圖書

10、桑代克提出的是以下哪種學說? A：頓悟說 B：五階段說 C：試誤說

D：創造性解決問題

11、成長動機是一種__。A．主導動機 B．內在動機 C．社會性動機 D．生理性動機

12、程序教學的創始者是____ A：斯金納 B：普萊西 C：加涅 D：布魯納

13、”真正有效的教育目的必須是內在于教育或通過教育過程去實現的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于__。A．神學的教育目的論 B．社會本位的教育目的論 C．個人本位的教育目的論 D．教育無目的論

14、苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列研究，從而提出了完形一頓悟說，與這個理論相對立的理論是__。A．操作性條件作用論 B．嘗試一錯誤說

C．認知一結構學習論 D．有意義接受學習論

15、在心智技能形成過程中，依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為__ A．原型啟發 B．原型定向 C．原型操作 D．原型內化

16、在朦朧詩人中，最早得到大家認同的詩人是（）A：顧城 B：江河 C：北島 D：舒婷

17、罐頭是一種常見的食品。通常罐頭的制作方法是將食物加熱殺菌，再進行密封包裝。這種方法最早是由哪位科學家提出的? A：林耐 B：哈維 C：巴斯德 D：達爾文

18、正確的健康概念應指__。A．沒有疾病 B．身體壯實

C．不但軀體健康而且心理健康 D．心理素質高

19、心理健康的標準有（）A：對現實的有效知覺

B：具有良好的自我認知能力 C：具有健全的人格 D：具有良好的適應力 20、美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是____ A：安全需要

B：歸屬和愛的需要 C：生理需要

D：認識和理解需要

21、適合幼兒發展的內涵是指。A：追隨幼兒的興趣

B：適合幼兒發展的規律與特點 C：任其自由發展 D：跟隨幼兒的發展

22、教學口語應具備的特點有（）。A．科學性 B．藝術性 C．思想性 D．啟發性 E．嚴肅性

23、下列關于外鑠論的主要代表人物是。A：華生 B：格塞爾 C：威爾遜 D：弗洛伊德

24、環境與教首目標相一致的原則是指環境的創設要體現環境的（）A：目的性 B：優美 C：教育性 D：多樣性

25、被西方稱為“物理學之父”，并提出“給我一個支點．我就能撬動地球”的名言的物理學家是____ A：所有渴望成功的人都必須努力工作，我并不渴望成功，所以我不必努力工作 B：商品都有使用價值．空氣當然有使用價值，所以空氣當然是商品

C：不刻苦學習的人都成不了技術骨干，小張是刻苦學習的人，所以小張能成技術骨干

D：臺灣人不是北京人，北京人都說漢語，所以，說漢語的都不是臺灣人

26、幼兒園兒童做加減法時會用數手指的方式幫助自己，這種思維類型是。A：形象思維 B：分析思維

C：直觀動作思維 D：直觀思維

27、我國頒布第一個正式實施的學制是____ A：壬寅學制 B：癸卯學制 C：六三三學制 D：壬戌學制

第三篇：海南省2016年小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

海南省2016年小學《教育教學知識與能力》：教學設計概

述考試題

一、單項選擇題

1、老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光就歙歙老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調侃的語調大聲喊道“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當的一項是____ A：露出羞澀的神情 B：嚴厲地批評他們

C：微笑著說“我告訴大家一個秘密，我也愛你們?！?D：不予理睬開始上課

2、潑水節是我國哪一個民族最盛大的傳統節日?（）A：彝族 B：傣族 C：瑤族 D：珞巴族

3、下列不屬于意義學習的條件的一項是____ A：材料本身必須具有邏輯意義

B：學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構

C：學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向性，并使兩者相互作用

D：學習材料要高于學習者的能力范圍

4、學校管理的目標和尺度是____ A：杜威

B：斯塔弗爾比姆 C：泰勒

D：裴斯泰洛齊

5、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經驗 C：社會實踐 D：教育

E：重視個別差異

6、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度__ A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

7、學生學習和模仿的榜樣是教師的。A：言行 B：知識 C：修養 D：品德

8、測驗結果的準確性或有效性的程度是【】 A：難度 B：信度 C：區分度 D：效度

9、教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的。A：交往能力 B：管理能力 C：學習能力 D：研究能力

10、小學生常見的焦慮反應是（）焦慮。A：學習B：行為 C：考試 D：適應

11、先行組織者教學策略是給學習者提供__ A．圖表 B．新知識 C．認知框架 D．以上都對

12、（）是中國土生土長的宗教。A：佛教 B：道教 C：基督教 D：伊斯蘭教

13、下列屬于對教師勝任教學工作的基礎性要求的是____ A：馬克思主義關于人的全面發展學說 B：受教育者的身心發展水平C：生產資料的社會主義公有制 D：社會主義的建設者

14、幼兒園教育活動具有廣泛和復雜的內容，因此，要根據實際情況與需要，靈活選擇、運用適宜的評價方法。這反映了（）的要求。A：評價取向的多元化 B：評價情境自然化 C：評價類型的多樣化 D：評價主體的多元化

15、教案也叫__ A．單元計劃 B．課題計劃 C．課時計劃 D．學期計劃

16、__是師德的靈魂。A．關愛學生 B．嚴謹治學 C．依法執教 D．廉潔從教

17、在認知領域的教學目標中，一代表較高水平的理解（）A.知識 B.領會 C.應用 D.分析

18、”按照一定標準對被評價者的品德水平和狀況予以總結性的等第評定，以顯示品德發展水平的差異”，這種評價方法（）A：等第法 B：操行品語法

C：評等評分評語綜合測評法 D：模糊綜合測評法

19、對學生產生經常而有效影響的各種非正式學習要素是__。A．學科課程 B．綜合課程 C．活動課程 D．隱性課程

20、_____的提出標志著教育學的萌芽。__ A．教育現象 B．教育規律 C．教育問題 D．教育事實

21、根據心理學的研究，個體身心發展的一般規律是指人的身心發展具有__ A．順序性、階段性、不平衡性、互補性、相對性 B．階段性、相對性、不平衡性、互補性、個別差異性 C．順序性、不平衡性、互補性、個別差異性、相對性 D．順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性

二、多項選擇題

1、某幼兒園中班的一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能，這一目標屬于幼兒園的（）A：中期目標 B：近期目標 C：活動目標 D：遠期目標

2、被恩格斯稱為“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”的是____ A：培根 B：但丁 C：荷馬 D：亞里士多德

3、下列不屬于內發論者的是。A：孟子 B：弗洛伊德 C：洛克 D：格塞爾

4、小學生的主導活動是__。A．游戲 B．運動 C．工作 D．學習

5、下列關于制訂學前兒童一日生活日程的敘述，錯誤的是。A：幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應越短，次數應越多 B：游戲是兒童的基本活動，應保證他們的游戲時間

C：制訂作息制度要考慮到不同地區的差異，如南北方差異 D：安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合 6、20世紀70年代，世界學前教育目標____ A：著重智力開發 B：強調培養創造力

C：重視兒童個性、情感和社會化發展 D：重視兒童全面和諧發展

7、進行專門訓練的關鍵程序有（）A：每天進行回顧

B：有意義地呈現新材料 C：有效地指導課堂作業 D：布置家庭作業

E：每周、每月都進行回顧

8、下列不屬于我國心理學家對學習進行分類的是（）A：意義學習B：行為規范學習C：技能的學習D：知識的學習E：信號學習

9、溫家寶總理在十屆全國人大五次會議記者招待會上回答臺灣記者提問時表示，臺海兩岸和平發展是大勢所趨，是任何人無法改變的，并引用了“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這句詩來表達其要義。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”是富于想象而涵義深刻的名句，下列詩句中與此名句蘊含的哲理相同是（）A：登高壯觀天地問，大江茫茫去不還 B：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 C：千江有水千江月，萬里無云萬里天 D：芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波

10、德育模式是指在德育實施過程中道德與德育理論、德育內容、德育手段、德育方法、德育途徑某種_______。__ A．復雜關系 B．組合方式 C．實施方案 D．主觀認定

11、兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是____ A：上位學習B：下位學習

C：并列結合學習D：歸屬學習

12、先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是____ A：成熟 B：生長 C：遺傳 D：發育

13、用外科手術的技術處置不正常的大腦，對于醫學界來說已經不是一個新鮮的課題。精神外科的本意，即是通過外科手術改變人的不正常的精神活動和行為表現。作者接下來最有可能介紹的是。A：早期使用的外科手術方法是什么 B：外科手術存在的風險性。

C：采用外科手術后對不正常大腦的改變情況 D：現代精神外科的定義

14、將貓、狗、鼠概括為動物的學習屬于__。A．連鎖學習B．規則學習C．概念學習D．辨別學習

15、Word2003中，（）是指單元格與單元格之間的距離，默認為零。A：單元格邊距 B：單元格間距 C：單元格大小 D：單元格范圍

16、”吹、彈、拉、唱”屬于技能。A：認知 B：操作 C：心智 D：一般

17、”殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現代心理學理論是__ A．強化原理 B．認知失調說 C．從眾說

D．觀察學習說

18、任何一個班集體的形成都經歷了（）過程。A：初識 B：組建 C：形成 D：發展 E：解體

19、教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于__。A．赫爾巴特 B．杜威 C．康德 D．洛克

20、教師在創設幼兒園環境中的重要作用是。A：指導者、引導者 B：控制者

C：組織幼兒參與環境創設

D：準備環境、控制環境、調整環境

21、(2004年4月)美國教育家杜威要反對的是。A：兒童中心論的觀點 B：教師中心論的觀點 C：活動中心論的觀點 D：經驗中心論的觀點

第四篇：2017年湖北省小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

2017年湖北省小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述

考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、創造性思維大體都經歷四個階段，其中（）也被稱為靈感期。A：準備期 B：醞釀期 C：驗證期 D：豁朗期

2、下列教師在師生溝通中的體態語不恰當的是（）A：保持善意的目光接觸 B：不時點頭 C：時有微笑

D：手指指指戳戳

3、”利用紅色可以做什么”屬于__發散思維。A．用途擴散 B．結構擴散 C．方法擴散 D．形態擴散

4、確定教育目的必須依據社會發展的客觀需要和____ A：人才培養的, 規格

B：受教育者身心發展的客觀規律 C：人的精神因素 D：階級意志

5、評價主體通過感官或借助一定的科學設備在自然或人為創設的條件下考察評價教學活動的方法是。A：測驗法 B：觀察法 C：談話法

D：檔案袋評價法

6、標志著人類從自然狀態向社會狀態的轉變的是。A：文化 B：教育 C：學校 D：知識

E：重視個別差異

7、實施義務教育需要一系列的辦學條件，其中最重要的是（）A：辦學經費和設備 B：辦學經費和師資 C：基礎設施和師資 D：經費和設施

8、下列哪一種說法是不準確的__ A．1～3歲期間，兒童的生理需要仍占主要地位 B．幼兒期是需要發展的活躍時期

C．從5歲開始，兒童的社會性需要迅速發展

D．1～3歲，是兒童興趣廣泛發展并逐漸穩定的階段

9、屬于獨立自主性教育中動作方面的基本內容。____ A：學習“安靜” B：學習剪指甲 C：學習穿衣服 D：學習澆花

10、對被評價對象作出鑒定，區分等級，了解教育目標的實現程度，這屬于 A．診斷性評價 B．終結性評價 C．形成性評價 D．相對性評價

11、根據實施評價的時機不同，可以將教學評價分為準備性評價、__和總結性評價。

A．相對性評價 B．絕對性評價 C．形成性評價 D．標準參照評價

12、根據測驗分數、觀察和報告對被測驗者的行為、作業的優缺點或價值作出判斷，稱為____ A：測量 B：評價 C：測驗 D：考試

13、提出“自然后果的方法”的教育家是（）A：夸美紐斯 B：盧梭

C：裴斯泰洛齊 D：福祿貝爾

14、在游戲的條件下，幼兒注意的穩定時間比一般條件下（）A：短得多 B：差不多 C：長得多

D：視情況而定

15、有文學才能的人具有敏銳而又深刻的觀察能力、豐富的想象力、較強的語言表達能力等；而具有音樂才能的人，則是具有敏銳的音樂感覺能力、較強的記憶能力等，能力的這種差異是屬于__。A．能力的類型差異 B．能力的質的差異 C．能力發展水平的差異 D．能力發展速度的差異

16、提出“范例教學”理論的教育家是。A：根舍因 B：布魯納 C：巴班斯基 D：贊科夫

17、學校的中心工作是。A：思想品德教育工作 B：教學工作 C：校外活動

D：教師的培養工作

18、教育無目的論的代表人物是。A：柏拉圖 B：赫爾巴特 C：杜威 D：布魯納

19、”長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據人的身心發展的什么特點提出來的__。

A．分化與互補的協調性 B．階段性 C．不平衡性 D．個別差異性

20、根據課程的任務分類，可以把課程分為__ A．融合課程、廣域課程、核心課程 B．基礎課程、拓展課程、研究課程 C．國家課程、地方課程、學校課程 D．必修課程、選修課程、活動課程

21、流體智力是__。

A．對已獲得的知識技能的度量 B．指一般的學習和行為能力 C．用于處理熟悉的問題

D．由速度、能量、快速適應新環境的測驗度量 E．20歲左右達到頂峰

22、教學過程中的測量主要采用的方法是【 】 A．觀察 B．測驗 C．訪談 D．實驗

23、教育是培養人的社會活動，這是。A：教育的社會屬性 B：教育的本質屬性 C：教育的階級屬性 D：教育的政治屬性

24、在古希臘，最早提出發現法的大教育家是（）A：德謨克利特 B：亞里士多德 C：柏拉圖 D：蘇格拉底

25、教學在使學生形成科學的世界觀，培養優良道德品質方面起著重要的作用。這是因為教學始終具有____ A：思想性 B：活動性 C：教育性 D：滲透性

26、小學班主任工作的具體任務包括（）A：對學生進行品德教育 B：教育學生努力學習

C：指導學生校外、課外生活和活動 D：管理班集體，指導少先隊工作 E：協調各任課老師的工作

27、課外活動的主體部分是____ A：科技活動 B：學科活動 C：體育活動 D：社會活動

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、舉一反三屬于__。A．縱向遷移 B．順向遷移 C．逆向遷移 D．特殊遷移

2、從19世紀初葉起，英、法、瑞士等國家都先后制定了一系列工廠法規，其中重要的條款幾乎都涉及童工問題，這個階段的教育立法屬于__ A．零星立法階段

B．專門對普及義務教育進行立法階段 C．廣泛進行教育立法的階段 D．教育的綜合法治階段

3、組織策略可利用的圖形有__。A．系統結構圖 B．流程圖

C．模式或模型圖 D．網絡關系圖 E．雙向圖

4、人格的本質特征有__ A．獨特性 B．穩定性 C．綜合性 D．復雜性 E．功能性

5、師生關系主要表現為（）A：工作關系 B：人際關系 C：組織關系 D：心理關系 E：非正式關系

6、能夠在限定時間內產生大量的觀念，體現了創造性思維的 A：靈活性 B：獨創性 C：發散性 D：流暢性

7、”讀萬卷書，行萬里路”體現的是教學原則。A：科學性與教育性相結合 B：理論聯系實際 C：啟發性 D：量力性

8、教師職業道德在全社會道德體系中處于和主干地位。A：重要 B：首要 C：核心 D：主導

9、我國最古老的文字是。A：甲骨文 B：小篆 C：隸書 D：鐘鼎文

10、在對學生進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于__。A．行為改變法 B．認知改變法 C．精神分析法 D．運動改變法

11、正確的健康概念應指__。A．沒有疾病 B．身體壯實

C．不但軀體健康而且心理健康 D．心理素質高

12、幼兒園建筑設計原則有安全原則、（）原則、經濟原則、衛生原則、美觀原則、舒適原則。A：開放 B：適應需要 C：參與 D：活動

13、根據我國心理發展階段劃分的理論，少年期所對應的年齡階段是____ A：1～3歲 B：0～1歲

C：

6、7歲～11、12歲 D：

11、12歲一l4、15歲 E：

14、15歲～25歲

14、創造性思維表現為思維的__。A．獨創性 B．發散性 C．靈活性 D．突發性 E．活躍性

15、教師了解學生最簡單最常用的班級管理辦法是（）。A．觀察法

B．書面材料分析法 C．談話法 D．調查法

16、學生在學習一套體操時，當他們動作的各個成分趨于分化、精確，整體動作趨于協調、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少時，他們進入的階段是__ A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

17、數學學習中形成的認真審題的態度及其審題的方法會影響到化學、物理等學習的審題態度和方法，這種學習的遷移叫做____ A：具體遷移 B：順應遷移 C：一般遷移 D：重組遷移

18、是18世紀中葉在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論。A：相同要素說 B：形式訓練說 C：概括說

D：奧蘇伯爾認知說 E：類化說

19、下列有關學習動機與學習效果之間關系的描述，正確的是。①學習難度大，學習動機水平高．學習效果好②學習難度大，學習動機水平低。學習效果好③學習任務容易，學習動機水平高。學習效果好④學習任務容易，學習動機水平低．學習效果好 A：①② B：①④ C：②③ D：②④

20、初中學生的年齡在12—15歲之間，處于少年期，是個體生理發展的第（）個高峰期。A：一 B：二 C：三 D：四

21、《中國教育改革和發展綱要》發表于。A：1985年 B：1993年 C：1998年 D：1999年

22、以課程任務為依據對課程進行分類，可分為__。A．研究型課程 B．知識性課程 C．技能性課程 D．基礎型課程 E．拓展型課程

23、首先提出”普及教育”口號的是在____時期。A：經濟發展水平B：政治制度 C：文化 D：科技

24、心理斷乳期是指____ A：幼兒期 B：兒童期 C：少年期 D：青年期

25、我國主要的教學組織形式是。A：個別教學 B：班級授課制 C：現場教學 D：啟發式教學

26、小學班主任工作的具體任務包括（）A：對學生進行品德教育 B：教育學生努力學習

C：指導學生校外、課外生活和活動 D：管理班集體，指導少先隊工作 E：協調各任課老師的工作

27、課外活動的主體部分是____ A：科技活動 B：學科活動 C：體育活動 D：社會活動

第五篇：2017年上半年廣東省小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

2017年上半年廣東省小學《教育教學知識與能力》：教學設

計概述考試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、競爭指個體或群體充分實現自身的潛能，力爭按優勝標準使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學生間的人際關系，而且還會（）提高學習和工作效率養成競爭意識導致教師管理公正

促進團結協作 如題！求解！

2、中國古代神話傳說中創造天地的是。A：黃帝 B：女媧 C：盤古 D：伏羲

3、人所處的周圍環境復雜多樣，某一瞬間，人不可能對眾多事物進行感知，而總是有選擇地把某一事物作為知覺對象，把其他事物作為知覺對象的背景，這種現象叫做知覺的____ A：高尚的動機與低級的動機 B：近景動機與遠景動機 C：內部動機與外部動機 D：直接動機與間接動機

4、桑代克提出了遷移的，以之反對形式訓練說。A：共同要素說 B：概括化理論 C：關系轉換說 D：學習定勢說

5、提出德育的社會模仿模式的學者是____ A：科爾伯格

B：彼得?麥克費爾 C：班杜拉 D：皮亞杰

6、《邊城》是哪位作家的代表作?（）A：錢鐘書 B：沈從文 C：蕭軍 D：廢名

7、班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和__。A．專制型 B．指導型 C．民主型 D．溺愛型

8、人類最早的學校出現在（）。A．公元前1000年左右 B．公元前1500年左右 C．公元前2000年左右 D．公元前2500年左右

9、學生傺輕松地演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達到。A：定向階段 B：模仿階段 C：整合階段 D：熟練階段

10、教學中教師按照教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并由此引導學生獲取知識或鞏固知識的方法是__。A．講授法 B．討論法 C．練習法 D．談話法

11、對過生日兒童家訪屬于____ A：定期家訪 B：情感性家訪 C：新生家訪

D：問題兒童的重點家訪

12、變經驗型為科研型，是指靠提高教育教學質量。A：繼承教育傳統 B：教育科學研究

C：在學生身上多花時間 D：多次重復加深記憶

13、持個人的價值高于社會的價值，應根據個人的本性和個體發展的需要來確定教育目的的是______的觀點。__ A．宗教本位論 B．社會本位論 C．個人本位論 D．文化本位論

14、下列哪一個判斷不正確（）班級是個復雜的小社會，是學校行政體系中最基層的行政組織班級是開展學校課程實施的基本單位班級是開展教學活動的基本單位班級通常由教師、一群學生及環境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學活動，以實現教育教學目標

A：班級是個復雜的小社會，是學校行政體系中最基層的行政組織 B：班級是開展學校課程實施的基本單位 C：班級是開展教學活動的基本單位

D：班級通常由教師、一群學生及環境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學活動，以實現教育教學目標

15、可采用__來治療失眠。A．系統脫敏法 B．肌肉松弛法 C．自我暗示法 D．行為療法

16、實施義務教育需要一系列的辦學條件，其中最重要的是__。A．辦學經費和設備 B．辦學經費和師資 C．基礎設施和師資 D．經費和設施

17、能對有關知識進行分析概括，找出知識間的內在聯系的理解是（）A：字面的理解 B：解釋的理解 C：批判性的理解 D：創造性的理解

18、”學不躐等”、“不陵節而施”體現韻教學原則是（）。A．鞏固性原則 B．循序漸進原則 C．啟發性原則 D．可接受性原則

19、教師的根本任務是____，全面實現教育目的。A：引導

B：促進和維持 C：反饋 D：評價

20、如果一個學生在生活實踐中表現的敏捷好動，情感發生快而多變，注意和興趣易轉移，善于適應變化的生活環境，他的高級神經活動類型屬于____ A：活潑型 B：安靜型 C：興奮型 D：弱型

21、研究表明，學習的熟練程度達到%時，記憶效果最好。A：100 B：150 C：200 D：50

22、在近代教育史上，認為教學的主要任務是傳授知識而訓練學生的思維無關緊要的理論被稱為__ A．現代教育理論 B．形式教育理論 C．傳統教育理論 D．實質教育理論

23、現代教學技術的優越性集中表現在__ A．提高教學效率 B．減少教材難度

C．減輕教師的工作量

D．有利于學生的實際訓練

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、短時記憶的容量是。A：5±2組塊 B：7±2組塊 C：5±2 D：7±2

2、教育的特質至少有以下幾方面（）。A．是人類社會所特有的有意識活動 B．是人類與動物共有的生存活動 C．是人類特有的認識活動

D．是人類傳遞社會經驗的活動

E．是以培養人為直接目標的社會實踐活動

3、個體在面對問題情境時，在規定的時間內產生大量不同的觀念，說明其思維具有__ A．流暢性 B．變通性 C．指向性 D．獨創性

4、結合實際說說教學中如何創造條件，促進學生有效遷移？

5、閱讀技能是一種()A．操作技能 B．運動技能 C．心智技能 D．器械性技能

6、實現教學任務的保證是____ A：北歐的尼德蘭 B：捷克的夸美紐斯 C：法國的斯圖謨 D：德國的福祿倍爾

7、學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討，辯明是非真偽以獲取知識的方法被稱為（）A：講授法 B：談話法 C：討論法 D：實驗法

8、以有意義學習和認知同化的觀點為基礎，屬于奧蘇伯爾提出的組織學習的原則與策略的有。A：最近發展區 B：逐漸分化 C：整合協調 D：先行組織者

E：存在的限制或障礙

9、教育目的與培養目標是（）的關系。A：普遍與特殊 B：個別與一般 C：具體與抽象 D：基礎與擴展

10、德育的主要途徑有__。A．政治課與其他學科教學 B．課外活動與校外活動 C．勞動

D．共青團活動 E．班主任工作

11、我國奴隸社會的教育內容主要是____ A：六藝 B：三科 C：四學 D：七藝

12、一位教師在教一年級學生學習“兩數相差多少的應用題”一題時，老師為了讓小朋友們能夠親身感受和體會到老師教給他們的“比”的方法是可靠的，于是利用一年級學生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質的活動感興趣的性格特征設計了一個問題情境，下面是這一情境的課堂教學實錄。老師指定7個女生，3個男生到臺前唱兒歌激發學生的興趣。

老師：他們唱的好不好?學生：好!

老師：男生和女生哪個組的聲音大?學生：女生聲音大!

老師：同學們知不知道為什么女生的聲音大?學生：女生人多(學生憑直覺感受到)。

老師：是嗎?那么女生比男生多多少呢?

學生：(部分學生已經很快說出女生比男生多4人。還有大多數同學在用不同的方法計算)老師：(留給學生充分的時間計算，隨后提問)你是怎么知道是4的?

學生：比的(學生說出自己比的方法)。

老師：大家用比的方法做得對不對呢?我們來一塊比一下(讓男生和女生成對依次坐回原位，最后只剩下4個女生)。材料中這位老師運用了哪一種教學原則?（）[單選題] A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：鞏固性原則 D：循序漸進原則

13、教育立法的原則是（）

A：必須堅持子法從屬于母法的原則 B：必須反映法律規范的基本特征

C：必須同黨的教育方針、政策保持一致 D：必須從我國的國情出發

14、校本課程開發要遵循科學性原則、、自主性原則、適宜性原則、補充性原則、適應性原則和特色性原則。A：多角度原則 B：多方位原則 C：多元化原則 D：單一性原則

15、被稱為“現代教育學之父”的是。A：赫爾巴特 B：康德 C：洛克

D：夸美紐斯

16、衡量教師是否成熟的重要標志是____ A：能否關注自己的生存適應性 B：能否充分考察教學情境 C：能否自覺地關注學生

D：能否更多地考慮班集體的建設

17、如果程序設計沒有問題，那么硬件故障或輸入有誤；但是，實際上輸入正確。根據以上陳述，可以得出。A：程序設計有問題

B：如果硬件沒有故障．那么程序設計有問題 C：程序設計沒有問題

D：如果硬件有故障．那么程序設計沒有問題

18、班級組織的個體化功能包括（）A：促進發展功能 B：滿足需求的功能 C：診斷功能

D：指導社會規范功能 E：矯正功能

19、教育對生產力的促進作用主要通過__實現。A．提高人的修養 B．促進社會變革

C．可以促進勞動力的生產和再生產 D．可以促進科學知識的生產和再生產 E．可以延續文化的發展

20、學前教育初創階段的主要任務是____ A：幫母親照管兒童 B：促進兒童身心發展 C：發展兒童智力

D：促進兒童身體的、情緒的和社會性的全面發展

21、國內外許多研究證明．兒童在學前階段通過教育已經能夠認識一定數量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法。A：有道理．通過提前識字可以促進兒童的發展 B：違背“發展適宜性原則”，不應該這么做 C：在條件好的城市幼兒園可行

D：可行．因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心

22、眼手(視觸)協調的出現的主要標志是____ A：抓握反射

B：伸手能夠抓到東西 C：手的無意性撫摸 D：無意的觸覺活動

23、學校教師指導家庭教育向家長宣傳國家教育政策法規，普及教育學心理學知識，提出家教的一般建議和要求，這屬于__。A．一般性指導 B．針對性指導 C．.分類指導 D．個別指導