第一篇：2015年遼寧省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程模擬試題范文

2015年遼寧省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過

程模擬試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結果知識。A．內部反饋? B．外部反饋? C．動覺反饋? D．過程反饋

2、人生頭2～3年心理發展成就的集中表現是（）。A．手眼協調動作 B．獨立性的出現 C．堅持性的出現 D．分離焦慮的出現

3、下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索？__ A．線條透視 B．空氣透視 C．運動視差 D．視軸輻合

4、教育的質的規定性是由__決定的。A．教育自身的矛盾特殊性 B．人們的認識活動規律 C．教育自身的性質 D．教育自身的活動

5、(2008年)“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的。A：定勢現象 B：遷移現象 C：記憶現象 D：創造性

6、關于講授法的論述，正確的是__。A．可分為講述、講解、講演三種方式 B．講授內容要有科學性、系統性、思想性 C．注意啟發

D．講究語言藝術

E．是注入式的教學方法

7、決定教育性質的因素是____ A：問題導人 B：故事導入 C：事例導入 D：懸念導入

8、教師威信實質上反映的是一種良好的____ A：計劃決策職能 B：組織實施職能 C：指揮運籌職能 D：監督控制職能

9、”二戰”后，現代教育制度發展趨勢之一是延長年限。A：中學 B：義務教育 C：職業教育 D：高等教育 E：盧梭

10、學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進去，朋友行為對他產生了影響。這種學習屬于（）A：直接學習B：替代學習C：親歷學習D：試誤學習

11、馬克思主義認為實現人的全面發展的唯一方法是____ A：知識分子與工人農民相結合 B：教育與生產勞動相結合 C：腦力勞動與體力勞動相結合 D：城市教育與農村教育相結合

12、有機體發展過程中最容易習得某種行為的時期為該行為的。(2009年，遼寧)A：關鍵期或敏感期 B：行為學習期 C：習得期 D：發展期

13、課堂學習情境的安排上應考慮____ A：發展方向 B：生理 C：體重 D：身高

14、微格教學有許多特點，但最能體現微格教學含義的是（）A：訓練單元小 B：反饋及時準確 C：訓練程序合理 D：利于綜合創新

15、兒童道德性發展的可逆階段是在____ A：先快后慢 B：先慢后快 C：先后一致 D：不快不慢

16、流體智力和晶體智力說是由美國心理學家提出來的。A：斯皮爾曼 B：卡特爾 C：瑟斯頓 D：吉爾福特 E：重視個別差異

17、小學生在游戲過程中跌倒，膝蓋擦傷并有少量出血點，教師應采取的正確處理方法是。

A：用紙巾蓋上傷口．電話家長

B：用清潔水沖洗傷口．蓋上消毒紗布 C：用止血帶綁在傷口上方．注意保暖 D：冷毛巾敷傷口．立即送醫院

18、在WindowsXP中，下列關于任務欄的敘述，錯誤的是（）A：可以將任務欄設置為自動隱藏 B：任務欄可以移動

C：通過任務欄上的按鈕，可實現窗口之間的切換 D：在任務欄上只顯示當前活動窗口名

19、生成性目標取向追求的是____ A：復式教育 B：分組教學 C：設計教學 D：道爾頓制 E：個別教學

20、在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是__。A．集體形成的初始階段 B．集體形成的初步建立階段 C．集體的鞏固階段

D．集體發展成熟和和諧階段

21、教師對解除收容教育，勞動教養后回校復學的未成年學生，應當。A：限制其與其他同學接觸 B：限制其使用學校的設施 C：按其以往表現評價品行 D：允許參加學校各項活動

22、按照加涅的學習結果分類法，學習者使用符號與環境相互作用的能力稱為__ A．智慧技能 B．認知策略 C．言語信息 D．動作技能

23、心理學，特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個領域是__ A．心理健康 B．記憶 C．智力 D．學習

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、中國傳統的文學大家，其文本與人格必是始終如一，珠聯璧合，無懈可擊的，才可稱為大家。其人生不僅要與大群人生合二為一．而且要與大自然融為一體，這才能與中國文化精神中“以人為本”及“天人合一”思想相映照。這是古典中國的文學大統，然而已被中國當代文學遺忘得一干二凈。這段文字意在說明的是____ A：古典中國文學的大統思想 B：中國古今文學之大不同 C：中國當代文學缺乏大統思想 D：何為中國傳統的文學大家

2、下列關于不可見光的說法中，正確的是 A：靠近光譜中紅光的不可見光是紫外線 B：紫外線可以診斷疾病 C：可以用紅外線來遙控電視

D：紅外線可以幫助人體合成維生素D，促進身體對鈣的吸收

3、研究認知風格最著名的心理學家是（）。A．西蒙 B．威特金 C．苛勒 D．卡根

4、教材是教師和學生據以進行教學活動的材料，包括__。A．教科書 B．教學計劃 C．參考書 D．講義 E．講授提綱

5、根據課程標準的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是__ A．練習法 B．實驗法 C．試驗法 D．實習法

6、研究德育過程，主要是探索德育的____ A：目標 B：內容 C：方法 D：規律

7、關于脂肪，下列說法中正確的是。A：脂肪不能構成人體細胞

B：必需脂肪酸是人體能夠合成的 C：脂肪可以促進水溶性維生素 D：必需脂肪酸可降低血液膽固醇

8、為培養提高新教師和教學經驗欠缺的年輕教師宜進行（）觀摩。A：正式 B：非正式 C：組織化 D：非組織化

9、兒童出現邏輯思維萌芽的年齡是____ A：3～4歲 B：4～5歲 C：5～6歲 D：6～7歲

10、結構主義教學觀認為，掌握學科基本結構的教學原則有（）A：鼓勵原則 B：動機原則 C：結構原則 D：程序原則 E：強化原則

11、請分析下面教學案例體現的教學原則和教學方法。一位教師在教一年級學生學習“兩數相差多少的應用題”一課時，老師讓小朋友們都能夠親身感受和體會到老師教給他們“比”的方法是可靠的，于是利用一年級學生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質的活動感興趣的性格特征設計了一個問題情景，下面是這一情景的課堂教學實錄。老師指定7個女生，3個男生到臺前唱兒歌（女生的聲音明顯大于男生的聲音）激發學生的興趣。老師：他們唱得好不好？學生：好！老師：男生和女生哪個組的聲音大？學生：女生聲音大！老師：同學們知不知道為什么女生的聲音大？學生：女生人多（學生憑直覺感受到）老師：是嗎？那女生比男生多多少呢？學生：（部分同學已經很快說出女生比男生多4人，還有大多數同學在用各種不同的方法計算）。老師：（留給學生思考計算和交流答案的時間，直到大多數同學都得出結果，隨后提問）你是怎么知道是4的？同學：比的（學生說出自己比的方法）老師：大家用比的方法做的對不對呢？我們一塊來比一下（讓男生和女生成對一次坐回原位，最后只剩下4個女生）。

12、在心理輔導中，理性情緒輔導法是由（）首創。A：皮亞杰 B：雅各布松 C：艾里斯 D：沃爾茨

13、探究研討法突出的教學特點表現在__。A．從具體材料引發學習經歷 B．充分利用各種藝術手段

C．通過集體交流和研討促進學習D．鼓勵學生的語言表達

E．肯定學生在學習中所犯錯誤的意義

14、個體身心發展的一般規律包括（）。A．穩定性 B．階段性 C．互補性 D．順序性 E．個別差異性

15、教學與智育的關系是__。A．有所聯系，有所區別

B．教學包含了所有的智育活動 C．智育是教學活動所要達到的目的之一 D．在一定程度上教學等同于智育 E．智育主要通過教學來實施

16、被聯合國教科文組織認為是“知識社會的根本原理”的教育思想是（）A：教育民主化 B：教育信息化 C：全民教育 D：終身教育

17、福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創制的活動玩具被稱為（）A：凡物 B：積木 C：恩物 D：念物

18、”教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分盛開的完善發展的人。其他目的如傳遞特定文明區域的文化遺產，為參與社會生活和成為優良的公民做好準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這段話體現了的觀點。A：個人本位論 B：社會本位論 C：教育無目的論 D：教師中心論

19、耶克斯—多德森定律表明：學習效率和動機水平之間存在 A．倒U型關系 B．線性關系 C．正U型關系 D．平行關系

20、基礎教育課程改革的核心價值追求是（）A：重建新的課程結構

B：構建促進學生、教師、學校發展的評價體系 C：為了每位學生的發展構建．

D：國家、地方和學校三級課程管理體系

21、認為遷移產生的實質是個體對事物間關系的理解的理論是。A：形式訓練說 B：關系轉換說 C：共同要素說 D：經驗類化說

22、提出“明了、聯想、系統、方法”四段教學法的是。A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：洛克 D：杜威

23、在課程理論研究方面，博比特提出了____ A：五步教學法 B：“活動分析法” C：目標模式 D：四步教學法 E：學科中心論

第二篇：重慶省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計模擬試題

重慶省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計模擬試

題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、《大教學論》一書的作者是__ A．洛克 B．盧梭 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

2、平常所說的三結合教育，這“三結合”是指____ A：途徑與目的 B：部分與整體 C：過程與結果 D：現象與本質

3、教育學成為一門獨立學科是以____的《大教學論》為標志的。A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：凱洛夫

D：蘇霍姆林斯基

4、經典條件反射的創始人是__。A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．華生

5、下列對關鍵期理解不正確的是____ A：關鍵期最基本的特征是它只發生在生命中一個固定的短暫時期 B：關鍵期是突然開始和停止的

C：鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在

D：在發展的關鍵期內，如果能在一定時間內給以適當的良性刺激，就會促使其行為與能力得到更好的發展，反之則會阻礙其發展

6、科學知識再生產的最主要途徑是（）A：社會科研機構的科研活動 B：生產領域的應用 C：學校教育 D：市場推廣

7、為順利完成某種活動所需要的各種能力的結合叫做（）A：才能 B：一般能力 C：天才

D：特殊能力

8、兒童身心發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發展過程具有__ A．不平衡性 B．階段性 C．靈活性 D．差異性

9、學生是教育活動的，具有主觀能動性。A：主導者 B：內因 C：外因 D：主體

10、從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為__ A．正式評價和非正式評價 B．相對評價和絕對評價 C．形成性評價和總結性評價 D．正確評價和錯誤評價

11、（）國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中規定：“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。” A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年

12、注重培養學生基礎學力的課程是。A：基礎型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：發展型課程

13、《幼兒園工作規程》規定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）A：1小時 B：2小時 C：3小時 D：4小時

14、班主任了解學生的基本方法是__。A．觀察法 B．問卷法 C．談話法 D．調查法

15、在社會各個因素中，決定教育的性質和發展方向的是（）A：政治經濟制度 B：生產力 C：科學技術 D：文化

16、有固定的場所，有目的地按計劃進行，有班級整體施教、小組施教和個別施教等形式的活動是（）A：自我教育 B：家庭教育 C：學校教育 D：社會教育

17、環境決定論的代表人物是__。A．杜威 B．格賽爾 C．華生 D．霍爾

18、引起和維持個休的活動，并使活動朝向某一個目標的內在心理過程，叫做____ A：注意 B：需要 C：動機 D：興趣

19、《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規的“母法”，頒布于______年。__ A．1980 B．1986 C．1995 D．1998 20、”學為人師，行為世范”的主要內涵是（）A：教書育人 B：依法執教 C：廉潔從教 D：為人師表

21、師生在學科教學活動中預期達到的教學結果、標準，稱為__ A．教育目的 B．教學目標 C．培養目標 D．教學要求

22、魔幻現實主義是哪個地區的文學流派____ A：東南亞 B：北美 C：拉丁美洲 D：西歐

23、把人作為教育目的根本所在的思想主張是（）A：社會本位的價值取向 B：倫理本位的價值取向 C：人本位的價值取向 D：理論本位的價值取向

24、下列哪種現象能表明新生兒的視聽協調? A：有些嬰兒聽到音樂會露出笑容 B：聽到巨大的聲響．嬰兒會瞪大眼睛 C：嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽

D：嬰兒看到大人逗他說話．會一跳一跳表現出快樂的樣子

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、在瀏覽Web頁面時，發現了需要經常使用的Web頁面，最好的方法是。A：將該Web頁面的地址加入到“收藏夾” B：將該Web頁面的地址加入到“地址簿” C：將該Web頁面的地址加入到“notepad” D：將該Web頁面的地址加入到“歷史記錄”

2、關于個體身心發展的動因的觀點有。A：內發論 B：成熟機制

C：多因素交互作用論 D：教育 E：外鑠論

3、根據《學生傷害事故處理辦法》，下列哪種情形，學校可以不承擔法律責任（）A：學生有特異體質或特定疾病不宜參加某種活動，學校知道但未予以必要的注意的。

B：未對學生進行相應的安全教育，未在可預見的范圍內采取相應措施的。C：教職工體罰或變相體罰學生或在操作過程中違反工作要求．操作規程．職業道德或者其他有關規定的。

D：未成年學生的身體狀況．行為．情緒等有異常情況，監護人知道或者已被學校告知，但未履行相應監護職責的。

4、根據成就動機理論，學生最可能選擇的任務的成功概率為____ A：25% B：50% C：75% D：90% E：100%

5、官渡之戰和赤壁之戰的相同點有。①東漢末年的軍閥割據混戰②以少勝多的戰役③都是以曹操勝利而結束 A：①②③ B：①③ C：①② D：②③ 6、2011年單項選擇：王某認為考試時適當的焦慮能促進自己取得好成績，這體現了

A：韋伯定律

B：耶克斯一多德森定律 C：費希納定律 D：遺忘曲線

7、布盧姆等人在教育目標分類系統中將教學目標分為三大領域，又把情感領域的教學目標分為五個等級。其中，形成價值觀念是情感領域教學目標的重要等級，下列敘述中不屬于形成價值觀念的是。A：愿意改進與團體交往的技能 B：喜愛所學的內容 C：為發揮集體的有效作用而承擔義務 D：形成一定的人生哲學

8、調查法中技術性最強的方法是（）A：測驗法 B：問卷法 C：觀察法 D：談話法

9、消除自卑感常用的方法包括__。

A．引導學生對自己進行客觀全面的認知 B．對成敗進行正確的歸因 C．消除非理性觀念

D．用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產生正面的動力 E．幫助學生不時有成功的體驗

10、我國的教學組織形式有（）A：班級授課制 B：個別教學 C：道爾頓制 D：現場教學 E：復式教學

11、下列哪項不是認知策略? A：復述策略 B：精細加工策略 C：計劃策略 D：組織策略

12、以下哪個選項不是我國現代作曲家冼星海的作品? A：《黃河》 B：《到敵人后方去》 C：《義勇軍進行曲》 D：《在太行山上》

13、關于課程目標的水平研究最為著名的是__。A．杜威 B．泰勒 C．布盧姆 D．布魯納

14、綜合性學習的評價應著重于學生的（）①合作精神②創新意識③參與程度④探究精神 A：①②③ B：③④ C：②④

D：①②③④

15、先前所學的信息對后面所學信息的干擾稱為（）A：前攝促進 B：倒攝促進 C：前攝抑制 D：倒攝抑制

16、根據經典條件反射作用理論，食物可以誘發狗的唾液分泌反應，則分泌唾液是（）

A：中性刺激 B：無條件刺激 C：條件反應 D：無條件反應

17、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有____ A：針對性 B：邏輯性 C：知識性 D：創造性

18、關于學前兒童注意的發展，正確的說法是____ A：定向性注意隨年齡的增長而占據越來越大的地位 B：有意注意的發展先于無意注意的發展

C：定向性注意的發生先于選擇性注意的發生

D：選擇性注意的范圍擴大，定向性注意的范圍縮小

19、某縣小學教師李某對學校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構是。A：所在省教育行政主管部門 B：當地縣教育行政主管部門 C：當地縣級人民政府 D：學校教工代表大會

20、學校新來了一批老師．負責組織安排教學培訓活動的學校職能部門是。A：年級組 B：校長辦公室 C：教研室 D：總務處

21、最早在大學里開設教育學課程的是__。A．康德 B．培根 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

22、兒童溺水時采取的急救措施中錯誤的是

A：使溺水者仰臥，腰部墊高，頭部下垂，用手壓其背部 B：清除溺水者口鼻中的泥沙、污物 C：把溺水者腹中的水倒出 D：對溺水者進行人工呼吸

23、學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，會使學生在以后學習和工作中受益無窮。體現的是（）的基本觀點。A：形式訓練說 B：相同要素說 C：概括說

D：奧蘇貝爾的認知觀 E：桑代克的聯結說

24、教育目標可以分為（）A：認知領域 B：能力領域 C：情意領域 D：行為領域 E：表達領域

第三篇：江西省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程模擬試題

江西省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程模擬

試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征稱之為__ A．人格 B．性格 C．自我 D．品德

2、在英語學習中，某同學對相似的單詞不能加以正確區分，這種現象屬于____ A：分化 B：泛化 C：消退 D：遺忘

3、教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是____ A：認知策略 B：元認知策略 C：資源管理策略 D：精細加工策略

4、在人的發展中起主導作和促進作用的是（）A：環境 B：學校教育 C：主觀能動性 D：遺傳素質

5、身體的發展遵循著從上到下、從中問到四肢、從骨骼到肌肉的發展，這符合個體身心發展的哪一條規律____ A：順序性 B：階段性 C：互補性 D：不平衡性

6、下列哪一觀點是正確的__ A．智育等于教學

B．創造性思維即發散思維 C．進行美育即實施素質教育

D．智育是實現人全面發展的途徑之一

7、德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行系統研究，得到的規律是（）A：進程均衡 B：先快后慢 C：先慢后快 D：無明顯變化

8、認為人的性本能是推動人的發展的最根本動因的學者是（）A：弗洛伊德 B：威爾遜 C：格塞爾 D：華生

9、”三歲看大，七歲看老”體現的是對人格的影響。A：同輩群體 B：家庭教育

C：早期童年經驗 D：社會文化環境

10、下面不屬于幼兒入學后的適應性問題的是。A：睡眠不足 B：情緒低落

C：人際關系不良 D：經常感冒

11、將課程分為國家課程、地方課程和學校課程，是根據進行分類的。A：課程內容 B：課程任務

C：課程的制定者或管理層次 D：課程功能

12、操作動作符合規范要求，符合動作原理。無論是在動作的力量、速度、幅度還是結構等方面都符合標準。這是指操作動作的（）A：合法性 B：客觀性 C：適應性 D：精確性

13、古人所說的“學不躐等”體現了（）A：因材施教的教學原則 B：啟發性教學原則 C：循序漸進的教學原則 D：鞏固性教學原則

14、提出問題解決的五步驟劃分法的教育家是__。A．杜威

B．克勞斯梅爾 C．戴維·卡茨 D．華萊士

15、教育心理學的創始人是__。A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

16、班集體的核心隊伍是指團結在教師周圍的一批 A．優秀學生 B．進步學生 C．班隊干部 D．積極分子

17、Exce1中，教師在成績單中輸入“數學成績>70”和“總分>350”顯示的結果是__ A．所有數學>70的記錄 B．所有總分>350的記錄

C．所有數學>70且總分>350的記錄 D．所有數學>70或總分>350的記錄

18、冬天在室內乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現象是。A：感覺的對比 B：感覺的適應

C：感覺的相互作用 D：感覺的后效

19、對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據的認知方式屬于____ A：沖動型 B：沉思型 C：場獨立型 D：場依存型 20、”生活世界”與“科學世界”的關系是____ A：教育必須為社會主義現代化建設服務 B：教育必須與生產勞動相結合

C：教育必須體現馬克思主義關于人的全面發展的學說 D：教育必須培養勞動者

21、以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是（）A：事業感 B：自尊感

C：集體主義情感 D：義務感

22、下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是__。A．方法科學

B．家長對孩子期望偏高

C．片面重視孩子的智力開發、文化學習D．不能全面關心孩子的成長 E．家庭教育是教育的一個分支

23、由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱做__。A．遠景的間接性動機 B．社會性動機 C．間接性動機 D．志向性動機

24、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現在______ A．認識的直接性 B．學生的主體性 C．教學的教育性 D．活動的開放性

25、道德發展階段論最早是由____提出的。A：并列結合學習B：下位學習C：上位學習D：強化學習

26、黨的（）第一次在報告中全面、完整、系統地表述教育方針。A：十二大 B：十三大 C：十四大 D：十五大

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、學習需要的主觀體驗形式是學習者的學習愿望或學習意向，它包括（）等。A：學習的興趣 B：愛好 C：努力

D：學習的信念

2、根據加涅的學習層級分類理論，巴甫洛夫經典條件反射實驗中的學習屬于（）A：信號學習

B：刺激—反應學習C：連鎖學習D：辨別學習

3、學前班是指（）

A：兒童上小學前的課程輔導班

B：學齡前1～2年兒童的教育組織形式 C：重點小學入學考試輔導班

D：學齡前兒童的社區教育組織形式

4、小學低年級兒童的想象，必須依靠____ A：下位學習B：上位學習C：類屬學習

D：并列結合學習

5、但丁說過“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷。而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷。”對這句話理解無誤的是____ A：在某種意義上．道德比智慧對人更重要 B：一個人可以缺乏智慧．但是不能缺乏道德

C：智慧的缺陷可以填補．而道德的缺陷卻不能填補 D：道德的缺陷，往往會帶來智慧上無可彌補的缺陷

6、皮亞杰認為研究兒童道德問題宜采用__ A．故事對偶法 B．直接詢問法 C．行動觀察法 D．調查法

7、根據學校教育制度的權利分配主體來看，中央集權制的代表是（）A：法國 B：英國 C：美國 D：日本

8、當人在做某件事情是失敗時，常常要去尋找原因，能夠激發動機的歸因是（）A．任務難度大 B．努力不夠 C．運氣不好 D．能力不夠

9、注意的兩種最基本的特性是__。A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

10、簡述發現教學經歷的四個教學階段。

11、教師資格條件包括。A：具有良好的思想道德品質 B：中國公民

C：具有規定的學歷或經國家教師資格考試合格 D：具有學習能力 E：具有教育教學能力

12、下列是我國小學生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項的層次最高。

A：家庭的現代化 B：安靜的學習環境 C：結交正直誠實的朋友 D：搞小發明

13、學校教育的基本要素有__。A．教育場地 B．教育者 C．教育管理 D．受教育者 E．教育影響

14、根據學習者心理反應活動的形式不同，知識可分為兩種：一是陳述性知識，二是（）

A：程序性知識 B：操作性知識 C：理性知識 D：元認知知識

15、一般來講，成就動機水平較高者具有以下特征__。A．具有挑戰性與創造性 B．具有堅定信念 C．能夠正確歸因 D．計較個人得失 E．不打無把握之仗

16、教育學中所研究的教育，主要是的教育。A：內涵式 B：廣泛 C：狹義 D：廣義

17、活動性原則源自于的“做中學”。A：皮亞杰 B：夸美紐斯 C：福祿貝爾 D：杜威

18、將貓、狗、鼠概括為動物的學習屬于__。A．連鎖學習B．規則學習C．概念學習D．辨別學習

19、一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用，被稱為（）A：正遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

20、幼兒在認識方和萬、日和月等形近符號時出現混淆，這是__。A．觀察的無序性所致 B．觀察的目的性不夠所致 C．觀察的跳躍性所致

D．觀察的細致性不夠所致

21、從整個學校文化來講，學生文化作為一種獨特的文化類型，是對學校文化的一種補充，所以學生文化具有__。A．思想性 B．互補性 C．特殊性 D．變化性

22、能顯著提高幼兒的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本方法是。A：角色扮演法 B：語言法 C：討論法 D：移情法

23、”課題化”的教育是指____ A：教育必須為社會主義現代化建設服務的學說 B：教育必須與生產勞動相結合的學說 C：馬克思主義關于人的全面發展的學說 D：教育必須培養勞動者的學說

24、認為人的發展是個體的內在因素與外部環境在個體活動中相互作用的結果，這種觀點是屬于____ A：內發論

B：多因素相互作用論 C：外鑠論

D：環境決定論

25、”清高孤傲，自命不凡”，最容易在____親子關系的家庭出現。A：民主型 B：專制型 C：獨斷型 D：放任型

26、黨的（）第一次在報告中全面、完整、系統地表述教育方針。A：十二大 B：十三大 C：十四大 D：十五大

第四篇：遼寧省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程考試題

遼寧省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程考試

題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、有個正常幼兒，在同齡人都能獨立走路時，他還必須拉著成人的手才能走路。其實質上是缺乏獨立行走的____ A：目的 B：需要 C：興趣 D：有意性

2、能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱之為__ A．需要 B．動機 C．強化 D．誘因

3、牛頓在看到蘋果墜地時覺察到了萬有引力，阿基米德在躺進浴缸時發現了浮力原理。這些都體現了在創造過程中。A：想象的作用 B：直覺的作用 C：定勢的作用 D：動機的作用 E：重視個別差異

4、班主任工作是從____開始的。(江蘇省)A：評定學生操行 B：教育個別學生 C：了解和研究學生 D：組織班集體

5、教學工作的中心環節是__ A．備課 B．上課

C．布置和批改作業

D．學習成績的考核與評定

6、與學習活動本身相聯系的學習動機屬于__ A．間接的遠景性動機 B．直接的近景性動機 C．間接的近景性動機 D．直接的遠景性動機

7、明顯干擾課堂教學的行為屬于。A：積極的課堂行為 B：消極的課堂行為 C：中性的課堂行為 D：惡劣的課堂行為

8、對倔強學生可以采取的矯治方法是__ A．認知調整 B．行為矯治 C．情緒疏導 D．談話溝通

9、問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的__。A．刺激情境 B．即定疑問 C．思維狀態 D．思維起點

10、被后世譽為意大利文藝復興時期的“三杰”是指。A：達·芬奇米開朗基羅拉斐爾 B：達·芬奇米開朗基羅莎士比亞 C：歌德達·芬奇拉斐爾

D：果戈理達·芬奇米開朗基羅

11、秦朝建立的中央集權制度極大地影響了中國歷史的發展．其中最深遠的影響是。

A：有利于封建經濟文化的發展 B：有利于國家統一

C：有利于以華夏族為主體的中華民族的形成

D：奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局

12、操作技能的特征表現為____ A：關鍵期 B：守恒期 C：轉折期 D：過渡期

13、根據《預防未成年人犯罪法》的規定，未成年人有嚴重不良行為，因或者情節特別輕微免于處罰的．可以予以訓誡。A：不滿16周歲 B：不滿18周歲 C：不滿14周歲 D：12周歲

14、在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是。A：過錯責任原則 B：無過錯責任原則 C：嚴格責任原則 D：公平原則

15、形狀知覺形成的關鍵期是__ A．2歲

B．4歲-5歲 C．4歲 D．6歲

16、”教育過程最優化”理論的創立者是__ A．馬卡連柯 B．巴班斯基 C．贊可夫 D．凱洛夫

17、心理學的第三大勢力是指____ A：同一感和防止同一感混亂 B：獲得勤奮感而克服自卑感 C：獲得親密感以避免孤獨感 D：獲得主動感和克服內疚感

18、杜牧詩中“東風不與周郎便．銅雀春深鎖二喬”的句子寫的是哪一場戰役?涉及到哪兩個主要人物? A：官渡之戰；曹操、袁紹 B：赤壁之戰；曹操、周瑜 C：赤壁之戰；周瑜、諸葛亮 D：官渡之戰；周瑜、劉備 19、20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是（）A：夸美紐斯和《大教學論》 B：赫爾巴特和《普通教育學》 C：洛克和《教育漫話》

D：杜威和《民本主義與教育》 20、1877年，第一部正式以教育心理學命名的著作《教育心理學》的作者是（）A：夸美紐斯 B：維果斯基 C：卡普捷烈夫 D：赫爾巴特

21、Excel中，若要按某個字面對某些數據分類匯總，則需先按這個字段進行。A：排序 B：求和 C：求平均值 D：求最大值

22、在西方教育史上，被稱為“現代教育代言人”的是____ A：比較法 B：榜樣法

C：自我教育法 D：品德評價法

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、幼兒園班級中的衛生保健工作主要由____ A：幼兒教師完成，但保健醫生要做輔助性工作 B：保育員完成，但幼兒老師和其他人員也要參與 C：保健醫生完成，但幼兒教師和園長也要參與 D：園長完成，幼兒園其他人員輔助完成

2、幼兒園教育的任務是____ A：為兒童將來的職業做準備 B：培養兒童成為專家 C：培養特長兒童 D：培養完整兒童

3、我國科舉制度中，殿試考上者稱為（），第三名叫做（）A：進士榜眼 B：貢士探花 C：院士榜眼 D：進士探花

4、文藝復興時期的著名教育家____正式提出了“班級”一詞。A：埃拉斯莫斯 B：夸美紐斯 C：馬卡連柯 D：杜威

5、常言道：“人要實。火要虛。”此話的意思是說做人要腳踏實地，才能事業有成；可燃物要架空一些，才能燃燒更旺。“火要虛”的目的是。A：增大可燃物的熱值 B：降低可燃物的著火點 C：增大空氣中氧氣的含量

D：增大可燃物與空氣的接觸面積

6、教育對政治經濟制度的促進作用表現在__。A．為政治經濟制度培養所需的人才 B．是影響政治經濟的輿論力量 C．推動國家的制度建設 D．可以促進民主 E．促進社會的變革

7、到小學六年級．小學生累計認識常用漢字（）個左右，其中（）個會寫。A：3500；3000 B：3000；2500 C：2500；1600 D：1600；800

8、語文老師在講述《靜夜思》的時候，通過給大家播放了一些關于月亮的圖片導入課程，這屬于。A：溫故知新導入 B：直觀導入 C：趣味導入 D：懸念導入

9、目前我國幼兒園與家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是____ A：家園聯系手冊 B：家長會 C：開放日

D：家長委員會

10、教育目的選擇確立的根本問題是__。A．價值取向問題 B．個人發展問題 C．思想方法問題 D．社會發展問題

11、元認知策略不包括（）A：目標監控 B：領會監控 C：策略監控 D：注意監控

12、教育機會平等一般包括（）A：起點上的平等 B：性別上的平等 C：人格上的平等 D：過程上的平等 E：終點上的平等

13、學校教育產生的社會歷史條件有__。A．生產力發展到一定水平B．社會出現了剩余產品

C．有一部分人可以脫離生產勞動 D．語言發展到文字狀態 E．社會出現了階級

14、對19世紀以后教育實踐和教育思想產生重大影響，最明確地構建教育學體系，被稱為傳統教育學的代表人物是（）A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：杜威 D：凱洛夫

15、泰勒原理所包含的四個階段是__。A．確定課程目標

B．根據目標選擇課程內容 C．根據目標組織課程內容 D．根據目標評價課程

16、____ nothing more to discuss，the CEO got to his feet，said goodbye and left the meeting room． A：There was B：Being C：There being D：As there being

17、下列屬于《學記》中的教育思想的有__。A．教學相長 B．循序漸進 C．長善救失 D．藏息相輔

18、學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即__。A．強化的內驅力 B．認知的內驅力 C．好奇的內驅力

D．自我提高的內驅力 E．附屬的內驅力

19、認為問題解決的過程就是通過一系列的操作達到目標的過程，持這種觀點的理論叫做__。A．信息加工論 B．完形理論 C．聯結說 D．頓悟說

20、幼兒園中主要保證幼兒的身體正常發育．心理健康成長。保教人員圍繞幼兒在園內的起居、飲食等生活方面的需要而進行的管理工作屬于。A：生活管理 B：教育管理 C：家長管理 D：社區管理

21、通過練習而形成的合乎法則的活動方式是__ A．遷移 B．技能 C．態度 D．心向

22、率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家。A：埃拉斯莫斯 B：夸美紐斯 C：洛克 D：盧梭

第五篇：新疆小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

新疆小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、__可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。A．選擇題 B．是非題 C．論文題 D．填空題

2、教師通過觀察學生在課堂上的表現來了解其心理特點的方法是__。A．實驗法 B．調查法 C．觀察法 D．個案法

3、”教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自。A：《學記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

4、道爾頓制是由美國教育學家提出的。A：道爾頓 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：柏克赫斯特

5、我國《未成年人保護法》規定，國家、社會、學校和家庭，對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育和（）A：國防教育 B：紀律教育

C：紀律和法制教育 D：法制教育

6、”心理學應通過內省法探尋在不同刺激情境下心理的構成元素”，主張這一觀點的心理學流派是。A：構造主義心理學 B：機能主義心理學 C：格式塔心理學 D：行為主義心理學 E：重視個別差異

7、歸因因素包括__。A．三個維度四項因素 B．三個維度三項因素 C．四個維度三項因素 D．四個維度四項因素

8、小學生中常見的焦慮反應主要是（）A：交往焦慮 B：上學焦慮 C：課堂焦慮 D：考試焦慮

9、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all

10、”人只有通過適當的教育之后，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是。

A：培養人的社會實踐活動 B：使人得以生存的活動 C：傳遞社會經驗的活動 D：保存人類文明的活動

11、教師職業的最大特點在于職業角色的__。A．系統化 B．專業化 C．專門化 D．多樣化

12、與“指鹿為馬”這一典故相關的歷史人物是（）A：李斯 B：趙高 C：韓非 D：司馬昭

13、教育要重視培養受教育者自信和努力的品質，這一要求依據的是個體身心發展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補性

D：個別差異性

14、文藝復興后，強調教師要尊重兒童個性，關心信任兒童的教育家是____思想家。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：韓非子

15、盧梭在教育思想史上的最大貢獻是__。A．發現兒童論 B．學科中心課程論 C．建構主義教學理論 D．社會再造主義課程論

16、維果斯基的最近發展區是指____ A：最新獲得的能力 B：超出目前水平的能力

C：兒童現有發展水平與可能的發展水平之間的距離 D：需要在下一發展階段掌握的能力

17、最穩定、最重要的學習動機是__。A．興趣

B．認知內驅力 C．求知欲 D．成功感

18、課程目標的制定既要依據對學生的研究和社會的研究，又要依據對__ A．丸教法的研究 B．時代的研究 C．學科的研究 D．學法的研究

19、布魯姆的教育目標分類系統中，代表最低水平的認知學習結果的是____ A：認知好奇心 B：成就動機 C：自我效能感 D：成就歸因 20、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、課堂教學的具體形式包括（）A：全班上課 B：班內分組教學 C：班內個別教學 D：全班集體教學

2、有的學生由于經常看到主語在句子的開端部位就認為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是____ A：理性概括 B：具體概括 C：感性概括 D：方位概括

3、取得教師資格的基本條件__。A．必須是中國公民

B．具有良好的思想道德品質

C．具有規定的學歷或教師資格考試合格 D．具有教育教學能力 E．年齡一般不超過50歲

4、上課是整個教學工作的____ A：中心環節 B：起始環節 C：終止環節 D：一般環節

5、一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是____ A：教育超前于政治經濟發展 B：教育滯后于政治經濟發展

C：教育常常與社會政治經濟的發展不平衡 D：政治經濟制度決定教育發展狀況

6、在教育起源的認識上，教育學史上有哪幾種經典的觀點__ A．神話起源說 B．教育生物起源說 C．教育心理起源說 D．教育勞動起源說 E．以上幾種都是

7、學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（）。A．強化的內驅力 B．認知的內驅力 C．好奇的內驅力

D．自我提高的內驅力 E．附屬的內驅力

8、學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（）的過程。A：交往 B：學習C：德育 D：認識

9、班集體內教育和教學活動的核心是__。A．班主任 B．班委會 C．共青團 D．少先隊

10、我國義務教育計劃的基本特點除了強制性和普遍性外，還具有（）A：全面性 B：基礎性 C：針對性 D：主體性

11、教師批改作業的方式有哪些？（）A．全面批改 B．重點批改 C．輪流批改 D．當面批改 E．指導學生批改

12、科學發展觀的第一要義是____ A：并列的 B：遞進的

C：相互聯系、相互促進的辯證統一 D：互補的

13、__兒童處于感知運動階段。A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．0～2歲

14、根據材料的意義和邏輯關系，運用有關經驗進行的一種識記是（）A：有意記憶 B：無意記憶 C：感覺記憶 D：意義記憶

15、嘗試—錯誤學習的基本規律有（）A：效果律 B：練習律 C：準備律 D：嘗試律

16、世界最早的教育專著《學記》的作者是____ A：孔子 B：孟子 C：樂正克 D：墨子

17、德國歷史上為實現國家統一而大力推行“鐵血政策”的是（）A：加里波第 B：圣馬丁 C：希特勒 D：俾斯麥

18、群體規范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

19、學生認識到只要上課認真聽講，就會獲得他所希望的好成績，那他就很可能認真聽課。根據班杜拉的心理學理論，學生這樣的心理稱為。A：結果期待 B：效能期待 C：自我強化 D：替代性強化

20、問題行為與差生、后進生等問題學生的____ A：對象不同 B：概念不同

C：都是對學生的總體評價 D：都是一個教育性概念