第一篇：內蒙古2015年下半年小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試試題

內蒙古2015年下半年小學《教育教學知識與能力》：教學

過程設計考試試題

一、單項選擇題

1、保密原則應除外__ A．患者隱私 B．家庭隱私 C．告知家屬

D．患者提出保密的不良診斷 E．患者提出保密的預后判斷

2、由處于同一概括水平的經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為____ A：順向遷移 B：逆向遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移

3、教學具有教育性，這是下列哪一位教育家率先提出的觀點____ A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：杜威 D：凱洛夫

4、生活中。我們應該學會一些自救和互救的技能。下列有關意外事故的處理不正確的是。

A：如發現有人觸電。應盡快切斷電源，傷者脫離電源后，立即檢查受傷情況 B：發生火災后。首先利用身邊的滅火器進行撲救，并及時撥打火警電話 C：食物中毒后．正確的處理步驟是：大量飲水、催吐、送醫院急救

D：煤氣中毒時。應及時對中毒者進行搶救，然后再關閉煤氣，打開門窗

5、一般來說，小學階段相當于人生發展的__。A．幼兒期 B．少年期 C．童年期 D．青年期

6、學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能是指。A：發展性功能 B：個體性功能 C：教育性功能 D：社會性功能

7、物理學中的“功=力×距離”，根據加涅的學習層次分類方式，這樣的學習屬于以下哪一類? A：信號學習B：言語聯結學習C：規則或原理學習D：概念學習

8、看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用了知覺的。A：選擇性 B：恒常性 C：理解性 D：整體性

E：重視個別差異

9、單項選擇題制度化教育的標志是（）A：教育實體 B：學校

C：學校教育系統 D：終身教育

10、《禮記?學記》中說：“不陵節而施。”下列與其在思想上一致的教學原則是（）A：啟發性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則

11、幻燈片和教學電影的演示，屬于____ A：實物直觀 B：模象直觀 C：言語直觀 D：經驗直觀

12、新授課不可缺少的因素是__ A．組織教學 B．檢查復習

C．學習新的教材 D．鞏固新教材 E．布置課外作業

13、賈德的經驗類化理論強調以下哪種因素在學習遷移中的作用？（）A：心理官能的發展 B：兩種任務的共同要素 C：概括化的原理

D：對各要素間整體關系的理解

14、氣質的類型。A：有好壞之分 B：沒有好壞之分 C：有強弱之分 D：沒有強弱之分 E：重視個別差異

15、捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，把教師贊譽為()A．人類靈魂的工程師 B．心靈的建筑師

C．太陽底下最光輝的職業 D．辛勤的園丁

16、學習動機的強化理論是由______理論家提出的。__ A．建構主義 B．人本主義 C．行為主義 D．精神分析

17、測得一名兒童的智商為60，他屬于____ A：正常兒童 B：智力超常兒童 C：弱智兒童

D：聾、啞、盲兒童

18、航天飛機以很高的速度繞地球飛行，宇航員能夠離開航天飛機在太空中行走而不被甩掉的主要原因是。

A：宇航員身上都有一根繩子與航天飛機相連

B：他們身上都背著一個火箭助推器使他們的速度與航天飛機相同

C：太空中沒有阻力，他們在太空中仍然保持著與航天飛機相同的速度 D：此種傳聞不太可靠，人不可能在太空中行走

19、教師在課堂上要求學生列舉出日常生活中有關圓形的物體，如球、盤子、碟片等，是采取哪種方法訓練學生的發散思維? A：方法擴散 B：形態擴散 C：用途擴散 D：結構擴散

20、下面不屬于對“學生主觀能動性”描述的是（）A：學生具有自覺性 B：學生具有獨立性 C：學生具有創造性 D：學生具有可塑性

21、教師在如何對待自己的職業和職責上，存在著四種不同的境界，其中()是我們應該大力肯定和倡揚的。A．厭教 B．功利 C．熱愛 D．樂教

二、多項選擇題

1、把學習過程概括為“學—思—行”的統一過程的教育家和思想家是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子

2、群體的功能是（）A：評價性功能 B：導向性功能 C：生產性功能 D：發動性功能 E：維持性功能

3、學生在遇到有多種可能解答的問題時，有些人傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式稱為____ A：場獨立型 B：沖動型 C：場依存型 D：沉思型

4、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于__。A．構造一種完形

B．主動地形成認知結構 C．形成刺激與反應間的聯結 D．對環境條件的認知

5、一名學生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于__。A．正強化 B．負強化 C．懲罰

D．替代強化

6、完形——頓悟學說的理論是由以下哪位心理學家提出的____ A：苛勒 B：斯金納 C：桑代克 D：布魯納

7、(2007年4月)教學中教師按照教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并由此引導學生獲取知識或鞏固知識的方法是。A：講授法 B：討論法 C：練習法 D：談話法

8、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》發布于__。A．1998年 B．1999年 C．2002年 D．2003年

9、范例教學法的創造者是德國教育家__ A．第斯多惠 B．瓦根舍因 C．赫爾巴特 D．韋特海默

10、《學記》中提出：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”這體現了教學中的（）。A．啟發性原則 B．鞏固性原則 C．直觀性原則 D．因材施教原則

11、教師編寫一份教案，總有一個核心，它就是____ A：提出教學目標 B：選擇教學方法 C：設計教學進程 D：規劃板書內容

12、下列圖形可以衍變成雙向表的是__。A．系統結構圖 B．模型圖

C．層次結構圖 D．流程圖

13、__這種教學形式把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。A．個別教學制 B．班級授課制 C．分組教學制 D．道爾頓制 E．特朗普制

14、認為清末民初中國幼教機構存在三大弊病：“外國病”“花錢病”“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是。A：陶行知 B：陳鶴琴 C：張雪門 D：張宗麟

15、按照評價的功能來劃分，教學評價方法的類型主要有（）A：診斷性評價 B：形成性評價 C：終結性評價 D：相對性評價

16、”教育的關鍵是為幼兒創設有準備的環境”的觀點是由首先提出的。A：福祿貝爾 B：陳鶴琴 C：蒙臺梭利 D：陶行知

17、在一次對全市中學假期加課情況的檢查后，甲、乙、丙三人有如下結論：甲：有學校存在加課問題。乙：有學校不存在加課問題。丙：一中和二中沒有暑期加課情況。如果上述三個結論只有一個正確，則以下哪項一定為真? A：一中和二中都存在暑期加課情況 B：一中和二中都不存在暑期加課情況 C：一中存在加課情況．但二中不存在 D：一中不存在加課情況．但二中存在

18、個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作的行為屬于__。A．操作熟練 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

19、培養學生干部是班主任建設班集體中的一項重要工作，班主任應做到（）A：嚴格要求 B：培養輿論 C：耐心引導

D：保持教師的絕對權威

E：注意學生集體領導機構的經常變動 20、性向測驗用以測量__ A．潛在才能 B．能力傾向 C．性別傾向 D．性別態度 E．成就

21、在一次選拔賽中。有評委給所有參賽者都投了通過票。由此可以必然推出的是____ A：所有參賽者都至少得了一張通過票 B：所有的參賽者都通過了 C：有評委沒有投參賽者通過票

D：對所有的參賽者投通過票不止一個評委

第二篇：內蒙古2015年小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程試題

內蒙古2015年小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、狹義的學校德育專指__。A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理教育

2、世界上不同民族的教育往往表現不同的傳統和特點，這主要是因為教育具有____ A：堅持教師為中心 B：堅持教材為中心 C：實施因材施教 D：實施標準化考試

3、第一次將十四行詩體引入中國兒童詩創作領域的作家是____ A：圣野 B：金波 C：高洪波 D：徐魯

4、學校教育的目的比一般的教育目的更具有（）A：科學性 B：預見性 C：有效性 D：主體性 E：階級性

5、教學過程的三種過程是____ A：學習過程、教學過程和評價／反思過程 B：學習過程、教學過程和互動過程 C：學習過程、教學過程和思考過程 D：學習過程、教學過程和管理過程

6、構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是__。A．知 B．情 C．意 D．行

7、情景教學法的首創者是（）A：劉京海 B：李吉林 C：邱學華 D：倪谷音

8、學前教育的（）原則，是美國幼兒教育協會于1986年針對當時普遍出現的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的教育理念與實踐。A：發展適宜性 B：啟蒙性 C：綜合性

D：獨立自主性

9、心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”指的是__.A．幼兒期 B．兒童期 C．少年期 D．青年期

10、注重受教育者的良好個性塑造培養，屬于德育內容中的（）A：政治教育 B：思想教育 C：道德教育

D：心理健康教育

11、小張老懷疑自己的手臟，所以一天不停的洗手，這種行為屬于（）A：強迫行為 B：強迫觀念 C：強迫考慮 D：強迫焦慮

12、社會模仿模式是當代最具影響的德育模式之一，創立這一德育模式的是（）A：柯爾伯格 B：麥克費爾 C：拉斯 D：班杜拉

13、”人芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是。A：適應現象 B：聽覺適應 C：嗅覺刺激 D：味覺刺激

14、小明是一位沉默寡言的孩子，有很強的自制力，每天一個人刻苦練球；小小明是一位話多勞神的孩子，自制力較差而敏感，常常與人交際，喜歡寫作。對他們二人認知風格的表述，正確的是。

A：小明是典型的沉思型，小小明是沖動型 B：小明更適合學習文學等人文學科

C：小小明更喜歡學習一些結構嚴密的學科

D：小小明在數學等自然科學將會有很好的發展

15、一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、思維卷入過多需要一定的創造性的學習對動機水平的要求____ A：定勢 B：功能固著 C：認知風格 D：頓悟

16、導入提問與一般課堂提問的區別是（）A：問題具有啟發性 B：問題表述清楚明白

C：學生經過努力可以正確回答

D：僅僅依靠現有知識無法完全回答

17、個體主觀能動性由不同層次的內容構成，包括__。A．生理活動 B．精神活動 C．心理活動

D．社會實踐活動 E．思維活動

18、就兒童發展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現YJ6童身心發展____的特點。A：交往能力 B：管理能力 C：學習能力 D：研究能力

19、美國著名教育家布盧姆所建立的學習理論，是把大多數學生的發展作為其核心內容，并著眼于使所有的學習都達到一定的目標，被稱為。A：結構課程理論 B：教育與發展理論 C：從做中學理論 D：掌握學習理論 20、教師通過創設良好的環境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養學生良好思想品德的德育方法是____ A：品德評價法 B：榜樣示范法 C：實際鍛煉法 D：陶冶教育法

21、我國頒布的第一個現代學制是__ A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制

D．壬子癸丑學制

22、下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的是__。A．態度學習遷移 B．情感遷移

C．知識與技能遷移 D．氣質遷移

23、下面能反映個人品德行為的是（）A：他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈 B：他總是煙酒不離

C：營業員不小心找錯了錢 D：他有病也不去看醫生

24、對品行有問題或學習有困難的學生，學校不得學生。A：管理 B：懲罰 C：開除 D：教育

25、小學教學科目的設置基本是以（）為依據 A：知識的分類 B：技能的分類 C：目標的分類 D：科學的分類

26、任務促成的紀律的前提是____ A：100 B：200 C：300 D：400

27、人的全面發展的唯一途徑是（）A：教育與生產勞動相結合 B：義務教育 C：終身教育

D：建立學習型社會

28、學生的知識學習過程包括三個階段，即知識獲得、知識保持和____ A：知識遷移 B：知識運用 C：知識提取 D：知識鞏固

29、先有一個目標(目的)，它與當前的狀態之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是____ A：相同要素說 B：概括化理論 C：關系轉換說 D：學習定勢說

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、CAI優點體現在__。A．交互性 B．即時反饋

C．以生動形象呈現信息 D．自定步調 E．同步教學

2、膝關節單純滑膜結核，除全身治療外，局部治療首先是 A．膝關節融合術

B．穿刺抽液注入抗結核藥物 C．皮膚牽引 D．石膏固定

E．膝關節病灶清除術

3、基于信息加工理論，有結構的問題的解決過程大致包括兩個環節。A：理解問題 B：搜尋解法

C：建立問題表征 D：執行解法 E：評價

4、教學中貫徹理論聯系實際的原則，要防止和克服__。

A．單純書本、排斥實踐，強調個人經驗，否定理論知識的作用 B．兒童中心論

C．空洞說教、單純知識傳授 D．片面單一知識的學習

5、在制訂教學計劃時，教學時間的安排要體現__的原則。A．以社會實踐為主 B．以課外活動為主 C．以上課為主

D．以家庭教育為主

6、我國人民代表大會常務委員會通過的決議，規定教師節的時間是__。A．每年的10月1日 B．每年的9月1日 C．每年的9月10日 D．每年的10月10日

7、在1988年改革之前，__既沒有統一的國家課程標準，也沒有統一的國家課程計劃，實行導向式管理。A．美國 B．英國 C．日本 D．俄羅斯

8、幼兒在游戲中既有現實伙伴問的交往，也有角色間的交往，幼兒在這些交往過程中，得以發展____ A：個性 B：社會性 C：自我

D：自身特長

9、《中國教育改革和發展綱要》確定了我國學校教育的類別結構為（）A．基礎教育 B．職業教育 C．成人教育 D．高等教育 E．學前教育

10、動作技能學習心理過程的第一階段是__。A．聯結階段 B．認知階段 C．自動化階段 D．熟練階段

11、國外研究表明，3歲兒童如果接受過鋼琴訓練或合唱練習，那么他們在拼七巧板時，就會比沒經過這方面培訓的兒童動作更加準確、快捷，這表明。A：音樂教育決定兒童的智力發展水平B：兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況 C：美育影響體育 D：美育影響智育

12、心理輔導的主要目標是學會調適和。A：診斷問題 B：克服障礙 C：行為矯正 D：尋求發展

13、”孟母三遷”反映了（）因素對人的發展的影響。A：遺傳 B：教育 C：環境

D：個體主觀能動性

14、根據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的____ A：前運算階級 B：感知運動階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

15、強調抓住知識的主干部分，構建簡明知識體系的是（）A：結構化策略 B：問題化策略 C：方法型策略 D：綜合型策略

16、如果沒有達爾文、馬可尼等專家的新科技觀的涌現，就不會產生世界上第一部科幻小說；如果沒有廣義相對論、量子力學的發展，就不會迎來科幻小說的黃金時代；如果沒有原子物理、太空科學的發展，就不會有災難科幻作品或超級空間探險小說。這段話的主要意思是。

A：科幻小說對科學的發展起了強大的推動作用 B：科幻小說的發展依賴于科技的進步

C：科幻小說被用來形象地描述最新科學發現 D：科幻文學與科學相互促進，共同發展

17、在蘇聯，被稱為教育心理學之父的心理學家是__。A．卡普杰列夫 B．桑代克 C．烏申斯基 D．維果茨基

18、《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》頒布于年。A：1985 B：1993 C：1995 D：1999

19、能鑒別學業水平高低、能力強弱的測驗表明其__很高。A．難度 B．信度 C．效度 D．區分度

20、想象的基本特征有__。A．新穎性 B．離奇性 C．生動性 D．現實性 E．形象性

21、教師成長與發展的歷程包括。A：關注生存階段 B：關注質量階段 C：關注發展階段 D：關注情境階段 E：關注學生階段

22、影響遷移的主要因素有（）。A．原有知識經驗 B．原有認知結構 C．相似性 D．共同性

E．學習的心向與定勢

23、設計教學法的優點在于__。A．強調學科內容的科學性 B．有利于系統知識的掌握 C．能激發學生的學習動機

D．有利于調動學生學習的主動性 E．對教學設施和條件要求不高

24、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查。這里所運用的復習規律是（）A：多感官參與

B：合理分配復習時間 C：復習方式的多樣化 D：及時復習

25、任何一個班集體的形成都經歷了__過程。A．初識 B．組建 C．形成 D．發展 E．解體

26、任務促成的紀律的前提是____ A：100 B：200 C：300 D：400

27、人的全面發展的唯一途徑是（）A：教育與生產勞動相結合 B：義務教育 C：終身教育

D：建立學習型社會

28、學生的知識學習過程包括三個階段，即知識獲得、知識保持和____ A：知識遷移 B：知識運用 C：知識提取 D：知識鞏固

29、先有一個目標(目的)，它與當前的狀態之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是____ A：相同要素說 B：概括化理論 C：關系轉換說 D：學習定勢說

第三篇：新疆小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

新疆小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、__可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。A．選擇題 B．是非題 C．論文題 D．填空題

2、教師通過觀察學生在課堂上的表現來了解其心理特點的方法是__。A．實驗法 B．調查法 C．觀察法 D．個案法

3、”教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自。A：《學記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

4、道爾頓制是由美國教育學家提出的。A：道爾頓 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：柏克赫斯特

5、我國《未成年人保護法》規定，國家、社會、學校和家庭，對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育和（）A：國防教育 B：紀律教育

C：紀律和法制教育 D：法制教育

6、”心理學應通過內省法探尋在不同刺激情境下心理的構成元素”，主張這一觀點的心理學流派是。A：構造主義心理學 B：機能主義心理學 C：格式塔心理學 D：行為主義心理學 E：重視個別差異

7、歸因因素包括__。A．三個維度四項因素 B．三個維度三項因素 C．四個維度三項因素 D．四個維度四項因素

8、小學生中常見的焦慮反應主要是（）A：交往焦慮 B：上學焦慮 C：課堂焦慮 D：考試焦慮

9、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all

10、”人只有通過適當的教育之后，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是。

A：培養人的社會實踐活動 B：使人得以生存的活動 C：傳遞社會經驗的活動 D：保存人類文明的活動

11、教師職業的最大特點在于職業角色的__。A．系統化 B．專業化 C．專門化 D．多樣化

12、與“指鹿為馬”這一典故相關的歷史人物是（）A：李斯 B：趙高 C：韓非 D：司馬昭

13、教育要重視培養受教育者自信和努力的品質，這一要求依據的是個體身心發展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補性

D：個別差異性

14、文藝復興后，強調教師要尊重兒童個性，關心信任兒童的教育家是____思想家。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：韓非子

15、盧梭在教育思想史上的最大貢獻是__。A．發現兒童論 B．學科中心課程論 C．建構主義教學理論 D．社會再造主義課程論

16、維果斯基的最近發展區是指____ A：最新獲得的能力 B：超出目前水平的能力

C：兒童現有發展水平與可能的發展水平之間的距離 D：需要在下一發展階段掌握的能力

17、最穩定、最重要的學習動機是__。A．興趣

B．認知內驅力 C．求知欲 D．成功感

18、課程目標的制定既要依據對學生的研究和社會的研究，又要依據對__ A．丸教法的研究 B．時代的研究 C．學科的研究 D．學法的研究

19、布魯姆的教育目標分類系統中，代表最低水平的認知學習結果的是____ A：認知好奇心 B：成就動機 C：自我效能感 D：成就歸因 20、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、課堂教學的具體形式包括（）A：全班上課 B：班內分組教學 C：班內個別教學 D：全班集體教學

2、有的學生由于經常看到主語在句子的開端部位就認為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是____ A：理性概括 B：具體概括 C：感性概括 D：方位概括

3、取得教師資格的基本條件__。A．必須是中國公民

B．具有良好的思想道德品質

C．具有規定的學歷或教師資格考試合格 D．具有教育教學能力 E．年齡一般不超過50歲

4、上課是整個教學工作的____ A：中心環節 B：起始環節 C：終止環節 D：一般環節

5、一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是____ A：教育超前于政治經濟發展 B：教育滯后于政治經濟發展

C：教育常常與社會政治經濟的發展不平衡 D：政治經濟制度決定教育發展狀況

6、在教育起源的認識上，教育學史上有哪幾種經典的觀點__ A．神話起源說 B．教育生物起源說 C．教育心理起源說 D．教育勞動起源說 E．以上幾種都是

7、學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（）。A．強化的內驅力 B．認知的內驅力 C．好奇的內驅力

D．自我提高的內驅力 E．附屬的內驅力

8、學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（）的過程。A：交往 B：學習C：德育 D：認識

9、班集體內教育和教學活動的核心是__。A．班主任 B．班委會 C．共青團 D．少先隊

10、我國義務教育計劃的基本特點除了強制性和普遍性外，還具有（）A：全面性 B：基礎性 C：針對性 D：主體性

11、教師批改作業的方式有哪些？（）A．全面批改 B．重點批改 C．輪流批改 D．當面批改 E．指導學生批改

12、科學發展觀的第一要義是____ A：并列的 B：遞進的

C：相互聯系、相互促進的辯證統一 D：互補的

13、__兒童處于感知運動階段。A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．0～2歲

14、根據材料的意義和邏輯關系，運用有關經驗進行的一種識記是（）A：有意記憶 B：無意記憶 C：感覺記憶 D：意義記憶

15、嘗試—錯誤學習的基本規律有（）A：效果律 B：練習律 C：準備律 D：嘗試律

16、世界最早的教育專著《學記》的作者是____ A：孔子 B：孟子 C：樂正克 D：墨子

17、德國歷史上為實現國家統一而大力推行“鐵血政策”的是（）A：加里波第 B：圣馬丁 C：希特勒 D：俾斯麥

18、群體規范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

19、學生認識到只要上課認真聽講，就會獲得他所希望的好成績，那他就很可能認真聽課。根據班杜拉的心理學理論，學生這樣的心理稱為。A：結果期待 B：效能期待 C：自我強化 D：替代性強化

20、問題行為與差生、后進生等問題學生的____ A：對象不同 B：概念不同

C：都是對學生的總體評價 D：都是一個教育性概念

第四篇：青海省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

青海省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、《中華人民共和國教師法》頒布的時間是（）A：1993年 B：1994年 C：1995年 D：2002年

2、下面詩句的出處和作者對應錯誤的一項是（）

A：邊庭流血成海水，武皇開邊意未已—《兵車行》—杜甫 B：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷—《蜀道難》—李白 C：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾《琵琶行》—白居易 D：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人—《山中送別》—王維

3、技能形成的基本途徑是__。A．講解 B．觀察 C．示范 D．練習

4、備課時，教師要按順序寫出（）三種教學計劃。A：課時計劃、單元計劃、學期計劃 B：學期計劃、單元計劃、課時計劃 C：單元計劃、課時計劃、學期計劃 D：學期計劃、課時計劃、單元計劃

5、”矮子里找個高個”、“水漲船高”是一種。A：相對評價 B：絕對評價 C：定性評價 D：定量評價

6、班主任對班級領導管理的影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的職權影響力；二是班主任的__。A．個性影響力 B．形象影響力 C．服務影響力 D．經濟影響力

7、下列詩文集的命名方式，其中一項與其他三項不同的是。A：《范文正公集》 B：《王子安集》 C：《徐霞客游記》 D：《文山先生全集》

8、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這種現象叫。(2009年湖南)A：服眾 B：屈服 C：場依存性 D：從眾

9、道德意志的品質不包括（）A：自覺性 B：敏感性 C：果斷性 D：堅持性

10、當年韓愈被貶到潮州做刺史，雖然只有8個月的瞬間，卻不怕費力，大力興辦州學，捐出所有的俸銀，用作辦學費用，并積極推廣唐朝的普通話，“以正音為潮人誨”。8個月后，韓愈就調離了潮州，幾乎沒有什么“政績”可言，然而他給潮州留下了巨大的精神財富。到南宋時，潮州已是文化名城，有了“海濱鄒魯”的美譽。這段文字意在說明（）A：語言規范化是一項長期的工作 B：潮州成為歷史文化名城的原因 C：文化建設對城市有深刻的影響 D：評價官員不應只看短期的政績

11、（）歲的兒童是借助于形狀、顏色、大小、聲音等來認識世界的。A：0—1 B：3—6 C：6—7 D：7—8

12、講授法的基本方式包括。A：講述、講解、講讀、講演 B：講述、講解、報告、講演 C：講讀、講演、講評、講述 D：講述、講解、講評、報告 E：重視個別差異

13、以下哪一個不是資源管理策略? A：習慣在固定的一個地方上自習B：相信自己努力就可以學好 C：碰到不懂的問題向老師請教

D：常常思考自己的學習方法是否正確

14、由教師和一小組學生一起進行的、主要用來幫助成績差的學生閱讀領會的教學模式是（）A．指導教學模式 B．交互式教學模式 C．程序化訓練模式 D．合作學習模式

15、作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出的心理和行為特征。也就是人們為了適應社會生活所形成的符合社會傳統習俗的行為方式稱為（）A：社會性 B：個性 C：需要 D：動機

16、殘疾兒童接受學前教育，并確保其不受教師、同學的歧視，體現了《兒童權利公約》中的（）

A：兒童最大利益的原則 B：尊重兒童權利與尊嚴原則 C：無歧視原則

D：尊重兒童觀點的原則

17、我國近代第一個正式實施的學制是____ A：壬寅學制 B：癸卯學制 C：壬戌學制 D：六三三制

18、學生在教育過程中處于。A：主導地位 B：輔助地位 C：被動地位 D：主體地位 E：重視個別差異

19、班級人際關系形成和發展的手段是。A：學習B：交往 C：鍛煉 D：考試

E：重視個別差異

20、專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以__為中心，并有預見性。A．學生 B．教師 C．教材

D．教師思想

21、指導課程編制過程最為關鍵的依據是__ A．課程內容 B．課程方案 C．課程目標 D．課程設計

22、按自我意識發展理論．生理自我的成熟年齡是。A：3歲以前 B：3歲左右 C：5歲 D：7歲

23、基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養。“三基”指的是____ A：將教材上的學科知識內化為兒童的認知結構

B：從兒童現有的生活經驗出發，引導兒童的現有經驗向著教材所包含的邏輯經驗不斷前進和發展 C：將掌握知識，發展能力與培養品格統一起來 D：教師的教與學生的學的矛盾運動

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、下列關于日常生活中的做法，不正確的是____ A：說到做到 B：敬業精神

C：熱心和同情心 D：重義氣講交情

2、個性的結構主要包括__ A．人格

B．個性傾向性 C．個性心理特征 D．自我意識 E．個性情感特征

3、在操作技能形成過程中，把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作稱為____ A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟練

4、下列選項中，英語是其國家或地區的官方語言之一的是____ A：印度、新加坡、南非 B：澳大利亞、香港、芬蘭 C：美國、丹麥、津巴布韋 D：新西蘭、瑞士、菲律賓

5、在教學過程中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是。A：學生在教育過程中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體

C：要充分發揮教師在教育活動的主導作用 D：教師在教育活動中不能起到主導作用

6、我國德育基本方法中說服法包括__ A．講解 B．談話 C．報告 D．討論 E．參觀

7、課程目標的依據主要有哪三個方面? A：對學生的研究 B：對教師的研究 C：對社會的研究 D：對學科的研究 E：對教材的研究

8、一個測驗的效度包括以下幾種？__ A．內容效度 B．直接效度 C．構想效度 D．間接效度 E．預測效度

9、溝通對于學校管理來說，有如下功能__ A．作出判斷評價 B．信息傳遞 C．控制 D．激勵 E．情感交流

10、漢代董仲舒提出了“三綱五常”，所謂“五常”指的是____ A：仁、義、禮、智、信 B：仁、義、禮、智、勇 C：忠、孝、仁、愛、信 D：知、禮、義、廉、恥

11、下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

12、在人格特征中，具有核心意義的心理特征是 A：能力 B：氣質 C：性格 D：動機

13、掌握學習是由（）提出的。A：布魯納 B：斯金納 C：布盧姆 D：艾里斯

14、心理學家加涅根據學習的結果，把學習分為__ A．認知學習、動作技能學習、態度學習B．認知學習、動作技能學習、情感學習C．動作技能學習、態度學習、情感學習D．認知學習、態度學習、情感學習

15、教育與教學的關系是__。A．部分與整體 B．后者包括前者 C．整體與部分 D．前者包括后者 16、19世紀末，日本所進行的由上而下、具有資本主義性質的全面西化與現代化的改革運動是（）A：倒幕運動 B：大化改新 C：明治維新 D：戰后改革

17、下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是____ A：原型定向 B：操作定向 C：原型操作 D：原型內化

18、自我肯定行為主要表現在（）A：請求 B：認可 C：拒絕

D：真實地表達自己的意見和情感 E：自我欣賞

19、《詩經》中用作宗廟祭祀的樂曲是。A：國風 B：小雅 C：大雅 D：頌

20、以下不屬于問題解決的基本特點的是。A：操作性 B：認知性 C：序列性 D：目的性

21、世界上最早頒布義務教育法的國家是____ A：美國 B：英國 C：法國 D：德國

22、中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是__ A．并列結合學習B．類屬學習C．下位學習D．上位學習

23、具有失敗傾向的學生更傾向于將失敗歸因于。A：能力 B：難度 C：努力 D：運氣

第五篇：山西省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程考試試題

山西省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程考試

試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、當今，學習(行為)目標之父是（）A：珍妮特?沃斯 B：布魯納 C：泰勒 D：布魯姆

2、學習積極性的核心內容是（）A：學習興趣 B：學習動機 C：學習方法 D：學習過程

3、中小學教師資格由（）認定。A：縣級以上教育部門

B：市級以上地方人民政府教育行政部門 C：縣級以上地方人民政府教育行政部門 D：市級以上教育部門

4、教學是學校進行全面發展教育的（）A：根本途徑 B：基本途徑 C：唯一途徑 D：全部途徑

5、要給某人通過E-mail發送某個小文件時，可以。A：在主題上含有小文件

B：把這個小文件復制一下，粘貼在郵件內容里 C：無法辦到

D：使用粘貼附件功能，通過粘貼上傳附件完成

6、考試的中心環節是____ A：自然性與社會性 B：受動性與能動性 C：共性與個性

D：方向性與現實性

7、下列屬于布魯納教育觀點的是（）A：范例教學法 B：設計教學法 C：五段教學法

D：結構化教學法和發現學習模式

8、一個7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是__。A．70 B．80 C．114 D．100 E．125

9、我國近代地理學的奠基人是（）A：竺可楨 B：李四光 C：張鈺哲 D：錢學森

10、一般來說，有利于解決問題的動機強度是。A：強烈 B：較弱 C：微弱 D：中等

11、教學過程的首要事件是__ A．激發求知欲 B．變化教學情境 C．喚起先前經驗 D．引起學生注意

12、青年初期是世界觀__。A．形成時期 B．初步形成時期 C．初步成熟時期 D．成熟時期 13、1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》中提出了課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱為()A．實踐模式 B．過程模式 C．環境模式 D．目標模式

14、”一種思考教育問題的方式，要求教師具有作出理性選擇并對這些選擇承擔責任的能力”是指。A：反思性教學 B：微格教學 C：專門訓練 D：觀摩研討

15、在西方教育史上，被認為是現代教育的代言人的教育家是__ A．赫爾巴特 B．盧梭 C．洛克 D．杜威

16、皮膚覺通常包括__。A．感覺 B．觸覺 C．痛覺 D．溫度覺 E．癢覺

17、屬于獨立自主性教育中動作方面的基本內容。____ A：學習“安靜” B：學習剪指甲 C：學習穿衣服 D：學習澆花

18、變經驗型為科研型，是指靠提高教育教學質量。A：繼承教育傳統 B：教育科學研究

C：在學生身上多花時間 D：多次重復加深記憶

19、教科書編寫遵循的原則為（）A：科學性、操作性、基礎性、適用性 B：普遍性、思想性、基礎性、適用性 C：科學性、思想性、基礎性、適用性 D：科學性、思想性、強制性、適用性

20、教師的專業化嘗試是從_______開始的。__ A．16世紀 B．18世紀 C．15世紀 D．17世紀

21、將心理學引入教育學的第一人是（）A：裴斯泰洛齊 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：桑代克

22、)是保證幼兒各方面健康發展的前提。A：幼兒適應環境和抗疾病的能力 B：良好的生活習慣 C：參加體育活動的興趣 D：促進幼兒身體正常發育

23、學生的受教育權不包括（）A：學習權 B：人格尊嚴權 C：公正評價權

D：受完法定教育年限權

24、良好的師生關系是教育教學活動取得成功的 A：必然要求 B：必然結果 C：心理前提 D：必要保證

25、據衛星提供的最新氣象資料表明，原先預報的明年北方地區的持續干旱不一定出現。以下哪項最接近于上文中氣象資料所表明的含義?（）A：明年北方地區的持續干旱一定不出現 B：明年北方地區的持續干旱可能出現 C：明年北方地區的持續干旱可能不出現

D：明年北方地區的持續干旱出現的可能性比不出現大

26、構成課堂氣氛的環境包括人際環境與（）A：心理環境 B：情感環境 C：認知環境 D：物質環境

27、教師對學校或其他教育及政府部門做出的處理不服或對其侵犯權益的行為,依《教師法》向主管行政機關申訴,請求處理的制度是__.A．教師申訴制度 B．學生申訴制度 C．學校事故 D．法律救濟

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、主張讓兒童在實際生活中學習，提出“教育即生長”、“學校即社會”的教育家是。A：盧梭 B：杜威 C：赫爾巴特 D：夸美紐斯

2、促進學生遷移能力的有效措施有__。A．精選教材

B．合理編排教材內容 C．合理安排教學程序 D．教授學習策略 E．提高遷移意識性

3、學校教育的基本單位是__。A．教研組 B．班級 C．教師 D．學生

4、由于生活水平的顯著提高，社會和家庭對教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學生的主體地位，因而他們具有明顯的____ A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：單一抑制 D：雙重抑制

5、在柯爾伯格道德判斷發展階段論的觀點中，只根據行為后果是否受懲罰來判斷對錯的兒童，其道德判斷發展水平處于（）A：懲罰和服從取向階段 B：權威和社會秩序取向階段 C：良心或原則取向階段 D：“好孩子”取向階段

6、不屬于教育技術目的的是。A：優化有關教學理論 B：開發教學媒體

C：應用規律優化教育教學過程 D：優化教學實踐

7、In no country____ Britain，____ as has been said，experience four seasons in the course of a single day． A：other than；one can B：rather than；one can C：other than；can one D：rather than；can one

8、德育的個體發展功能的發揮應注意__。A．強調德育的外在強制性 B．注意功能實現的間接性 C．注重個體的享用性

D．尊重學習個體的主體性

9、教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力，這遵循的是____ A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則

10、幼兒先是用整只手臂和手一起去拿物體，以后才會用手指去拿東西。這是幼兒動作發展服從了____ A：高低規律

B：從整體到局部的規律 C：大小規律 D：首尾規律

11、過程模式的提出者是（）A：肯普 B：利普新 C：科里． D：迪克

12、小學生常見的情緒適應問題是__。A．恐懼 B．抑郁 C．緊張

D．情感沖動 E．失眠

13、美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為在這些需要中，____是最基本的需要。A：安全需要

B：歸屬和愛的需要 C：生理需要

D：認識和理解需要

14、數學課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當的處理方式是（）A：不予理睬，繼續課堂教學

B：稍作停頓，批評學生影響課堂秩序 C：請小明上講臺為大家演示 D：跟小明說下課談論

15、以下哪一類不屬于組織策略__ A．群集 B．摘錄 C．過度學習D．列提綱

16、設計教學法的優點在于__。A．強調學科內容的科學性 B．有利于系統知識的掌握 C．能激發學生的學習動機

D．有利于調動學生學習的主動性 E．對教學設施和條件要求不高

17、把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據是（）A：教學任務 B：教學內容 C：教學規律 D：教學原則

18、下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

19、是最自覺、清醒地論證了直接經驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經驗加以規范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。A：泰勒 B：桑代克 C：斯金納 D：杜威

20、教師職業道德基本原則的作用有（）A：指導作用 B：統帥作用 C：補充作用 D：裁決作用

21、原則源自于杜威的“做中學”。A：獨立自主性 B：啟蒙性 C：綜合性 D：活動性

22、我國中學常用的教學方法有（）。A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．演示法

23、”昭君出塞”和親的故事發生在漢代時期。A：漢高祖劉邦 B：漢武帝劉徹 C：漢光武帝劉秀 D：漢元帝劉奭

24、小時候聽過的故事，至今還能自然而然地記住，指的是（）A：有意識記 B：無意識記 C：機械識記 D：意義識記

25、通過對舊知識的回憶、復習、做練習等活動，對照新內容，發現新問題，明確學習任務來導入新課。這種導入方式稱之為。A：直接導入 B：練習導入 C：事例導入 D：溫故導入

26、構成課堂氣氛的環境包括人際環境與（）A：心理環境 B：情感環境 C：認知環境 D：物質環境

27、教師對學校或其他教育及政府部門做出的處理不服或對其侵犯權益的行為,依《教師法》向主管行政機關申訴,請求處理的制度是__.A．教師申訴制度 B．學生申訴制度 C．學校事故 D．法律救濟