第一篇：甘肅省2015年下半年中學《教育知識與能力》：教學過程模擬試題

甘肅省2015年下半年中學《教育知識與能力》：教學過程

模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、小學課外活動的基本特點是____ A：導向性原則 B：疏導原則

C：因材施教原則

D：教育影響的一致性原則

2、皮亞杰認為兒童自律道德的形成是在（）A：五六歲以前 B：六七歲以前 C：十歲以后

D：十一二歲以前

3、被稱為“現(xiàn)代教育學之父”的是__。A．赫爾巴特 B．康德 C．洛克

D．夸美紐斯

4、某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了__ A．整體性原則 B．因材施教原則 C．活動性原則 D．直觀性原則

5、下列哪一項未列入學校體育的功能__ A．教育功能 B．娛樂功能 C．健體功能

D．個體享用功能

6、學習策略一定要適于學習目標和學生的類型，這是指學習策略的____ A：內化性原則 B：特定性原則 C：主體性原則 D：生成性原則

7、科學研究成果表述的主要形式有__。A．調查報告 B．研究方案 C．學術論文 D．實驗報告 E．選題報告

8、《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，國家對未成年人實行（）與保護相結合的原則。A：教育 B：尊重 C：愛護 D：關心

9、班會、晨會活動屬于（）A：日常性班級活動 B：競賽性班級活動 C：工作性班級活動 D：階段性班級活動

10、提出問題解決的五步驟劃分法的教育家是__。A．杜威

B．克勞斯梅爾 C．戴維·卡茨 D．華萊士

11、教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內容是指__。A．教育觀 B．人才觀

C．應試升學觀 D．教育質量觀 E．精英教育觀

12、”最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A．孔子 B．柏拉圖 C．夸美紐斯 D．維果茨基

13、結束了“禪讓制”的是。A：堯 B：舜 C：禹 D：啟

14、個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。這說明其思維具有（） A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨創(chuàng)性

15、注重訓練的形式而不注重內容的學習遷移理論是。A：關系轉換理論 B：經驗類化理論 C：共同要素說 D：形式訓練說

16、教師在板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規(guī)律是（）A：強度律 B：活動律 C：組合律 D：差異律

17、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于。A：第一印象 B：共鳴效應

C：羅森塔爾效應 D：移情效應

18、課外活動的主體部分是。A：科技活動 B：學科活動 C：體育活動 D：社會活動

19、教師內心信念在自我道德評價中主要是通過發(fā)揮作用。A：教育理想 B：教學目標 C：教育良心 D：教育觀念

20、外出遇到雷雨天氣不正確的做法是。A：趕快到大樹下躲雨

B：不要在空曠的野外停留，要及時躲避 C：迅速拋棄導電物體 D：盡量降低身體高度

21、”活到老學到老”所包含的教育思想是【】 A：義務教育思想 B：素質教育思想 C：終身教育思想 D：民主教育思想

22、最早提出“隱性課程”的學者是（）A：杜威 B：葉圣陶 C：賈克森 D：蘇格拉底

23、”教師中心論”的代表人物是____ A：杜威 B：夸美紐斯 C：華生

D：赫爾巴特 24、4～7歲的幼兒每分鐘要呼吸次。A：16～20次 B：20～25次 C：25～30次 D：30～35次

25、品德的心理結構包括道德認知、道德行為和（）A：道德素質 B：道德情感 C：道德修養(yǎng) D：道德學習

26、孫老師為了考量最新的學習方法是否有效，特意將班里的學生分成兩組，一組使用原有的學習方法，一組使用最新的學習方法。為了保證測試樣本的同質性。孫老師還特地對學生原有成績進行了測量??孫老師的這種研究方法屬于。A：教育實驗法 B：行動研究 C：測量法 D：訪談法

27、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一叩學期內在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是（）A：建立學生檔案 B：班主任工作總結 C：班主任工作計劃 D：操行評定

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教育目的規(guī)定了教育活動所應培養(yǎng)的人才質量和規(guī)格，實際上就是規(guī)定了教育活動的最大方向，這體現(xiàn)了教育目的的（）A：調控功能 B：導向功能 C：評價功能 D：激勵功能

2、教師對學生觀察后，以敘述性文字記錄觀察事實、發(fā)生情境的描述、行為的解釋與建議等，這種心理評估方法屬于。A：軼事記錄法 B：項目檢核表 C：自述法 D：調查法

3、采取一個模式，用一個標準要求學生，這根本上是對教育上的__的關系及其意義缺乏正確的認識所致。A．自然性與社會性 B．受動性與能動性 C．共性與個性

D．方向性與現(xiàn)實性

4、”讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法____ A：陶冶教育 B：榜樣示范 C：實際鍛煉 D：品德評價

5、教育活動的出發(fā)點和歸宿是。A：教育內容 B：教育質量 C：教育目的 D：教育方針

6、教育具有的特殊功能是____ A：社會性規(guī)范 B：即時價值 C：延時價值

D：加速個體發(fā)展

7、選擇和運用教學方法的基本依據是（）A：教學目的和任務 B：課程性質與教材特點

C：學生特點和教師自身的特點 D：教學條件

8、布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有__。A．反思日記 B．詳細描述 C．交流討論 D．行動研究 E．探索研究

9、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式是____ A：常規(guī)管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標管理 E：過程管理

10、問題行為與差生、后進生等問題學生__。A．對象不同 B．概念不同

C．都是對學生的總體評價 D．都是一個教育性概念

11、下位學習包括兩種形式，分別是__。A．符號學習B．概念學習

C．派生類屬學習D．相關類屬學習E．命題學習

12、__是適應學生個別差異、因材施教的主要途徑和措施。A．課外輔導 B．備課 C．上課

D．布置和批改作業(yè)

13、”政教合一，以吏為師”描述了_____時期的教師活動。__ A．封建社會 B．原始社會 C．奴隸社會

D．資本主義社會

14、教師不得對學生進行漫罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為,這是由學生的__.A．人身自由權決定的 B．隱私權決定的

C．人格尊嚴權決定的 D．榮譽權決定的

15、是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A：組合律 B：活動律 C：強度律 D：差異律

16、德國心理學家艾賓潔斯首先對遺忘現(xiàn)象做了系統(tǒng)而科學耵研完：下列項耳中與艾賓浩斯研究有關的是()A．無意義音節(jié) B．節(jié)省法 C．經驗干擾 D．動機壓抑 E．先快后慢

17、學校發(fā)揮著“文化容器”的功能，是指（）

A：學校的辦學目標和辦學理想是學校文化的集中體現(xiàn) B：學校文化特別是良好的校風，具有鮮明的教育作用 C：學校文化是一種組織文化

D：學校文化是一種整合性較強的文化 E：學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任

18、試驗法的主要特點是__ A．簡便易行 B．嚴格控制 C．定量研究

D．探討相關關系

19、運用斯坦福一比納量表對一個l0歲兒童進行智力測試，測量結果其智力年齡為l2歲，那么其智商則為____ A：正相關 B：負相關

C：倒U型關系 D：無關系

20、幼兒看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動的是。A：“真香!” B：“我要吃!” C：“這是什么?” D：“這兒有個蘋果。”

21、根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可分為：上位學習、下位學習和。

A：并列結合學習B：命題學習C：概念學習D：符號學習

22、認識過程中影響著問題空間構造的因素有__。A．知識經驗 B．注意 C．記憶 D．情感 E．思維

23、決定教育的性質的根本因素是__。A．政治經濟制度 B．生產力 C．科學技術 D．文化

24、課程的基本類型有__ A．學科課程 B．經驗課程 C．活動課程 D．潛在課程 E．核心課程

25、社區(qū)教育的概念在國際上正式確立和廣泛運用是在。A：20世紀20年代 B：20世紀40年代 C：20世紀60年代 D：20世紀80年代

26、孫老師為了考量最新的學習方法是否有效，特意將班里的學生分成兩組，一組使用原有的學習方法，一組使用最新的學習方法。為了保證測試樣本的同質性。孫老師還特地對學生原有成績進行了測量??孫老師的這種研究方法屬于。A：教育實驗法 B：行動研究 C：測量法 D：訪談法

27、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一叩學期內在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是（）A：建立學生檔案 B：班主任工作總結 C：班主任工作計劃 D：操行評定

第二篇：2015年天津中學《教育知識與能力》：教學過程模擬試題

2015年天津中學《教育知識與能力》：教學過程模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是__ A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B．規(guī)定每周看電視的適當時間 C．懲罰孩子過分喜歡看的行為

D．只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

2、我國唐朝官學體系中的“二館六學”體現(xiàn)了教育的__ A．階級性 B．宗教性 C．平等性 D．等級性

3、下列選項中屬于傳統(tǒng)教育好的方面的有__ A．注重傳播系統(tǒng)的科學知識 B．強調教師的主導作用 C．教育適應學生的年齡特征 D．提倡班級授課制

E．忽視因材施教和課外教育

4、學生缺乏學習動機可能是由于某種需要沒有得到充分滿足，這種動機理論屬于__。

A．強化理論 B．成就動機理論 C．成敗歸因理論 D．需要層次理論

5、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為()。A．三年 B．三至五年 C．兩年 D．四年

6、國外對學前教育任務的提法經歷了一個歷史過程，20世紀中期到60年代的學前教育大多把兒童的（）作為主要任務。A：保育 B：智力教育 C：社會性發(fā)展 D：照管 E：營養(yǎng)

7、孔子說；“學而不思則罔，思而不學則殆?！北砻骺鬃雍軓娬{__。A．啟發(fā)式教學

B．學習與思考想結合 C．因材施教 D．學習與行動相結合

8、下列哪種反應是對挫折的積極應對反應? A：升華 B：投射 C：退行 D：幻想

9、人的發(fā)展是指人的。A：身體發(fā)展 B：智力發(fā)展 C：個性發(fā)展

D：身體和心理發(fā)展 E：重視個別差異

10、下列對人物及其貢獻的表述不正確的是____ A：凱恩斯撰寫了《國富論》，使經濟學成為一門獨立學科 B：孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學定律．為遺傳因子理論奠定了框架基礎 C：馮?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計算機理論．其體系結構沿用至今 D：法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應定律．并據此發(fā)明了早期的發(fā)電機 11、1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版,它的作者是__。A．陶行知 B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培

12、下列對關鍵期理解不正確的是____ A：關鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期 B：關鍵期是突然開始和停止的

C：鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在

D：在發(fā)展的關鍵期內，如果能在一定時間內給以適當?shù)牧夹源碳ぃ蜁偈蛊湫袨榕c能力得到更好的發(fā)展，反之則會阻礙其發(fā)展

13、所有學生都要學習的一部分學科或學科內容，對學生有直接意義的內容是（）A：活動課程 B：綜合課程 C：校本課程 D：核心課程

14、第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的教育家是__ A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．杜威 D．洛克

15、學校教育中最基本的活動是。A：德育 B：班級活動 C：教研活動 D：教學 E：重視個別差異

16、根據埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生要解決的矛盾是。A：信任與不信任

B：勤奮感對自卑感的矛盾

C：自我同一性對角色混亂的矛盾 D：自主對羞怯、懷疑的矛盾

17、在課外活動中，教師處于（）地位。A：主導 B：領導 C：輔助

D：啟發(fā)指導

18、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即。

A：全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲 B：全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C：全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量 D：全面發(fā)展．面向全體

19、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是（）A：建立學生檔案 B：班主任工作總結 C：班主任工作計劃 D：操行評定

20、課程標準作為衡量教育質量的基本依據，其核心部分是。A：課程內容 B：課程目標 C：課程結構 D：課程理念

21、課程的組織方式或設計課程的種類指的是____ A：課程類型 B：教學計劃 C：教學大綱 D：教科書

22、建構主義發(fā)展觀的提出者是（）A：皮亞杰 B：維果斯基 C：埃里克森 D：斯滕伯格 E：加德納

23、人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，當遇到相類似的刺激也能作出條件反應，稱為____ A：1879 B：1897 C：1789 D：1798

24、教育科學研究常用觀察、調查、實驗等方法進行研究，這反映了教育研究的（）

A：實踐性 B：倫理性 C：復雜性 D：全員性

25、只要一個國家的決策者，真心希望發(fā)展市場經濟，愿意按照資本創(chuàng)造與流動的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國民基于現(xiàn)實的財產占有與處置權利，就可以讓多數(shù)所有權變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財產靈活流動的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動起來，財富創(chuàng)造與經濟效率就會在市場中野蠻生長。對這段文字的主旨理解最準確的是（）

A：國家需尊重多數(shù)國民的財產占有與處置權利

B：沒有法律保護的所有權，是效率偏低、缺乏活動的所有權 C：市場經濟的發(fā)展程度與一國決策者的水平密切相關 D：所有權合法化，是市場經濟正常發(fā)展的關鍵

26、人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到群體壓力而產生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）A：模仿 B：從眾 C：服從 D：感染

27、一個學生過分害怕貓，我們可以讓他選看貓的圖片、談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，從而消除對貓的恐懼反應。這個案例中采用的心理輔導方法是__ A．自我控制法 B．系統(tǒng)脫敏法 C．肯定性訓練 D．強化法

28、針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品的要求出現(xiàn)的差異甚至對立的現(xiàn)象：應強調貫徹的德育原則是()A．發(fā)揚積極因素，克服消極因素 B．理論聯(lián)系實際

C．教育影響的一致性和連貫性 D．正面啟發(fā)，積極引導

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教師勞動的特點包括（）A：特殊的復雜性 B：強烈的示范性 C：顯效的長期性 D：勞動量的隱含性 E：勞動的協(xié)作性

2、盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點屬于（）A：社會本位論 B：個人本位論 C：宗教本位論 D：文化本位論

3、下列哪一項不是終身教育的特點?（）A：終身性 B：全民性 C：廣泛性 D：普及性

4、把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來的這種教學形式叫____ A：特朗普制 B：道爾頓制 C：分組教學制 D：班級授課制

5、下列提問中有利于培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的是__。A．武漢市是否是華中地區(qū)最大的城市 B．請說出世界上人口最多的國家 C．假如太陽請假，世界會變成什么樣 D．什么是心理學

6、學校文化的核心是。A：學校物質文化 B：學校規(guī)章制度

C：思想觀念與行為方式 D：學校組織與制度文化

7、按照遷移性質的不同，學習遷移可以分為____ A：正與負遷移 B：縱向與橫向遷移 C：普通與特殊遷移 D：順向與逆向遷移

8、教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）A：注意傾聽 B：言語專業(yè)化

C：注意蹲下去與孩子平等對話 D：用點頭、撫摸鼓勵幼兒

9、運用斯坦福一比納量表對一個l0歲兒童進行智力測試．測量結果其智力年齡為9歲，那么其智商則為__ A．85 B．90 C．100 D．111

10、教師在教學過程中要發(fā)揚教學民主，它是實施下列哪一個教學基本原則的重要條件? A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：可接受性原則 D：因材施教原則 11、1999年6月頒發(fā)的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和。A：道德品質 B：健壯體魄 C：實踐能力 D：創(chuàng)造能力

12、美國實用主義教育學杜威的代表作是____ A：常規(guī)管理 B：目標管理 C：平行管理 D：民主管理

13、根據《中華人民共和國教師法》，學?；蛘咂渌逃龣C構對教師的考核內容不包括。A：業(yè)務水平B：工作態(tài)度 C：工作成績 D：工作年限

14、”如果給我一打嬰兒。我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領導者，甚至于乞丐和盜賊”。說這句話的人是____ A：華生 B：洛克 C：柯爾伯格 D：皮亞杰

15、兒童自我意識發(fā)展的第三階段是____ A：社會自我 B：心理自我 C：生理自我 D：精神自我

16、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出我國的基本教育政策是。A：提高質量 B：促進公平C：改革創(chuàng)新 D：育人為本

17、由于諸侯王勢力的膨脹威脅了皇權，景帝采取削藩政策，還用武力平定了七國之亂。漢武帝進一步削弱王侯權勢，通過實行“推恩令”等措施，基本上解決了王國問題。漢武帝以后直到東漢，雖一直保留封國，但國家對王國權勢限制很嚴，王國封地也越來越小，勢力越來越小，諸侯王實際成了只有爵位而無實權的封建貴族。最能準確復述這段話的主要意思的是（）A：諸侯王勢力過度膨脹的后果 B：景帝削藩引發(fā)七國之亂

C：國家對王國權勢限制很嚴，削弱王侯權勢 D：中央對地方進行打壓，以維護皇權

18、教師履行教育教學職責必須具備的基本權利是（）A：科學研究權 B：教育教學權 C：管理學生權 D：進修培訓權

19、（）年，清朝設置臺灣府，臺灣正式納入中國版圖。A：1683 B：1684 C：1687 D：1694 20、下列選項中，屬于組織策略的是__。A．畫線 B．記筆記 C．列提綱 D．畫關系圖 E．記憶術

21、根據課程標準的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是__ A．練習法 B．實驗法 C．試驗法 D．實習法

22、”知子莫如父，知子莫如母。”說明家庭教育具有。A：先導性 B：感染性 C：權威性 D：針對性

23、教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按。A：功能 B：大小 C：用途 D：年齡

24、從一個人行為的一個方面可看出他的個性，這是個性的表現(xiàn)。A：獨特性 B：整體性 C：穩(wěn)定性 D：社會性

25、嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律有__。A．效果律 B．練習律 C．準備律 D．嘗試律

26、人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到群體壓力而產生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）A：模仿 B：從眾 C：服從 D：感染

27、一個學生過分害怕貓，我們可以讓他選看貓的圖片、談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，從而消除對貓的恐懼反應。這個案例中采用的心理輔導方法是__ A．自我控制法 B．系統(tǒng)脫敏法 C．肯定性訓練 D．強化法

28、針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品的要求出現(xiàn)的差異甚至對立的現(xiàn)象：應強調貫徹的德育原則是()A．發(fā)揚積極因素，克服消極因素 B．理論聯(lián)系實際

C．教育影響的一致性和連貫性 D．正面啟發(fā)，積極引導

第三篇：教育教學知識與能力模擬試題

教育教學知識與能力模擬試題

一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，有且只有一個選項是正確的，請將正確答案選出來。本大題共20小題，每小題2 分，共40分)

1.學前兒童心理發(fā)展的各個方面()。

A.在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面并不是孤立進行的 B.在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面是孤立進行的

C.在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面自始至終是自成體系的 D.在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面是相互聯(lián)系的 2.兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在()中發(fā)生的。

A.游戲情境

B.語言情境

C.社會情境

D.家庭情境

3.所得材料自然、真實的一種研究方法是()。

A.問卷法

B.談話法

C.觀察法

D.實驗法

4.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于()。

A.注意的范圍

B.注意的分配

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的轉移

5.中班幼兒凱凱對夏日的想象是：“小朋友們在水上世界玩，一會兒游泳，一會兒滑滑梯，一會兒又吃冷飲。”這屬于以下哪種想象類型?()

A.情境性想象

B.愿望性想象

C.經驗性想象

D.夸張性想象

6.在思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為()。

A.動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大

B.動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小

C.動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小

D.動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大

7.兒童學習語言發(fā)音最容易的年齡階段是()。

A.2～3歲

B.3～4歲

C.4～5歲

D.5～6歲

8.家長或教師矯治兒童焦慮癥、恐怖癥時可采用的方法是()。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.陽性強化法

C.負強化法

D.消退法

9.在幼兒的交往關系類型中，被拒絕型的幼兒主要表現(xiàn)出()。

A.社會交往的積極性很差

B.既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關照，鶴立雞群

C.長相難看衣著陳舊，不愛干凈

D.精力充沛，社會交往積極性很高，常有攻擊行為

10.在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是()。

A.1：15～1：20

B.1：20～1：2C.1：25～1：30

D.1：30～1：35

11.我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園創(chuàng)辦于()。

A.1904年

B.1915年

C.1923年

D.1934年

12.幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有()的特點。

A.純真美好

B.教育效果長期性

C.精神生產

D.多重角色

13.幼兒園教學內容的綜合性是指()。

A.主題教學不應考慮教學內容的綜合性

B.分科教學不應考慮教學內容的綜合性

C.只有綜合教學才考慮教學內容的綜合性

D.無論采用哪種教學方式，都應考慮教學內容的綜合性

14.社區(qū)教育活動一般在()的基層社會中進行。

A.縣

B.街道

C.市

D.區(qū)

15.幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學方法稱為()。

A.行動操練法

B.實踐法

C.直觀形象法

D.情感體驗法

16.大(2)班的小朋友們都在各種的興趣小組玩游戲，唯獨小強一個人懊喪地坐在一邊，原來小強太霸道，小朋友們都不喜歡與他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施，老師這種教育方法屬于()。

A.自然后果法

B.冷處理法

C.權利剝奪法

D.平行教育法

17.在管理幼兒園班級時，班級管理者為班級的未來確立目標并提出達到這一目標的方法和步驟的管理活動是指()。

A.幼兒園班級管理

B.幼兒園班級工作計劃

C.幼兒園班級情況分析

D.幼兒園班級工作安排

18.幼兒園的“娃娃家”游戲屬于()。

A.結構游戲

B.表演游戲

C.角色游戲

D.智力游戲

19.人體中樞神經系統(tǒng)用來產生能量的營養(yǎng)素是()。

A.碳水化合物分解成的葡萄糖

B.脂肪

C.蛋白質

D.維生素

20.以下選項中，不是按照評價的參照體系分類的幼兒園教育評價是()。

A.相對評價和絕對評價

B.定性評價和定量評價

C.個體內差異評價

D.終結性評價

二、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

21.簡述學前兒童認識活動發(fā)展的特點。

22.學前兒童性別角色發(fā)展的有哪些階段與特點?

23.什么是社會性和幼兒的社會性發(fā)展?

24.簡述新時期幼兒園雙重任務的特點。

25.游戲的主要特點。

三、論述題(本大題共2小題，每小題l5分，共30分)

27.試述幼兒口吃的心理原因和矯正的重要原則。

28.現(xiàn)代社會對幼兒教育提出了什么要求?

四、材料分析題(本大題1小題.20分)

29.明明是一個6歲的男孩。他媽媽是個有心人，把明明在四歲半至五歲半一年中的問題做了詳細的記錄，共有4000多個問題，而且涉及面非常廣泛。他媽媽也是個興趣愛好廣泛的人，對孩子的提問總是很認真對待，并鼓勵孩子提問。老師評價說，明明知識面廣，是一個非常聰明的孩子，這些都是與他媽媽正確的教育是分不開的。根據材料分析明明的心理發(fā)展的突出年齡特點是什么?并提出正確的教育措施。

五、活動設計題(本大題1小題，24分)

30.根據幼兒美育的要求，設計一次節(jié)日活動。

參考答案：

一、單項選擇題

1.D

2.A

3.C

4.B

5.C

6.D

7.B

8.A

9.D

10.A

11.C

12.D

13.C

14.B

15.C

16.A

17.B

18.C

19.A

20.D

二、簡答題

21.答：學前兒童的認識活動隨著年齡的增長不斷發(fā)展，其主要特點表現(xiàn)在如下幾個方面。

(1)對事物的認識主要依賴于感知。幼兒對事物的認識較多地依靠直接的感知，對事物的認識常常停留于事物的表面現(xiàn)象，而不能認識事物的本質特點。幼兒住的事物也是依賴于對事物的直接感知，其思維活動也離不開對事物的直接感知。

(2)表象活躍。表象雖然不是實際的事物，但它是直觀的、生動形象的，因而表象也有具體性的特點。幼兒頭腦中充滿了具體形象。

(3)抽象邏輯思維開始萌芽。整個幼兒期，思維的主要特點是具體的、形象的，但是，5～6歲幼兒已明顯出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，這個階段幼兒對事物的因果關系的掌握有所發(fā)展，初步的抽象能力也明顯地發(fā)展起來，他們回答問題時，不單從表面現(xiàn)象出發(fā)，還能從較抽象的方面來推斷事物的因果關系。

22.答：兒童性別角色的發(fā)展經歷了四個發(fā)展階段，對于學前兒童而言，主要經歷了前三個階段的發(fā)展。(1)第一階段。知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2～3歲)，這個階段孩子已經能區(qū)別出一個人是男的還是女的，就說明他已經具有性別概念。兒童的性別概念包括兩方面，一是對自己性別的認識，二是對他人性別的認識。兒童對他人性別的認識是從2歲開始的，但這時還不能準確說出自己是男孩還是女孩。大約2歲半到3歲左右，絕大多數(shù)孩子能準確說出自己的性別。同時，這個年齡的孩子已經有了一些關于性別角色的初步知識，如女孩要玩娃娃，男孩要玩汽車等。(2)第二階段。自我中心地認識性別角色(3～4歲)。此階段的兒童已經能明確分辨自己是男還是女，并對性別角色的知識逐漸增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戲、玩具方面的不同等。但對于3、4歲的孩子來說，他們能接受各種與性別習慣不符的行為偏差，如認為男孩穿裙子也很好，幾乎不會認為這是違反了常規(guī)。這說明他們對性別角色的認識還不很明確，具有明顯的自我中心的特點。

(3)第三階段。刻板地認識性別角色(5～7歲)。在前一階段發(fā)展的基礎上，孩子們不僅對男孩和女孩在行為方面的區(qū)別認識越來越清楚，同時開始認識到一些與性別有關的心理因素，如男孩要膽大、勇敢、不能哭，女孩要文靜、不能粗野等。但與兒童對其他方面的認識發(fā)展規(guī)律一樣，他們對性別角色的認識也表現(xiàn)出刻板性，認為違反性別角色習慣是錯誤的，并會受到懲罰和恥笑。如一個男孩玩娃娃就會遭到同性別孩子的反對，認為不符合男子漢的行為。

23.答：社會性是作為社會成員的個體為適應社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征，也就是人們?yōu)榱诉m應社會生活所形成的行為方式。例如，對傳統(tǒng)價值觀的接受，對社會倫理道德的遵從，對文化習俗的尊重以及對各種社會關系的處理。

兒童的社會性發(fā)展是指兒童從一個自然人，逐漸掌握社會的道德行為規(guī)范與社會行為技能，成長為一個社會人，逐漸步入社會的過程。它是在個體與社會群體、兒童集體以及同伴的相互作用、相互影響的過程中實現(xiàn)的。

社會性可以說是一種靜態(tài)形式，而社會性發(fā)展則是動態(tài)的過程，是一種逐步建構的過程。新生兒只是一個具有人類生理結構的生物人，不具備社會屬性?？陀^世界的一切對他們來說都是陌生的。他們不認得生活中的任何東西和任何人。上幼兒園、小學、中學以后，在老師的教育下，孩子們逐漸接受社會的各種道德行為規(guī)范，并將這些道德規(guī)范作為自己行為的標準自覺遵守。這就是一個生物人逐漸發(fā)展成為一個社會人的過程，亦即兒童社會性發(fā)展的過程。

24.答：我國幼兒園具有為幼兒和幼兒家長服務的“雙重任務”?！队變簣@工作規(guī)程》指出，幼兒園的任務之一是“實施保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”;其二是“幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件”。

新時期幼兒園雙重任務的特點有以下幾個方面。

(1)對幼兒身心素質的培養(yǎng)提出了更高的要求。現(xiàn)代科技的飛躍發(fā)展使社會進入了以知識、信息為主要生產動力的時代。國家提出了“科教興國”的戰(zhàn)略決策，這一切使教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。幼兒教育必須從素質教育入手，對教育思想、內容、形式、方法等全面地進行改革，否則，幼兒園是難以跟上時代的步伐、使幼兒成長為社會所需要的一代新人的。

(2)為家長服務的范圍不斷擴大。在新的經濟社會形勢下，幼兒教育機構類型單

一、服務范圍狹窄、機制不靈活的現(xiàn)狀就不可避免地會和社會的需求不相適應。客觀上要求各種幼兒教育機構在辦園形式、管理制度、收托時間、保育范圍、運作機制等各方面更靈活、更方便、更能適合家長工作、學習、生活方面的特點和需要。(3)家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量。幼兒家長通過耳聞目睹，對幼兒教育在人一生發(fā)展中的重要意義的認識不斷提高。他們不僅希望孩子在幼兒園吃得好、長得好，更希望孩子能接受好的教育，幼兒園質量的高低成為家長最關心的問題。提高保育和教育質量成了幼兒園生存和發(fā)展的關鍵。幼兒園只有教育質量高，才會生源充足、家長滿意、獲得良好的社會效益。

25.答：(1)游戲是幼兒自愿、自主的活動。幼兒從事游戲，是出于自己的興趣和愿望，由于游戲形式、材料和過程符合幼兒身心發(fā)展的要求，使他們對游戲產生興趣，主動去進行游戲，在其中去尋找快樂。

(2)幼兒游戲具有趣味性。趣味性是游戲自身固有的特征，每種游戲都含有趣味性，正是游戲的這一特征，給幼兒的精神和身體帶來舒適。

(3)幼兒游戲具有虛構性。游戲是在假想的情景中反映真實的生活。

(4)幼兒游戲具有社會性。幼兒并不是天生就會做游戲，游戲不是幼兒的本能活動，只有當他們的體力和智力發(fā)展到一定水平，積累了一定的知識經驗，才去游戲。

26.答：記錄分析法是教師有目的地安排某種情境出現(xiàn)，引發(fā)幼兒的行為反應，觀測和記錄結果，從而對幼兒某些發(fā)展情況作出判斷。比如，一位教師想了解某幼兒的游戲發(fā)展水平，對幼兒的游戲過程做了以下的記錄，并進行了分析。

觀察對象：宇宇女4.5歲

當教師宣布小朋友可以去選擇自己想玩的游戲后，她快速地跑到娃娃家里，抱起了一個娃娃，并拿了一個小紙片放在娃娃的嘴邊說：“娃娃嗓子發(fā)炎了，來來來，趕緊用吸管吃點藥吧?！比缓螅妥叩揭豢鹌床宓耐婢吖襁?，用幾個塑料條搭成了一條腰帶的形狀，并束在自己的腰間，雙手叉腰轉了幾圈。過了一會，她走到肯德基的柜臺前，沒有說一句話，自己動手拿起了漢堡包，張開嘴假裝吃了一下，又放了回去，這樣的動作她重復了5次，然后離開在活動室里走來走去，直到游戲結束。

從這位幼兒的一系列的游戲行為中可以分析以下幾個方面的情況。

(1)游戲活動前，幼兒已經具有玩某種游戲的動機和意圖。因而，當教師宣布可以游戲時，幼兒快速地跑到娃娃家里進行游戲。

(2)能較合理地選擇與自己的游戲主題相關的材料，并會主動找替代物來替代游戲中的“用品”。

(3)游戲中缺少與他人合作、交往的行為。如，當她來到肯德基“吃飯”時，肯德基里有務員和收銀員，她沒有和他們說一句話。

從上述案例中，我們可以看出教師是如何根據觀察的記錄來評價幼兒游戲的發(fā)展水平的，為教師分析評價教育活動提供了一個參考。

分析：

這一記錄形式既有對幼兒游戲行為的客觀記錄，又有教師對幼兒游戲行為所作的分析，最后又將這一游戲行為涉及的發(fā)展方面進行概括?！鞍l(fā)展評價”一欄，可以是僅僅打鉤，也可以做一個表示層次的符號，如三角或五角星等，便于教師對某個幼兒的資料進行整理歸類，然后進行綜合分析和評價。

三、論述題

27.答：口吃是語言的節(jié)律障礙，說話中不正確的停頓和重復的表現(xiàn)?？诔猿霈F(xiàn)的年齡以2～4歲為多。2～3歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡，3～4歲是口吃的常見期。

(1)學前兒童的El'吃現(xiàn)象，部分是由生理原因造成，更多則是由于心理原因所致。

①說話時過于急躁、激動和緊張。2歲是兒童開始說話的年齡。說話是一種發(fā)音的言語流，語音一個接一個地發(fā)出。這里包含著發(fā)音的連續(xù)動作，又要求發(fā)音之間有恰當?shù)拈g斷。2～3歲兒童的語言機制還不完善，當兒童急于表達自己的思想時，容易出現(xiàn)言語流節(jié)奏的障礙。即在發(fā)音系統(tǒng)還沒有完成說話的準備時，他已發(fā)出了發(fā)音的沖動，造成先發(fā)出的語音和后來應該發(fā)出的語音的脫節(jié)，也就是發(fā)音連續(xù)動作的不恰當?shù)耐ｎD和割裂。導致這種現(xiàn)象的情況可能有兩種：一是兒童頭腦中已經儲存了許多語言信息，說話時回憶語言模式的速度相對較快，而說出語言的速度相對較慢，二者的時間差造成了言語流的脫節(jié);二是兒童開始說話后，找不到應有的語詞去繼續(xù)表達。兩種情況都使兒童出現(xiàn)過度激動和緊張，這種激動和緊張狀態(tài)使發(fā)音系統(tǒng)受到抑制，發(fā)音器官發(fā)生很細微的抽搐或痙攣，于是出現(xiàn)了發(fā)音的停滯和重復。多次的發(fā)音停滯和重復，將使兒童形成條件反射，以后，每次遇到類似的說話情景或類似的語詞時，即發(fā)生同樣的抑制現(xiàn)象，造成口吃。

②幼兒的口吃還可能來自模仿。據北京某醫(yī)院統(tǒng)計，某年參加口吃矯治的44人中，30人有幼年模仿口吃的歷史。幼兒的好奇心和好模仿的心理特點，使他們覺得口吃“好玩”，加以模仿，不自覺地形成習慣。在幼兒園，口吃有時似乎像一種“傳染病”，迅速蔓延。(2)解除緊張是矯正口吃的重要方法。特別是4歲以后，幼兒已經出現(xiàn)對自己語言的意識如果對他的口-乞現(xiàn)象加以斥責或過急要求改正，將會加劇其緊張情緒，使口吃現(xiàn)象惡性循環(huán)。甚至由此導致兒童避免說話，或回避說出某些詞，難以糾正口吃。這種情況發(fā)展下去，還將對兒童的性格形成產生不良影響，導致孤僻等性格特征。

28.答：現(xiàn)代社會對幼兒教育提出的要求有以下幾點。

(1)培養(yǎng)全面素質。從世界學前教育的發(fā)展目標來看，其目標從以往的只重視知識的傳授向重視體、智、德、美全面發(fā)展。聯(lián)合國教科文組織召開的“面向21世紀教育國際研討會”專題報告提出：“21世紀最成功的勞動者，將是最全面發(fā)展的人，是對新思想和新機遇最開放的人。”

(2)重視培養(yǎng)競爭意識、競爭道德、競爭能力。使幼兒從小學會與自己的過去競爭、不斷自我完善、不斷超越自我、具備與他人競爭的能力和心理素質。21世紀的我國，市場經濟更加發(fā)達，隨之社會進一步表現(xiàn)出競爭性、開放性、創(chuàng)造性、變化性和冒險性等特征，為了更好地適應社會，在現(xiàn)有的幼兒教育目標中滲透未來社會對人才素質的要求，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索、不怕吃苦、不迷信權威、勇敢追求和冒險的品格。

(3)重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習慣。鼓勵幼兒認識變化、適應變化、促進變化，為幼兒適應未來變化萬千的社會打下基礎。

(4)重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神。未來社會是信息化的社會和知識經濟的時代。知識經濟時代是以知識為資本、智能為財富，以不斷學習、不斷創(chuàng)新為基本特征的。學會學習和不斷創(chuàng)新將成為未來社會的時代精神。幼兒成長和進入未來的信息化時代，唯一的通行證就是學會學習，有不斷創(chuàng)新的能力和精神。這種能力和精神要從幼兒開始培養(yǎng)。

四、材料分析題

29.答：(1)根據對案例進行分析，明明的心理發(fā)展的突出年齡特點是好奇、好學，具體分析如下。

①4～5歲兒童的心理發(fā)展發(fā)生了較大的飛躍，而5～6歲則是新的特點繼續(xù)鞏固和發(fā)展的時期。這一時期兒童的心理活動概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯，都很好奇，但5歲以后兒童的好奇心有所不同。他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象，而要追根問底，其活躍性主要不是停留在身體的活動上，而是表現(xiàn)在智力活動的積極性上。同時，他們有強烈的求知欲和認識興趣。

②該年齡階段的兒童經常提出各種各樣的問題，喜歡學習，愿意上課，學到一些新的知識或技巧以后就會感到滿足，而且喜歡對別人講。他們已經能夠堅持稍長一些時間的智力活動。在課堂上，他們喜歡各種新事物，喜歡一些動腦筋的活動，如做計算活動、編故事或做其他的創(chuàng)造性活動。在課外，不少兒童熱衷于下棋、猜謎，或做各種智力游戲。此時兒童的淘氣，有時是求知欲的表現(xiàn)。但由于知識經驗的局限性，他們常常闖禍后還自以為有理。

第四篇：甘肅省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的步驟模擬試題

甘肅省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的步驟模擬

試題

一、單項選擇題

1、認為“教學的主要任務就是把知識轉化為各年齡的學習者都能理解的知識結構，并讓學生掌握學科的知識結構”。A：有意義接受學習理論 B：認知結構學習理論 C：建構主義學習理論 D：人本主義學習理論

2、”一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的。A：導向性原則 B：疏導原則

C：教育一致性與連貫性原則 D：因材施教原則

3、以“教育的終身化”為教育特征的是__.A．古代

B．文藝復興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn)代

4、（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。A：專業(yè)技能 B：專業(yè)情操 C：專業(yè)知識 D：教學方法

5、短時記憶的容量為____個組塊。A：7±2 B：5±2 C：8±2 D：9±2

6、是我國學前教育所特有的一條原則。A：獨立自主性原則 B：發(fā)展適宜性原則 C：保教結合原則 D：綜合性原則

7、依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的基本規(guī)律有效果律、練習律和。A：準備律 B：刺激律

C：失敗一成功律 D：成功一成功律 E：重視個別差異

8、在對被調查對象進行具體分析的基礎上，有意識地從中選擇某個調查對象進行深入調查和描述的教育調查類型是。A：抽樣調查 B：個案調查 C：訪談調查 D：測量調查

9、下列關于復式教學敘述正確的是__。

A．復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式 B．復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

C．復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行 D．復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

10、班級的大小是影響課堂管理的一個____ A：可用因素 B：微弱因素 C：重要因素

D：利弊兼有的因素

11、學校在實施教育法規(guī)定的招生權、頒發(fā)學業(yè)證書權的過程中，其法律地位是__。

A．事業(yè)單位法人 B．行政相對人 C．公務法人

D．法律、法規(guī)的授權組織

12、凡是需要知道的事物都要經過事物本身來教學，體現(xiàn)了教學原則。A：啟發(fā)性 B：直觀性 C：鞏固性

D：循序漸進性

13、以下各組概念具有交叉關系的是。A：機關，學校 B：小麥，農作物 C：金屬，非金屬

D：大學生，共產黨員

14、在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于__。A．精細加工策略 B．組織策略 C．復述策略 D．做筆記策略

15、學生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權利指學生的____ A：名譽權 B：榮譽權 C：隱私權

D：人格尊嚴權

16、把課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，是從哪一個角度進行分類的（）

A：課程的功能 B：課程的組織核心 C：課程任務

D：課程制定者或管理制度

17、遺忘曲線的首先提出者是。A：巴甫洛夫 B：艾賓浩斯 C：斯伯林 D：弗洛伊德

18、（）是提高課堂教學質量的基本保證。A：教學技術手段 B：教具準備 C：教案

D：教師的情緒

19、狼孩心理障礙的主要原因是__。A．缺乏營養(yǎng) B．遺傳因素 C．狼的影響

D．缺乏社會性刺激

20、幼兒看到故事書中的“壞人”，常會把他摳掉，這說明了幼兒情緒的。A：豐富化 B：深刻化 C：穩(wěn)定性 D：沖動性

21、幼兒園全面發(fā)展教育以促進幼兒在（）諸方面和諧發(fā)展為宗旨。A：體、智、德、美 B：德、智、體、美 C：體、德、藝、美 D：德、體、藝、美

二、多項選擇題

1、近年來，有個別地方出現(xiàn)孩子輟學現(xiàn)象，這與某些家長的認識有關系。有些農村家長認為。反正孩子今后長大要外出打工，現(xiàn)在根本沒必要上學讀書。顯然，這種認識是錯誤的。據此，可以推出。

A：有些長大不要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要讀書 B：有些長大要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要上學讀書 C：所有長大要外出打工的孩子現(xiàn)在都沒必要上學讀書 D：有些長大要外出打工的孩子現(xiàn)在沒有必要上學讀書

2、通過教育提高青少年兒童的科學文化水平，增強創(chuàng)造美好生活與享受美好生活的能力，體現(xiàn)了教育的功能。A：控制人口增長 B：提高人口質量 C：改善人口結構 D：促進入口遷移

3、泰勒的課程設計模式提出了課程編制的若干問題，即__ A．學校應該達到哪些教育目標

B．提供哪些教育經驗才能實現(xiàn)這些目標 C．怎樣才能有效地組織這些教育經驗

D．采用哪些教育方法和手段去實現(xiàn)教育目標 E．怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)

4、個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的直接和明顯的后果，這屬于道德的____水平。A：前習俗 B：中習俗 C：習俗 D：后習俗

5、下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是（）。A．方法科學

B．家長對孩子期望偏高

C．片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習D．不能全面關心孩子的成長 E．家庭教育是教育的一個分支

6、農學家賈思勰寫的著名農書是。A：《水經注》 B：《脈經》 C：《齊民要術》 D：《肘后備急方》

7、(2009年)學生對自己的文章進行校對時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但校對他人文章時，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于。A：注意分散 B：粗心

C：知覺整體性 D：定勢

8、孔子的教育主張包括__。A．兼愛

B．學而不思則罔，思而不學則殆 C．有教無類 D．教學相長

E．不憤不啟，不悱不發(fā)

9、幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學活動特點的（）A：廣泛性 B：計劃性 C：多樣性 D：平等性

10、以下哪個不是日常生活教育的特征____ A：學習過程、教學過程和評價/反思過程 B：學習過程、教學過程和互動過程 C：學習過程、教學過程和思考過程 D：學習過程、教學過程和管理過程

11、德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（）A：德育內容上 B：德育規(guī)律上 C：德育原則上 D：德育方法上

12、通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是____運用時應注意的事項。A：講授法 B：談話法 C：討論法 D：練習法

13、我國近代第一個正式實施的學制是__。A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．六三三制

14、馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是__。A．歸屬 B．自我實現(xiàn) C．尊重 D．生理

15、品德形成的過程包括。A：認知 B：服從 C：認同 D：確信

E：存在的限制或障礙

16、認知結構遷移理論的提出者是__ A．桑代克 B．賈德 C．奧蘇伯爾 D．布魯納

17、世界上最早的專門論述教育問題的論著是中國古代的__。A．《孟子》 B．《論語》 C．《莊子》 D．《學記》

18、學習的主體因素是__。A．教師 B．學生 C．教學內容 D．教學媒體

19、任何一個班集體的形成都經歷了（）階段。A：初識 B：組建 C：形成 D：發(fā)展 E：解體

20、一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項因素的干擾? A：消退和干擾抑制 B：倒攝和干擾抑制 C：前攝和消退抑制 D：前攝和倒攝抑制

21、正常的中學生心理發(fā)展總是要經歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領域又往往存在千差萬別，這反映了中學生心理發(fā)展的__ A．連續(xù)性 B．差異性 C．不平衡性 D．順序性

第五篇：甘肅省2017年《教育教學知識與能力》：教案的編制模擬試題

甘肅省2017年《教育教學知識與能力》：教案的編制模擬

試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、下列屬于布魯納教育觀點的是。A：五段教學法 B：設計教學法 C：范例教學法

D：結構化教材和發(fā)現(xiàn)學習模式 E：重視個別差異

2、提出心智動作按階段形成的理論的是____ A：桑代克 B：加里培林 C：加涅

D：巴甫洛夫

3、通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱做（）A：操作技能 B：技巧 C：操作能力 D：能力

4、引導學生領悟無產階級思想政治觀點和道德規(guī)范，組織和指導學生的道德實踐，培養(yǎng)學生的社會主義品德的教育是（）A：體育 B：德育 C：智育 D：美育

5、加強教師職業(yè)道德建設是（）的根本。A：以德治國 B：以德興教 C：依法執(zhí)教 D：育人為本

6、布魯納在教學上提倡（）A．指導法? B.討論法? C．發(fā)現(xiàn)法? D．接受法

7、主張把評價的重點從課程計劃的預期結果轉向課程計劃的實際結果的課程評價模式是（）

A：目的游離評價模式 B：目標評價模式 C：過程評價模式 D：CIPP評價模式

8、從評價的功能上區(qū)分，學生評價類型可分為__ A．正式評價和非正式評價

B．相對評價、絕對評價和個體內差異評價 C．靜態(tài)評價和動態(tài)評價

D．診斷性評價、形成性評價和總結性評價

9、”盡信書。則不如無書”出自____ A：《論語》 B：《荀子》 C：《孟子》 D：《學記》

10、最早的有關學習遷移的一種代表性理論是____ A：形式訓練遷移說 B：同化學習遷移說 C：經驗類化遷移說 D：認知結構遷移說

11、對過生日兒童家訪屬于____ A：定期家訪 B：情感性家訪 C：新生家訪

D：問題兒童的重點家訪

12、桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）A：能力 B：技能 C：興趣

D：刺激反應聯(lián)結

13、我國教育心理學界把學生的學習分為三大類，不屬于這三類的是。A：知識的學習B：技能的學習

C：行為規(guī)則和道德品質的學習D：規(guī)則或原理的學習

14、主張教育要“順應兒童自然本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的是（）A：杜威 B：孔子 C：盧梭 D：朱熹

15、當教室中一片喧嘩時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意。這是。

A：刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意

B：與幼兒的需要關系密切的刺激物．引起幼兒的無意注意 C：在成人的組織和引導下．引起幼兒的有意注意 D：利用活動引起幼兒的有意注意

16、設計教學法的創(chuàng)立者是__。A．杜威 B．布魯納 C．克伯屈 D．赫爾巴特

17、小學兒童的思維由具體形象思維過渡到抽象思維的關鍵期大約在____ A：陳述性知識 B：程序性知識 C：策略性知識 D：元認知知識

18、在現(xiàn)代教育科學體系中，教育學是。A：應用學科 B：新興學科 C：基礎學科 D：邊緣學科

19、幾何證明中的反證法實際就是策略。A：手段一目的分析法 B：逆向工作法 C：計劃法 D：聯(lián)想法

E：重視個別差異

20、幼兒園的課程與教學應該以（）A：幼兒已有的經驗和興趣為基礎 B：幼兒園現(xiàn)有條件為域限

C：老師的個人經驗和教材為基礎 D：幼兒家長要求為導向

21、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這是師德教育的。A：“雙贏”協(xié)作原則 B：和平共處原則 C：自覺性原則 D：實踐性原則

22、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是____ A：科學技術 B：政治經濟制度 C：文化

D：科學技術 E：生產力

23、創(chuàng)作《年夜》、《一顆藍豌豆》、《小小的月牙》等“小拇指童話詩”的作者是____ A：徐魯 B：張秋生 C：邱易東 D：尹世霖

24、學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心里狀態(tài)是一種（）A：抑郁癥 B：恐怖癥 C：焦慮癥 D：強迫癥

25、”學高為師”，“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性?（）

A：本體性知識 B：條件性知識 C：實踐性知識 D：文化知識

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、學習動機有三個功能（）。A．放大功能 B．激活功能 C．牽引功能 D．指向功能 E．強化功能

2、性格的個別差異表現(xiàn)在哪些方面

3、小學階段是發(fā)展學生個性。A：非關鍵階段

B：非常重要的奠基時期 C：很難產生效果的時期

D：最不會受外界影響的時期

4、課外活動呈現(xiàn)出的特點有__。A．自愿性 B．廣泛性 C．多樣性 D．自主性 E．交流性

5、教師職業(yè)開始出現(xiàn)于__。A．原始社會末期 B．奴隸社會初期 C．封建社會初期

D．資本主義社會初期

6、中小學體育的主要任務有__。

A．增強學生體質，促進其身體正常發(fā)育 B．提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能 C．參加各種體育競賽，選拔運動人才 D．增強體育興趣，形成良好的精神品質 E．養(yǎng)成運動習慣，培養(yǎng)健康的體育觀念

7、學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥“你又違反紀律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來讀書了?！睂W生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認為要使王林同學守紀律應采用方法是____ A：疏導 B：導向性 C：因材施教

D：尊重學生與嚴格要求相結合

8、智商(IQ)等于____ A：智力年齡與實際年齡之比乘以100 B：實際年齡與智力年齡之比乘以100 C：心理年齡與生理年齡之比乘以100 D：生理年齡與實際年齡之比乘以100

9、課堂上教師提出如何治理空氣污染?諸如這類問題屬于。A：有結構的問題 B：無結構的問題 C：閉合式問題 D：啟發(fā)式問題

10、對技能品質的評價，可以從以下哪幾個方面進行?。A：意識的控制程度 B：反饋

C：操作程序的特點 D：創(chuàng)新性 E：效率

11、我國奴隸社會的教育內容主要是____ A：六藝 B：三科 C：四學 D：七藝

12、商朝時，（）遷都到殷，商朝因此又被稱為殷商。A：湯 B：啟 C：盤庚 D：紂

13、《中華人民共和國教師法》頒布的時間是__。A．1993年 B．1994年 C．1995年 D．2002年

14、在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習俗的是。A：清明節(jié) B：重陽節(jié) C：端午節(jié) D：元宵節(jié)

15、克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為__。A．接受 B．反應 C．評價 D．組織 E．性格化

16、教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式是____ A：個別教學 B：班級授課制 C：復式教學 D：小組教學

17、在人和動物身上都存在，主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán)，還有生理方面的節(jié)律變化，如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等，這屬于__。A．注意的起伏現(xiàn)象 B．生物節(jié)律現(xiàn)象

C．機體“生物鐘”的表現(xiàn) D．日節(jié)律現(xiàn)象 E．知覺節(jié)律現(xiàn)象

18、美育的最高層次的任務是。A：提高學生感受美的能力 B：培養(yǎng)學生鑒賞美的能力 C：形成學生創(chuàng)造美的能力 D：培養(yǎng)學生的審美觀

19、教師根據教學目的和內容，通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法是____ A：演示法 B：實驗法

C：實習作業(yè)法 D：練習法

20、在發(fā)現(xiàn)教學中，教師的角色是學生學習的__。A．促進者和引導者 B．領導者和參謀 C．管理者 D．示范者

21、關于遺忘的解釋有各種理論研究，其中動機性遺忘理論的提出者是（）A．阿特金森 B．弗洛依德 C．艾賓浩斯 D．桑代克

22、學校組織學生的社會實踐，它的意義在于（）。A．可以減少課堂教學的時間

B．有利于做到教育與生產勞動相結合 C．有利于形成學生的主體性

D．有利于學生進行合理的職業(yè)定向 E．可以讓學生有賺錢的機會

23、所有向日葵都是向陽的，這棵植物是向陰的，所以這棵植物不是向日葵。上述推理的形式結構與以下哪項最為類似? A：所有職業(yè)短跑運動員都穿釘鞋，小李不是職業(yè)短跑運動員，所以小李不穿釘鞋

B：所有納稅人都有存款，這位姑娘有存款，所以這位姑娘是納稅人 C：所有法警都在法院工作，小王在法院工作。所以小王是法警

D：所有鉛筆的外殼都是木頭做的，這支筆是鋁做的．所以這支筆不是鉛筆

24、”棄圣絕智”、“棄仁絕義”是的主張。A：儒家 B：墨家 C：道家 D：老子

25、下列課程屬于綜合課程的有__。A．核心課程 B．融合課程 C．潛在課程 D．活動課程 E．廣域課程