第一篇：2016年上半年西藏小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依據考試題

2016年上半年西藏小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依據考試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在學習中，是一種主要的記憶手段。A：組織 B：計劃 C：精細加工 D：復述

2、現行的《中小學教師職業道德規范》第一條是（）A：“關愛學生” B：“為人師表” C：“愛崗敬業” D：“愛國守法”

3、”學生學會點頭敬禮，學會課堂常規”屬于加涅學習分類中的（）A：連鎖學習

B：刺激一反應聯結學習C：信號學習

D：言語聯想學習

4、衡量人類活動標準的最主要的三個尺度是。A：政治、思想、道德 B：知、情、意

C：人生觀、世界觀、倫理觀 D：真、善、美 E：重視個別差異

5、通過學習而形成的合法則的心智活動方式即是 A：智力技能 B：知識遷移 C：智力

D：思維程序

6、羅杰斯的“以學生為本”“讓學生自發學習”“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于。A：非指導教學模式 B：結構主義課程模式 C：發展性教學模式 D：最優化教學模式

7、對客觀事物作判斷時，常常利用內部的參照，自己對事物作出判斷的認知方式屬于。A：沖動型 B：沉思型 C：場獨立型 D：場依存型 E：重視個別差異

8、何種遷移理論認為遷移是具體的，而非一般的____ A：19世紀末20世紀初 B：19世紀末 C：20世紀初 D：19世紀初

9、”三個和尚沒水喝”是下列哪種社會心理效應的表現? A：社會助長 B：社會惰化 C：群體極化 D：從眾

10、屬于講授法基本要求的是____ A：注意啟發 B：做好演示 C：獨立操作 D：明確目的

11、具有構造新細胞、修補組織功能的是。A：脂肪 B：淀粉 C：蛋白質 D：無機鹽

12、被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”的是____ A：說服教育法 B：榜樣示范法 C：情感陶冶法 D：實際鍛煉法

13、我國第八次基礎教育課程改革的指導性文件是____ A：元謀猿人 B：藍田猿人 C：北京猿人 D：山頂洞人

14、未成年人享有____，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的____ A：炒房者將大量資金投入樓市 B：國家對樓價的調控手段不足

C：消費者對房子的購買熱情沒有減退 D：樓市成交量的增長會帶動樓價的上漲

15、教學從其本質上講，是。A：一種主體活動 B：一種實踐活動 C：一種認識活動 D：一種文化活動

16、遺傳素質是人身心發展的____ A：主導因素 B：決定因素 C：物質前提 D：無關因素

17、（）原則源自于杜威的“做中學”。（）A：獨立自主性 B：啟蒙性 C：綜合性 D：活動性

18、有的學生平時易受暗示，屈從于權威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況．這類學生的性格類型屬于____ A：先快后慢 B：先慢后快 C：先后一致 D：不快不慢

19、”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，孔子的名言說明教師應該具備____ A：忠于職守的品德 B：團結協作的精神 C：人際交往的能力 D：良好的道德修養

20、從同化論的角度說，例子到規則的學習屬于。A：派生下位學習B：上位學習

C：相關下位學習D：并列結合學習

21、以下不屬于學校法律關系基本特征的是（）A：學校與政府 B：學校與社會 C：學校與教師 D：學校與家庭

22、”水漲船高”屬于。A：形成性評價 B：相對性評價 C：總結性評價 D：診斷性評價

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、美國學者喬伊斯和韋爾提出了四類教學模式，其中信息加工類的教學模式不包括__ A．概念獲得模式 B．歸納思維模式

C．非指導性教學模式 D．記憶模式

2、學生的學習特點受____因素和內外部因素的影響。A：《論語》 B：《學記》 C：《理想國》 D：《雄辯術原理》

3、下列關于雜文寫作的“三要”說法錯誤的是（）A：政治立場和道義立場問題

B：要嚴格把握分寸，認清攻伐對象的性質 C：要反對程式化、概念化、豆腐化 D：短小犀利，雜而能一

4、讀書指導法的要求是（）

A：提出明確的目的、要求和思考題 B：教給學生讀書的方法 C：為學生指定書目 D：加強評價和輔導

E：適當組織學生交流讀書心得

5、”提高教學質量，促進一般發展”的思想是__提出來的。A．凱洛夫 B．加里寧 C．贊可夫 D．馬卡連柯

6、一個人為了保持長者們的贊許或認可而表現出來的把工作做好的一種需要是____ A：認知的內驅力 B：自我提高的內驅力 C：附屬的內驅力 D：內部動機

7、對學生指導、引導的目的是促進學生的____ A：生動活潑發展 B：個體發展 C：自主發展 D：人格發展

8、下列說法，錯誤的是。A：教師對學生的德育影響，必須經過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉化為他們的品德

B：自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養學生的這種能力，學生品德內部矛盾才能轉化

C：學校的德育工作必須主要放在調節學生品德發展的外部環境方面 D：德育要注意發揮知、情、意、行的整體功能

9、簡述社會主義教育目的的基本特點

10、教師常用表揚、稱贊等方式，激勵學生學習進步，其針對的學習動機理論是。A：自我效能感理論 B：成就動機理論 C：強化理論 D：動機歸因論

11、直觀教具可分為__。A．實物教具 B．圖形教具 C．模型教具 D．模象教具

12、具體體現社會主義道德基本原則的教師職業道德基本規范是__ A．依法執教 B．廉潔從教 C．愛崗敬業 D．團結協作

13、現代教育的科學性指的是__。A．實施精英教育

B．強調價值取向的社會和個體發展要求 C．注重手段的更新 D．進行科學教育

E．依靠教育科學的指導，遵循教育規律

14、兒童的思維已經超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進行，并能發現命題之間的關系，能理解符號的意義，能做一定的概括，思維已經接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發展階段中屬于__。A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

15、人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為__ A．自我期待感 B．自我歸因感 C．自我預期感 D．自我效能感

16、馬斯洛的需要層次理論認為，人的最高層次的需要是（）。A．生存需要 B．歸屬需要 C．尊重需要

D．自我實現的需要

17、個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作的行為屬于__。A．操作熟練 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

18、以下原則與蘇格拉底“產婆術”的實質一致的是__ A．啟發性原則 B．循序漸進原則 C．因材施教原則 D．系統性原則

19、班級文化中最活躍的因素是【】 A．班級物質文化 B．班級行為文化 C．班級制度文化 D．班級精神文化

20、教育學創立的標志主要有（）。

A．教育問題構成一個專門的研究領域，受到思想家或教育家們的特殊關注 B．形成了專門的反映教育本質和規律的教育概念與范疇，以及概念與范疇的體系

C．有了科學的研究方法

D．產生了一些重要的教育學家，出現了一些專門的、系統的教育學著作 E．出現了專門的教育研究機構

21、設計教學法的優點在于__ A．強調學科內容的科學性 B．有利于系統知識的掌握 C．能激發學生的學習動機

D．有利子調動學生學習的主動性 E．對教學設施和條件要求不高

22、我國第一個正式實施的學制是____ A：“壬寅學制” B：“癸卯學制” C：“六三三學制” D：《欽定學堂章程》 E：單軌制學制

第二篇：西藏小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

西藏小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、委托任務和組織活動是屬于 A：說服法 B：榜樣法 C：鍛煉法 D：陶冶法

2、對兒童發展的影響最為直接、強烈和持久的是____ A：家庭 B：學校 C：社區 D：同伴

3、（）幼兒的特點是求知欲強、好學樂問，對周圍的一切都非常關注。A：學前班 B：小班 C：中班 D：大班

4、德育是教育者培養受教育者。A：政治立場和觀點的教育 B：政治思想品質的教育

C：法紀觀念和道德品質的教育 D：品德教育 5、20世紀80年代以來美國教育心理學的研究成果主要表現在（）A：反思性研究 B：主動性研究 C：合作性研究 D：社會文化研究

6、教師在教學過程中，既能注意講授內容又能觀察學生，維持課堂紀律，這屬于教師注意力的__特征。A．集中能力 B．保持 C．轉移能力 D．分配能力

7、班主任工作的中心環節是__ A．了解和研究學生 B．組織和培養班集體

C．做好個別學生的教育工作 D．統一多方面的教育力量

8、強調抓住知識的主干部分，構建簡明知識體系的是__。A．結構化策略 B．問題化策略 C．方法型策略 D．綜合型策略

9、所有公共政策的后續效應可能是難以預料的。下列哪項判斷的含義與上述判斷最為相近? A：所有公共政策的后續效應必然是難以預料的 B：有的公共政策的后續效應不必然不是難以預料的 C：有的公共政策的后續效應必然不是難以預料的 D：有的公共政策的后續效應可能不是難以預料的

10、”師者，所以傳道、授業、解惑也”出自。A：《春秋》 B：《學記》 C：《論語》 D：《師說》

E：重視個別差異

11、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結果兩次學生的分數相同，這種分數的穩定和不變是測驗的__ A．難度 B．信度 C．效度 D．區分度

12、教育無目的論的代表人物是。A：柏拉圖 B：赫爾巴特 C：杜威 D：布魯納

13、自我意識的基本特征是__。A．自尊感和理智感 B．分離感和同一感 C．自主感和獨立感 D．個體感和集體感

14、在學習動機的理論中，最早提出自我效能感理論的是____ A：加涅 B：斯金納 C：托爾曼 D：桑代克

15、從影響學生的方式來看，學校建筑、師生關系屬于()。A．隱性課程 B．校本課程 C．顯性課程 D．活動課程

16、我國教育目的的理論基礎是__。A．我國的政治政策 B．我國的教育方法

C．馬克思主義全面發展學說 D．恩格斯個人發展學說

17、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于。A：第一印象 B：共鳴效應

C：羅森塔爾效應 D：移情效應

18、德育的體諒模式形成于20世紀70年代，為學校德育學家所創，風靡于英國和北美。A：柯爾伯格 B：班杜拉 C：皮亞杰

D：彼得·麥克費爾

19、教師教育觀的核心是（）A：質量觀 B：素質觀 C：教學觀 D：學生觀

20、孟子的“自省、自強”體現的德育方法（）A：榜樣示范法 B：說服教育法 C：陶冶教育法

D：品德修養指導法

21、”因材施教”教育原則依據的是人身心發展的。A：階段性 B：個別差異性 C：順序性 D：不均衡性

22、最早提出成敗歸因理論的心理學家是__ A．班杜拉 B．斯金納 C．布魯納 D．維納

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、在教學策略里，情景教學是一種__。A．以教師為主的教學策略 B．以教材為主的教學策略 C．個別化教學

D．以學生為主的教學策略

2、品德是____ A：自然現象 B：生物現象 C：個體現象 D：社會現象

3、課程目標的確定依據主要有__。A．對學生的研究 B．對社會的研究 C．對教師的研究 D．對學校的研究 E．對學科的研究

4、制定德育目標的主要依據是。A：時代與社會發展需要

B：國家的教育方針和教育目的 C：民族文化及道德傳統

D：受教育者思想品德形成、發展的規律及心理特征 E：心理健康教育

5、對學生的研究通常包括一是了解學生身心發展的現狀；二是了解學生的興趣和差異；三是了解（）A：學生個體的動機 B：學生個體的追求 C：學生個體的需要 D：學生個體的目標

6、決定教學任務的因素主要有__。A．教育目的

B．學生的年齡特征 C．學科特性 D．教師素質

E．教學的時空條件

7、在解決問題時，強調速度而非精度任意球認知風格是（）A：沖支型 B：反思型 C：場依存型 D：場獨立型

8、學生學習的根本特點是。A：間接性 B：接受性 C：方向性 D：連續性

9、編寫教案的基本要求有（）A：切合實際，堅持“五性” B：優選教法，精設課型 C：重視“正本”，關注“附件” D：認真備課，糾正“背課”

10、下列哪一項屬于元認知的實例__ A．學生在考試之后能準確地預測自己的分數 B．學生在學習中能舉一反三

C．學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀 D．利用復述策略記憶

11、進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展，這體現了德育的。A：疏導原則 B：因材施教原則 C：導向性原則

D：一致性和連貫性原則

12、教師職業道德的核心是。A：教師對教育事業的忠誠 B：熱愛學生

C：教師自身的道德修養 D：教師的責任心

13、澶淵之盟是指（）

A：北宋與金訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質的盟約 B：北宋與西夏訂立的一個雙方約定和平共處的盟約 C：北宋與大理訂立的一個雙方約定和平共處的盟約

D：北宋與遼訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質的盟約

14、小學教育在義務教育中的地位主要表現在 A：學生在教育活動中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體

C：要充分發揮教師在教育活動中的主導作用 D：教師在教育活動中是不能起到主導作用的

15、教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績__ A．關系密切 B．關系不明顯 C．存在負相關 D．有利有弊

16、下列不屬于體罰學生的情形是。A：讓大班幼兒一個生字抄寫100遍

B：王某上課講話，老師讓他獨自打掃教室3天 C：李某上課玩紙飛機，老師讓他們到操場跑10圈

D：體育教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習3次

17、個體道德的核心部分是____ A：道德認知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為

18、周老師在給學生講解花的構造時，將學生帶到了學校花園中，讓學生分別看了迎春花、風信子、櫻花、向日葵，并分析其構造。劉老師采用的教學方式是。A：實物直觀 B：模象直觀 C：言語直觀 D：知識直觀

19、運用斯坦福一比納量表對一個l0歲兒童進行智力測試．測量結果其智力年齡為9歲，那么其智商則為__ A．85 B．90 C．100 D．111 20、在頭腦中把同類事物的一般的、本質的屬性抽取出來，舍棄非本質屬性的思維過程是____ A：條件反射 B：定向反射 C：無條件反射 D：探究反射

21、課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態稱為__ A．課堂氣氛 B．課堂紀律 C．群體規范

D．課堂人際關系

22、被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，系統科學地總結了16世紀末到l7世紀中葉的農業和手工業生產技術的著作是（）A：《農政全書》 B：《齊民要術》 C：《天工開物》 D：《農經》

第三篇：2017年湖南省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依據考試題

2017年湖南省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依

據考試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在兒童發展問題上，“環境決定論”的代表人物是__。A．霍爾 B．華生 C．杜威 D．布魯納

2、《學記》說：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，這與以下哪一原則的精神符合（）

A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：鞏固性原則 D：循序漸進原則

3、寫好文章以后，不要馬上修改，而是過一段時間再進行修改，這說的是哪一種作文修改的方法（）A：間時法 B：讀改法 C：問改法 D：評改法

4、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，這體現了（）A：啟發性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則

5、教師成熟的標志是自覺關注 A：教師 B：生存 C：學生 D：教材

6、教育制度的主體是。A：學校教育制度 B：教育體制

C：社會教育制度 D：業余教育制度 E：重視個別差異

7、制約著教育的規模、速度、結構、方法、手段和內容的是()A．社會文化

B．人的身心發展水平C．社會意識形態 D．社會生產力

8、對幼兒游戲的評價應該是。A：反面評價 B：正面評價

C：正面評價與反面評價相結合 D：消極評價

9、在教學過程的基本階段中，居于中心環節的是 A：引起學習動機 B：領會知識 C：鞏固知識 D：運用知識

10、小學階段是發展學生個性____ A：凱洛夫和赫爾巴特 B：杜威和赫爾巴特 C：赫爾巴特和杜威 D：夸美紐斯和杜威

11、小學教育所處的年齡段一般稱為__期。A．幼兒 B．童年 C．少年 D．青年

12、．從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是____ A：調節功能 B：游戲功能 C：交際功能 D：問題功能

13、為了提高學習的效果和效率而制定有關學習過程的復雜方案是： A．學習期待 B．學習目標 C．學習效能感 D．學習策略

14、按培養學生不同方面的能力，練習可分為口頭練習、書面練習和____ A：模仿性練習B：創造性練習C：實際操作練 D：獨立性練習

15、(2010年，江蘇)俗語“人心不同，各如其面”說明了兒童發展具有。A：順序性 B：不平衡性“ C：階段性

D：個別差異性

16、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式屬于__。A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

17、以反映事物的內在特性或特征為內容的概念屬于（）A：關系概念 B：屬性概念 C：操作性概念 D：集合概念

18、在教學中，初入學兒童的注意狀態取決于__ A．個體知識經驗

B．內容的直觀性和形象性 C．個體需要興趣 D．情緒狀態

19、德育中的基本方法是____ A：說服教育法 B：榜樣示范法 C：陶冶教育法 D：實際鍛煉法

20、教學從本質上講是__。A．一種認識活動

B．教師教與學生學的活動 C．教師的教學活動 D．智育活動

21、《中小學班主任工作規定》規定：“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的（）計入教師基本工作量。” A：四分之一 B：一半 C：一倍 D：兩倍

22、現代社會出現了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業學校．這里制約學制建立的因素是。A：社會意識形態 B：社會政治經濟制度 C：本國學制歷史發展 D：生產力發展水平

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是__。A．常模參照評價 B．標準參照評價 C．配置性評價 D．正式評價

2、一個已經形成的可以改變的的聯結，如不應用，就會合這個聯結減弱。“桑代克把這稱為（）” A．準備律 B．應用律 C．失用律 D．效果律

3、學生走進教室時，黃老師正在準備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學生們還在講話，這時候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學生們停止了講話，開始注視教室的前面，并立即開始提問。就上述材料而言，黃老師為了激發學生的學習動機，使用了下列哪些措施？（）

A．實施啟發式教學

B．喚起學生的恰當的動機水平C．引起學生的無意注意 D．妥善進行獎懲

4、智育的任務為__。A．傳授知識 B．發展智力 C．形成技能

D．有鑒賞和創造美的能力 E．培養自主和創造性

5、家庭教育的特點有__ A．影響具有先主性 B．控制方式具有單一性 C．交往接觸具有密切性 D．教育與生活具有統一性

E．教育者對受教育者了解和影響具有深刻性

6、造成從眾的群體原因有__、意見的一致性和團體的權威性。A．信息壓力 B．規范壓力 C．群體規模 D．群體凝聚力

7、良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作，說明教師良心具有（）A：公正性 B：穩定性 C：內隱性 D：廣泛性

8、當一個人外表充滿魅力時，那么他(她)的其他同外表無關的特征，也會得到更好的評價。這個是印象形成中的。A：暈輪效應 B：近因效應 C：首因效應 D：投射效應

9、在教學任務中處于基礎地位的是__ A．發展學生的智力 B．培養學生的能力

C．傳授基礎知識和基本技能

D．形成學生科學世界觀和道德品質

10、我國教育家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的。A：主動性 B：活動 C：興趣 D：創造力

11、近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是 A：洛克 B：盧梭 C：康德

D：裴斯泰洛齊

12、我國的心理學家把心智技能的形成分為三階段。A：原型定向 B：原型操作 C：原型內化 D：認知階段 E：聯結階段

13、楊柳被教室窗外的小鳥所吸引．不能專心聽講,這屬于。A：注意分配 B：注意廣度 C：注意分散 D：注意轉移

14、提出“泛智教育”思想，認為教育就是“把一切事物教給一切人類的藝術”的人是（）A：柏拉圖 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：杜威

15、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬于。A：焦慮 B：強迫行為 C：強迫觀念 D：強迫恐懼

16、王老師中途接手小學三年級(2)班的班主任工作，有幾個學生經常缺交數學作業。經過了解，發現只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業。不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行。A：積極的情感教育 B：意志品質的培養 C：人際交往教育 D：良好性格的教育

17、學校管理的基本途徑是__ A．教學法 B．溝通 C．教勞結合 D．協調

18、德育的個體發展功能的發揮應注意__。A．強調德育的外在強制性 B．注意功能實現的間接性 C．注重個體的享用性

D．尊重學習個體的主體性

19、從____上看，應用文的實用性主要體現在有一套為內容服務的相應體式。A：城市義務教育學雜費 B：農村義務教育學雜費 C：西部地區義務教育學雜費 D：貧困地區義務教育學雜費 20、治療失眠可采用（）法。A：系統脫敏法 B：行為療法 C：自我暗示法 D：肌肉松弛法

21、主張“教育即生活”的教育家是（）A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：杜威 D：布魯納

22、同輩群體的特征有__。A．交往的自愿性 B．關系的平等性 C．群體的凝聚性 D．價值的趨同性 E．價值的多樣性

第四篇：2016年浙江省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依據考試題

2016年浙江省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依

據考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、信息技術是指。A：信息的獲取技術

B：信息的獲取、傳遞技術

C：信息的獲取、傳遞、處理等技術 D：信息的加工處理技術

2、是幼兒道德發展的核心問題。A：親子關系的發展 B：性別角色的發展 C：親社會行為的發展 D：社交技能的發展

3、開誠布公，不虛偽行事，不以個人的權威或職業地位作掩護，指的是（）A：非權勢 B：交往技能 C：真誠

D：積極相待

4、作為人的身心發展的生理前提，為人的身心發展提供了可能性的因素是__。A．遺傳 B．環境 C．教育

D．主觀能動性

5、通過集體討論，使思維相互撞擊，進發火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱__ A．討論法 B．頭腦風暴法 C．啟發法

D．用途擴散法

6、一般說打字員對文稿中文字的記憶是屬于____ A：言語表情 B：肢體表情 C：面部表情 D：音調表情

7、班杜拉認為，自我效能感的來源不包括（）A：言語勸說 B：替代性經驗 C：能力水平D：情緒喚醒

8、學校文化最終要表達以下哪些內容?（）A：對人性的理解 B：對集體的看法

C：對學習、工作的態度

D：對學校功能及社會責任的理解 E：教育的理想與追求

9、幼兒園兩大方面的工作是____ A：保育

B：保育和教育 C：保護兒童 D：照看孩子 10、2012年單項選擇：陳明考滿分內心非常高興，卻表現得若無其事。這反映青少年情緒的發展具有 A：穩定性 B：持久性 C：掩飾性 D：短暫性

11、游戲是指以現實生活的某一側面為原型，但又不是照原樣模仿，這體現了游戲的。A：趣味性 B：社會性 C：實踐性 D：虛構性

12、研究表明，學習的熟練程度達到%時，記憶效果最好。A：100 B：150 C：200 D：50

13、發生在18世紀前后的形式教育和實質教育的論爭，其實質是關于（）的論爭。

A：知識與能力

B：直接經驗與間接經驗 C：分科與綜合 D：知識與思想

14、根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為__。A．正遷移和負遷移 B．水平遷移和垂直遷移 C．一般遷移與具體遷移

D．同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移

15、以下對班級授課制的優點描述不正確的是__。A．有利于提高教學效率 B．有利于發揮教師主導作用 C．有利于發揮集體的教育功能

D．有利于培養學生興趣、特長和發展個性

16、學校按政策就近入學，各校辦學是有計劃按需進行，適齡者都可享有教育權利，校際之間不受競爭影響。體現了學校組織的哪一種特征____ A：程序性 B：壟斷性 C：非自愿性 D：公益性

17、專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以__為中心，并有預見性。A．學生 B．教師 C．教材

D．教師思想

18、”教育即生活”，“教育即生長”等命題的提出者是（）A：夸美紐斯 B：洛克 C：杜威

D：赫爾巴特

19、夢是一種____ A：可控制的意識狀態 B：自動化的意識狀態 C：白日夢狀態

D：無意識的心理活動 20、《學生傷害事故處理辦法》認定，學校對學生安全負有的職責是。A：教育、教學和監護 B：教育、管理和保護 C：教育、教學和監管 D：教育、監管和救護

21、引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激____ A：獲得 B：消退 C：分化 D：泛化

22、講述是教師主要的教學手段，一般可以分三個階段進行____ A：導入、詳述和匯總 B：導入、分析和匯總 C：分析、詳述和總結 D：分析、質疑和總結

23、以赫爾巴特為代表的“教師中心論”強調（）A：學生處于主體地位

B：教師在教育中的權威作用 C：教師處于顧問地位

D：學生活動處于中心地位

24、活動性原則源自于的“從做中學”。A：皮亞杰 B：夸美紐斯 C：福祿培爾 D：杜威

25、個體在學習活動中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態稱為__ A．學習需要 B．學習期待 C．學習動機 D．學習態度

26、下列屬于元認知策略的有（）。A．計劃策略 B．監視策略

C．學習時間策略 D．監控策略 E．調節策略

27、教學工作的中心環節是__ A．備課 B．上課

C．布置和批改作業

D．學習成績的考核與評定

28、直觀行動思維所用的工具主要是____ A：感知和表象 B：表象和動作 C：表象和概念 D：感知和動作

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）1、1956年出版《教育目標分類學》，將教育目標分為認知領域、情感領域和動作技能領域三個主要部分的美國教育家是____ A：《學記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

2、下列屬于第二信號系統的條件反射的是。A：望而生畏 B：談梅生津 C：見風流淚 D：嘗梅生津

3、注重培養學生基礎學習的課程是。A：基礎型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：發展型課程

4、基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必需具備的以“三基”為中心的基礎教養。“三基”指的是（）A：讀、寫、畫 B：讀、畫、算 C：畫、寫、算 D：讀、寫、算

5、親子關系是一種（）A：血緣關系 B：心理關系 C：情感關系 D：家庭關系

6、馬克思主義教育學認為，教育起源于（）A：兒童對成人模仿的需要

B：傳遞生產和生活經驗的社會需要 C：人類生存的需要

D：人的自身發展的需要 E：社會安寧的需要

7、寫文章用詞要得當，要求（）A：決不生造詞語

B：決不濫用簡稱和略語

C：在詞的詞義、詞性、使用范圍、語法功能等不清的情況下不輕易選下詞語 D：決不使用不規范的書寫格式

8、兒童發展的源泉是____ A：程序性課程 B：練習性課程 C：地方性課程 D：實踐性課程

9、需要調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，在形成更高一級的認知結構后才發生遷移。這是____ A：一般遷移 B：同化遷移 C：順應遷移 D：重組遷移

10、被稱為“感覺運動游戲”。____ A：玩沙和玩水的活動

B：與視覺、聽覺相關的活動 C：與嗅覺相關的活動 D：與味覺相關的活動

11、中國古代西周以后，學校教育制度已經發展到比較完備的形式，建立了典型的政教合一的官學體系，并有了“國學”與__ A．“私塾” B．“太學” C．“私學” D．“鄉學”

12、多項選擇題定型的教育組織形式包括了古代與近代的（）A：前學校

B：前社會教育機構 C：學校 D：社會教育機構 E：高等學校

13、想象的基本特征有__。A．新穎性 B．離奇性 C．生動性 D．現實性 E．形象性

14、我國《未成年人保護法》對未成年人的保護有__。A．國家保護 B．社會保護 C．學校保護 D．家庭保護 E．司法保護

15、當代世界教育思潮的宏觀演變包括（）。

A．從“學會生存”到“學會關心” B．從科學主義到推出教育的社會價值取向 C．從經濟主義到推出教育的社會價值取向 D．從國家主義教育到國際化教育 E．從終身教育到階段性教育

16、小時候聽過的故事，至今還能自然而然地記住，指的是（）A：有意識記 B：無意識記 C：機械識記 D：意義識記

17、我國義務教育的教學計劃的基本特征是____ A：強制性、基礎性、科學性 B：強制性、普及性、科學性 C：科學性、普及性、基礎性 D：強制性、普及性、基礎性

18、任何一個班集體的形成都經歷了__過程。A．初識 B．組建 C．形成 D．發展 E．解體

19、我國對學生的義務做出明確規定的法律是____ A：《憲法》 B：《教育法》 C：《義務教育法》 D：《未成年人保護法》 20、The Chartist Movement was officially launched at a great meeting in Birmingham in _______，with the aim of pressing the Parliament to accept the People’s Charter.A．1836 B．1838 C．1840 D．1842

21、人際排斥的特征表現為認知失調、情感沖突和__。A．行為對抗

B．不團結，不信任 C．拉幫結伙 D．互相為難

22、小學生在掌握概念時一般先達到____ A：道德認知水平的提高 B：道德行為習慣的養成 C：道德動機的激發

D：道德動機與道德行為的穩固聯系

23、下面哪些是屬于一般能力？__ A．記憶力 B．注意力 C．觀察力

D．色彩鑒別力 E．節奏感知力

24、強、平衡而不靈活的神經類型稱為。A：安靜型 B：抑制型 C：興奮型 D：活潑型

25、與“士別三日，當刮目相看”有關的是。A：呂布 B：張飛 C：呂蒙 D：司馬懿

26、下列屬于元認知策略的有（）。A．計劃策略 B．監視策略

C．學習時間策略 D．監控策略 E．調節策略

27、教學工作的中心環節是__ A．備課 B．上課

C．布置和批改作業

D．學習成績的考核與評定

28、直觀行動思維所用的工具主要是____ A：感知和表象 B：表象和動作 C：表象和概念 D：感知和動作

第五篇：重慶省2016年小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依據考試題

重慶省2016年小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依據考試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、資本主義國家普遍實施了強制性的國民義務教育的主要原因是（）A：培養適應現代化的社會生產所需的勞動者 B：培養資產階級統治人才

C：受教育者身心發展規律的要求 D：受教育者自由發展的要求

2、學生活動與交往的基本場所是____ A：自我評價能力 B：自我激勵能力 C：自我調控能力 D：自我分析能力

3、以下屬于非智力因素的是。A：觀察力 B：記憶力 C：意志力 D：思維力

E：重視個別差異

4、”不憤不啟，不悱不發”這句話所強調的主要含義是__。A．先天有差異，要因材施教 B．學以致用，學習與行動相結合 C．學習新的知識，鞏固學過的知識 D．學習和思考相結合

5、在德育工作中，要統一學校、家庭、社會各方面的教育力量，建立“三結合”的教育網絡。這主要遵循的德育原則是____ A：個案研究法 B：歷史研究法 C：行動研究法 D：相關性研究法 E：敘事研究法

6、高級神經活動類型中，“強——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應? A：粘液質 B：抑郁質 C：多血質 D：膽汁質

E：重視個別差異

7、《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是發展教育事業，提高全民的素質，（）A：保護學生權益 B：保護教師權益

C：保證公民受教育的權利

D：促進社會主義物質文明和精神文明建設

8、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和。

A：有差異性的認識 B：有個性的認識 C：有領導的認識 D：有基本的認識

9、人本位兒童觀認為____ A：兒童是家族繁衍的工具 B：兒童是父母的私有財產 C：c．兒童是國家的財富

D：兒童享有蟹存權、發展權、教育權

10、為了取得良好的教學效果，教師上課應符合的要求有（）A：目標明確 B：內容正確 C：方法恰當 D：表達清晰 E：氣氛熱烈

11、布盧姆提出的學習理論是____ A：掌握學習B：認知學習C：情感學習D：行為學習

12、在游戲中，男生喜歡扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現了個體身心發展的（）A：不均衡性 B：階段性

C：個別差異性 D：互補性

13、一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維具有。A：流暢性 B：變通性 C：指向性 D：獨創性

E：重視個別差異

14、一般來說，認知風格中場依存者更感興趣的學科是（）A：文學 B：數學 C：化學 D：物理

15、下列不屬于師幼關系形成的前因的是（）A：幼兒的性格 B：幼兒的認知能力 C：幼兒的行為特征 D：幼兒家長的態度

16、荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現荀況的教師職業素養基本要求的是。A：品德為師 B：經驗為師 C：專業為師 D：身正為師

17、”讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法? A：陶冶教育 B：榜樣示范 C：實際鍛煉 D：品德評價

18、家長對于托兒所、幼兒園的心態可分為幾個階段，其中“家長與教師聯系的熱情逐漸減退”屬于____ A：希求期 B：忽略期 C：需求期 D：淡漠期

19、一個好教師職業情感人格品質的基本內核是（）A：幫助 B：規訓 C：促進 D：發展

20、根據耶克斯—多德森定律，下列說法中正確的是____ A：學習動機越高越好 B：學習動機越低越好

C：學習動機呈正U型關系 D：學習動機呈倒U型關系

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、下列屬于道德情感的是。A：愛國主義情感 B：集體主義 C：義務感 D：責任感 E：事業感

2、班級管理方法中最早提出目標管理的是（）A：德魯克 B：馬卡連柯 C：杜威 D：布魯納

3、”教育對人的肉體和精神都要關心，但主要關心的應當是靈魂，教育應當建立在精神本質占優勢的基礎上”，這一觀點是__教育目的論。A．神學的 B．科學本位 C．社會本位 D．個人本位

4、蘇格拉底的“產婆術”、孔子的“不憤不啟、不悱不發”以及學記中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”等。這些觀點體現的教學原則是。A：啟發性原則 B：量力性原則

C：因材施教原則． D：循序漸進原則

5、進行體態表達技能的訓練，基礎是__ A．表情的訓練

B．與口語表達配合的訓練 C．表意的訓練

D．表達器官功能的訓練

6、中小學課程結構的板塊包括（）。A．必修課 B．選修課 C．活動課 D．班會課 E．社會活動

7、”我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的__ A．《大教學論》 B．《教育漫話》 C．《愛彌兒》 D．《普通教育學》

8、春秋戰國時期私學的發展是我國教育史上的一個重要里程碑。其中，規模最大、存在了四十多年、弟子三千的私學是__。A．茍子私學 B．孟子私學 C．孔子私學 D．韓非子私學

9、下列選項中做法錯誤的是（）

A：某班主任經常拆閱學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為以及掌握學生思想現狀

B：一名13歲的小學生未經父母同意，將一只價值500元的手表送給同學做生日禮物，其家長要求受贈的學生返還手表

C：金某(15周歲)在課間因小事與同學沈某發生爭執，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫院不治死亡，金某應當負刑事責任 D：某中學因為學生李某未能按時繳納相關費用，將他開除

10、董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中．最合適的是。A：批評小明總出錯．表揚小強愛思考 B：表揚小明愛舉手，批評小強不發言 C：批評小明總出錯．批評小強不發言 D：激發小明勤思考，鼓勵小強多舉手

11、通過集體討論，使思維相互撞擊，迸出火花，達到集思廣益的效果，屬于。A：頭腦風暴法 B：發展思維訓練 C：自我設計訓練 D：推測與假設訓練

12、著名兒童心理學家陳鶴琴對自己兒子進行的長期系統的研究，這種研究類型屬于（）A、縱向研究 B、橫向研究 C、差異研究 D、因果研究

13、”教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分盛開的完善發展的人。其他目的如傳遞特定文明區域的文化遺產，為參與社會生活和成為優良的公民做好準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這段話體現了的觀點。A：個人本位論 B：社會本位論 C：教育無目的論 D：教師中心論

14、正規教育的主要標志是__。A．國家教育 B．民主教育 C．制度化教育 D．非制度化教育

15、我國小學階段，德育內容主要體現在中。A：班級教育活動 B：思想品德課

C：全校思想政治教育活動 D：班會和校會

16、主張教師不再向學生傳授系統知識，而是輔導學生自學和獨立作業的教學組織形式是__。A．復式教育 B．分組教學 C．設計教學 D．道爾頓制 E．個別教學

17、我們平時稱為“天才”的人智商(IQ)一定要超過____ A：100分 B：120分 C：140分 D：200分

18、以下思維活動中，心理學家吉爾福特最早關注的研究是（）。A．求異思維 B．求同思維 C．發散思維 D．聚合思維

19、以檢查考核教師業務水平和工作狀況為主要目的的說課是【】 A．研討性說課 B．評比性說課 C．檢查性說課 D．示范性說課

20、守恒指物體不論形態如何變化，其質量恒定不變。皮亞杰認為，兒童開始具有守恒觀念的年齡階段是（）A：0-2歲 B：2-7歲 C：7-11歲 D：11-15歲