第一篇：甘肅省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的步驟模擬試題

甘肅省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的步驟模擬

試題

一、單項選擇題

1、認(rèn)為“教學(xué)的主要任務(wù)就是把知識轉(zhuǎn)化為各年齡的學(xué)習(xí)者都能理解的知識結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生掌握學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)”。A：有意義接受學(xué)習(xí)理論 B：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論 C：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D：人本主義學(xué)習(xí)理論

2、”一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的。A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則

C：教育一致性與連貫性原則 D：因材施教原則

3、以“教育的終身化”為教育特征的是__.A．古代

B．文藝復(fù)興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn)代

4、（）的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。A：專業(yè)技能 B：專業(yè)情操 C：專業(yè)知識 D：教學(xué)方法

5、短時記憶的容量為____個組塊。A：7±2 B：5±2 C：8±2 D：9±2

6、是我國學(xué)前教育所特有的一條原則。A：獨(dú)立自主性原則 B：發(fā)展適宜性原則 C：保教結(jié)合原則 D：綜合性原則

7、依照桑代克的嘗試一錯誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有效果律、練習(xí)律和。A：準(zhǔn)備律 B：刺激律

C：失敗一成功律 D：成功一成功律 E：重視個別差異

8、在對被調(diào)查對象進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上，有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進(jìn)行深入調(diào)查和描述的教育調(diào)查類型是。A：抽樣調(diào)查 B：個案調(diào)查 C：訪談?wù){(diào)查 D：測量調(diào)查

9、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是__。

A．復(fù)式教學(xué)就是對兩個以上年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B．復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C．復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進(jìn)行 D．復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱

10、班級的大小是影響課堂管理的一個____ A：可用因素 B：微弱因素 C：重要因素

D：利弊兼有的因素

11、學(xué)校在實施教育法規(guī)定的招生權(quán)、頒發(fā)學(xué)業(yè)證書權(quán)的過程中，其法律地位是__。

A．事業(yè)單位法人 B．行政相對人 C．公務(wù)法人

D．法律、法規(guī)的授權(quán)組織

12、凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)原則。A：啟發(fā)性 B：直觀性 C：鞏固性

D：循序漸進(jìn)性

13、以下各組概念具有交叉關(guān)系的是。A：機(jī)關(guān)，學(xué)校 B：小麥，農(nóng)作物 C：金屬，非金屬

D：大學(xué)生，共產(chǎn)黨員

14、在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于__。A．精細(xì)加工策略 B．組織策略 C．復(fù)述策略 D．做筆記策略

15、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指學(xué)生的____ A：名譽(yù)權(quán) B：榮譽(yù)權(quán) C：隱私權(quán)

D：人格尊嚴(yán)權(quán)

16、把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，是從哪一個角度進(jìn)行分類的（）

A：課程的功能 B：課程的組織核心 C：課程任務(wù)

D：課程制定者或管理制度

17、遺忘曲線的首先提出者是。A：巴甫洛夫 B：艾賓浩斯 C：斯伯林 D：弗洛伊德

18、（）是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基本保證。A：教學(xué)技術(shù)手段 B：教具準(zhǔn)備 C：教案

D：教師的情緒

19、狼孩心理障礙的主要原因是__。A．缺乏營養(yǎng) B．遺傳因素 C．狼的影響

D．缺乏社會性刺激

20、幼兒看到故事書中的“壞人”，常會把他摳掉，這說明了幼兒情緒的。A：豐富化 B：深刻化 C：穩(wěn)定性 D：沖動性

21、幼兒園全面發(fā)展教育以促進(jìn)幼兒在（）諸方面和諧發(fā)展為宗旨。A：體、智、德、美 B：德、智、體、美 C：體、德、藝、美 D：德、體、藝、美

二、多項選擇題

1、近年來，有個別地方出現(xiàn)孩子輟學(xué)現(xiàn)象，這與某些家長的認(rèn)識有關(guān)系。有些農(nóng)村家長認(rèn)為。反正孩子今后長大要外出打工，現(xiàn)在根本沒必要上學(xué)讀書。顯然，這種認(rèn)識是錯誤的。據(jù)此，可以推出。

A：有些長大不要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要讀書 B：有些長大要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要上學(xué)讀書 C：所有長大要外出打工的孩子現(xiàn)在都沒必要上學(xué)讀書 D：有些長大要外出打工的孩子現(xiàn)在沒有必要上學(xué)讀書

2、通過教育提高青少年兒童的科學(xué)文化水平，增強(qiáng)創(chuàng)造美好生活與享受美好生活的能力，體現(xiàn)了教育的功能。A：控制人口增長 B：提高人口質(zhì)量 C：改善人口結(jié)構(gòu) D：促進(jìn)入口遷移

3、泰勒的課程設(shè)計模式提出了課程編制的若干問題，即__ A．學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)

B．提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo) C．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗

D．采用哪些教育方法和手段去實現(xiàn)教育目標(biāo) E．怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)

4、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的____水平。A：前習(xí)俗 B：中習(xí)俗 C：習(xí)俗 D：后習(xí)俗

5、下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是（）。A．方法科學(xué)

B．家長對孩子期望偏高

C．片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D．不能全面關(guān)心孩子的成長 E．家庭教育是教育的一個分支

6、農(nóng)學(xué)家賈思勰寫的著名農(nóng)書是。A：《水經(jīng)注》 B：《脈經(jīng)》 C：《齊民要術(shù)》 D：《肘后備急方》

7、(2009年)學(xué)生對自己的文章進(jìn)行校對時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但校對他人文章時，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于。A：注意分散 B：粗心

C：知覺整體性 D：定勢

8、孔子的教育主張包括__。A．兼愛

B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 C．有教無類 D．教學(xué)相長

E．不憤不啟，不悱不發(fā)

9、幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學(xué)活動特點(diǎn)的（）A：廣泛性 B：計劃性 C：多樣性 D：平等性

10、以下哪個不是日常生活教育的特征____ A：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程 B：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程 C：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程 D：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

11、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（）A：德育內(nèi)容上 B：德育規(guī)律上 C：德育原則上 D：德育方法上

12、通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是____運(yùn)用時應(yīng)注意的事項。A：講授法 B：談話法 C：討論法 D：練習(xí)法

13、我國近代第一個正式實施的學(xué)制是__。A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制 D．六三三制

14、馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是__。A．歸屬 B．自我實現(xiàn) C．尊重 D．生理

15、品德形成的過程包括。A：認(rèn)知 B：服從 C：認(rèn)同 D：確信

E：存在的限制或障礙

16、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是__ A．桑代克 B．賈德 C．奧蘇伯爾 D．布魯納

17、世界上最早的專門論述教育問題的論著是中國古代的__。A．《孟子》 B．《論語》 C．《莊子》 D．《學(xué)記》

18、學(xué)習(xí)的主體因素是__。A．教師 B．學(xué)生 C．教學(xué)內(nèi)容 D．教學(xué)媒體

19、任何一個班集體的形成都經(jīng)歷了（）階段。A：初識 B：組建 C：形成 D：發(fā)展 E：解體

20、一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項因素的干擾? A：消退和干擾抑制 B：倒攝和干擾抑制 C：前攝和消退抑制 D：前攝和倒攝抑制

21、正常的中學(xué)生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往存在千差萬別，這反映了中學(xué)生心理發(fā)展的__ A．連續(xù)性 B．差異性 C．不平衡性 D．順序性

第二篇：河北省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的步驟模擬試題

河北省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的步驟模擬試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、漢語拼音的學(xué)習(xí)對英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)的影響是（）A：一般遷移 B：特殊遷移 C：負(fù)遷移 D：垂直遷移

2、教師職業(yè)道德基本原則反映了人民教師職業(yè)的總目標(biāo)，指明了教師在職業(yè)實踐中__的總方向。A．教學(xué) B．育人 C．教育 D．道德

3、創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是（）。A.門捷列夫 B.波義耳 C.居里夫人 D.玻爾

4、指導(dǎo)教學(xué)是以__為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。A．學(xué)生 B．教師

C．學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 D．教材

5、”學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的____ A：直觀性原則 B：肩發(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏周性原則

6、董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強(qiáng)不愛舉手，但老師點(diǎn)名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是__ A．批評小明總出錯，表揚(yáng)小強(qiáng)愛思考 B．表揚(yáng)小明愛舉手，批評小強(qiáng)不發(fā)言 C．批評小明總出錯，批評小強(qiáng)不發(fā)揚(yáng) D．激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強(qiáng)多舉手

7、創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是。A：門捷列夫 B：波義耳 C：居里夫人 D：波爾

8、一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師角色，根本上還在于教師的（）A：道德修養(yǎng) B：專業(yè)素養(yǎng) C：學(xué)歷水平D：科研水平

9、馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是。A：歸屬 B：自我實現(xiàn) C：尊重 D：生理

E：重視個別差異

10、有研究者通過分析學(xué)生的家庭背景、成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是____ A：個案法 B：實驗法 C：調(diào)查法 D：觀察法

11、提出學(xué)習(xí)層次分為八類的心理學(xué)家是。A：埃里克森 B：加涅 C：威金斯 D：布魯納

12、首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的是英國哲學(xué)家____ A：盧梭 B：培根 C：拉伯雷 D：洛克

13、我國于______年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。__ A．1980 B．1985 C．1995 D．1998

14、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是__。

A．復(fù)式教學(xué)就是對兩個以上年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B．復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C．復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進(jìn)行 D．復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱

15、下列句子中沒有語病的一句是__ A．“微博”這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量，促進(jìn)了中國公民社會的發(fā)展。

B．中國和美國作為世界上最大發(fā)達(dá)國家和最大發(fā)展中國家，兩國關(guān)系穩(wěn)定發(fā)展本身就是對世界和平穩(wěn)定的重大貢獻(xiàn)。C．同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則,防止不要發(fā)生事故。

D．12月21日，沃爾瑪宣布，已從全美3000多家超市撤回一批美臣生產(chǎn)的嬰兒配方奶粉，原因是密蘇里州的一名新生兒上周日在食用這種奶粉后患上重病。

16、生活在當(dāng)前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會的兒童，在心理特點(diǎn)方面會有所差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有____ A：穩(wěn)定性 B：可變性 C：階段性 D：順序性

17、在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是__。A．遺傳素質(zhì) B．家庭環(huán)境 C．學(xué)校教育

D．社會人文地理條件

18、對倔強(qiáng)學(xué)生可以采取的矯治方法是（）A：認(rèn)知調(diào)整 B：行為矯治 C：情緒疏導(dǎo) D：談話溝通

19、教育目的選擇確立的根本問題是__ A．價值取向問題 B．個人發(fā)展問題 C．思想方法問題 D．社會發(fā)展問題

20、揚(yáng)雄在《法言?學(xué)行》中說“行者，人之模范”，說明了教師勞動哪一個方面特點(diǎn)?

（）A：強(qiáng)烈的示范性 B：獨(dú)特的創(chuàng)造性 C：勞動的協(xié)作性 D：勞動量的隱含性

21、強(qiáng)、平衡而靈活的神經(jīng)類型稱為__。A．活潑型 B．興奮型 C．安靜型 D．抑制型

22、權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有如下特點(diǎn)__ A．服從 B．懦弱 C．幼稚 D．消極 E．自私

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的__。A．條件 B．任務(wù) C．途徑 D．結(jié)果

2、決定是否產(chǎn)生移情的條件有__。A．初級移情 B．道德發(fā)展階段

C．對他人的積極評價 D．自我概念 E．心理健康狀況

3、同輩群體的特征有__。A．交往的自愿性 B．關(guān)系的平等性 C．群體的凝聚性 D．價值的趨同性 E．價值的多樣性

4、依據(jù)福勒和布朗的研究，教師的成長可分為（）A：關(guān)注生存階段 B：關(guān)注情境階段

C：關(guān)注教學(xué)環(huán)境階段 D：關(guān)注學(xué)生階段 E：關(guān)注職業(yè)壓力階段

5、所謂，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。A：吸收的心智 B：“整個教學(xué)法” C：全面教育

D：教、學(xué)、做合一

6、簡述問題解決中常用的三種啟發(fā)式策略。

7、教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的_______。__ A．一個領(lǐng)域 B．一種活動 C．基本途徑 D．唯一渠道

8、應(yīng)試教育的負(fù)效應(yīng)包括__ A．片面追求升學(xué)率

B．中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重 C．升學(xué)教育造成學(xué)生分化 D．學(xué)生基本知識掌握牢 E．學(xué)校升學(xué)率高

9、最常見的語言法有兩種，它們是____ A：觀察法和演示法

B：游戲活動教育化和教育活動游戲化 C：故事法和討論法

D：精神環(huán)境體驗法和物質(zhì)環(huán)境體驗法

10、學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過對重點(diǎn)內(nèi)容圈點(diǎn)批注的方法幫助記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于____ A：精加工策略 B：組織策略 C：復(fù)述策略 D：元認(rèn)知策略

11、一個學(xué)生平均每天用于主干活動和輔助活動的學(xué)習(xí)時間及所完成的全部學(xué)習(xí)量是（）

A：學(xué)習(xí)活動總量 B：學(xué)時 C：學(xué)習(xí)強(qiáng)度 D：知識學(xué)習(xí)量

12、在哪個階段，學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點(diǎn)__ A．學(xué)前階段 B．小學(xué)階段 C．初中階段 D．高中階段

13、無權(quán)解釋包括（）A：學(xué)術(shù)解釋 B：行政解釋 C：學(xué)理解釋 D：司法解釋 E：個人解釋

14、教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是。A：指導(dǎo)者、引導(dǎo)者 B：控制者

C：組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

D：準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

15、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是__ A．美國 B．英國 C．法國 D．德國

16、從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于____ A：學(xué)校 B：家長 C：學(xué)生 D：教師

17、在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是__。A．赫爾巴特 B．.瓦根舍因 C．懷特海 D．克伯屈

18、劃分課的類型的依據(jù)是、____ A：陶行知 B：蔡元培 C：楊賢江 D：徐特立

19、泰勒原理所包含的四大問題是指__。A．課程政策是如何制定的 B．學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目的

C．提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo) D．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗 E．怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)

20、小學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有。A：示范性 B：復(fù)雜性 C：主體性 D：長期性

21、當(dāng)課程被認(rèn)為是活動時，其特點(diǎn)在于（）。A．課程是與學(xué)習(xí)者個人經(jīng)驗相聯(lián)系相結(jié)合的

B．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體，以及作為主體的能動性

C．從活動的完整性出發(fā)，突出課程的綜合性和整體性，反對過于詳細(xì)的分析 D．重視學(xué)習(xí)活動的水平、結(jié)構(gòu)、方式，特別是學(xué)習(xí)者與課程各因素的關(guān)系 E．強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗為中介實施課程

22、細(xì)胞外壁缺損在醫(yī)學(xué)上稱為缺壁型或L型菌，稱其為L型是由于該型菌最早發(fā)現(xiàn)于Lister研究所。以青霉素治療金黃色葡萄球菌為例，在劑量充足、作用時間充分時，葡萄球菌因其細(xì)胞壁合成嚴(yán)重受阻，以致不能繁殖而死亡；若抗生素劑量不足或療程太短，葡萄球菌中可有部分耐力強(qiáng)者，以胞壁缺損形式保存下來，這種細(xì)胞稱為金黃色葡萄球菌L型。這些“體無完膚”的病菌依然可以繁衍后代，而且遲早還會修復(fù)成原先的病菌。事實上，凡是妨礙細(xì)胞合成的因子，均可導(dǎo)致出現(xiàn)L型，常見的物理、化學(xué)、生物因子有抗生素、溶菌酶、補(bǔ)體、抗體、膽液等。各種病菌均可以以L型形式殘存下來。對文中“體無完膚”的含義，理解正確的一項是（）A：病菌表皮受損 B：病菌細(xì)胞壁受損 C：病菌失去表皮 D：病菌失去細(xì)胞壁

第三篇：2015年下半年山西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的步驟模擬試題

2015年下半年山西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)

計的步驟模擬試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、品德態(tài)度的形成包括。

A：依從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段 B：醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段 C：前道德階段、因循階段、原則階段

D：自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段 E：重視個別差異

2、非測驗的評價技術(shù)有（）A：案卷分析

B：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗 C：觀察

D：情感評價 E：自編測驗

3、下面關(guān)于素質(zhì)教育的說法，不正確的是__ A．素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育 B．素質(zhì)教育是全面和諧發(fā)展的教育 C．素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育

D．素質(zhì)教育是德、智、體、美平均發(fā)展的教育

4、每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動。因此。班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的____ A：群體意識 B：社交能力

C：自我教育能力 D：合作能力

5、課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種____ A：吸引的人際關(guān)系 B：合作的人際關(guān)系 C：溝通的人際關(guān)系 D：平等的人際關(guān)系

6、認(rèn)知策略這個術(shù)語最初是由__提出來的。A．加涅 B．布魯納 C．斯滕伯格 D．弗拉維爾

7、心理發(fā)展的基本特征有__。A．不平衡性 B．差異性

C．定向性和順序性 D．連續(xù)性和階段性

8、未成年人享有____，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的____ A：學(xué)習(xí)權(quán) B：受教育權(quán) C：集會權(quán) D：人身權(quán)

9、教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書以獲得知識、鞏固知識，并培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)方法是（）A：講授法 B：談話法 C：討論法

D：讀書指導(dǎo)法

10、凡是有目的，有計劃，有組織地對受教育者施加影響的個體或團(tuán)體都是（）A：教育者 B：教育因素 C：教育主體 D：教育指導(dǎo)者

11、數(shù)學(xué)符號中的“0”起源于。A：古印度 B：古希臘 C：古埃及 D：古羅馬

12、教育現(xiàn)代化包括教育制度、教育結(jié)構(gòu)、思想觀念、教育內(nèi)容、教育手段、方法等方面的變革，其中是核心。____ A：教育觀念現(xiàn)代化 B：教育手段現(xiàn)代化 C：教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化 D：教育制度現(xiàn)代化

13、我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是。A：壬寅學(xué)制 B：癸卯學(xué)制 C：壬戌學(xué)制

D：壬子癸丑學(xué)制

14、奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是__。A．社會 B．家庭 C．學(xué)校 D．教師

15、下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是____ A：《中華人民共和國憲法》 B：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 C：《中華人民共和國教育法》 D：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

16、父母與嬰兒之間相互影響的一種基本途徑是（）A：知覺 B：嗅覺 C：味覺 D：觸覺

17、最古老的教學(xué)方法是__。A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．啟發(fā)法 C．研究法 D．講授法

18、人們的生活經(jīng)驗證明，人們由于長期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，就可以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高，如印染工人可以比一般人具有較強(qiáng)的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力，這種現(xiàn)象說明（）A：遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提

B：遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征 C：遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用 D：遺傳素質(zhì)具有可塑性

19、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所。對流浪乞討等生活無著的未成年人實施救助，承擔(dān)。

A：臨時監(jiān)護(hù)責(zé)任 B：委托監(jiān)護(hù)責(zé)任 C：教育管理責(zé)任 D：收留撫養(yǎng)責(zé)任

20、Now many people buy____ Christmas trees instead of real ones． A：false B：fake C：sham D：artificial

21、（）是幼兒教師日常工作中非常重要的一部分，也是幼兒教育活動的基礎(chǔ)。A：培養(yǎng)幼兒智能的發(fā)展 B：維護(hù)幼兒身心安全和衛(wèi)生

C：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力 D：引導(dǎo)幼兒建立良好的溝通能力

22、課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時限和相互關(guān)系是指（）A：課的結(jié)構(gòu) B：課的部分 C：課的設(shè)計 D：課的程序

23、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就是違反了學(xué)生的____ A：人身自由權(quán) B：人格尊嚴(yán)權(quán) C：身心健康權(quán) D：隱私權(quán)

24、我國古代《論語》中提出，”不憤不啟，不悱不發(fā)”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則____ A：鞏固性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：啟發(fā)性原則

25、個別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的____ A：公正評價權(quán) B：隱私權(quán)

C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：名譽(yù)權(quán)

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、下面哪些是屬于一般能力？__ A．記憶力 B．注意力 C．觀察力

D．色彩鑒別力 E．節(jié)奏感知力

2、兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢。先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉、小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的特征。A：不平衡性 B：順序性 C：階段性

D：個別差異性

3、根據(jù)埃克克森理論，6-11歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()A．主動感 B．自主性 C．自主性 D．勤奮感

4、根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為__。A．新授課 B．鞏固課 C．技能課 D．檢查課 E．練習(xí)課

5、是教育科學(xué)研究中廣泛使用的、基本的研究方法。A：調(diào)查法 B：問卷法 C：觀察法 D：實驗法

6、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式生獲取或鞏固知識的方法是。A：講授法 B：討論法 C：談話法 D：指導(dǎo)法

7、教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認(rèn)了____ A：德育活動 B：勞動技術(shù)教育 C：課外活動 D：額外教育

8、知識是個體通過與環(huán)境的相互作用后獲得的信息及組織,其實質(zhì)是客觀事物的__。

A．主觀表征 B．本質(zhì)屬性 C．外部特征 D．主觀表象

9、一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存性者更感興趣的學(xué)科是（）。A．文學(xué) B．?dāng)?shù)學(xué) C．化學(xué) D．物理

10、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是__。A．政治需要 B．科技進(jìn)步

C．生產(chǎn)力發(fā)展水平D．產(chǎn)業(yè)革命

11、自我意識的成分包括（）A：自我認(rèn)識 B：自我體驗 C：自我監(jiān)控 D：自我感覺 E：自我調(diào)節(jié)

12、是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并處于整個教育工作的核心的是__ A．教學(xué) B．教育目的 C．德育 D．智育

13、在學(xué)生中流傳的俏皮話“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)效應(yīng)是。

A：耶克斯一多德森定律 B：皮格馬利翁效應(yīng) C：羅森塔爾效應(yīng) D：暈輪效應(yīng)

14、教師在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種實物、演示各種實驗，或者到工廠等地方開展實地觀察訪問等，這種引導(dǎo)學(xué)生獲得知識的方式屬于__ A．實物直觀 B．模像學(xué)習(xí)C．言語直觀 D．變式直觀

15、概念的結(jié)構(gòu)包括__ A．概念名稱 B．概念定義 C．概念應(yīng)用 D．概念特征 E．概念實例

16、(一)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分，共13分)某小學(xué)語文教師李某，一次在檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生何某未完成作業(yè)，李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當(dāng)眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。李老師的做法有哪些不妥__[不定項選擇題] A．沒有充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán) B．對學(xué)生實施變相體罰

C．事先沒有充分調(diào)查學(xué)生未完成作業(yè)的原因 D．違背《教師法》、《義務(wù)教育法》的關(guān)于學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

17、我國的教學(xué)組織形式有（）A：班級授課制 B：個別教學(xué) C：道爾頓制 D：現(xiàn)場教學(xué) E：復(fù)式教學(xué)

18、教育目的為受教育者指明了（）A：發(fā)展方向 B：發(fā)展原則 C：發(fā)展結(jié)果 D：發(fā)展速度 E：發(fā)展階段

19、澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是____ A：德育

B：勞動技術(shù)教育 C：體育 D：智育

20、皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）A：他律階段

B：無道德規(guī)則階段 C：自律階段 D：獨(dú)立階段

21、學(xué)校組織學(xué)生的社會實踐，它的意義在于__。A．可以減少課堂教學(xué)的時間

B．有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 C．有利于形成學(xué)生的主體性

D．有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向 E．可以讓學(xué)生有賺錢的機(jī)會

22、個體在解決問題的過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運(yùn)用邏輯規(guī)律。縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式為認(rèn)知方式。A：場獨(dú)立型 B：場依存型 C：輻合型 D：發(fā)散型

23、研究者認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有__ A．目的性 B．流暢性 C．序列性 D．變通性 E．獨(dú)創(chuàng)性

24、智育的任務(wù)為__。A．傳授知識 B．發(fā)展智力 C．形成技能

D．有鑒賞和創(chuàng)造美的能力 E．培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

25、我們平時所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于__ A．同化性遷移 B．重組性遷移 C．順應(yīng)遷移 D．逆向遷移

第四篇：北京小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的步驟模擬試題

北京小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的步驟模擬試

題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是。A：復(fù)式教學(xué) B：分組教學(xué) C：設(shè)計教學(xué) D：道爾頓制

2、我國的小學(xué)產(chǎn)生于__。A．夏朝 B．殷商 C．西周 D．東周

3、下列哪一項未列入學(xué)校體育的功能__ A．教育功能 B．娛樂功能 C．健體功能

D．個體享用功能

4、孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為!A：走路身體一定要端正 B：對學(xué)生下命令一定要正確

C：自己做好了，不要教育學(xué)生．學(xué)生自然會學(xué)好

D：教師自己以身作則．其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

5、在操作技能形成過程中，把模仿階段習(xí)得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作稱為__ A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟練

6、Though he is seventy years old，he takes exercise____ every day． A：past B：above C：on D：over

7、在教育教學(xué)上的要求，教育教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的____ A：《教育改革和發(fā)展綱要》 B：《深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 C：《關(guān)于教育體制改革的決定》 D：《義務(wù)教育投資實施細(xì)則》 E：《中華人民共和國教育法》

8、根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是____，它是對品德發(fā)展的____手段。A：說服教育法促進(jìn) B：榜樣示范法推動 C：陶冶教育法強(qiáng)化 D：品德評價法強(qiáng)化

9、學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為__。A．學(xué)校校園文化 B．學(xué)校教師文化 C．學(xué)校制度文化 D．學(xué)校物質(zhì)文化

10、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意__.A．強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性 B．注意功能實現(xiàn)的間接性 C．注重個體的享用性

D．尊重學(xué)習(xí)個體的主體性

11、教師實現(xiàn)教育創(chuàng)新不需要做到（）A：更新教育觀念 B：敢想敢做 C：不斷探索 D：使用網(wǎng)絡(luò)

12、”教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。A：培根 B：夸美紐斯 C：康德

D：赫爾巴特

13、以下選項中哪一個屬于程序性知識?（）A：關(guān)于企鵝的定義 B：某個明星的個人資料 C：名人的自傳

D：產(chǎn)品的使用說明書

14、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性（）的時期。A：并不重要 B：非常重要 C：沒有效果

D：最不會受外界影響

15、如果要取得高級中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備()。

A．高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷 B．高等師范院校專科或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷 C．幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

D．中等職業(yè)師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷

16、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)是指__。A．教學(xué)策略 B．教學(xué)過程

C．教學(xué)組織形式 D．教學(xué)設(shè)計

17、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是__。A．我國的政治政策 B．我國的教育方法

C．馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說 D．恩格斯個人發(fā)展學(xué)說

18、從教學(xué)評價的功能看，可將教育評價分為____ A：正式評價和非正式評價 B：配置性評價與診斷性評價 C：形成性評價和總結(jié)性評價

D：常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價

19、德國教育家赫爾巴特是。A：兒童中心論的代表 B：教師中心論的代表 C：勞動教育中心論的代表 D：活動中心論的代表 E：重視個別差異

20、教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果。所依據(jù)的感知規(guī)律是。A：強(qiáng)度律 B：差異律 C：活動律 D：組合律

21、”一好百好”、“一壞百壞”，這種社會認(rèn)知效應(yīng)稱為。A：刻板效應(yīng) B：暈輪效應(yīng) C：首因效應(yīng) D：近因效應(yīng) E：重視個別差異

22、氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在__方面。A．特性與共性

B．包含與被包含的關(guān)系 C．能力與人格 D．生理與社會

23、由興趣、理想和榮譽(yù)感而推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動機(jī)是__ A．近景性動機(jī) B．遠(yuǎn)景性動機(jī) C．外部動機(jī) D．內(nèi)部動機(jī)

24、教學(xué)是____ A：教師教的活動 B：學(xué)生學(xué)的活動

C：教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動 D：教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動

25、迄今所知，我國較成熟的最古老文字是（）A：陶文 B：甲骨文 C：簡牘文 D：金文

26、幼兒早操活動是以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)體精神和對體育活動的（）為主要目的。A：技能 B：興趣 C：技巧 D：游戲

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、關(guān)于講授法的論述，正確的是（）A：是注入式的教學(xué)方法

B：講授內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性 C：注意啟發(fā)

D：講究語言藝術(shù)

E：可分為講述、講演、講解三種方式

2、提出“兒童利益最佳原則，尊重兒童尊嚴(yán)原則”的文件是____ A：兒童權(quán)利公約 B：未成年人保護(hù)法 C：義務(wù)教育法 D：小學(xué)德育綱要

3、記憶較長材料時，中間部分記憶效果最差，這主要受到干擾。A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：單一抑制 D：雙重抑制

E：存在的限制或障礙

4、閱讀下面文段，回答問題。不陵節(jié)而施之謂孫(xhn)——《學(xué)記》【注釋】①陵超越。②節(jié)限度。③孫通“遜”，順。下列選項對上文理解不正確的是____ A：強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)因材施教 B：重視教學(xué)的循序漸進(jìn)

C：主張由淺入深，從易到難，從簡單到復(fù)雜的教學(xué)順序

D：不超越受教育者的才能和年齡特征而進(jìn)行教育，叫做合乎順序

5、中國創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）A：湖南幼稚園 B：河北幼稚園 C：湖北省立幼稚園 D：鼓樓幼稚園

6、提問屬于策略。A：復(fù)述策略 B：組織策略 C：計劃策略

D：精細(xì)加工策略 E：模式再認(rèn)策略

7、對人身心發(fā)展起決定性影響的是__ A．遺傳

B．社會生活條件 C．教育

D．社會活動

8、認(rèn)為人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果，這種觀點(diǎn)是屬于____ A：內(nèi)發(fā)論

B：多因素相互作用論 C：外鑠論

D：環(huán)境決定論

9、對學(xué)生影響最大、最直接的人是（）。A.同輩群體 B.教師 C.父母

D.兄弟姐妹

10、現(xiàn)代學(xué)校的心理咨詢與輔導(dǎo)起源于______美國的“指導(dǎo)運(yùn)動”。__ A．17世紀(jì)末 B．18世紀(jì)中葉 C．19世紀(jì)早期 D．20世紀(jì)初期

11、具有高創(chuàng)造性的個體的人格特征有__。A．獨(dú)立性 B．自信

C．對復(fù)雜問題感興趣 D．冒險精神 E．易怒

12、我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)具備三個基本特征，除了強(qiáng)制性和普遍性以外，還有__ A．發(fā)展性 B．地域性 C．基礎(chǔ)性 D．科學(xué)性

13、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是____ A：師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B：師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系 C：教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D：教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

14、世界教育思想史上最早論述教學(xué)的專著是（）A：《大教學(xué)論》 B：《普通教育學(xué)》 C：《學(xué)記》 D：《論語》

15、路老師在進(jìn)行生物課教學(xué)的過程中，經(jīng)常是先給大家講解知識，然后帶大家到植物園里去觀察，有時候大家一起進(jìn)行一些扦插的操作，這樣既有課堂知識的學(xué)習(xí)，又有實際的感性認(rèn)識，這體現(xiàn)了路老師遵循了教育過程的。A：直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律 B：掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律 C：教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律 D：傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

16、班集體的正常秩序包括__。A．必要的規(guī)章制度 B．正確的班級輿論 C．共同的生活準(zhǔn)則 D．優(yōu)良的班級傳統(tǒng) E．一定的活動節(jié)律

17、問題行為與差生、后進(jìn)生等問題學(xué)生的____ A：對象不同 B：概念不同

C：都是對學(xué)生的總體評價 D：都是一個教育性概念

18、在時期，自我意識從仿效他人的評價發(fā)展到獨(dú)立地進(jìn)行道德評價。A：幼兒 B：小學(xué) C：中學(xué) D：大學(xué)

19、平時我們所講的舉一反

三、觸類旁通、聞一知十等是典型的____形式。A：學(xué)習(xí)動機(jī) B：學(xué)習(xí)遷移 C：創(chuàng)造性學(xué)習(xí)D：發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

20、要開展教師進(jìn)修提高工作，其內(nèi)容一般包括（）。A．思想品德修養(yǎng)的提高 B．文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)C．現(xiàn)代教育思想觀念的學(xué)習(xí)D．先進(jìn)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)

E．評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績

21、教師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧校ǎ〢：學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

B：班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者 C：行為規(guī)范的示范者 D：心理保健者 E：教育科研人員

22、科學(xué)實驗中，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意看有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的（）

A．記憶能力 B．觀察能力 C．感覺能力 D．直覺能力

23、下列選項中．對民族樂器二胡的歸類正確的是。A：彈撥樂器 B：吹奏樂器 C：拉弦樂器 D：打擊樂器

24、小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生。A：感知能力不成熟 B：注意能力不健全 C：記憶能力不深刻 D：思維能力有欠缺

25、一個人面對問題情境時，能獨(dú)具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見，表明其思維具有____ A：變通性 B：獨(dú)創(chuàng)性 C：流暢性 D：指向性

26、幼兒早操活動是以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)體精神和對體育活動的（）為主要目的。A：技能 B：興趣 C：技巧 D：游戲

第五篇：2016年下半年浙江省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的步驟模擬試題

2016年下半年浙江省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)

計的步驟模擬試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、把實物、教具呈現(xiàn)給學(xué)生觀察，或通過示范性的實驗來說明和印證要求學(xué)生掌握知識的一種方法稱（）A：講授法 B：實驗法 C：參觀法 D：演示法

2、__可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。A．選擇題 B．是非題 C．論文題 D．填空題

3、提出“范例教學(xué)”理論的教育家是。A：瓦根舍因 B：布魯納 C：巴班斯基 D：贊科夫

4、《馬丘比丘憲章》中提出__是城市存在的基本依據(jù)。A．保證基本生活質(zhì)量 B．與自然協(xié)調(diào)

C．人的相互作用與交往 D．有機(jī)綜合多功能

5、在幼兒的教育過程中，教師與家長的關(guān)系是。A：以教師為主，家長為輔

B：家長與教師作為平等的教育主體 C：以教育能力較強(qiáng)的一方為主

D：在園以教師為主，在家以家長為主

6、柯爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個階段是____ A：加涅 B：布盧姆 C：波斯納 D：羅森塔爾

7、教學(xué)過程本質(zhì)上是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性不包括（）A：認(rèn)識的間接性 B：認(rèn)識的簡捷性 C：認(rèn)識的引導(dǎo)性 D：認(rèn)識的順序性

8、游戲時，一個幼兒盡管擁有游戲所需的玩具材料，但如果同伴拒絕與其共同游戲他會很不快樂。這是因為他們的（）沒有得到滿足。A：生理需要

B：安全和保障的需要 C：求知的需要

D：交往和友愛的需要

9、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)的最基本的層次是。A：本我 B：自我 C：超我 D：潛意識

10、”以僧為師”，“以(書)吏為師”是古代（）國家的教育特征。A：中國 B：埃及 C：希臘 D：羅馬

11、態(tài)度的行為成分是指個體準(zhǔn)備對某對象作出某種反應(yīng)的（）A：行為方式 B：意向或意圖 C：行為習(xí)慣 D：語言或行為

12、社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是。A：教育目標(biāo) B：教育目的 C：教學(xué)目標(biāo) D：教學(xué)大綱

13、教學(xué)活動的本質(zhì)是。A：認(rèn)識活動 B：實踐活動 C：交往活動 D：課堂活動

14、對客觀事物作判斷時，常常利用內(nèi)部的參照，自己對事物作出判斷的認(rèn)知方式屬于。A：沖動型 B：沉思型 C：場獨(dú)立型 D：場依存型 E：重視個別差異

15、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展的最佳途徑是__ A．發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說 B．習(xí)得三類知識說 C．培養(yǎng)認(rèn)知過程品質(zhì)說 D．認(rèn)識發(fā)生論

16、元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和。A：自我學(xué)習(xí)B：自我調(diào)節(jié) C：自我控制 D：自我反省 E：重視個別差異

17、近幾年，在許多場合見義勇為被自我保護(hù)替代了。事實上，人需要的不僅僅是自我保護(hù)的智慧，更需要的是勇氣和血性。很難想象，如果我們的民族在某一天再一次面臨危亡的時候．我們的國人是不是要用“自我保護(hù)”的口號來心甘情愿地做“亡國奴”呢?這段話主要支持了這樣的論點(diǎn)____ A：見義勇為讓位于自我保護(hù)是現(xiàn)在社會的流行觀點(diǎn) B：不能借口樹立自我保護(hù)意識而忽視勇氣和血性的培養(yǎng) C：如果沒了勇氣和血性．一些中國人將有可能做“亡國奴” D：自我保護(hù)意識應(yīng)被取消．因為我們需要的是勇氣和血性

18、兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進(jìn)行簡單的邏輯推理，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中是屬于。A：感知運(yùn)動階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

19、六年級的小文看到姐姐讀了研究生后找到一份好工作．便決定為了好工作而努力學(xué)習(xí)，這類學(xué)習(xí)動機(jī)屬于。A：直接的近景性動機(jī) B：間接的遠(yuǎn)景性動機(jī) C：間接的近景性動機(jī) D：直接的遠(yuǎn)景性動機(jī)

20、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是（）A：無歧視原則 B：提早自立原則

C：尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則 D：尊重兒童尊嚴(yán)原則 E：兒童利益最佳原則

21、下列屬于布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的是（）A：強(qiáng)調(diào)形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu) B：具備適當(dāng)?shù)闹R基礎(chǔ) C：具有有意義學(xué)習(xí)的心向 D：有意義接受學(xué)習(xí)

22、”你可以把馬兒牽到河邊，但你不能強(qiáng)迫它喝水。”這句話隱喻學(xué)習(xí)中的學(xué)生具有（）A：主體性 B：客體性 C：被動性 D：強(qiáng)制性

23、農(nóng)業(yè)考古學(xué)家可以重新發(fā)掘出我們祖先被遺忘的智慧。例如，納巴塔人在兩千年之前占據(jù)著險惡的內(nèi)蓋夫沙漠，他們把這一地區(qū)很少發(fā)生的大暴雨的雨水引灌到灌溉溝渠與蓄水池中。這一方法被用來重建這一地區(qū)的古代農(nóng)場，這些農(nóng)場現(xiàn)在也能生產(chǎn)出很高的谷物產(chǎn)量。上述文字中“方法”一詞是指（）A：納巴塔人占據(jù)險惡的內(nèi)盞夫沙漠 B：納巴塔人興建灌溉溝渠和蓄水池 C：納巴塔人用大暴雨的雨水來灌溉 D：重建這一地區(qū)的古代農(nóng)場

24、有機(jī)體學(xué)會只對特定的條件刺激進(jìn)行反應(yīng)而對其它和條件刺激相類似的刺激不進(jìn)行反應(yīng)的現(xiàn)象，巴甫洛夫稱之為____ A：刺激泛化 B：刺激比較 C：刺激分化 D：行為強(qiáng)化

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、節(jié)儉屬于性格的特征。A：態(tài)度 B：行為 C：意志 D：情感

2、三年級二班教語文的王老師言行舉止禮貌大方，待人和藹可親，非常受歡迎，二班的同學(xué)受她的影響也非常有禮貌。這體現(xiàn)了教師勞動的。A：復(fù)雜性 B：長期性 C：創(chuàng)造性 D：示范性

3、”以兒童為中心”的教學(xué)屬于（）的觀點(diǎn)。A：傳統(tǒng)教育 B：現(xiàn)代教育

C：傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育共同 D：原始教育

4、小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于。A：經(jīng)典性條件反射 B：操作性條件反射 C：聯(lián)結(jié)反應(yīng) D：習(xí)慣成自然

5、鉛筆上的“H”或“B”是表示（）A：筆芯硬或軟 B：字畫強(qiáng)或弱 C：筆芯粗或細(xì)

D：鉛筆耐用與不耐用

6、情境教學(xué)法的核心是（）A：激發(fā)學(xué)生的情感 B：減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) C：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神 D：鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識

7、做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是____ A：教師 B：學(xué)校名稱 C：私塾 D：六藝

8、教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的決定因素是。A：社會生產(chǎn)力 B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：上層建筑 D：科學(xué)技術(shù)

9、心理個體的發(fā)展具有的一般特點(diǎn)是__ A．連續(xù)性與順序性 B．階段性

C．個別差異性 D．不均衡性 E．關(guān)鍵性

10、在中國，（）提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的著名教學(xué)原則。A：孟子 B：孔子 C：荀子 D：莊子 E：朱熹

11、主張對教育所要根據(jù)社會需要來決定認(rèn)為個人只是教育加工培養(yǎng)的對象，教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準(zhǔn)則文化教育觀點(diǎn)：()A．個人本位論 B．社會本位論 C．形式教育 D．實質(zhì)教育

12、課的類型一般可劃分為__ A．新授課和復(fù)習(xí)課 B．單一課和綜合課 C．講授課和實驗課 D．理論課和實踐課

13、大(2)班的小朋友們都在各自的興趣小組玩游戲，唯獨(dú)小強(qiáng)一個人懊喪地坐在一邊，原來小強(qiáng)太霸道，小朋友們都不喜歡與他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施，老師這種教育方法屬于____ A：自然后果法 B：冷處理法 C：權(quán)利剝奪法 D：平行教育法

14、函數(shù)y=ax2+bx+c，(a≠0)在[0，+∞)上單調(diào)增的充分必要條件是__． A．(A)a＜0且b≥0 B．(B)a＜0且b≤0 C．(C)a＞0且b≥0 D．(D)a＞0且b≤0

15、海市蜃樓是光的一種（）現(xiàn)象。A：反射 B：散射 C：折射 D：衍射

16、根據(jù)維納的成敗歸因理論，下列哪類成敗責(zé)任歸因，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在的不可控歸因? A：運(yùn)氣好壞 B：能力高低 C：身體狀況 D：外界環(huán)境

17、我國學(xué)校德育的主要內(nèi)容有__。A．政治教育 B．思想教育 C．道德教育 D．知識教育 E．心理健康教育

18、給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為__。A．原型 B．定勢 C．變式 D．問題

19、下列關(guān)于古代書法的表述正確的是。A：王獻(xiàn)之的《蘭亭集序》是行書代表作 B：北宋時期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“庾金體” C：“柳骨顏筋”指柳永書法道健，顏真卿書法端莊 D：唐朝的張旭和懷素的書法都是以隸書聞名于世 20、心理測驗的技術(shù)指標(biāo)包括量表的__。A．難度 B．效度 C．信度 D．標(biāo)準(zhǔn)化 E．知名度

21、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認(rèn)知發(fā)展大體上處于階段。A：感知 B：前運(yùn)算 C：具體運(yùn)算 D：形式運(yùn)算

22、下面哪一種不是心理促動藥物__ A．興奮劑 B．鎮(zhèn)靜劑 C．迷幻劑 D．葡萄糖

23、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的__素養(yǎng)。

A．教育理論知識 B．崇高的職業(yè)道德 C．文化學(xué)科知識

D．過硬的教學(xué)基本功

24、我國幅員遼闊，各地的差距很大，為了使教學(xué)不脫離實際，必須補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材，這體現(xiàn)了的教學(xué)原則要求。A：直觀性 B：啟發(fā)性 C：因材施教

D：理論聯(lián)系實際