第一篇：貴州2015年小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述模擬試題

貴州2015年小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述

模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力的控制，行為具有一定的。A：自覺性、主動性和穩定性 B：積極性

C：適應性和社會性 D：內化性和意志性 E：重視個別差異

2、世界上最早的一本教育專著是()。A．《學記》 B．《論語》 C．《大教學論》 D．《普通教育學》 3、2，3，4，x，5這五個數的平均數是4，則x=（）A：4 B：5 C：6 D：7

4、下列哪種說法是錯誤的? A：素質教育以促進知識深刻內化為目標

B：素質教育以全面傳授更有價值的知識為基礎

C：素質教育以激活每一位受教育者的個性潛能發展為核心 D：素質教育以提高學生綜合素質為目的

5、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為__。A．時快時慢 B．不快不慢 C．先慢后快 D．先快后慢

6、進入20世紀以后，義務教育普遍向（）教育延伸。A：初等 B：中等 C：高等 D：成人

7、教學過程的首要事件是__。A．激發求知欲 B．變化教學情境 C．喚起先前經驗 D．引起學生注意

8、下列說法錯誤的是____ A：一般認為，嬰兒對喂奶姿勢的再認是第一個條件反射出現的標志

B：人工條件反射是在實驗中經過專門提供的刺激反復作用而建立的條件反射 C：最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射 D：新生兒的習慣化是不學而能的

9、”道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”體現了（）教學原則的要求。A．直觀性 B．循序漸進 C．啟發性 D．因材施教

10、教育過程是管制與被管制、灌輸與被動接受的過程，道德的威嚴通過教師、牧師的威嚴，通過招生、考試以及教學紀律的威嚴予以保證，反映了古代學校教育的哪一特征?（）A：階級性 B：道德性 C：刻板性 D：專制性

11、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度,稱為測量的__.A．信度 B．難度 C．區分度 D．效度

12、教學過程的中心環節是__。A．鞏固知識 B．領會知識 C．運用知識 D．檢查知識

13、德育過程的主要矛盾是。

A：教育者與德育內容、方法的矛盾

B：無產階級思想和非無產階級思想的矛盾 C：學生知的深與知的淺的矛盾

D：教育者提出的道德要求與學生已有品德水平的矛盾

14、關于遺傳和環境對人的發展的作用，下列說法不正確的一項是__。A．正常的心理活動必須具備正常的生理基礎和遺傳素質

B．遺傳奠定了個體心理發展差異的先天基礎，但不能限定發展的過程以及所達到的程度

C．環境和教育規定了心理發展的現實性

D．學校教育對人的發展無論何時何地都起主導作用

15、在英國的家庭中，絕對看不到對孩子沒有理由的嬌寵，犯錯誤的孩子會受到糾正甚至懲罰。家長們往往在尊重孩子獨立人格的前提下，對孩子進行嚴格的管束，為的是讓孩子明白，他們的行為不是沒有邊際的，不可以為所欲為。英國的法律明確規定允許家長體罰孩子。對這段文字理解不準確的是。A：英國人從不嬌慣孩子 B：英國人經常體罰孩子

C：英國人管教孩子時不傷其自尊 D：英國的法律有管教孩子的條款

16、在學習的信息加工系統中，存在著一個對信息流動的執行控制過程，這種執行控制功能的基礎是____ A：元認知 B：元策略 C：元情感 D：元監控

17、皮亞杰認為，智慧的最高表現是。A：抽象思維 B：邏輯思維 C：形象思維 D：概括思維

18、熱天可能會使人煩躁不安，對他人采取負面反應，甚至進攻，發生反社會行為，世界上炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。由此可推出的最恰當的結論是__ A．自然環境決定人格特征

B．自然物理環境可對特定行為做出一定的解釋 C．越是寒冷的地方，人們越不會出現侵犯行為 D．炎熱的地方社會治安更好

19、正常行駛的汽車意外的遇到了故障的時候．司機緊急剎車．在這樣的情況下他所產生的一種特殊的緊張的情緒體驗，就是。A：熱情 B：心境 C：應激 D：激情

20、在“以人為本”的教育理念指導下，具體到教育實踐中就是以（）為本。A：教師 B：教材 C：學生

D：社會需求 21、2007年11月10日，國務院決定從2008年春季學期起免除____ A：城市義務教育學雜費 B：農村義務教育學雜費 C：西部地區義務教育學雜費 D：貧困地區義務教育學雜費

22、_____在世界教育學史上被稱為“科學教育學的奠基人”。__ A．培根 B．夸美紐斯 C．康德

D．赫爾巴特

23、參觀法與講授法有機結合在一起，叫做（）A：參觀教學 B：教具教學 C：現場教學 D：感知教學

24、一位新教師當他把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關系上，那么在教師成長過程中屬于____ A：關注情境階段 B：關注生存階段 C：關注學生階段 D：關注教學階段

25、一切教育工作的出發點和歸宿是__。A．教育方針 B．教育機智 C．教育政策 D．教育目的

26、范例教學的主要倡導者是克拉夫基和（）A：洛扎諾夫

B：瓦?根舍因 C：施騰策爾 D：博萊

27、直接決定教育目的的因素是__ A．生產力 B．文化 C．科學技術

D．政治經濟制度

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、根據遷移的性質分類，遷移有（）。A．順向遷移 B．逆向遷移 C．正遷移 D．負遷移

2、當前我國推進素質教育的重點是。A：提高學生素質

B：面向全體學生的教育

C：培養學生創新精神與創新能力 D：學生的個性發展

3、根據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為__。A．社會動機與個人動機 B．工作動機與提高動機 C．高尚動機與低級動機 D．交往動機與榮譽動機

4、組織策略屬于學習策略中的（）A：認知策略 B：情感管理策略 C：元認知策略 D：資源管理策略

5、首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是____ A：復述策略 B：精加工策略 C：組織策略 D：生成技術

6、學生將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學習屬于（）A：信號學習B：連鎖學習C：概念學習D：辨別學習

7、教師申訴制度是我國教師法規定的一項救濟制度，以下不屬于該項制度特點的是。

A：是一項正式的法律救濟制度 B：是一項專門性的申訴制度 C：是一項行政性的申訴制度 D：是一項民事的申訴制度

8、青年初期是世界觀。A：形成時期 B：初步形成時期 C：初步成熟時期 D：成熟時期

9、能夠集中反映人的心理面貌的獨特性的是____ A：個性的調節系統 B：個性的傾向性 C：個性的心理特征 D：個性的能動性

10、現代學校的心理咨詢與輔導起源于____美國的“指導運動”。A：17世紀末 B：18世紀中 C：19世紀早期 D：20世紀初期

11、學生是具有能動性的教育對象，是學習的。A：主體 B：客體 C：個體 D：群體

12、”中國”作為我國國名的簡稱，開始于。A：夏朝 B：秦朝 C：清朝

D：辛亥革命后

13、最早提出教學的教育性原則的教育家是____ A：以兒童為中心，依據兒童當前的興趣與需要來設置課程 B：打破學科界限，按活動主題來組織學習經驗 C：課程組織心理學化，要求按兒童心理發展的順序與特點來組織課程 D：活動課程即是通常所講的課外活動

14、期待包括__。A．過程期待 B．結果期待 C．方法期待 D．效能期待 E．自我期待

15、科學實驗中，老師強調學生注意看有什么現象發生，這樣做可以培養學生的（）

A．記憶能力 B．觀察能力 C．感覺能力 D．直覺能力

16、下列哪一項不屬于人格系統__ A．氣質與性格 B．認知方式 C．心理過程 D．心理狀態

17、侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔____ A：行政責任 B：刑事責任 C：民事責任

D：刑事責任和行政責任

18、我國封建社會學校教育的主要內容；()A．“六藝’’ B．“七藝” C．“四書”“五經” D．《論語》

19、下列屬于操作性條件作用的基本規律的是。A：強化

B：逃避條件作用 C：回避條件作用 D：消退 E：懲罰

20、智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是__ A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型內化

21、教育學的研究對象是__ A．教育現象 B．教育問題 C．教育事實 D．教育規律

22、綜合包括三個水平。

A：用語言表達自己意見時表現的綜合 B：處理事物時表現的綜合 C：理解材料表現的綜合 D：產生新模式表現的綜合

E：推演抽象關系時表現出的綜合

23、有些南京人不愛吃辣椒。那么有些愛吃甜食的南京人肯定不愛吃辣椒。以下哪項能保證上述推理成立? A：所有南京人都不愛吃辣椒 B：有些南京人愛吃甜食

C：所有愛吃甜食的南京人都愛吃辣椒 D：所有的南京人都愛吃甜食

24、宋元時期是我國科技發展的第二個黃金時期，居于世界領先地位的科技成就有____ ①沈括創制的“十二氣歷”②郭守敬的“授時歷”③張衡發明的“地動儀”④印刷術、指南針、火藥和火器發明和使用 A：①②③④ B：①②③ C：①②④ D：②③④

25、下列不屬于游戲的本質特征的是。A：游戲是內在需要的自愿活動 B：游戲是“日常生活”的表征 C：游戲富有選擇性的自足樂趣 D：游戲有無規則并不重要

26、范例教學的主要倡導者是克拉夫基和（）A：洛扎諾夫

B：瓦?根舍因 C：施騰策爾 D：博萊

27、直接決定教育目的的因素是__ A．生產力 B．文化 C．科學技術

D．政治經濟制度

第二篇：四川省2015年下半年小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述模擬試題

四川省2015年下半年小學《教育教學知識與能力》：教學

設計概述模擬試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、評定學業成績時，信度好，效度卻往往不高的試題是__。A．問答型試題 B．論文式試題 C．主觀性試題 D．客觀性試題

2、S公司1999盈虧臨界點銷售量和實際銷售量分別為__件。A．37500和52500 B．25000和37500 C．15000和35000 D．20000和52500

3、學生的統一發展，是德育的重要規律。A：德、智、體、美 B：知、情、意、行 C：德、才、個性 D：胸襟見地

4、最早提出遷移概念的心理學家是（）A：桑代克 B：華生 C：布魯納 D：斯金納

5、__是學校進行全面發展教育和素質教育的基本途徑。A．課外活動 B．教學活動 C．實踐活動 D．團隊活動

6、在實際教學過程中，知識直觀的方式主要有實物直觀、模像直觀和（）A：言語直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：表象直觀

7、”神舟”七號航天員進行出艙活動。這是中國人第一次真正觸摸和感受到地球以外的世界。載人航天中三大基本技術是：天地往返、出艙行走和。A：釋放伴飛小衛星 B：深空探測 C：在軌試驗 D：交會對接

8、標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體學業__ A．成就水平的測驗 B．能力形成的測驗 C．結構的測驗

D．智力發展的測驗

9、世紀出現資本主義的萌芽并很快發展起來是在（）A：13世紀以后 B：14世紀以后 C：15世紀以后 D：18世紀以后

10、教師勞動的特點是（）A：復雜性 B：創造性 C：示范性 D：長期性 E：自私性

11、文藝復興時期率先使用“班級”一詞的著名教育家是。A：夸美紐斯 B：裴斯泰洛奇 C：赫爾巴特 D：埃拉斯莫斯

12、是衡量一個測驗正確性的重要指標．即一一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。A：信度 B：效度 C：難度 D：區分度

13、我們說一個人為人忠厚，工作勤奮，熱愛集體，這是在評價他哪方面的性格特征__ A．認知特征 B．情緒特征 C．意志特征 D．態度特征

14、關于茶文化，說法不正確的是____ A：京劇是北京的地方劇種

B：京劇的行當主要有四類，即生、旦、凈、丑 C：“四大徽班”進京是京劇形成中的重大事件 D：京劇中念白屬于京韻

15、教育目的所要回答的根本問題是 A：教育為誰服務 B：教育怎樣培養人 C：要把教育引向何方 D：教育要培養怎樣的人

16、”觀念的東西不外乎是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質的東西而已。”這一命題揭示了（）A：人腦是意識的源泉

B：意識是人腦產生的特殊物質 C：意識是客觀存在的主觀映象

D：觀念的東西同物質的東西是具有同一性的

17、我們在對年輕一代進行教育時，不能“拔苗助長”、“凌節而施”，因為這違反了兒童身心發展的__。A．階段性 B．順序性 C．穩定性

D．個別差異性

18、由興趣、理想和榮譽感而推動學生努力學習的動機是__ A．近景性動機 B．遠景性動機 C．外部動機 D．內部動機

19、普遍認為，當今學習目標之父是美國俄亥俄州立大學的【】 A．泰勒 B．布魯納 C．布魯姆 D．班杜拉 20、教師根據一定的要求和標準，對學生的思想言行作出判斷的德育方法是____ A：說服法 B：陶冶法

C：實際鍛煉法 D：品德評價法

21、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）A：選拔作用 B：評價作用 C：決定作用 D：主導作用

22、分半信度又稱為__。A．再測信度 B．受試者信度 C．評分者信度

D．內部一致性信度

23、學生品德是由知、情、意、行四個基本要素構成，這四個要素是相互作用、缺一不可的，但是關鍵的因素是__ A．知 B．情 C．意 D．行

24、古代中國學校教育的主要內容是六藝，它包括____ A：禮、樂、射、辭、書、數 B：文法、修辭、辯證法、禮樂、書數、射御 C：算術、幾何、文法、辯證法、天文、書數 D：禮、樂、射、御、書、數

25、關于課程目標的水平研究最為著名的是__ A．杜威 B．泰勒 C．布盧姆 D．布魯納

26、下列原則中既屬于教育原則，又屬于德育原則的是（）A：導向性原則 B：因材施教原則 C：直觀性原則

D：理論聯系實際原則

27、教科書的主體部分是（）A：課文 B：習題 C：目錄 D：圖表

28、屬于意義識記的行為是____ A：小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B：小明利用課間時間記住了圓周率小數點后9位數字 C：小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日 D：小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

29、小明為了獲得老師和家長的表揚，學習非常刻苦，這種學習動機屬于。A：認知內驅力 B：自我提高內驅力 C：附屬內驅力 D：交往內驅力 E：重視個別差異

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、下列句子橫線上依次填入的詞語是__（1）國務院發表聲明稱，必須采取更為嚴格、更為有力的措施，認真落實中央確定的房地產市場調控政策，堅決____部分城市房價過快上漲。（2）去年九月份以來，我國西南地區遭受百年一遇的特大旱災，水電資源告急，國家媒體報道，貴州水電站日均發電量_____90%。（3）經過全體搶險人員8天8夜的艱苦奮戰，山西王家嶺礦難搶險救災工作創造了中國____世界礦難史上搶險救災的生命奇跡。A．遏止銳減乃至 B．遏制驟降甚至 C．遏止驟降甚至 D．遏制銳減乃至

2、充分發揮教師的主導作用，啟發學生在短時間內獲得大量的系統的有關思想道德方面知識的德育方法是____ A：學會生存 B：學會關心 C：學會學習D：學會做事

3、通過練習而形成的合乎法則的活動方式是__ A．遷移 B．技能 C．態度 D．心向

4、素質教育是面向（）的教育。A：全體教師 B：全體學生

C：全體社會成員 D：全部個性

5、德育的形式有（）。A．家庭德育 B．學校德育 C．社會德育 D．社區德育

6、移情的動機因素是__。A．道德認知 B．道德體驗

C．親社會價值取f

7、學生對學與教過程的影響主要體現在__。A．年齡差異 B．智力差異 C．群體差異 D．個體差異 E．性格差異

8、某學生過分害怕貓，教師先讓他看貓的照片，談論貓，再讓他看關在籠中的貓，接近貓，最后讓他摸貓、抱貓，消除他對貓的恐懼反應。這種行為矯正技術就是__ A．放松療法 B．系統脫敏療法 C．厭惡療法 D．滿灌療法

9、知覺的特性包括__。A．整體性 B．選擇性 C．恒常性 D．間接性 E．理解性

10、掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性的學習稱為__ A．符號學習B．概念學習C．命題學習D．規則學習

11、一個集體中多數的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的____ A：選擇功能 B：鑒別功能 C：動力功能 D：陶冶功能

12、促進學生發展的最有效形式是 A：教學 B：德育 C：體育

D：課外活動

13、我國法律規定：“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。”明確作出此規定的是。A：《中華人民共和國教育法》 B：《中華人民共和國義務教育法》 C：《中華人民共和國教師法》 D：《中華人民共和國未成年人保護法》

14、當代中國所提倡的教育導向思想是__ A．英才教育 B．應試教育 C．學分制 D．素質教育

15、主張教師應以學生的發展為目的，以“兒童中心主義”著稱的美國教育家是__。A．杜威 B．加德納 C．布盧姆 D．布魯納

16、根據學校教育制度的權利分配主體來看，中央集權制的代表是（）A：法國 B：英國 C：美國 D：日本

17、教學要貫徹因材施教原則，關注對象應當面向__。A．問題學生 B．優秀學生 C．每位學生 D．個別學生

18、通過對學生的家庭作業或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為__ A．個案研究 B．觀察分析 C．案卷分析 D．軼事記錄

19、為推進素質教育，我國教育部發文倡導的新的教學方法主要包括（）A．程序教學法 B．愉快教學法 C．情境教學法 D．嘗試教學法 E．成功教學法

20、學校的精神或觀念文化是校園文化的核心．可以分解為__。A．理想成分 B．認知成分 C．情感成分 D．價值成分

21、(2007年)學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于。A：認知內驅力 B：附屬內驅力

C：自我提高內驅力 D：交往內驅力

22、德育工作的出發點是____ A：《關于教育工作的指示》中提出的 B：《關于改革學制的決定》中提出的 C：《中國教育改革和發展綱要》中提出的 D：《中共中央關于教育體制改革的決定》中提出的

23、教育目的規范下的、教師的教與學生的學共同組成的一種教育活動是。A：教育 B：智育 C：教學 D：自學

24、一般而言，學生的成就動機來源于三種需要，它們是（）A：認知的需要 B：交往的需要

C：自我提高的需要 D：附屬的需要

25、下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的__ A．洛克的“白板”論 B．高爾頓的血統論 C．柏拉圖的三等論

D．基督教的“原罪說” E．中國的性善、性惡論

26、下列原則中既屬于教育原則，又屬于德育原則的是（）A：導向性原則 B：因材施教原則 C：直觀性原則

D：理論聯系實際原則

27、教科書的主體部分是（）A：課文 B：習題 C：目錄 D：圖表

28、屬于意義識記的行為是____ A：小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B：小明利用課間時間記住了圓周率小數點后9位數字 C：小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日 D：小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

29、小明為了獲得老師和家長的表揚，學習非常刻苦，這種學習動機屬于。A：認知內驅力 B：自我提高內驅力 C：附屬內驅力 D：交往內驅力 E：重視個別差異

第三篇：湖北省2016年下半年小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述模擬試題

湖北省2016年下半年小學《教育教學知識與能力》：教學

設計概述模擬試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應，即____ A：愉快與驚奇 B：愉快與悲傷 C：愉快與厭惡 D：腧快與不愉快

2、一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養____ A：道德認識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

3、____指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調，讓學生對所學內容進行積極反應給予及時強化和反饋使錯誤率最低。A：程序教學 B：組織教學 C：個別化教學 D：指導教學

4、學習“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學習屬于（）。A．詞匯學習? B．符號學習? C．概念學習? D．命題學習

5、從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的____ A：導向性原則 B：疏導原則

C：因材施教原則

D：教育影響的一致性原則

6、健康的概念是指__。A．身體健康 B．生理無殘疾 C．心理健康 D．身心健康

7、、是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A：《論語》 B：《學記》 C：《四書集注》 D：《孟子》

8、李老師認真學習《幼兒園教師專業標準(試行)》，并制定了自己的專業發展規劃。李老師的做法體現了。A：終身學習的理念 B：先進的管理策略 C：良好的溝通能力 D：高超的教育技能

9、制度化教育建立的典型表現特征是__。A．學校的產生 B．學制的建立

C．教育實體的出現

D．定型的教育組織形式出現

10、”行動活潑敏捷、善于適應環境變化”屬于哪種氣質類型？__ A．多血質 B．膽汁質 C．粘液質 D．抑郁質

11、認知結構遷移理論認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎上進行的，有意義的學習中一定有遷移，這個理論的提出者是__ A．奧蘇伯爾 B．陸欽斯 C．桑代克 D．賈德

12、教師對學校或其他教育機構侵犯其合法權益的或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向____提出申訴。A：《終身教育引論》 B：《教學與發展》 C：《雄辯術原理》 D：《教育學》

13、在學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是____ A：形象 B：知覺

C：表面特征的 D：深層特征的

14、”理想和未來”是人生哪個階段的重要特征__。A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

15、教師職業道德修養的關鍵一環是()。A．加強教師的理論學習B．能忍受乏味清苦 C．培養愛崗敬業精神 D．模糊個人利益得失

16、教學目標敘寫在于強調教學活動對學生產生具體的行為變化，“提高學生的寫作技巧”是一個（）A：明確的教學目標 B：含糊的教學目標 C：教育目標

D：難以實現的教學目標

17、在一定的教學思想或理論指導下，為完成特定的教學任務，實現預期的課程目標所形成的相對穩定的、系統化的教學活動的基本范型稱為__ A．教學方法 B．教學模式 C．教學策略 D．教學方式

18、問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和__ A．思維程序 B．調查研究 C．驗證假設 D．論證假設

19、形狀知覺形成的關鍵期是。A：2歲 B：4～5歲 C：4歲 D：6歲

20、實用主義教育學的代表人物是。A：赫爾巴特 B：杜威 C：斯賓塞 D：盧梭

E：重視個別差異

21、地球有四個圈層，最里面的圈層是（）A：大氣圈 B：水圈 C：生物圈 D：巖石圈

22、學生課余生活的良好形式是（）A：課外活動 B：課余活動 C：群眾活動 D：文娛活動

23、最初的人類，為了尋找足夠的食物，經常過著一種漂泊不定的生活，漂泊到一個地方，即隨便找個臨時夜宿處。這種時常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應當視作人類從巢居形式進入穴居形式之前所經歷的一個過渡階段。對文中“過渡階段”的概括最正確的一項是____ A：人類為了尋找食物．經常過著一種漂泊不定的生活 B：人類尋找食物找到什么地方．就在什么地方住下來 C：漂泊到什么地方．即隨便找個臨時夜宿處 D：時常遷徙但又隨遇而安的居住形式

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、讓每一個學生在學校都能得到自己的發展，這是檢驗教育者是否堅持（）的一塊試金石。A：育人為本 B：以德興教 C：面向全體 D：精英教育

2、羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于。A：非指導性教學模式 B：結構主義課程模式 C：發展性教學模式 D：最優化教學模式

3、在技能訓練過程中，常常會出現進步的暫停現象，這在心理學上稱為。A：挫折現象 B：回退現象 C：抑制現象 D：高原現象

4、下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據的是____ A：形式訓練遷移說 B：同化學習遷移說 C：經驗類化遷移說 D：認知結構遷移說

5、教師這一教學過程中的要素涉及的內容沒有____ A：敬業精神 B：專業知識 C：教學風格 D：專業技能 E：教學手段

6、的發生標志著兒童的各種認識過程已經齊全。A：感覺 B：知覺 C：記憶 D：思維

7、幼兒玩的《白雪公主和七個小矮人》游戲屬于（）A．表演游戲 B．角色游戲 C．結構游戲 D．智力游戲

8、”兒童中心主義”違背了

A：間接經驗與直接經驗相結合的規律 B：傳授知識與思想品德教育相統一 C：掌握知識與發展智力相統一的規律

D：教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

9、在教學過程的基本階段中，居于中心環節的是__。A．引起學習動機 B．領會知識 C．鞏固知識 D．運用知識

10、學校教育在影響人發展上的獨特功能主要表現在（）。A．有效控制影響人發展的各種因素 B．加強個體發展

C．對個體發展的影響具有即時和延時的價值 D．開發個體特殊才能和發展個性 E．對個體發展做出社會性規范

11、根據埃里克森的心理社會發展理論，發展任務是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現的是____ A：經典性條件反射 B：操作性條件反射 C：聯結反應 D：習慣成自然

12、提出學習過程應始終以人為本,必須重視學習者的意愿、情感、需要等的學習觀的是__。A．羅杰斯 B．布魯納 C．班杜拉 D．斯金納

13、教師良好的教育能力體現在__。A．較強的語言表達能力 B．知識廣博

C．富有感情、有感染力 D．富有個性 E．改善實踐

14、（）是我國最早的－部歷史文獻匯編。在中國古代散文史上具有奠基的意義。A：《尚書》 B：《春秋》 C：《左傳》 D：《國語》

15、教學實踐中評價的激勵功能可采用哪些方法達成？__ A．將課程分成小單元，即時激勵 B．擴展評價范圍，各顯長項 C．重視對學習過程的檢測

D．記錄學生學業之外的突出表現，增加學生成就感 E．注重學生發展過程中的縱向評價

16、關于國畫，以下說法不正確的是____ A：中國畫自古分為人物、山水、花鳥三大科 B：長沙楚墓出土的《人物龍風圖》、《御龍圖》是現存最古老的帛畫 C：元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和文征明 D：鄭板橋的代表作有《蘭石圖》、《竹石圖》

17、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于__。A．構造一種完形

B．主動地形成認知結構 C．形成刺激與反應間的聯結 D．對環境條件的認知

18、羅杰斯提出的學習動機理論是。A：需要層次論 B：強化理論

C：自我效能感理論 D：自由學習理論

19、教育這一社會活動所面臨的問題是要解決個體發展與社會發展之間的矛盾。即促進受教育者的（），引導他以某種方式參與社會生活。A：個性化 B：社會化 C：科學化

D：個性自由發展

20、教學過程中，學生認識的特殊性表現在（）方面。A：認識的間接性 B：認識的交往性 C：認識的目的性 D：認識的有效性 E：認識的教育性

21、班會的特點主要有集體性、針對性和。A：自主性 B：開放性 C：時效性 D：教育性

22、為推動素質教育，我國教育部發文倡導的新的教學方法主要包括（）A：程序教學法 B：愉快教學法 C：情境教學法 D：嘗試教學法 E：成功教學法

23、潛伏學習的概念是由__提出來的。A．托爾曼 B．布魯納 C．維果茨基 D．班杜拉

第四篇：貴州2017年上半年小學《教育教學知識與能力》：教學概述考試題

貴州2017年上半年小學《教育教學知識與能力》：教學概

述考試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、下列著作中，曾被古代日本、朝鮮采用作為學校教材的是。A：《九章算術》 B：《周髀算經》 C：《綴術》 D：《齊民要術》

2、中學生智力的核心成分是____ A：語言能力 B：思維能力 C：反應能力 D：行為能力 E：認知能力

3、嘗試教學法的主要目標是（）A：激發學生的情感 B：鞏固學生的基礎知識 C：減輕學生的學業負擔 D：培養學生的探索精神

4、家園聯系中最快捷也最靈活的方式是____ A：家長會 B：咨詢活動 C：電話聯系 D：書面聯系

5、____是構成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區別與他人的穩定而統一的心理品質。A：氣質 B：性格 C：人格 D：自我

6、道德教育的認知模式理論的提出者是__。A．柯爾伯格 B．皮亞杰 C．麥克費爾 D．班杜拉

7、教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據的感知規律是____ A：強度律 B：差異律 C：活動律 D：組合律

8、教師在課堂上要善于在變化中呈現教學對象，所依據的感知規律是__ A．強度律 B．差異律 C．活動律 D．組合律

9、在教師的職業素質中，作為精神素質對外作用的中介和橋梁的是（）A：教師的職業心理傾向 B：教師的職業知識 C：教師的職業能力 D：教師的職業技能

10、教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了__。A．教育的社會性 B．教育的平等性 C．教育的階級性 D．教育的生產性

11、匯集學生作品樣本，展示學生的學習和進步狀況的教學評價方法是（）。A．檔案袋評價法 B．專題作業法 C．測驗法 D．實驗法

12、根據認知同化學習論，從例證規則的學習，屬于 A：下位學習B：上位學習C：并列學習D：組合學習

13、教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照相關法律、法規，使自己的教育教學活動符合法律。這就是（）A：依法執教 B：愛崗敬業 C：熱愛學生 D：嚴謹治學

14、教學實踐中的“雙基”是指。A：基本概念和基本理論 B：基本技能和基本技巧 C：基礎知識和基本技能 D：基本概念和基本技能 E：重視個別差異

15、、內驅力將學業成就看作是贏得地位和自尊的根源。A：學習B：認知 C：自我提高 D：附屬

16、教師義務的實質是教師的職責（）A：在行為上的體現 B：在意志上的體現 C：在信念上的體現 D：在意識上的體現

17、蘇聯心理學家、教育家贊可夫著有《教學與發展》一書，下列選項中不屬于他的主張的一項是（）

A：系統地敘述了學生的發展進程 B：介紹了研究學生學習過程的情況

C：他批評了蘇聯傳統的教學理論對發展學生智力的忽視，強調教學應走在學生發展的前面

D：將教學看作一個系統，主張教學過程的最優化

18、相傳我國古代大詩人白居易每次作詩后，都會讀給一位目不識丁的老太太聽。白居易這樣做的目的是。

A：檢查作品的韻律是否朗朗上口 B：檢查作品的內容是否通俗易懂 C：檢查作品的主題是否符合大眾興趣 D：在普通大眾中推廣自己的作品

19、幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）。A.為更好地促進幼兒發展提供依據? B.為教師專業成長提供依據? C.為建立幼兒檔案提供依據? D.為檢查評比提供依據 20、《義務教育法》總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利．保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據，制定本法。A：《憲法》和《教育法》 B：《憲法》和《未成年人保護法》 C：《憲法》和《預防未成年人犯罪法》 D：《教育法》和《未成年人保護法》

21、在人和動物身上都存在，主要表現為睡與醒的周期性循環，還有生理方面的節律變化，如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等，這屬于__。A．注意的起伏現象 B．生物節律現象

C．機體“生物鐘”的表現 D．日節律現象 E．知覺節律現象

22、在連續不斷的發展過程中兒童身心發展的速度不是完全與時間一致的勻速運動，這表明其發展的__ A．順序性 B．不平衡性 C．階段性

D．個別差異性

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教育心理學的研究對象是。

A：教育教學情境中師生之間教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象

B：學與教的心理規律，但以前者為主 C：學與教的心理規律，但以后者為主 D：學與教以及二者相互作用的心理規律

2、在嘈雜的環境中人們能夠敏感的聽見有人喊自己的名字，這是知覺的____ A：華生 B：加德納 C：皮亞杰 D：斯騰伯格

3、教學方法選擇的依據主要有__ A．教學目的和教學任務 B．教學內容的性質和特點 C．教師自身的特點 D．學生的可接受性

E．每節課的重點、難點和關鍵點

4、智育是教育者創設一定情境以提升教育對象的____為目標的教育。____ A：知識水平B：智力水平C：智慧水平D：能力水平

5、為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為__。A．教學策略 B．教學原則 C．教學手段 D．教學形式

6、如何培養良好的學生集體，其策略有__。A．善于向學生提出教育要求 B．樹立明確的共同目標

C．建設一支好的學生干部隊伍 D．培養健康的集體輿論 E．開展各種形式的教育活動

7、《義務教育法》總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據()制定本法。A．憲法 B．教育法

C．未成年人保護法

D．預防未成年人犯罪法

8、人的認識的傾向性是__ A．興趣 B．需要 C．動機 D．理想 9、19世紀末，美國心理學家桑代克通過對的學習研究，建構了科學教育心理學的體系。A：動物 B：人類 C：學生 D：兒童

10、下列____屬于程序性知識的學習。A：認識定義的符號 B：熟練的運用定義 C：敘述定義的含義 D：背誦定義

11、某一測驗多次實驗后所得分數穩定、一致程度稱為。A：難度 B：效度 C：信度 D：區分度

12、根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，對違法犯罪的未成年人堅持____的原則。

A：教育為主、懲罰為輔 B：懲罰為主、教育為輔 C：教育與懲罰并重 D：開除學籍

13、課程的組織方式或設計課程的種類，指的是__。A．課程計劃 B．課程類型 C．課程標準 D．課本

14、在以下所羅列的基本原則中，哪一條原則不屬于聯合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神__ A．兒童利益最佳原則 B．無歧視原則

C．尊重兒童觀點與意見原則 D．兒童優先原則

15、德育是教育者根據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發展的規律將社會思想、政治準則和道德規范轉化為受教育者__的活動，是促進個體的德性社會化的活動。A．思想 B．政治 C．情感

D．道德品質 E．智力

16、埃里克森認為，兒童人格的發展是一個逐漸形成的過程，必須經歷幾個順序不變的階段____ A：3個 B：4個 C：5個 D：8個

17、強調知識結構，主張抓住知識的主干部分，削枝強干，構建簡明的知識體系的是____ A：形式型策略 B：問題化策略 C：結構化策略 D：綜合型策略

18、曾揭示教師示范角色的特點，并指出“教師的職業是用自己的榜樣教育學生”的人是。A：烏申斯基 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：杜威

19、心理測驗的技術指標包括量表的__。A．難度 B．效度 C．信度 D．標準化 E．知名度 20、資本主義社會的教育建立的現代學校制度比古代社會學校體系更完備和更先進的地方體現在以下方面__ A．實行義務教育制度

B．創辦幼兒園并納入到學制中

C．創辦實科中學、工科大學和職業技術學校 D．產生了各種類型的成人教育

E．創辦了一批現代大學，形成了從學前到高等教育的完備的學制系統

21、知識的理解是通過對教材的____實現的。A：直觀 B：記憶 C：比較 D：抽象化

22、我國心理學界比較流行的是品德的四要素說。認為品德是由道德認識和——心理成分構成的有機整體（）。A．道德情感 B．道德意志 C．道德倩念 D．道德行為

第五篇：2015年上半年貴州小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試試卷

2015年上半年貴州小學《教育教學知識與能力》：教學設計

概述考試試卷

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、對認知學習的評價使用最多和最便利的方法是（）。A．實驗 B．測驗 C．行動觀察 D．評定

2、文獻檢索中應注意的問題不包括（）A：選擇暢銷的工具書

B：選擇權威性和科學性的工具書 C：查對原文，核實無誤 D：注明文獻來源

3、青少年品德自我修養的最高境界是（）。A．慎獨 B．立志 C．自我批評 D．學習

4、在技能學習的最初階段，（）對技能學習有非常明顯的促進作用。A：知識 B：能力 C：練習D：活動

5、學前兒童社會化的主要場所為。A：托幼機構 B：家庭 C：社區 D：社會

6、人們長時間處在較大的壓力狀態下。身體、心理狀態都會產生一定的變化。以下人們在長時間壓力狀態下的反應，最為常見的是。A：一直保持亢奮的精神狀態

B：保持一段時間的比較投入的狀態后，精神和體力狀態急劇下降 C：一直保持比較抑郁的狀態

D：比較長時間的壓抑狀態之后．精神和體力狀態達到高峰

7、教育目的是指__。

A．國家對人才培養質量和規格的具體要求 B．國家有關教育工作的總方向

C．國家對其各級各類學校教育工作的具體要求 D．國家對人才培養質量和規格的總要求

8、教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷稱為____ A：順序性 B：不平衡性 C：互補性

D：個別差異性

9、下列文學常識的表述正確的一項是。A：“風騷”一詞起源于《詩經》和《楚辭》。“風”是《詩經》中傳統的表現手法，“騷”指楚辭開創者屈原的代表作《離騷》，“風騷”并稱，后來成了文學的泛稱

B：元曲包括散曲和雜劇．而散曲又包括小令和套數．兩種形式。元代著名雜劇作家馬致遠的《天凈沙·秋思》和明代散曲作家王磐的《朝天子．詠喇叭》都是小令，元代睢景臣的《哨遍高祖還鄉》則屬套曲

C：元明清三代的小說超過以前所有的時代．尤以章回體長篇小說光輝奪目。繼元明兩代產生的《三國演義》《水滸傳》《西游記》之后，到了清代又產生了《聊齋志異》《儒林外史》《紅樓夢》等長篇小說名著，達到了古典小說的頂峰，讓后世學者對它們產生了無窮的興趣

D：魯迅是現代文學的奠基人。他從1918年起，先后發表了《狂人日記》《祝福》《阿Q正傳》《藥》等小說名篇，后來收入小說集《吶喊》

10、被稱為“課程評價之父”的教育家是__。A．杜威

B．斯塔弗爾比姆 C．泰勒

D．裴斯泰洛齊

11、教學過程的中心環節是（）。A．鞏固知識 B．領會知識 C．運用知識 D．檢查知識

12、在我國，最早把“教”和“育”連在一起使用的人是。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：老子

E：重視個別差異

13、皮亞杰提出的認知發展四個階段由低向高的發展順序是____ A：不可改變的 B：可以跳躍的 C：因人而異的 D：可人為改變的

14、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

15、德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到（）A：德育方法上 B：德育規律上 C：德育內容上 D：德育原則上

16、由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱作____ A：遠景的間接性動機 B：社會性動機 C：間接性動機 D：志向性動機

17、制定班級幼兒生活常規的主要目的是__。A．幫助幼兒學會自我管理 B．便于教師管理 C．讓幼兒學會服從 D．維持紀律

18、關于課堂教學的環境，實驗證明學生座位的安排會影響教學和學習，其中坐在____是最積極的學習者。A：能力 B：努力 C：任務 D：運氣

19、實現人的全面發展的唯一方法是__ A．提高社會生產力

B．教育與生產勞動相結合 C．現代大工業生產的高度發展 D．建設高度的精神文明

20、在漢語中，最早將“教”和“育”連起來使剛的人是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．老子

21、奧斯本提出了____ A：教學目標分類理論(布盧姆)B：認知學習分類理論(加涅)C：先行組織者的教學策略(奧蘇貝爾)D：頭腦風暴法

22、教師在向小班幼兒描述常規時應避免使用否定性的語句，這是由于。A：按規定不能用

B：小班幼兒年齡小，語言理解能力弱 C：說否定句有損教師形象 D：容易造成幼兒的逆反心理

23、在一門課程或教學活動結束后進行的教學評價屬于（）A：配置性評價 B：診斷性評價 C：形成性評價 D：總結性評價

24、我國當代第一個以法律形式出現的教育目的是（）。

A．1958年，中共中央、國務院《關于教育工作的指示》中提出的教育目的 B．1982年，第五屆全國人民代表大會通過的教育目的

C．1985年，中共中央《關于教育體制改革的決定》中提出的教育目的 D．1995年，《中華人民共和國教育法》規定的教育目的

25、在學習新材料時，先對材料進行系統地分析、歸納和總結，然后用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要觀點，這屬于__。A．復述策略 B．理解控制策略 C．精細加工策略 D．組織策略

26、決定教育領導權的是__。A．生產力 B．科學技術 C．文化

D．政治經濟制度

27、新修訂的《中華人民共和國義務教育法》規定，實施義務教育，不收（）A：學費 B：雜費

C：學費、雜費

D：學費、雜費、住宿費

28、______從人是一個生物的存在這個角度建立起自己的教育心理學體系，他被認為是教育心理學的開創者。__ A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

29、通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內容準備狀態或反應的傾向性稱為__。A．品德 B．態度 C．意向 D．技能

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、注意的功能有__ A．調節功能 B．維持功能 C．抑制功能 D．選擇功能 E．啟動功能

2、關于課程目標的水平研究最為著名的是____ A：杜威 B：泰勒 C：布盧姆 D：布魯納

3、個體品德的核心部分是【】 A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

4、教師的地位應包括__。A．社會地位 B．學校地位 C．經濟地位 D．政治地位 E．文化地位

5、以下屬于學生群體差異的是（）A：年齡差異 B：學習方式差異 C：興趣差異 D：性別差異 E：社會文化差異

6、德育過程的真正開端和起點是____ A：說服教育 B：情感陶冶 C：榜樣示范 D：實際鍛煉

7、遷移的經驗泛化理論認為，實現遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的經驗或原理。這·理論的代表人物是 A：桑代克 B：苛勒 C：奧蘇伯爾 D：賈德

8、教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是__。A．談話法 B．討論法 C．講授法 D．練習法

9、我國心理學家通常將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱做。A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中學生期

10、世界上最早使用麻醉劑的是我國古代的（）A：扁鵲 B：華佗 C：張仲景 D：孫思邈

11、根據教學評價的嚴謹程度，可分為。A：形成性和總結性評價 B：常模參照與標準參照評價 C：配置性和診斷性評價 D：正式和非正式評價

12、關于直立行走動作發展的描述，正確的是____ A：孩子的直立行走動作是在無意動作基礎上產生的 B：孩子的直立行走動作是在有意動作基礎上產生的 C：孩子身體動作發展的趨勢是翻身、抬頭、坐、站、走 D：行走是本能的動作，無有意運動的成分

13、充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了__ A．組織策略 B．精加工策略 C．元認識策略 D．復述策略

14、__階段，活動的執行是在物質與物質化水平上進行的，相當于加里培林的“物質或物質化活動階段”。A．原型內化 B．原型模擬 C．原型定 D．原型操作

15、良好師生關系的特征是__。A．情感支持 B．民主平等 C．尊師愛生 D．嚴格要求 E．教學相長

16、教授心智技能或策略的主要目的是__。A．使學生學會學習B．學會解決問題

C．成為一個自主的、自我調控的有效的學習者 D．獲得很多知識

17、青少年身心發展的下列哪一規律決定了教育工作必須要注意兒童發展的關鍵期____ A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：個別差異

18、陳述性記憶處理陳述性知識，如__。A．字詞 B．人名 C．時間 D．觀念 E．怎樣騎車

19、布盧姆等人在教育目標分類系統中將教學目標分為三大領域，將情感領域的教學目標又分為五個等級。其中，形成價值觀念是情感領域教學目標的重要等級，下列敘述中不屬于形成價值觀念的是? A：愿意改進與團體交往的技能 B：喜愛所學的內容

C：為發揮集體的有效作用而承擔義務 D：形成一定的人生哲學

20、被西方稱為“物理學之父”，并提出“給我一個支點．我就能撬動地球”的名言的物理學家是____ A：亞里士多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開普勒

21、是深化教育改革、促進教育發展的先導，是全面推進素質教育的前提。A：改革高考制度

B：改革對教師的評價體制

C：更新教育觀念、轉變教育思想 D：提高教師的社會地位

22、道德判斷發展理論認為，道德判斷形式反映個體道德判斷水平，個體的道德判斷形式處于不斷發展之中，沖突的交往和生活情境最適合于促進個體道德判斷力的發展。提出該理論的是____ A：羅杰斯 B：馬斯洛 C：皮亞杰 D：科爾伯格

23、注意培養學生的探究態度與能力的課程是____ A：基礎型課程 B：研究型課程 C：拓展型課程 D：發展型課程

24、按照加涅的學習結果分類觀點，學會陳述觀念的能力稱之為__ A．智慧技能 B．認知策略 C．言語信息 D．動作技能

25、下列關于信度與效度的說法中，不正確的是。

A：信度既包括在時間上的一致性，也包括內容和不同評分者之間的一致性 B：效度考慮的問題是：測驗測量什么?測驗對測量目標的測量精確性和真實性有多大? C：信度的重要性大于效度 D：一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料

26、決定教育領導權的是__。A．生產力 B．科學技術 C．文化

D．政治經濟制度

27、新修訂的《中華人民共和國義務教育法》規定，實施義務教育，不收（）A：學費 B：雜費

C：學費、雜費

D：學費、雜費、住宿費

28、______從人是一個生物的存在這個角度建立起自己的教育心理學體系，他被認為是教育心理學的開創者。__ A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

29、通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內容準備狀態或反應的傾向性稱為__。A．品德 B．態度 C．意向 D．技能