第一篇：2015年湖北省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試題

2015年湖北省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計

考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、高尚的學習動機的核心是____ A：注意的廣度 B：注意的分配 C：注意的轉移 D：注意的穩定性

2、治療恐怖癥的常用方法是____ A：強化療法 B：認知療法 C：系統脫敏 D：森田療法

3、斯騰伯格認為在認知性智力活動中起著最重要的核心作用，它解決問題時使用的策略的智力內部構成成分是__。A．操作成分 B．技能獲得成分 C．知識獲得成分 D．元成分

4、在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學生聯系自己的實際生活中的相關情境或者設置模擬情境，這主要體現的是教學過程中（）的特點。A：知情意的統一

B：掌握知識與發展智力的統一 C：直接經驗與間接經驗相結合

D：教師主導作用與學生能動性相結合

5、教育辭書和百科全書都屬于資料性（）A：工具書 B：必備書 C：宜看書 D：須知

6、如果確定幼兒的關節脫臼了，不可以采取以下哪項措施？（）A：不要延誤醫療時機，應當立即尋求醫療救助 B：不要移動關節 C：在患處放置冰塊

D：自己幫孩子把關節復位

7、在學過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后。學習一般柱體的體積計算公式(V=SH)，就屬于____ A：并列結合學習B：上位學習C：派生類屬學習D：相關類屬學習

8、我國學校的校長負責制不包括哪個方面的內涵? A：校長職位 B：校長職權 C：校長職責 D：校長職級

9、被譽為“俄國文學之始祖”的是。A：巴爾扎克 B：普希金 C：歐·亨利 D：泰戈爾

10、下列哪一項未列入學校體育的功能__ A．教育功能 B．娛樂功能 C．健體功能

D．個體享用功能

11、”為人師表”是說教師必須具備__。A．專業意識 B．專業態度 C．專業技能 D．專業品質

12、列入21世紀重點研究開發的高技術領域有：（）、新材料技術和海洋技術等。A：生物技術 B：信息技術 C：航天技術 D：新能源技術

13、下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的一種是__。A．態度學習遷移 B．情感遷移

C．知識與技能遷移 D．氣質遷移

14、在現代社會中，影響一個國家盛衰強弱的關鍵因素是____ A：科技 B：經濟 C：綜合國力 D：教育

15、班主任工作量按當地教師標準課時工作量的計人教師基本工作量。A：一倍 B：相同 C：一半 D：1/3

16、根據練習內容的完整性的不同可將練習分為__。A．集中與分散練習B．整體與部分練習C．模擬與實際練習D．過分與適度練習

17、班主任工作是從____開始的。(江蘇省)A：評定學生操行 B：教育個別學生 C：了解和研究學生 D：組織班集體

18、世界上最早系統地論述教育教學思想的專著是（）。A．《理想國》 B．《大教學論》 C．《論演說家的教育》 D．《學記》

19、學習一種新材料時運用聯想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為____ A：語義聯想 B：視覺想象 C：關鍵詞法 D：諧音聯想法

20、情感領域的教學目標根據價值內化的程度分為。A：若干等級 B：五個等級 C：三個等級 D：四個等級 E：重視個別差異

21、游戲是學前教育機構的基本活動。游戲最符合兒童身心發展的特點，是兒童最愿意從事的活動，最能滿足兒童的需要，有效地促進兒童發展，具有其他活動所不能替代的教育價值。這反映了（）原則的含義。A：保教合一的原則 B：以游戲為基本活動 C：教育的活動性和直觀性 D：生活化和一日活動整體性

22、抑郁癥的主要特征是持久的__ A．焦慮 B．緊張 C．情緒低落 D．注意障礙

23、學習準備是指學生原有的知識水平或心理發展水平對新的學習的。A：促進 B：妨礙 C：適應性 D：創造性

24、美國行為主義心理學家華生認為，人的發展完全是由環境決定的，這是一種____ A：先導性 B：感染性 C：權威性 D：針對性

25、”數學家希爾伯特、華羅庚都是教育家”由此可以推出的結論是。A：數學家都是教育家 B：有的數學家是教育家 C：教育家都是數學家 D：教育家都不是數學家

26、真正為課程論建立心理學基礎的是。A：克伯屈 B：赫爾巴特 C：杜威 D：馮特

27、獨立的幼兒教育機構出現于____ A：封建社會 B：資本主義社會 C：社會主義社會 D：原始社會

28、在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程稱之為__ A．原型啟發 B．原型定向 C．原型操作 D．原型內化

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、涂爾干說：“教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發展，以適應整個政治社會在總體上對兒童的要求，并適應兒童將來所處的特定環境的要求。”這種論斷正確地指出了。A：教育具有社會性

B：教育是社會復制的工具 C：教育要促進人的個性化

D：兒童對成人施加的影響不是教育

2、學習英語單詞“house”時，學生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（）。A.諧音法 B.組織策略 C.形象聯想

D.精細加工策略 E.復述策略

3、生長在水中或水邊的動植物的遺體是最容易被保存下來的，因為保存動植物遺體的必要條件是快速掩埋，而在淤泥不斷淤積的海洋、河流乃至湖泊中，動植物的遺體以及其他東西能夠被快速掩埋。這段話主要支持了這樣一種觀點，即（）A：動植物遺體很容易在淤泥不斷淤積的海洋、河流乃至湖泊中保存下來 B：只有生長在水中或水邊的動植物的遺體才能被保存下來

C：淤泥不斷淤積的海洋、河流乃至湖泊是保存動植物遺體的最佳環境 D：只要被快速掩埋，動植物遺體就能被保存

4、”進退維谷”是一種____ A：雙趨式沖突 B：雙避式沖突 C：趨避式沖突

D：雙重趨避式沖突

5、把學習過程概括為“學—思—行”的統一過程的是__。A．孔子 B．孟子 C．朱熹 D．韓愈

6、兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是。A：感覺 B：知覺 C：記憶 D：思維

7、兒童在家中養成的愛勞動的習慣也會在學校中表現出來，這是____ A：班級授課 B：設計教學法 C：道爾頓制 D：分組教學

8、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是____ A：學習內容 B：學習方法 C：學習過程 D：學習目標

9、教師在教學過程中應處于什么地位__ A．主導地位 B．支配地位 C．從屬地位 D．主體地位

10、縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量．組織校長、教師的培訓和流動。加強對的建設。A：城市學校 B：薄弱學校 C：農村學校 D：重點學校

11、課程評價的主要模式（）A：目標評價模式 B：目的游離評價模式 C：CIPP評價模式 D：CSE評價模式 E：贊賞評價模式

12、人的自覺能動性的最高體現是。A：預見性 B：目的性 C：創造性 D：選擇性

13、是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學方法。A：直觀形象法 B：語言法

C：角色扮演法 D：表揚鼓勵法

14、北京一個四年級小學生發明了一種充氣雨衣，雨衣下面是一個氣圈。充氣后雨衣張開，雨水便不會灌進鞋子了。這一充氣雨衣的構想，是從芭蕾舞旋轉長裙和游泳圈得來的。這種構想體現的心理機制是。A：思維定勢 B：功能固著 C：負向遷移 D：原型啟發

15、班集體建設中最關鍵的因素是（）A：班主任 B：目標和規范 C：學生人數 D：班干部

16、古代雅典的教育目的是__。A．培養無條件效忠于國家的武士

B．培養身心和諧發展的能履行公民職責的人 C．培養演說家和雄辯家

D．培養虔信上帝的宗教人士

17、組織策略可利用的圖形有__。A．系統結構圖 B．流程圖

C．模式或模型圖 D．網絡關系圖 E．雙向圖

18、在外地打工的陳某向工作所在地教育行政部門提出申請，請求審批他年滿七周歲的孩子曉寶在工作地附近的公立小學就讀。對于這一申請，當地教育行政部門應當。

A：拒絕，曉寶只能在戶籍所在地的學校就讀 B：批準，但要求陳某繳納額外的學費和雜費 C：拒絕，曉寶只能選擇在當地民辦學校就讀 D：批準，并為其提供平等接受義務教育的條件

19、被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是__。A．自陳量表法 B．主題統覺測驗 C．羅夏克墨跡測驗 D．句子完成法

20、利用競爭激勵學生的學習動機會帶來的負面影響是。A：不利于提高學生的上進心 B：容易導致學生心理緊張和焦慮 C：不利于課堂氣氛的活躍

D：不利于激發學生個人的努力

21、屬于我國古代《學記》中的教學原則有。A：教學相長 B：“預”“時”“孫”“摩” C：因材施教 D：“長善救失” E：復習資料

22、提出“教育是為完美生活做準備”的教育家是（）A：盧梭 B：洛克 C：陶行知 D：斯賓塞

23、提出最近發展區理論的心理學家是__。A．維果斯基 B．布魯納 C．加涅 D．桑代克

24、人是自然性與社會性的統一，個體的早期發展更多地體現了 A：實踐的屬性 B：社會的屬性 C：自然的屬性 D：現實的屬性

25、根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件是（）A：課程計劃 B：課程標準 C：課程評價 D：課程目標

26、真正為課程論建立心理學基礎的是。A：克伯屈 B：赫爾巴特 C：杜威 D：馮特

27、獨立的幼兒教育機構出現于____ A：封建社會 B：資本主義社會 C：社會主義社會 D：原始社會

28、在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程稱之為__ A．原型啟發 B．原型定向 C．原型操作 D．原型內化

第二篇：河南省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試題

河南省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試題

一、單項選擇題

1、小學生所處的年齡階段屬于__。A．學齡初期 B．學前期 C．少年期 D．學齡中期

2、下面幾種事物不屬于創造性作品的是（）A：《紅樓夢》 B：《四書集注》 C：《愛彌兒》 D：《金剛經》原文抄稿

3、現代的學校咨詢與輔導起源于_______初美國的“指導運動”。__ A．17世紀 B．18世紀 C．19世紀 D．20世紀

4、要認識到師愛的重要性，這是建立和諧民主師生關系的關鍵。A：教師 B：學生 C：家長 D：學校

5、下列哪部作品不是高爾基自傳體三部曲____ A：《童年》 B：《少年》 C：《在人間》 D：《我的大學》

6、根據遷移的性質可以把遷移分為__。A．正遷移和負遷移 B．正向遷移和逆向遷移

C．特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移 D．縱向遷移和橫向遷移

7、中華人民共和國公民有受教育的。A：權利 B：義務

C：權利和義務 D：權力

8、學生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權利指學生的____ A：名譽權 B：榮譽權 C：隱私權 D：人格尊嚴權

9、凡能創造美的藝術家，其學習起點必高。如其起點甚卑，則易與世俗同流。現代一些老的藝術家，其起步多在20世紀30年代之初，師承魯迅現實主義之教，投身中國革命洪流，根底甚厚。其積累之經驗，可為后代言傳身教者，當亦不少。不符合本文段意思的是（）

A：學習起點高的藝術家，可如魯迅一樣不與世俗同流 B：學習起點高，可以創造美，并可為后代言傳身教 C：一些老藝術家師承魯迅，投身革命，可為后代師表 D：學習起點高低，影響藝術家品格，也影響藝術造詣

10、聽覺中樞位于。A：額葉 B：頂葉 C：顳葉 D：枕葉

11、實質教育論認為，教學的主要任務是__。A．發展智力 B．培養思想品德 C．傳授知識 D．發展個性

12、某寄宿制小學一位學生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應立即采取的措施是。A：讓學生下床，站直抽筋的腿

B：讓學生下床，用冷水沖洗抽筋的腿 C：讓學生平躺，按摩抽筋部位

D：讓學生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏

13、下列現象中不屬于學習的是。A：杯弓蛇影 B：蜜蜂采蜜 C：望梅止渴 D：近墨者黑

14、學生具有發展的可能性與。A：現實性 B：潛在性 C：可塑性 D：普遍性

15、主張以社會的穩定和發展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成了__。A．個人本位的教育目的論 B．教育無目的論

C．神學的教育目的論

D．社會本位的教育目的論

16、我國封建社會后期教育的主要內容是____ A：六藝 B：八股文 C：自然科學 D：四書、五經

17、人類認識史上對自然規律第一次理論性的概括和總結是（）A：太陽中心說 B：能量守恒定律 C：生物進化論 D：牛頓力學體系

18、認知內驅力屬于____ A：內部動機 B：外部動機 C：直接動機 D：問接動機 E：成就動機

19、思維是人腦對客觀現實概括的、間接的反映，其最基本單位是。A：命題 B：概念 C：判斷 D：推理 20、1942年，羅杰斯出版了——書，提出在心理咨詢和治療過程中的“當事人中心”的觀點。____ A：《學生指導技術》 B：《變化世界中的咨詢者》 C：《咨詢與心理治療》 D：《發展性咨詢》

21、心理學里通常把教師期望的預言效應稱（）A：定勢效應 B：暈輪效應

C：羅森塔爾效應 D：首困效應

二、多項選擇題

1、下列不屬于莎士比亞四大悲劇的是____ A：《第十二夜》 B：《哈姆雷特》 C：《李爾王》 D：《麥克白》

2、在德國萊比錫大學建立世界上第一個實驗室，使心理學成為一門獨立學科的心理學家是____ A：注意的廣度 B：注意的穩定性 C：注意的轉移 D：注意的分配

3、課程的基本類型有（）。A．學科課程 B．經驗課程 C．活動課程 D．潛在課程 E．核心課程

4、中學生作為接受教育的未成年公民，享有公民權中最基本、最重要、內涵最為豐富的（）A：人格尊嚴權 B：人身權 C：隱私權 D：名譽權

5、下列關于作家的作品表述正確的一項是（）A：賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時候》、《太陽照在桑于河上》屬于解放區文學

B：張天翼的《華威先生》、沙汀的《在其香居茶館里》、陳白塵的《上海屋檐下》是國統區文學

C：孫犁的《荷花淀》和柳青的《創業史》都是反映土地改革的長篇小說 D：《一代風流》、《紅旗譜》、《李自成》分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品。《青春之歌》、《林海雪原》、《保衛延安》分別是楊沫、王愿堅、杜鵬程的作品

6、小學教學應該培養學生哪些能力？

7、學校校園的總體結構和布局、場所及校園環境衛生等均屬于學校的__。A．制度文化 B．組織文化 C．物質文化 D．觀念文化

8、被譽為“科幻小說之父”的是。A：安徒生 B：歌德 C：凡爾納 D：高士奇

9、冬天在室內乍一走到室外，感覺很冷，不一會兒就不覺得冷了，這種現象是。A：感覺的對比 B：感覺的適應

C：感覺的相互作用 D：感覺的后效

10、中國近代史上著名的教育家有（）A：楊賢江 B：蔡元培 C：康有為 D：徐特立 E：陶行知

11、”環境決定論”完全否定了（）。A．遺傳的作用 B．教育的價值 C．家庭的影響 D．文化的功能 E．人的能動性

12、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的__。A．信度 B．效度 C．難度 D．區分度

13、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于20世紀__。A．50年代以后 B．60年代以后 C．70年代以后 D．80年代以后

14、教育改革的核心是（）改革。A：內容 B：課程 C：方法 D：途徑

15、我國法律規定，中學生的身份是()A．國家公民

B．國家和社會未成年公民 C．國家和社會的成年公民 D．接受教育的未成年公民 E．接受教育的成年公民

16、我國中小學的考試制度主要由（）兩個部分組成。A：考查和考試 B：考核和考試 C：考查和考核 D：檢查和評價

17、研究表明，學習的熟練程度超過____時，效果并未遞增，很可能引起厭倦 A．50% B．100% C．150% D．80%

18、學習策略的訓練可采用的方法有__。A．指導教學模式 B．程序化訓練模式 C．完形訓練模式 D．交互式教學模式 E．合作學習模式

19、維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是__。A．能力高低 B．努力程度 C．任務難易 D．身心狀態 E．運氣

20、兒童動作發展遵循的原則是__。A．由上到下 B．由內到外 C．由輕到重 D．由腳到頭 E．由簡單到復雜

21、群體內聚力的大小主要取決于__ A．群體成員對群體目標的認同 B．群體的領導方式

C．群體成員對群體的信奉程度 D．外部影響

第三篇：貴州小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程考試題

貴州小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程考試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、教師的教育機智充分表現了教師勞動的__ A．示范性 B．連續性 C．廣泛性 D．創造性

2、未成年人保護工作應遵循與保護相結合的原則。A：勞動 B：懲戒 C：教育 D：發展

3、最早提出自我效能感概念的是____ A：斯金納 B：馬斯洛 C：班杜拉 D：韋納 E：阿特金森

4、教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是__。A．管理 B．引導 C．控制 D．交往

5、難以突出本質要素和關鍵特征的直觀形式是__ A．實物直觀 B．模型直觀 C．圖表直觀 D．網絡直觀

6、我國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七藝”都可以說是最早的（）A：學科課程 B：活動課程 C：生活課程 D：經驗課程

7、幼兒在結構游戲中，由獨自搭建發展為能與同伴聯合搭建，主要反映了游戲中幼兒。

A：運用材料的水平B：確定游戲主題的水平C：社會性發展的水平D：建構形式發展的水平

8、以道德情感為主線的道德教育模式是（）A：道德認知發展模式 B：體諒關心模式 C：價值澄清模式 D：完善人格模式

9、成就動機理論的主要代表人物是__ A．維納 B．華生 C．阿特金森 D．班杜拉

10、在現代社會中，教育權的結構一般由（）組成。A：家庭教育權、學校教育權、教師教育權 B：學校教育權、社會教育權、學生教育權 C：國家教育權、社會教育權、教師教育權 D：國家教育權、家庭教育權、社會教育權

11、現代教學技術是教學的。A：主要手段 B：輔助手段 C：中心手段 D：內在手段

12、學校實行（）負責制。A：教師 B：領導 C：校長 D：委員會

13、領會超越了單純的記憶，代表最低水平的__ A．信息加工 B．學習活動

C．復雜記憶

D-理解

14、特別適合用于與不愿見面的家長聯系的書面聯系形式是____ A：宣傳版 B：聯系手冊 C：家長園地 D：問卷調查表

15、__學習理論認為學習是學生建構自己的知識的過程，學生是信息意義的主動建構者。A．建構主義 B．認知—結構 C．信息加工 D．嘗試—錯誤

16、殺雞儆猴”的教育效應最適宜的解釋是____ A：期待強化 B：自我強化 C：直接強化 D：替代強化

17、在幼兒的眼中。周圍的一切都充滿著活力和新奇，充滿著疑問與未知，但他們這時的思維卻是以具體形象為主要特點的，語言的發展雖迅速但水平較低，因此，看問題、處事情經常表現出幼稚性的思維方式與行為舉動。這反映了幼兒園教師的（）職業特點？ A：工作過程的創造性 B：工作對象的幼稚性 C：工作任務的全面性 D：工作手段的示范性

18、個體品德的核心部分是。A：道德認知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為 E：重視個別差異

19、孔子說；“學而不思則罔，思而不學則殆。”表明孔子很強調__。A．啟發式教學

B．學習與思考想結合 C．因材施教

D．學習與行動相結合 20、《幼兒園工作規程》規定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于。A：1小時 B：1．5小時 C：2小時 D：2．5小時

21、在教師職業道德素養的要求中，“團結協作”反映的是教師。A：對待教育事業的態度 B：對待學生的態度 C：對待同事的態度 D：對待自己的態度

22、教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學生和（）。A．設計練習作業 B．選取直觀教具

C．制定教學進度計劃 D．檢查學生的學具

23、造成個體認知過程方面的差異主要原因是其不同的____ A：理論性學科 B：應用性學科

C：具有理論性與應用性的學科 D：邊緣性學科

24、兒童記憶容量的增加，主要由于（）A：記憶范圍的擴大 B：記憶廣度的擴大 C：工作記憶的出現

D：把識記材料聯系和組織起來的能力有所發展

25、認為“教育起源于兒童對成人的無意識模仿”，符合下列哪種觀點____ A：教育的神話起源論 B：教育的生物起源論 C：教育的心理起源論 D：教育的勞動起源論

26、如果一個人確信某種緊張情境不能改變或控制時，（）就取代焦慮成為主要的癥狀。A：抑郁 B：強迫 C：恐怖 D：緊張 27、1956年美國心理學家布盧姆制定出了《教育目標的分類系統》，把教育目標分為三大類，即__。

A．認知目標、情感目標、動作目標 B．認知目標、情感目標、審美目標 C．認知目標、技能目標、動作目標 D．認知目標、情感目標、技能目標

28、弄虛作假、品行不良、侮辱學生影響惡劣的，教師資格撤銷后，()不能參加考試。A．1年 B．2年 C．3年 D．5年

29、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是____ A：皮亞杰 B：加德納 C：斯騰伯格 D：戴斯

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、奧蘇伯爾根據學習材料的復雜程度。將有意義學習分為三種：表征學習、概念學習和。A：符號學習B：命題學習C：類屬學習D：上位學習

2、課外活動要緊密結合社會主義建設實際，結合現實生活，通過活動使學生體驗到自己的學習與社會主義建設事業的聯系，從而激發政治熱情，提高思想覺悟，樹立為祖國現代化建設而頑強進取的遠大理想。這是課外活動的一項基本要求，它就是____ A：孔子 B：孟子 C：墨翟 D：荀子

3、教師根據教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為____ A：教育機智 B：教育創新 C：教育威信 D：教育管理

4、關于德育規律的描述，以下錯誤的說法是。A：德育過程是培養學生知情意統一發展的過程 B：德育過程是通過活動與交往促進學生發展的過程 C：德育過程是一個長期直線提高的過程

D：德育過程是知、情、意、行四個要素辯證統一的的過程

5、是通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求，亦即德育活動所要達到的預期目的或結果的質量標準。A：德育內容 B：道德行為標準 C：德育方法 D：德育目標

6、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是。A：從客觀責任向主觀責任發展 B：從主觀責任向客觀責任發展 C：從他律向自律發展 D：從自律向他律發展

7、奧蘇伯爾認為，對若干概念之間的關系進行的學習是__。A．公式學習B．命題學習C．原理學習D．推理學習

8、《學記》中提出的”道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現了教學的__ A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發性原則 D．循序漸進原則

9、”活到老，學到老”是現代教育特點的要求。A：大眾性 B：公平性 C：終身性 D：未來性

10、學生在學習一套體操時，當他們動作的各個成分趨于分化、精確，整體動作趨于協調、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少時，他們進入的階段是__ A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

11、維納把行為結果歸因分為三個維度，即__。A．內部歸因與外部歸因 B．內部歸因與穩定歸因 C．穩定歸因與不穩定歸因 D．可控制歸因與穩定歸因 E．可控制歸因與不可控制歸因

12、形狀知覺形成的關鍵期是__ A．2歲

B．4歲-5歲 C．4歲 D．6歲

13、家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用，影響著人以后的發展，這說明家庭教育具有什么樣的特點?（）A：先主性 B：多維性 C：密切性 D：統一性

14、在同一社會文化共同體內將文化從這一代傳到下一代，這種教育對文化的功能稱之為（）功能。A：傳遞和保存 B：傳播和交流 C：選擇和提升 D：創造和更新

15、德育的形式有__。A．家庭德育 B．學校德育 C．社會德育 D．社區德育

16、素質教育是以__為重點的教育。A．面向全體學生 B．培養創新精神

C．促進學生全面發展 D．促進學生的個性發展

17、教學從其本質上講，是一種____ A：文化活動 B：實踐活動 C：娛樂活動 D：認識活動

18、小學三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數同學也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學生具有。A：依賴性 B：向師性 C：接受性 D：可塑性

19、操作技能的形成可分幾個階段__ A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

20、介入教學是一種__ A．教學方法 B．教學技能 C．學習方法

D．教學技能訓練法

21、柏克赫斯特創立的學制是____ A：個別教學制 B：班級授課制 C：分組教學制 D：道爾頓制 E：特朗普制

22、教師職業開始出現在__。A．原始社會末期 B．奴隸社會初期 C．文藝復興時期 D．資本主義社會

23、在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點__ A．學前階段 B．小學階段 C．初中階段 D．高中階段

24、下列觀點中，哪一個不屬于孔子的教育思想__。A．“有教無類” B．啟發式教育 C．主張因材施教 D．提倡自然教育

25、以下屬于問題解決的是。A：做白日夢

B：回憶剛吃的東西 C：穿衣服

D：解出應用題

26、如果一個人確信某種緊張情境不能改變或控制時，（）就取代焦慮成為主要的癥狀。A：抑郁 B：強迫 C：恐怖 D：緊張 27、1956年美國心理學家布盧姆制定出了《教育目標的分類系統》，把教育目標分為三大類，即__。

A．認知目標、情感目標、動作目標 B．認知目標、情感目標、審美目標 C．認知目標、技能目標、動作目標 D．認知目標、情感目標、技能目標

28、弄虛作假、品行不良、侮辱學生影響惡劣的，教師資格撤銷后，()不能參加考試。A．1年 B．2年 C．3年 D．5年

29、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是____ A：皮亞杰 B：加德納 C：斯騰伯格 D：戴斯

第四篇：2017年吉林省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試題

2017年吉林省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計

考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、幼兒是在活動中得到發展的，要為幼兒創立各種各樣的活動環境。這體現了幼兒教學活動的（）原則的含義。A：促進幼兒發展 B：教育性

C：教師的主導作用和幼兒主體性相結合 D：活動性

2、從狹義上講，教師職業道德范疇主要包括【】 A．教師的意識 B．教師的義務 C．教師的行為 D．教師的良心 E．教師的公正

3、教師通過一定方法促進和增強學生某一行為向期望的方向發展的教學技能是（）

A：課堂對話技能 B：課堂傾聽技能 C：課堂反饋技能 D：課堂強化技能

4、素質教育的重點是培養學生的（）A：高水平的智力 B：實踐能力 C：健康體魄 D：創新精神

5、對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到__。A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

6、《基礎教育課程改革與發展綱要》(試行)頒布于__ A．1999年 B．2000年 C．2001年 D．2002年

7、變式是指__使學生逐漸理解概念的真正含義。A．本質特征、非本質特征都不變 B．變換非本質特征，本質特征不變 C．本質特征、非本質特征都變

D．變換本質特征，非本質特征不變

8、”孩子的臉，六月的天”說明了兒童的情緒情感具有__ A．不穩定性 B．可控性 C．深刻性 D．社會性

9、學生發現生活中的問題，并搜集資料加以分析解決的學習方法是____ A：接受性學習B：研究性學習C：合作式學習D：網絡化學習

10、根據知覺所反映的事物的主觀特性，可以劃分為幾種復雜的知覺，它們是：深度知覺、時間知覺和__。A．社會知覺 B．運動知覺 C．形狀知覺 D．顏色知覺

11、教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即____ A：榜樣作用 B：心理健康功能 C：成功作用

D：激發努力學習動機作用

12、學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的。A：方案 B：學習計劃 C：技能

D：思維程序

13、甲骨文后，開始了中國有文字可考的歷史，它定型于。A：夏朝 B：商朝 C：東周 D：戰國

14、一位膽小的學生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答，這種方法屬于（）A：行為塑造法 B：示范法

C：代幣獎勵法 D：強化法

15、春秋戰國之際，儒墨兩家并稱“顯學”，在教育問題上，墨家不同于儒家的主張是。

A：重視道德教育 B：重視文史教育 C：重視禮樂教育 D：重視科技教育

16、課外輔導是上課的必要補充，教師除了給學生補課外，對輔導工作的總的要求一般是____ A：教師直接幫助學生解決問題

B：啟發學生自己找到解決疑難問題的門徑 C：把輔導作為課堂教學的延伸

D：要求學習好的學生對有困難學生進行輔導

17、”教育的關鍵是為幼兒創設有準備的環境”的觀點是由__首先提出的。A．福祿培爾 B．陳鶴琴 C．蒙臺梭利 D．陶行知

18、中外科學研究表明，人的大腦發育最快的時期是（）歲以前的幼兒階段，以后再進行智力開發效果則微乎其微。A：6 B：5 C：4 D：3

19、一般說來，態度和品德的形成過程經歷三個階段，即依從、認同和。A：內化 B：行為 C：實行 D：反饋

20、下列哪項是原始情緒分類____ A：心境激情應激 B：心境憤怒悲哀快樂 C：快樂悲哀憤怒恐懼 D：快樂悲哀憤怒絕望

21、梅耶學習過程模式的主要特點是__。A．強調新舊知識之間的相互作用 B．強調模仿的作用 C．強調強化的作用

D．強調暫時神經聯系的建立

22、小學階段的課程應體現為。A：實踐性、地方性、發展性 B：普及性、基礎性、發展性 C：基礎性、前沿性、實踐性 D：前沿性、普及性、實踐性

23、《中華人民共和國教育法》施行的時間是（）A．1993年 B．1994年 C．1995年 D．1996年

24、以下哪一項不是赫爾巴特強調的中心 A：教師中心 B：學生中心 C：教材中心 D：課堂中心

25、”不憤不啟，不悱不發”這句話所強調的主要含義是__ A．先天有差異，要因材施教 B．學以致用，學習與行動相結合 C．學習新的知識，鞏固學過的知識 D．學習和思考相結合

26、在兒童早期，以下哪種內驅力的作用最為突出？（）A．認知內驅力 B．附屬內驅力

C．自我提高內驅力 D．欲望內驅力

27、平時所說的三結合教育，這“三結合”是指__。A．學校、家庭、社會三種教育力量的一體化 B．教師、學生、教室

C．歷史、現實、未來的三結合

D．教科書、實驗室、網絡的三結合

28、幼兒一般從（）開始對顏色有分化反應。A：3個月 B：4個月 C：5個月 D：6個月

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、建立世界上最早的天文臺的國家是（）A：古埃及 B：古印度 C：古巴比倫 D：中國

2、袁老師中途接手小學三年級3班的班主任，有幾個學生經常缺交數學作業，經過了解，發現只要題目難一點或運算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業，不僅如此，在各項活動中會有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行____ A：積極的情感教育 B：意志品質的培養 C：人際交往教育 D：良好性格的教育

3、兒童識字的中心環節是。A：讀準 B：會寫 C：聽懂

D：理解字意

4、按照自我意識發展理論，生理自我基本成熟的年齡是____ A：7歲 B：3歲 C：12歲 D：18歲

5、（）的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴謹的有機統一。A：積極 B：消極 C：對抗 D：放任

6、柯爾伯格將兒童的道德判斷發展分為（）。A.二階段 B.三階段 C.四階段 D.六階段

7、進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展，這體現了德育的。A：疏導原則 B：因材施教原則 C：導向性原則

D：一致性和連貫性原則

8、素質教育是針對當前教育中（）的弊端而提出來的，它體現了教育目的的調節性的特點。A：片面發展 B：應試教育 C：高分低能 D：重智輕德

9、____是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。A：信度 B：效度 C：難度 D：區分度

10、德育包括。A：知情教育 B：意行教育 C：政治教育 D：道德教育 E：思想教育

11、我國義務教育的教學計劃應具有的三個基本特征是__。A．強制性、基礎性、科學性 B．強制性、普遍性、科學性 C．科學性、普遍性、基礎性 D．強制性、普遍性、基礎性

12、嚴謹治學對于教師來說，包括（）A：嚴格要求自己 B：嚴格要求學生

C：刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍、學而不厭,掌握淵博的科學文化知識

D：認真細致地向學生傳授科學文化知識 E：堅持真理，求真務實，做到誨人不倦

13、基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養。“三基”指的是__。A．讀、寫、算 B．讀、寫、畫 C．讀、畫、算 D．寫、畫、算

14、人對現實的態度和行為方式中比較穩定的心理特征是____ A：能力 B：氣質 C：性格 D：興趣

15、德育過程結構的構成要素是____ A：教育者，受教育者

B：教育者，受教育者，教育內容

C：教育者，受教育者，德育內容，德育方法 D：教育者，受教育者，德育環境

16、講述活動是發展幼兒的教育方式。A：對話語言 B：獨自語言 C：描述語言 D：論述語言

17、一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是____ A：教育超前于政治經濟發展 B：教育滯后于政治經濟發展

C：教育常常與社會政治經濟的發展不平衡 D：政治經濟制度決定教育發展狀況

18、對教師職業道德產生影響的精神文化因素包括__ A．政治思想狀況 B．科學文化 C．傳統道德 D．文學藝術 E．社會風氣

19、幼兒在想像中常常表露出個人的愿望。例如，大班幼兒莉莉說“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師。”這是一種____ A：經驗性想像 B：情境性想像 C：愿望性想像 D：擬人化想像

20、動機強度與學習效率之間的關系是__ A．成正比關系 B．成反比關系 C．沒有關系

D．成倒U性曲線關系

21、以下和“牛奶和水是液體”判斷不相同的是。A：黃瓜和西紅柿是蔬菜 B：紅色和黑色是顏色 C：聯想和寶馬是品牌 D：張麗和孫艷是妯娌

22、教學策略的類型有__。A．內容型 B．形式型 C．方法型 D．綜合型

23、關于歸因，下列敘述正確的是（）

A：將成功歸因于外部因素，會產生自豪感

☆★ B：將成敗歸因于內部因素，會產生羞愧感

C：將成敗歸因于穩定因素，則可期待下一次的成敗 D：將成敗歸因于可控因素，則可產生內疚

24、在布盧姆教學目標分類中，綜合層次所屬的目標領域是__ A．認知領域 B．情感領域

C．動作技能領域 D．行為領域

25、下列選項中屬于精細加工策略的是__ A．劃線 B．復述

C．諧音聯想法 D．列提綱

26、在兒童早期，以下哪種內驅力的作用最為突出？（）A．認知內驅力 B．附屬內驅力

C．自我提高內驅力 D．欲望內驅力

27、平時所說的三結合教育，這“三結合”是指__。A．學校、家庭、社會三種教育力量的一體化 B．教師、學生、教室

C．歷史、現實、未來的三結合

D．教科書、實驗室、網絡的三結合

28、幼兒一般從（）開始對顏色有分化反應。A：3個月 B：4個月 C：5個月 D：6個月

第五篇：2016年河南省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試題

2016年河南省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計

考試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、__認為所掌握的內容越基本、越概括，則對新情況、新問題的適應性就越廣，也就越能產生廣泛的遷移。A．布魯納 B．桑代克 C．賈德 D．維納

2、幼兒溺水首先應采取的急救措施是。A：搶救溺水者脫水上岸

B：清除溺水者口鼻中的泥沙、污物 C：把溺水者腹中的水倒出 D：對溺水者進行人工呼吸

3、如果兩個概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個概念之間的關系是。A：全同關系 B：包含關系 C：交叉關系 D：矛盾關系

4、人類學習與動物學習存在本質差別的主要特征是__。A．行為變化 B．潛能變化

C．以語言為中介 D．憑借經驗

5、學校進行德育的最基本的途徑是__。A．政治課和其他學科教學 B．勞動

C．共青團活動 D．班主任工作

6、俗話說：“滿招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，在教師團隊合作中，最好首先做到（）A：嚴于律己，以誠待人 B：謙虛為懷、戒驕戒躁 C：相互幫助，通力合作 D：凡事不要先出頭

7、知識是個體通過與環境相互作用后獲得的__。A．感受與體驗 B．前人經驗 C．記憶的內容 D．信息及其組織

8、中國近代洋務運動的關鍵人物是__ A．李鴻章、陳獨秀 B．李鴻章、曾國藩 C．容閎、孫中山 D．光緒、袁世凱

9、下列對素質教育的理解，存在片面性的是。A：促進學生專業發展 B：尊重學生個性發展 C：教育面向全體學生 D：引導學生協調發展

10、我國教科書長期采用的是__。A．審定制 B．自由制 C．國定制 D．合作制

11、學前兒童社會化的主要場所為。A：托幼機構 B：家庭 C：社區 D：社會

12、下列哪部作品不是高爾基自傳體三部曲____ A：《童年》 B：《少年》 C：《在人間》 D：《我的大學》

13、根據課程標準的要求在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法叫（）A：實習法 B：參觀法 C：演示法

D：讀書指導法

14、教育心理學家布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是__。A．百科全書式課程理論 B．綜合課程理論

C．實用主義課程理論 D．結構主義課程理論

15、在教育教學活動中，對學生的不良行為視而不見、不問不管或對學生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰．這都是明顯地違犯師德的行為，違犯的是現行中小學教師職業行為規范要求中的。A：關愛學生 B：愛崗敬業 C：教書育人 D：愛國守法

16、學生集體的特征首先是要有。A：集體輿論 B：共同目標 C：干部隊伍 D：活動

17、班級組織建構的首要原則是____(浙江省)A：有利于教育的原則 B：目標一致的原則 C：可接受性原則

D：有利于身心發展的原則

18、中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是。A：和坤 B：嚴監生 C：時遷 D：阿Q

19、ABC理論中，B指。A：誘發性事件 B：個體的情緒 C：對事件的看法 D：個體的行為反應

20、王軍外出時總是懷疑自己家里的門沒上鎖，常常要反復檢查，這種心理現象屬于（）。A．抑郁癥 B．恐懼癥 C．強迫癥 D．焦慮癥

21、班集體形成的基礎是____ A：一定的共同生活的準則 B：明確的共同目標 C：一定的組織結構

D：集體成員之間平等、心理相容的氛圍

22、為實現教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）A：科學知識 B：信息技術 C：文化發展 D：政治體制 23、4—5歲是以下哪種功能發展的關鍵期____ A：書面語言 B：口頭語言 C：形狀知覺 D：人際交往

24、提出無產階級領導權和工農聯盟思想的大會是 A．中共二大 B．中共三大 C．中共四大 D．中共五大

25、課外活動的主體是。A：教師 B：學生

C：少先隊組織 D：學校管理人員

26、形狀知覺形成的關鍵期是____ A：2歲 B：4歲 C：4—5歲 D：5—6歲

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、影響課堂管理的因素有（）。A．教師的領導風格 B．班級的規模 C．班級的性質 D．學校的規章 E．對教師的期望

2、在古代社會，“才高八斗”和“學富五車”體現的是教師的____ A：道德形象 B：人格形象 C：財富形象 D：文化形象

3、西方教育史上第一本專門論述教育問題的著作是__ A．《學記》 B．《論演說家的教育》 C．《政治學》 D．《大教學論》

4、下列文物在長江流域出土的是。A：嵌錯賞功宴樂銅壺 B：甲骨文

C：秦陵兵馬俑 D：蓮鶴方壺

5、不斷明確當前狀態與目標狀態之間的差距，并不斷通過一定的運算操作來縮減這種差距，從而找到實現目標的方法是____ A：問題類比 B：“手段一目的”分析 C：問題分解 D：想法 E：檢驗

6、下列有關現代科技的說法中，正確的是。

A：高溫超導體是指其超導臨界溫度在零攝氏度以上 B：納米材料是指結構單元的尺度達到納米級而原有性能保持不變的材料 C：雜交水稻是通過基因重組改變水稻的基因來提高產量的

D：轉基因食品是指轉移動植物的基因并加以改變、制造出具備新特征的食品

7、新教師的課后評價要比專家教師更多地關注課堂中發生的（）A：活動 B：細節 C：經驗 D：形式

8、第一個提出要使教育學成為科學，并認為應該以倫理學和心理學作為教育學的理淪基礎的是（）A：赫爾巴特 B：裴斯秦洛齊 C：洛克 D：杜威

9、心理發展可以因進行的速度、到達的時間和最終達到的高度而表現出多樣化的發展模式，體現了心理發展的特征。A：連續性與階段性 B：定向性與順序性 C：不平衡性 D：差異性

10、(一)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分，共13分)某小學語文教師李某，一次在檢查作業時，發現學生何某未完成作業，李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發雷霆，當眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。李老師的做法有哪些不妥__[不定項選擇題] A．沒有充分尊重學生的人格尊嚴 B．對學生實施變相體罰

C．事先沒有充分調查學生未完成作業的原因 D．違背《教師法》、《義務教育法》的關于學生權利和義務的規定

11、下列屬于心智技能的是（）A：閱讀技能 B：體操技能 C：運算技能 D：騎車技能 E：記憶技能

12、啟發學生的積極思維通常采用的方法是。A：言語提問 B：觀察 C：活動方式 D：反饋 E：表揚

13、構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中關鍵性的要素是____ A：教學策略 B：教學方法 C：教學目標 D：學習方法

14、提出認知結構學習論的心理學家是__ A．奧蘇伯爾 B．布魯納 C．加涅 D．桑代克

15、規定著一個國家各級、各類學校教育的系統，包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系的制度叫（）A：學制 B：學校教育 C：正規教育 D：制度化教育

16、影響遷移的主要因素有__ A．原有知識經驗 B．原有認知結構 C．相似性 D．共同性

E．學習的心向與定勢

17、潛伏學習的概念是由__提出來的。A．托爾曼 B．布魯納 C．維果茨基 D．班杜拉

18、古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。這句話提示教師在教育過程中，應該重視。A：學生的人格養成 B：學生的情感體驗 C：學生的習慣培養 D：學生的知識儲備

19、幼兒體育過程中最主要的環節是。A：激發幼兒活動興趣階段 B：身體準備階段

C：掌握動作技能階段 D：結束階段 20、內化是指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的____ A：新觀點 B：認知結構 C：策略系統 D：價值體系

21、熬骨頭湯時。為提高骨頭中鈣質的溶解度，可加入少量。A：鹽 B：醬油 C：醋 D：料酒

22、對有關歷史生活的領會，不能缺少__。A．言語直觀 B．形象直觀 C．感知直觀 D．表象直觀

23、教育家____曾被稱為“當代課程評價之父”。A：柏拉圖 B：拉伯雷 C：盧梭

D：裴斯泰洛齊

24、德育個體性功能的最高境界是__。A．德育的政治功能 B．德育的生存功能 C．德育的發展功能 D．德育的享用性功能

25、在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用__ A．圖示 B．坐標 C．遺忘曲線 D．練習曲線

26、形狀知覺形成的關鍵期是____ A：2歲 B：4歲 C：4—5歲 D：5—6歲