第一篇：江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：啟發(fā)性原則試題

江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：啟發(fā)性原則試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、改革開放后最早頒布的成文的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范性文件是。A：1984年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)B：1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 C：1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 D：2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

2、幼兒園教育要幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事人手，培養(yǎng)幼兒初步的和行為。A：環(huán)保意識 B：感性認(rèn)識 C：人文意識 D：自然規(guī)律

3、人的心理現(xiàn)象包括兩個(gè)部分。A：心理過程和個(gè)性心理 B：認(rèn)識過程與意志過程 C：情感過程與意志過程

D：個(gè)性傾向性與個(gè)性心理特征

4、是人類認(rèn)識活動的核心。A：思維 B：感覺 C：想像 D：知覺

5、技能形成過程中，練習(xí)的成績時(shí)而上升、時(shí)而下降的現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為。A：不平衡現(xiàn)象 B：不協(xié)調(diào)現(xiàn)象 C：停頓現(xiàn)象 D：起伏現(xiàn)象 E：重視個(gè)別差異

6、利用幻燈片或電影膠片可以觀察運(yùn)動植物的緩慢生長過程，這是利用了__。A．模象直觀 B．言語直觀 C．圖片直觀 D．實(shí)物直觀

7、學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）A：現(xiàn)實(shí)性 B：潛在性 C：可塑性 D：普遍性

8、”量杯”實(shí)驗(yàn)的策劃者是（）A：布盧姆 B：加涅 C：斯金納 D：陸欽斯

9、班主任采取通過全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）A：群體凝聚力 B：群體規(guī)范 C：課堂氣氛 D：從眾

10、教師在課堂教學(xué)中就所學(xué)知識向?qū)W生進(jìn)行提問屬于。A：形成性評價(jià) B：總結(jié)性評價(jià) C：診斷性評價(jià) D：相對性評價(jià)

11、有些廣東人不愛吃辣椒。因此，有些南方人不愛吃辣椒。以下哪項(xiàng)能保證上述論證的成立?（）

A：有些廣東人愛吃辣椒 B：愛吃辣椒的有些是南方人 C：所有的廣東人都是南方人

D：有些廣東人不愛吃辣椒也不愛吃甜食

12、學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中,各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差,常有多余動作,這是什么性質(zhì)的問題__ A．動作幅度 B．動作結(jié)構(gòu) C．動作力量 D．動作速度

13、過度學(xué)習(xí)的適當(dāng)強(qiáng)度是。A：100％ B：110％ C：120％ D：150％

E：重視個(gè)別差異

14、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，后來看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這是__ A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激恐懼 D．刺激評價(jià)

15、根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度不同，操作技能分為。A：連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能 B：閉合性操作技能和開放性操作技能 C：細(xì)微型操作技能和粗放型操作技能 D：徒手型操作技能和器械型操作技能

16、對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和__。A．教師隨堂評價(jià) B．教師自編測驗(yàn) C．隨常考試

D．課堂提問測驗(yàn)

17、規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)的基本要求的文件是（）A：教學(xué)大綱 B：教學(xué)計(jì)劃 C：課程 D：教撈

18、、提出了設(shè)計(jì)教學(xué)法。A：教學(xué)目的 B：培養(yǎng)目標(biāo) C：教學(xué)目標(biāo) D：教學(xué)任務(wù)

19、抑郁癥的主要特征是持久的__ A．焦慮 B．緊張 C．情緒低落 D．注意障礙

20、新中國第一部教育法律是__。A．《中華人民共和國學(xué)位條例》 B．《教育法》 C．《教師法》 D．《義務(wù)教育法》

21、苛勒對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列研究，從而提出了完形—頓悟說，與這個(gè)理論相對立的理論是。A：操作性條件作用論 B：嘗試—錯(cuò)誤說

C：認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 D：有意義接受學(xué)習(xí)論

22、以事物的形態(tài)為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性，這種思維訓(xùn)練法稱__ A．形態(tài)擴(kuò)散法 B．頭腦風(fēng)暴法 C．啟發(fā)法

D．用途擴(kuò)散法

23、對高校收費(fèi)改革持疑惑或反對態(tài)度的人們大多是因?yàn)閾?dān)心貧困子弟能否有經(jīng)濟(jì)實(shí)力上學(xué)。對這段話最準(zhǔn)確的復(fù)述是。

A：大多數(shù)人對高校收費(fèi)改革持懷疑或反對態(tài)度 B：只有少數(shù)人不贊成高等學(xué)校進(jìn)行收費(fèi)改革 C：高校收費(fèi)改革以后，貧困子弟不能上學(xué)

D：人們擔(dān)心高校實(shí)行收費(fèi)以后，貧困的子弟沒有經(jīng)濟(jì)能力上學(xué)

24、”為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的（）決定的。A：示范性 B：責(zé)任性 C：繼承性 D：特殊性

25、問題行為發(fā)生在哪些人身上____ A：差生 B：后進(jìn)生 C：優(yōu)秀學(xué)生

D：差生、后進(jìn)生、優(yōu)秀學(xué)生

26、在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點(diǎn)是__ A．生物起源說 B．神話起源說 C．心理起源說 D．勞動起源說

27、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）A：生產(chǎn)力

B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：文化

D：科學(xué)技術(shù)

28、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于（）A：20世紀(jì)50年代 B：20世紀(jì)60年代 C：20世紀(jì)70年代 D：20世紀(jì)80年代 E：20世紀(jì)90年代

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校，適當(dāng)講授____知識。A：天文 B：幾何 C：讀寫 D：修辭

2、教育事實(shí)是正在從事著的教育實(shí)踐。它包括備種形式、各種類型、各種模式的教育事實(shí)，還包括教與學(xué)過程中的教育因素和（）A：教育問題 B：教育行為 C：教育規(guī)律 D：教育發(fā)展

3、”教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（）A：馬卡連柯 B：巴班斯基 C：贊可夫 D：凱洛夫

4、教育的雙重文化屬性指__。A．傳遞和深化文化 B．教育是一種文化現(xiàn)象 C．構(gòu)成文化本體

D．教育對生產(chǎn)力有促進(jìn)作用

E．教育促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

5、根據(jù)皮亞杰的兒童智力發(fā)展階段理論，2～7歲年齡階段的兒童處于____ A：策略性知識 B：陳述性知識 C：條件性知識 D：程序性知識

6、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是。

A：復(fù)式教學(xué)就是對兩個(gè)以上年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B：復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C：復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行 D：復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱

7、世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的是哪個(gè)國家__ A．英國 B．法國 C．德國 D．日本

8、激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的動因不包括（）A：教師的熱情 B：教師淵博的知識 C：教師對學(xué)生的期望 D：教師對學(xué)生的信任

9、教育心理起源說的代表人物是__。A．孟祿 B．恩格斯 C．勒圖爾諾 D．沛西能

10、教師扮演“家長代理人”的角色可能出現(xiàn)的不當(dāng)表現(xiàn)是____ A：教師出現(xiàn)家長制作風(fēng) B：教師過分地溺愛學(xué)生 C：教師過分地遷就學(xué)生 D：教師對學(xué)生過分地嚴(yán)厲

11、幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和兩大類。A：社會環(huán)境 B：精神環(huán)境 C：城市環(huán)境 D：局部環(huán)境

12、由于____的作用，幼兒雖然知道想象與現(xiàn)實(shí)不符，仍迷戀于想象的過程。A：動機(jī) B：需要 C：情緒 D：記憶

13、幼兒能認(rèn)識“拍手”這個(gè)詞，但把兩個(gè)字分開，就不認(rèn)識了，這是識字中的__。

A．片面現(xiàn)象 B．泛化現(xiàn)象 C．表面現(xiàn)象 D．支柱現(xiàn)象

14、基礎(chǔ)教育課程改革必須堅(jiān)持的原則。A：民主參與

B：民主參與、科學(xué)決策 C：科學(xué)決策 D：獨(dú)立自主

15、.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T可以提前較長時(shí)間就對這些學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的______任務(wù)。__ A．早期干預(yù) B．缺陷矯正 C．問題預(yù)防 D．發(fā)展指導(dǎo)

16、教師在課堂上要善于在變化中呈現(xiàn)教學(xué)對象，所依據(jù)的感知規(guī)律是__ A．強(qiáng)度律 B．差異律 C．活動律 D．組合律

17、根據(jù)1958年中共中央、國務(wù)院提出的黨的教育工作方針，教育所服務(wù)的對象是____ A：無產(chǎn)階級政治 B：社會主義經(jīng)濟(jì) C：社會主義文化 D：社會主義

18、當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定．這種現(xiàn)象被稱為____ A：寬大效應(yīng) B：中心品質(zhì) C：暈輪效應(yīng) D：刻板效應(yīng)

19、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的。A：高水平的智力 B：實(shí)踐能力 C：健康體魄 D：創(chuàng)新精神

20、在教學(xué)進(jìn)程的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是____ A：運(yùn)用知識 B：引發(fā)動機(jī) C：鞏固知識 D：領(lǐng)會知識

21、教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)包括__。A．教法創(chuàng)新能力 B．語言表達(dá)能力 C．教學(xué)實(shí)踐能力

D．教育和組織管理能力 E．理論總結(jié)能力

22、做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有__。A．面向全體學(xué)生原則 B．預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則 C．尊重與理解學(xué)生原則 D．學(xué)生主體性原則 E．個(gè)別化對待原則

23、以下哪一類不屬于組織策略__ A．群集 B．摘錄 C．過度學(xué)習(xí)D．列提綱

24、布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為（）A：認(rèn)知 B：情感 C：動作技能 D：心智技能

25、動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是__。A．倒“U”形曲線關(guān)系 B．線性關(guān)系 C．“U”形曲線關(guān)系 D．直線關(guān)系

26、在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點(diǎn)是__ A．生物起源說 B．神話起源說 C．心理起源說 D．勞動起源說

27、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）A：生產(chǎn)力

B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：文化

D：科學(xué)技術(shù)

28、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于（）A：20世紀(jì)50年代 B：20世紀(jì)60年代 C：20世紀(jì)70年代 D：20世紀(jì)80年代 E：20世紀(jì)90年代

第二篇：江西省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)反思的內(nèi)容試題范文

江西省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)反思的內(nèi)容試題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、”揠苗助長”違背了人的身心發(fā)展的。A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：差異性

E：重視個(gè)別差異

2、被稱為“國際會議之都”的城市是____ A：紐約 B：日內(nèi)瓦 C：倫敦 D：北京

3、希望得到他人的關(guān)心和認(rèn)可并獲得一定的地位，這是人的__ A．生理的需要 B．歸屬的需要

C．尊重和愛的需要 D．自我實(shí)現(xiàn)的需要

4、教育學(xué)的研究對象是。A：教學(xué)思想 B：教學(xué)模式

C：教育現(xiàn)象和教育問題 D：教育理論

5、五指活動課程的課程目標(biāo)不包括。A：做人 B：習(xí)慣 C：身體 D：智力

6、”小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學(xué)生不同的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會”。這種課外活動的形式是（）A：科技活動 B：學(xué)科活動 C：個(gè)人活動 D：小組活動

7、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源?（）A：故鄉(xiāng)的云．bmp B：狼牙山．wav C：水晶．swf D：北戴河．doc

8、衡量一名學(xué)生品德發(fā)展水平的高低，最重要的標(biāo)志應(yīng)當(dāng)是（）A：道德認(rèn)識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

9、下列選項(xiàng)中，屬于《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定的教師專業(yè)權(quán)利的是()A．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利 B．對學(xué)校進(jìn)行管理與領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利 C．保護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)

D．檢查與評價(jià)學(xué)生品行、學(xué)業(yè)、身體的權(quán)利

10、小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識字，他所運(yùn)用的教學(xué)策略是__。A．精細(xì)加工策略 B．資源管理策略 C．組織策略 D．復(fù)述策略

11、為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為__。A．教學(xué)策略 B．教學(xué)原則 C．教學(xué)手段 D．教學(xué)形式

12、體育、藝術(shù)類與技能類兩方面的課程是（）A：工具類學(xué)科 B：知識類學(xué)科 C：技藝類學(xué)科 D：綜合類學(xué)科

13、對學(xué)生的作品進(jìn)行考察分析，形成某種判斷和決策的評價(jià)是__ A．觀察 B．案卷分析 C．行為檢查單 D．軼事記錄

14、”一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認(rèn)知效應(yīng)稱為__。A．刻板效應(yīng) B．近因效應(yīng) C．暈輪效應(yīng) D．首因效應(yīng)

15、知識是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的__。A．感受與體驗(yàn) B．前人經(jīng)驗(yàn) C．記憶的內(nèi)容 D．信息及其組織

16、下列屬于理論論據(jù)的是（）A：事例 B：史實(shí) C：數(shù)據(jù) D：諺語

17、國家對幼兒的體質(zhì)十分重視，并采取“優(yōu)選法”等具體措施，這是（）的特點(diǎn)。

A：古希伯來幼兒教育 B：古埃及幼兒教育 C：古代印度幼兒教育 D：古希臘幼兒教育

18、個(gè)人同時(shí)面臨兩種有意義的活動目標(biāo)，二選一的沖突是__ A．雙趨式?jīng)_突 B．雙避式?jīng)_突 C．趨避式?jīng)_突

D．多重趨避式?jīng)_突

19、下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是學(xué)生心理發(fā)展的特性? A：跳躍性

B：定向性與順序性 C：不平衡性與差異性 D：連續(xù)性與階段性

20、尊重信任學(xué)生是教師的之一。A：知識素養(yǎng) B：能力素養(yǎng)

C：思想品德素養(yǎng) D：基本任務(wù)

21、幼兒在教師指導(dǎo)下，通過重復(fù)的操作練習(xí)，鞏固知識、掌握簡單技能和形成習(xí)慣的方法是（）法。A：直觀 B：游戲 C：口授 D：練習(xí)

22、讓3歲左右的幼兒跨過前面的一條線，他往往踏在線上了，這是因?yàn)椤：距離知覺發(fā)展不完善 B：觀察的持續(xù)性不夠 C：形狀知覺發(fā)展不完善 D：視力較弱

23、班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，并轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級總目標(biāo)融為一體，以此推進(jìn)班級管理活動，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方式，屬于班級____ A：民主管理 B：目標(biāo)管理 C：平行管理 D：松散管理

24、電話的發(fā)明者是____ A：摩爾 B：愛迪生 C：貝爾 D：法拉第

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、如果教學(xué)目的和任務(wù)是傳授新知識，一般可采用的主要方法有 A．練習(xí)法 B．講授法 C．談話法 D．演示法 E．讀書指導(dǎo)法

2、泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為能在生活中運(yùn)用的范圍。他采用的表述方式是（）A：陳述式 B：例舉式 C：概括式

D：二維圖表式

3、創(chuàng)造性思維過程的四個(gè)階段包括（）。A．準(zhǔn)備階段 B．醞釀階段 C．明朗階段 D．證實(shí)階段

4、《國際歌》不管用什么樂器演奏，人們都能辯識它，這是由于知覺的。A：理解性 B：恒常性 C：選擇性 D：整體性

5、關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是（）的觀點(diǎn)，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。A：加涅 B：布魯納 C：班杜拉 D：烏申斯基

6、老師說：并非明明會唱歌且圓圓會跳舞。如果老師說的是假話，那么可以推知。

A：明明不會唱歌，且圓圓會跳舞 B：明明會唱歌，且圓圓會跳舞 C：明明會唱歌，且圓圓不會跳舞 D：明明不會唱歌，且圓圓不會跳舞

7、個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的__。A．順序性 B．不平衡性 C．互補(bǔ)性 D．階段性

8、小明學(xué)習(xí)不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學(xué)習(xí)過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)校情境中的成就動機(jī)理論，小明的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于__ A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B．自我提高內(nèi)驅(qū)力 C．附屬內(nèi)驅(qū)力 D．自我效能感

9、從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故知新”屬于__ A．順向正遷移 B．順向負(fù)遷移 C．逆向正遷移 D．逆向負(fù)遷移

10、對殘疾兒童的教育要依據(jù)__的特征進(jìn)行。A．兒童身心發(fā)展的順序性

B．兒童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性 C．兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性 D．兒童身心發(fā)展的不平衡性

11、實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教育的主要任務(wù)在于。A：傳授生活 B：發(fā)展智力 C：培養(yǎng)品德 D：發(fā)展個(gè)性 E：培養(yǎng)能力

12、依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為__。A．外傾型 B．理智型 C．情緒型 D．意志型

13、遷移的概括化原理理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（）A：桑代克 B：苛勒 C：奧蘇伯爾 D：賈德

14、教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性措施有__ A．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng) B．重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn) C．尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對性教育 D．教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展 E．在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

15、在自然科學(xué)中運(yùn)用最廣的一種教學(xué)方法是（）A：實(shí)驗(yàn)法 B：實(shí)習(xí)法 C：練習(xí)法 D：欣賞法

16、棒體細(xì)胞__ A．不能分辨顏色 B．反應(yīng)光的波長

C．對光的強(qiáng)度起反應(yīng) D．集中于網(wǎng)膜中心 E．對微弱光線敏感

17、提高教師教學(xué)監(jiān)控能力的技術(shù)不包括。A：自我反思技術(shù) B：角色改變技術(shù) C：教學(xué)反饋技術(shù) D：現(xiàn)場指導(dǎo)技術(shù)

18、德育在人的全面發(fā)展教育中起著和保障作用。A：導(dǎo)向、動力 B：關(guān)鍵 C：基礎(chǔ)

D：物質(zhì)基礎(chǔ)

19、小學(xué)低年級學(xué)生記憶的主要形式是。A：機(jī)械記憶 B：理解記憶 C：聯(lián)想記憶 D：概括記憶

20、通過____評價(jià)，教師可以了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點(diǎn)行為。A：25％ B：50％ C：75％ D：100％

21、講授法可以具體分為__幾種方式。A．講述 B．講評 C．講練 D．講讀 E．講解

22、____是有機(jī)體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，是有機(jī)體活動的動力和源泉。A：動機(jī) B：需要 C：誘因 D：目標(biāo)

23、在信息技術(shù)與課程整合中。教師應(yīng)該學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)習(xí)、實(shí)踐并反思自己的整合工作。

A：計(jì)算機(jī)技術(shù)的操作技能．現(xiàn)代課程理論．新課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科課程的要求 B：信息技術(shù)的操作技能．現(xiàn)代學(xué)習(xí)和教學(xué)理論．新課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科課程的要求

C：多媒體技術(shù)的操作技能．現(xiàn)代學(xué)習(xí)和教學(xué)理論．信息技術(shù)對本學(xué)科課程的要求

D：教育技術(shù)的操作技能．現(xiàn)代課程理論．新課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科課程的要求

24、一個(gè)兒童不敢同老師說話，遇到問題也沒勇氣請教，為了解決兒童這種問題，他一旦主動向老師請教，老師就給予表揚(yáng)，這種行為改變方法是____ A：強(qiáng)化法 B：自我控制法 C：示范法 D：肯定性法 E：鼓勵法

第三篇：江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程模擬試題

江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程模擬

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為__ A．人格 B．性格 C．自我 D．品德

2、在英語學(xué)習(xí)中，某同學(xué)對相似的單詞不能加以正確區(qū)分，這種現(xiàn)象屬于____ A：分化 B：泛化 C：消退 D：遺忘

3、教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是____ A：認(rèn)知策略 B：元認(rèn)知策略 C：資源管理策略 D：精細(xì)加工策略

4、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作和促進(jìn)作用的是（）A：環(huán)境 B：學(xué)校教育 C：主觀能動性 D：遺傳素質(zhì)

5、身體的發(fā)展遵循著從上到下、從中問到四肢、從骨骼到肌肉的發(fā)展，這符合個(gè)體身心發(fā)展的哪一條規(guī)律____ A：順序性 B：階段性 C：互補(bǔ)性 D：不平衡性

6、下列哪一觀點(diǎn)是正確的__ A．智育等于教學(xué)

B．創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維 C．進(jìn)行美育即實(shí)施素質(zhì)教育

D．智育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一

7、德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究，得到的規(guī)律是（）A：進(jìn)程均衡 B：先快后慢 C：先慢后快 D：無明顯變化

8、認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）A：弗洛伊德 B：威爾遜 C：格塞爾 D：華生

9、”三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)的是對人格的影響。A：同輩群體 B：家庭教育

C：早期童年經(jīng)驗(yàn) D：社會文化環(huán)境

10、下面不屬于幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性問題的是。A：睡眠不足 B：情緒低落

C：人際關(guān)系不良 D：經(jīng)常感冒

11、將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，是根據(jù)進(jìn)行分類的。A：課程內(nèi)容 B：課程任務(wù)

C：課程的制定者或管理層次 D：課程功能

12、操作動作符合規(guī)范要求，符合動作原理。無論是在動作的力量、速度、幅度還是結(jié)構(gòu)等方面都符合標(biāo)準(zhǔn)。這是指操作動作的（）A：合法性 B：客觀性 C：適應(yīng)性 D：精確性

13、古人所說的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了（）A：因材施教的教學(xué)原則 B：啟發(fā)性教學(xué)原則 C：循序漸進(jìn)的教學(xué)原則 D：鞏固性教學(xué)原則

14、提出問題解決的五步驟劃分法的教育家是__。A．杜威

B．克勞斯梅爾 C．戴維·卡茨 D．華萊士

15、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是__。A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

16、班集體的核心隊(duì)伍是指團(tuán)結(jié)在教師周圍的一批 A．優(yōu)秀學(xué)生 B．進(jìn)步學(xué)生 C．班隊(duì)干部 D．積極分子

17、Exce1中，教師在成績單中輸入“數(shù)學(xué)成績>70”和“總分>350”顯示的結(jié)果是__ A．所有數(shù)學(xué)>70的記錄 B．所有總分>350的記錄

C．所有數(shù)學(xué)>70且總分>350的記錄 D．所有數(shù)學(xué)>70或總分>350的記錄

18、冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是。A：感覺的對比 B：感覺的適應(yīng)

C：感覺的相互作用 D：感覺的后效

19、對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認(rèn)知方式屬于____ A：沖動型 B：沉思型 C：場獨(dú)立型 D：場依存型 20、”生活世界”與“科學(xué)世界”的關(guān)系是____ A：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù) B：教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C：教育必須體現(xiàn)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說 D：教育必須培養(yǎng)勞動者

21、以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項(xiàng)是（）A：事業(yè)感 B：自尊感

C：集體主義情感 D：義務(wù)感

22、下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是__。A．方法科學(xué)

B．家長對孩子期望偏高

C．片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D．不能全面關(guān)心孩子的成長 E．家庭教育是教育的一個(gè)分支

23、由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)稱做__。A．遠(yuǎn)景的間接性動機(jī) B．社會性動機(jī) C．間接性動機(jī) D．志向性動機(jī)

24、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性體現(xiàn)在______ A．認(rèn)識的直接性 B．學(xué)生的主體性 C．教學(xué)的教育性 D．活動的開放性

25、道德發(fā)展階段論最早是由____提出的。A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)D：強(qiáng)化學(xué)習(xí)

26、黨的（）第一次在報(bào)告中全面、完整、系統(tǒng)地表述教育方針。A：十二大 B：十三大 C：十四大 D：十五大

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、學(xué)習(xí)需要的主觀體驗(yàn)形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向，它包括（）等。A：學(xué)習(xí)的興趣 B：愛好 C：努力

D：學(xué)習(xí)的信念

2、根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層級分類理論，巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)屬于（）A：信號學(xué)習(xí)

B：刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)C：連鎖學(xué)習(xí)D：辨別學(xué)習(xí)

3、學(xué)前班是指（）

A：兒童上小學(xué)前的課程輔導(dǎo)班

B：學(xué)齡前1～2年兒童的教育組織形式 C：重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)考試輔導(dǎo)班

D：學(xué)齡前兒童的社區(qū)教育組織形式

4、小學(xué)低年級兒童的想象，必須依靠____ A：下位學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：類屬學(xué)習(xí)

D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

5、但丁說過“道德常常能夠填補(bǔ)人們智慧的缺陷。而智慧卻不能同樣填補(bǔ)道德的缺陷。”對這句話理解無誤的是____ A：在某種意義上．道德比智慧對人更重要 B：一個(gè)人可以缺乏智慧．但是不能缺乏道德

C：智慧的缺陷可以填補(bǔ)．而道德的缺陷卻不能填補(bǔ) D：道德的缺陷，往往會帶來智慧上無可彌補(bǔ)的缺陷

6、皮亞杰認(rèn)為研究兒童道德問題宜采用__ A．故事對偶法 B．直接詢問法 C．行動觀察法 D．調(diào)查法

7、根據(jù)學(xué)校教育制度的權(quán)利分配主體來看，中央集權(quán)制的代表是（）A：法國 B：英國 C：美國 D：日本

8、當(dāng)人在做某件事情是失敗時(shí)，常常要去尋找原因，能夠激發(fā)動機(jī)的歸因是（）A．任務(wù)難度大 B．努力不夠 C．運(yùn)氣不好 D．能力不夠

9、注意的兩種最基本的特性是__。A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

10、簡述發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷的四個(gè)教學(xué)階段。

11、教師資格條件包括。A：具有良好的思想道德品質(zhì) B：中國公民

C：具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格 D：具有學(xué)習(xí)能力 E：具有教育教學(xué)能力

12、下列是我國小學(xué)生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項(xiàng)的層次最高。

A：家庭的現(xiàn)代化 B：安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 C：結(jié)交正直誠實(shí)的朋友 D：搞小發(fā)明

13、學(xué)校教育的基本要素有__。A．教育場地 B．教育者 C．教育管理 D．受教育者 E．教育影響

14、根據(jù)學(xué)習(xí)者心理反應(yīng)活動的形式不同，知識可分為兩種：一是陳述性知識，二是（）

A：程序性知識 B：操作性知識 C：理性知識 D：元認(rèn)知知識

15、一般來講，成就動機(jī)水平較高者具有以下特征__。A．具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性 B．具有堅(jiān)定信念 C．能夠正確歸因 D．計(jì)較個(gè)人得失 E．不打無把握之仗

16、教育學(xué)中所研究的教育，主要是的教育。A：內(nèi)涵式 B：廣泛 C：狹義 D：廣義

17、活動性原則源自于的“做中學(xué)”。A：皮亞杰 B：夸美紐斯 C：福祿貝爾 D：杜威

18、將貓、狗、鼠概括為動物的學(xué)習(xí)屬于__。A．連鎖學(xué)習(xí)B．規(guī)則學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．辨別學(xué)習(xí)

19、一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為（）A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

20、幼兒在認(rèn)識方和萬、日和月等形近符號時(shí)出現(xiàn)混淆，這是__。A．觀察的無序性所致 B．觀察的目的性不夠所致 C．觀察的跳躍性所致

D．觀察的細(xì)致性不夠所致

21、從整個(gè)學(xué)校文化來講，學(xué)生文化作為一種獨(dú)特的文化類型，是對學(xué)校文化的一種補(bǔ)充，所以學(xué)生文化具有__。A．思想性 B．互補(bǔ)性 C．特殊性 D．變化性

22、能顯著提高幼兒的角色承擔(dān)能力和親社會行為水平的學(xué)前教育基本方法是。A：角色扮演法 B：語言法 C：討論法 D：移情法

23、”課題化”的教育是指____ A：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的學(xué)說 B：教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的學(xué)說 C：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說 D：教育必須培養(yǎng)勞動者的學(xué)說

24、認(rèn)為人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動中相互作用的結(jié)果，這種觀點(diǎn)是屬于____ A：內(nèi)發(fā)論

B：多因素相互作用論 C：外鑠論

D：環(huán)境決定論

25、”清高孤傲，自命不凡”，最容易在____親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。A：民主型 B：專制型 C：獨(dú)斷型 D：放任型

26、黨的（）第一次在報(bào)告中全面、完整、系統(tǒng)地表述教育方針。A：十二大 B：十三大 C：十四大 D：十五大

第四篇：2017年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：綜合實(shí)踐活動試題

2017年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：綜合實(shí)踐活動

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機(jī)的__。A．指向功能 B．激活功能 C．強(qiáng)化功能

D．調(diào)節(jié)與維持功能

2、以下不屬于學(xué)校法律關(guān)系基本特征的是__。A．學(xué)校與學(xué)生 B．學(xué)校與家長 C．學(xué)校與教師 D．學(xué)校與政府

3、傳授系統(tǒng)科學(xué)文化知識，形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)基本的技能技巧和發(fā)展智力的教育活動是（）A：德育 B：美育 C：體育 D：智育

4、通常把一個(gè)國家各級各類學(xué)校的總體系稱為。A：國民教育制度 B：學(xué)校教育制度 C：教育管理體制 D：學(xué)校教育結(jié)構(gòu)

5、幼兒期的孩子對顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來。A：名稱 B：明度 C：色調(diào) D：飽和度

6、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》提出，到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12．4年提高到（）年。A：13 B：13．5 C：14 D：1．6

7、下列屬于影響遷移的個(gè)人因素有__。A．認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度 B．智力和學(xué)習(xí)環(huán)境 C．年齡和學(xué)習(xí)材料 D．學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

8、個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

9、小張老懷疑自己的手臟，所以一天不停的洗手，這種行為屬于（）A：強(qiáng)迫行為 B：強(qiáng)迫觀念 C：強(qiáng)迫考慮 D：強(qiáng)迫焦慮

10、將教學(xué)與學(xué)術(shù)研究緊密結(jié)合，重視讀書自學(xué)，強(qiáng)調(diào)辯論問題是我國古代（）A：官學(xué)的特點(diǎn) B：私學(xué)的特點(diǎn) C：書院的特點(diǎn)

D：科舉制度的特點(diǎn)

11、在我國歷史上，將教師納入“天、地、君、親”序列的人是____ A：《學(xué)記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

12、對于經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上就給予表揚(yáng)。這種鼓勵能幫助他改掉自己的壞習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的品行。這種做法在心理學(xué)上叫。A：消退 B：正強(qiáng)化 C：負(fù)強(qiáng)化 D：間隔強(qiáng)化 E：重視個(gè)別差異

13、”學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”反映了____教學(xué)原則。A：知識．智力．能力

B：基本知識．基本技能。基礎(chǔ)性學(xué)力

C：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀 D：知識．智力．情感

14、在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是____ A：愛人 B：人心 C：誠信 D：謙讓

15、下列教育形式中屬于狹義教育的是（）A：家庭教育 B：學(xué)校教育 C：社會教育 D：自我教育

16、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性體現(xiàn)在（）。A．認(rèn)識的直接性 B．學(xué)生的合作性 C．教學(xué)的教育性 D．活動的開放性

17、善于綜合、分析，善于遷移、舉一反

三、觸類旁通，這是思維的哪一品質(zhì)的體現(xiàn)__ A．思維的廣闊性 B．思維的深刻性 C．思維的批判性 D．思維的靈活性

18、授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮，這說明教學(xué)中最重要的是__ A．傳授科學(xué)知識 B．反復(fù)練習(xí)鞏固 C．發(fā)展智力能力 D．思想品德教育

19、教案也叫__ A．單元計(jì)劃 B．課題計(jì)劃 C．課時(shí)計(jì)劃 D．學(xué)期計(jì)劃 20、1995年頒布的____規(guī)定了我國中學(xué)的德育目標(biāo)。A：《中學(xué)生行為規(guī)范》 B：《教育法》 C：《基礎(chǔ)教育改革實(shí)施綱要》 D：《中學(xué)德育大綱》 E：《中學(xué)德育實(shí)施綱要》

21、關(guān)于教學(xué)方法與教學(xué)方式，說法錯(cuò)誤的是。

A：教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法

B：教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是教師和學(xué)生進(jìn)行的個(gè)別智力活動或操作活動

C：教學(xué)方式可以被運(yùn)用于方法，它本身也能獨(dú)立完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù) D：教學(xué)方法是一連串的有目的的活動，它能獨(dú)立完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

22、目標(biāo)評價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）A：確定方法 B：確定內(nèi)容 C：確定目標(biāo) D：確定標(biāo)準(zhǔn)

23、一個(gè)測驗(yàn)的效度包括以下幾種?（）A：內(nèi)容效度 B：直接效度 C：構(gòu)想效度 D：間接效度 E：預(yù)測效度

24、周圍神經(jīng)系統(tǒng)不包括。A：脊神經(jīng) B：視神經(jīng) C：植物神經(jīng) D：腦干

E：重視個(gè)別差異

25、美育的最高層次的任務(wù)是形成學(xué)生的什么能力____ A：觀察美 B：鑒賞美 C：創(chuàng)造美 D：感受美

26、根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動屬于學(xué)習(xí)策略的（）A：資源管理策略 B：元認(rèn)知策略 C：組織策略 D：認(rèn)知策略

27、下列關(guān)于奧運(yùn)會說法不正確的是。A：2008奧運(yùn)火炬的名稱叫“祥云” B：第一屆奧運(yùn)會在雅典舉辦 C：奧運(yùn)會周期是四年

D：中國首次正式派人參與奧運(yùn)會是新中國建立以后

28、奧蘇貝爾提出可以通過設(shè)計(jì)一種引導(dǎo)性的材料來提高有意義學(xué)習(xí)的效果，這個(gè)材料被稱做____ A：學(xué)習(xí)動機(jī) B：先行組織者 C：認(rèn)知結(jié)構(gòu) D：學(xué)習(xí)遷移

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、概念的結(jié)構(gòu)包括__。A．概念名稱 B．概念定義 C．概念特征 D．概念水平E．概念實(shí)例

2、依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是____ A：理論與實(shí)際相結(jié)合原則 B：啟發(fā)性原則 C：因材施教原則

D：科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則

3、舉一反三屬于__。A．縱向遷移 B．順向遷移 C．逆向遷移 D．特殊遷移

4、教師的地位應(yīng)包括__。A．社會地位 B．學(xué)校地位 C．經(jīng)濟(jì)地位 D．政治地位 E．文化地位

5、教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力，這遵循的是____ A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

6、影響反饋效果的因素有。A：反饋的方式 B：反饋的內(nèi)容 C：反饋的對象 D：反饋的頻率 E：反饋的數(shù)量

7、學(xué)習(xí)策略應(yīng)該遵循的原則有（）A：特定性原則 B：生成性原則 C：有效的監(jiān)控 D：內(nèi)化性原則

8、有的地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為，如果地球的未勘探地區(qū)中單位面積的平均石油儲藏量能和已勘探地區(qū)一樣的話，那么，目前關(guān)于地下未開采的能源含量的正確估計(jì)因此要乘上1萬倍。如果地質(zhì)學(xué)家的這一觀點(diǎn)成立，那么，我們可以得出結(jié)論：即使未來的石油消耗量加速增長。我們至少可以再滿足5個(gè)世紀(jì)整個(gè)世界石油的需求。為得出上述結(jié)論，必須假設(shè)下面哪一項(xiàng)成立? A：人們有可能在未開發(fā)地區(qū)發(fā)現(xiàn)石油

B：地球上未勘探地區(qū)的總面積是已勘探地區(qū)的約1萬倍 C：未來的石油消耗量不會迅速增長

D：未開發(fā)地區(qū)的石油儲藏量能和已勘探地區(qū)一樣得到有效的勘探和開采

9、學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為具有的特征是__。A．學(xué)校或教師侵害了學(xué)生合法權(quán)益 B．侵害了學(xué)生的人身權(quán)和物權(quán)

C．學(xué)校或教師基于過錯(cuò)而實(shí)施的行為 D．按過錯(cuò)責(zé)任追究

E．受害人過錯(cuò)承擔(dān)與加害人的責(zé)任共同分擔(dān)

10、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉，這是由學(xué)生的

A：人格尊嚴(yán)權(quán)決定的 B：人身自由權(quán)決定的 C：隱私權(quán)決定的 D：名譽(yù)權(quán)決定的

11、教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)是（）提出的。A：皮亞杰 B：布魯納 C：維果斯基 D：埃里克森

12、比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫字訓(xùn)練最合理有效的方法是。

A：在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性．如穿珠子、使筷子、用剪刀等 B：讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時(shí)間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字 C：到大班時(shí)盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字

D：堅(jiān)持每天認(rèn)、讀、寫1～2個(gè)簡單的字。積少成多

13、以概念同化的學(xué)習(xí)方式獲得概念主要發(fā)生在__ A．學(xué)齡期 B．學(xué)前期 C．成人

D．以上都是

14、按評價(jià)的功能，可把評價(jià)分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和（）A：相對評價(jià) B：絕對評價(jià) C：終結(jié)性評價(jià) D：診斷性評價(jià)

15、下列關(guān)于科技史上的事件，錯(cuò)誤的是（）

A：伽利略在力學(xué)上的三個(gè)重要發(fā)現(xiàn)是鐘擺運(yùn)動、自由落體定律和運(yùn)動疊加原理 B：關(guān)于太陽系起源的星云假說最初是由德國的康德和法國的勒維烈分別在1755年和1796年獨(dú)立提出來的

C：X射線、放射性和電子的發(fā)現(xiàn)被稱為19世紀(jì)末物理學(xué)的三大實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn) D：阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理和浮力定律是古代力學(xué)中兩條最偉大的定律

16、課程目的為個(gè)體發(fā)展和幸福服務(wù)，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實(shí)施尊重兒童、講究方法，這是課程觀的觀點(diǎn)。A：人文主義 B：科學(xué)主義 C：知識本位 D：能力本位

17、中國最早的教育學(xué)教科書是從哪個(gè)國家翻譯過來的____ A：美國 B：英國 C：德國 D：日本

18、奠定了班級組織理論基礎(chǔ)的著作是（）A：《論語》 B：《普通教育學(xué)》 C：《大教學(xué)論》 D：《理想國》

19、下列對于古代稱謂說法錯(cuò)誤的是____ A：閣下是對長輩的尊稱

B：足下是下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼 C：內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子 D：“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬 20、學(xué)前教育必須服務(wù)兒童和。A：教師 B：家長 C：社會 D：社區(qū)

21、我國陸地邊界全長__ A．3.2萬公里 B．2.28萬公里 C．1.8萬公里 D．4.2萬公里

22、衡量和評價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是__。A．教育任務(wù) B．教育目的 C．教育內(nèi)容 D．教育規(guī)律

23、在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的____ A：順序性 B：階段性 C：互補(bǔ)性 D：差異性

24、布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有__。A．反思日記 B．詳細(xì)描述 C．交流討論 D．行動研究 E．探索研究

25、__階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。A．原型內(nèi)化 B．原型模擬 C．原型定 D．原型操作

26、根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動屬于學(xué)習(xí)策略的（）A：資源管理策略 B：元認(rèn)知策略 C：組織策略 D：認(rèn)知策略

27、下列關(guān)于奧運(yùn)會說法不正確的是。A：2008奧運(yùn)火炬的名稱叫“祥云” B：第一屆奧運(yùn)會在雅典舉辦 C：奧運(yùn)會周期是四年

D：中國首次正式派人參與奧運(yùn)會是新中國建立以后

28、奧蘇貝爾提出可以通過設(shè)計(jì)一種引導(dǎo)性的材料來提高有意義學(xué)習(xí)的效果，這個(gè)材料被稱做____ A：學(xué)習(xí)動機(jī) B：先行組織者 C：認(rèn)知結(jié)構(gòu) D：學(xué)習(xí)遷移

第五篇：2016年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試題

2016年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述

考試試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的__。A．自覺性 B．堅(jiān)韌性 C．果斷性 D．自制性 2、2013年單項(xiàng)選擇：閉卷考試時(shí)，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問題答案的心理活動屬于 A：識記 B：保持 C：再認(rèn) D：回憶

3、以下不屬于幼師職業(yè)行為規(guī)范的是。A：嚴(yán)慈相濟(jì)

B：做幼兒良師益友 C：為幼兒起綽號 D：保護(hù)幼兒安全

4、”不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是__。A．先天有差異，要因材施教 B．學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合 C．學(xué)習(xí)新的知識，鞏固學(xué)過的知識 D．學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合

5、為班級授課制奠定理論基礎(chǔ)的是。A：洛克 B：杜威 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

6、反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

7、地方方言影響學(xué)習(xí)普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移 8、1歲前兒童注意選擇性的變化發(fā)展過程是（）A．從探究性的注意到定向性的注意 B．從注意全面的輪廓到注意局部的輪廓 C．從無意注意到狀態(tài)性的注意

D．從注意形體外周到注意形體的內(nèi)部成分

9、短時(shí)記憶的信息在頭腦中保持的時(shí)間一般不超過____ A：10分鐘 B：1秒鐘 C：1分鐘 D：1刻鐘

10、某班在“每月一星”的活動中．將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是。A：說服教育 B：品德評價(jià) C：指導(dǎo)實(shí)踐 D：陶冶教育

11、心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為。

A：經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B：對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C：有自己喜歡與不喜歡的人

D：接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

12、學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫。A：前攝干擾 B：倒攝干擾 C：消退抑制 D：超限抑制 E：重視個(gè)別差異

13、根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機(jī)分為__ A．社會動機(jī)與個(gè)人動機(jī) B．工作動機(jī)與提高動機(jī) C．高尚動機(jī)與低級動機(jī) D．交往動機(jī)與榮譽(yù)動機(jī)

14、使學(xué)生具有初步的分辨是非的能力是（）階段德育目標(biāo)的要求。A：小學(xué) B：初中 C：高中 D：大學(xué)

15、中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A：孟子 B：荀子 C：墨子 D：孔子

16、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是____ A：杜威 B：斯普蘭格 C：拉伊 D：贊科夫

17、奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是。A：有意義接受學(xué)習(xí)B：有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D：探究學(xué)習(xí)E：重視個(gè)別差異

18、過度焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨(dú)、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）A：稟賦優(yōu)異兒童 B：智能不足兒童 C：學(xué)習(xí)困難兒童 D：情緒困擾兒童

19、校園文化的核心是(．)A．精神文化 B．制度文化 C．物質(zhì)文化 D．組織文化

20、布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)是（）A：知識與技能習(xí)得的心理過程 B：知識與技能的心理表征 C：知識向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D：知識學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度

21、問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的__ A．刺激情境 B．既定疑問 C．思維狀態(tài) D．思維起點(diǎn)

二、多項(xiàng)選擇題

1、象征性階段屬于（）。A．最初習(xí)慣階段 B．前運(yùn)算階段 C．直覺思維階段 D．感知運(yùn)動階段

2、小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于__。A．經(jīng)典條件反射 B．操作條件反射 C．聯(lián)結(jié)反應(yīng) D．習(xí)慣成自然

3、個(gè)體在了解一些基本的動作機(jī)制后，試圖嘗試做出某種動作的行為屬于__。A．操作熟練 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

4、奧林匹克的旗幟由五種不同顏色的環(huán)圈組成，分別代表五大洲，萁，中紅色代表的是。A：歐洲 B：美洲 C：亞洲 D：非洲

5、小學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)模式主要有__。A．情景模式 B．指導(dǎo)模式 C．治療模式 D．發(fā)展模式 E．社會影響模式

6、具體運(yùn)算階段的思維特征有__。A．多維思維 B．思維的可逆性 C．去自我中心 D．命題思維 E．具體邏輯推理

7、在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢問作業(yè)時(shí)，很輕松地說，“我不喜歡做”，“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫。”這種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（）

A：幫助幼兒做好人學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 B：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識 C：培養(yǎng)幼兒的主動性 D：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

8、”出污泥而不染”，這句話反映出人接受環(huán)境影響具有____ A：獨(dú)立性 B：主動性 C：能動性 D：被動性

9、一個(gè)較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果較好，中間部分遺忘較多，這是受下列因素的干擾。A：消退和干擾抑制 B：倒攝和干擾抑制 C：前攝和干擾抑制 D：前攝和倒攝抑制

10、根據(jù)動機(jī)影響范圍的大小可以把動機(jī)分為____ A：算子系列 B：問題空間 C：問題解決 D：問題情境

11、下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識的__ A．洛克的“白板”論 B．高爾頓的血統(tǒng)論 C．柏拉圖的三等論

D．基督教的“原罪說” E．中國的性善、性惡論

12、幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是__。A．掌握數(shù)的順序 B．知道數(shù)的實(shí)際意義 C．掌握數(shù)的組成 D．能辨數(shù)

13、非測驗(yàn)的評價(jià)技術(shù)主要包括____ A：三大方面 B：四大方面 C：五大方面 D：六大方面

14、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是。A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：同化說 D：動機(jī)說

15、革命先烈們面對敵人高高舉起的屠刀。心中的信仰、對祖國的熱愛，卻沒有絲毫改變，體現(xiàn)了情感的。A：深刻性 B：穩(wěn)定性 C：持久性 D：動力性

16、某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，其歸因是。A：內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的 B：外部、穩(wěn)定、不可控的 C：內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的 D：外部、不穩(wěn)定、不可控的

17、充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程稱為__ A．地方課程 B．學(xué)校課程 C．一級課程 D．研究課程

18、學(xué)生最重要的權(quán)利是（）A：人身自由權(quán) B：受教育權(quán) C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：隱私權(quán)

19、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)對小學(xué)畢業(yè)生的英語詞匯要求是（）A：學(xué)習(xí)800一900個(gè)單詞和70個(gè)左右的習(xí)慣用語

B：學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的約700一800個(gè)單詞和60個(gè)左右的習(xí)慣用語 C：學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語 D：詞匯不作硬性要求，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主 20、奧蘇貝爾強(qiáng)調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是（）A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B：有意義的接受學(xué)習(xí)C：間接學(xué)習(xí)D：機(jī)械學(xué)習(xí)

21、課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類，指的是__。A．課程計(jì)劃 B．課程類型 C．課程標(biāo)準(zhǔn) D．課本