第一篇：2017年上半年江西省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程考試試題

2017年上半年江西省小學《教育教學知識與能力》：教學設

計的過程考試試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、據報載，某鄉政府將兩位不讓子女上初中的家長推上了被告席。對這一案例錯誤的說法是（）

A：子女上學與否是家長的權利

B：受教育既是公民的權利，又是公民的義務 C：家長沒有權利不讓子女上學 D：國家保護公民受教育的權利

2、教育心理學作為一門獨立的學科誕生于（）年。A：1903 B：1904 C：1905 D：1906

3、班主任張老師按照學生的期中考試成績調整座位．將考試成績后5名的學生安排在教師的最后一排。張老師的做法。A：是激發學生的重要手段 B：侵犯了學生的人格尊嚴 C：是管理班級的有效手段 D：侵犯了學生的受教育權

4、貝多芬的交響曲中被稱為“命運交響曲”的是。A：第三交響曲 B：第五交響曲 C：第六交響曲 D：第九交響曲

5、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法,它有利于教師主導、主體的實踐,但明顯不足在于__.A．不利于教師有目的有計劃地進行 B．不利于在短時間獲得大量系統的知識 C．不利于教師面向全體學生 D．不利于學生主動自覺地學習

6、男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發現。王老師收繳了小陳的手機，并將短信內容向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說，這是罪證不能歸還，要交給學校德育處。校長指出王老師：①未經學生同意翻看短信侵犯了學生的隱私權；②批評的話語侵犯了學生的人格權；③收繳手機侵犯了學生的財產權；④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）A：①②③ B：②③④ C：①②④ D：①②③④

7、何種程度的焦慮可以成為考試的內驅力____ A：輕度 B：適度 C：重度

D：都不可能

8、上位學習又稱__ A．類屬學習B．總括學習

C．并列結合學習D．命題學習

9、所有公共政策的后續效應可能是難以預料的。下列哪項判斷的含義與上述判斷最為相近? A：所有公共政策的后續效應必然是難以預料的 B：有的公共政策的后續效應不必然不是難以預料的 C：有的公共政策的后續效應必然不是難以預料的 D：有的公共政策的后續效應可能不是難以預料的

10、柏克赫斯特特創立的學制是____ A：個別教學制 B：班級教學制 C：分組教學制 D：道爾頓制 E：特朗普制

11、培養勞動者是__。

A．社會主義教育目的的總要求 B．對人才培養規格的具體要求 C．我國教育目的的根本特點 D．學校的教育質量標準

12、下列外部設備中，屬于輸出設備的是（）A：掃描儀 B：鍵盤 C：繪圖儀 D：光筆

13、學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于。A：辨別學習B：符號學習C：概念學習

D：規則或原理學習

14、馬克思主義認為人的全面發展的重要前提是__ A．人的生理特征

B．有目的、有計劃的教育 C．自然環境與社會環境 D．社會生產力及其決定的分工狀況

15、我國古代有五行之說。指的是____ A：岳陽樓 B：鸛雀樓 C：滕王閣 D：黃鶴樓

16、”人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態__ A．心境 B．激情 C．應激 D．熱情

17、形狀知覺形成的關鍵期是____ A：2歲 B：4歲 C：4—5歲 D：5—6歲

18、關于幼兒注意的發展，正確的說法是（）

A：定向性注意隨年齡的增長而占有越來越高的地位 B：有意注意的發展先于無意注意的發展

C：定向性注意實質上是一種不學而能的生理反應 D：選擇性注意范圍的擴大說明選擇性注意的發展

19、在一次國際會議上，來自四個國家的五位代表被安排坐在一張圓桌，為了使他們能夠自由交談，事先了解到的情況如下：甲是中國人，還會說英語；乙是德國人，還會說漢語；丙是英國人，還會說法語；丁是日本人，還會說法語；戊是日本人，還會說德語。請問如何安排?（）A：甲丙戊乙丁 B：甲丁丙乙戊 C：甲乙丙丁戊 D：甲丙丁戊乙

20、根據柯爾伯格的道德發展理論，只有少數人能達到的階段是（）。A．普遍的道德原則傾向 B．社會契約方法定向 C．權威和社會權力控制 D．人際關系與補同的定向

21、”一兩的遺傳，勝過一噸的教育”是（）的觀點。A：環境決定論 B：遺傳決定論 C：教育萬能論 D：二因素論

22、明朝時，對本草學做出偉大貢獻的醫藥學家是（）A：孫思邈 B：華佗 C：張仲景 D：李時珍

23、心理健康教育的對象是以____為主。A：學習內驅力 B：認知內驅力

C：自我提高內驅力 D：附屬內驅力

24、能激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件和刺激物是（）A：動機 B：期待 C：誘因

D：間接動機

25、試圖以心理學“統覺”原理說明教學過程的是（）A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：杜威 D：凱洛夫

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、下列哪一觀點是亞里士多德的思想__。A．美德是否可教 B．教學具有教育性

C．人的和諧發展和年齡分期 D．教育即生活

2、教師的教育工作能力包括__。A．與學生的交往能力 B．語言表達能力

C．運用現代教育技術手段的能力 D．組織管理能力 E．教育科研能力

3、在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是__。A．集體形成初始階段 B．集體形成正規化階段

C．集體發展趨于成熟發展階段 D．健全班集體形成時期

4、研究學校情境中學與教的基本心理規律的心理學分支學科是__ A．教學心理學 B．教師心理學 C．教育心理學 D．學習心理學

5、世界上最早的專門論述教育問題的論著是中國古代的__。A．《孟子》 B．《論語》 C．《莊子》 D．《學記》

6、提出了“教育即生活”主張的是。A：夸美紐斯 B：盧梭 C：赫爾巴特 D：杜威

7、兒童的發展水平有兩個階段：一個是兒童正處于的水平，還有一個是兒童正在行成的水平，兩種水平之間的差異我們稱之為__ A．關鍵期 B．最近發展區 C．不平衡 D．差異性

8、幼兒通過扮演角色,運用想象，創造性地反映個人生活印象的是。A：規則游戲 B：結構游戲 C：角色游戲 D：表演游戲

9、應用新的方案或程序，并創造了新的思維產品的思維活動屬于（）A：發散思維 B：獨創性思維 C：創造性思維 D：動作思維

10、《丘克和蓋克》是____ A：一部中篇童話

B：一篇幼兒生活題材的小說 C：前蘇聯作家蓋達爾的名作 D：前蘇聯作家阿列克辛的作品

11、各層次的教育目的中，既有特定社會領域和特定社會層次的需要所決定、也因受教育者所處的學校級別而變化的是（）A：教育目的 B：課程目標 C：培養目標 D：教育目標

12、研究學前兒童心理發展應遵循（）A：多樣性、主動性及獨立性原則 B：客觀性、矛盾性及開放性原則 C：客觀性、目的性及矛盾性原則 D：客觀性、矛盾性及發展性原則

13、根據知識的存在形式和復雜程度，知識學習可分為三種類型∶符號學習和（）。A．系統學習B．結構學習C．概念學習D．命題學習E．意義學習

14、學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停了，這種現象屬技能學習中的____ A：高原現象 B：倒攝抑制 C：生理極限 D：及時反饋

15、元認知知識包括__。A．對個人作為學習者的認識 B．對任務的認識

C．對有關學習策略的認識

D．對學習策略使用方面的認識 E．對教師的認識

16、推理是從一個或幾個已知的判斷出發推出另一個新判斷的思維形式，其種類主要有演繹推理、歸納推理和____ A：條件推理 B：類比推理 C：假言推理 D：關系推理

17、人類歷史上第一次能源革命源于（）A：水力的使用 B：原子能的使用 C：電力的使用

D：瓦特改良蒸汽機的發明

18、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．贊可夫

19、古希臘對后世影響較大的教育家主要有__。A．蘇格拉底 B．昆體良 C．柏拉圖

D．亞里士多德 E．夸美紐斯

20、在中國，出現學校教育的時代是（）A：原始社會后期 B：夏朝 C：商朝

D：西周時期

21、我國當前教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的。A：主動性 B：活動 C：興趣 D：創造力

22、技能形成的四個階段有操作定向和（）。A．操作模仿 B．操作整合 C．操作反饋 D．操作矯正 E．操作熟練

23、唐代有“詩仙”之稱的是詩人。A：李白 B：杜甫 C：白居易 D：李商隱

24、學習是動物和人類生活中普遍存在的現象學習是（）A．獎懲的結果 B．接受講述

C．獲得事實材料

D．有機體適應環境的必要條件

25、以下選項中，不屬于早期遷移理論的是__ A．形式訓練說

B．認知結構遷移理論 C．經驗類化說 D．關系轉換說

第二篇：江西省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程模擬試題

江西省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程模擬

試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征稱之為__ A．人格 B．性格 C．自我 D．品德

2、在英語學習中，某同學對相似的單詞不能加以正確區分，這種現象屬于____ A：分化 B：泛化 C：消退 D：遺忘

3、教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是____ A：認知策略 B：元認知策略 C：資源管理策略 D：精細加工策略

4、在人的發展中起主導作和促進作用的是（）A：環境 B：學校教育 C：主觀能動性 D：遺傳素質

5、身體的發展遵循著從上到下、從中問到四肢、從骨骼到肌肉的發展，這符合個體身心發展的哪一條規律____ A：順序性 B：階段性 C：互補性 D：不平衡性

6、下列哪一觀點是正確的__ A．智育等于教學

B．創造性思維即發散思維 C．進行美育即實施素質教育

D．智育是實現人全面發展的途徑之一

7、德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行系統研究，得到的規律是（）A：進程均衡 B：先快后慢 C：先慢后快 D：無明顯變化

8、認為人的性本能是推動人的發展的最根本動因的學者是（）A：弗洛伊德 B：威爾遜 C：格塞爾 D：華生

9、”三歲看大，七歲看老”體現的是對人格的影響。A：同輩群體 B：家庭教育

C：早期童年經驗 D：社會文化環境

10、下面不屬于幼兒入學后的適應性問題的是。A：睡眠不足 B：情緒低落

C：人際關系不良 D：經常感冒

11、將課程分為國家課程、地方課程和學校課程，是根據進行分類的。A：課程內容 B：課程任務

C：課程的制定者或管理層次 D：課程功能

12、操作動作符合規范要求，符合動作原理。無論是在動作的力量、速度、幅度還是結構等方面都符合標準。這是指操作動作的（）A：合法性 B：客觀性 C：適應性 D：精確性

13、古人所說的“學不躐等”體現了（）A：因材施教的教學原則 B：啟發性教學原則 C：循序漸進的教學原則 D：鞏固性教學原則

14、提出問題解決的五步驟劃分法的教育家是__。A．杜威

B．克勞斯梅爾 C．戴維·卡茨 D．華萊士

15、教育心理學的創始人是__。A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

16、班集體的核心隊伍是指團結在教師周圍的一批 A．優秀學生 B．進步學生 C．班隊干部 D．積極分子

17、Exce1中，教師在成績單中輸入“數學成績>70”和“總分>350”顯示的結果是__ A．所有數學>70的記錄 B．所有總分>350的記錄

C．所有數學>70且總分>350的記錄 D．所有數學>70或總分>350的記錄

18、冬天在室內乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現象是。A：感覺的對比 B：感覺的適應

C：感覺的相互作用 D：感覺的后效

19、對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據的認知方式屬于____ A：沖動型 B：沉思型 C：場獨立型 D：場依存型 20、”生活世界”與“科學世界”的關系是____ A：教育必須為社會主義現代化建設服務 B：教育必須與生產勞動相結合

C：教育必須體現馬克思主義關于人的全面發展的學說 D：教育必須培養勞動者

21、以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是（）A：事業感 B：自尊感

C：集體主義情感 D：義務感

22、下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是__。A．方法科學

B．家長對孩子期望偏高

C．片面重視孩子的智力開發、文化學習D．不能全面關心孩子的成長 E．家庭教育是教育的一個分支

23、由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱做__。A．遠景的間接性動機 B．社會性動機 C．間接性動機 D．志向性動機

24、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現在______ A．認識的直接性 B．學生的主體性 C．教學的教育性 D．活動的開放性

25、道德發展階段論最早是由____提出的。A：并列結合學習B：下位學習C：上位學習D：強化學習

26、黨的（）第一次在報告中全面、完整、系統地表述教育方針。A：十二大 B：十三大 C：十四大 D：十五大

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、學習需要的主觀體驗形式是學習者的學習愿望或學習意向，它包括（）等。A：學習的興趣 B：愛好 C：努力

D：學習的信念

2、根據加涅的學習層級分類理論，巴甫洛夫經典條件反射實驗中的學習屬于（）A：信號學習

B：刺激—反應學習C：連鎖學習D：辨別學習

3、學前班是指（）

A：兒童上小學前的課程輔導班

B：學齡前1～2年兒童的教育組織形式 C：重點小學入學考試輔導班

D：學齡前兒童的社區教育組織形式

4、小學低年級兒童的想象，必須依靠____ A：下位學習B：上位學習C：類屬學習

D：并列結合學習

5、但丁說過“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷。而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷。”對這句話理解無誤的是____ A：在某種意義上．道德比智慧對人更重要 B：一個人可以缺乏智慧．但是不能缺乏道德

C：智慧的缺陷可以填補．而道德的缺陷卻不能填補 D：道德的缺陷，往往會帶來智慧上無可彌補的缺陷

6、皮亞杰認為研究兒童道德問題宜采用__ A．故事對偶法 B．直接詢問法 C．行動觀察法 D．調查法

7、根據學校教育制度的權利分配主體來看，中央集權制的代表是（）A：法國 B：英國 C：美國 D：日本

8、當人在做某件事情是失敗時，常常要去尋找原因，能夠激發動機的歸因是（）A．任務難度大 B．努力不夠 C．運氣不好 D．能力不夠

9、注意的兩種最基本的特性是__。A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

10、簡述發現教學經歷的四個教學階段。

11、教師資格條件包括。A：具有良好的思想道德品質 B：中國公民

C：具有規定的學歷或經國家教師資格考試合格 D：具有學習能力 E：具有教育教學能力

12、下列是我國小學生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項的層次最高。

A：家庭的現代化 B：安靜的學習環境 C：結交正直誠實的朋友 D：搞小發明

13、學校教育的基本要素有__。A．教育場地 B．教育者 C．教育管理 D．受教育者 E．教育影響

14、根據學習者心理反應活動的形式不同，知識可分為兩種：一是陳述性知識，二是（）

A：程序性知識 B：操作性知識 C：理性知識 D：元認知知識

15、一般來講，成就動機水平較高者具有以下特征__。A．具有挑戰性與創造性 B．具有堅定信念 C．能夠正確歸因 D．計較個人得失 E．不打無把握之仗

16、教育學中所研究的教育，主要是的教育。A：內涵式 B：廣泛 C：狹義 D：廣義

17、活動性原則源自于的“做中學”。A：皮亞杰 B：夸美紐斯 C：福祿貝爾 D：杜威

18、將貓、狗、鼠概括為動物的學習屬于__。A．連鎖學習B．規則學習C．概念學習D．辨別學習

19、一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用，被稱為（）A：正遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

20、幼兒在認識方和萬、日和月等形近符號時出現混淆，這是__。A．觀察的無序性所致 B．觀察的目的性不夠所致 C．觀察的跳躍性所致

D．觀察的細致性不夠所致

21、從整個學校文化來講，學生文化作為一種獨特的文化類型，是對學校文化的一種補充，所以學生文化具有__。A．思想性 B．互補性 C．特殊性 D．變化性

22、能顯著提高幼兒的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本方法是。A：角色扮演法 B：語言法 C：討論法 D：移情法

23、”課題化”的教育是指____ A：教育必須為社會主義現代化建設服務的學說 B：教育必須與生產勞動相結合的學說 C：馬克思主義關于人的全面發展的學說 D：教育必須培養勞動者的學說

24、認為人的發展是個體的內在因素與外部環境在個體活動中相互作用的結果，這種觀點是屬于____ A：內發論

B：多因素相互作用論 C：外鑠論

D：環境決定論

25、”清高孤傲，自命不凡”，最容易在____親子關系的家庭出現。A：民主型 B：專制型 C：獨斷型 D：放任型

26、黨的（）第一次在報告中全面、完整、系統地表述教育方針。A：十二大 B：十三大 C：十四大 D：十五大

第三篇：新疆小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

新疆小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、__可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。A．選擇題 B．是非題 C．論文題 D．填空題

2、教師通過觀察學生在課堂上的表現來了解其心理特點的方法是__。A．實驗法 B．調查法 C．觀察法 D．個案法

3、”教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自。A：《學記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

4、道爾頓制是由美國教育學家提出的。A：道爾頓 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：柏克赫斯特

5、我國《未成年人保護法》規定，國家、社會、學校和家庭，對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育和（）A：國防教育 B：紀律教育

C：紀律和法制教育 D：法制教育

6、”心理學應通過內省法探尋在不同刺激情境下心理的構成元素”，主張這一觀點的心理學流派是。A：構造主義心理學 B：機能主義心理學 C：格式塔心理學 D：行為主義心理學 E：重視個別差異

7、歸因因素包括__。A．三個維度四項因素 B．三個維度三項因素 C．四個維度三項因素 D．四個維度四項因素

8、小學生中常見的焦慮反應主要是（）A：交往焦慮 B：上學焦慮 C：課堂焦慮 D：考試焦慮

9、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all

10、”人只有通過適當的教育之后，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是。

A：培養人的社會實踐活動 B：使人得以生存的活動 C：傳遞社會經驗的活動 D：保存人類文明的活動

11、教師職業的最大特點在于職業角色的__。A．系統化 B．專業化 C．專門化 D．多樣化

12、與“指鹿為馬”這一典故相關的歷史人物是（）A：李斯 B：趙高 C：韓非 D：司馬昭

13、教育要重視培養受教育者自信和努力的品質，這一要求依據的是個體身心發展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補性

D：個別差異性

14、文藝復興后，強調教師要尊重兒童個性，關心信任兒童的教育家是____思想家。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：韓非子

15、盧梭在教育思想史上的最大貢獻是__。A．發現兒童論 B．學科中心課程論 C．建構主義教學理論 D．社會再造主義課程論

16、維果斯基的最近發展區是指____ A：最新獲得的能力 B：超出目前水平的能力

C：兒童現有發展水平與可能的發展水平之間的距離 D：需要在下一發展階段掌握的能力

17、最穩定、最重要的學習動機是__。A．興趣

B．認知內驅力 C．求知欲 D．成功感

18、課程目標的制定既要依據對學生的研究和社會的研究，又要依據對__ A．丸教法的研究 B．時代的研究 C．學科的研究 D．學法的研究

19、布魯姆的教育目標分類系統中，代表最低水平的認知學習結果的是____ A：認知好奇心 B：成就動機 C：自我效能感 D：成就歸因 20、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、課堂教學的具體形式包括（）A：全班上課 B：班內分組教學 C：班內個別教學 D：全班集體教學

2、有的學生由于經常看到主語在句子的開端部位就認為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是____ A：理性概括 B：具體概括 C：感性概括 D：方位概括

3、取得教師資格的基本條件__。A．必須是中國公民

B．具有良好的思想道德品質

C．具有規定的學歷或教師資格考試合格 D．具有教育教學能力 E．年齡一般不超過50歲

4、上課是整個教學工作的____ A：中心環節 B：起始環節 C：終止環節 D：一般環節

5、一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是____ A：教育超前于政治經濟發展 B：教育滯后于政治經濟發展

C：教育常常與社會政治經濟的發展不平衡 D：政治經濟制度決定教育發展狀況

6、在教育起源的認識上，教育學史上有哪幾種經典的觀點__ A．神話起源說 B．教育生物起源說 C．教育心理起源說 D．教育勞動起源說 E．以上幾種都是

7、學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（）。A．強化的內驅力 B．認知的內驅力 C．好奇的內驅力

D．自我提高的內驅力 E．附屬的內驅力

8、學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（）的過程。A：交往 B：學習C：德育 D：認識

9、班集體內教育和教學活動的核心是__。A．班主任 B．班委會 C．共青團 D．少先隊

10、我國義務教育計劃的基本特點除了強制性和普遍性外，還具有（）A：全面性 B：基礎性 C：針對性 D：主體性

11、教師批改作業的方式有哪些？（）A．全面批改 B．重點批改 C．輪流批改 D．當面批改 E．指導學生批改

12、科學發展觀的第一要義是____ A：并列的 B：遞進的

C：相互聯系、相互促進的辯證統一 D：互補的

13、__兒童處于感知運動階段。A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．0～2歲

14、根據材料的意義和邏輯關系，運用有關經驗進行的一種識記是（）A：有意記憶 B：無意記憶 C：感覺記憶 D：意義記憶

15、嘗試—錯誤學習的基本規律有（）A：效果律 B：練習律 C：準備律 D：嘗試律

16、世界最早的教育專著《學記》的作者是____ A：孔子 B：孟子 C：樂正克 D：墨子

17、德國歷史上為實現國家統一而大力推行“鐵血政策”的是（）A：加里波第 B：圣馬丁 C：希特勒 D：俾斯麥

18、群體規范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

19、學生認識到只要上課認真聽講，就會獲得他所希望的好成績，那他就很可能認真聽課。根據班杜拉的心理學理論，學生這樣的心理稱為。A：結果期待 B：效能期待 C：自我強化 D：替代性強化

20、問題行為與差生、后進生等問題學生的____ A：對象不同 B：概念不同

C：都是對學生的總體評價 D：都是一個教育性概念

第四篇：青海省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

青海省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、《中華人民共和國教師法》頒布的時間是（）A：1993年 B：1994年 C：1995年 D：2002年

2、下面詩句的出處和作者對應錯誤的一項是（）

A：邊庭流血成海水，武皇開邊意未已—《兵車行》—杜甫 B：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷—《蜀道難》—李白 C：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾《琵琶行》—白居易 D：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人—《山中送別》—王維

3、技能形成的基本途徑是__。A．講解 B．觀察 C．示范 D．練習

4、備課時，教師要按順序寫出（）三種教學計劃。A：課時計劃、單元計劃、學期計劃 B：學期計劃、單元計劃、課時計劃 C：單元計劃、課時計劃、學期計劃 D：學期計劃、課時計劃、單元計劃

5、”矮子里找個高個”、“水漲船高”是一種。A：相對評價 B：絕對評價 C：定性評價 D：定量評價

6、班主任對班級領導管理的影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的職權影響力；二是班主任的__。A．個性影響力 B．形象影響力 C．服務影響力 D．經濟影響力

7、下列詩文集的命名方式，其中一項與其他三項不同的是。A：《范文正公集》 B：《王子安集》 C：《徐霞客游記》 D：《文山先生全集》

8、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這種現象叫。(2009年湖南)A：服眾 B：屈服 C：場依存性 D：從眾

9、道德意志的品質不包括（）A：自覺性 B：敏感性 C：果斷性 D：堅持性

10、當年韓愈被貶到潮州做刺史，雖然只有8個月的瞬間，卻不怕費力，大力興辦州學，捐出所有的俸銀，用作辦學費用，并積極推廣唐朝的普通話，“以正音為潮人誨”。8個月后，韓愈就調離了潮州，幾乎沒有什么“政績”可言，然而他給潮州留下了巨大的精神財富。到南宋時，潮州已是文化名城，有了“海濱鄒魯”的美譽。這段文字意在說明（）A：語言規范化是一項長期的工作 B：潮州成為歷史文化名城的原因 C：文化建設對城市有深刻的影響 D：評價官員不應只看短期的政績

11、（）歲的兒童是借助于形狀、顏色、大小、聲音等來認識世界的。A：0—1 B：3—6 C：6—7 D：7—8

12、講授法的基本方式包括。A：講述、講解、講讀、講演 B：講述、講解、報告、講演 C：講讀、講演、講評、講述 D：講述、講解、講評、報告 E：重視個別差異

13、以下哪一個不是資源管理策略? A：習慣在固定的一個地方上自習B：相信自己努力就可以學好 C：碰到不懂的問題向老師請教

D：常常思考自己的學習方法是否正確

14、由教師和一小組學生一起進行的、主要用來幫助成績差的學生閱讀領會的教學模式是（）A．指導教學模式 B．交互式教學模式 C．程序化訓練模式 D．合作學習模式

15、作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出的心理和行為特征。也就是人們為了適應社會生活所形成的符合社會傳統習俗的行為方式稱為（）A：社會性 B：個性 C：需要 D：動機

16、殘疾兒童接受學前教育，并確保其不受教師、同學的歧視，體現了《兒童權利公約》中的（）

A：兒童最大利益的原則 B：尊重兒童權利與尊嚴原則 C：無歧視原則

D：尊重兒童觀點的原則

17、我國近代第一個正式實施的學制是____ A：壬寅學制 B：癸卯學制 C：壬戌學制 D：六三三制

18、學生在教育過程中處于。A：主導地位 B：輔助地位 C：被動地位 D：主體地位 E：重視個別差異

19、班級人際關系形成和發展的手段是。A：學習B：交往 C：鍛煉 D：考試

E：重視個別差異

20、專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以__為中心，并有預見性。A．學生 B．教師 C．教材

D．教師思想

21、指導課程編制過程最為關鍵的依據是__ A．課程內容 B．課程方案 C．課程目標 D．課程設計

22、按自我意識發展理論．生理自我的成熟年齡是。A：3歲以前 B：3歲左右 C：5歲 D：7歲

23、基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養。“三基”指的是____ A：將教材上的學科知識內化為兒童的認知結構

B：從兒童現有的生活經驗出發，引導兒童的現有經驗向著教材所包含的邏輯經驗不斷前進和發展 C：將掌握知識，發展能力與培養品格統一起來 D：教師的教與學生的學的矛盾運動

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、下列關于日常生活中的做法，不正確的是____ A：說到做到 B：敬業精神

C：熱心和同情心 D：重義氣講交情

2、個性的結構主要包括__ A．人格

B．個性傾向性 C．個性心理特征 D．自我意識 E．個性情感特征

3、在操作技能形成過程中，把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作稱為____ A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟練

4、下列選項中，英語是其國家或地區的官方語言之一的是____ A：印度、新加坡、南非 B：澳大利亞、香港、芬蘭 C：美國、丹麥、津巴布韋 D：新西蘭、瑞士、菲律賓

5、在教學過程中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是。A：學生在教育過程中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體

C：要充分發揮教師在教育活動的主導作用 D：教師在教育活動中不能起到主導作用

6、我國德育基本方法中說服法包括__ A．講解 B．談話 C．報告 D．討論 E．參觀

7、課程目標的依據主要有哪三個方面? A：對學生的研究 B：對教師的研究 C：對社會的研究 D：對學科的研究 E：對教材的研究

8、一個測驗的效度包括以下幾種？__ A．內容效度 B．直接效度 C．構想效度 D．間接效度 E．預測效度

9、溝通對于學校管理來說，有如下功能__ A．作出判斷評價 B．信息傳遞 C．控制 D．激勵 E．情感交流

10、漢代董仲舒提出了“三綱五常”，所謂“五常”指的是____ A：仁、義、禮、智、信 B：仁、義、禮、智、勇 C：忠、孝、仁、愛、信 D：知、禮、義、廉、恥

11、下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

12、在人格特征中，具有核心意義的心理特征是 A：能力 B：氣質 C：性格 D：動機

13、掌握學習是由（）提出的。A：布魯納 B：斯金納 C：布盧姆 D：艾里斯

14、心理學家加涅根據學習的結果，把學習分為__ A．認知學習、動作技能學習、態度學習B．認知學習、動作技能學習、情感學習C．動作技能學習、態度學習、情感學習D．認知學習、態度學習、情感學習

15、教育與教學的關系是__。A．部分與整體 B．后者包括前者 C．整體與部分 D．前者包括后者 16、19世紀末，日本所進行的由上而下、具有資本主義性質的全面西化與現代化的改革運動是（）A：倒幕運動 B：大化改新 C：明治維新 D：戰后改革

17、下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是____ A：原型定向 B：操作定向 C：原型操作 D：原型內化

18、自我肯定行為主要表現在（）A：請求 B：認可 C：拒絕

D：真實地表達自己的意見和情感 E：自我欣賞

19、《詩經》中用作宗廟祭祀的樂曲是。A：國風 B：小雅 C：大雅 D：頌

20、以下不屬于問題解決的基本特點的是。A：操作性 B：認知性 C：序列性 D：目的性

21、世界上最早頒布義務教育法的國家是____ A：美國 B：英國 C：法國 D：德國

22、中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是__ A．并列結合學習B．類屬學習C．下位學習D．上位學習

23、具有失敗傾向的學生更傾向于將失敗歸因于。A：能力 B：難度 C：努力 D：運氣

第五篇：2016年江西省小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試試題

2016年江西省小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述

考試試題

一、單項選擇題

1、教師的意志品質表現出選擇教育決策的__。A．自覺性 B．堅韌性 C．果斷性 D．自制性 2、2013年單項選擇：閉卷考試時，學生在頭腦中呈現問題答案的心理活動屬于 A：識記 B：保持 C：再認 D：回憶

3、以下不屬于幼師職業行為規范的是。A：嚴慈相濟

B：做幼兒良師益友 C：為幼兒起綽號 D：保護幼兒安全

4、”不憤不啟，不悱不發”這句話所強調的主要含義是__。A．先天有差異，要因材施教 B．學以致用，學習與行動相結合 C．學習新的知識，鞏固學過的知識 D．學習和思考相結合

5、為班級授課制奠定理論基礎的是。A：洛克 B：杜威 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

6、反映活動的外表特征和外部聯系的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

7、地方方言影響學習普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移 8、1歲前兒童注意選擇性的變化發展過程是（）A．從探究性的注意到定向性的注意 B．從注意全面的輪廓到注意局部的輪廓 C．從無意注意到狀態性的注意

D．從注意形體外周到注意形體的內部成分

9、短時記憶的信息在頭腦中保持的時間一般不超過____ A：10分鐘 B：1秒鐘 C：1分鐘 D：1刻鐘

10、某班在“每月一星”的活動中．將表現好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是。A：說服教育 B：品德評價 C：指導實踐 D：陶冶教育

11、心理健康在社會交往中可表現為。

A：經常與素不相識的人十分熱情地交談，表現為十分興奮的狀態 B：對同事、好友無緣無故地表現為冷漠、漠不關心 C：有自己喜歡與不喜歡的人

D：接觸異性時經常表現為緊張的情緒

12、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫。A：前攝干擾 B：倒攝干擾 C：消退抑制 D：超限抑制 E：重視個別差異

13、根據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為__ A．社會動機與個人動機 B．工作動機與提高動機 C．高尚動機與低級動機 D．交往動機與榮譽動機

14、使學生具有初步的分辨是非的能力是（）階段德育目標的要求。A：小學 B：初中 C：高中 D：大學

15、中國古代就有“不憤不啟，不悱不發”這種啟發之說，提出這一思想的是（）A：孟子 B：荀子 C：墨子 D：孔子

16、實驗教育學的代表人物是____ A：杜威 B：斯普蘭格 C：拉伊 D：贊科夫

17、奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是。A：有意義接受學習B：有意義發現學習C：發現學習D：探究學習E：重視個別差異

18、過度焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）A：稟賦優異兒童 B：智能不足兒童 C：學習困難兒童 D：情緒困擾兒童

19、校園文化的核心是(．)A．精神文化 B．制度文化 C．物質文化 D．組織文化

20、布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據是（）A：知識與技能習得的心理過程 B：知識與技能的心理表征 C：知識向技能轉化的規律

D：知識學習情境與其測量情境的變化程度

21、問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的__ A．刺激情境 B．既定疑問 C．思維狀態 D．思維起點

二、多項選擇題

1、象征性階段屬于（）。A．最初習慣階段 B．前運算階段 C．直覺思維階段 D．感知運動階段

2、小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養成上課專心聽講的習慣屬于__。A．經典條件反射 B．操作條件反射 C．聯結反應 D．習慣成自然

3、個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作的行為屬于__。A．操作熟練 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

4、奧林匹克的旗幟由五種不同顏色的環圈組成，分別代表五大洲，萁，中紅色代表的是。A：歐洲 B：美洲 C：亞洲 D：非洲

5、小學生心理健康的輔導模式主要有__。A．情景模式 B．指導模式 C．治療模式 D．發展模式 E．社會影響模式

6、具體運算階段的思維特征有__。A．多維思維 B．思維的可逆性 C．去自我中心 D．命題思維 E．具體邏輯推理

7、在幼兒入小學后，有的新生在老師詢問作業時，很輕松地說，“我不喜歡做”，“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫。”這種現象要求在幼小銜接工作中要（）

A：幫助幼兒做好人學前的學習準備 B：培養幼兒的規則意識和任務意識 C：培養幼兒的主動性 D：培養幼兒的獨立性

8、”出污泥而不染”，這句話反映出人接受環境影響具有____ A：獨立性 B：主動性 C：能動性 D：被動性

9、一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果較好，中間部分遺忘較多，這是受下列因素的干擾。A：消退和干擾抑制 B：倒攝和干擾抑制 C：前攝和干擾抑制 D：前攝和倒攝抑制

10、根據動機影響范圍的大小可以把動機分為____ A：算子系列 B：問題空間 C：問題解決 D：問題情境

11、下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的__ A．洛克的“白板”論 B．高爾頓的血統論 C．柏拉圖的三等論

D．基督教的“原罪說” E．中國的性善、性惡論

12、幼兒形成數概念的關鍵是__。A．掌握數的順序 B．知道數的實際意義 C．掌握數的組成 D．能辨數

13、非測驗的評價技術主要包括____ A：三大方面 B：四大方面 C：五大方面 D：六大方面

14、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是。A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：同化說 D：動機說

15、革命先烈們面對敵人高高舉起的屠刀。心中的信仰、對祖國的熱愛，卻沒有絲毫改變，體現了情感的。A：深刻性 B：穩定性 C：持久性 D：動力性

16、某學生認為考試成功是自己學習能力強，其歸因是。A：內部、不穩定、可控制的 B：外部、穩定、不可控的 C：內部、穩定、不可控的 D：外部、不穩定、不可控的

17、充分利用當地社區和學校的課程資源而開發的多樣性的、可供學生選擇的課程稱為__ A．地方課程 B．學校課程 C．一級課程 D．研究課程

18、學生最重要的權利是（）A：人身自由權 B：受教育權 C：人格尊嚴權 D：隱私權

19、《英語課程標準》(實驗稿)對小學畢業生的英語詞匯要求是（）A：學習800一900個單詞和70個左右的習慣用語

B：學習有關本級話題范圍的約700一800個單詞和60個左右的習慣用語 C：學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語 D：詞匯不作硬性要求，以培養學生的學習興趣為主 20、奧蘇貝爾強調，學生學習的主要方式是（）A：發現學習

B：有意義的接受學習C：間接學習D：機械學習

21、課程的組織方式或設計課程的種類，指的是__。A．課程計劃 B．課程類型 C．課程標準 D．課本