第一篇：2016年上半年上海小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依據考試題

2016年上半年上海小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依據考試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、青少年兒童的大腦發展最迅速的時期是出生后第5個月到第l1個月之間，這說明人的身心發展具有____ A：不均衡性 B：個體差異性 C：順序性 D：穩定性

2、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格的__。A．復雜性 B．獨特性 C．功能性 D．統合性

3、根據測驗分數、觀察和報告對被測驗者的行為、作業的優缺點或價值作出判斷，稱為____ A：測量 B：評價 C：測驗 D：考試

4、想了解學生對數學的興趣，把問題“你喜歡數學嗎”印在紙上，進行調查了解，這種方法屬于。A：訪談法 B：開放式問卷 C：封閉式問卷 D：實驗法

5、在教學領域里，形成有效課堂交往的策略主要有（）A．合適的期望 B．進行有效的提問 C．提供即時的反饋

D．增加非語言交往行為 E．加強課堂語言修養

6、在課堂教學中，教師就新內容編制了一些練習題，讓學生做以判斷學生的掌握程度，他所運用的評價方法是（）。A．形成性評價 B．總結性評價 C．配置性評價 D．甄別性評價

7、關于攻擊性行為的特點，下列說法不正確的是____ A：攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇 B：懲罰對于非攻擊型的兒童能抵制攻擊性

C：父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣 D：懲罰一定是抵制兒童攻擊行為的有效手段

8、下列哪項內容不是學生心理發展的特征（）A：連續性與階段性 B：定向性與順序性 C：不平衡性與差異性 D：跳躍性

9、人的健康不僅要有健康的身體，還要有____ A：健康的人格 B：健康的習慣 C：健康的心理 D：健康的生活

10、下面不屬于“四書”的是（）A：《大學》 B：《春秋》 C：《孟子》 D：《左傳》

11、學習與教學的過程是（）

A：學習過程、教學過程和評價/反思過程 B：學習過程、教學過程和互動過程 C：學習過程、教學過程和思考過程 D：學習過程、教學過程和管理過程

12、我國歷史上最早的一部兵書是指（）A：《孫臏兵法》 B：《孫子兵法》 C：《老子》 D：《易經》 13、1632年，《大教學論》的出版標志著教育學的獨立，其作者是 A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：盧梭

D：裴斯泰洛齊

14、根據操作對象的不同，可將操作技能分為__。A．細微型與粗放型操作技能 B．連續型與斷續型操作技能 C．閉合性與開放性操作技能 D．徒手型與器械型操作技能

15、關于動機強度與工作效率的關系，下面說法正確的是__。A．動機越強，活動效率越高 B．動機越弱，活動效率越低

C．中等強度的動機最有利于發揮最佳工作效率 D．動機的最佳水平與活動的性質無關

16、依據經驗或直覺選擇解法的問題解決方式是（）A、推理式 B、啟發式 C、算法式 D、演繹式

17、《學記》要求“學不躐等”，“不陵節而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，這體現的教學原則是。A：啟發性原則 B：直觀性原則

C：理論聯系實際原則 D：循序漸進原則 E：重視個別差異

18、因不可抗拒原因造成的損壞問題，由__負責所發生的費用。A．施工單位 B．設計單位 C．供應單位 D．使用人

19、陳先生認為吸煙與健康之間并無太大關系。原因是在其認識的人當中。好幾個患有肺癌的人都是從來不吸煙的人。以下各項如果為真，則哪項不能反駁陳先生上述觀點? A：癌癥的起因是許多醫學工作者研究的課題．目前還沒有一個確定的結論 B：長期吸二手煙的人比起吸煙者本身更容易患上肺癌

C：在陳先生認識的人當中吸煙的人都是年輕小伙子．不吸煙的都是體弱病殘的老人

D：排除患肺癌的人。在陳先生認識的人當中。吸煙者比從來不吸煙者患呼吸道類疾病的人明顯要多

20、近代社會引起了教育的巨大變化，其表現包括__。A．公立教育系統的建立 B．教育的世俗化

C．初等義務教育的實施 D．教育的終身化

E．教育的象征性功能占主導地位

21、下列不屬于專家型教師和新教師的區別的是。A：專家教師的課是計劃以學生為中心，細節考慮周到 B：專家教師有一套完善的維持學生注意的方法 C：專家教師注重回顧先前知識 D：專家教師具有豐富的教學策略

22、生活在當前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發展水平低下社會的兒童，在心理特點方面會有所差異，這說明兒童心理發展年齡特征具有____ A：穩定性 B：可變性 C：階段性 D：順序性

23、課堂上有的學生會開小差，這屬于。A：注意的分散 B：注意的轉移 C：注意的分配 D：注意的穩定

24、一般來說，智力就是____ A：分析問題的能力 B：思維能力

C：解決問題的能力 D：認識能力

25、情感領域的教學目標根據價值內化的程度分為__ A．兩個等級 B．五個等級 C．三個等級 D．四個等級

26、梅耶學習過程模式的主要特點是__。A．強調新舊知識之間的相互作用 B．強調模仿的作用 C．強調強化的作用

D．強調暫時神經聯系的建立

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、外表上表現為活潑好動、不甘寂寞、善于交際；思維敏捷，容易接受新事物，但注意力容易轉移，缺乏耐力和毅力。這種人的氣質類型是__ A．膽汁質 B．多血質 C．粘液質 D．抑郁質

2、進入20世紀以后，義務教育普遍向__教育延伸。A．初等 B．中等 C．高等 D．成人

3、盡管白天陽光有時不能照到房間里。但房間仍然很亮，其主要原因是。A：光的衍射 B：光的反射 C：光的放射 D：光的折射

4、當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是（）A：關注生存階段 B：關注情境階段 C：關注學生階段 D：關注成長階段

5、不考慮個體過去的成敗經驗，在歸因的過程中，如果個體把成功經驗歸因于運氣、任務簡單等，這時個體的自我效能感會。A：提高 B：不變 C：降低 D：不確定

6、對學生課堂行為所施加的準則與控制是（）A：教學媒體 B：學習情境 C：課堂紀律 D：師生關系

7、教育心理學作為一門獨立的學科，從60年代到70年代末為____ A：初創時期 B：發展時期 C：成熟時期 D：完善時期

8、素質是能力發展的自然基礎，但不是能力本身。素質作為先天生成的解剖生理結構，不能現成的決定能力。剛出生的嬰兒沒有能力，只是由于他生來具有一定的解剖生理特點，因而他具有能力發展的一般可能性。這段文字的主旨是（）A：素質是能力的基礎 B：素質是先天的

C：素質與能力的關系 D：能力是后天發展的

9、個體主觀能動性由不同層次的內容構成，包括（）A：生理活動 B：精神活動 C：心理活動

D：社會實踐活動 E：思維活動

10、如果學生已有了“哺乳動物”的觀念，現在學習“鯨”這種動物，屬于____ A：并列學習B：上位學習C：下位學習D：命題學習

11、詹姆斯把自我分為。A：主體我、客體我 B：自我、超我 C：本我、自我 D：本我、超我

12、群體凝聚力的正性力量包括以下含義__。A．成員間較多的情感聯系 B．制約成員的思想和行為 C．成員間彼此喜歡

D．使成員留在群體中的動機 E．調節成員的思想和行為

13、下列不屬于桑代克所提的嘗試一錯誤學習的基本規律是（）A：效果律 B：鞏固律 C：練習律 D：準備律

14、通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法是__。A．鍛煉法 B．陶冶法 C．榜樣法 D．說服法

15、看到電影《雷鋒》中雷鋒雨中送大嫂的場景，有的學生心中非常激動，此時處于____ A：直覺的道德情感 B：想象的道德情感 C：倫理的道德情感 D：理智感

16、中國歷史上最早的數學專著是。A：《九章算術》 B：《算術書》 C：《周髀算經》 D：《海島算經》

17、下列人物中被譽為“飛將軍”的我國古代名將是。A：李廣 B：霍去病 C：蒙恬 D：周亞夫

18、下列哪項構成課程的理論基礎對于課程的影響最為長久____ A：哲學 B：心理學 C：教學論 D：社會學

19、學生解決抽象而不帶具體情節的問題時比較容易，解決具體而接近實際的問題時比較困難，說明問題的影響問題解決。A：難度

B：與現實的緊密度 C：類型

D：呈現方式

20、主張以社會的穩定和發展為最高宗旨來確定教育目的，就形成了（）A：個人本位的教育目的論 B：教育無目的論

C：神學的教育目的論

D：社會本位的教育目的論

21、規范的功能是__ A．監督的功能 B．群體支柱的功能 C．評價標準的功能 D．調節控制的功能 E．行為導向的功能

22、布魯納提出兒童思維發展的三個階段是（）A：動作性的階段 B：印象性的階段 C：思維性的階段 D：象征性的階段 E：前思維階段

23、對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到。A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段 24、1999年6月中共中央、國務院頒發了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養學生的創造精神和__。A．道德品質 B．健壯體魄 C．實踐能力 D．創造能力

25、下列作品中屬編年體歷史著作的是____ A：《草房子》 B：《初涉塵世》 C：《小飛人卡爾松》 D：《三色圓珠筆》

26、梅耶學習過程模式的主要特點是__。A．強調新舊知識之間的相互作用 B．強調模仿的作用 C．強調強化的作用

D．強調暫時神經聯系的建立

第二篇：2017年湖南省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依據考試題

2017年湖南省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依

據考試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在兒童發展問題上，“環境決定論”的代表人物是__。A．霍爾 B．華生 C．杜威 D．布魯納

2、《學記》說：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，這與以下哪一原則的精神符合（）

A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：鞏固性原則 D：循序漸進原則

3、寫好文章以后，不要馬上修改，而是過一段時間再進行修改，這說的是哪一種作文修改的方法（）A：間時法 B：讀改法 C：問改法 D：評改法

4、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，這體現了（）A：啟發性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則

5、教師成熟的標志是自覺關注 A：教師 B：生存 C：學生 D：教材

6、教育制度的主體是。A：學校教育制度 B：教育體制

C：社會教育制度 D：業余教育制度 E：重視個別差異

7、制約著教育的規模、速度、結構、方法、手段和內容的是()A．社會文化

B．人的身心發展水平C．社會意識形態 D．社會生產力

8、對幼兒游戲的評價應該是。A：反面評價 B：正面評價

C：正面評價與反面評價相結合 D：消極評價

9、在教學過程的基本階段中，居于中心環節的是 A：引起學習動機 B：領會知識 C：鞏固知識 D：運用知識

10、小學階段是發展學生個性____ A：凱洛夫和赫爾巴特 B：杜威和赫爾巴特 C：赫爾巴特和杜威 D：夸美紐斯和杜威

11、小學教育所處的年齡段一般稱為__期。A．幼兒 B．童年 C．少年 D．青年

12、．從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是____ A：調節功能 B：游戲功能 C：交際功能 D：問題功能

13、為了提高學習的效果和效率而制定有關學習過程的復雜方案是： A．學習期待 B．學習目標 C．學習效能感 D．學習策略

14、按培養學生不同方面的能力，練習可分為口頭練習、書面練習和____ A：模仿性練習B：創造性練習C：實際操作練 D：獨立性練習

15、(2010年，江蘇)俗語“人心不同，各如其面”說明了兒童發展具有。A：順序性 B：不平衡性“ C：階段性

D：個別差異性

16、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式屬于__。A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

17、以反映事物的內在特性或特征為內容的概念屬于（）A：關系概念 B：屬性概念 C：操作性概念 D：集合概念

18、在教學中，初入學兒童的注意狀態取決于__ A．個體知識經驗

B．內容的直觀性和形象性 C．個體需要興趣 D．情緒狀態

19、德育中的基本方法是____ A：說服教育法 B：榜樣示范法 C：陶冶教育法 D：實際鍛煉法

20、教學從本質上講是__。A．一種認識活動

B．教師教與學生學的活動 C．教師的教學活動 D．智育活動

21、《中小學班主任工作規定》規定：“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的（）計入教師基本工作量。” A：四分之一 B：一半 C：一倍 D：兩倍

22、現代社會出現了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業學校．這里制約學制建立的因素是。A：社會意識形態 B：社會政治經濟制度 C：本國學制歷史發展 D：生產力發展水平

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是__。A．常模參照評價 B．標準參照評價 C．配置性評價 D．正式評價

2、一個已經形成的可以改變的的聯結，如不應用，就會合這個聯結減弱。“桑代克把這稱為（）” A．準備律 B．應用律 C．失用律 D．效果律

3、學生走進教室時，黃老師正在準備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學生們還在講話，這時候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學生們停止了講話，開始注視教室的前面，并立即開始提問。就上述材料而言，黃老師為了激發學生的學習動機，使用了下列哪些措施？（）

A．實施啟發式教學

B．喚起學生的恰當的動機水平C．引起學生的無意注意 D．妥善進行獎懲

4、智育的任務為__。A．傳授知識 B．發展智力 C．形成技能

D．有鑒賞和創造美的能力 E．培養自主和創造性

5、家庭教育的特點有__ A．影響具有先主性 B．控制方式具有單一性 C．交往接觸具有密切性 D．教育與生活具有統一性

E．教育者對受教育者了解和影響具有深刻性

6、造成從眾的群體原因有__、意見的一致性和團體的權威性。A．信息壓力 B．規范壓力 C．群體規模 D．群體凝聚力

7、良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作，說明教師良心具有（）A：公正性 B：穩定性 C：內隱性 D：廣泛性

8、當一個人外表充滿魅力時，那么他(她)的其他同外表無關的特征，也會得到更好的評價。這個是印象形成中的。A：暈輪效應 B：近因效應 C：首因效應 D：投射效應

9、在教學任務中處于基礎地位的是__ A．發展學生的智力 B．培養學生的能力

C．傳授基礎知識和基本技能

D．形成學生科學世界觀和道德品質

10、我國教育家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的。A：主動性 B：活動 C：興趣 D：創造力

11、近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是 A：洛克 B：盧梭 C：康德

D：裴斯泰洛齊

12、我國的心理學家把心智技能的形成分為三階段。A：原型定向 B：原型操作 C：原型內化 D：認知階段 E：聯結階段

13、楊柳被教室窗外的小鳥所吸引．不能專心聽講,這屬于。A：注意分配 B：注意廣度 C：注意分散 D：注意轉移

14、提出“泛智教育”思想，認為教育就是“把一切事物教給一切人類的藝術”的人是（）A：柏拉圖 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：杜威

15、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬于。A：焦慮 B：強迫行為 C：強迫觀念 D：強迫恐懼

16、王老師中途接手小學三年級(2)班的班主任工作，有幾個學生經常缺交數學作業。經過了解，發現只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業。不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行。A：積極的情感教育 B：意志品質的培養 C：人際交往教育 D：良好性格的教育

17、學校管理的基本途徑是__ A．教學法 B．溝通 C．教勞結合 D．協調

18、德育的個體發展功能的發揮應注意__。A．強調德育的外在強制性 B．注意功能實現的間接性 C．注重個體的享用性

D．尊重學習個體的主體性

19、從____上看，應用文的實用性主要體現在有一套為內容服務的相應體式。A：城市義務教育學雜費 B：農村義務教育學雜費 C：西部地區義務教育學雜費 D：貧困地區義務教育學雜費 20、治療失眠可采用（）法。A：系統脫敏法 B：行為療法 C：自我暗示法 D：肌肉松弛法

21、主張“教育即生活”的教育家是（）A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：杜威 D：布魯納

22、同輩群體的特征有__。A．交往的自愿性 B．關系的平等性 C．群體的凝聚性 D．價值的趨同性 E．價值的多樣性

第三篇：2016年浙江省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依據考試題

2016年浙江省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依

據考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、信息技術是指。A：信息的獲取技術

B：信息的獲取、傳遞技術

C：信息的獲取、傳遞、處理等技術 D：信息的加工處理技術

2、是幼兒道德發展的核心問題。A：親子關系的發展 B：性別角色的發展 C：親社會行為的發展 D：社交技能的發展

3、開誠布公，不虛偽行事，不以個人的權威或職業地位作掩護，指的是（）A：非權勢 B：交往技能 C：真誠

D：積極相待

4、作為人的身心發展的生理前提，為人的身心發展提供了可能性的因素是__。A．遺傳 B．環境 C．教育

D．主觀能動性

5、通過集體討論，使思維相互撞擊，進發火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱__ A．討論法 B．頭腦風暴法 C．啟發法

D．用途擴散法

6、一般說打字員對文稿中文字的記憶是屬于____ A：言語表情 B：肢體表情 C：面部表情 D：音調表情

7、班杜拉認為，自我效能感的來源不包括（）A：言語勸說 B：替代性經驗 C：能力水平D：情緒喚醒

8、學校文化最終要表達以下哪些內容?（）A：對人性的理解 B：對集體的看法

C：對學習、工作的態度

D：對學校功能及社會責任的理解 E：教育的理想與追求

9、幼兒園兩大方面的工作是____ A：保育

B：保育和教育 C：保護兒童 D：照看孩子 10、2012年單項選擇：陳明考滿分內心非常高興，卻表現得若無其事。這反映青少年情緒的發展具有 A：穩定性 B：持久性 C：掩飾性 D：短暫性

11、游戲是指以現實生活的某一側面為原型，但又不是照原樣模仿，這體現了游戲的。A：趣味性 B：社會性 C：實踐性 D：虛構性

12、研究表明，學習的熟練程度達到%時，記憶效果最好。A：100 B：150 C：200 D：50

13、發生在18世紀前后的形式教育和實質教育的論爭，其實質是關于（）的論爭。

A：知識與能力

B：直接經驗與間接經驗 C：分科與綜合 D：知識與思想

14、根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為__。A．正遷移和負遷移 B．水平遷移和垂直遷移 C．一般遷移與具體遷移

D．同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移

15、以下對班級授課制的優點描述不正確的是__。A．有利于提高教學效率 B．有利于發揮教師主導作用 C．有利于發揮集體的教育功能

D．有利于培養學生興趣、特長和發展個性

16、學校按政策就近入學，各校辦學是有計劃按需進行，適齡者都可享有教育權利，校際之間不受競爭影響。體現了學校組織的哪一種特征____ A：程序性 B：壟斷性 C：非自愿性 D：公益性

17、專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以__為中心，并有預見性。A．學生 B．教師 C．教材

D．教師思想

18、”教育即生活”，“教育即生長”等命題的提出者是（）A：夸美紐斯 B：洛克 C：杜威

D：赫爾巴特

19、夢是一種____ A：可控制的意識狀態 B：自動化的意識狀態 C：白日夢狀態

D：無意識的心理活動 20、《學生傷害事故處理辦法》認定，學校對學生安全負有的職責是。A：教育、教學和監護 B：教育、管理和保護 C：教育、教學和監管 D：教育、監管和救護

21、引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激____ A：獲得 B：消退 C：分化 D：泛化

22、講述是教師主要的教學手段，一般可以分三個階段進行____ A：導入、詳述和匯總 B：導入、分析和匯總 C：分析、詳述和總結 D：分析、質疑和總結

23、以赫爾巴特為代表的“教師中心論”強調（）A：學生處于主體地位

B：教師在教育中的權威作用 C：教師處于顧問地位

D：學生活動處于中心地位

24、活動性原則源自于的“從做中學”。A：皮亞杰 B：夸美紐斯 C：福祿培爾 D：杜威

25、個體在學習活動中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態稱為__ A．學習需要 B．學習期待 C．學習動機 D．學習態度

26、下列屬于元認知策略的有（）。A．計劃策略 B．監視策略

C．學習時間策略 D．監控策略 E．調節策略

27、教學工作的中心環節是__ A．備課 B．上課

C．布置和批改作業

D．學習成績的考核與評定

28、直觀行動思維所用的工具主要是____ A：感知和表象 B：表象和動作 C：表象和概念 D：感知和動作

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）1、1956年出版《教育目標分類學》，將教育目標分為認知領域、情感領域和動作技能領域三個主要部分的美國教育家是____ A：《學記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

2、下列屬于第二信號系統的條件反射的是。A：望而生畏 B：談梅生津 C：見風流淚 D：嘗梅生津

3、注重培養學生基礎學習的課程是。A：基礎型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：發展型課程

4、基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必需具備的以“三基”為中心的基礎教養。“三基”指的是（）A：讀、寫、畫 B：讀、畫、算 C：畫、寫、算 D：讀、寫、算

5、親子關系是一種（）A：血緣關系 B：心理關系 C：情感關系 D：家庭關系

6、馬克思主義教育學認為，教育起源于（）A：兒童對成人模仿的需要

B：傳遞生產和生活經驗的社會需要 C：人類生存的需要

D：人的自身發展的需要 E：社會安寧的需要

7、寫文章用詞要得當，要求（）A：決不生造詞語

B：決不濫用簡稱和略語

C：在詞的詞義、詞性、使用范圍、語法功能等不清的情況下不輕易選下詞語 D：決不使用不規范的書寫格式

8、兒童發展的源泉是____ A：程序性課程 B：練習性課程 C：地方性課程 D：實踐性課程

9、需要調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，在形成更高一級的認知結構后才發生遷移。這是____ A：一般遷移 B：同化遷移 C：順應遷移 D：重組遷移

10、被稱為“感覺運動游戲”。____ A：玩沙和玩水的活動

B：與視覺、聽覺相關的活動 C：與嗅覺相關的活動 D：與味覺相關的活動

11、中國古代西周以后，學校教育制度已經發展到比較完備的形式，建立了典型的政教合一的官學體系，并有了“國學”與__ A．“私塾” B．“太學” C．“私學” D．“鄉學”

12、多項選擇題定型的教育組織形式包括了古代與近代的（）A：前學校

B：前社會教育機構 C：學校 D：社會教育機構 E：高等學校

13、想象的基本特征有__。A．新穎性 B．離奇性 C．生動性 D．現實性 E．形象性

14、我國《未成年人保護法》對未成年人的保護有__。A．國家保護 B．社會保護 C．學校保護 D．家庭保護 E．司法保護

15、當代世界教育思潮的宏觀演變包括（）。

A．從“學會生存”到“學會關心” B．從科學主義到推出教育的社會價值取向 C．從經濟主義到推出教育的社會價值取向 D．從國家主義教育到國際化教育 E．從終身教育到階段性教育

16、小時候聽過的故事，至今還能自然而然地記住，指的是（）A：有意識記 B：無意識記 C：機械識記 D：意義識記

17、我國義務教育的教學計劃的基本特征是____ A：強制性、基礎性、科學性 B：強制性、普及性、科學性 C：科學性、普及性、基礎性 D：強制性、普及性、基礎性

18、任何一個班集體的形成都經歷了__過程。A．初識 B．組建 C．形成 D．發展 E．解體

19、我國對學生的義務做出明確規定的法律是____ A：《憲法》 B：《教育法》 C：《義務教育法》 D：《未成年人保護法》 20、The Chartist Movement was officially launched at a great meeting in Birmingham in _______，with the aim of pressing the Parliament to accept the People’s Charter.A．1836 B．1838 C．1840 D．1842

21、人際排斥的特征表現為認知失調、情感沖突和__。A．行為對抗

B．不團結，不信任 C．拉幫結伙 D．互相為難

22、小學生在掌握概念時一般先達到____ A：道德認知水平的提高 B：道德行為習慣的養成 C：道德動機的激發

D：道德動機與道德行為的穩固聯系

23、下面哪些是屬于一般能力？__ A．記憶力 B．注意力 C．觀察力

D．色彩鑒別力 E．節奏感知力

24、強、平衡而不靈活的神經類型稱為。A：安靜型 B：抑制型 C：興奮型 D：活潑型

25、與“士別三日，當刮目相看”有關的是。A：呂布 B：張飛 C：呂蒙 D：司馬懿

26、下列屬于元認知策略的有（）。A．計劃策略 B．監視策略

C．學習時間策略 D．監控策略 E．調節策略

27、教學工作的中心環節是__ A．備課 B．上課

C．布置和批改作業

D．學習成績的考核與評定

28、直觀行動思維所用的工具主要是____ A：感知和表象 B：表象和動作 C：表象和概念 D：感知和動作

第四篇：上海小學《教育教學知識與能力》：教育學《學記》考試題

上海小學《教育教學知識與能力》：教育學《學記》考試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、為了確保在校學生的安全，下列條款在《學生傷害事故處理辦法》中沒有規定的是。

A：對在校生進行必要的安全教育和自護自救教育 B：按照規定建立健全安全制度．并予以認真落實 C：與學生家長簽訂“學生(子女)安全責任協議” D：加強校園安全管理．預防和消除學生安全隱患

2、就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）為基礎。A：認知 B：知識 C：智力 D：練習

3、近代第一本教育學著作《大教學論》的作者是（）。A．夸美紐斯 B．培根 C．康德 D．洛克

4、用于選拔性和競賽性活動的評價屬于__。A．相對評價 B．絕對評價

C．個體內差異評價 D．形成性評價

5、《資治通鑒》成書于： A：西漢 B：東漢 C：北宋 D：南宋

6、對知識最好的復習方法是____ A：集體 B：組織 C：社團 D：班級

7、概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內涵增加的同時，也就是使本質的條款更多．它的外延就了。A：大 B：小 C：多 D：增加

E：重視個別差異

8、我國對教師實行的法定職業許可制度是__ A．教師聘任制度 B．教師職務制度 C．教師資格制度 D．教師錄用制度

9、教育心理實驗法是_______的一種重要形式。__ A．實驗室實驗法 B．教育經驗總結法 C．局外觀察法 D．自然實驗法

10、小班幼兒的思維處于 A：直覺行動思維階段 B：具體形象思維階段 C：抽象思維階段 D：邏輯思維階段

11、對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是__ A．痕跡衰退說 B．干擾說 C．同化說 D．動機說

12、兒童能把“車”這個詞，作為各種車的標志，這是一種__。A．直覺的概括 B．功用性的概括 C．思維水平的概括 D．感知水平的概括

13、一個人面對壁壘，應該想盡一切辦法繞過它們，一個人的能力會在繞過這些壁壘時體現出來；而且對你而言是壁壘的，對他人而言同樣也是，若你能繞過，相當于把一大部分競爭對手擋在了身后，那么最終跑在前面的始終是寥寥幾個人。通過這段文字我們可以知道。

A：每一個人都一定會發現有很多的壁壘在面前 B：面對壁壘，對自己要有信心，跟壁壘去對撞 C：你繞過了壁壘，你就戰勝了大部分競爭對手

D：設法繞過壁壘會發現自身潛能，在競爭中成為領跑強者

14、課外活動與課內教育的共同之處在于：它們都是。A：受教學計劃和教學大綱規范的 B：有目的、有計劃、有組織進行的 C：師生共同參與的 D：學生自愿選擇的 E：重視個別差異

15、教學技能發展的最高形態是（）A：教學技巧 B：教學技藝 C：教學藝術 D：教學自動化

16、從整體發展來看，小學生品德發展的關鍵時期大致在（）A：一年級 B：三年級 C：五年級 D：六年級

17、學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監督來強化相應學習行為是屬于。

A：直接強化 B：間接強化 C：自我強化 D：替代性強化

18、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020)》提出，對中小學教師實行__ A．每兩年一周期的全員培訓 B．每三年一周期的全員培訓 C．每七年一周期的全員培訓 D．每五年一周期的全員培訓

19、課程目標的依據主要有哪幾個方面?（）A：對學生的研究 B：對教師的研究 C：對社會的研究 D：對學科的研究 E：對教材的研究

20、小明原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據加涅的學習結果分類，這里發生了學習。A：言語信息 B：智慧技能 C：動作技能 D：態度

21、《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是__。

A．因材施教原則 B．循序漸進原則 C．鞏固性原則 D．啟發性原則

22、（）是教學研究中最重要的研究方法。A．教學實驗 B．教學調查 C．教學觀察 D．教學問卷

23、國家建立統一的義務教育教師職務制度，教師職務分為（）A：一級職務、二級職務、三級職務 B：初級職務、中級職務、高級職務 C：初等職務、中等職務、高等職務 D：一等職務、二等職務、三等職務 24、1951年__提出了“范例教學”的主張。A．布魯納 B．贊科夫 C．瓦根舍因 D．懷特海

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、我國第一本《教育心理學》教科書的編寫者是__ A．陶行知 B．楊賢江 C．廖世承 D．潘菽

2、教師要確立現代教育思想觀念，最為主要的內容是指（）A：教育觀 B：人才觀

C：應試升學觀 D：教育質量觀 E：精英教育觀

3、”讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法____ A：陶冶教育 B：榜樣示范 C：實際鍛煉 D：品德評價

4、”課程是經驗”的觀點具有的特點是__。A．強調學習者是課程的主體及能動性 B．突出課程的綜合性和整體性 C．課程從學習者角度出發和設計 D．課程聯系學習者個人的經驗

E．課程外在于學習者，凌駕于學習者之上

5、建立民主和法制意識，養成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學精神是____方面的要求。A：勞動技術要求 B：德育 C：智育 D：體育

6、我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是____ A：強制性，基礎性，科學性 B：強制性，普遍性，科學性 C：科學性，普遍性，基礎性 D：強制性，普遍性，基礎性

7、”課題化”的教育是指____ A：教育必須為社會主義現代化建設服務的學說 B：教育必須與生產勞動相結合的學說 C：馬克思主義關于人的全面發展的學說 D：教育必須培養勞動者的學說

8、看閱讀題的時候，帶著問題去看文章，這種元認知策略是。A：調節策略 B：注意策略 C：計劃策略 D：監控策略

9、有利于突出本質要素和關鍵特征的直觀形式是____ A：活動不規范 B：誦讀困難 C：計數困難

D：注意力缺陷和活動過度

10、結構主義課程理論的代表是__。A．杜威 B．懷特海 C．布魯納 D．克伯屈

11、在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是。A：課外教育 B：校外教育 C：業余教育

D：課外校外教育

12、影響時間知覺的因素包括__。A．個體的興趣和情緒 B．調節與幅合

C．感覺通道的性質

D．一定時間內事件發生的數量 E．一定時間內事件發生的性質

13、教學方法和教學方式的區別是（）A：兩者是對等的感念

B：兩者可以相互代替和取代

C：教學方式是教學方法的下位概念

D：教學方法是由若干的教學方式構成的，同一教學方法可以由不同的教學方式構成

14、強調學生通過自身的學習活動而發現有關概念或抽象原理的一種教學策略稱為____ A：發現教學 B：情境教學 C：合作教學 D：個別教學

15、亞硝酸鹽屬劇毒類化學物質，又叫工業用鹽。酸菜中就含一定量的亞硝酸鹽，吃酸菜時最好吃一些（），可減少亞硝酸鹽的危害。A：綠色食品 B：新鮮蔬菜 C：富含維生素C的水果 D：各種雜糧

16、在兒童心理發展的兩個階段之間，有時會出現心理發展在短期內突然急劇變化的情況，稱為兒童心理發展的（）A：最佳期 B：危機期 C：轉折期 D：敏感期

17、克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為__。A．接受 B．反應 C．評價 D．組織 E．性格化

18、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是。A：外部分組 B：內部分組 C：設計教學法 D：道爾頓制

19、按照皮亞杰的認知發展分期的理論，二至七歲的兒童處于（）A：感覺運動階段 B：前運算階段 C：思維階段

D：抽象思維階段

20、一定社會條件下，制約教育性質和發展方向的最直接的社會因素是____ A：社會生產力 B：政治經濟制度 C：社會人才觀 D：國家教育傳統

21、老師上課前，先要引導學生溫習上節課學過的相關內容再進行新知識的學習。這種做法遵循的遷移理論是（）A：關系說

B：認知結構的遷移觀 C：形式練習說 D：相同要素說

22、西方現代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國 C：德國 D：意大利

23、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于 A：具體內容 B：學習過程 C：概括 D：獲得策略知識

24、”最近發展區”理論假設的提出者是（）A：贊可夫 B：維果斯基 C：皮亞杰 D：布魯納

第五篇：重慶省2016年小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依據考試題

重慶省2016年小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依據考試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、資本主義國家普遍實施了強制性的國民義務教育的主要原因是（）A：培養適應現代化的社會生產所需的勞動者 B：培養資產階級統治人才

C：受教育者身心發展規律的要求 D：受教育者自由發展的要求

2、學生活動與交往的基本場所是____ A：自我評價能力 B：自我激勵能力 C：自我調控能力 D：自我分析能力

3、以下屬于非智力因素的是。A：觀察力 B：記憶力 C：意志力 D：思維力

E：重視個別差異

4、”不憤不啟，不悱不發”這句話所強調的主要含義是__。A．先天有差異，要因材施教 B．學以致用，學習與行動相結合 C．學習新的知識，鞏固學過的知識 D．學習和思考相結合

5、在德育工作中，要統一學校、家庭、社會各方面的教育力量，建立“三結合”的教育網絡。這主要遵循的德育原則是____ A：個案研究法 B：歷史研究法 C：行動研究法 D：相關性研究法 E：敘事研究法

6、高級神經活動類型中，“強——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應? A：粘液質 B：抑郁質 C：多血質 D：膽汁質

E：重視個別差異

7、《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是發展教育事業，提高全民的素質，（）A：保護學生權益 B：保護教師權益

C：保證公民受教育的權利

D：促進社會主義物質文明和精神文明建設

8、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和。

A：有差異性的認識 B：有個性的認識 C：有領導的認識 D：有基本的認識

9、人本位兒童觀認為____ A：兒童是家族繁衍的工具 B：兒童是父母的私有財產 C：c．兒童是國家的財富

D：兒童享有蟹存權、發展權、教育權

10、為了取得良好的教學效果，教師上課應符合的要求有（）A：目標明確 B：內容正確 C：方法恰當 D：表達清晰 E：氣氛熱烈

11、布盧姆提出的學習理論是____ A：掌握學習B：認知學習C：情感學習D：行為學習

12、在游戲中，男生喜歡扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現了個體身心發展的（）A：不均衡性 B：階段性

C：個別差異性 D：互補性

13、一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維具有。A：流暢性 B：變通性 C：指向性 D：獨創性

E：重視個別差異

14、一般來說，認知風格中場依存者更感興趣的學科是（）A：文學 B：數學 C：化學 D：物理

15、下列不屬于師幼關系形成的前因的是（）A：幼兒的性格 B：幼兒的認知能力 C：幼兒的行為特征 D：幼兒家長的態度

16、荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現荀況的教師職業素養基本要求的是。A：品德為師 B：經驗為師 C：專業為師 D：身正為師

17、”讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法? A：陶冶教育 B：榜樣示范 C：實際鍛煉 D：品德評價

18、家長對于托兒所、幼兒園的心態可分為幾個階段，其中“家長與教師聯系的熱情逐漸減退”屬于____ A：希求期 B：忽略期 C：需求期 D：淡漠期

19、一個好教師職業情感人格品質的基本內核是（）A：幫助 B：規訓 C：促進 D：發展

20、根據耶克斯—多德森定律，下列說法中正確的是____ A：學習動機越高越好 B：學習動機越低越好

C：學習動機呈正U型關系 D：學習動機呈倒U型關系

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、下列屬于道德情感的是。A：愛國主義情感 B：集體主義 C：義務感 D：責任感 E：事業感

2、班級管理方法中最早提出目標管理的是（）A：德魯克 B：馬卡連柯 C：杜威 D：布魯納

3、”教育對人的肉體和精神都要關心，但主要關心的應當是靈魂，教育應當建立在精神本質占優勢的基礎上”，這一觀點是__教育目的論。A．神學的 B．科學本位 C．社會本位 D．個人本位

4、蘇格拉底的“產婆術”、孔子的“不憤不啟、不悱不發”以及學記中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”等。這些觀點體現的教學原則是。A：啟發性原則 B：量力性原則

C：因材施教原則． D：循序漸進原則

5、進行體態表達技能的訓練，基礎是__ A．表情的訓練

B．與口語表達配合的訓練 C．表意的訓練

D．表達器官功能的訓練

6、中小學課程結構的板塊包括（）。A．必修課 B．選修課 C．活動課 D．班會課 E．社會活動

7、”我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的__ A．《大教學論》 B．《教育漫話》 C．《愛彌兒》 D．《普通教育學》

8、春秋戰國時期私學的發展是我國教育史上的一個重要里程碑。其中，規模最大、存在了四十多年、弟子三千的私學是__。A．茍子私學 B．孟子私學 C．孔子私學 D．韓非子私學

9、下列選項中做法錯誤的是（）

A：某班主任經常拆閱學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為以及掌握學生思想現狀

B：一名13歲的小學生未經父母同意，將一只價值500元的手表送給同學做生日禮物，其家長要求受贈的學生返還手表

C：金某(15周歲)在課間因小事與同學沈某發生爭執，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫院不治死亡，金某應當負刑事責任 D：某中學因為學生李某未能按時繳納相關費用，將他開除

10、董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中．最合適的是。A：批評小明總出錯．表揚小強愛思考 B：表揚小明愛舉手，批評小強不發言 C：批評小明總出錯．批評小強不發言 D：激發小明勤思考，鼓勵小強多舉手

11、通過集體討論，使思維相互撞擊，迸出火花，達到集思廣益的效果，屬于。A：頭腦風暴法 B：發展思維訓練 C：自我設計訓練 D：推測與假設訓練

12、著名兒童心理學家陳鶴琴對自己兒子進行的長期系統的研究，這種研究類型屬于（）A、縱向研究 B、橫向研究 C、差異研究 D、因果研究

13、”教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分盛開的完善發展的人。其他目的如傳遞特定文明區域的文化遺產，為參與社會生活和成為優良的公民做好準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這段話體現了的觀點。A：個人本位論 B：社會本位論 C：教育無目的論 D：教師中心論

14、正規教育的主要標志是__。A．國家教育 B．民主教育 C．制度化教育 D．非制度化教育

15、我國小學階段，德育內容主要體現在中。A：班級教育活動 B：思想品德課

C：全校思想政治教育活動 D：班會和校會

16、主張教師不再向學生傳授系統知識，而是輔導學生自學和獨立作業的教學組織形式是__。A．復式教育 B．分組教學 C．設計教學 D．道爾頓制 E．個別教學

17、我們平時稱為“天才”的人智商(IQ)一定要超過____ A：100分 B：120分 C：140分 D：200分

18、以下思維活動中，心理學家吉爾福特最早關注的研究是（）。A．求異思維 B．求同思維 C．發散思維 D．聚合思維

19、以檢查考核教師業務水平和工作狀況為主要目的的說課是【】 A．研討性說課 B．評比性說課 C．檢查性說課 D．示范性說課

20、守恒指物體不論形態如何變化，其質量恒定不變。皮亞杰認為，兒童開始具有守恒觀念的年齡階段是（）A：0-2歲 B：2-7歲 C：7-11歲 D：11-15歲