第一篇：2015年福建省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試題

2015年福建省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計

考試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、教師向?qū)W生解釋、說明、論證概念、原理、公式的教學方法是__ A．講述法 B．講授法 C．講讀法 D．講解法

2、教師未經(jīng)學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷是侵犯學生的。A：隱私權(quán) B：名譽權(quán) C：受教育權(quán) D：人身自由權(quán)

3、成就動機可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）A：高 B：低

C：與避免失敗者一樣 D：與學習無關

4、在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案執(zhí)行情況進行的評價是【】 A．診斷性評價 B．總結(jié)性評價 C．形成性評價 D．相對評價

5、通過設計道德兩難問題，并在道德討論中采用“引入性提問”和“深入性提問”的道德教育模式是__。A．體諒模式 B．社會模仿模式 C．活動模式 D．認知模式

6、皮亞杰認為，兒童發(fā)展受成熟、自然經(jīng)驗、社會經(jīng)驗和（）四個因素的共同影響。A：適應 B：同化 C：順應 D：平衡化

7、注意的兩種最基本的特性是。A：指向性與選擇性 B：指向性與集中性 C：選擇性與分散性 D：集中性與緊張性 E：重視個別差異

8、下列屬于影響遷移的個人因素有__。A．認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度 B．智力和學習環(huán)境 C．年齡和學習材料 D．學習目標和態(tài)度

9、概念圖、圖表、層級圖、群集策略、綱要法等屬于（）A：精加工策略 B：組織策略 C：元認知策略 D：復述策略

10、牛奶、豆類、豆制品、綠葉蔬菜、海產(chǎn)品等是（）的主要食物來源。A：碘 B：鐵 C：鋅 D：鈣

11、把課程分為學科課程和經(jīng)驗課程是依據(jù)()來劃分的。A．課程內(nèi)容的組織方式 B．課程內(nèi)容所固有的屬性 C．課程計劃對課程實施的要求 D．課程的表現(xiàn)形式

12、下面對這篇散文的賞析，正確的是（）

A：這篇散文，一事一議，短小精悍。文章開門見山，提出作家的三種死法，然后層層剝開，逐一論去，并重點剖析快樂的死亡，顯得條理分明 B：作者認為，作家沒有了作品就是藝術生命的死亡，“藝術的死亡”是可悲可嘆的，而“藝術的離休”則是可賀可敬的。這是實事求是的看法

C：第五段“快樂的死亡卻很快樂，不僅他自己感到快樂，別人看來也很快樂。”巧妙地運用了反語，極具諷刺意味，引人警醒，發(fā)人深省

D：本文在語言運用上體現(xiàn)出一種質(zhì)樸無華的文風，簡練直白，干脆利落，富于變化。美中不足的是僅以作家為例，不免有一定的局限性

13、____是將個體的智力測驗成績和同年齡組被試的平均成績比較而得出的相對分數(shù)。

A：心理年齡 B：比率智商 C：離差智商 D：智力年齡

14、下列不屬于教師網(wǎng)絡道德修養(yǎng)的是（）A：教師要正確享用網(wǎng)絡的服務功能 B：教師要正確地進行網(wǎng)絡道德評價

C：教師要及時承擔起對學生進行網(wǎng)絡道德教育的責任 D：教師要熟悉網(wǎng)絡

15、頓悟說的奠基人是（）A：考夫卡 B：韋特海默 C：苛勒 D：托爾曼

16、學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是__ A．解釋的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．創(chuàng)造性理解

17、現(xiàn)代教育主要缺乏____ A：馬斯洛 B：阿特金森 C：維納

D：維果斯基

18、以下屬于咨詢方法中著重調(diào)整情感的方法是__。A．鼓勵表達 B．系統(tǒng)脫敏法 C．團體咨詢 D．改變認知

19、饑餓會促進個體做出覓食的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為__。A．維持功能 B．調(diào)節(jié)功能 C．指向功能 D．激活功能

20、甲乙丙丁四人的車分別為白色、銀色、藍色和紅色。在問到他們各自車的顏色時，甲說：“乙的車不是白色。”乙說：“丙的車是紅色的。”丙說：“丁的車不是藍色。”丁說：“甲、乙、丙三人中有一個人的車是紅色的，而且只有這個人說的是實話。”如果丁說的是實話，那么以下說法正確的是（）A：甲的車是白色的，乙的車是銀色的 B：乙的車是藍色的，丙的車是紅色的 C：丙的車是白色的，丁的車是藍色的 D：丁的車是銀色的，甲的車是紅色的

21、通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確的觀點的方法是。A：榜樣法 B：說服法 C：陶冶法 D：鍛煉法

22、致力于發(fā)展學生道德判斷能力的德育模式是__ A．社會學習模式 B．價值澄清模式 C．認知模式 D．體諒模式

23、社會改造課程理論主張把課程的重點放在現(xiàn)實社會問題、社會改造和社會活動計劃及學生關心的社會問題上，應圍繞重大社會問題來組織課程內(nèi)容。主要代表人物有（）A：布魯納 B：施瓦布 C：盧梭

D：布萊梅爾德 E：弗萊雷

24、在教學論中，一般將課的基本組成部分及各部分進行的順序、時限和相互關系稱之為__ A．課的類型 B．課的結(jié)構(gòu) C．課的構(gòu)成 D．課的組織

25、在世界教育史上被公認是“現(xiàn)代教育之父”的是（）A：盧梭 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：康德

26、影響幼兒身心發(fā)展的主要因素大致包括（）A：父母、老師、同伴和親戚 B：感知覺、注意、記憶和思維 C：社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒

D：遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性

27、一個學生根據(jù)自己的學習總目標，對學習時間作出總安排，并列出學習日程安排表。這種學習策略屬于（）A：認知策略 B：元認知策略 C：資源管理策略 D：精細加工策略

28、個體自我意識發(fā)展的第三階段是（）A：社會自我 B：心理自我 C：生理自我 D：精神自我

29、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到。可是冬天天一冷，小明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應從提高其__水平入手。A．道德意志 B．道德認識 C．道德情感 D．道德行為

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員的是。A：宗教本位論 B：社會本位論 C：個人本位論 D：教育無目的論

2、體育方面的球類、體操、田徑屬于____ A：識記技能 B：心智技能 C：操作技能 D：認知技能

3、人在感知、記憶、思維、想象等認知過程中所表現(xiàn)出來的習慣化了的行為方式屬于性格的____ A：激活功能 B：指向功能 C：強化功能 D：ABC都是

4、教育法律救濟的特點有（）A：以糾紛存在為基礎 B：以受損為前提

C：以補救受害者的合法權(quán)益為根本目的 D：以維護教師權(quán)利為目的

5、學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為。A：語義聯(lián)想 B：視覺想象 C：關鍵詞法 D：諧音聯(lián)想法

6、世界上第一部論述學前教育的專著是（）A：《母育學校》 B：《愛彌兒》 C：《社會契約論》 D：《學記》

7、以下屬于人格測驗的是（）A：特殊能力測驗 B：創(chuàng)造力測驗 C：成就測驗

D：成就動機測驗

8、形成性評價通常發(fā)生在。A：教學過程之前 B：學生畢業(yè)時 C：教學過程之后 D：教學過程之中

9、智力的群體差異包括__。A．性別差異 B．年齡差異 C．種族差異

D．智商分數(shù)差異 E．同齡團體差異

10、班級目標對班集體建設的作用有__。A．有利于獲得學生對班級發(fā)展的認同與支持 B．有利于引導班級發(fā)展的方向

C．有利于激發(fā)班級成員努力改進行為動機 D．有利于協(xié)調(diào)班級成員間的言行

11、根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)。A：自主性 B：主動性 C：勤奮感

D：自我同一性

12、加涅的學習層次結(jié)構(gòu)是什么

13、在1913—1917年間對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的實驗研究，從而提出了完形——頓悟說的是格式塔心理學家__ A．考夫卡 B．托爾曼 C．班杜拉 D．苛勒

14、將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去指的是（）A：正遷移 B：負遷移 C：垂直遷移 D：具體遷移 E：一般遷移

15、教師要從每個學生的（）出發(fā)實施教學。A：個性特點 B：認知特點

C：特殊教育需求 D：年齡特點

16、灰色的對象發(fā)在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺，這就是____ A：感覺對比 B：感覺適應 C：后象 D：聯(lián)覺

17、指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則是確定 A：教育目的 B：培養(yǎng)目標 C：課程目標 D：教學目標

18、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬于。A：焦慮 B：強迫行為 C：強迫觀念 D：強迫恐懼

19、.____，兒童動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌芽。__ A．6個月左右 B．8個月左右 C．10個月左右 D．11個月左右

20、把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是__。A．認知模式 B．體諒模式

C．社會模仿模式 D．說理教育模式

21、學校的中心工作是。A：教學工作 B：公共關系 C：行政工作 D：總務工作

22、經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是____ A：3歲～6、7歲

B：

11、12歲～14、15歲 C：

6、7歲～11、12歲 D：

14、15歲～25歲

23、忠誠于人民的教育事業(yè)是（）。A．社會主義道德的基本原則 B．社會主義道德體系的靈魂

C．衡量教師個人行為和品質(zhì)的最高道德標準 D．不同社會教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志 E．貫穿職業(yè)道德的一根紅線

24、聯(lián)合國教科文組織在《學會生存》中主張建設學習化社會，其建設學習化社會的關鍵在于。A：推行回歸教育 B：實施終身教育 C：改革正規(guī)教育 D：發(fā)展成人教育

25、班級管理的主要功能是。A：實現(xiàn)教學目標、提高學習效率 B：維持班級秩序 C：形成良好的班風

D：在自主活動中進行自我教育的思想

26、影響幼兒身心發(fā)展的主要因素大致包括（）A：父母、老師、同伴和親戚 B：感知覺、注意、記憶和思維 C：社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒

D：遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性

27、一個學生根據(jù)自己的學習總目標，對學習時間作出總安排，并列出學習日程安排表。這種學習策略屬于（）A：認知策略 B：元認知策略 C：資源管理策略 D：精細加工策略

28、個體自我意識發(fā)展的第三階段是（）A：社會自我 B：心理自我 C：生理自我 D：精神自我

29、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到。可是冬天天一冷，小明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應從提高其__水平入手。A．道德意志 B．道德認識 C．道德情感 D．道德行為

第二篇：2015年下半年福建省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試題

2015年下半年福建省小學《教育教學知識與能力》：教學過

程設計考試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務。情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根據(jù)有關法律規(guī)定，____要承擔相應的法律責任。A：校長

B：學校負責人

C：有關直接負責人

D：學校負責人和有關直接負責人

2、班級中能力強的學生常常聚集在一起，而能力差的則組成另一個群體，影響他們結(jié)為同伴群體的因素是。A：接近性 B：補償性 C：競爭性 D：相似性

3、新中國成立以來，國務院批準頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)是（）A：《城市幼兒園工作條例》 B：《幼兒園管理條例》 C：《幼兒園教育綱要》 D：《幼兒園工作規(guī)程》

4、課外活動是在教師和有關方面的指導和幫助下獨立自主開展的，這是說明了課外活動____的特點。A：孔子 B：柏拉圖

C：亞里士多德 D：塞萬提斯 E：克魯普斯卡婭

5、教育生物起源論的代表人物是____ A：課程標準 B：課程計劃 C：教科書 D：課本

6、個體在學習中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為（）A：學習動機 B：學習需要 C：學習期待 D：認知內(nèi)驅(qū)力

7、根據(jù)一定的教學任務，組織學生到工廠、農(nóng)村、社會等地，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學的組織形式叫做（）A：班級授課制 B：復式教學 C：個別教學 D：現(xiàn)場教學

8、教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關鍵因素是。A：學生的表現(xiàn)、要求和反饋 B：領導批評 C：家長意見 D：社會輿論

9、上海共產(chǎn)主義機關小組的機關刊物是。A：《勞動界》 B：《勞動者》 C：《新青年》 D：《工人月刊》

10、下列因素中，哪種因素引起的行為的持久變化屬于學習__ A．有機體的成熟 B．適應與創(chuàng)傷 C．疲勞

D．個體的經(jīng)驗

11、”一把鑰匙開一把鎖”所反映的是。A：教育影響一致性原則 B：因材施教原則 C：正面教育原則

D：尊重與嚴格要求相結(jié)合原則

12、狼孩的心理障礙主要原因是__ A．缺乏營養(yǎng) B．遺傳因素 C．狼的影響

D．缺乏社會性刺激

13、在技能形成過程中，練習中出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）A：抑制現(xiàn)象 B：挫折現(xiàn)象 C：高原現(xiàn)象 D：低谷現(xiàn)象

14、被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是____ A：自陳量表法 B：主題統(tǒng)覺測驗 C：羅夏克墨跡測驗 D：句子完成法

15、在教育實驗研究中，教育實驗結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性指的是（）A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

16、一節(jié)課中最基本的組成部分是。A：組織教學 B：講授新教材 C：鞏固新教材 D：檢查復習

17、從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和____之分。A：學生 B：學業(yè) C：學習成績 D：學習方法

18、創(chuàng)造一個故事，將所要記憶的信息編在一起的學習策略屬于。A：組織策略 B：精細加工策略 C：復述策略 D：元認知策略

19、我國第六次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是（）A．小學和初中分別設置 B．十二年一貫整體設置 C．九年一貫的整體設置 D．初中和高中分別設置 20、為全體人民服務，為每一位受教育者提供同樣的機會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的特征。__ A．公共性 B．生產(chǎn)性 C．科學性 D．未來性

21、”學生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I導是否覺得我干得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)__ A．關注自我階段 B．關注生存階段 C．關注情境階段 D．關注學生階段

22、教師隨意私拆、學生的信件、日記屬于侵犯學生（）的行為。A：人身自由權(quán) B：身心健康權(quán) C：隱私權(quán) D：受教育權(quán)

23、下列對于古代稱謂說法錯誤的是____ A：《丑小鴨》 B：《海的女兒》 C：《小意達的花兒》 D：《賣火柴的小女孩》

24、夢屬于__。A．有意想象 B．無意想象 C．再造想象 D．幻想

25、”環(huán)境決定論”的代表人物是。A：高爾頓 B：華生 C：格塞爾 D：吳偉士

26、世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著是__。A．《論語》 B．《學記》 C．《理想國》 D．《雄辯術原理》

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、泰勒原理所包含的主要內(nèi)容是__。A．課程政策是如何制定的 B．學校應達到哪些教育目標

C．提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標 D．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗 E．怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)

2、在制訂教學計劃時，教學時間的安排要體現(xiàn)__。A．以智育為主 B．以上課為主

C．以課外活動為主 D．以社會實踐為主

3、認知同化論的代表人物是__ A．斯金納 B．桑代克 C．奧蘇伯爾 D．羅杰斯

4、一般在教學開始前使用，主要用來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學的評價是____ A：診斷性評價 B：配置性評價 C：總結(jié)性評價 D：非正式評價

5、按照布盧姆等人的認知教育目標分類，代表著最高水平的認知學習目標是（）A：綜合 B：運用 C：評價 D：領會

6、學校文化由（）構(gòu)成。A：觀念文化 B：物質(zhì)文化 C：設施文化 D：環(huán)境文化 E：規(guī)范文化

7、并非有的運動員有時競技狀態(tài)不好。如果上述斷定為真，則以下哪項必假? A：有時有的運動員競技狀態(tài)很好

B：所有的運動員在某一時刻競技狀態(tài)都好 C：有的運動員有時競技狀態(tài)不好

D：某個運動員在所有時刻競技狀態(tài)都好

8、我國幅員遼闊，各地的差距很大，為了使教學不脫離實際，必須補充必要的鄉(xiāng)土教材，這體現(xiàn)了的教學原則要求。A：直觀性 B：啟發(fā)性 C：因材施教

D：理論聯(lián)系實際

9、教師熱愛學生的作用表現(xiàn)在（）A：得到學生及家長的饋贈

B：愛學生是教育學生的感情基礎 C：愛學生是提高教育質(zhì)量的重要條件 D：愛學生是獲得教學效果的基礎

10、學校教育始于____ A：奴隸社會初期 B：奴隸社會末期 C：原始社會末期 D：封建社會中期

11、認知一結(jié)構(gòu)學習論在教學中主張____ A：斯金納 B：普萊西 C：加涅 D：布魯納

12、下列選項中，不屬于教學大綱結(jié)構(gòu)的是（）A：說明部分 B：其他 C：教學計劃 D：本文部分

13、小學教育目的的作用表現(xiàn)在（）。A．導向作用 B．激勵作用 C．指向作用 D．選優(yōu)作用

14、幼兒記憶力發(fā)展的特點有（）A：以無意識記憶為主

B：無意識記憶的效果優(yōu)于有意識記憶 C：幼兒的機械記憶占主要地位

D：形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小 E：幼兒形象記憶占主要地位

15、學生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有（）A：道德認識 B：道德行為 C：道德情感 D：道德意志 E：德育內(nèi)容

16、將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從____來進行劃分的。A：課程功能的角度 B：教育階段的作用

C：課程制定者或管理制度的角度 D：課程核心組織的角度

17、幼兒常把沒有發(fā)生或期望的事情當作真實的事情，這說明幼兒。A：好奇心強 B：說謊 C：移情

D：想象和現(xiàn)實混淆

18、教師在備課設計教學過程時要完成以下計劃的編寫__。A．學期(或?qū)W年)教學進度計劃 B．教學計劃

C．單元(或課題)教學計劃 D．課程計劃

E．課時教學計劃(教案)

19、概念是用____來表達的。A：主體學生 B：正常學生 C：異常學生

D：有嚴重心理疾病的學生 20、認為后天教育經(jīng)驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是____ A：誘導 B：維持 C：遞進 D：促進

21、操作技能的特點是。A：客觀性、外顯性、展開性 B：觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性 C：客觀性、外顯性、簡縮性 D：觀念性、內(nèi)潛性、展開性

22、關于道德品質(zhì)的形成、發(fā)展和影響因素，社會學習論的研究更側(cè)重于____ A：道德動機方面 B：道德意志方面 C：道德行為方面 D：道德情感方面

23、在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學校——“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎的幼兒教育教學體系的教育家是____ A：福祿倍爾 B：蒙臺梭利 C：德可樂利 D：凱米

24、”近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）因素對人發(fā)展的影響。A：遺傳 B：環(huán)境 C：教育

D：社會活動

25、發(fā)生在18世紀前后的形式教育和實質(zhì)教育的爭論其實質(zhì)是關于__的論爭。A．知識與能力

B．直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 C．分科與綜合 D．知識與思想

26、世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著是__。A．《論語》 B．《學記》 C．《理想國》 D．《雄辯術原理》

第三篇：河南省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試題

河南省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試題

一、單項選擇題

1、小學生所處的年齡階段屬于__。A．學齡初期 B．學前期 C．少年期 D．學齡中期

2、下面幾種事物不屬于創(chuàng)造性作品的是（）A：《紅樓夢》 B：《四書集注》 C：《愛彌兒》 D：《金剛經(jīng)》原文抄稿

3、現(xiàn)代的學校咨詢與輔導起源于_______初美國的“指導運動”。__ A．17世紀 B．18世紀 C．19世紀 D．20世紀

4、要認識到師愛的重要性，這是建立和諧民主師生關系的關鍵。A：教師 B：學生 C：家長 D：學校

5、下列哪部作品不是高爾基自傳體三部曲____ A：《童年》 B：《少年》 C：《在人間》 D：《我的大學》

6、根據(jù)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為__。A．正遷移和負遷移 B．正向遷移和逆向遷移

C．特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移 D．縱向遷移和橫向遷移

7、中華人民共和國公民有受教育的。A：權(quán)利 B：義務

C：權(quán)利和義務 D：權(quán)力

8、學生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權(quán)利指學生的____ A：名譽權(quán) B：榮譽權(quán) C：隱私權(quán) D：人格尊嚴權(quán)

9、凡能創(chuàng)造美的藝術家，其學習起點必高。如其起點甚卑，則易與世俗同流。現(xiàn)代一些老的藝術家，其起步多在20世紀30年代之初，師承魯迅現(xiàn)實主義之教，投身中國革命洪流，根底甚厚。其積累之經(jīng)驗，可為后代言傳身教者，當亦不少。不符合本文段意思的是（）

A：學習起點高的藝術家，可如魯迅一樣不與世俗同流 B：學習起點高，可以創(chuàng)造美，并可為后代言傳身教 C：一些老藝術家?guī)煶恤斞福渡砀锩蔀楹蟠鷰煴?D：學習起點高低，影響藝術家品格，也影響藝術造詣

10、聽覺中樞位于。A：額葉 B：頂葉 C：顳葉 D：枕葉

11、實質(zhì)教育論認為，教學的主要任務是__。A．發(fā)展智力 B．培養(yǎng)思想品德 C．傳授知識 D．發(fā)展個性

12、某寄宿制小學一位學生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應立即采取的措施是。A：讓學生下床，站直抽筋的腿

B：讓學生下床，用冷水沖洗抽筋的腿 C：讓學生平躺，按摩抽筋部位

D：讓學生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏

13、下列現(xiàn)象中不屬于學習的是。A：杯弓蛇影 B：蜜蜂采蜜 C：望梅止渴 D：近墨者黑

14、學生具有發(fā)展的可能性與。A：現(xiàn)實性 B：潛在性 C：可塑性 D：普遍性

15、主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成了__。A．個人本位的教育目的論 B．教育無目的論

C．神學的教育目的論

D．社會本位的教育目的論

16、我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是____ A：六藝 B：八股文 C：自然科學 D：四書、五經(jīng)

17、人類認識史上對自然規(guī)律第一次理論性的概括和總結(jié)是（）A：太陽中心說 B：能量守恒定律 C：生物進化論 D：牛頓力學體系

18、認知內(nèi)驅(qū)力屬于____ A：內(nèi)部動機 B：外部動機 C：直接動機 D：問接動機 E：成就動機

19、思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的、間接的反映，其最基本單位是。A：命題 B：概念 C：判斷 D：推理 20、1942年，羅杰斯出版了——書，提出在心理咨詢和治療過程中的“當事人中心”的觀點。____ A：《學生指導技術》 B：《變化世界中的咨詢者》 C：《咨詢與心理治療》 D：《發(fā)展性咨詢》

21、心理學里通常把教師期望的預言效應稱（）A：定勢效應 B：暈輪效應

C：羅森塔爾效應 D：首困效應

二、多項選擇題

1、下列不屬于莎士比亞四大悲劇的是____ A：《第十二夜》 B：《哈姆雷特》 C：《李爾王》 D：《麥克白》

2、在德國萊比錫大學建立世界上第一個實驗室，使心理學成為一門獨立學科的心理學家是____ A：注意的廣度 B：注意的穩(wěn)定性 C：注意的轉(zhuǎn)移 D：注意的分配

3、課程的基本類型有（）。A．學科課程 B．經(jīng)驗課程 C．活動課程 D．潛在課程 E．核心課程

4、中學生作為接受教育的未成年公民，享有公民權(quán)中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的（）A：人格尊嚴權(quán) B：人身權(quán) C：隱私權(quán) D：名譽權(quán)

5、下列關于作家的作品表述正確的一項是（）A：賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時候》、《太陽照在桑于河上》屬于解放區(qū)文學

B：張?zhí)煲淼摹度A威先生》、沙汀的《在其香居茶館里》、陳白塵的《上海屋檐下》是國統(tǒng)區(qū)文學

C：孫犁的《荷花淀》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》都是反映土地改革的長篇小說 D：《一代風流》、《紅旗譜》、《李自成》分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品。《青春之歌》、《林海雪原》、《保衛(wèi)延安》分別是楊沫、王愿堅、杜鵬程的作品

6、小學教學應該培養(yǎng)學生哪些能力？

7、學校校園的總體結(jié)構(gòu)和布局、場所及校園環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學校的__。A．制度文化 B．組織文化 C．物質(zhì)文化 D．觀念文化

8、被譽為“科幻小說之父”的是。A：安徒生 B：歌德 C：凡爾納 D：高士奇

9、冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會兒就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是。A：感覺的對比 B：感覺的適應

C：感覺的相互作用 D：感覺的后效

10、中國近代史上著名的教育家有（）A：楊賢江 B：蔡元培 C：康有為 D：徐特立 E：陶行知

11、”環(huán)境決定論”完全否定了（）。A．遺傳的作用 B．教育的價值 C．家庭的影響 D．文化的功能 E．人的能動性

12、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的__。A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度

13、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于20世紀__。A．50年代以后 B．60年代以后 C．70年代以后 D．80年代以后

14、教育改革的核心是（）改革。A：內(nèi)容 B：課程 C：方法 D：途徑

15、我國法律規(guī)定，中學生的身份是()A．國家公民

B．國家和社會未成年公民 C．國家和社會的成年公民 D．接受教育的未成年公民 E．接受教育的成年公民

16、我國中小學的考試制度主要由（）兩個部分組成。A：考查和考試 B：考核和考試 C：考查和考核 D：檢查和評價

17、研究表明，學習的熟練程度超過____時，效果并未遞增，很可能引起厭倦 A．50% B．100% C．150% D．80%

18、學習策略的訓練可采用的方法有__。A．指導教學模式 B．程序化訓練模式 C．完形訓練模式 D．交互式教學模式 E．合作學習模式

19、維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是__。A．能力高低 B．努力程度 C．任務難易 D．身心狀態(tài) E．運氣

20、兒童動作發(fā)展遵循的原則是__。A．由上到下 B．由內(nèi)到外 C．由輕到重 D．由腳到頭 E．由簡單到復雜

21、群體內(nèi)聚力的大小主要取決于__ A．群體成員對群體目標的認同 B．群體的領導方式

C．群體成員對群體的信奉程度 D．外部影響

第四篇：2015年湖北省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試題

2015年湖北省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計

考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、高尚的學習動機的核心是____ A：注意的廣度 B：注意的分配 C：注意的轉(zhuǎn)移 D：注意的穩(wěn)定性

2、治療恐怖癥的常用方法是____ A：強化療法 B：認知療法 C：系統(tǒng)脫敏 D：森田療法

3、斯騰伯格認為在認知性智力活動中起著最重要的核心作用，它解決問題時使用的策略的智力內(nèi)部構(gòu)成成分是__。A．操作成分 B．技能獲得成分 C．知識獲得成分 D．元成分

4、在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學生聯(lián)系自己的實際生活中的相關情境或者設置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學過程中（）的特點。A：知情意的統(tǒng)一

B：掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一 C：直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合

D：教師主導作用與學生能動性相結(jié)合

5、教育辭書和百科全書都屬于資料性（）A：工具書 B：必備書 C：宜看書 D：須知

6、如果確定幼兒的關節(jié)脫臼了，不可以采取以下哪項措施？（）A：不要延誤醫(yī)療時機，應當立即尋求醫(yī)療救助 B：不要移動關節(jié) C：在患處放置冰塊

D：自己幫孩子把關節(jié)復位

7、在學過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后。學習一般柱體的體積計算公式(V=SH)，就屬于____ A：并列結(jié)合學習B：上位學習C：派生類屬學習D：相關類屬學習

8、我國學校的校長負責制不包括哪個方面的內(nèi)涵? A：校長職位 B：校長職權(quán) C：校長職責 D：校長職級

9、被譽為“俄國文學之始祖”的是。A：巴爾扎克 B：普希金 C：歐·亨利 D：泰戈爾

10、下列哪一項未列入學校體育的功能__ A．教育功能 B．娛樂功能 C．健體功能

D．個體享用功能

11、”為人師表”是說教師必須具備__。A．專業(yè)意識 B．專業(yè)態(tài)度 C．專業(yè)技能 D．專業(yè)品質(zhì)

12、列入21世紀重點研究開發(fā)的高技術領域有：（）、新材料技術和海洋技術等。A：生物技術 B：信息技術 C：航天技術 D：新能源技術

13、下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的一種是__。A．態(tài)度學習遷移 B．情感遷移

C．知識與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移

14、在現(xiàn)代社會中，影響一個國家盛衰強弱的關鍵因素是____ A：科技 B：經(jīng)濟 C：綜合國力 D：教育

15、班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的計人教師基本工作量。A：一倍 B：相同 C：一半 D：1/3

16、根據(jù)練習內(nèi)容的完整性的不同可將練習分為__。A．集中與分散練習B．整體與部分練習C．模擬與實際練習D．過分與適度練習

17、班主任工作是從____開始的。(江蘇省)A：評定學生操行 B：教育個別學生 C：了解和研究學生 D：組織班集體

18、世界上最早系統(tǒng)地論述教育教學思想的專著是（）。A．《理想國》 B．《大教學論》 C．《論演說家的教育》 D．《學記》

19、學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為____ A：語義聯(lián)想 B：視覺想象 C：關鍵詞法 D：諧音聯(lián)想法

20、情感領域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為。A：若干等級 B：五個等級 C：三個等級 D：四個等級 E：重視個別差異

21、游戲是學前教育機構(gòu)的基本活動。游戲最符合兒童身心發(fā)展的特點，是兒童最愿意從事的活動，最能滿足兒童的需要，有效地促進兒童發(fā)展，具有其他活動所不能替代的教育價值。這反映了（）原則的含義。A：保教合一的原則 B：以游戲為基本活動 C：教育的活動性和直觀性 D：生活化和一日活動整體性

22、抑郁癥的主要特征是持久的__ A．焦慮 B．緊張 C．情緒低落 D．注意障礙

23、學習準備是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的。A：促進 B：妨礙 C：適應性 D：創(chuàng)造性

24、美國行為主義心理學家華生認為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的，這是一種____ A：先導性 B：感染性 C：權(quán)威性 D：針對性

25、”數(shù)學家希爾伯特、華羅庚都是教育家”由此可以推出的結(jié)論是。A：數(shù)學家都是教育家 B：有的數(shù)學家是教育家 C：教育家都是數(shù)學家 D：教育家都不是數(shù)學家

26、真正為課程論建立心理學基礎的是。A：克伯屈 B：赫爾巴特 C：杜威 D：馮特

27、獨立的幼兒教育機構(gòu)出現(xiàn)于____ A：封建社會 B：資本主義社會 C：社會主義社會 D：原始社會

28、在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程稱之為__ A．原型啟發(fā) B．原型定向 C．原型操作 D．原型內(nèi)化

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、涂爾干說：“教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發(fā)展，以適應整個政治社會在總體上對兒童的要求，并適應兒童將來所處的特定環(huán)境的要求。”這種論斷正確地指出了。A：教育具有社會性

B：教育是社會復制的工具 C：教育要促進人的個性化

D：兒童對成人施加的影響不是教育

2、學習英語單詞“house”時，學生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（）。A.諧音法 B.組織策略 C.形象聯(lián)想

D.精細加工策略 E.復述策略

3、生長在水中或水邊的動植物的遺體是最容易被保存下來的，因為保存動植物遺體的必要條件是快速掩埋，而在淤泥不斷淤積的海洋、河流乃至湖泊中，動植物的遺體以及其他東西能夠被快速掩埋。這段話主要支持了這樣一種觀點，即（）A：動植物遺體很容易在淤泥不斷淤積的海洋、河流乃至湖泊中保存下來 B：只有生長在水中或水邊的動植物的遺體才能被保存下來

C：淤泥不斷淤積的海洋、河流乃至湖泊是保存動植物遺體的最佳環(huán)境 D：只要被快速掩埋，動植物遺體就能被保存

4、”進退維谷”是一種____ A：雙趨式?jīng)_突 B：雙避式?jīng)_突 C：趨避式?jīng)_突

D：雙重趨避式?jīng)_突

5、把學習過程概括為“學—思—行”的統(tǒng)一過程的是__。A．孔子 B．孟子 C．朱熹 D．韓愈

6、兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是。A：感覺 B：知覺 C：記憶 D：思維

7、兒童在家中養(yǎng)成的愛勞動的習慣也會在學校中表現(xiàn)出來，這是____ A：班級授課 B：設計教學法 C：道爾頓制 D：分組教學

8、評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準是____ A：學習內(nèi)容 B：學習方法 C：學習過程 D：學習目標

9、教師在教學過程中應處于什么地位__ A．主導地位 B．支配地位 C．從屬地位 D．主體地位

10、縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量．組織校長、教師的培訓和流動。加強對的建設。A：城市學校 B：薄弱學校 C：農(nóng)村學校 D：重點學校

11、課程評價的主要模式（）A：目標評價模式 B：目的游離評價模式 C：CIPP評價模式 D：CSE評價模式 E：贊賞評價模式

12、人的自覺能動性的最高體現(xiàn)是。A：預見性 B：目的性 C：創(chuàng)造性 D：選擇性

13、是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學方法。A：直觀形象法 B：語言法

C：角色扮演法 D：表揚鼓勵法

14、北京一個四年級小學生發(fā)明了一種充氣雨衣，雨衣下面是一個氣圈。充氣后雨衣張開，雨水便不會灌進鞋子了。這一充氣雨衣的構(gòu)想，是從芭蕾舞旋轉(zhuǎn)長裙和游泳圈得來的。這種構(gòu)想體現(xiàn)的心理機制是。A：思維定勢 B：功能固著 C：負向遷移 D：原型啟發(fā)

15、班集體建設中最關鍵的因素是（）A：班主任 B：目標和規(guī)范 C：學生人數(shù) D：班干部

16、古代雅典的教育目的是__。A．培養(yǎng)無條件效忠于國家的武士

B．培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責的人 C．培養(yǎng)演說家和雄辯家

D．培養(yǎng)虔信上帝的宗教人士

17、組織策略可利用的圖形有__。A．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 B．流程圖

C．模式或模型圖 D．網(wǎng)絡關系圖 E．雙向圖

18、在外地打工的陳某向工作所在地教育行政部門提出申請，請求審批他年滿七周歲的孩子曉寶在工作地附近的公立小學就讀。對于這一申請，當?shù)亟逃姓块T應當。

A：拒絕，曉寶只能在戶籍所在地的學校就讀 B：批準，但要求陳某繳納額外的學費和雜費 C：拒絕，曉寶只能選擇在當?shù)孛褶k學校就讀 D：批準，并為其提供平等接受義務教育的條件

19、被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是__。A．自陳量表法 B．主題統(tǒng)覺測驗 C．羅夏克墨跡測驗 D．句子完成法

20、利用競爭激勵學生的學習動機會帶來的負面影響是。A：不利于提高學生的上進心 B：容易導致學生心理緊張和焦慮 C：不利于課堂氣氛的活躍

D：不利于激發(fā)學生個人的努力

21、屬于我國古代《學記》中的教學原則有。A：教學相長 B：“預”“時”“孫”“摩” C：因材施教 D：“長善救失” E：復習資料

22、提出“教育是為完美生活做準備”的教育家是（）A：盧梭 B：洛克 C：陶行知 D：斯賓塞

23、提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是__。A．維果斯基 B．布魯納 C．加涅 D．桑代克

24、人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了 A：實踐的屬性 B：社會的屬性 C：自然的屬性 D：現(xiàn)實的屬性

25、根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件是（）A：課程計劃 B：課程標準 C：課程評價 D：課程目標

26、真正為課程論建立心理學基礎的是。A：克伯屈 B：赫爾巴特 C：杜威 D：馮特

27、獨立的幼兒教育機構(gòu)出現(xiàn)于____ A：封建社會 B：資本主義社會 C：社會主義社會 D：原始社會

28、在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程稱之為__ A．原型啟發(fā) B．原型定向 C．原型操作 D．原型內(nèi)化

第五篇：貴州小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程考試題

貴州小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程考試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、教師的教育機智充分表現(xiàn)了教師勞動的__ A．示范性 B．連續(xù)性 C．廣泛性 D．創(chuàng)造性

2、未成年人保護工作應遵循與保護相結(jié)合的原則。A：勞動 B：懲戒 C：教育 D：發(fā)展

3、最早提出自我效能感概念的是____ A：斯金納 B：馬斯洛 C：班杜拉 D：韋納 E：阿特金森

4、教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是__。A．管理 B．引導 C．控制 D．交往

5、難以突出本質(zhì)要素和關鍵特征的直觀形式是__ A．實物直觀 B．模型直觀 C．圖表直觀 D．網(wǎng)絡直觀

6、我國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七藝”都可以說是最早的（）A：學科課程 B：活動課程 C：生活課程 D：經(jīng)驗課程

7、幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒。

A：運用材料的水平B：確定游戲主題的水平C：社會性發(fā)展的水平D：建構(gòu)形式發(fā)展的水平

8、以道德情感為主線的道德教育模式是（）A：道德認知發(fā)展模式 B：體諒關心模式 C：價值澄清模式 D：完善人格模式

9、成就動機理論的主要代表人物是__ A．維納 B．華生 C．阿特金森 D．班杜拉

10、在現(xiàn)代社會中，教育權(quán)的結(jié)構(gòu)一般由（）組成。A：家庭教育權(quán)、學校教育權(quán)、教師教育權(quán) B：學校教育權(quán)、社會教育權(quán)、學生教育權(quán) C：國家教育權(quán)、社會教育權(quán)、教師教育權(quán) D：國家教育權(quán)、家庭教育權(quán)、社會教育權(quán)

11、現(xiàn)代教學技術是教學的。A：主要手段 B：輔助手段 C：中心手段 D：內(nèi)在手段

12、學校實行（）負責制。A：教師 B：領導 C：校長 D：委員會

13、領會超越了單純的記憶，代表最低水平的__ A．信息加工 B．學習活動

C．復雜記憶

D-理解

14、特別適合用于與不愿見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是____ A：宣傳版 B：聯(lián)系手冊 C：家長園地 D：問卷調(diào)查表

15、__學習理論認為學習是學生建構(gòu)自己的知識的過程，學生是信息意義的主動建構(gòu)者。A．建構(gòu)主義 B．認知—結(jié)構(gòu) C．信息加工 D．嘗試—錯誤

16、殺雞儆猴”的教育效應最適宜的解釋是____ A：期待強化 B：自我強化 C：直接強化 D：替代強化

17、在幼兒的眼中。周圍的一切都充滿著活力和新奇，充滿著疑問與未知，但他們這時的思維卻是以具體形象為主要特點的，語言的發(fā)展雖迅速但水平較低，因此，看問題、處事情經(jīng)常表現(xiàn)出幼稚性的思維方式與行為舉動。這反映了幼兒園教師的（）職業(yè)特點？ A：工作過程的創(chuàng)造性 B：工作對象的幼稚性 C：工作任務的全面性 D：工作手段的示范性

18、個體品德的核心部分是。A：道德認知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為 E：重視個別差異

19、孔子說；“學而不思則罔，思而不學則殆。”表明孔子很強調(diào)__。A．啟發(fā)式教學

B．學習與思考想結(jié)合 C．因材施教

D．學習與行動相結(jié)合 20、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于。A：1小時 B：1．5小時 C：2小時 D：2．5小時

21、在教師職業(yè)道德素養(yǎng)的要求中，“團結(jié)協(xié)作”反映的是教師。A：對待教育事業(yè)的態(tài)度 B：對待學生的態(tài)度 C：對待同事的態(tài)度 D：對待自己的態(tài)度

22、教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學生和（）。A．設計練習作業(yè) B．選取直觀教具

C．制定教學進度計劃 D．檢查學生的學具

23、造成個體認知過程方面的差異主要原因是其不同的____ A：理論性學科 B：應用性學科

C：具有理論性與應用性的學科 D：邊緣性學科

24、兒童記憶容量的增加，主要由于（）A：記憶范圍的擴大 B：記憶廣度的擴大 C：工作記憶的出現(xiàn)

D：把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展

25、認為“教育起源于兒童對成人的無意識模仿”，符合下列哪種觀點____ A：教育的神話起源論 B：教育的生物起源論 C：教育的心理起源論 D：教育的勞動起源論

26、如果一個人確信某種緊張情境不能改變或控制時，（）就取代焦慮成為主要的癥狀。A：抑郁 B：強迫 C：恐怖 D：緊張 27、1956年美國心理學家布盧姆制定出了《教育目標的分類系統(tǒng)》，把教育目標分為三大類，即__。

A．認知目標、情感目標、動作目標 B．認知目標、情感目標、審美目標 C．認知目標、技能目標、動作目標 D．認知目標、情感目標、技能目標

28、弄虛作假、品行不良、侮辱學生影響惡劣的，教師資格撤銷后，()不能參加考試。A．1年 B．2年 C．3年 D．5年

29、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是____ A：皮亞杰 B：加德納 C：斯騰伯格 D：戴斯

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、奧蘇伯爾根據(jù)學習材料的復雜程度。將有意義學習分為三種：表征學習、概念學習和。A：符號學習B：命題學習C：類屬學習D：上位學習

2、課外活動要緊密結(jié)合社會主義建設實際，結(jié)合現(xiàn)實生活，通過活動使學生體驗到自己的學習與社會主義建設事業(yè)的聯(lián)系，從而激發(fā)政治熱情，提高思想覺悟，樹立為祖國現(xiàn)代化建設而頑強進取的遠大理想。這是課外活動的一項基本要求，它就是____ A：孔子 B：孟子 C：墨翟 D：荀子

3、教師根據(jù)教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為____ A：教育機智 B：教育創(chuàng)新 C：教育威信 D：教育管理

4、關于德育規(guī)律的描述，以下錯誤的說法是。A：德育過程是培養(yǎng)學生知情意統(tǒng)一發(fā)展的過程 B：德育過程是通過活動與交往促進學生發(fā)展的過程 C：德育過程是一個長期直線提高的過程

D：德育過程是知、情、意、行四個要素辯證統(tǒng)一的的過程

5、是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求，亦即德育活動所要達到的預期目的或結(jié)果的質(zhì)量標準。A：德育內(nèi)容 B：道德行為標準 C：德育方法 D：德育目標

6、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是。A：從客觀責任向主觀責任發(fā)展 B：從主觀責任向客觀責任發(fā)展 C：從他律向自律發(fā)展 D：從自律向他律發(fā)展

7、奧蘇伯爾認為，對若干概念之間的關系進行的學習是__。A．公式學習B．命題學習C．原理學習D．推理學習

8、《學記》中提出的”道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學的__ A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進原則

9、”活到老，學到老”是現(xiàn)代教育特點的要求。A：大眾性 B：公平性 C：終身性 D：未來性

10、學生在學習一套體操時，當他們動作的各個成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少時，他們進入的階段是__ A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

11、維納把行為結(jié)果歸因分為三個維度，即__。A．內(nèi)部歸因與外部歸因 B．內(nèi)部歸因與穩(wěn)定歸因 C．穩(wěn)定歸因與不穩(wěn)定歸因 D．可控制歸因與穩(wěn)定歸因 E．可控制歸因與不可控制歸因

12、形狀知覺形成的關鍵期是__ A．2歲

B．4歲-5歲 C．4歲 D．6歲

13、家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用，影響著人以后的發(fā)展，這說明家庭教育具有什么樣的特點?（）A：先主性 B：多維性 C：密切性 D：統(tǒng)一性

14、在同一社會文化共同體內(nèi)將文化從這一代傳到下一代，這種教育對文化的功能稱之為（）功能。A：傳遞和保存 B：傳播和交流 C：選擇和提升 D：創(chuàng)造和更新

15、德育的形式有__。A．家庭德育 B．學校德育 C．社會德育 D．社區(qū)德育

16、素質(zhì)教育是以__為重點的教育。A．面向全體學生 B．培養(yǎng)創(chuàng)新精神

C．促進學生全面發(fā)展 D．促進學生的個性發(fā)展

17、教學從其本質(zhì)上講，是一種____ A：文化活動 B：實踐活動 C：娛樂活動 D：認識活動

18、小學三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學生具有。A：依賴性 B：向師性 C：接受性 D：可塑性

19、操作技能的形成可分幾個階段__ A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

20、介入教學是一種__ A．教學方法 B．教學技能 C．學習方法

D．教學技能訓練法

21、柏克赫斯特創(chuàng)立的學制是____ A：個別教學制 B：班級授課制 C：分組教學制 D：道爾頓制 E：特朗普制

22、教師職業(yè)開始出現(xiàn)在__。A．原始社會末期 B．奴隸社會初期 C．文藝復興時期 D．資本主義社會

23、在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點__ A．學前階段 B．小學階段 C．初中階段 D．高中階段

24、下列觀點中，哪一個不屬于孔子的教育思想__。A．“有教無類” B．啟發(fā)式教育 C．主張因材施教 D．提倡自然教育

25、以下屬于問題解決的是。A：做白日夢

B：回憶剛吃的東西 C：穿衣服

D：解出應用題

26、如果一個人確信某種緊張情境不能改變或控制時，（）就取代焦慮成為主要的癥狀。A：抑郁 B：強迫 C：恐怖 D：緊張 27、1956年美國心理學家布盧姆制定出了《教育目標的分類系統(tǒng)》，把教育目標分為三大類，即__。

A．認知目標、情感目標、動作目標 B．認知目標、情感目標、審美目標 C．認知目標、技能目標、動作目標 D．認知目標、情感目標、技能目標

28、弄虛作假、品行不良、侮辱學生影響惡劣的，教師資格撤銷后，()不能參加考試。A．1年 B．2年 C．3年 D．5年

29、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是____ A：皮亞杰 B：加德納 C：斯騰伯格 D：戴斯