第一篇：2016年下半年湖北省教師資格考試：小學教育心理學知識之心理健康教育試題

2016年下半年湖北省教師資格考試：小學教育心理學知識

之心理健康教育試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、個性心理特征包括。

A：認知過程、情感過程、注意過程 B：能力、氣質、性格

C：感知覺、記憶、想象、思維

D：心理過程、心理狀態、能力傾向

2、品德的心理結構包括道德認知、道德行為和__ A．道德素質 B．道德情感 C．道德修養 D．道德學習3、2011年單項選擇：“不憤不啟，不悱不發”體現的教學原則是 A：循序漸進原則 B：理論聯系實際原則

C：思想性和科學性相統一的原則 D：啟發性原則

4、課程標準的基本構成成分有__。A．課程目標 B．實施建議 C．前言 D．附錄 E．內容標準

5、對教育功能進行劃分的角度可以是（）A：作用的對象 B：作用的方向

C：作用呈現的形式 D：作用的前提 E：多維的復合

6、”三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是。A：道德認識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

7、教師提高職業道德修養的根本途徑是（）A：榜樣學習B：理論學習C：社會實踐 D：職業實踐

8、下列哪位教育家用馬克思主義理論作指導編寫《教育學》____ A：夸美紐斯 B：杜威 C：凱洛夫 D：赫爾巴特

9、下列屬于學校制度文化的是__。A．學生之間的人際關系 B．學校的體育設施 C．學生實驗室 D．學生守則

10、看到一朵紅花，這時的心理活動為__ A．感覺 B．知覺 C．視覺 D．色覺

11、咨詢者通過為學習者創造適當的學習條件，設計合理的行為程序，提供強化及設立模仿的榜樣等方法調節學生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的__。A．著重調整情感的方法 B．著重訓練行為的方法 C．著重改變認知的方法 D．游戲和藝術活動的方法

12、人們看到某件制品時思維常常被其慣常的用途所束縛，很難看到它別方面的功能叫做__。A．功能固著 B．定勢 C．習慣

D．認知風格

13、教育現代化的最高目的是實現____ A：教育觀念現代化 B：教育內容現代化 C：教育管理現代化 D：人的現代化

14、班主任工作的首要任務是__。A．促進全班學生的全面發展 B．建立班集體

C．培養學生健康的精神和民主作風 D．形成良好的學習風氣

15、認為遺傳對心理發展作用的大小依賴于環境的變化；而環境作用的發揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是（）。A．遺傳決定論 B．環境決定論 C．二因素論 D．相互作用論

16、衡量學生品德形成與否的關鍵性要素是（）A．道德情感 B．道德認識 C．道德行為 D．道德意志

17、早晨的學習效果一般比較好，這是因為這一階段的學習不受的干擾。A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：單一抑制 D：雙重抑制 E：重視個別差異

18、難易不同的兩種學習之間的相互影響是（）A：垂直遷移 B：順向遷移 C：水平遷移 D：逆向遷移

19、幼兒學習的主要方式是（）A：操作嘗試學習B：觀察模仿學習C：言語理解學習D：游戲

20、對教育的等級化、特權化和專制化否定的教育特征是（）。A．教育的終身化? B．教育的多元化? C．教育的民主化? D．教育的全民化

21、培養機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對____ A：膽汁質的兒童 B：多血質的兒童 C：粘液質的兒童 D：抑郁質的兒童

22、心理健康在社會交往中可表現為。

A：經常與素不相識的人十分熱情地交談，表現為十分興奮的狀態 B：對同事、好友無緣無故地表現為冷漠、漠不關心 C：有自己喜歡與不喜歡的人

D：接觸異性時經常表現為緊張的情緒

23、教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即____ A：榜樣作用 B：心理健康功能 C：成功作用

D：激發努力學習動機作用

24、學習質量與重量、熱與體積等概念之間的關系，屬于（）A：下位學習B：上位學習C：概念學習

D：并列結合學習

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、根據布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據價值內化的程度可以分為__。A．接受 B．反應

C．形成價值觀念

D．組織價值觀念系統 E．價值體系個性化

2、”因材施教”是人的發展的____對教育的要求。A：感知運算階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

3、充分反映孔子教育思想的論著是（）。A．《禮記》 B．《論語》 C．《中庸》 D．《詩經》

4、美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對____在課程中地位的重視。A：知識 B：能力 C：直接經驗 D：間接經驗

5、確定教育目的的客觀依據是__。A．哲學觀念 B．人性假設 C．理想人格

D．生產力和科技發展水平

6、小學階段的教學應側重選用的教學方法是（）A．講演的方法 B．探究的方法 C．直觀的方法 D．實習的方法

7、人際排斥的特征表現為（）A：行動對抗 B：認知失調 C：拉幫結伙 D：情感沖突 E：語言沖突

8、地球是一顆。A：行星 B：恒星 C：衛星 D：流星

9、鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的____ A：著重訓練行為的方法 B：著重調整情感的方法 C：著重改變認識的方法 D：游戲療法

10、動物小說《第七條獵狗》的作者是。A：董宏猷 B：劉先平C：沈石溪 D：藺瑾

11、(2006年1月)網絡教育的特點主要有。A：開放式 B：篩選制 C：等級制 D：跨年齡段 E：跨時空

12、蒙臺梭利1907年在羅馬貧民區創設的幼兒教育機構的名稱為 A：幼兒園 B：兒童之家 C：快樂之家 D：幸福樂園

13、把學習過程概括為“學”、“思”、“行”統一過程的是____ A：孟子 B：孔子 C：許慎 D：陶行知 E：韓愈

14、屬于德育的特點有__。A．教育性 B．社會性 C．方向性 D．歷史性 E．相對獨立性 15、1999年6月中共中央、國務院頒發了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養學生的創造精神和__ A．道德品質 B．健壯體魄 C．實踐能力 D．創造能力

16、西方古代第一本專門論述教育的著作是__。A．《大教學論》 B．《普通教育學》 C．《論演說家的教育》 D．《民主主義與教育》 E．《雄辯術原理》

17、可采用來治療失眠。A：系統脫敏法 B：肌肉松弛法 C：自我暗示法 D：行為療法

18、最早提出遺忘曲線及其規律的心理學家是__ A．巴甫洛夫 B．艾賓浩斯 C．斯金納

D．威廉·馮特

19、個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩定的風格稱為__ A．認知策略 B．學習策略 C．認知方式 D．認知技能 20、凡年滿____周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到____周歲。A：5；6 B：16；7 C：7；8 D：4；6

21、”除數是小數的除法”，某老師把學生回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷ 3＝4（人），12÷ 2＝6（人），12÷ 1＝12（人），12÷ 0.5＝24（人），其教學原則是（）A：鞏固性原則 B：直觀性原則

C：理論聯系實際原則 D：因材施教原則

22、秦國能消滅六國。統一天下的根本原因是。A：商鞅變法

B：秦王贏政的雄才大略 C：六國互相征伐 D：秦國成功的外交

23、凱洛夫的“知識教育”思想中提出了教學的“三中心”，這里的“三中心”分別指（）A．教師 B．學生 C．課堂教學 D．活動 E．教科書

24、自編測驗客觀題的類型有選擇題，還有（）。A．是非題 B．案例分析題 C．匹配題 D．填空題 E．論述題

第二篇：2016年下半年重慶省教師資格考試：小學教育心理學知識之心理健康教育考試試題

2016年下半年重慶省教師資格考試：小學教育心理學知識

之心理健康教育考試試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、”弟子不必不如師，師不必賢子弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已”這種觀點給當今教育的啟示是（）A：教學相長。相互尊重 B：樂教善教，講究教法 C：嚴于律己，為人師表 D：有教無類，教書育人

2、聯合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還__。A．依賴興趣的作用 B．只有小集團意義 C．只具有個人的意義 D．沒有政治意義

3、學習中為提高學習效果和效率，用以調節學習行為和認知活動方法的是____(貴州省)A：學習動機 B：學習策略 C：學習理念 D：學習目標

4、一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是。A：教育超前于政治經濟發展 B：教育滯后于政治經濟發展

C：教育常常與政治經濟發展不平衡 D：政治經濟制度決定教育發展狀況 E：重視個別差異 5、2010年2月28日，國務院公布《綱要》向社會公開征求意見，提出了“到2020年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”的戰略目標。這里的“綱要”是指。A：《中小學德育綱要》 B：《中國教育改革和發展綱要》 C：《基礎教育課程改革綱要(試行)》 D：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》

6、短時記憶的容量有一定的限度，其平均數量為__個組塊。A．6±2 B．6±1 C．7±1 D．7±2

7、福勒和布朗認為，經常考慮學生的個別差異，認識到不同發展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生等問題的教師，其所處的發展階段是__ A．關注生存階段 B．關注學生階段 C．關注任務階段

D．關注自我發展階段

8、小學生認知技能獲得的主要方式是__。A．規則的發現學習

B．在嘗試解決問題中學習C．從范例中學習D．沒有正確答案

9、當一個3歲的孩子在紙上亂涂亂畫的時候，教師正確的做法應該是。A：提供紙張讓兒童自由涂抹

B：問他畫的是什么，告訴他要畫得像 C：把畫紙收掉，免得他浪費紙張

D：問他想畫什么，教他怎樣才能畫得像

10、學習了毛澤東的《沁園春雪》，可以根據詩中的描述，在頭腦中出現一幅祖國冬日長城內外的壯麗景象。這種想象叫__ A．再造想象 B．創造想象 C．無意想象 D．幻想

11、啟動Excel后，Excel將自動打開一個名為的工作簿。A：文檔1 B：sheetl C：bookl D：excel1

12、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的整體結構，依此而建立的課程理論是____ A：導向性原則 B：編導原則

C：因材施教原則

D：教育影響的一致性原則

13、如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高？（）A：效度 B：信度 C：難度 D：區分度

14、決定教育的領導權的是__。A．生產力

B．政治經濟制度 C．文化

D．科學技術

15、教師資格的認定程序不包括以下哪一種?（）A：提出申請 B：受理

C：參加資格考試 D：頒發證書

16、結合我國的教育現實，教師專業發展的第三個階段是（）A：專業預備期 B：專業形成期 C：專業成長期 D：專業更新期

17、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是__。A．常規管理 B．民主管理 C．平行管理 D．目標管理

18、教學的內容、方法、分量和進度要適應學生的身心發展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經過努力才能掌握。這就是教學的。A：可接受性原則 B：直觀性原則 C：循序漸進原則 D：啟發性原則

19、小學社會活動類課外話動包括（）A：參觀活動

B：有償的社會服務 C：家務勞動 D：野營和行軍

20、實驗教育學的代表人物是____ A：杜威 B：斯普蘭格 C：拉伊 D：贊科夫

21、下列屬于程序性知識的學習。A：認識定義的符號 B：熟練運用定義 C：敘述定義的含義 D：背誦定義

22、班會的特點有（）A：集體性 B：客觀性 C：自主性 D：針對性

23、決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征稱____ A：人格 B：性格 C：自我 D：品德

24、反映活動的外表特征和外部聯系的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

25、從課程制定者或管理制度角度,可把課程分為__.A．地方課程 B．研究型課程 C．知識性課程 D．社會中心課程

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、”十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的__。A．連續性 B．創造性 C．主體性 D．長期性

2、意志的特征有（）。A．明確的目的性 B．與個人品質相聯系 C．以隨意運動為基礎 D．與克服困難相聯系

3、現在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明了教師的勞動具有。A：未來性 B：復雜性 C：創造性 D：長期性

4、班主任的個性影響力取決于三個方面，以下哪一項不是____ A：班主任自身對教育工作的情感體驗 B：對學生產生積極影響的能力 C：班主任的權威、地位和職權 D：高度發展的控制自己的能力

5、埃里克森認為兒童人格發展是一個逐漸形成的過程，并將人格發展分為__ A．八個階段 B．五個階段 C．四個階段 D．三個階段

6、我國于1862年在北京的__首先采用班級授課制這一教學組織形式。A．奏定學堂 B．南洋公學 C．鄉學

D．京師同文館

7、班級管理的特點有__。A．規范的強制性 B．過程的統一性 C．內容的廣泛性 D．目的的教育性 E．對象的不成熟性

8、按照《中華人民共和國教育法》的規定，對在校園內結伙斗毆，擾亂學校及其他教育機構教學秩序的，由來處罰。A：學校

B：教育主管部門 C：家長

D：公安機關

9、研究發現兒童的學習過程中存在“關鍵期”，這體現了個體身心發展的（）A：階段性 B：差異性 C：不平衡性 D：順序性

10、在法律上，學校與學生的關系是屬于__。A．干預與服從 B．責任與義務 C．教育與被教育 D．管理與被管理 E．監護與被監護

11、教學中學生要掌握之接經驗和間接經驗，重點掌握____ A：直接經驗 B：間接經驗

C：直接經驗與間接經驗并重

D：先掌握直接經驗，后掌握間接經驗

12、把學習過程概括為“學—思—行”的統一過程的教育家和思想家是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子

13、德育能為學生的品德健康發展指明方向。這體現了德育的____ A：疏導原則 B：導向性原則 C：因材施教原則

D：尊重學生與嚴格要求相結合原則

14、教師的醫療同當地國家公務員享受同等的待遇；（）對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養。A：定期 B：不定期 C：每兩年 D：每年

15、教學策略具有等特征。A：創新性 B：綜合性 C：組合性 D：高效性

E：存在的限制或障礙

16、行為目標的陳述應具備的要素有（）A：具體目標 B：概括目標 C：產生條件 D：行為標準 E：行為結果

17、針對精神疾病和心理異常的早期發現和早期治療，防止病情的發展和惡化，這是心理衛生工作__水平的任務。A．一級 B．二級 C．三級 D．四級

18、下列說法不正確的是____ A：高于 B：接近

C：不低于或者高于 D：同等于

19、對被評價對象做出鑒定，區分等級，了解教育目標的實現程度，這屬于__ A．診斷性評價 B．形成性評價 C．總結性評價 D．相對性評價

20、萌芽于16世紀、興起于17世紀，經夸美紐斯總結、改進和理論升華的教學組成形式是__ A．特朗普制 B．分組教學制 C．班級授課制 D．道爾頓制

21、學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，會使學生在以后學習和工作中受益無窮。體現的是____的基本觀點。A：形式訓練說 B：相同要素說 C：概括說

D：奧蘇貝爾的認知觀 E：桑代克的聯結說

22、一般認為態度與品德的形成過程經歷了哪幾個階段（）A：同化 B：依從 C：認同 D：內化

23、”桃李不言,下自成蹊”這句話所體現的德育方法是__.A．說服教育法 B．鍛煉法 C．陶冶法 D．榜樣法

24、教學設計時，應考慮的基本要素主要有（）A：教學環境 B：教學內容

C：教學策略和媒體 D：教學目標 E：教學評價

25、教學技能的運用要取得良好的效果必須__ A．適應教育對象的特點 B．體現教師的個性和風格 C．尊重教育規律

D．適應教學內容的特點 E．多種技能綜合運用

第三篇：2015年吉林省教師資格考試：小學教育心理學知識之心理健康教育考試試卷

2015年吉林省教師資格考試：小學教育心理學知識之心理

健康教育考試試卷

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、下列哪項屬于程序性知識的學習（）A：認識定義的符號 B：熟練的運用定義 C：敘述定義的含義 D：背誦定義

2、學校德育的功能有（）A：社會性功能 B：個體性功能 C：教育性功能 D：知識性功能 E：合作性功能

3、陸欽斯的“量杯”實驗是____影響遷移的一個典型例證。A：思維 B：認知 C：定勢 D：心向 E：智力

4、測驗是要考查教學是否實現了兩個維度目標的交叉，這兩個維度的教學目標是指____ A：教學內容目標．心理操作和發展目標 B：教學方法目標，心理操作和發展目標 C：教學手段目標，心理操作和發展目標 D：教學內容目標，教學方法和發展目標

5、假定質量與能量、熱與體積、遺傳結構與變異為已知的關系，現在要學習需求與價格的關系，這屬于____ A：下位學習B：上位學習

C：并列結合學習D：概念學習

6、__的頒布和實施，標志著具有中國特色的社會主義教育法律體系的基本框架已經形成。A．《中華人民共和國教師法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務教育法》 D．《中華人民共和國學位條例》

7、（）是世界上現存最早的有確切日期的雕版印刷品。A：《地藏經》 B：《金剛經》 C：《大藏經》 D：《道德經》

8、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持。A：勞動起源論 B：生物起源論 C：心理起源論 D：生物進化論

9、具有半成熟、半幼稚的特點，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾時期是____ A：兒童期 B：少年期 C：青年初期 D：青年期

10、(2010年，江蘇)俗語“人心不同，各如其面”說明了兒童發展具有。A：順序性 B：不平衡性“ C：階段性

D：個別差異性

11、受到他人或規范的壓力，個體產生的符合他人或規范要求的行為稱為（）A：模仿 B：從眾 C：服從 D：認同

12、求因果聯系的方法不包括。A：求同法 B：求異法 C：共變法 D：確認法

13、社會學習品德理論是由（）提出的。A：埃里克森 B：費斯廷格 C：班杜拉 D：皮亞杰

14、教師注意力的特點集中表現在。A：注意集中能力 B：注意穩定能力 C：注意轉移能力 D：注意分配能力

15、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現象，這實際上違背了__。

A．愛崗敬業的職業道德 B．依法執教的職業道德 C．嚴謹治學的職業道德 D．廉潔從教的職業道德

16、培養個體的職業意識和角色屬于（）。A．教育的個體享用功能

B．教育促進個體個性化的功能 C．教育促進個體社會化的功能 D．教育對個體的負向功能

17、三維遷移模式理論的代表人物是（）A：賈德 B：里德 C：苛勒

D：奧斯古德

18、班級在紀律、規范、班風、輿論以及人際關系等方面預期要達到的標準為（）A：教育目標 B：管理目標 C：教學目標 D：教育目的

19、在教育思想史上第一次提出教育具有服務于社會與服務于個人閑暇生活的思想家是（）A：柏拉圖 B：亞里士多德 C：蘇格拉底 D：昆體良 20、在中國近代學制發展史上，第一次依據我國青少年身心發展的特點來劃分的學制是。A：壬寅學制 B：壬子癸丑學制 C：癸卯學制 D：壬戌學制 21、20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是（）A：夸美紐斯和《大教學論》 B：赫爾巴特和《普通教育學》 C：洛克和《教育漫話》

D：杜威和《民本主義與教育》

22、根據心理學關于學習的定義，下列現象不屬于學習的是__ A．兒童學會用筷子吃飯 B．喝酒后開快車 C．每天瀏覽報紙

D．轉學來的新生開始不愿與同學交流，時間長了與同學的關系就融洽了

23、關于環境對個體發展的影響，正確的說法有__。A．環境對個體發展有的影響可能是消極的 B．人并不是消極被動地接受環境影響 C．環境為個體發展提供了條件 D．人的發展完全由環境決定 E．環境對人的發展沒有影響

24、常常用磚頭壘砌，卻沒想過可以用它來畫線，這種情況是。A：思維定勢 B：原型啟發 C：功能固著 D：醞釀效應 E：重視個別差異

25、教師和學生要從教學活動中及時獲取信息，調節和控制教學活動，以達到較好的教學效果，這是()。A．反饋性原理 B．科學性原理 C．發展性原理 D．主體性原理

26、動機強度與學習效率之間__。A．成正比關系 B．成反比關系 C．沒有關系

D．成倒U形曲線關系

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、現代教學方法改革與發展的趨勢主要表現在（）A：小型化 B：現代化 C：心理學化 D：個性化

2、游戲是幼兒的。A：自發學習

B：在教師指導下的學習C：自我學習

D：有目的性的學習

3、教育是一種社會歷史現象，產生于生產勞動，其根本目的在于促使學生個體的全面發展，提倡教勞結合，教育科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎，這一觀點是__的認識。A．實用主義教育學 B．制度教育學 C．實驗教育學

D．馬克思主義教育學

4、”小班要培養幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，該目標屬于幼兒園教育的（）A：短期目標

B：幼兒園教育目標 C：活動目標 D：中期目標

5、小學教育在義務教育中的地位主要表現在 A：學生在教育活動中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體

C：要充分發揮教師在教育活動中的主導作用 D：教師在教育活動中是不能起到主導作用的

6、強涮學科本位的課程是__。A．綜合課程 B．分科課程 C．潛在課程 D．活動課程

7、教師的素質一般包括（）A：品格 B：才能 C：知識 D：情感

8、普通教育學的研究對象主要是____ A：幼兒教育 B：中小學教育 C：高等教育

D：職業技術教育

9、素質教育的特點是__ A．學生為中心 B．整體性 C．基礎性 D．內化性 E．綜合性

10、國家根據一定的教育目的和培養目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是。A：教學大綱 B：課程計劃 C：教科書 D：課本

11、塞爾曼提出的兒童友誼發展的五階段說中，6—12歲兒童處于（）A：親密共享階段 B：單向幫助階段 C：雙向幫助階段 D：游戲同伴階段

12、從宏觀角度看，教師專業知識包括本體性知識、一般文化知識和()。A．教育學知識 B．條件性知識 C．實踐性知識 D．專業知識 13、1986年頒布的是__。A．《中華人民共和國義務教育法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國教師法》 D．《中華人民共和國職業教育法》

14、制約人們受教育權利的首要因素是（）A：社會生產力 B：政治制度 C：經濟制度 D：文化制度

15、品德的心理結構包括道德認識、道德行為和____ A：道德素質 B：道德情感 C：道德修養 D：道德學習

16、個案研究中常用的研究方法主要有__。A．跟蹤法 B．追因法 C．臨床法

D．產品分析法 E．教育會診法

17、認知領域中超越單純的記憶，代表最低水平的理解的是。A：知識 B：領會 C：應用 D：分析

18、班主任工作的中心環節是__。A．了解和研究學生 B．教好與管好學生 C．做好個別教育工作 D．組織和培養班集體

19、課堂教學中有交流傳遞可分為__。A．提問方式 B．程序學習方式 C．小組學習方式 D．研究方式 E．討論方式

20、班級文化的特點有（）。A．針對性 B．教育性 C．凝聚性 D．制約性 E．自主性

21、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和 A：編寫教案 B：設計教法 C：設計板書

D：做好備課計劃

22、狼孩有著一種適應性心理障礙，其主要原因是____ A：缺乏營養 B：遺傳因素 C：狼的影響

D：缺乏社會性刺激

23、”以人為本”的教育理念主要體現在（）A：以學生為本 B：以教師為本 C：以學校為本 D：以課程為本

24、兒童動作發展中，通過運動探索和體會運動能力，控制和操縱周圍環境中的物體，這個階段屬于。A：反射動作階段 B：最初運動階段 C：基礎運動階段 D：專門化動作階段

25、提出了“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”等著名口號的教育家是。A：楊賢江 B：徐特立 C：蔡元培 D：陶行知

26、動機強度與學習效率之間__。A．成正比關系 B．成反比關系 C．沒有關系

D．成倒U形曲線關系

第四篇：安徽省2016年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學設計試題

安徽省2016年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學

設計試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在新知識與認知結構中的原有概念，既非類屬關系又非總括關系時產生的學習，稱作____ A：上位學習B：命題學習

C：并列結合學習D：下位學習

2、程序教學的關鍵是。A：教師的良好指導 B：有好的教材

C：編制出好的程序 D：良好的教學管理 E：重視個別差異

3、學校管理的目標和尺度是__。A．學校績效 B．辦學特色 C．管理體制 D．評估標準

4、與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力的控制，行為具有一定的。A：自覺性、主動性和穩定性 B：積極性

C：適應性和社會性 D：內化性和意志性 E：重視個別差異

5、人體必需的六類營養素中有三大熱能營養素，在體內經過氧化可以產生能量，下列不屬于熱能營養素的是。A：碳水化合物 B：維生素 C：脂肪 D：蛋白質

6、教育調查研究中最基本的研究方法，也是使用最廣泛的一種基本方法是____ A：科技活動 B：學科活動 C：體育活動 D：社會活動 E：實踐活動

7、持個人的價值高于社會的價值，應根據個人的本性和個體發展的需要來確定教育目的的是______的觀點。__ A．宗教本位論 B．社會本位論 C．個人本位論 D．文化本位論

8、（）能激發幼兒對知識探索的興趣與欲望。A：體育 B：美育 C：智育 D：德育

9、技能形成的必要條件是。A：學校教育 B：遷移 C：知識 D：應用

E：重視個別差異

10、我國學校一般實行（）負責制。A：教師 B：校長 C：教育部 D：地方政府

11、直觀行動思維活動的典型方式是__ A．認知地圖 B．探試搜索 C．嘗試錯誤 D．頓悟

12、”??是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”這段話描述的是對師生關系的哪個要求____ A：民主平等 B：尊師愛生 C：心理相容 D：教學相長

13、AII]根據已知的信息。利用熟悉的規則解決問題，從給予的信息中產生邏輯的結論是____ A：聚合思維 B：發散思維 C：常規思維 D：創造性思維

14、最早在大學里講授教育學的是（）A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：杜威 D：康德

15、杜威的名言“一切浪費都是由于學校和現實隔離開來”體現了他主張。A：教育要與實際生活密切相關 B：教育無目的

C：學科教學應連貫有序

D：教學要以學生的需求為中心

16、Don’t hurry．The bus won’t start____ everybody gets on． A：since B：as C：until D：when

17、教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的__ A．研究能力 B．學習能力 C．管理能力 D．交往能力

18、一個測驗能夠正確地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗的__。A．信度 B．效度 C．區分度 D．難度

19、通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式，即為____ A：奧蘇伯爾 B：陸欽斯 C：桑代克 D：賈德

20、教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的。A：名譽權 B：人身自由權 C：受教育權 D：人格尊嚴權

21、義務教育階段學生專有的權利有【

】 A．獲得公正評價權 B．申訴權

C．免試入學權 D．就近入學權 E．不交學費權

22、孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現“知覺”活動的是____ A：“真香!” B：“我要吃!” C：“這是什么?” D：“這兒有個蘋果。”

23、以下對文化傳統與教育發展關系的述說不正確的是（）A：文化傳統影響和制約著教育內容的選擇 B：文化傳統影響和制約著教育目的的確定 C：文化傳統影響和制約著教育的性質

D：文化傳統影響和制約著教育改革的政策

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、對程序教學貢獻最大的是。A：斯金納 B：普萊西 C：加涅 D：布魯納

2、一個學生平均每天用于主干活動和輔助活動的學習時間及所完成的全部學習量是（）

A：學習活動總量 B：學時 C：學習強度 D：知識學習量

3、狹義的教育制度是指____ A：國民教育制度 B：社會教育制度 C：高等教育制度 D：學校教育制度

4、我國學校課程的雛形“六藝”是指____ A：教師 B：學法 C：課程表 D：學校環境

5、教學技能訓練的方法有（）A：觀察法 B：書面作業法 C：對鏡練習法 D：介入教學 E：微格教學

6、詹姆斯把自我分為。A：主體我、客體我 B：自我、超我 C：本我、自我 D：本我、超我

7、教育改革發展的戰略主題是（）A：堅持以人為本，促進學生全面發展 B：堅持德育為先 C：堅持全面發展

D：堅持以人為本、全面實施素質教育

8、心理輔導的基本目標是__。A．開發潛能 B．尋求發展 C．個案輔導 D．學會調適

9、美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為，完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是__。A．認知領域 B．日常生活領域 C．情感領域 D．動作技能 E．安全領域

10、先有一個目標，當人們認識到它與當前狀態之間存在著差異時，就要想出辦法，采取活動來縮小這個差異，這種解決問題的方法稱之為__。A．手段—目的分析法 B．爬山法

C．逆向工作法 D．算法式

11、學校教育的總體中各個部分的比例關系和組合方式，被稱為（）A：學校教育環境 B：學校教育條件 C：學校教育機構 D：學校教育結構

12、認為教師是太陽底下最崇高、最優越職業的教育家是（）A：夸美紐斯 B：凱洛夫 C：赫爾巴特 D：烏申斯基

13、下列關于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是____ A：偏好細密圖像 B：偏好直線多于曲線 C：喜歡單色的圖像

D：偏好中等復雜程度的刺激

14、世界上現存最古老的石拱橋建造于（）A：秦朝 B：漢朝 C：隋朝 D：唐朝

15、人格的自我調控系統以__為核心。A．潛意識 B．自我評價 C．自我體驗 D．自我意識

16、.____，兒童動作有意性的發展出現了較大質變，可以說是意志行動的萌芽。__ A．6個月左右 B．8個月左右 C．10個月左右 D．11個月左右

17、課堂教學基本階段的程序安排方式有（）A：漸進式 B：開門見山式 C：交替式 D：情感式 E：邏輯式

18、教育法規與教育政策的區別是__。A．制定主體不同 B．執行方式不同 C．規范效力不同

D．調整和適用范圍不同 E．所要解決問題的性質不同

19、下面不屬于元認知策略的是（）A：計劃策略 B：組織策略 C：監視策略 D：調節策略

20、學校教育對兒童心理發展起主導作用，是因為學校教育具有（）。A．相對獨立性 B．主動性 C．學術性 D．可控性

21、心理健康教育的對象主要組成是。A：心理障礙學生 B：正常學生

C：重度心理健康問題 D：大多數學生

22、依據游戲的社會性特點分類依據參與游戲的兒童之間所呈現的相互關系，可將學前兒童游戲分成獨自游戲、平行游戲、聯合游戲和（）A：感覺機能性 B：象征性游戲 C：結構性游戲 D：合作游戲

23、良好師生關系的特征是__。A．情感支持 B．民主平等 C．尊師愛生 D．嚴格要求 E．教學相長

第五篇：2016年黑龍江教師資格考試：小學教育心理學知識之教學設計試題

2016年黑龍江教師資格考試：小學教育心理學知識之教學

設計試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、世界上最早的一本教育專著是（）A：《學記》 B：《論語》 C：《大教學論》 D：《普通教育學》

2、某語文老師在上課時，為了便于學生記憶經常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學習策略屬于（）A：復述策略 B：精細加工策略 C：組織策略

D：閱讀理解策略

3、嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的。A：生理的需要 B：情緒表達性需要 C：自我調節性需要 D：社會性需要

4、一般說來，由__支配下的行為更具有持久性。A．交往動機 B．外在動機 C．內在動機 D．無意識動機

5、中國近代制度化教育興起的標志是__。A．中國進入近代社會 B．學校制度的建立 C．各級各類學校的出現

D．中國近代完備的學制系統的出現

6、屬于教育行政法規的文件是（）A：學位條例

B：上海市學生傷害事故處理條例 C：教學成果獎勵條例

D：教育行政處罰暫行實施辦法

7、在學習過程中，學習者采用在主題句下劃線的方法幫助學習，這種學習策略屬于____ A：組織策略 B：精細加工策略 C：資源管理策略 D：復述策略

8、評價學校績效以辦學思想、組織健全程度、制度完備程度和領導機構決策領導能力為衡量標準的，屬____ A：目標模式 B：需求滿足模式 C：環境適應模式

D：學校內質優化模式

9、基礎教育課程改革對原有的課程比例進行調整，其中，綜合實踐活動擁有了的課時。

A：20％～22％ B：13％～15％ C：10％～12％ D：6％～8％

10、全色盲的特征____ A：不能判斷紅綠兩色 B：視力低下

C：能區別藍黃兩色 D：眼球顫動

11、在十六進制中，基本數碼C表示十進制數中的（）A：15 B：12 C：13 D：11

12、《學記》要求“學不躐等”、“不陵節而施”，這體現了教學中的____ A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：循序漸進原則 D：因材施教原則

13、兒童理解語言迅速發展的階段指。A：0～6個月 B：6～12個月 C：1～1．5歲 D：1．5～2歲

14、認為關于人的發展理論，是以精神分析的原理為基礎的心理學家是（）A：艾里克森 B：皮亞杰 C：柯爾柏格 D：馬斯洛

15、注意的兩種最基本的特性是。A：指向性與選擇性 B：指向性與集中性 C：選擇性與分散性 D：集中性與緊張性 E：重視個別差異

16、心理年齡特征并不經常發生根本性變化，不可能完全不相同。這說明兒童心理年齡特征具有（）A：可變性 B：穩定性

C：永恒性D-不可知性

17、教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學生的行為，因為學生享有__。A．身心健康權 B．人身自由權 C．人格尊嚴權 D．隱私權

18、”一題多解”的教學方式主要用于訓練學生的哪一種思維? A：直覺思維 B：發散思維 C：動作思維 D：集中思維

19、一般認為，IQ超過l40的人屬于天才，他們在人口中不到____ A：1％ B：2％ C：5％ D：10％

20、教育目的與培養目標的關系是____ A：聯系與靜止 B：全面與片面 C：整體與部分 D：普遍與特殊

21、教學過程包括不同階段，教師通過一定活動獲得關于教學效果的反饋信息以調整教學過程和要求的階段是__。A．領會知識 B．鞏固知識 C．運用知識 D．檢查知識

22、為完成特定的教學任務，師生按一定要求組合起來進行活動的結構是指__。A．教學策略 B．教學過程

C．教學組織形式 D．教學設計

23、”任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、或其他未成年人集中活動的室內吸煙。”這是為了保障兒童的__ A．生存權利 B．受教育權利 C．受尊重權利 D．安全權利

24、元認知是思維的____系統。A：動機 B：聯想 C：發生 D：監控

25、提出教學的基本原則和方法，建立了班級授課制度，主張“自然適應性”原則的教育家是（）A：培根 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：贊科夫

26、教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為____ A：教學策略 B：教學方法 C：教學目標 D：學習方法

27、對學生的心理輔導應該以雙方的真誠關系為基礎，這種關系不是一種灌輸關系，而是一種啟發或促進成長的關系。這句話強調的是心理健康教育的（）。A．教育性原則

B．促進成長的非指示性原則 C．藝術性原則 D．平等尊重原則

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教師教態語言的類型分為（）A：身姿變化 B：口語變化 C：板書變化 D：面部表情 E：外表服飾

2、教育自產生之日起，就隨著人類社會的發展而發展，我們一般把教育分為__不同的歷史發展階段。A．三個 B．四個 C．五個 D．六個

3、廣義的教育包括__。A．家庭教育 B．學校教育 C．社會教育 D．社區教育

4、小學教育的出發點和歸宿是。A：小學教育培養目標 B：小學教育內容 C：小學教育方法 D：小學教育目的

5、教師了解學生的知識和技能的最基本的一種方法是（）A：平時考試 B：期中考試 C：期末考試 D：平時觀察

6、學習策略可以從哪些方面進行描述?（）A：學習策略是學習方法或技能

B：學習策略是學習的調節和控制技能 C：學習策略是內隱的學習規則系統

D：學習策略是學習方法和學習的調節控制的統一體 E：學習策略是元認知

7、《學校衛生工作條例》屬于__ A．教育行政法規 B．教育法律

C．地方性行政法規 D．教育規章

8、巴甫洛夫提的經典性條件反射學習理論主要包括（）。A．消退律 B．效果律 C．練習律

D．泛化與分化律 E．準備律

9、專家型教師和新教師在教學過程中存在很大的差異。在以下呈現的四個選項中，屬于新教師表現出來的教學活動特點的是（）A：教學的細節方面由學生的行為決定 B：課堂規則明確并能堅持執行

C：具有豐富的教學策略并能靈活運用 D：課后評價集中關注上課的有效性

10、在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是__。A．個人本位論 B．社會本位論 C．教育無目的論 D．國家利益論

11、期待包括__。A．過程期待 B．結果期待 C．方法期待 D．效能期待 E．自我期待

12、知覺的恒常性包括__。A．氣味恒常性 B．溫度恒常性 C．大小恒常性 D．顏色恒常性 E．形狀恒常性 13、2013年單項選擇：人的身心發展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發生在 A：幼兒階段 B：青少年階段 C：成年階段 D：老年階段

14、認知心理學把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。A：問題結構 B：問題線索 C：問題內容 D：問題空間

15、課堂上人際關系出現雙方相互親近，認知協調，情感和諧，行動一致。這是一種。

A：吸引的人際關系 B：合作的人際關系 C：溝通的人際關系 D：平等的人際關系

16、品德是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的心理特征和傾向，它是__ A．比較不穩定的 B．受先天因素制約的 C．時穩時變的 D．比較穩定的

17、認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在哪個時期附屬內驅力最為突出?（）A：兒童早期 B：少年期 C：青年期 D：成年期

18、能力是一種心理特性。以下不屬于能力范疇的是。A：感覺力 B：記憶力 C：活潑 D：操作力

19、人的每一種品德都由（）等幾個要素構成。． A：道德認識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為 E：道德情景

20、下列哪種活動體現了幼兒的再造想象____ A：有些孩子經常會生造一些詞語

B：在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色

C：有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關的內容 D：幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階

21、我國《教師法》的頒布實施是在（）年。A：1993 B：1995 C：1998 D：1985

22、兒童從出生到3歲的社會化主要是在____中進行的。____ A：社區 B：托兒所 C：家庭

D：社會化活動

23、對教師職業道德產生影響的精神文化因素包括__。A．政治思想狀況 B．科學文化 C．傳統道德 D．文學藝術 E．社會風氣

24、把認知領域的教學目標分為知識、領會、應用、分析、綜合和評價等六個層次的教育心理學家是____ A：布魯納 B：布盧姆 C：加涅

D：奧蘇伯爾

25、遺忘的規律是（）A：先慢后快 B：逐漸變慢 C：先快后慢 D：逐漸變快

26、教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為____ A：教學策略 B：教學方法 C：教學目標 D：學習方法

27、對學生的心理輔導應該以雙方的真誠關系為基礎，這種關系不是一種灌輸關系，而是一種啟發或促進成長的關系。這句話強調的是心理健康教育的（）。A．教育性原則

B．促進成長的非指示性原則 C．藝術性原則 D．平等尊重原則