第一篇：新疆小學《教育教學知識與能力》：小學生心理發展模擬試題

新疆小學《教育教學知識與能力》：小學生心理發展模擬試

題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、以下關于能力的表述，錯誤的是。A：抽象概括能力是能力的高級表現 B：發散思維是創造能力的核心構成 C：注意力和工作記憶屬于流體智力 D：“山寨”是“原創”的重要基礎

2、教學從其本質上講，是__。A．一種主體活動 B．一種實踐活動 C．一種認識活動 D．一種文化活動

3、一般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大? A：努力程度 B：能力高低 C：任務難度 D：運氣好壞

4、____年，馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生。A：1789 B：1879 C：1798 D：1897

5、傳統童話向現代童話過渡的完成以（）為標志。A：安徒生童話 B：民間童話 C：文學童話 D：創作童話

6、”小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學生的興趣、愛好，發展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是 A．科技活動 B．學科活動 C．個人活動 D．小組活動

7、”除數是小數的除法”，某老師把學生回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現了（）A：鞏固性原則 B：直觀性原則

C：理論聯系實際原則 D：因材施教原則

8、信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍提供了平臺？__ A．一 B．二 C．三 D．四

9、以下屬于退行的有__ A．以小人之心，度君子之腹

B．考試不及格就在老師面前哭鬧撒嬌 C．因不滿弟妹的出生而尿床

D．求愛不成，則說對方本來就不可愛 E．戀愛受挫后，想像自己是個英俊的小伙 10、20世紀50年代以后對世界教育學產生廣泛影響的教育家是__。A．布魯納 B．贊可夫 C．布盧姆

D．蘇霍姆林斯基

11、中國近代系統完備的學校系統產生于清末的__。A．《壬戌學制》 B．《奏定學堂章程》 C．《新學制令》 D．《欽定學堂章程》

12、瞬時記憶的貯存時間為。A：0.25～2秒 B：0.2～0.5秒 C：2秒～1分鐘 D：5秒～2分鐘

13、社、區教育起源于____ A：丹麥 B：日本 C：瑞典 D：美國

14、科學知識再生產的最主要途徑是（）A：社會科研機構的科研活動 B：生產領域的應用 C：學校教育 D：市場推廣

15、某兒童活潑好動、反應迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩定，由此可推斷他的氣質基本屬于__ A．膽汁質 B．多血質 C．粘液質 D．抑郁質

16、記憶的首要環節是（）A：保持 B：再認 C：回憶 D：識記

17、認為清末民初中國幼教機構存在三大弊病∶“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是____ A：陶行知 B：陳鶴琴 C：張雪門 D：張宗麟

18、依據傳授知識與思想品德教育相統一規律而提出的教學原則是。A：理論與實際相結合原則 B：啟發性原則 C：因材施教原則

D：科學性與教育性相統一原則

19、聯合國《兒童權利公約》確保兒童從多國家和國際獲得信息資料，要求締約國采取措施不包括。

A：鼓勵兒童讀物的著作和普及 B：保護兒童免受不良信息影響 C：散播有利于兒童發展信息資料 D：鼓勵開發有益于兒童玩具和游戲

20、人耳所能接受的振動頻率是____赫茲。A：20～2000 B：200～2000 C：20～20000 D：200～20000 21、2005年國家測繪局應用3S及現代地球物理技術，測得珠穆朗瑪峰最新高程為（）

A：8848．13米 B：8847．6米 C：8846．10米 D：8844．43米

22、小學教育在義務教育中的地位主要表現在（）。A．強制性、發展性、基礎性 B．普及性、基礎性、發展性 C．強制性、發展性、普及性 D．普及性、基礎性、強制性

23、被認為是教師專業發展最為關鍵的環節，是教師專業發展的“加速器”和“永動機”的是（）A：在職教育 B：教學實踐 C：校本培訓 D：教學反思

24、未成年人的()對未成年人的法制教育負有直接責任。A．父母或監護人 B．班主任 C．就讀學校

D．當地教育機構

25、教育行政復議的受理主體是（）A：監察部門 B：權力部門 C：司法機關

D：教育主管部門

26、引起學生注意是教學過程中的首要事件，教師應如何來引導學生的注意__ A．激發求知欲 B．喚起先前經驗 C．變化教學情境 D．配合學生經驗

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、為了取得良好的教學效果，教師上課應符合的要求有__。A．目標明確 B．內容正確 C．方法恰當 D．表達清晰 E．氣氛熱烈

2、以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發展趨勢的是__。

A．.重視課程的標準化建設

B．.重視課程內容的現代化、綜合化 C．重視基礎學科和知識的結構化 D．重視能力的培養 E．重視個別差異

3、認知測驗包括。A：智力測驗 B：特殊能力測驗 C：興趣測驗 D：創造力測驗 E：人格測驗

4、教師對學校或其他教育及政府部門做出的處理不服或對其侵犯權益的行為，依《教師法》向主管行政機關申訴，請求處理的制度是__。A．教師申訴制度 B．學生申訴制度 C．學校事故 D．法律救濟 5、20世紀60年代，我國科學技術事業的主要成就是____①萬噸水壓機研制成功②原子彈爆炸成功③人工合成牛胰島素結晶成功④氫彈爆炸成功 A：①② B：②③④ C：①③④ D：①②③④

6、下面關于PS/2接口鍵盤的說法，錯誤的是______。

A．AT接口鍵盤也稱大口鍵盤，PS/2接口的鍵盤則稱為小口鍵盤 B．大口鍵盤可通過一個轉接口連接在PS/2接口上 C．PS/2的鍵盤接口不能與PS/2的鼠標接口互相使用 D．PS/2接口的鍵盤可以帶電拔插

7、問題解決有下列哪些基本特征__ A．結構性 B．目的性 C．認知性 D．序列性 E．創造性

8、測驗和考試是用來檢查教學的手段，應把握的原則有（）A：客觀性原則 B：計劃性原則 C：隨機性原則 D：指導性原則 E：發展性原則

9、.為了防止考試焦慮癥的發生，學校咨詢人員可以提前較長時間就對這些學生進行集體輔導，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于學校咨詢與輔導的______任務。__ A．早期干預 B．缺陷矯正 C．問題預防 D．發展指導

10、影響創造性的因素主要有。A：環境 B：智力 C：個性 D：天賦

E：存在的限制或障礙

11、我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是____ A：德育

B：勞動技術教育 C：體育 D：智育

12、中學教學工作應形成一個有機的整體，其中心部分是__。A．備課 B．上課 C．布置作業 D．評定成績

13、同輩群體的特征有（）A．關系的不平等性 B．價值的趨同性 C．交往的自愿性 D．關系的平等性 E．群體的凝聚性

14、—Kitty，will you go to see the film，Cold Mountains this evening？—No，I won’t．I____ it already． A：saw B：have seen C：see D：will see

15、學生“品德差、學習差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學生對領導方式的典型反應。A：民主型 B：放任自流型 C：仁慈專斷型 D：強硬專斷型

16、真正全面而系統地從理論上論證活動課程的特點和價值的是（）A：克伯屈 B：杜威 C：盧梭

D：福祿培爾

17、”教師應當以身作則”，“以教人者教己”是（）的要求。A：愛崗敬業 B：熱愛學生 C：嚴謹治學 D：為人師表

18、(2006年7月)學校教育的基本要素有。A：教育者 B：受教育者 C：教育目的 D：教育影響 E：教育規律

19、”教育不應該再限于學校的圍墻之內”是____教育制度推崇的理想。A：完全制度化教育 B：非正式教育 C：制度化教育 D：非制度化教育 20、人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發其條件反應。這是條件刺激的__ A．一般化 B．具體化 C．分化 D．泛化

21、已學過的舊信息對學習新信息的抑制作用，屬于__。A．前攝干擾 B．倒攝干擾 C．強化 D．消退

22、對學生的研究通常包括__。A．研究學生身心發展的現狀 B．研究學生集體的傳統 C．研究學生個體的需要 D．研究學生的成長環境

E．研究學生的興趣和個性差異

23、做好心理輔導工作，必須遵循的原則有__。A．面向全體學生原則 B．預防與發展相結合原則 C．尊重與理解學生原則 D．學生主體性原則 E．個別化對待原則

24、下列各句中，沒有語病的一句是____ A：一代代藝術家通過對中華民族優秀藝術傳統的繼承、提高、升華，才有了藝術新形式、審美新形態的誕生和發展。

B：國家知識產權局有關負責人認為，國內專利申請的持續快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發水平不斷提高。

C：蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施，具有十分重要的意義。

D：全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續上漲提供了可能。

25、一個人一生發展的基礎時期，也是生長發育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是__ A．少年期 B．青年期 C．學齡初期 D．幼兒期

26、引起學生注意是教學過程中的首要事件，教師應如何來引導學生的注意__ A．激發求知欲 B．喚起先前經驗 C．變化教學情境 D．配合學生經驗

第二篇：河南省2017年小學《教育教學知識與能力》：小學生身心發展特點與模擬試題

河南省2017年小學《教育教學知識與能力》：小學生身心

發展特點與模擬試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、《學記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”對應的教學原則應是。A：因材施教原則 B：循序漸進原則 C：鞏固性原則 D：啟發性原則 E：重視個別差異

2、影響教育質量和決定教育事業發展的決定因素是()。A．教師的素質 B．學生的學習態度 C．校長的管理水平D．國家的教育政策

3、一題多解屬于。(2009年，湖北)A：聚合思維 B：分析思維 C：直覺思維 D：發散思維

4、以某種教學理論為指導，以一定教學實踐為基礎形成的，教學活動的各個成分按照一定的要求和程序整合而成，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式稱之為。

A：教學模式 B：教學原則

C：教學組織形式 D：教學過程

5、現代信息加工心理學家把人的記憶系統分為__。A．兩個 B．三個 C．四個 D．五個

6、主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是__的主張。A．儒家 B．墨家 C．道家 D．老子

7、下列軟件中，（）不能用來制作課件。A：Powerpoint B：FrontPage C：Flash D：Access

8、提出普及初等教育的要求在（）A：第一次工業革命后 B：第二次工業革命后 C：第三次工業革命后 D：信息革命后

9、決定教育性質的根本因素是__。A．政治制度 B．生產關系 C．生產力 D．生活方式

10、下列有關操作技能的特點正確的是。A：物質性、協調性、簡縮性 B：適應性、協調性、簡縮性 C：物質性、外顯性、展開性 D：觀念性、協調性、適應性 E：重視個別差異

11、教學設計中最先要考慮的問題是____ A：教學內容 B：教學目標 C：教學環境 D：教學策略

12、二戰后，教育制度發展趨勢之一是普通教育與朝著相互滲透的方向發展。__ A．職業教育 B．特殊教育 C．義務教育 D．社會教育

13、關于課堂教學的環境，實驗證明學生座位的安排會影響教學和學習，其中坐在____是最積極的學習者。A：能力 B：努力 C：任務 D：運氣

14、我國的教育心理學最初是從西方引進的，1924年，編寫我國第一本《教育心理學》教科書的是（）A：廖世承 B：陶行知 C：蔡元培 D：潘菽

15、從遠古教育進入古代教育后，教育呈現出一定的特征，下列選擇項中不屬于其特征的是（）。A．階級性 B．等級性 C．狹隘性 D．貧乏性

16、師者．人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有____ A：特殊的復雜性 B：獨特的復雜性 C：鮮明的示范性 D：顯效的長期性

17、__明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創立做出了貢獻。A．洛克

B．裴斯泰洛齊 C．盧梭

D．亞里士多德

18、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長于數理運算。上述現象表明，人的心理發展具有（）A．連續性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性

19、標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體__。

A．成就水平的測驗 B．能力形成的測驗 C．結構的測驗

D．智力發展的測驗

20、柯爾伯格研究道德采用的是（）A：對偶故事法 B：道德兩難故事法 C：投射法 D：問卷法

21、____是第一個系統論述教育心理學的心理學家，被稱為現代教育心理學之父。A：斯金納 B：桑代克 C：布魯納 D：加涅

22、動作特點主要表現為動作具有較高的穩定性、準確性和靈活性，動覺控制增強不需要視覺的專門控制和有意識的活動的操作技能形成階段屬于____ A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟練

23、課堂常規是每個學生必須遵守的最基本的日常__。A．課堂約定 B．課堂行為規范 C．課堂紀律 D．課堂行為

24、班主任在領導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生屬于（）領導方式。A：權威的 B：民主的 C：放任的 D：遷就的

25、某人智力年齡是8歲，實際年齡是10歲，此人的比率智商是__ A．80 B．90 C．100 D．125

26、如果教學的任務是傳授新知識，一般的教學方法主要有（）A：練習法 B：講授法 C：談話法 D：演示法 E：讀書指導法

27、某同學計算出兩變量的積差相關系數r=一1．20，這表明（）A：相關程度高 B：相關程度低 C：變化趨勢相反 D：計算有誤

28、布盧姆認為認知領域的教學目標可以分為六個不同水平的層次，其中最高水平的認知教學目標是（）A：應用 B：分析 C：評價 D：綜合

29、根據學生的身心發展特點，小學、初中、高中不同學段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是____ A：基本道德知識的理解與掌握 B：日常行為習慣的養成與實踐 C：道德理想信念的培養與指導 D：人生觀價值觀的選擇與確立

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、個體身心發展的一般規律有__。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．個別差異性 E．互補性

2、下面哪些屬于一般能力__ A．記憶力 B．注意力 C．觀察力

D．色彩鑒別力 E．節奏感知力

3、在學生的全面發展中，加強（），可以培養學生良好的審美情趣和人文素養。A：德育 B：智育 C：體育 D：美育

4、某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩排尖牙齒在人體上占了大部分．這表明此時兒童畫的特點是 A：感覺的強調和夸張 B：未掌握畫面布局比例 C：表象符號的形成 D：繪畫技能稚嫩

5、”教育能夠干什么”是（）A：教育的屬性 B：教育的目的 C：教育的功能 D：教育的效應

6、人腦對客觀事物進行直接反映的心理現象是__。A．感覺 B．知覺 C．注意 D．思維 E．意識

7、下列屬于奧蘇貝爾的認知接受學習理論的是（）A：學習是一個主動的認識過程 B：重視學習過程

C：強調內部動機的重要性

D：有意義接受學習是學生學習的主要形式

8、學生走進教室時，黃老師正在準備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學生們還在講話，這時候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學生們停止了講話，開始注視教室的前面，并立即開始提問。引起學生注意是教學過程中的首要事件，教師可以通過哪些方式來引起學生的注意？（）

A．教師提出問題，引發求知欲

B．通過教學媒體，提高教學的直觀形象性 C．結合學生日常經驗引入教學主題 D．向學生提示教學目標

9、在歐洲封建社會出現的兩種類型的教育是騎士教育和（）A：斯巴達教育 B：雅典教育 C：教會學校 D：實科教育

10、在直接教學中，教師引導學生進行一些集體性的練習，這種教學活動屬于____教學流程。A：講解

B：有組織的練習C：有指導的練習D：獨立練習

11、在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為__ A．變化 B．改變 C．變式 D．突出

12、教學資源有多種不同的分類方式，根據（）分類可將教學資源媒體分為文字、圖片、圖像等類別。A：媒體形式 B：媒體用途 C：信息內容 D：教學需要

13、細胞外壁缺損在醫學上稱為缺壁型或L型菌，稱其為L型是由于該型菌最早發現于Lister研究所。以青霉素治療金黃色葡萄球菌為例，在劑量充足、作用時間充分時，葡萄球菌因其細胞壁合成嚴重受阻，以致不能繁殖而死亡；若抗生素劑量不足或療程太短，葡萄球菌中可有部分耐力強者，以胞壁缺損形式保存下來，這種細胞稱為金黃色葡萄球菌L型。這些“體無完膚”的病菌依然可以繁衍后代，而且遲早還會修復成原先的病菌。事實上，凡是妨礙細胞合成的因子，均可導致出現L型，常見的物理、化學、生物因子有抗生素、溶菌酶、補體、抗體、膽液等。各種病菌均可以以L型形式殘存下來。對文中“體無完膚”的含義，理解正確的一項是（）A：病菌表皮受損 B：病菌細胞壁受損 C：病菌失去表皮 D：病菌失去細胞壁

14、下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點? A：圖式

B：自我同一性 C：力比多

D：最近發展區

15、科學對教育的作用表現在（）A：科學技術能夠改變教育的觀念 B：科學技術能夠影響受教育者的數量 C：科學技術可以影響教育的內容

D：科學技術能夠影響受教育者的教育質量

16、有關操作技能的特點，正確的是__。A．物質性 B．內潛性 C．展開性 D．外顯性 E．簡縮性

17、”學會關心”是下列哪種德育模式所強調的__。A．認知模式 B．體諒模式

C．價值澄清模式 D．社會模仿模式

18、在一定的社會背景下發生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動即__。A．教育 B．教學 C．德育 D．智育

19、提出課的類型和結構理論，使班級授課這個組織形式形成了一個完整的體系的著名教育家是____ A：自我評價能力 B：自我調控能力 C：自我教育能力 D：自我學習能力 E：自我反思能力

20、下列哪一項不屬于第一次工業革命時期的科學發現和成就____ A：血液循環學說 B：電磁感應現象 C：科學原子論 D：細胞學說

21、下列屬于教學口語功能的是（）A：傳遞信息 B：凈化思想

C：和諧師生關系 D：調控課堂教學

22、教育在人的身心發展中起。A：制約作用 B：決定作用 C：輔助作用 D：主導作用

23、被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是__。A．小學教育 B．初中教育 C．高中教育 D．大學教育

24、首先提出智力年齡這一概念的是（）A：比奈 B：艾賓浩斯 C：韋克斯勒 D：卡姆雷

25、在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是____ A：場獨立型 B：場依存型 C：沖動型 D：沉思型

26、如果教學的任務是傳授新知識，一般的教學方法主要有（）A：練習法 B：講授法 C：談話法 D：演示法 E：讀書指導法

27、某同學計算出兩變量的積差相關系數r=一1．20，這表明（）A：相關程度高 B：相關程度低 C：變化趨勢相反 D：計算有誤

28、布盧姆認為認知領域的教學目標可以分為六個不同水平的層次，其中最高水平的認知教學目標是（）A：應用 B：分析 C：評價 D：綜合

29、根據學生的身心發展特點，小學、初中、高中不同學段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是____ A：基本道德知識的理解與掌握 B：日常行為習慣的養成與實踐 C：道德理想信念的培養與指導 D：人生觀價值觀的選擇與確立

第三篇：新疆小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

新疆小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、__可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。A．選擇題 B．是非題 C．論文題 D．填空題

2、教師通過觀察學生在課堂上的表現來了解其心理特點的方法是__。A．實驗法 B．調查法 C．觀察法 D．個案法

3、”教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自。A：《學記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

4、道爾頓制是由美國教育學家提出的。A：道爾頓 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：柏克赫斯特

5、我國《未成年人保護法》規定，國家、社會、學校和家庭，對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育和（）A：國防教育 B：紀律教育

C：紀律和法制教育 D：法制教育

6、”心理學應通過內省法探尋在不同刺激情境下心理的構成元素”，主張這一觀點的心理學流派是。A：構造主義心理學 B：機能主義心理學 C：格式塔心理學 D：行為主義心理學 E：重視個別差異

7、歸因因素包括__。A．三個維度四項因素 B．三個維度三項因素 C．四個維度三項因素 D．四個維度四項因素

8、小學生中常見的焦慮反應主要是（）A：交往焦慮 B：上學焦慮 C：課堂焦慮 D：考試焦慮

9、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all

10、”人只有通過適當的教育之后，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是。

A：培養人的社會實踐活動 B：使人得以生存的活動 C：傳遞社會經驗的活動 D：保存人類文明的活動

11、教師職業的最大特點在于職業角色的__。A．系統化 B．專業化 C．專門化 D．多樣化

12、與“指鹿為馬”這一典故相關的歷史人物是（）A：李斯 B：趙高 C：韓非 D：司馬昭

13、教育要重視培養受教育者自信和努力的品質，這一要求依據的是個體身心發展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補性

D：個別差異性

14、文藝復興后，強調教師要尊重兒童個性，關心信任兒童的教育家是____思想家。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：韓非子

15、盧梭在教育思想史上的最大貢獻是__。A．發現兒童論 B．學科中心課程論 C．建構主義教學理論 D．社會再造主義課程論

16、維果斯基的最近發展區是指____ A：最新獲得的能力 B：超出目前水平的能力

C：兒童現有發展水平與可能的發展水平之間的距離 D：需要在下一發展階段掌握的能力

17、最穩定、最重要的學習動機是__。A．興趣

B．認知內驅力 C．求知欲 D．成功感

18、課程目標的制定既要依據對學生的研究和社會的研究，又要依據對__ A．丸教法的研究 B．時代的研究 C．學科的研究 D．學法的研究

19、布魯姆的教育目標分類系統中，代表最低水平的認知學習結果的是____ A：認知好奇心 B：成就動機 C：自我效能感 D：成就歸因 20、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、課堂教學的具體形式包括（）A：全班上課 B：班內分組教學 C：班內個別教學 D：全班集體教學

2、有的學生由于經常看到主語在句子的開端部位就認為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是____ A：理性概括 B：具體概括 C：感性概括 D：方位概括

3、取得教師資格的基本條件__。A．必須是中國公民

B．具有良好的思想道德品質

C．具有規定的學歷或教師資格考試合格 D．具有教育教學能力 E．年齡一般不超過50歲

4、上課是整個教學工作的____ A：中心環節 B：起始環節 C：終止環節 D：一般環節

5、一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是____ A：教育超前于政治經濟發展 B：教育滯后于政治經濟發展

C：教育常常與社會政治經濟的發展不平衡 D：政治經濟制度決定教育發展狀況

6、在教育起源的認識上，教育學史上有哪幾種經典的觀點__ A．神話起源說 B．教育生物起源說 C．教育心理起源說 D．教育勞動起源說 E．以上幾種都是

7、學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（）。A．強化的內驅力 B．認知的內驅力 C．好奇的內驅力

D．自我提高的內驅力 E．附屬的內驅力

8、學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（）的過程。A：交往 B：學習C：德育 D：認識

9、班集體內教育和教學活動的核心是__。A．班主任 B．班委會 C．共青團 D．少先隊

10、我國義務教育計劃的基本特點除了強制性和普遍性外，還具有（）A：全面性 B：基礎性 C：針對性 D：主體性

11、教師批改作業的方式有哪些？（）A．全面批改 B．重點批改 C．輪流批改 D．當面批改 E．指導學生批改

12、科學發展觀的第一要義是____ A：并列的 B：遞進的

C：相互聯系、相互促進的辯證統一 D：互補的

13、__兒童處于感知運動階段。A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．0～2歲

14、根據材料的意義和邏輯關系，運用有關經驗進行的一種識記是（）A：有意記憶 B：無意記憶 C：感覺記憶 D：意義記憶

15、嘗試—錯誤學習的基本規律有（）A：效果律 B：練習律 C：準備律 D：嘗試律

16、世界最早的教育專著《學記》的作者是____ A：孔子 B：孟子 C：樂正克 D：墨子

17、德國歷史上為實現國家統一而大力推行“鐵血政策”的是（）A：加里波第 B：圣馬丁 C：希特勒 D：俾斯麥

18、群體規范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

19、學生認識到只要上課認真聽講，就會獲得他所希望的好成績，那他就很可能認真聽課。根據班杜拉的心理學理論，學生這樣的心理稱為。A：結果期待 B：效能期待 C：自我強化 D：替代性強化

20、問題行為與差生、后進生等問題學生的____ A：對象不同 B：概念不同

C：都是對學生的總體評價 D：都是一個教育性概念

第四篇：教育教學知識與能力模擬試題

教育教學知識與能力模擬試題

一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，有且只有一個選項是正確的，請將正確答案選出來。本大題共20小題，每小題2 分，共40分)

1.學前兒童心理發展的各個方面()。

A.在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面并不是孤立進行的 B.在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面是孤立進行的

C.在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面自始至終是自成體系的 D.在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面是相互聯系的 2.兒童之間絕大多數的社會性交往是在()中發生的。

A.游戲情境

B.語言情境

C.社會情境

D.家庭情境

3.所得材料自然、真實的一種研究方法是()。

A.問卷法

B.談話法

C.觀察法

D.實驗法

4.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現象屬于()。

A.注意的范圍

B.注意的分配

C.注意的穩定性

D.注意的轉移

5.中班幼兒凱凱對夏日的想象是：“小朋友們在水上世界玩，一會兒游泳，一會兒滑滑梯，一會兒又吃冷飲。”這屬于以下哪種想象類型?()

A.情境性想象

B.愿望性想象

C.經驗性想象

D.夸張性想象

6.在思維發展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規律表現為()。

A.動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大

B.動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小

C.動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小

D.動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大

7.兒童學習語言發音最容易的年齡階段是()。

A.2～3歲

B.3～4歲

C.4～5歲

D.5～6歲

8.家長或教師矯治兒童焦慮癥、恐怖癥時可采用的方法是()。

A.系統脫敏法

B.陽性強化法

C.負強化法

D.消退法

9.在幼兒的交往關系類型中，被拒絕型的幼兒主要表現出()。

A.社會交往的積極性很差

B.既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關照，鶴立雞群

C.長相難看衣著陳舊，不愛干凈

D.精力充沛，社會交往積極性很高，常有攻擊行為

10.在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是()。

A.1：15～1：20

B.1：20～1：2C.1：25～1：30

D.1：30～1：35

11.我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園創辦于()。

A.1904年

B.1915年

C.1923年

D.1934年

12.幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有()的特點。

A.純真美好

B.教育效果長期性

C.精神生產

D.多重角色

13.幼兒園教學內容的綜合性是指()。

A.主題教學不應考慮教學內容的綜合性

B.分科教學不應考慮教學內容的綜合性

C.只有綜合教學才考慮教學內容的綜合性

D.無論采用哪種教學方式，都應考慮教學內容的綜合性

14.社區教育活動一般在()的基層社會中進行。

A.縣

B.街道

C.市

D.區

15.幼兒園老師帶孩子們到郊區小農場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學方法稱為()。

A.行動操練法

B.實踐法

C.直觀形象法

D.情感體驗法

16.大(2)班的小朋友們都在各種的興趣小組玩游戲，唯獨小強一個人懊喪地坐在一邊，原來小強太霸道，小朋友們都不喜歡與他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施，老師這種教育方法屬于()。

A.自然后果法

B.冷處理法

C.權利剝奪法

D.平行教育法

17.在管理幼兒園班級時，班級管理者為班級的未來確立目標并提出達到這一目標的方法和步驟的管理活動是指()。

A.幼兒園班級管理

B.幼兒園班級工作計劃

C.幼兒園班級情況分析

D.幼兒園班級工作安排

18.幼兒園的“娃娃家”游戲屬于()。

A.結構游戲

B.表演游戲

C.角色游戲

D.智力游戲

19.人體中樞神經系統用來產生能量的營養素是()。

A.碳水化合物分解成的葡萄糖

B.脂肪

C.蛋白質

D.維生素

20.以下選項中，不是按照評價的參照體系分類的幼兒園教育評價是()。

A.相對評價和絕對評價

B.定性評價和定量評價

C.個體內差異評價

D.終結性評價

二、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

21.簡述學前兒童認識活動發展的特點。

22.學前兒童性別角色發展的有哪些階段與特點?

23.什么是社會性和幼兒的社會性發展?

24.簡述新時期幼兒園雙重任務的特點。

25.游戲的主要特點。

三、論述題(本大題共2小題，每小題l5分，共30分)

27.試述幼兒口吃的心理原因和矯正的重要原則。

28.現代社會對幼兒教育提出了什么要求?

四、材料分析題(本大題1小題.20分)

29.明明是一個6歲的男孩。他媽媽是個有心人，把明明在四歲半至五歲半一年中的問題做了詳細的記錄，共有4000多個問題，而且涉及面非常廣泛。他媽媽也是個興趣愛好廣泛的人，對孩子的提問總是很認真對待，并鼓勵孩子提問。老師評價說，明明知識面廣，是一個非常聰明的孩子，這些都是與他媽媽正確的教育是分不開的。根據材料分析明明的心理發展的突出年齡特點是什么?并提出正確的教育措施。

五、活動設計題(本大題1小題，24分)

30.根據幼兒美育的要求，設計一次節日活動。

參考答案：

一、單項選擇題

1.D

2.A

3.C

4.B

5.C

6.D

7.B

8.A

9.D

10.A

11.C

12.D

13.C

14.B

15.C

16.A

17.B

18.C

19.A

20.D

二、簡答題

21.答：學前兒童的認識活動隨著年齡的增長不斷發展，其主要特點表現在如下幾個方面。

(1)對事物的認識主要依賴于感知。幼兒對事物的認識較多地依靠直接的感知，對事物的認識常常停留于事物的表面現象，而不能認識事物的本質特點。幼兒住的事物也是依賴于對事物的直接感知，其思維活動也離不開對事物的直接感知。

(2)表象活躍。表象雖然不是實際的事物，但它是直觀的、生動形象的，因而表象也有具體性的特點。幼兒頭腦中充滿了具體形象。

(3)抽象邏輯思維開始萌芽。整個幼兒期，思維的主要特點是具體的、形象的，但是，5～6歲幼兒已明顯出現了抽象邏輯思維的萌芽，這個階段幼兒對事物的因果關系的掌握有所發展，初步的抽象能力也明顯地發展起來，他們回答問題時，不單從表面現象出發，還能從較抽象的方面來推斷事物的因果關系。

22.答：兒童性別角色的發展經歷了四個發展階段，對于學前兒童而言，主要經歷了前三個階段的發展。(1)第一階段。知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2～3歲)，這個階段孩子已經能區別出一個人是男的還是女的，就說明他已經具有性別概念。兒童的性別概念包括兩方面，一是對自己性別的認識，二是對他人性別的認識。兒童對他人性別的認識是從2歲開始的，但這時還不能準確說出自己是男孩還是女孩。大約2歲半到3歲左右，絕大多數孩子能準確說出自己的性別。同時，這個年齡的孩子已經有了一些關于性別角色的初步知識，如女孩要玩娃娃，男孩要玩汽車等。(2)第二階段。自我中心地認識性別角色(3～4歲)。此階段的兒童已經能明確分辨自己是男還是女，并對性別角色的知識逐漸增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戲、玩具方面的不同等。但對于3、4歲的孩子來說，他們能接受各種與性別習慣不符的行為偏差，如認為男孩穿裙子也很好，幾乎不會認為這是違反了常規。這說明他們對性別角色的認識還不很明確，具有明顯的自我中心的特點。

(3)第三階段。刻板地認識性別角色(5～7歲)。在前一階段發展的基礎上，孩子們不僅對男孩和女孩在行為方面的區別認識越來越清楚，同時開始認識到一些與性別有關的心理因素，如男孩要膽大、勇敢、不能哭，女孩要文靜、不能粗野等。但與兒童對其他方面的認識發展規律一樣，他們對性別角色的認識也表現出刻板性，認為違反性別角色習慣是錯誤的，并會受到懲罰和恥笑。如一個男孩玩娃娃就會遭到同性別孩子的反對，認為不符合男子漢的行為。

23.答：社會性是作為社會成員的個體為適應社會生活所表現出的心理和行為特征，也就是人們為了適應社會生活所形成的行為方式。例如，對傳統價值觀的接受，對社會倫理道德的遵從，對文化習俗的尊重以及對各種社會關系的處理。

兒童的社會性發展是指兒童從一個自然人，逐漸掌握社會的道德行為規范與社會行為技能，成長為一個社會人，逐漸步入社會的過程。它是在個體與社會群體、兒童集體以及同伴的相互作用、相互影響的過程中實現的。

社會性可以說是一種靜態形式，而社會性發展則是動態的過程，是一種逐步建構的過程。新生兒只是一個具有人類生理結構的生物人，不具備社會屬性。客觀世界的一切對他們來說都是陌生的。他們不認得生活中的任何東西和任何人。上幼兒園、小學、中學以后，在老師的教育下，孩子們逐漸接受社會的各種道德行為規范，并將這些道德規范作為自己行為的標準自覺遵守。這就是一個生物人逐漸發展成為一個社會人的過程，亦即兒童社會性發展的過程。

24.答：我國幼兒園具有為幼兒和幼兒家長服務的“雙重任務”。《幼兒園工作規程》指出，幼兒園的任務之一是“實施保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”;其二是“幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件”。

新時期幼兒園雙重任務的特點有以下幾個方面。

(1)對幼兒身心素質的培養提出了更高的要求。現代科技的飛躍發展使社會進入了以知識、信息為主要生產動力的時代。國家提出了“科教興國”的戰略決策，這一切使教育面臨前所未有的挑戰。幼兒教育必須從素質教育入手，對教育思想、內容、形式、方法等全面地進行改革，否則，幼兒園是難以跟上時代的步伐、使幼兒成長為社會所需要的一代新人的。

(2)為家長服務的范圍不斷擴大。在新的經濟社會形勢下，幼兒教育機構類型單

一、服務范圍狹窄、機制不靈活的現狀就不可避免地會和社會的需求不相適應。客觀上要求各種幼兒教育機構在辦園形式、管理制度、收托時間、保育范圍、運作機制等各方面更靈活、更方便、更能適合家長工作、學習、生活方面的特點和需要。(3)家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量。幼兒家長通過耳聞目睹，對幼兒教育在人一生發展中的重要意義的認識不斷提高。他們不僅希望孩子在幼兒園吃得好、長得好，更希望孩子能接受好的教育，幼兒園質量的高低成為家長最關心的問題。提高保育和教育質量成了幼兒園生存和發展的關鍵。幼兒園只有教育質量高，才會生源充足、家長滿意、獲得良好的社會效益。

25.答：(1)游戲是幼兒自愿、自主的活動。幼兒從事游戲，是出于自己的興趣和愿望，由于游戲形式、材料和過程符合幼兒身心發展的要求，使他們對游戲產生興趣，主動去進行游戲，在其中去尋找快樂。

(2)幼兒游戲具有趣味性。趣味性是游戲自身固有的特征，每種游戲都含有趣味性，正是游戲的這一特征，給幼兒的精神和身體帶來舒適。

(3)幼兒游戲具有虛構性。游戲是在假想的情景中反映真實的生活。

(4)幼兒游戲具有社會性。幼兒并不是天生就會做游戲，游戲不是幼兒的本能活動，只有當他們的體力和智力發展到一定水平，積累了一定的知識經驗，才去游戲。

26.答：記錄分析法是教師有目的地安排某種情境出現，引發幼兒的行為反應，觀測和記錄結果，從而對幼兒某些發展情況作出判斷。比如，一位教師想了解某幼兒的游戲發展水平，對幼兒的游戲過程做了以下的記錄，并進行了分析。

觀察對象：宇宇女4.5歲

當教師宣布小朋友可以去選擇自己想玩的游戲后，她快速地跑到娃娃家里，抱起了一個娃娃，并拿了一個小紙片放在娃娃的嘴邊說：“娃娃嗓子發炎了，來來來，趕緊用吸管吃點藥吧。”然后，她就走到一筐拼插的玩具柜邊，用幾個塑料條搭成了一條腰帶的形狀，并束在自己的腰間，雙手叉腰轉了幾圈。過了一會，她走到肯德基的柜臺前，沒有說一句話，自己動手拿起了漢堡包，張開嘴假裝吃了一下，又放了回去，這樣的動作她重復了5次，然后離開在活動室里走來走去，直到游戲結束。

從這位幼兒的一系列的游戲行為中可以分析以下幾個方面的情況。

(1)游戲活動前，幼兒已經具有玩某種游戲的動機和意圖。因而，當教師宣布可以游戲時，幼兒快速地跑到娃娃家里進行游戲。

(2)能較合理地選擇與自己的游戲主題相關的材料，并會主動找替代物來替代游戲中的“用品”。

(3)游戲中缺少與他人合作、交往的行為。如，當她來到肯德基“吃飯”時，肯德基里有務員和收銀員，她沒有和他們說一句話。

從上述案例中，我們可以看出教師是如何根據觀察的記錄來評價幼兒游戲的發展水平的，為教師分析評價教育活動提供了一個參考。

分析：

這一記錄形式既有對幼兒游戲行為的客觀記錄，又有教師對幼兒游戲行為所作的分析，最后又將這一游戲行為涉及的發展方面進行概括。“發展評價”一欄，可以是僅僅打鉤，也可以做一個表示層次的符號，如三角或五角星等，便于教師對某個幼兒的資料進行整理歸類，然后進行綜合分析和評價。

三、論述題

27.答：口吃是語言的節律障礙，說話中不正確的停頓和重復的表現。口吃出現的年齡以2～4歲為多。2～3歲，一般是口吃開始發生的年齡，3～4歲是口吃的常見期。

(1)學前兒童的El'吃現象，部分是由生理原因造成，更多則是由于心理原因所致。

①說話時過于急躁、激動和緊張。2歲是兒童開始說話的年齡。說話是一種發音的言語流，語音一個接一個地發出。這里包含著發音的連續動作，又要求發音之間有恰當的間斷。2～3歲兒童的語言機制還不完善，當兒童急于表達自己的思想時，容易出現言語流節奏的障礙。即在發音系統還沒有完成說話的準備時，他已發出了發音的沖動，造成先發出的語音和后來應該發出的語音的脫節，也就是發音連續動作的不恰當的停頓和割裂。導致這種現象的情況可能有兩種：一是兒童頭腦中已經儲存了許多語言信息，說話時回憶語言模式的速度相對較快，而說出語言的速度相對較慢，二者的時間差造成了言語流的脫節;二是兒童開始說話后，找不到應有的語詞去繼續表達。兩種情況都使兒童出現過度激動和緊張，這種激動和緊張狀態使發音系統受到抑制，發音器官發生很細微的抽搐或痙攣，于是出現了發音的停滯和重復。多次的發音停滯和重復，將使兒童形成條件反射，以后，每次遇到類似的說話情景或類似的語詞時，即發生同樣的抑制現象，造成口吃。

②幼兒的口吃還可能來自模仿。據北京某醫院統計，某年參加口吃矯治的44人中，30人有幼年模仿口吃的歷史。幼兒的好奇心和好模仿的心理特點，使他們覺得口吃“好玩”，加以模仿，不自覺地形成習慣。在幼兒園，口吃有時似乎像一種“傳染病”，迅速蔓延。(2)解除緊張是矯正口吃的重要方法。特別是4歲以后，幼兒已經出現對自己語言的意識如果對他的口-乞現象加以斥責或過急要求改正，將會加劇其緊張情緒，使口吃現象惡性循環。甚至由此導致兒童避免說話，或回避說出某些詞，難以糾正口吃。這種情況發展下去，還將對兒童的性格形成產生不良影響，導致孤僻等性格特征。

28.答：現代社會對幼兒教育提出的要求有以下幾點。

(1)培養全面素質。從世界學前教育的發展目標來看，其目標從以往的只重視知識的傳授向重視體、智、德、美全面發展。聯合國教科文組織召開的“面向21世紀教育國際研討會”專題報告提出：“21世紀最成功的勞動者，將是最全面發展的人，是對新思想和新機遇最開放的人。”

(2)重視培養競爭意識、競爭道德、競爭能力。使幼兒從小學會與自己的過去競爭、不斷自我完善、不斷超越自我、具備與他人競爭的能力和心理素質。21世紀的我國，市場經濟更加發達，隨之社會進一步表現出競爭性、開放性、創造性、變化性和冒險性等特征，為了更好地適應社會，在現有的幼兒教育目標中滲透未來社會對人才素質的要求，重視培養幼兒大膽探索、不怕吃苦、不迷信權威、勇敢追求和冒險的品格。

(3)重視培養幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習慣。鼓勵幼兒認識變化、適應變化、促進變化，為幼兒適應未來變化萬千的社會打下基礎。

(4)重視培養創新精神。未來社會是信息化的社會和知識經濟的時代。知識經濟時代是以知識為資本、智能為財富，以不斷學習、不斷創新為基本特征的。學會學習和不斷創新將成為未來社會的時代精神。幼兒成長和進入未來的信息化時代，唯一的通行證就是學會學習，有不斷創新的能力和精神。這種能力和精神要從幼兒開始培養。

四、材料分析題

29.答：(1)根據對案例進行分析，明明的心理發展的突出年齡特點是好奇、好學，具體分析如下。

①4～5歲兒童的心理發展發生了較大的飛躍，而5～6歲則是新的特點繼續鞏固和發展的時期。這一時期兒童的心理活動概括性和有意性的表現更為明顯，都很好奇，但5歲以后兒童的好奇心有所不同。他們不再滿足于了解表面現象，而要追根問底，其活躍性主要不是停留在身體的活動上，而是表現在智力活動的積極性上。同時，他們有強烈的求知欲和認識興趣。

②該年齡階段的兒童經常提出各種各樣的問題，喜歡學習，愿意上課，學到一些新的知識或技巧以后就會感到滿足，而且喜歡對別人講。他們已經能夠堅持稍長一些時間的智力活動。在課堂上，他們喜歡各種新事物，喜歡一些動腦筋的活動，如做計算活動、編故事或做其他的創造性活動。在課外，不少兒童熱衷于下棋、猜謎，或做各種智力游戲。此時兒童的淘氣，有時是求知欲的表現。但由于知識經驗的局限性，他們常常闖禍后還自以為有理。

第五篇：2015年上半年天津小學《教育教學知識與能力》：小學生身心發展特點與模擬試題

2015年上半年天津小學《教育教學知識與能力》：小學生身

心發展特點與模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、記筆記有助于引導個人的注意，發現知識的內在聯系，是一種重要的學習策略，它屬于學習策略中的__ A．精細加工策略 B．復述策略 C．組織策略 D．元認知策略

2、兒童剛表現改進錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現出更多的改進錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應概率增加的過程是（）A：正強化 B：負強化 C：正懲罰 D：負懲罰

3、社會測量法由心理學家__所首創。A．加德納 B．莫雷諾 C．斯金納 D．比納

4、關于欣賞法的描述正確的是（）

A：使學生在認識中產生積極的情感反應

B：在各個教學中對學生的興趣、態度、理想等會產生很大影響

C：是指教師在教學中創設一定的情景，或利用一定教材內容和藝術形式培養學生正確的態度和審美能力等的方法

D：是一種科學性很強的教學方法，具有抽象不具體的特點

5、教師在使用直觀教具時，將淺色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在白墻前演示，這是考慮了感覺的____ A：能力高低 B：努力程度 C：任務難度 D：身心狀態

6、其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”是指教師工作具有 A：長期性 B：創造性 C：示范性 D：主體性

7、以個人好惡、興趣愛好為聯系紐帶，具有強烈情感色彩的群體是__。A．聯合群體 B．正式群體 C．松散群體 D．非正式群體

8、幼兒園的室外場地應像座花園，即使幼兒享受到自然田野的生活。又受到美的熏陶。這反映了室外布置的（）原則。A：安全性 B：主體性 C：藝術

D：美化、綠化

9、幼兒社會化的內容不包括__。A．心理社會化 B．道德社會化 C．職業社會化 D．認知社會化

10、根據《中華人民共和國教師法》，學校或者其他教育機構對教師進行考核的內容不包括。A：業務水平B：工作態度 C：工作成績 D：工作年限

11、將原有認知經驗應用于新情境中時，需調整原有的經驗，形成一種更高一級的認知結構，這種遷移方式稱__ A．順應性遷移 B．同化性遷移 C．重組性遷移 D．水平遷移

12、教育心理學普遍認為西方第一本《教育心理學》出版于__。A．1903年 B．1913年 C．1914年 D．1900年

13、（）的主要宗旨在于向家長系統宣傳和指導教育孩子的正確方法。A：咨詢活動 B：家長委員會 C：家長學校 D：電話聯系

14、體現間接經驗與直接經驗相統一規律的教學原則是 A：直觀性原則

B：理論聯系實際原則 C：因材施教原則 D：量力性原則

15、在瀏覽Web頁面時，發現了需要經常使用的Web頁面，最好的方法是____ A：將該Web頁面的地址加入到“收藏夾” B：將該Web頁面的地址加入到“地址簿” C：將該Web頁面的地址加入到“notepad” D：將該Web頁面的地址加入到“歷史記錄”

16、小學教育心理學的研究對象是（）A：小學教育中教與學的心理活動

B：小學教育中教與學及其與環境相互作用的心理活動及其規律 C：小學教育中人的本性及其改變的規律 D：以上答案都不正確

17、我國學校德育內容的“主旋律”是。A：愛國主義、集體主義和社會主義思想 B：愛國主義、集體主義和勞動教育 C：愛國主義、集體主義和理想教育 D：愛國主義、勞動教育和理想教育 E：重視個別差異

18、南朝山水詩派的開創者是____ A：陶淵明 B：謝靈運 C：沈約 D：鮑照

19、下列哪項是原始情緒分類____ A：心境激情應激 B：心境憤怒悲哀快樂 C：快樂悲哀憤怒恐懼 D：快樂悲哀憤怒絕望

20、根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為__。A．25% B．50% C．75% D．100%

21、學校施行德育的基本途徑是。A：課外活動與校外活動 B：少先隊活動 C：班主任工作

D：思想品德課與其他學科的教學 E：重視個別差異

22、元認知的實質是人對認知活動的自我意識和。A：自我學習B：自我調節 C：自我控制 D：自我反省 E：重視個別差異

23、校園文化的核心是__ A．學校物質文化

B．學校的組織和制度文化 C．學校領導者的亞文化 D．學校的精神或觀念文化

24、傳統教育中的“雙基”是指（）A：基礎設施和基礎條件 B：基礎研究和基本思路 C：基礎知識和基礎技能 D：基礎理論和基礎方法

25、將教學目標由低到高依次分為知識、領會、應用、分析、綜合和評價六個層次的心理學家是__ A．加涅 B．桑代克 C．布魯納 D．布盧姆

26、認為學習個體的理解過程是通過“頓悟”過程實現的理論是__。A．認知發現理論 B．認知同化理論 C．認知建構理論 D．頓悟學習理論

27、—Do you want to____ at the meeting? —No，I have nothing to____ A：say；speak B：tell；talk C：say；say D：speak；say

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、下面選項中，直接影響個體身心發展的因素是（）。A．政治體制 B．生活環境 C．科技水平

D．生產力發展水平

2、數學課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當的處理方式是（）A：不予理睬，繼續課堂教學

B：稍作停頓，批評學生影響課堂秩序 C：請小明上講臺為大家演示 D：跟小明說下課談論

3、由于外部誘因引起的學習動機稱作__ A．外部學習動機 B．誘因性學習動機 C．強化性動機

D．激勵性學習動機 4、2012年單項選擇：如圖所示，這個圖形雖不是封閉的，但我們知覺它時，通常不會把它知覺成四條分別的線段，而把它知覺成完整的圖形。這反映的是知覺的哪種特性 A：整體性 B：選擇性 C：理解性 D：恒常性

5、教師的能力結構包括（）。A．教育預見能力 B．教育學生的能力 C．自我教育的能力

D．教育過程的控制能力 E．教育傳導能力

6、解決紀律問題的目的在于__。A．保證教學工作的順利進行 B．維護教師的絕對權威 C．保持課堂安靜

D．追究違紀學生的責任

7、認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為__ A．與他人基本相同 B．與大家保持一致 C．被他人認

D．與他人相接近

8、__指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調，讓學生對所學內容進行積極反應，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。A．程序教學 B．組織教學 C．個別化教學 D．指導教學

9、埃里克森的理論認為，人格的發展是一個逐漸形成的過程，必須經歷八個順序不變的階段，6一ll歲階段的發展任務是培養____ A：行為塑造法 B：系統脫敏法 C：自我控制法 D：暫時隔離法

10、”知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，體現了（）在學習中的重要作用。A：先天稟賦 B：興趣 C：后天培養 D：環境

11、有一位先哲說過：“一個人的性格就是他的命運。”說明人格具有。A：穩定性 B：獨特性 C：整合性 D：功能性

12、認為人的發展主要依靠外在的力量的觀點是。A：外鑠論 B：內發論

C：遺傳決定論

D：多因素交互作用論

13、我國的心理學家把心智技能的形成分為三階段。A：原型定向 B：原型操作 C：原型內化 D：認知階段 E：聯結階段

14、教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年代到70年代末為__。A．初創時期 B．發展時期 C．成熟時期 D．完善時期 15、19世紀晚期和20世紀早期，物理學發生的革命性變化，不包括____ A：倫琴發現放射現象

B：居里夫人發現放射性元素鐳 C：電磁感應現象發現 D：愛因斯坦提出相對論

16、在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于。

A：習俗水平B：前習俗水平C：后習俗水平D：權威水平

17、幼兒記憶力發展的特點有（）A：以無意識記憶為主

B：無意識記憶的效果優于有意識記憶 C：幼兒的機械記憶占主要地位

D：形象記憶效果優于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小 E：幼兒形象記憶占主要地位

18、掌握學習是由____提出的。A：布魯納 B：斯金納 C：布盧姆 D：艾里斯

19、轉化后進生，首先要做到__ A．幫助后進生樹立自信心 B．幫助后進生搞好學習C．做好家訪，爭取家長配合 D．幫助后進生改正缺點

20、美國學者提出的人力資本理論說明了____ A：教育對經濟發展的促進作用 B：經濟發展水平對教育的制約作用 C：政治對教育的制約作用

D：教育對科學技術的促進作用

21、與其他類型的社會制度相比，教育制度具有（）A：客觀性 B：取向性 C：任務性 D：強制性 E：歷史性

22、關于我國的節氣，以下說法不正確的是____ A：公元前104年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節氣訂于歷法，明確了二十四節氣的天文位置 B：“楊花落盡子規啼”反映的是四川盆地谷雨時節的景象 C：節氣反映了月球圍繞地球運動的過程

D：二十四節氣的命名反應了季節、物候現象、氣候變化三種，其中，反映物候現象的有驚蟄、清明

23、某一測驗在多次施測后所得到的分數的穩定、一致程度，即____ A：初創時期 B：發展時期 C：成熟時期 D：完善時期

24、問題行為的一種分法是分為三種類型。A：擾亂性問題行為 B：心理問題行為 C：品行性問題行為 D：性格性問題行為

E：情緒上、社會上的不成熟行為

25、古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指__。A．四書 B．文法 C．修辭 D．辯證法 E．論語

26、認為學習個體的理解過程是通過“頓悟”過程實現的理論是__。A．認知發現理論 B．認知同化理論 C．認知建構理論 D．頓悟學習理論

27、—Do you want to____ at the meeting? —No，I have nothing to____ A：say；speak B：tell；talk C：say；say D：speak；say