第一篇：2015年下半年山東省小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

2015年下半年山東省小學《教育教學知識與能力》：教學設

計概述考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、移情的動機因素是__。A．親社會價值取向 B．對他人的積極評價 C．堅持規則 D．自我概念

2、__內驅力將學業成就看做是贏得地位和尊重的根源。A．學習B．認知 C．自我提高 D．附屬

3、學習者在頭腦中創建一幅熟悉的場景，在場景中確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點。然后將所要記的內容全部視覺化，并按順序和這條路線上的各個點聯系起來，回憶時，按這條路線上的各個點提取所記的項目。這是運用了哪種記憶方法? A：位置記憶法 B：諧音聯想法 C：關鍵詞法 D：視覺想象法

4、是教師備課和上課的主要依據。A：教學大綱 B：教科書 C：參考書

D：教學進度計劃

5、注重后天的教育工作，主張“有教無類”的中國古代教育家是____ A：王夫之 B：孔子 C：朱熹 D：墨子

6、社會主義全面發展教育的組成部分是__。A．德育 B．智育 C．體育 D．美育 E．勞動教育

7、由盧扎諾夫創立的__注重強化聯想，利用人的可暗示性，使理智與感情統一，有意識與無意識功能統一，使學生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。A．綱要信號圖式教學法 B．發現法 C．探究法

D．暗示教學法

8、研究表明，在學習中一般易受外界環境影響的個體在認知風格上屬于（）A：場獨立性 B：場依存性 C：沖動型 D：反省型

9、按照加涅的學習層次分類的觀點，學生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物”的學習屬于__。A．信號學習B．言語聯結學習C．多重辨別學習D．概念學習

10、在師生關系的問題上，持有“教師中心論”這一觀點的是（）A：洛克 B：斯賓塞 C：赫爾巴特 D：高爾登

11、評價教師教學和學生學習質量的標準和依據是。A：課程計劃 B：課程標準 C：考試用書 D：教科書

12、布魯納認為，無論選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。依此而建立的課程理論是（）A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實用主義課程理論 D：結構主義課程理論

13、提出“教育即生活”、“教育即生長”、“學校即社會”和“從做中學”的觀點的是（）A：陶行知 B：杜威 C：赫爾巴特 D：夸美紐斯

14、夢是一種____ A：可控制的意識狀態 B：自動化的意識狀態 C：白日夢狀態

D：無意識的心理活動

15、一般而言，過度學習的程度達到一定程度時，效果較好，這個程度經研究為__。

A．100% B．80% C．150% D．200%

16、使教師職業超越了單一的工匠式技能特征，并成為衡量教師專業化程度的核心指標。A：教學能力 B：科研能力 C：創造力 D：終身學習

17、學校不得合未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（）A：人身自由權 B：人格尊嚴權 C：身心健康權 D：隱么權

18、以教師為主導的教學策略為（）A：程序教學 B：情景教學 C：指導教學

D：計算機輔助教學

19、人的身心發展的兩個特殊性是指__。A．順序性和發展性 B．社會實踐性和階段性 C．社會實踐性和能動性 D．不平衡性和均衡性

20、思想教育主要是對學生進行____ A：道德行為習慣教育 B：政治態度和立場教育

C：正確的人生觀和科學的世界觀教育 D：心理健康教育

21、教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生，全體發展與個體發展的關系以及（）

A：智力發展與創造力發展的關系 B：現實發展與未來發展的關系 C：智力發展與體力發展的關系 D：思想發展與心理發展的關系

22、榜樣包括偉人的典范、____的示范和____等。A：榜樣；老師的示范 B：偉人；學生中的榜樣 C：教育者；學生中的好榜樣 D：榜樣；三好學生

23、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為__。A．時快時慢 B．不快不慢 C．先慢后快 D．先快后慢

24、預防幼兒出現扭傷，以下哪種說法是不妥當的（）？ A：定期檢查和維修幼兒園的滑梯、攀登架等游樂設施。B：幼兒在戶外游戲、活動時，注意觀察、提醒幼兒。C：避免戶外活動和游戲。

D：對幼兒進行安全教育。遇到不安全的情況及時給予幼兒適當的指導、幫助。25、1632年，英國哲學家__首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分了出來。A．培根 B．斯賓塞 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

26、（）、體格發展、認知發展共同構成幼兒發展的三大方面。A：心理發展 B：情緒發展 C：社會性發展 D：思維發展

27、”授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視__。

A．知識的傳授 B．發展學生的能力

C．培養學生積極的心理品質 D．培養學生良好的思想品德

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教師的教育素養基本上包括兩個方面，即（）A：教育理論 B：教育手段 C：教育思想 D：教育技巧

2、素質教育區別于應試教育的根本所在是。A：創新能力的培養 B：讀寫能力的培養 C：聽說能力的培養 D：交往能力的培養

3、學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于 A：認知內驅力 B：附屬內驅力

C：自我提高內驅力 D：交往內驅力

4、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的__ A．效度 B．信度一 C．難度 D．區分度

5、讀單音節字詞100個

碑byi 蚌bàng 別bi?鏢biüo 扁biǎn 潘pün 膀bǎng 披p?偏piün 品pǐn

迷mí滅mia秒miǎo 免miǎn 名míng 費fai 墳f?n 防fáng 蜂fyng 達dá

逮dài 吊diào 丟diū噸dūn 塌tü癱tün 鐵tit跎tu?童t?ng 您nín 寧níng

奴nú農n?ng 虐n?a倆liǎng 亮liàng 領lǐng 卵luǎn 略l?a給gti 刮guü館guǎn

廣guǎng 課ka開küi 檻jiàn 垮kuǎ快kuài 耗hào 花huü壞huài 晃huǎng

斤j?n 獎jiǎng 決ju?卷juàn 俊jùn 球qiú蛆qū尖jiün 群qún 窮qi?ng 修xiū

徐xú癬xuǎn 旬xún 雄xi?ng 志zhì縐zh?u 枕zhtn 濁zhu?池chí仇ch?u

踹chuài 吹chu?社sha沈shtn 閂shuün 舜shùn 惹rt揉r?u 乳rǔ弱ru?

子zǐ灶zào 增zyng 醉zuì財cái 操cüo 蹭cang 漱shù蔭yìn 逮dài 粟sù

痣zhì枕zhtn 稗bài 臨lín 牛niú閂shuün

6、__即對所學內容的價值在含義上予以抽象化，形成個人對同類內容的一致看法。

A．性格化 B．價值概念化 C．概念化心向 D．組成價值系統

7、人民教師職業道德規范的核心是。A：熱愛學生 B：為人師表

C：忠誠于人民的教育事業 D：團結互助

8、在加涅的信息加工模型中，把學習看成是以下系統的協同作用過程（）A．加工系統 B．調節系統

C．執行控制系統 D．預期系統 E．反饋系統

9、”師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有____ A：特殊的復雜性 B：獨特的復雜性 C：鮮明的示范性 D：顯效的長期性

10、改治經濟制度直接制約著教育的____項是 A：內容和手段 B：結構變化 C：規模和速度

D：性質和發展方向

11、小學語文課程標準的核心知識點不包括 A：閱讀

B：寫話與寫作 C：口語交際 D：綜合與實踐

12、有的家長望子成龍心切，在孩子很小的時候就讓孩子去各種各樣的補習班、輔導班，結果往往適得其反，這說明我們在教育中要遵循人的身心發展的（）規律。

A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補性 E：個別差異性

13、在同一社會文化共同體內將文化從這一代傳到下一代，這種教育對文化的功能稱之為（）功能。A：傳遞和保存 B：傳播和交流 C：選擇和提升 D：創造和更新

14、如何根據遷移的原理有效地組織教學。

15、多媒體技術是____ A：一種圖像和圖形處理技術 B：文本和圖形處理技術 C：超文本處理技術

D：計算機技術、電視技術和通信技術相結合的綜合技術 16、20世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于____ A：兒童平均發展 B：兒童全面和諧發展 C：創造力的培養 D：兒童智力的開發

17、利用學習結果的反饋作用遵守的原則有。A：反饋要有效 B：反饋要及時 C：反饋要得當

D：反饋要有助提高 E：反饋要具體

18、以實際操作為主的教學方法包括（）。A．參觀法 B．演示法 C．實驗法 D．實習法 E．練習法

19、教學研究常用的方法有（）A：觀察法 B：調查法 C：實驗法

D：資料研究法

20、溝通對于學校管理來說，有如下功能__ A．作出判斷評價 B．信息傳遞 C．控制 D．激勵 E．情感交流 21、1924年，__編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。A．房東岳 B．潘菽 C．廖世承 D．馮忠良 E．林崇德

22、結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的__。A．內容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．綜合型策略

23、個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而向與大多數人相一致的方向變化的現象，稱為。A：從眾 B：依從 C：服從 D：遵從

24、（二）單元檢測后，照例是一節講評課。上課不到十分鐘，王明同學又在翻來覆去地擺弄試題，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個“殺一儆百”了。“王明”我大聲喝道，“你在干什么”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不打一處來，“你……”競一時語塞，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己內心的憤懣。“你既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。他可能考慮到當時的態度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。“你既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。他可能考慮到當時的態度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。出現這種情況時，你認為老師應該如何做？（）A．提倡民主教學

B．師生之間應該換位思考

C．采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法 D．以平等的心態和學生交流

25、教師上課必要的補充主要是通過 A：布置作業 B：檢查作業 C：課外輔導 D：課后練習

26、（）、體格發展、認知發展共同構成幼兒發展的三大方面。A：心理發展 B：情緒發展 C：社會性發展 D：思維發展

27、”授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視__。

A．知識的傳授 B．發展學生的能力

C．培養學生積極的心理品質 D．培養學生良好的思想品德

第二篇：廣西小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

廣西小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在教育心理學的研究中，通過其他有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）A：實驗法 B：觀察法 C：調查法

D：臨床個案法

2、催眠誘導常會使個體出現的心理狀況是____ A：主動的放松 B：反應性降低 C：注意范圍變廣 D：幻覺減少

3、層次結構圖和流程圖都可以衍變成____ A：一覽表 B：雙向表 C：模型圖

D：網絡關系圖

4、在下列遷移中，先前的學習對后繼學習的影響是（）A：負遷移 B：正遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

5、根據適當過度學習原理，要想使記憶效果達到最好，學習的熟練程度應達到剛好能夠回憶出來的次數的____ A：100% B：120% C：150% D：2005

6、人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發展具有（）。A.階段性? B.互補性? C.不平衡性? D.差異性

7、皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在。A：0～5歲 B：6～8歲 C：8～10歲 D：10～12歲

8、”遺忘曲線”的提出者是____ A：馮特 B：艾森克 C：艾賓浩斯 D：埃里克森

9、領會知識包括感知教材和__。A．熟悉教材 B．分析教材 C．概括教材 D．理解教材

10、王老師播放一支樂曲后．學生們便在頭腦中產生了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于。A：對比 B：聯覺 C：補償 D：錯覺

11、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是（）A：獻身于人民的教育事業

B：忠于職守，為人師表，積極進取 C：熱愛教育事業

D：為教育事業奮斗終身

12、____ that this region was so rich in natural resources． A：Little he knew B：Little did he know C：Little he did know D：Little he had known

13、課業及其進程是指____ A：課表 B：課程 C：教程 D：學期

14、在影響人際吸引中，“近水樓臺先得月”屬于因素的作用。A：熟悉性、臨近性 B：形似性與互補性 C：外貌

D：對等性或互惠性 E：重視個別差異

15、操作技能形成的階段有【

】 A．操作定向 B．操作模仿 C．操作內化 D．操作整合 E．操作熟練

16、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經驗 C：社會實踐 D：教育

E：重視個別差異

17、教師職業道德在全社會道德體系中處于（）和主干二地位。A：重要 B：首要 C：核心 D：主導

18、”前怕狼，后怕虎”，顧慮重重，這是哪一意志品質差的表現____ A：感覺 B：知覺 C：思維 D：想象

19、”最近發展區”理論的提出者是（）。A．孔子 B．柏拉圖 C．夸美紐斯 D．維果茨基

20、通過制訂和執行規章制度去管理班級的經常性活動屬于（）A：常規管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標管理

21、采用兩難故事法研究道德發展階段的心理學家是____ A：柯爾伯格 B：皮亞杰 C：斯金納 D：巴甫洛夫

22、以下對學生的本質屬性理解不正確的是。A：學生是能動的主體

B：學生是小大人，他們和成人沒有什么質的差別 C：學生具有獨特的創造價值 D：學生是具有思想感情的個體

23、我國《教育法》規定公民“依法享有平等的受教育的機會”。這體現了素質教育的（）A：全體性 B：基礎性 C：發展性 D：全面性

24、幼兒的動作最初是從無意動作向有意動作發展，以后則是從以無意動作為主向以有意動作為主的方向發展。即服從（）A：大小規律 B：正側規律 C：無有規律 D：首尾規律

25、狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發展的__。A．順序性 B．不平衡性 C．階段性

D．個別差異性

26、幼兒園兒童做加減法時會用數手指的方式幫助自己，這種思維類型是。A：形象思維 B：分析思維

C：直觀動作思維 D：直觀思維

27、我國頒布第一個正式實施的學制是____ A：壬寅學制 B：癸卯學制 C：六三三學制 D：壬戌學制

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、、的教育開始出現教育終身化的特點。A：古代 B：近代

C：20世紀以后 D：后工業社會

2、教學設計的基本要素主要有（）A．教學目標 B．教學內容 C．教學策略 D．教學評價 E．教學經驗

3、教學媒體包括（）A：投影 B：錄像 C：計算機 D：黑板 E：圖片

4、教育心理學的應用任務有__ A．為提高教育教學質量

B．研究與解決學科本身不斷涌現的理論問題 C．為教改服務并在服務中發展自身 D．印證與發展學科的哲學觀點

E．不斷探索與運用教、學、環境互動中的心理活動規律

5、造成學生心理個別差異的原因是__。A．遺傳 B．人際關系 C．社會環境 D．學校教育

6、教學監控過程包括__。A．自我檢查 B．自我校正 C．自我反省 D．自我強化

7、維果斯基在兒童心理發展觀上提出了（）A：階段發展理論 B：最近發展區理論 C：文化歷史發展理論 D：人格發展理論 E：認知發展理論

8、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于 A：組織策略 B：監視策略 C：調節策略

D：精細加工策略

9、)是最能讓幼兒有真實感受的教具，對幼兒發展來說，這是最有價值的與環境互動的媒體。A：實物 B：掛圖 C：幻燈片 D：圖書

10、桑代克提出的是以下哪種學說? A：頓悟說 B：五階段說 C：試誤說

D：創造性解決問題

11、成長動機是一種__。A．主導動機 B．內在動機 C．社會性動機 D．生理性動機

12、程序教學的創始者是____ A：斯金納 B：普萊西 C：加涅 D：布魯納

13、”真正有效的教育目的必須是內在于教育或通過教育過程去實現的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于__。A．神學的教育目的論 B．社會本位的教育目的論 C．個人本位的教育目的論 D．教育無目的論

14、苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列研究，從而提出了完形一頓悟說，與這個理論相對立的理論是__。A．操作性條件作用論 B．嘗試一錯誤說

C．認知一結構學習論 D．有意義接受學習論

15、在心智技能形成過程中，依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為__ A．原型啟發 B．原型定向 C．原型操作 D．原型內化

16、在朦朧詩人中，最早得到大家認同的詩人是（）A：顧城 B：江河 C：北島 D：舒婷

17、罐頭是一種常見的食品。通常罐頭的制作方法是將食物加熱殺菌，再進行密封包裝。這種方法最早是由哪位科學家提出的? A：林耐 B：哈維 C：巴斯德 D：達爾文

18、正確的健康概念應指__。A．沒有疾病 B．身體壯實

C．不但軀體健康而且心理健康 D．心理素質高

19、心理健康的標準有（）A：對現實的有效知覺

B：具有良好的自我認知能力 C：具有健全的人格 D：具有良好的適應力 20、美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是____ A：安全需要

B：歸屬和愛的需要 C：生理需要

D：認識和理解需要

21、適合幼兒發展的內涵是指。A：追隨幼兒的興趣

B：適合幼兒發展的規律與特點 C：任其自由發展 D：跟隨幼兒的發展

22、教學口語應具備的特點有（）。A．科學性 B．藝術性 C．思想性 D．啟發性 E．嚴肅性

23、下列關于外鑠論的主要代表人物是。A：華生 B：格塞爾 C：威爾遜 D：弗洛伊德

24、環境與教首目標相一致的原則是指環境的創設要體現環境的（）A：目的性 B：優美 C：教育性 D：多樣性

25、被西方稱為“物理學之父”，并提出“給我一個支點．我就能撬動地球”的名言的物理學家是____ A：所有渴望成功的人都必須努力工作，我并不渴望成功，所以我不必努力工作 B：商品都有使用價值．空氣當然有使用價值，所以空氣當然是商品

C：不刻苦學習的人都成不了技術骨干，小張是刻苦學習的人，所以小張能成技術骨干

D：臺灣人不是北京人，北京人都說漢語，所以，說漢語的都不是臺灣人

26、幼兒園兒童做加減法時會用數手指的方式幫助自己，這種思維類型是。A：形象思維 B：分析思維

C：直觀動作思維 D：直觀思維

27、我國頒布第一個正式實施的學制是____ A：壬寅學制 B：癸卯學制 C：六三三學制 D：壬戌學制

第三篇：西藏小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

西藏小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、委托任務和組織活動是屬于 A：說服法 B：榜樣法 C：鍛煉法 D：陶冶法

2、對兒童發展的影響最為直接、強烈和持久的是____ A：家庭 B：學校 C：社區 D：同伴

3、（）幼兒的特點是求知欲強、好學樂問，對周圍的一切都非常關注。A：學前班 B：小班 C：中班 D：大班

4、德育是教育者培養受教育者。A：政治立場和觀點的教育 B：政治思想品質的教育

C：法紀觀念和道德品質的教育 D：品德教育 5、20世紀80年代以來美國教育心理學的研究成果主要表現在（）A：反思性研究 B：主動性研究 C：合作性研究 D：社會文化研究

6、教師在教學過程中，既能注意講授內容又能觀察學生，維持課堂紀律，這屬于教師注意力的__特征。A．集中能力 B．保持 C．轉移能力 D．分配能力

7、班主任工作的中心環節是__ A．了解和研究學生 B．組織和培養班集體

C．做好個別學生的教育工作 D．統一多方面的教育力量

8、強調抓住知識的主干部分，構建簡明知識體系的是__。A．結構化策略 B．問題化策略 C．方法型策略 D．綜合型策略

9、所有公共政策的后續效應可能是難以預料的。下列哪項判斷的含義與上述判斷最為相近? A：所有公共政策的后續效應必然是難以預料的 B：有的公共政策的后續效應不必然不是難以預料的 C：有的公共政策的后續效應必然不是難以預料的 D：有的公共政策的后續效應可能不是難以預料的

10、”師者，所以傳道、授業、解惑也”出自。A：《春秋》 B：《學記》 C：《論語》 D：《師說》

E：重視個別差異

11、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結果兩次學生的分數相同，這種分數的穩定和不變是測驗的__ A．難度 B．信度 C．效度 D．區分度

12、教育無目的論的代表人物是。A：柏拉圖 B：赫爾巴特 C：杜威 D：布魯納

13、自我意識的基本特征是__。A．自尊感和理智感 B．分離感和同一感 C．自主感和獨立感 D．個體感和集體感

14、在學習動機的理論中，最早提出自我效能感理論的是____ A：加涅 B：斯金納 C：托爾曼 D：桑代克

15、從影響學生的方式來看，學校建筑、師生關系屬于()。A．隱性課程 B．校本課程 C．顯性課程 D．活動課程

16、我國教育目的的理論基礎是__。A．我國的政治政策 B．我國的教育方法

C．馬克思主義全面發展學說 D．恩格斯個人發展學說

17、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于。A：第一印象 B：共鳴效應

C：羅森塔爾效應 D：移情效應

18、德育的體諒模式形成于20世紀70年代，為學校德育學家所創，風靡于英國和北美。A：柯爾伯格 B：班杜拉 C：皮亞杰

D：彼得·麥克費爾

19、教師教育觀的核心是（）A：質量觀 B：素質觀 C：教學觀 D：學生觀

20、孟子的“自省、自強”體現的德育方法（）A：榜樣示范法 B：說服教育法 C：陶冶教育法

D：品德修養指導法

21、”因材施教”教育原則依據的是人身心發展的。A：階段性 B：個別差異性 C：順序性 D：不均衡性

22、最早提出成敗歸因理論的心理學家是__ A．班杜拉 B．斯金納 C．布魯納 D．維納

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、在教學策略里，情景教學是一種__。A．以教師為主的教學策略 B．以教材為主的教學策略 C．個別化教學

D．以學生為主的教學策略

2、品德是____ A：自然現象 B：生物現象 C：個體現象 D：社會現象

3、課程目標的確定依據主要有__。A．對學生的研究 B．對社會的研究 C．對教師的研究 D．對學校的研究 E．對學科的研究

4、制定德育目標的主要依據是。A：時代與社會發展需要

B：國家的教育方針和教育目的 C：民族文化及道德傳統

D：受教育者思想品德形成、發展的規律及心理特征 E：心理健康教育

5、對學生的研究通常包括一是了解學生身心發展的現狀；二是了解學生的興趣和差異；三是了解（）A：學生個體的動機 B：學生個體的追求 C：學生個體的需要 D：學生個體的目標

6、決定教學任務的因素主要有__。A．教育目的

B．學生的年齡特征 C．學科特性 D．教師素質

E．教學的時空條件

7、在解決問題時，強調速度而非精度任意球認知風格是（）A：沖支型 B：反思型 C：場依存型 D：場獨立型

8、學生學習的根本特點是。A：間接性 B：接受性 C：方向性 D：連續性

9、編寫教案的基本要求有（）A：切合實際，堅持“五性” B：優選教法，精設課型 C：重視“正本”，關注“附件” D：認真備課，糾正“背課”

10、下列哪一項屬于元認知的實例__ A．學生在考試之后能準確地預測自己的分數 B．學生在學習中能舉一反三

C．學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀 D．利用復述策略記憶

11、進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展，這體現了德育的。A：疏導原則 B：因材施教原則 C：導向性原則

D：一致性和連貫性原則

12、教師職業道德的核心是。A：教師對教育事業的忠誠 B：熱愛學生

C：教師自身的道德修養 D：教師的責任心

13、澶淵之盟是指（）

A：北宋與金訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質的盟約 B：北宋與西夏訂立的一個雙方約定和平共處的盟約 C：北宋與大理訂立的一個雙方約定和平共處的盟約

D：北宋與遼訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質的盟約

14、小學教育在義務教育中的地位主要表現在 A：學生在教育活動中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體

C：要充分發揮教師在教育活動中的主導作用 D：教師在教育活動中是不能起到主導作用的

15、教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績__ A．關系密切 B．關系不明顯 C．存在負相關 D．有利有弊

16、下列不屬于體罰學生的情形是。A：讓大班幼兒一個生字抄寫100遍

B：王某上課講話，老師讓他獨自打掃教室3天 C：李某上課玩紙飛機，老師讓他們到操場跑10圈

D：體育教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習3次

17、個體道德的核心部分是____ A：道德認知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為

18、周老師在給學生講解花的構造時，將學生帶到了學校花園中，讓學生分別看了迎春花、風信子、櫻花、向日葵，并分析其構造。劉老師采用的教學方式是。A：實物直觀 B：模象直觀 C：言語直觀 D：知識直觀

19、運用斯坦福一比納量表對一個l0歲兒童進行智力測試．測量結果其智力年齡為9歲，那么其智商則為__ A．85 B．90 C．100 D．111 20、在頭腦中把同類事物的一般的、本質的屬性抽取出來，舍棄非本質屬性的思維過程是____ A：條件反射 B：定向反射 C：無條件反射 D：探究反射

21、課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態稱為__ A．課堂氣氛 B．課堂紀律 C．群體規范

D．課堂人際關系

22、被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，系統科學地總結了16世紀末到l7世紀中葉的農業和手工業生產技術的著作是（）A：《農政全書》 B：《齊民要術》 C：《天工開物》 D：《農經》

第四篇：海南省2016年小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

海南省2016年小學《教育教學知識與能力》：教學設計概

述考試題

一、單項選擇題

1、老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光就歙歙老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調侃的語調大聲喊道“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當的一項是____ A：露出羞澀的神情 B：嚴厲地批評他們

C：微笑著說“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。” D：不予理睬開始上課

2、潑水節是我國哪一個民族最盛大的傳統節日?（）A：彝族 B：傣族 C：瑤族 D：珞巴族

3、下列不屬于意義學習的條件的一項是____ A：材料本身必須具有邏輯意義

B：學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構

C：學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向性，并使兩者相互作用

D：學習材料要高于學習者的能力范圍

4、學校管理的目標和尺度是____ A：杜威

B：斯塔弗爾比姆 C：泰勒

D：裴斯泰洛齊

5、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經驗 C：社會實踐 D：教育

E：重視個別差異

6、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度__ A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

7、學生學習和模仿的榜樣是教師的。A：言行 B：知識 C：修養 D：品德

8、測驗結果的準確性或有效性的程度是【】 A：難度 B：信度 C：區分度 D：效度

9、教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的。A：交往能力 B：管理能力 C：學習能力 D：研究能力

10、小學生常見的焦慮反應是（）焦慮。A：學習B：行為 C：考試 D：適應

11、先行組織者教學策略是給學習者提供__ A．圖表 B．新知識 C．認知框架 D．以上都對

12、（）是中國土生土長的宗教。A：佛教 B：道教 C：基督教 D：伊斯蘭教

13、下列屬于對教師勝任教學工作的基礎性要求的是____ A：馬克思主義關于人的全面發展學說 B：受教育者的身心發展水平C：生產資料的社會主義公有制 D：社會主義的建設者

14、幼兒園教育活動具有廣泛和復雜的內容，因此，要根據實際情況與需要，靈活選擇、運用適宜的評價方法。這反映了（）的要求。A：評價取向的多元化 B：評價情境自然化 C：評價類型的多樣化 D：評價主體的多元化

15、教案也叫__ A．單元計劃 B．課題計劃 C．課時計劃 D．學期計劃

16、__是師德的靈魂。A．關愛學生 B．嚴謹治學 C．依法執教 D．廉潔從教

17、在認知領域的教學目標中，一代表較高水平的理解（）A.知識 B.領會 C.應用 D.分析

18、”按照一定標準對被評價者的品德水平和狀況予以總結性的等第評定，以顯示品德發展水平的差異”，這種評價方法（）A：等第法 B：操行品語法

C：評等評分評語綜合測評法 D：模糊綜合測評法

19、對學生產生經常而有效影響的各種非正式學習要素是__。A．學科課程 B．綜合課程 C．活動課程 D．隱性課程

20、_____的提出標志著教育學的萌芽。__ A．教育現象 B．教育規律 C．教育問題 D．教育事實

21、根據心理學的研究，個體身心發展的一般規律是指人的身心發展具有__ A．順序性、階段性、不平衡性、互補性、相對性 B．階段性、相對性、不平衡性、互補性、個別差異性 C．順序性、不平衡性、互補性、個別差異性、相對性 D．順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性

二、多項選擇題

1、某幼兒園中班的一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能，這一目標屬于幼兒園的（）A：中期目標 B：近期目標 C：活動目標 D：遠期目標

2、被恩格斯稱為“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”的是____ A：培根 B：但丁 C：荷馬 D：亞里士多德

3、下列不屬于內發論者的是。A：孟子 B：弗洛伊德 C：洛克 D：格塞爾

4、小學生的主導活動是__。A．游戲 B．運動 C．工作 D．學習

5、下列關于制訂學前兒童一日生活日程的敘述，錯誤的是。A：幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應越短，次數應越多 B：游戲是兒童的基本活動，應保證他們的游戲時間

C：制訂作息制度要考慮到不同地區的差異，如南北方差異 D：安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合 6、20世紀70年代，世界學前教育目標____ A：著重智力開發 B：強調培養創造力

C：重視兒童個性、情感和社會化發展 D：重視兒童全面和諧發展

7、進行專門訓練的關鍵程序有（）A：每天進行回顧

B：有意義地呈現新材料 C：有效地指導課堂作業 D：布置家庭作業

E：每周、每月都進行回顧

8、下列不屬于我國心理學家對學習進行分類的是（）A：意義學習B：行為規范學習C：技能的學習D：知識的學習E：信號學習

9、溫家寶總理在十屆全國人大五次會議記者招待會上回答臺灣記者提問時表示，臺海兩岸和平發展是大勢所趨，是任何人無法改變的，并引用了“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這句詩來表達其要義。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”是富于想象而涵義深刻的名句，下列詩句中與此名句蘊含的哲理相同是（）A：登高壯觀天地問，大江茫茫去不還 B：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 C：千江有水千江月，萬里無云萬里天 D：芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波

10、德育模式是指在德育實施過程中道德與德育理論、德育內容、德育手段、德育方法、德育途徑某種_______。__ A．復雜關系 B．組合方式 C．實施方案 D．主觀認定

11、兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是____ A：上位學習B：下位學習

C：并列結合學習D：歸屬學習

12、先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是____ A：成熟 B：生長 C：遺傳 D：發育

13、用外科手術的技術處置不正常的大腦，對于醫學界來說已經不是一個新鮮的課題。精神外科的本意，即是通過外科手術改變人的不正常的精神活動和行為表現。作者接下來最有可能介紹的是。A：早期使用的外科手術方法是什么 B：外科手術存在的風險性。

C：采用外科手術后對不正常大腦的改變情況 D：現代精神外科的定義

14、將貓、狗、鼠概括為動物的學習屬于__。A．連鎖學習B．規則學習C．概念學習D．辨別學習

15、Word2003中，（）是指單元格與單元格之間的距離，默認為零。A：單元格邊距 B：單元格間距 C：單元格大小 D：單元格范圍

16、”吹、彈、拉、唱”屬于技能。A：認知 B：操作 C：心智 D：一般

17、”殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現代心理學理論是__ A．強化原理 B．認知失調說 C．從眾說

D．觀察學習說

18、任何一個班集體的形成都經歷了（）過程。A：初識 B：組建 C：形成 D：發展 E：解體

19、教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于__。A．赫爾巴特 B．杜威 C．康德 D．洛克

20、教師在創設幼兒園環境中的重要作用是。A：指導者、引導者 B：控制者

C：組織幼兒參與環境創設

D：準備環境、控制環境、調整環境

21、(2004年4月)美國教育家杜威要反對的是。A：兒童中心論的觀點 B：教師中心論的觀點 C：活動中心論的觀點 D：經驗中心論的觀點

第五篇：2017年湖北省小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

2017年湖北省小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述

考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、創造性思維大體都經歷四個階段，其中（）也被稱為靈感期。A：準備期 B：醞釀期 C：驗證期 D：豁朗期

2、下列教師在師生溝通中的體態語不恰當的是（）A：保持善意的目光接觸 B：不時點頭 C：時有微笑

D：手指指指戳戳

3、”利用紅色可以做什么”屬于__發散思維。A．用途擴散 B．結構擴散 C．方法擴散 D．形態擴散

4、確定教育目的必須依據社會發展的客觀需要和____ A：人才培養的, 規格

B：受教育者身心發展的客觀規律 C：人的精神因素 D：階級意志

5、評價主體通過感官或借助一定的科學設備在自然或人為創設的條件下考察評價教學活動的方法是。A：測驗法 B：觀察法 C：談話法

D：檔案袋評價法

6、標志著人類從自然狀態向社會狀態的轉變的是。A：文化 B：教育 C：學校 D：知識

E：重視個別差異

7、實施義務教育需要一系列的辦學條件，其中最重要的是（）A：辦學經費和設備 B：辦學經費和師資 C：基礎設施和師資 D：經費和設施

8、下列哪一種說法是不準確的__ A．1～3歲期間，兒童的生理需要仍占主要地位 B．幼兒期是需要發展的活躍時期

C．從5歲開始，兒童的社會性需要迅速發展

D．1～3歲，是兒童興趣廣泛發展并逐漸穩定的階段

9、屬于獨立自主性教育中動作方面的基本內容。____ A：學習“安靜” B：學習剪指甲 C：學習穿衣服 D：學習澆花

10、對被評價對象作出鑒定，區分等級，了解教育目標的實現程度，這屬于 A．診斷性評價 B．終結性評價 C．形成性評價 D．相對性評價

11、根據實施評價的時機不同，可以將教學評價分為準備性評價、__和總結性評價。

A．相對性評價 B．絕對性評價 C．形成性評價 D．標準參照評價

12、根據測驗分數、觀察和報告對被測驗者的行為、作業的優缺點或價值作出判斷，稱為____ A：測量 B：評價 C：測驗 D：考試

13、提出“自然后果的方法”的教育家是（）A：夸美紐斯 B：盧梭

C：裴斯泰洛齊 D：福祿貝爾

14、在游戲的條件下，幼兒注意的穩定時間比一般條件下（）A：短得多 B：差不多 C：長得多

D：視情況而定

15、有文學才能的人具有敏銳而又深刻的觀察能力、豐富的想象力、較強的語言表達能力等；而具有音樂才能的人，則是具有敏銳的音樂感覺能力、較強的記憶能力等，能力的這種差異是屬于__。A．能力的類型差異 B．能力的質的差異 C．能力發展水平的差異 D．能力發展速度的差異

16、提出“范例教學”理論的教育家是。A：根舍因 B：布魯納 C：巴班斯基 D：贊科夫

17、學校的中心工作是。A：思想品德教育工作 B：教學工作 C：校外活動

D：教師的培養工作

18、教育無目的論的代表人物是。A：柏拉圖 B：赫爾巴特 C：杜威 D：布魯納

19、”長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據人的身心發展的什么特點提出來的__。

A．分化與互補的協調性 B．階段性 C．不平衡性 D．個別差異性

20、根據課程的任務分類，可以把課程分為__ A．融合課程、廣域課程、核心課程 B．基礎課程、拓展課程、研究課程 C．國家課程、地方課程、學校課程 D．必修課程、選修課程、活動課程

21、流體智力是__。

A．對已獲得的知識技能的度量 B．指一般的學習和行為能力 C．用于處理熟悉的問題

D．由速度、能量、快速適應新環境的測驗度量 E．20歲左右達到頂峰

22、教學過程中的測量主要采用的方法是【 】 A．觀察 B．測驗 C．訪談 D．實驗

23、教育是培養人的社會活動，這是。A：教育的社會屬性 B：教育的本質屬性 C：教育的階級屬性 D：教育的政治屬性

24、在古希臘，最早提出發現法的大教育家是（）A：德謨克利特 B：亞里士多德 C：柏拉圖 D：蘇格拉底

25、教學在使學生形成科學的世界觀，培養優良道德品質方面起著重要的作用。這是因為教學始終具有____ A：思想性 B：活動性 C：教育性 D：滲透性

26、小學班主任工作的具體任務包括（）A：對學生進行品德教育 B：教育學生努力學習

C：指導學生校外、課外生活和活動 D：管理班集體，指導少先隊工作 E：協調各任課老師的工作

27、課外活動的主體部分是____ A：科技活動 B：學科活動 C：體育活動 D：社會活動

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、舉一反三屬于__。A．縱向遷移 B．順向遷移 C．逆向遷移 D．特殊遷移

2、從19世紀初葉起，英、法、瑞士等國家都先后制定了一系列工廠法規，其中重要的條款幾乎都涉及童工問題，這個階段的教育立法屬于__ A．零星立法階段

B．專門對普及義務教育進行立法階段 C．廣泛進行教育立法的階段 D．教育的綜合法治階段

3、組織策略可利用的圖形有__。A．系統結構圖 B．流程圖

C．模式或模型圖 D．網絡關系圖 E．雙向圖

4、人格的本質特征有__ A．獨特性 B．穩定性 C．綜合性 D．復雜性 E．功能性

5、師生關系主要表現為（）A：工作關系 B：人際關系 C：組織關系 D：心理關系 E：非正式關系

6、能夠在限定時間內產生大量的觀念，體現了創造性思維的 A：靈活性 B：獨創性 C：發散性 D：流暢性

7、”讀萬卷書，行萬里路”體現的是教學原則。A：科學性與教育性相結合 B：理論聯系實際 C：啟發性 D：量力性

8、教師職業道德在全社會道德體系中處于和主干地位。A：重要 B：首要 C：核心 D：主導

9、我國最古老的文字是。A：甲骨文 B：小篆 C：隸書 D：鐘鼎文

10、在對學生進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于__。A．行為改變法 B．認知改變法 C．精神分析法 D．運動改變法

11、正確的健康概念應指__。A．沒有疾病 B．身體壯實

C．不但軀體健康而且心理健康 D．心理素質高

12、幼兒園建筑設計原則有安全原則、（）原則、經濟原則、衛生原則、美觀原則、舒適原則。A：開放 B：適應需要 C：參與 D：活動

13、根據我國心理發展階段劃分的理論，少年期所對應的年齡階段是____ A：1～3歲 B：0～1歲

C：

6、7歲～11、12歲 D：

11、12歲一l4、15歲 E：

14、15歲～25歲

14、創造性思維表現為思維的__。A．獨創性 B．發散性 C．靈活性 D．突發性 E．活躍性

15、教師了解學生最簡單最常用的班級管理辦法是（）。A．觀察法

B．書面材料分析法 C．談話法 D．調查法

16、學生在學習一套體操時，當他們動作的各個成分趨于分化、精確，整體動作趨于協調、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少時，他們進入的階段是__ A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

17、數學學習中形成的認真審題的態度及其審題的方法會影響到化學、物理等學習的審題態度和方法，這種學習的遷移叫做____ A：具體遷移 B：順應遷移 C：一般遷移 D：重組遷移

18、是18世紀中葉在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論。A：相同要素說 B：形式訓練說 C：概括說

D：奧蘇伯爾認知說 E：類化說

19、下列有關學習動機與學習效果之間關系的描述，正確的是。①學習難度大，學習動機水平高．學習效果好②學習難度大，學習動機水平低。學習效果好③學習任務容易，學習動機水平高。學習效果好④學習任務容易，學習動機水平低．學習效果好 A：①② B：①④ C：②③ D：②④

20、初中學生的年齡在12—15歲之間，處于少年期，是個體生理發展的第（）個高峰期。A：一 B：二 C：三 D：四

21、《中國教育改革和發展綱要》發表于。A：1985年 B：1993年 C：1998年 D：1999年

22、以課程任務為依據對課程進行分類，可分為__。A．研究型課程 B．知識性課程 C．技能性課程 D．基礎型課程 E．拓展型課程

23、首先提出”普及教育”口號的是在____時期。A：經濟發展水平B：政治制度 C：文化 D：科技

24、心理斷乳期是指____ A：幼兒期 B：兒童期 C：少年期 D：青年期

25、我國主要的教學組織形式是。A：個別教學 B：班級授課制 C：現場教學 D：啟發式教學

26、小學班主任工作的具體任務包括（）A：對學生進行品德教育 B：教育學生努力學習

C：指導學生校外、課外生活和活動 D：管理班集體，指導少先隊工作 E：協調各任課老師的工作

27、課外活動的主體部分是____ A：科技活動 B：學科活動 C：體育活動 D：社會活動