第一篇：青海省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)試題

青海省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、《中華人民共和國教師法》頒布的時(shí)間是（）A：1993年 B：1994年 C：1995年 D：2002年

2、下面詩句的出處和作者對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A：邊庭流血成海水，武皇開邊意未已—《兵車行》—杜甫 B：飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷—《蜀道難》—李白 C：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾《琵琶行》—白居易 D：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人—《山中送別》—王維

3、技能形成的基本途徑是__。A．講解 B．觀察 C．示范 D．練習(xí)

4、備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。A：課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃 B：學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃 C：單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃 D：學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃

5、”矮子里找個(gè)高個(gè)”、“水漲船高”是一種。A：相對(duì)評(píng)價(jià) B：絕對(duì)評(píng)價(jià) C：定性評(píng)價(jià) D：定量評(píng)價(jià)

6、班主任對(duì)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理的影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的__。A．個(gè)性影響力 B．形象影響力 C．服務(wù)影響力 D．經(jīng)濟(jì)影響力

7、下列詩文集的命名方式，其中一項(xiàng)與其他三項(xiàng)不同的是。A：《范文正公集》 B：《王子安集》 C：《徐霞客游記》 D：《文山先生全集》

8、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象叫。(2009年湖南)A：服眾 B：屈服 C：場(chǎng)依存性 D：從眾

9、道德意志的品質(zhì)不包括（）A：自覺性 B：敏感性 C：果斷性 D：堅(jiān)持性

10、當(dāng)年韓愈被貶到潮州做刺史，雖然只有8個(gè)月的瞬間，卻不怕費(fèi)力，大力興辦州學(xué)，捐出所有的俸銀，用作辦學(xué)費(fèi)用，并積極推廣唐朝的普通話，“以正音為潮人誨”。8個(gè)月后，韓愈就調(diào)離了潮州，幾乎沒有什么“政績”可言，然而他給潮州留下了巨大的精神財(cái)富。到南宋時(shí)，潮州已是文化名城，有了“海濱鄒魯”的美譽(yù)。這段文字意在說明（）A：語言規(guī)范化是一項(xiàng)長期的工作 B：潮州成為歷史文化名城的原因 C：文化建設(shè)對(duì)城市有深刻的影響 D：評(píng)價(jià)官員不應(yīng)只看短期的政績

11、（）歲的兒童是借助于形狀、顏色、大小、聲音等來認(rèn)識(shí)世界的。A：0—1 B：3—6 C：6—7 D：7—8

12、講授法的基本方式包括。A：講述、講解、講讀、講演 B：講述、講解、報(bào)告、講演 C：講讀、講演、講評(píng)、講述 D：講述、講解、講評(píng)、報(bào)告 E：重視個(gè)別差異

13、以下哪一個(gè)不是資源管理策略? A：習(xí)慣在固定的一個(gè)地方上自習(xí)B：相信自己努力就可以學(xué)好 C：碰到不懂的問題向老師請(qǐng)教

D：常常思考自己的學(xué)習(xí)方法是否正確

14、由教師和一小組學(xué)生一起進(jìn)行的、主要用來幫助成績差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)的教學(xué)模式是（）A．指導(dǎo)教學(xué)模式 B．交互式教學(xué)模式 C．程序化訓(xùn)練模式 D．合作學(xué)習(xí)模式

15、作為社會(huì)成員的個(gè)體，為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征。也就是人們?yōu)榱诉m應(yīng)社會(huì)生活所形成的符合社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗的行為方式稱為（）A：社會(huì)性 B：個(gè)性 C：需要 D：動(dòng)機(jī)

16、殘疾兒童接受學(xué)前教育，并確保其不受教師、同學(xué)的歧視，體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》中的（）

A：兒童最大利益的原則 B：尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則 C：無歧視原則

D：尊重兒童觀點(diǎn)的原則

17、我國近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是____ A：壬寅學(xué)制 B：癸卯學(xué)制 C：壬戌學(xué)制 D：六三三制

18、學(xué)生在教育過程中處于。A：主導(dǎo)地位 B：輔助地位 C：被動(dòng)地位 D：主體地位 E：重視個(gè)別差異

19、班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是。A：學(xué)習(xí)B：交往 C：鍛煉 D：考試

E：重視個(gè)別差異

20、專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡單、靈活，以__為中心，并有預(yù)見性。A．學(xué)生 B．教師 C．教材

D．教師思想

21、指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的依據(jù)是__ A．課程內(nèi)容 B．課程方案 C．課程目標(biāo) D．課程設(shè)計(jì)

22、按自我意識(shí)發(fā)展理論．生理自我的成熟年齡是。A：3歲以前 B：3歲左右 C：5歲 D：7歲

23、基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是____ A：將教材上的學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B：從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗(yàn)不斷前進(jìn)和發(fā)展 C：將掌握知識(shí)，發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來 D：教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是____ A：說到做到 B：敬業(yè)精神

C：熱心和同情心 D：重義氣講交情

2、個(gè)性的結(jié)構(gòu)主要包括__ A．人格

B．個(gè)性傾向性 C．個(gè)性心理特征 D．自我意識(shí) E．個(gè)性情感特征

3、在操作技能形成過程中，把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作稱為____ A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟練

4、下列選項(xiàng)中，英語是其國家或地區(qū)的官方語言之一的是____ A：印度、新加坡、南非 B：澳大利亞、香港、芬蘭 C：美國、丹麥、津巴布韋 D：新西蘭、瑞士、菲律賓

5、在教學(xué)過程中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是。A：學(xué)生在教育過程中是被動(dòng)的客體 B：教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C：要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)的主導(dǎo)作用 D：教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用

6、我國德育基本方法中說服法包括__ A．講解 B．談話 C．報(bào)告 D．討論 E．參觀

7、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有哪三個(gè)方面? A：對(duì)學(xué)生的研究 B：對(duì)教師的研究 C：對(duì)社會(huì)的研究 D：對(duì)學(xué)科的研究 E：對(duì)教材的研究

8、一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度包括以下幾種？__ A．內(nèi)容效度 B．直接效度 C．構(gòu)想效度 D．間接效度 E．預(yù)測(cè)效度

9、溝通對(duì)于學(xué)校管理來說，有如下功能__ A．作出判斷評(píng)價(jià) B．信息傳遞 C．控制 D．激勵(lì) E．情感交流

10、漢代董仲舒提出了“三綱五常”，所謂“五常”指的是____ A：仁、義、禮、智、信 B：仁、義、禮、智、勇 C：忠、孝、仁、愛、信 D：知、禮、義、廉、恥

11、下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

12、在人格特征中，具有核心意義的心理特征是 A：能力 B：氣質(zhì) C：性格 D：動(dòng)機(jī)

13、掌握學(xué)習(xí)是由（）提出的。A：布魯納 B：斯金納 C：布盧姆 D：艾里斯

14、心理學(xué)家加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為__ A．認(rèn)知學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)B．認(rèn)知學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)C．動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)D．認(rèn)知學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)

15、教育與教學(xué)的關(guān)系是__。A．部分與整體 B．后者包括前者 C．整體與部分 D．前者包括后者 16、19世紀(jì)末，日本所進(jìn)行的由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)代化的改革運(yùn)動(dòng)是（）A：倒幕運(yùn)動(dòng) B：大化改新 C：明治維新 D：戰(zhàn)后改革

17、下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是____ A：原型定向 B：操作定向 C：原型操作 D：原型內(nèi)化

18、自我肯定行為主要表現(xiàn)在（）A：請(qǐng)求 B：認(rèn)可 C：拒絕

D：真實(shí)地表達(dá)自己的意見和情感 E：自我欣賞

19、《詩經(jīng)》中用作宗廟祭祀的樂曲是。A：國風(fēng) B：小雅 C：大雅 D：頌

20、以下不屬于問題解決的基本特點(diǎn)的是。A：操作性 B：認(rèn)知性 C：序列性 D：目的性

21、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是____ A：美國 B：英國 C：法國 D：德國

22、中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是__ A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)B．類屬學(xué)習(xí)C．下位學(xué)習(xí)D．上位學(xué)習(xí)

23、具有失敗傾向的學(xué)生更傾向于將失敗歸因于。A：能力 B：難度 C：努力 D：運(yùn)氣

第二篇：新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)試題

新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)試題

本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、__可用來考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。A．選擇題 B．是非題 C．論文題 D．填空題

2、教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來了解其心理特點(diǎn)的方法是__。A．實(shí)驗(yàn)法 B．調(diào)查法 C．觀察法 D．個(gè)案法

3、”教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自。A：《學(xué)記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

4、道爾頓制是由美國教育學(xué)家提出的。A：道爾頓 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：柏克赫斯特

5、我國《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭，對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育和（）A：國防教育 B：紀(jì)律教育

C：紀(jì)律和法制教育 D：法制教育

6、”心理學(xué)應(yīng)通過內(nèi)省法探尋在不同刺激情境下心理的構(gòu)成元素”，主張這一觀點(diǎn)的心理學(xué)流派是。A：構(gòu)造主義心理學(xué) B：機(jī)能主義心理學(xué) C：格式塔心理學(xué) D：行為主義心理學(xué) E：重視個(gè)別差異

7、歸因因素包括__。A．三個(gè)維度四項(xiàng)因素 B．三個(gè)維度三項(xiàng)因素 C．四個(gè)維度三項(xiàng)因素 D．四個(gè)維度四項(xiàng)因素

8、小學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)主要是（）A：交往焦慮 B：上學(xué)焦慮 C：課堂焦慮 D：考試焦慮

9、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all

10、”人只有通過適當(dāng)?shù)慕逃螅瞬拍艹蔀橐粋€(gè)人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是。

A：培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) B：使人得以生存的活動(dòng) C：傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng) D：保存人類文明的活動(dòng)

11、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的__。A．系統(tǒng)化 B．專業(yè)化 C．專門化 D．多樣化

12、與“指鹿為馬”這一典故相關(guān)的歷史人物是（）A：李斯 B：趙高 C：韓非 D：司馬昭

13、教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補(bǔ)性

D：個(gè)別差異性

14、文藝復(fù)興后，強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童個(gè)性，關(guān)心信任兒童的教育家是____思想家。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：韓非子

15、盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是__。A．發(fā)現(xiàn)兒童論 B．學(xué)科中心課程論 C．建構(gòu)主義教學(xué)理論 D．社會(huì)再造主義課程論

16、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指____ A：最新獲得的能力 B：超出目前水平的能力

C：兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離 D：需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

17、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是__。A．興趣

B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 C．求知欲 D．成功感

18、課程目標(biāo)的制定既要依據(jù)對(duì)學(xué)生的研究和社會(huì)的研究，又要依據(jù)對(duì)__ A．丸教法的研究 B．時(shí)代的研究 C．學(xué)科的研究 D．學(xué)法的研究

19、布魯姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，代表最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果的是____ A：認(rèn)知好奇心 B：成就動(dòng)機(jī) C：自我效能感 D：成就歸因 20、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、課堂教學(xué)的具體形式包括（）A：全班上課 B：班內(nèi)分組教學(xué) C：班內(nèi)個(gè)別教學(xué) D：全班集體教學(xué)

2、有的學(xué)生由于經(jīng)常看到主語在句子的開端部位就認(rèn)為主語就是句子開端部分的那個(gè)詞。這種知識(shí)概括是____ A：理性概括 B：具體概括 C：感性概括 D：方位概括

3、取得教師資格的基本條件__。A．必須是中國公民

B．具有良好的思想道德品質(zhì)

C．具有規(guī)定的學(xué)歷或教師資格考試合格 D．具有教育教學(xué)能力 E．年齡一般不超過50歲

4、上課是整個(gè)教學(xué)工作的____ A：中心環(huán)節(jié) B：起始環(huán)節(jié) C：終止環(huán)節(jié) D：一般環(huán)節(jié)

5、一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是____ A：教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B：教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C：教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡 D：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r

6、在教育起源的認(rèn)識(shí)上，教育學(xué)史上有哪幾種經(jīng)典的觀點(diǎn)__ A．神話起源說 B．教育生物起源說 C．教育心理起源說 D．教育勞動(dòng)起源說 E．以上幾種都是

7、學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。A．強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力 B．認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力 C．好奇的內(nèi)驅(qū)力

D．自我提高的內(nèi)驅(qū)力 E．附屬的內(nèi)驅(qū)力

8、學(xué)生在班級(jí)中的活動(dòng)主要是通過交往來展開的，活動(dòng)的過程就是（）的過程。A：交往 B：學(xué)習(xí)C：德育 D：認(rèn)識(shí)

9、班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是__。A．班主任 B．班委會(huì) C．共青團(tuán) D．少先隊(duì)

10、我國義務(wù)教育計(jì)劃的基本特點(diǎn)除了強(qiáng)制性和普遍性外，還具有（）A：全面性 B：基礎(chǔ)性 C：針對(duì)性 D：主體性

11、教師批改作業(yè)的方式有哪些？（）A．全面批改 B．重點(diǎn)批改 C．輪流批改 D．當(dāng)面批改 E．指導(dǎo)學(xué)生批改

12、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是____ A：并列的 B：遞進(jìn)的

C：相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一 D：互補(bǔ)的

13、__兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段。A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．0～2歲

14、根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，運(yùn)用有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的一種識(shí)記是（）A：有意記憶 B：無意記憶 C：感覺記憶 D：意義記憶

15、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有（）A：效果律 B：練習(xí)律 C：準(zhǔn)備律 D：嘗試律

16、世界最早的教育專著《學(xué)記》的作者是____ A：孔子 B：孟子 C：樂正克 D：墨子

17、德國歷史上為實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一而大力推行“鐵血政策”的是（）A：加里波第 B：圣馬丁 C：希特勒 D：俾斯麥

18、群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

19、學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要上課認(rèn)真聽講，就會(huì)獲得他所希望的好成績，那他就很可能認(rèn)真聽課。根據(jù)班杜拉的心理學(xué)理論，學(xué)生這樣的心理稱為。A：結(jié)果期待 B：效能期待 C：自我強(qiáng)化 D：替代性強(qiáng)化

20、問題行為與差生、后進(jìn)生等問題學(xué)生的____ A：對(duì)象不同 B：概念不同

C：都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià) D：都是一個(gè)教育性概念

第三篇：2015年西藏小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)試題

2015年西藏小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)試

題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、任何知識(shí)都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個(gè)體身心發(fā)展的__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性

2、首因效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)屬于教師職業(yè)心理問題的（）A：角色沖突 B：認(rèn)知偏差 C：職業(yè)枯竭 D：品質(zhì)缺陷

3、最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的教育家是。A：洛克 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：杜威

4、體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞占主導(dǎo)地位，是因?yàn)樗ǎ〢：稍縱即逝 B：表意不準(zhǔn) C：難以重復(fù) D：直觀性差

5、在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)不同，對(duì)教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣．這反映了下列哪種因素對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響? A：遺傳素質(zhì) B：家庭背景 C：社會(huì)環(huán)境 D：個(gè)體能動(dòng)性

6、學(xué)生的諸因素統(tǒng)一發(fā)展，是德育的重要規(guī)律。__ A．德、智、體、美 B．知、情、意、行 C．德、才、個(gè)性 D．胸襟見地

7、我國古代醫(yī)書《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就有“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”的記載，這說明情緒情感具有。A：動(dòng)機(jī)功能 B：調(diào)控功能 C：健康功能 D：信號(hào)功能

8、衡量受教育者道德修養(yǎng)水平的重要標(biāo)志是。A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

9、社會(huì)本位教育目的論的代表人物是__ A．涂爾干 B．盧梭 C．贊科夫 D．福祿倍爾

10、認(rèn)為社會(huì)價(jià)值高于個(gè)體價(jià)值，把滿足社會(huì)需要視為教育根本價(jià)值的教育目的價(jià)值取向?qū)儆凇尽?A：倫理本位論 B：個(gè)人本位論 C：社會(huì)本位論 D：生活本位論

11、概括出同類事物的共同的本質(zhì)特征，這種思維形式是。A：判斷 B：推理 C：概念 D：比較

E：重視個(gè)別差異

12、健康的概念是指__。A．身體健康 B．生理無殘疾 C．心理健康 D．身心健康

13、小學(xué)兒童對(duì)描繪在紙上堆積在一起的立方體數(shù)常常不能正確辨認(rèn)，是因?yàn)開_。A．將非本質(zhì)特征當(dāng)作本質(zhì)特征 B．形狀知覺水平低

C．立體幾何圖形知覺水平不高 D．方位知覺水平不高

14、在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)就是__。A．教育 B．教學(xué) C．管理 D．科研

15、教師的風(fēng)度儀表對(duì)學(xué)生具有__。A．熏陶性 B．示范性 C．渲染性 D．觀賞性

16、建立學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜，每一單元至少包括以下哪幾個(gè)部分?（）A：主題 B：練習(xí)題 C：任務(wù) D：教科書 E：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

17、班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，并轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)目標(biāo)融為一體，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方式，稱為班級(jí)。

A：民主管理 B：目標(biāo)管理 C：平行管理 D：松散管理

18、學(xué)前兒童體育活動(dòng)的主要內(nèi)容和方式是（）A：體育課 B：體育游戲 C：早操活動(dòng) D：基本動(dòng)作

19、下列哪種教學(xué)組織形式更容易讓幼兒主動(dòng)積極地操作材料，和同伴、教師談?wù)摶蚪徽劊⒖梢允褂變喊醋约旱乃俣群头绞饺プ鏊笞龅氖耞___ A：小組活動(dòng) B：集體活動(dòng) C：個(gè)別活動(dòng) D：社會(huì)活動(dòng)

20、辦學(xué)宗旨、教育理念、校風(fēng)校訓(xùn)等屬于。A：校園物質(zhì)文化 B：校園制度文化 C：校園精神文化 D：學(xué)生文化

21、教學(xué)活動(dòng)的多種形態(tài)有（）A：課內(nèi) B：課外 C：班級(jí) D：小組 E：個(gè)別化

22、成功教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）A：鼓勵(lì)性評(píng)價(jià) B：終結(jié)性評(píng)價(jià) C：鑒定性評(píng)價(jià) D：相對(duì)性評(píng)價(jià)

23、刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）A：桑代克 B：華生 C：斯金納 D：布魯納

24、優(yōu)秀教師的最高層次是（）A：合格教師 B：教育教學(xué)能手

C：專家型教師和學(xué)者型教師 D：教育家型教師

25、下面的四個(gè)成語或俗語中有一句說的就是典型的遷移現(xiàn)象__ A．舉一反三 B．聰明過人 C．思維敏捷 D．物以類聚

26、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。A：從課程制定者或管理制度角度劃分的 B：從課程的功能角度劃分的 C：從課程的組織核心角度劃分的 D：從課程的任務(wù)角度劃分的 E：重視個(gè)別差異

27、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的__。A．名譽(yù)權(quán) B．人身自由權(quán) C．受教育權(quán) D．人格尊嚴(yán)權(quán)

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教育目的制定的客觀依據(jù)有__。A．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B．一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度 C．制定者的哲學(xué)理念、理想人格 D．社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程 E．兒童身心發(fā)展的規(guī)律

2、以下不是科爾伯格的兒童道德發(fā)展水平的是__。A．前習(xí)俗水平B．習(xí)俗水平C．后習(xí)俗水平D．原則水平

3、要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)。合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷的幼兒園健康教育的原則是。A：適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則 B：全面發(fā)展的原則 C：經(jīng)常化原則 D：多樣化原則

4、各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了下列典型學(xué)制類型__。A．雙軌制學(xué)制 B．六三三學(xué)制 C．單軌制學(xué)制 D．分支制學(xué)制 E．壬寅學(xué)制

5、”教亦多術(shù)矣。予不屑之教誨者，是亦教誨之而已矣”，這是（）對(duì)教學(xué)方法的總結(jié)。A：孟子 B：荀子 C：孔子 D：老子

6、在中學(xué)體育、音樂、美術(shù)等技能性比較強(qiáng)的課程中應(yīng)用最多的教學(xué)方法是__ A．實(shí)驗(yàn)法 B．練習(xí)法 C．實(shí)習(xí)法 D．討論法

7、充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了____ A：組織策略 B：復(fù)述策略 C：元認(rèn)識(shí)策略 D：精細(xì)加工策略 E：計(jì)劃策略

8、認(rèn)知同化論的代表人物是__ A．斯金納 B．桑代克 C．奧蘇伯爾 D．羅杰斯

9、個(gè)體在了解一些基本的動(dòng)作機(jī)制后，試圖嘗試做出某種動(dòng)作的行為屬于__。A．操作熟練 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

10、第三次全國教育工作會(huì)議提出，基礎(chǔ)教育課程體系應(yīng)由國家課程、地方課程和____組成。A：活動(dòng)課程 B：社會(huì)課程 C：學(xué)校課程 D：特色課程

11、運(yùn)用符號(hào)辦事的能力是____ A：效度 B：信度 C：區(qū)分度 D：難度

12、正常幼兒每日總熱量的需求為每千克體重千焦耳，而且各種供能營養(yǎng)之間應(yīng)保持平衡，蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物三者重量處于合理比值十分重要。A：230 B：380 C：560 D：420

13、下列行為屬于品行性問題行為的有（）A：不遵守紀(jì)律 B：欺侮同學(xué) C：考試作弊 D：偷竊 E：孤僻

14、個(gè)體發(fā)展起主導(dǎo)作用的是____ A：父母 B：教育 C：環(huán)境 D：遺傳

15、下列哪一項(xiàng)是情緒的外部表現(xiàn)____ A：腦電的變化 B：皮膚電的變化 C：呼吸的變化 D：面部表情

16、根據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識(shí)可以分為__。A．陳述性知識(shí) B．程序性知識(shí) C．感性知識(shí) D．理性知識(shí)

17、新生兒的心理，可以說一周一個(gè)樣；滿月以后，是一月一個(gè)樣：可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是。A：發(fā)展的連續(xù)性 B：發(fā)展的整體性 C：發(fā)展的不均衡性 D：發(fā)展的高速度

18、奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為__。A．遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) B．近景性動(dòng)機(jī) C．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D．自我提高內(nèi)驅(qū)力 E．附屬內(nèi)驅(qū)力

19、下面關(guān)于學(xué)習(xí)的論述__是不確切的。A．行為變化是由學(xué)習(xí)引導(dǎo)起的 B．學(xué)習(xí)可以使個(gè)體積極適應(yīng)環(huán)境 C．學(xué)習(xí)可以使個(gè)體積累經(jīng)驗(yàn) D．學(xué)習(xí)導(dǎo)致心理結(jié)構(gòu)的變化

20、最古老也是應(yīng)用最廣最普遍的教學(xué)方法是__.A．討論法 B．談話法 C．講授法 D．實(shí)踐法

21、教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的__。A．自由發(fā)展 B．自主發(fā)展 C．自愿發(fā)展 D．自動(dòng)發(fā)展

22、組織策略屬于__。A．精加工策略 B．認(rèn)知策略 C．元認(rèn)知策略 D．調(diào)節(jié)策略

23、智力落后兒童通常是指智商低于的兒童。A：80 B：70 C：60 D：50

24、毫無疑問，電視節(jié)目主持人是當(dāng)今社會(huì)頗具影響力的人群之一。借勁大眾傳媒的影響，主持人成為公眾人物。他們的角色因此不同于普通人，而是集社會(huì)角色、媒介角色及個(gè)人角色于一體的特殊角色。選擇了這一職業(yè)，不僅僅意味著選擇了鮮花和掌聲，財(cái)富和榮耀，更意味著選擇了媒體和社會(huì)必然賦予他們的責(zé)任。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）

A：大眾傳媒的發(fā)展使主持人具備特殊的影響力 B：主持人作為公眾人物發(fā)揮著特殊的社會(huì)作用 C：職業(yè)的特殊性決定了主持人所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任 D：主持人應(yīng)借助傳媒的影響擴(kuò)大其社會(huì)影響力

25、(2007年10月)個(gè)人用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識(shí)屬于。A：感性知識(shí) B：理性知識(shí) C：陳述性知識(shí) D：程序性知識(shí)

26、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。A：從課程制定者或管理制度角度劃分的 B：從課程的功能角度劃分的 C：從課程的組織核心角度劃分的 D：從課程的任務(wù)角度劃分的 E：重視個(gè)別差異

27、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的__。A．名譽(yù)權(quán) B．人身自由權(quán) C．受教育權(quán) D．人格尊嚴(yán)權(quán)

第四篇：2017年上半年云南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)試題

2017年上半年云南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過

程設(shè)計(jì)試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)__。A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

2、把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教材在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是 A：分組教學(xué) B：復(fù)式教學(xué) C：個(gè)別教學(xué) D：特朗普制

3、下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是__.A．教學(xué)策略受制于教學(xué)方法

B．教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法 C．教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配 D．教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化

4、現(xiàn)階段我國學(xué)校德育內(nèi)容不包括下列哪項(xiàng)__ A．政治教育 B．道德教育 C．安全教育 D．思想教育

5、加德納提出的智力理論是。A：智力因素論 B：智力結(jié)構(gòu)論 C：智力多元論 D：智力三元論

6、在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為____ A：近因效應(yīng) B：首因效應(yīng)

C：社會(huì)過濾效應(yīng) D：最近效應(yīng)

7、在我國，課程具體表現(xiàn)為（）。A．課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書 B．課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱 C．課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書 D．課程計(jì)劃、教學(xué)解析、教學(xué)大綱

8、蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的教學(xué)原則與的思想相一致。A：學(xué)不躐等 B：長善救失 C：溫故而知新

D：不憤不啟．不悱不發(fā)

9、教育發(fā)展的基礎(chǔ)性條件是（）。A．社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展 B．文化的發(fā)展 C．人口的增長

D．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

10、下列關(guān)于教學(xué)方法的陳述中正確的是 A．教學(xué)方法就是教法 B．教學(xué)方法就是學(xué)法

C．教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式。D．教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法

11、社會(huì)測(cè)量法由心理學(xué)家____所首創(chuàng)。A：加德納 B：莫雷諾 C：斯金納 D：比納

12、根據(jù)《會(huì)計(jì)法》的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，屬于會(huì)計(jì)核算內(nèi)容的有__。A．合同的審核和簽訂 B．款項(xiàng)和有價(jià)證券的收付 C．資本、基金的增減

D．財(cái)務(wù)的收發(fā)、增減和使用

13、德育工作的出發(fā)點(diǎn)是。A：德育意義 B：德育內(nèi)容 C：德育目標(biāo) D：德育任務(wù)

14、女生在生理發(fā)育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都較男生高，這說明心理發(fā)展存在____ A：連續(xù)性 B：差異性 C：不平衡性 D：順序性

15、根據(jù)歷史記載，學(xué)校教育形態(tài)的出現(xiàn)最早形成于__。A．漢 B．周 C．商 D．夏

16、根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為__ A．融合課程、廣域課程、核心課程 B．基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程 C．國家課程、地方課程、學(xué)校課程 D．必修課程、選修課程、活動(dòng)課程 17、19世紀(jì)后，歐美國家規(guī)定宗教不得干預(yù)學(xué)校教育活動(dòng)，這體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校教育的（）。A．科學(xué)性特征 B．世俗性特征 C．生產(chǎn)性特征 D．國際性特征

18、（）是學(xué)校管理的基本途徑，在管理活動(dòng)中占有中心地位。A：控制 B：激勵(lì) C：交流 D：溝通

19、個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱為____ A：1957年 B：1958年 C：1966年 D：1964年 20、2010年2月28日，國務(wù)院公布《綱要》向社會(huì)公開征求意見，提出了“到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)。這里的“綱要”是指。A：《中小學(xué)德育綱要》 B：《中國教育改革和發(fā)展綱要》 C：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》 D：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》

21、技能學(xué)習(xí)最基本的條件是。A：講解 B：示范 C：練習(xí)D：反饋

E：重視個(gè)別差異

22、反饋在操作技能學(xué)習(xí)過程中的作用是非常關(guān)鍵的，其中（）的作用尤為明顯。A：外部反饋 B：方法反饋 C：過程反饋 D：結(jié)果反饋

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、國家為保證學(xué)生受教育權(quán)而做的努力有__。A．為所有學(xué)生提供正常的教育機(jī)會(huì) B．關(guān)注貧困生，設(shè)立幫困基金 C．關(guān)注殘疾生，設(shè)立特殊教育機(jī)構(gòu) D．實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金制度 E．限制體罰學(xué)生

2、一個(gè)孩子幫媽媽洗碗，不小心打破了五個(gè)碗；另一個(gè)孩子在柜子上拿糖吃，打破了一個(gè)碗，誰犯的錯(cuò)要大一些這是皮亞杰研究道德發(fā)展階段時(shí)經(jīng)常采用的方法，屬于__。A．兩難故事法 B．對(duì)偶故事法 C．個(gè)案分析法 D．文獻(xiàn)研究法

3、我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是__。A．壬寅學(xué)制 B．壬戌學(xué)制 C．甲午學(xué)制 D．癸卯學(xué)制

4、兒童的發(fā)展水平有兩個(gè)階段：一個(gè)是兒童正處于的水平，還有一個(gè)是兒童正在行成的水平，兩種水平之間的差異我們稱之為__ A．關(guān)鍵期 B．最近發(fā)展區(qū) C．不平衡 D．差異性

5、認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是____ A：誘導(dǎo) B：維持 C：遞進(jìn) D：促進(jìn)

6、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開___ A：演示課 B：鞏固課 C：實(shí)驗(yàn)課 D：講授課 E：自習(xí)課

7、某城市一個(gè)居民小區(qū)2008年以前盜竊事件經(jīng)常發(fā)生，2008年在小區(qū)居民的要求下，物業(yè)管理部門為該小區(qū)安裝了技術(shù)先進(jìn)的多功能防盜系統(tǒng)，結(jié)果該小區(qū)盜竊事件的發(fā)生率顯著下降，這說明多功能防盜系統(tǒng)對(duì)于防止盜竊事件的發(fā)生起到了重要的作用。以下哪一項(xiàng)為真，最能加強(qiáng)上述結(jié)論?（）A：從2008年開始，該城市其他小區(qū)的盜竊事件有顯著增加

B：該城市另一個(gè)居民小區(qū)也安裝了這種多功能防盜系統(tǒng)，但效果不佳 C：從2008年開始，該城市加強(qiáng)了治安管理，盜竊事件有所減少 D：采取其他的防盜措施對(duì)預(yù)防盜竊事件也能起到一定的效果

8、概念形成一般要?dú)v經(jīng)以下幾個(gè)階段__。A．具體化階段 B．抽象化階段 C．類化階段 D．同化階段 E．辨別

9、貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的基本原則是____ A：社會(huì)即學(xué)校 B：生活即教育 C：從做中學(xué)

D：教、學(xué)、做合一

10、教師教育研究的特點(diǎn)包括（）。A．描述教育的研究 B．改進(jìn)教育的研究 C．置身教育之中的研究 D．為了教育的研究 E．解釋教育的研究

11、兒童記憶容量的增加，主要在于（）A：記憶范圍的擴(kuò)大 B：記憶廣度的擴(kuò)大 C：工作記憶的出現(xiàn)

D：把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展

12、出現(xiàn)喃喃語聲的階段在。A：0～2個(gè)月 B：3～4個(gè)月 C：4～8個(gè)月 D：9～12個(gè)月

13、構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是____ A：統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合 B：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 C：正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

D：發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合

14、教師在課堂上通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱之為____ A：實(shí)驗(yàn)法 B：講解法 C：討論法 D：演示法

15、問題行為與差生、后進(jìn)生等問題學(xué)生的__。A．對(duì)象不同 B．概念不同

C．都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià) D．都是一個(gè)教育性概念

16、根據(jù)學(xué)生已學(xué)教材向其提出一系列問題，通過師生問答形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，深化已學(xué)知識(shí)的方法是（）A：啟發(fā)談話 B：總結(jié)談話 C：復(fù)習(xí)談話 D：評(píng)價(jià)談話

17、學(xué)生愿意并實(shí)際參加某項(xiàng)向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，其價(jià)值內(nèi)化程度處于（）水平。A：組織 B：反應(yīng) C：接受 D：性格化

18、班會(huì)的特點(diǎn)主要有集體性、針對(duì)性和（）A：自主性 B：開放性 C：時(shí)效性 D：教育性

19、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型主要有（）。A．雙軌制 B．單軌制

C．分支型學(xué)制 D．交叉型學(xué)制 E．三軌制 20、”桃李不言，下自成蹊”的德育方法是__。A．榜樣示范法 B．實(shí)際鍛煉法 C．陶冶教育法

D．指導(dǎo)自我教育法

21、制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）A：對(duì)學(xué)生的研究 B：對(duì)社會(huì)的研究

C：對(duì)教育目的的研究 D：對(duì)學(xué)科的研究 E：對(duì)教法的研究

22、__是陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條的體現(xiàn)。A．崇高的職業(yè)道德 B．過硬的教學(xué)基本功 C．教育理論知識(shí) D．文化科學(xué)知識(shí)

第五篇：內(nèi)蒙古2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程試題

內(nèi)蒙古2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、狹義的學(xué)校德育專指__。A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理教育

2、世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃哂衉___ A：堅(jiān)持教師為中心 B：堅(jiān)持教材為中心 C：實(shí)施因材施教 D：實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試

3、第一次將十四行詩體引入中國兒童詩創(chuàng)作領(lǐng)域的作家是____ A：圣野 B：金波 C：高洪波 D：徐魯

4、學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有（）A：科學(xué)性 B：預(yù)見性 C：有效性 D：主體性 E：階級(jí)性

5、教學(xué)過程的三種過程是____ A：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)／反思過程 B：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動(dòng)過程 C：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程 D：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

6、構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是__。A．知 B．情 C．意 D．行

7、情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是（）A：劉京海 B：李吉林 C：邱學(xué)華 D：倪谷音

8、學(xué)前教育的（）原則，是美國幼兒教育協(xié)會(huì)于1986年針對(duì)當(dāng)時(shí)普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來的教育理念與實(shí)踐。A：發(fā)展適宜性 B：啟蒙性 C：綜合性

D：獨(dú)立自主性

9、心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”指的是__.A．幼兒期 B．兒童期 C．少年期 D．青年期

10、注重受教育者的良好個(gè)性塑造培養(yǎng)，屬于德育內(nèi)容中的（）A：政治教育 B：思想教育 C：道德教育

D：心理健康教育

11、小張老懷疑自己的手臟，所以一天不停的洗手，這種行為屬于（）A：強(qiáng)迫行為 B：強(qiáng)迫觀念 C：強(qiáng)迫考慮 D：強(qiáng)迫焦慮

12、社會(huì)模仿模式是當(dāng)代最具影響的德育模式之一，創(chuàng)立這一德育模式的是（）A：柯爾伯格 B：麥克費(fèi)爾 C：拉斯 D：班杜拉

13、”人芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是。A：適應(yīng)現(xiàn)象 B：聽覺適應(yīng) C：嗅覺刺激 D：味覺刺激

14、小明是一位沉默寡言的孩子，有很強(qiáng)的自制力，每天一個(gè)人刻苦練球；小小明是一位話多勞神的孩子，自制力較差而敏感，常常與人交際，喜歡寫作。對(duì)他們二人認(rèn)知風(fēng)格的表述，正確的是。

A：小明是典型的沉思型，小小明是沖動(dòng)型 B：小明更適合學(xué)習(xí)文學(xué)等人文學(xué)科

C：小小明更喜歡學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的學(xué)科

D：小小明在數(shù)學(xué)等自然科學(xué)將會(huì)有很好的發(fā)展

15、一般來講，容易、簡單、枯燥的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)機(jī)水平的要求比復(fù)雜、思維卷入過多需要一定的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)機(jī)水平的要求____ A：定勢(shì) B：功能固著 C：認(rèn)知風(fēng)格 D：頓悟

16、導(dǎo)入提問與一般課堂提問的區(qū)別是（）A：問題具有啟發(fā)性 B：問題表述清楚明白

C：學(xué)生經(jīng)過努力可以正確回答

D：僅僅依靠現(xiàn)有知識(shí)無法完全回答

17、個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括__。A．生理活動(dòng) B．精神活動(dòng) C．心理活動(dòng)

D．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) E．思維活動(dòng)

18、就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)YJ6童身心發(fā)展____的特點(diǎn)。A：交往能力 B：管理能力 C：學(xué)習(xí)能力 D：研究能力

19、美國著名教育家布盧姆所建立的學(xué)習(xí)理論，是把大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，并著眼于使所有的學(xué)習(xí)都達(dá)到一定的目標(biāo)，被稱為。A：結(jié)構(gòu)課程理論 B：教育與發(fā)展理論 C：從做中學(xué)理論 D：掌握學(xué)習(xí)理論 20、教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是____ A：品德評(píng)價(jià)法 B：榜樣示范法 C：實(shí)際鍛煉法 D：陶冶教育法

21、我國頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是__ A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制

D．壬子癸丑學(xué)制

22、下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯(cuò)誤的是__。A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B．情感遷移

C．知識(shí)與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移

23、下面能反映個(gè)人品德行為的是（）A：他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈 B：他總是煙酒不離

C：營業(yè)員不小心找錯(cuò)了錢 D：他有病也不去看醫(yī)生

24、對(duì)品行有問題或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)校不得學(xué)生。A：管理 B：懲罰 C：開除 D：教育

25、小學(xué)教學(xué)科目的設(shè)置基本是以（）為依據(jù) A：知識(shí)的分類 B：技能的分類 C：目標(biāo)的分類 D：科學(xué)的分類

26、任務(wù)促成的紀(jì)律的前提是____ A：100 B：200 C：300 D：400

27、人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）A：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B：義務(wù)教育 C：終身教育

D：建立學(xué)習(xí)型社會(huì)

28、學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過程包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和____ A：知識(shí)遷移 B：知識(shí)運(yùn)用 C：知識(shí)提取 D：知識(shí)鞏固

29、先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是____ A：相同要素說 B：概括化理論 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D：學(xué)習(xí)定勢(shì)說

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、CAI優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在__。A．交互性 B．即時(shí)反饋

C．以生動(dòng)形象呈現(xiàn)信息 D．自定步調(diào) E．同步教學(xué)

2、膝關(guān)節(jié)單純滑膜結(jié)核，除全身治療外，局部治療首先是 A．膝關(guān)節(jié)融合術(shù)

B．穿刺抽液注入抗結(jié)核藥物 C．皮膚牽引 D．石膏固定

E．膝關(guān)節(jié)病灶清除術(shù)

3、基于信息加工理論，有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程大致包括兩個(gè)環(huán)節(jié)。A：理解問題 B：搜尋解法

C：建立問題表征 D：執(zhí)行解法 E：評(píng)價(jià)

4、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服__。

A．單純書本、排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用 B．兒童中心論

C．空洞說教、單純知識(shí)傳授 D．片面單一知識(shí)的學(xué)習(xí)

5、在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)__的原則。A．以社會(huì)實(shí)踐為主 B．以課外活動(dòng)為主 C．以上課為主

D．以家庭教育為主

6、我國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過的決議，規(guī)定教師節(jié)的時(shí)間是__。A．每年的10月1日 B．每年的9月1日 C．每年的9月10日 D．每年的10月10日

7、在1988年改革之前，__既沒有統(tǒng)一的國家課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒有統(tǒng)一的國家課程計(jì)劃，實(shí)行導(dǎo)向式管理。A．美國 B．英國 C．日本 D．俄羅斯

8、幼兒在游戲中既有現(xiàn)實(shí)伙伴問的交往，也有角色間的交往，幼兒在這些交往過程中，得以發(fā)展____ A：個(gè)性 B：社會(huì)性 C：自我

D：自身特長

9、《中國教育改革和發(fā)展綱要》確定了我國學(xué)校教育的類別結(jié)構(gòu)為（）A．基礎(chǔ)教育 B．職業(yè)教育 C．成人教育 D．高等教育 E．學(xué)前教育

10、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是__。A．聯(lián)結(jié)階段 B．認(rèn)知階段 C．自動(dòng)化階段 D．熟練階段

11、國外研究表明，3歲兒童如果接受過鋼琴訓(xùn)練或合唱練習(xí)，那么他們?cè)谄雌咔砂鍟r(shí)，就會(huì)比沒經(jīng)過這方面培訓(xùn)的兒童動(dòng)作更加準(zhǔn)確、快捷，這表明。A：音樂教育決定兒童的智力發(fā)展水平B：兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況 C：美育影響體育 D：美育影響智育

12、心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適和。A：診斷問題 B：克服障礙 C：行為矯正 D：尋求發(fā)展

13、”孟母三遷”反映了（）因素對(duì)人的發(fā)展的影響。A：遺傳 B：教育 C：環(huán)境

D：個(gè)體主觀能動(dòng)性

14、根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的____ A：前運(yùn)算階級(jí) B：感知運(yùn)動(dòng)階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

15、強(qiáng)調(diào)抓住知識(shí)的主干部分，構(gòu)建簡明知識(shí)體系的是（）A：結(jié)構(gòu)化策略 B：問題化策略 C：方法型策略 D：綜合型策略

16、如果沒有達(dá)爾文、馬可尼等專家的新科技觀的涌現(xiàn)，就不會(huì)產(chǎn)生世界上第一部科幻小說；如果沒有廣義相對(duì)論、量子力學(xué)的發(fā)展，就不會(huì)迎來科幻小說的黃金時(shí)代；如果沒有原子物理、太空科學(xué)的發(fā)展，就不會(huì)有災(zāi)難科幻作品或超級(jí)空間探險(xiǎn)小說。這段話的主要意思是。

A：科幻小說對(duì)科學(xué)的發(fā)展起了強(qiáng)大的推動(dòng)作用 B：科幻小說的發(fā)展依賴于科技的進(jìn)步

C：科幻小說被用來形象地描述最新科學(xué)發(fā)現(xiàn) D：科幻文學(xué)與科學(xué)相互促進(jìn)，共同發(fā)展

17、在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是__。A．卡普杰列夫 B．桑代克 C．烏申斯基 D．維果茨基

18、《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒布于年。A：1985 B：1993 C：1995 D：1999

19、能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其__很高。A．難度 B．信度 C．效度 D．區(qū)分度

20、想象的基本特征有__。A．新穎性 B．離奇性 C．生動(dòng)性 D．現(xiàn)實(shí)性 E．形象性

21、教師成長與發(fā)展的歷程包括。A：關(guān)注生存階段 B：關(guān)注質(zhì)量階段 C：關(guān)注發(fā)展階段 D：關(guān)注情境階段 E：關(guān)注學(xué)生階段

22、影響遷移的主要因素有（）。A．原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn) B．原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) C．相似性 D．共同性

E．學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

23、設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于__。A．強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性 B．有利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握 C．能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D．有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 E．對(duì)教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

24、學(xué)生學(xué)完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進(jìn)行檢查。這里所運(yùn)用的復(fù)習(xí)規(guī)律是（）A：多感官參與

B：合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間 C：復(fù)習(xí)方式的多樣化 D：及時(shí)復(fù)習(xí)

25、任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了__過程。A．初識(shí) B．組建 C．形成 D．發(fā)展 E．解體

26、任務(wù)促成的紀(jì)律的前提是____ A：100 B：200 C：300 D：400

27、人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）A：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B：義務(wù)教育 C：終身教育

D：建立學(xué)習(xí)型社會(huì)

28、學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過程包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和____ A：知識(shí)遷移 B：知識(shí)運(yùn)用 C：知識(shí)提取 D：知識(shí)鞏固

29、先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是____ A：相同要素說 B：概括化理論 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D：學(xué)習(xí)定勢(shì)說