第一篇：2016年下半年重慶省教師資格考試：小學教育心理學知識之心理健康教育考試試題

2016年下半年重慶省教師資格考試：小學教育心理學知識

之心理健康教育考試試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、”弟子不必不如師，師不必賢子弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已”這種觀點給當今教育的啟示是（）A：教學相長。相互尊重 B：樂教善教，講究教法 C：嚴于律己，為人師表 D：有教無類，教書育人

2、聯合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還__。A．依賴興趣的作用 B．只有小集團意義 C．只具有個人的意義 D．沒有政治意義

3、學習中為提高學習效果和效率，用以調節學習行為和認知活動方法的是____(貴州省)A：學習動機 B：學習策略 C：學習理念 D：學習目標

4、一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是。A：教育超前于政治經濟發展 B：教育滯后于政治經濟發展

C：教育常常與政治經濟發展不平衡 D：政治經濟制度決定教育發展狀況 E：重視個別差異 5、2010年2月28日，國務院公布《綱要》向社會公開征求意見，提出了“到2020年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”的戰略目標。這里的“綱要”是指。A：《中小學德育綱要》 B：《中國教育改革和發展綱要》 C：《基礎教育課程改革綱要(試行)》 D：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》

6、短時記憶的容量有一定的限度，其平均數量為__個組塊。A．6±2 B．6±1 C．7±1 D．7±2

7、福勒和布朗認為，經常考慮學生的個別差異，認識到不同發展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生等問題的教師，其所處的發展階段是__ A．關注生存階段 B．關注學生階段 C．關注任務階段

D．關注自我發展階段

8、小學生認知技能獲得的主要方式是__。A．規則的發現學習

B．在嘗試解決問題中學習C．從范例中學習D．沒有正確答案

9、當一個3歲的孩子在紙上亂涂亂畫的時候，教師正確的做法應該是。A：提供紙張讓兒童自由涂抹

B：問他畫的是什么，告訴他要畫得像 C：把畫紙收掉，免得他浪費紙張

D：問他想畫什么，教他怎樣才能畫得像

10、學習了毛澤東的《沁園春雪》，可以根據詩中的描述，在頭腦中出現一幅祖國冬日長城內外的壯麗景象。這種想象叫__ A．再造想象 B．創造想象 C．無意想象 D．幻想

11、啟動Excel后，Excel將自動打開一個名為的工作簿。A：文檔1 B：sheetl C：bookl D：excel1

12、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的整體結構，依此而建立的課程理論是____ A：導向性原則 B：編導原則

C：因材施教原則

D：教育影響的一致性原則

13、如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高？（）A：效度 B：信度 C：難度 D：區分度

14、決定教育的領導權的是__。A．生產力

B．政治經濟制度 C．文化

D．科學技術

15、教師資格的認定程序不包括以下哪一種?（）A：提出申請 B：受理

C：參加資格考試 D：頒發證書

16、結合我國的教育現實，教師專業發展的第三個階段是（）A：專業預備期 B：專業形成期 C：專業成長期 D：專業更新期

17、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是__。A．常規管理 B．民主管理 C．平行管理 D．目標管理

18、教學的內容、方法、分量和進度要適應學生的身心發展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經過努力才能掌握。這就是教學的。A：可接受性原則 B：直觀性原則 C：循序漸進原則 D：啟發性原則

19、小學社會活動類課外話動包括（）A：參觀活動

B：有償的社會服務 C：家務勞動 D：野營和行軍

20、實驗教育學的代表人物是____ A：杜威 B：斯普蘭格 C：拉伊 D：贊科夫

21、下列屬于程序性知識的學習。A：認識定義的符號 B：熟練運用定義 C：敘述定義的含義 D：背誦定義

22、班會的特點有（）A：集體性 B：客觀性 C：自主性 D：針對性

23、決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征稱____ A：人格 B：性格 C：自我 D：品德

24、反映活動的外表特征和外部聯系的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

25、從課程制定者或管理制度角度,可把課程分為__.A．地方課程 B．研究型課程 C．知識性課程 D．社會中心課程

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、”十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的__。A．連續性 B．創造性 C．主體性 D．長期性

2、意志的特征有（）。A．明確的目的性 B．與個人品質相聯系 C．以隨意運動為基礎 D．與克服困難相聯系

3、現在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明了教師的勞動具有。A：未來性 B：復雜性 C：創造性 D：長期性

4、班主任的個性影響力取決于三個方面，以下哪一項不是____ A：班主任自身對教育工作的情感體驗 B：對學生產生積極影響的能力 C：班主任的權威、地位和職權 D：高度發展的控制自己的能力

5、埃里克森認為兒童人格發展是一個逐漸形成的過程，并將人格發展分為__ A．八個階段 B．五個階段 C．四個階段 D．三個階段

6、我國于1862年在北京的__首先采用班級授課制這一教學組織形式。A．奏定學堂 B．南洋公學 C．鄉學

D．京師同文館

7、班級管理的特點有__。A．規范的強制性 B．過程的統一性 C．內容的廣泛性 D．目的的教育性 E．對象的不成熟性

8、按照《中華人民共和國教育法》的規定，對在校園內結伙斗毆，擾亂學校及其他教育機構教學秩序的，由來處罰。A：學校

B：教育主管部門 C：家長

D：公安機關

9、研究發現兒童的學習過程中存在“關鍵期”，這體現了個體身心發展的（）A：階段性 B：差異性 C：不平衡性 D：順序性

10、在法律上，學校與學生的關系是屬于__。A．干預與服從 B．責任與義務 C．教育與被教育 D．管理與被管理 E．監護與被監護

11、教學中學生要掌握之接經驗和間接經驗，重點掌握____ A：直接經驗 B：間接經驗

C：直接經驗與間接經驗并重

D：先掌握直接經驗，后掌握間接經驗

12、把學習過程概括為“學—思—行”的統一過程的教育家和思想家是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子

13、德育能為學生的品德健康發展指明方向。這體現了德育的____ A：疏導原則 B：導向性原則 C：因材施教原則

D：尊重學生與嚴格要求相結合原則

14、教師的醫療同當地國家公務員享受同等的待遇；（）對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養。A：定期 B：不定期 C：每兩年 D：每年

15、教學策略具有等特征。A：創新性 B：綜合性 C：組合性 D：高效性

E：存在的限制或障礙

16、行為目標的陳述應具備的要素有（）A：具體目標 B：概括目標 C：產生條件 D：行為標準 E：行為結果

17、針對精神疾病和心理異常的早期發現和早期治療，防止病情的發展和惡化，這是心理衛生工作__水平的任務。A．一級 B．二級 C．三級 D．四級

18、下列說法不正確的是____ A：高于 B：接近

C：不低于或者高于 D：同等于

19、對被評價對象做出鑒定，區分等級，了解教育目標的實現程度，這屬于__ A．診斷性評價 B．形成性評價 C．總結性評價 D．相對性評價

20、萌芽于16世紀、興起于17世紀，經夸美紐斯總結、改進和理論升華的教學組成形式是__ A．特朗普制 B．分組教學制 C．班級授課制 D．道爾頓制

21、學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，會使學生在以后學習和工作中受益無窮。體現的是____的基本觀點。A：形式訓練說 B：相同要素說 C：概括說

D：奧蘇貝爾的認知觀 E：桑代克的聯結說

22、一般認為態度與品德的形成過程經歷了哪幾個階段（）A：同化 B：依從 C：認同 D：內化

23、”桃李不言,下自成蹊”這句話所體現的德育方法是__.A．說服教育法 B．鍛煉法 C．陶冶法 D．榜樣法

24、教學設計時，應考慮的基本要素主要有（）A：教學環境 B：教學內容

C：教學策略和媒體 D：教學目標 E：教學評價

25、教學技能的運用要取得良好的效果必須__ A．適應教育對象的特點 B．體現教師的個性和風格 C．尊重教育規律

D．適應教學內容的特點 E．多種技能綜合運用

第二篇：2015年重慶省教師資格考試：小學教育心理學知識之教學設計考試題

2015年重慶省教師資格考試：小學教育心理學知識之教學

設計考試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是____ A：知 B：情 C：意 D：行

2、教育史上“現代教育”的代言人是__。A．赫爾巴特 B．杜威 C．夸美紐斯 D．洛克

3、我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是__。A．《教師資格條例》 B．《教師資格認定的過渡辦法》 C．《(教師資格條例)實施辦法》 D．《中華人民共和國教師法》

4、幼兒每日戶外體育活動不得少于小時。A：1小時 B：2小時 C：3小時 D：4小時

5、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的頒布，標志著我國新一輪基礎教育課程改革正式實施．這是建國以來我國()次課程改革。A．第五 B．第六 C．第七 D．第八

6、在中國，熱鬧派童話的代表當推____ A：冰波 B：金近C：鄭淵潔 D：嚴文井

7、學校全面實現教育目的的基本途徑是__ A．班主任工作 B．教學管理

C．思想品德教育 D．各科教學

8、主張教學的任務在于訓練學生的官能，訓練學生的思維形式的理論，被稱為（）

A：傳統教育論 B：形式教育論 C：實質教育論 D：現代教育論

9、在托爾曼的迷宮實驗中，白鼠在沒有獲得強化前，學習已經發生了變化，這種現象稱為__ A．操作性行為 B．辨別學習C．潛伏學習D．獲得

10、基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式，其主要理論依據是（）。

A.結構主義學習理論? B.建構主義理論? C.行為主義理論? D.聯結主義學習理論

11、He was made thirteen hours a day____ by his boss． A：to work B：work C：is on D：are in

12、美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應____ A：尊重兒童的個性

B：培養幼兒積極的情感體驗 C：重視兒童學習的自律性 D：重視兒童的主動操作

13、以概念同化的學習方式獲得概念主要發生在__階段。A．學齡期 B．學前期 C．成人

D．以上都是

14、埃里克森的人格發展理論認為，兒童人格發展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是。A：勤奮感對自卑感 B：主動感對內疚感

C：自我同一性對角色混亂 D：自主感對羞恥感

15、關于成就動機的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（）A：比較難的任務 B：非常難的任務 C：非常容易的任務 D：難度適中的任務

16、被稱為“維生素的寶庫”的食品是。A：西紅柿 B：海苔 C：香蕉 D：木耳

17、對違法犯罪的未成年人，實行（）的方針。A：教育、感化、挽救 B：批評、教育、懲罰 C：說理、勸服、感化 D：教育、勸服、挽救

18、教—學過程的三種過程是__。

A．學習過程、教學過程和評價/反思過程 B．學習過程、教學過程和互動過程 C．學習過程、教學過程和思考過程 D．學習過程、教學過程和管理過程

19、以下哪種學校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往?（）A：秧田式 B：圓桌式 C：馬蹄型 D：半圓型

20、德育過程的矛盾包括__。A．教育者與受教育者的矛盾 B．德育與智育的矛盾 C．德育與教學過程的矛盾

D．受教育者與德育內容、方法的矛盾

E．受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾

21、目標管理是一種以為中心的管理。A：上級管理 B：自我管理 C：平行管理 D：民主管理 E：重視個別差異

22、下列哪一項體現了博客輔助教師來發布信息的功能? A：教師利用博客發表與學科相關的主題。組織學生對該主題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回復這些評價建議，共同探討使自身不斷完善

B：教師發布具有較高教學價值的信息和資源，吸引很多教師和學生來訪問該博客，實現信息更為廣泛的共享

C：教師利用博客發布教學通知、布置作業，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆，將教學資源上傳

D：教師根據教學資源種類或用途．將博客中收集的多種形式的教學資源分類存放；也可以根據日志內容不同．將博客中書寫的日志分類存放

23、教育評價中的形成性評價是一種。A：過程取向評價 B：結果取向評價 C：方法取向評價 D：內容取向評價

24、《本草綱目》、《農政全書》、《天工開物》的相同點是（）A：作者所處時代 B：圖文并茂

C：吸收外國科學知識 D：被譯成多種外國文字

25、當Excel工作簿中既有工作表又有圖表時，執行【保存文件】命令則____ A：只保存工作表文件 B：只保存圖形文件

C：將工作表和圖表一起保存 D：分別保存工作表和圖表

26、設計教學法的提出者是__。A．杜威 B．華虛朋

C．伯克赫斯特 D．克伯屈

27、在班級管理過程中，教師要和學生多協商，充分發揮學生的主動性，聽取每個學生的意見，這屬于哪條基本原則（）A：平行性原則

B：民主與自主的原則 C：規范與創新結合的原則 D：目標原則

28、師德的靈魂是____ A：關愛學生 B：提高修養 C：加強反思

D：提高業務水平

29、動作特點主要表現為動作具有較高的穩定性、準確性和靈活性，動覺控制增強不需要視覺的專門控制和有意識的活動的操作技能形成階段屬于____ A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟練

30、以下屬于非智力因素的是____ A：觀察力 B：記憶力 C：意志力 D：思維力

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準是。A：教育目的 B：教育任務 C：教育規律 D：教育原則

2、教師的教育素養基本上包括兩個方面，即（）A：教育理論 B：教育手段 C：教育思想 D：教育技巧 3、19世紀末一些國家為了解決班級上課不易照顧學生個別差異的缺陷，采取了新的教學組織形式__。A．個別教學 B．分組教學 C．現場教學 D．復式教學

4、提出多元智力理論的心理學家是。A：斯滕伯格 B：瑟斯頓 C：吉爾福特 D：加德納

5、我國的小學產生于（）時代。A：春秋 B：戰國 C：殷周 D：商

6、學校與企業的不同主要表現在__ A．設置目的不同 B．手段不同

C．與政府關系不同 D．產出不同 E．以上都是來源

7、關于教育目的的社會制約性，說法錯誤的是（）A：教育目的是受生產力制約的

B：教育目的受一定的生產關系和以這種生產關系為基礎的政治觀點、政治制度的制約

C：我們肯定教育目的的社會制約性，并不意味著在提出教育目的時無需考慮受教育者的特點

D：對教育者特點的認識是提出教育目的的必要條件

8、在教育評價體系中，處于核心地位的是__ A．教師評價 B．學生評價 C．課程評價 D．教學評價

9、有研究表明，兒童學習書面語言的關鍵期是____ A：1歲1分鐘原則 B：1歲3分鐘原則 C：1歲30分鐘原則 D：1歲1小時原則

10、上課的時候。聽著聽著就走神了，腦子不知道飛到哪里去了，可能還想著昨天晚上看的一部影片．或者想著一會兒放學回家媽媽要做什么好吃的。這種想入非非的意識狀態是指。A：注意的分散 B：注意的轉移 C：注意的持續 D：注意的分配

11、學生這一因素主要從哪兩方面影響學與教的過程? A：群體差異 B：年齡差異 C：性別差異

D：學習方式差異 E：個體差異

12、被稱為“天下第一行書”的書法作品是。A：洛神賦

B：九成宮醴泉銘 C：赤壁賦 D：蘭亭集序

13、班主任工作的首要任務是____ A：促進全班學生的全面發展 B：建立班集體

C：培養學生健康的精神和民主作風 D：形成良好的學習風氣

14、教科書的編排形式通常采用等幾種形式。A：鋪墊式 B：直線式 C：螺旋式 D：問答式 E：復習資料

15、下列選項中，體現鄭成功重大歷史功績的一項是。A：虎門銷煙 B：收復臺灣 C：官渡之戰 D：七擒孟獲

16、通過集體討論，使思維相互撞擊，迸出火花，達到集思廣益的效果，屬于。A：頭腦風暴法 B：發展思維訓練 C：自我設計訓練 D：推測與假設訓練

17、要打開一個三位數組成的密碼鎖，可以從000 001 002逐一嘗試直到998 999，最終便會找到一個正確答案，這種能解決問題的策略是__。A．推理式 B．算法式 C．演繹式 D．啟發式

18、對教育與政治經濟制度的關系，下列表述不正確的是__。A．政治制約著教育的領導權和教育的享受權 B．政治經濟制度制約教育改革的方向 C．教育相對獨立于政治經濟制度

D．教育對政治經濟制度具有決定作用

19、”教學相長”這一提法（）A：最早出現于《論語》

B：指明了教師在教學活動中的主導地位 C：是我國新型的師生關系的特點之一

D：說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素 20、不屬于智力的群體差異表現。A：性別差異 B：年齡差異 C：種族差異 D：水平差異

20、不屬于智力的群體差異表現。A：性別差異 B：年齡差異 C：種族差異 D：水平差異

21、根據概念的外延特征，可以分為單獨概念、普通概念和____ A：具體概念 B：集合概念 C：科學概念 D：人工概念

22、最古老也是應用最廣最普遍的教學方法是__.A．討論法 B．談話法 C．講授法 D．實踐法

23、一個已經形成的可以改變的的聯結，如不應用，就會合這個聯結減弱。“桑代克把這稱為（）” A．準備律 B．應用律 C．失用律 D．效果律

24、下列屬于信息的是。A：紙張上的文字 B：身份證中的相片 C：屏幕中顯示的圖像

D：信息媒體所表達的內容

25、下列推理，正確的是。

A：有些青年是黨員，大學生是青年，所以大學生是黨員 B：所有盜竊犯都是罪犯，王某是罪犯。所以王某是盜竊犯

C：凡是信仰宗教的人都不是唯物主義者，這些學生不信仰宗教，所以這些學生是唯物主義者

D：吃素的人不吃魚，陳某吃素。所以陳某不吃魚

26、以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是__。A．常模參照評價 B．標準參照評價 C．配置性評價 D．正式評價

27、學生認知學習的評價方法包括（）。A．測驗 B．行動觀察 C．整體印象 D．表演評價 E．實驗

28、制定教學策略的首要依據是（）A：教學大綱、教材、教學計劃 B：教學計劃、教學大綱 C：教材、教學設施和設備 D：學習理論、教學理論

29、從知識獲得的途徑來看，可以把學生的學習分為（）。A．競爭性學習B．接受學習C．發現學習D．合作性學習

30、知道“三角形的內角和等于180度”，屬于____ A：策略性知識 B：陳述性知識 C：條件性知識 D：程序性知識

第三篇：2016年下半年湖北省教師資格考試：小學教育心理學知識之心理健康教育試題

2016年下半年湖北省教師資格考試：小學教育心理學知識

之心理健康教育試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、個性心理特征包括。

A：認知過程、情感過程、注意過程 B：能力、氣質、性格

C：感知覺、記憶、想象、思維

D：心理過程、心理狀態、能力傾向

2、品德的心理結構包括道德認知、道德行為和__ A．道德素質 B．道德情感 C．道德修養 D．道德學習3、2011年單項選擇：“不憤不啟，不悱不發”體現的教學原則是 A：循序漸進原則 B：理論聯系實際原則

C：思想性和科學性相統一的原則 D：啟發性原則

4、課程標準的基本構成成分有__。A．課程目標 B．實施建議 C．前言 D．附錄 E．內容標準

5、對教育功能進行劃分的角度可以是（）A：作用的對象 B：作用的方向

C：作用呈現的形式 D：作用的前提 E：多維的復合

6、”三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是。A：道德認識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

7、教師提高職業道德修養的根本途徑是（）A：榜樣學習B：理論學習C：社會實踐 D：職業實踐

8、下列哪位教育家用馬克思主義理論作指導編寫《教育學》____ A：夸美紐斯 B：杜威 C：凱洛夫 D：赫爾巴特

9、下列屬于學校制度文化的是__。A．學生之間的人際關系 B．學校的體育設施 C．學生實驗室 D．學生守則

10、看到一朵紅花，這時的心理活動為__ A．感覺 B．知覺 C．視覺 D．色覺

11、咨詢者通過為學習者創造適當的學習條件，設計合理的行為程序，提供強化及設立模仿的榜樣等方法調節學生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的__。A．著重調整情感的方法 B．著重訓練行為的方法 C．著重改變認知的方法 D．游戲和藝術活動的方法

12、人們看到某件制品時思維常常被其慣常的用途所束縛，很難看到它別方面的功能叫做__。A．功能固著 B．定勢 C．習慣

D．認知風格

13、教育現代化的最高目的是實現____ A：教育觀念現代化 B：教育內容現代化 C：教育管理現代化 D：人的現代化

14、班主任工作的首要任務是__。A．促進全班學生的全面發展 B．建立班集體

C．培養學生健康的精神和民主作風 D．形成良好的學習風氣

15、認為遺傳對心理發展作用的大小依賴于環境的變化；而環境作用的發揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是（）。A．遺傳決定論 B．環境決定論 C．二因素論 D．相互作用論

16、衡量學生品德形成與否的關鍵性要素是（）A．道德情感 B．道德認識 C．道德行為 D．道德意志

17、早晨的學習效果一般比較好，這是因為這一階段的學習不受的干擾。A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：單一抑制 D：雙重抑制 E：重視個別差異

18、難易不同的兩種學習之間的相互影響是（）A：垂直遷移 B：順向遷移 C：水平遷移 D：逆向遷移

19、幼兒學習的主要方式是（）A：操作嘗試學習B：觀察模仿學習C：言語理解學習D：游戲

20、對教育的等級化、特權化和專制化否定的教育特征是（）。A．教育的終身化? B．教育的多元化? C．教育的民主化? D．教育的全民化

21、培養機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對____ A：膽汁質的兒童 B：多血質的兒童 C：粘液質的兒童 D：抑郁質的兒童

22、心理健康在社會交往中可表現為。

A：經常與素不相識的人十分熱情地交談，表現為十分興奮的狀態 B：對同事、好友無緣無故地表現為冷漠、漠不關心 C：有自己喜歡與不喜歡的人

D：接觸異性時經常表現為緊張的情緒

23、教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即____ A：榜樣作用 B：心理健康功能 C：成功作用

D：激發努力學習動機作用

24、學習質量與重量、熱與體積等概念之間的關系，屬于（）A：下位學習B：上位學習C：概念學習

D：并列結合學習

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、根據布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據價值內化的程度可以分為__。A．接受 B．反應

C．形成價值觀念

D．組織價值觀念系統 E．價值體系個性化

2、”因材施教”是人的發展的____對教育的要求。A：感知運算階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

3、充分反映孔子教育思想的論著是（）。A．《禮記》 B．《論語》 C．《中庸》 D．《詩經》

4、美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對____在課程中地位的重視。A：知識 B：能力 C：直接經驗 D：間接經驗

5、確定教育目的的客觀依據是__。A．哲學觀念 B．人性假設 C．理想人格

D．生產力和科技發展水平

6、小學階段的教學應側重選用的教學方法是（）A．講演的方法 B．探究的方法 C．直觀的方法 D．實習的方法

7、人際排斥的特征表現為（）A：行動對抗 B：認知失調 C：拉幫結伙 D：情感沖突 E：語言沖突

8、地球是一顆。A：行星 B：恒星 C：衛星 D：流星

9、鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的____ A：著重訓練行為的方法 B：著重調整情感的方法 C：著重改變認識的方法 D：游戲療法

10、動物小說《第七條獵狗》的作者是。A：董宏猷 B：劉先平C：沈石溪 D：藺瑾

11、(2006年1月)網絡教育的特點主要有。A：開放式 B：篩選制 C：等級制 D：跨年齡段 E：跨時空

12、蒙臺梭利1907年在羅馬貧民區創設的幼兒教育機構的名稱為 A：幼兒園 B：兒童之家 C：快樂之家 D：幸福樂園

13、把學習過程概括為“學”、“思”、“行”統一過程的是____ A：孟子 B：孔子 C：許慎 D：陶行知 E：韓愈

14、屬于德育的特點有__。A．教育性 B．社會性 C．方向性 D．歷史性 E．相對獨立性 15、1999年6月中共中央、國務院頒發了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養學生的創造精神和__ A．道德品質 B．健壯體魄 C．實踐能力 D．創造能力

16、西方古代第一本專門論述教育的著作是__。A．《大教學論》 B．《普通教育學》 C．《論演說家的教育》 D．《民主主義與教育》 E．《雄辯術原理》

17、可采用來治療失眠。A：系統脫敏法 B：肌肉松弛法 C：自我暗示法 D：行為療法

18、最早提出遺忘曲線及其規律的心理學家是__ A．巴甫洛夫 B．艾賓浩斯 C．斯金納

D．威廉·馮特

19、個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩定的風格稱為__ A．認知策略 B．學習策略 C．認知方式 D．認知技能 20、凡年滿____周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到____周歲。A：5；6 B：16；7 C：7；8 D：4；6

21、”除數是小數的除法”，某老師把學生回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷ 3＝4（人），12÷ 2＝6（人），12÷ 1＝12（人），12÷ 0.5＝24（人），其教學原則是（）A：鞏固性原則 B：直觀性原則

C：理論聯系實際原則 D：因材施教原則

22、秦國能消滅六國。統一天下的根本原因是。A：商鞅變法

B：秦王贏政的雄才大略 C：六國互相征伐 D：秦國成功的外交

23、凱洛夫的“知識教育”思想中提出了教學的“三中心”，這里的“三中心”分別指（）A．教師 B．學生 C．課堂教學 D．活動 E．教科書

24、自編測驗客觀題的類型有選擇題，還有（）。A．是非題 B．案例分析題 C．匹配題 D．填空題 E．論述題

第四篇：2015年吉林省教師資格考試：小學教育心理學知識之心理健康教育考試試卷

2015年吉林省教師資格考試：小學教育心理學知識之心理

健康教育考試試卷

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、下列哪項屬于程序性知識的學習（）A：認識定義的符號 B：熟練的運用定義 C：敘述定義的含義 D：背誦定義

2、學校德育的功能有（）A：社會性功能 B：個體性功能 C：教育性功能 D：知識性功能 E：合作性功能

3、陸欽斯的“量杯”實驗是____影響遷移的一個典型例證。A：思維 B：認知 C：定勢 D：心向 E：智力

4、測驗是要考查教學是否實現了兩個維度目標的交叉，這兩個維度的教學目標是指____ A：教學內容目標．心理操作和發展目標 B：教學方法目標，心理操作和發展目標 C：教學手段目標，心理操作和發展目標 D：教學內容目標，教學方法和發展目標

5、假定質量與能量、熱與體積、遺傳結構與變異為已知的關系，現在要學習需求與價格的關系，這屬于____ A：下位學習B：上位學習

C：并列結合學習D：概念學習

6、__的頒布和實施，標志著具有中國特色的社會主義教育法律體系的基本框架已經形成。A．《中華人民共和國教師法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務教育法》 D．《中華人民共和國學位條例》

7、（）是世界上現存最早的有確切日期的雕版印刷品。A：《地藏經》 B：《金剛經》 C：《大藏經》 D：《道德經》

8、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持。A：勞動起源論 B：生物起源論 C：心理起源論 D：生物進化論

9、具有半成熟、半幼稚的特點，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾時期是____ A：兒童期 B：少年期 C：青年初期 D：青年期

10、(2010年，江蘇)俗語“人心不同，各如其面”說明了兒童發展具有。A：順序性 B：不平衡性“ C：階段性

D：個別差異性

11、受到他人或規范的壓力，個體產生的符合他人或規范要求的行為稱為（）A：模仿 B：從眾 C：服從 D：認同

12、求因果聯系的方法不包括。A：求同法 B：求異法 C：共變法 D：確認法

13、社會學習品德理論是由（）提出的。A：埃里克森 B：費斯廷格 C：班杜拉 D：皮亞杰

14、教師注意力的特點集中表現在。A：注意集中能力 B：注意穩定能力 C：注意轉移能力 D：注意分配能力

15、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現象，這實際上違背了__。

A．愛崗敬業的職業道德 B．依法執教的職業道德 C．嚴謹治學的職業道德 D．廉潔從教的職業道德

16、培養個體的職業意識和角色屬于（）。A．教育的個體享用功能

B．教育促進個體個性化的功能 C．教育促進個體社會化的功能 D．教育對個體的負向功能

17、三維遷移模式理論的代表人物是（）A：賈德 B：里德 C：苛勒

D：奧斯古德

18、班級在紀律、規范、班風、輿論以及人際關系等方面預期要達到的標準為（）A：教育目標 B：管理目標 C：教學目標 D：教育目的

19、在教育思想史上第一次提出教育具有服務于社會與服務于個人閑暇生活的思想家是（）A：柏拉圖 B：亞里士多德 C：蘇格拉底 D：昆體良 20、在中國近代學制發展史上，第一次依據我國青少年身心發展的特點來劃分的學制是。A：壬寅學制 B：壬子癸丑學制 C：癸卯學制 D：壬戌學制 21、20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是（）A：夸美紐斯和《大教學論》 B：赫爾巴特和《普通教育學》 C：洛克和《教育漫話》

D：杜威和《民本主義與教育》

22、根據心理學關于學習的定義，下列現象不屬于學習的是__ A．兒童學會用筷子吃飯 B．喝酒后開快車 C．每天瀏覽報紙

D．轉學來的新生開始不愿與同學交流，時間長了與同學的關系就融洽了

23、關于環境對個體發展的影響，正確的說法有__。A．環境對個體發展有的影響可能是消極的 B．人并不是消極被動地接受環境影響 C．環境為個體發展提供了條件 D．人的發展完全由環境決定 E．環境對人的發展沒有影響

24、常常用磚頭壘砌，卻沒想過可以用它來畫線，這種情況是。A：思維定勢 B：原型啟發 C：功能固著 D：醞釀效應 E：重視個別差異

25、教師和學生要從教學活動中及時獲取信息，調節和控制教學活動，以達到較好的教學效果，這是()。A．反饋性原理 B．科學性原理 C．發展性原理 D．主體性原理

26、動機強度與學習效率之間__。A．成正比關系 B．成反比關系 C．沒有關系

D．成倒U形曲線關系

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、現代教學方法改革與發展的趨勢主要表現在（）A：小型化 B：現代化 C：心理學化 D：個性化

2、游戲是幼兒的。A：自發學習

B：在教師指導下的學習C：自我學習

D：有目的性的學習

3、教育是一種社會歷史現象，產生于生產勞動，其根本目的在于促使學生個體的全面發展，提倡教勞結合，教育科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎，這一觀點是__的認識。A．實用主義教育學 B．制度教育學 C．實驗教育學

D．馬克思主義教育學

4、”小班要培養幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，該目標屬于幼兒園教育的（）A：短期目標

B：幼兒園教育目標 C：活動目標 D：中期目標

5、小學教育在義務教育中的地位主要表現在 A：學生在教育活動中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體

C：要充分發揮教師在教育活動中的主導作用 D：教師在教育活動中是不能起到主導作用的

6、強涮學科本位的課程是__。A．綜合課程 B．分科課程 C．潛在課程 D．活動課程

7、教師的素質一般包括（）A：品格 B：才能 C：知識 D：情感

8、普通教育學的研究對象主要是____ A：幼兒教育 B：中小學教育 C：高等教育

D：職業技術教育

9、素質教育的特點是__ A．學生為中心 B．整體性 C．基礎性 D．內化性 E．綜合性

10、國家根據一定的教育目的和培養目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是。A：教學大綱 B：課程計劃 C：教科書 D：課本

11、塞爾曼提出的兒童友誼發展的五階段說中，6—12歲兒童處于（）A：親密共享階段 B：單向幫助階段 C：雙向幫助階段 D：游戲同伴階段

12、從宏觀角度看，教師專業知識包括本體性知識、一般文化知識和()。A．教育學知識 B．條件性知識 C．實踐性知識 D．專業知識 13、1986年頒布的是__。A．《中華人民共和國義務教育法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國教師法》 D．《中華人民共和國職業教育法》

14、制約人們受教育權利的首要因素是（）A：社會生產力 B：政治制度 C：經濟制度 D：文化制度

15、品德的心理結構包括道德認識、道德行為和____ A：道德素質 B：道德情感 C：道德修養 D：道德學習

16、個案研究中常用的研究方法主要有__。A．跟蹤法 B．追因法 C．臨床法

D．產品分析法 E．教育會診法

17、認知領域中超越單純的記憶，代表最低水平的理解的是。A：知識 B：領會 C：應用 D：分析

18、班主任工作的中心環節是__。A．了解和研究學生 B．教好與管好學生 C．做好個別教育工作 D．組織和培養班集體

19、課堂教學中有交流傳遞可分為__。A．提問方式 B．程序學習方式 C．小組學習方式 D．研究方式 E．討論方式

20、班級文化的特點有（）。A．針對性 B．教育性 C．凝聚性 D．制約性 E．自主性

21、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和 A：編寫教案 B：設計教法 C：設計板書

D：做好備課計劃

22、狼孩有著一種適應性心理障礙，其主要原因是____ A：缺乏營養 B：遺傳因素 C：狼的影響

D：缺乏社會性刺激

23、”以人為本”的教育理念主要體現在（）A：以學生為本 B：以教師為本 C：以學校為本 D：以課程為本

24、兒童動作發展中，通過運動探索和體會運動能力，控制和操縱周圍環境中的物體，這個階段屬于。A：反射動作階段 B：最初運動階段 C：基礎運動階段 D：專門化動作階段

25、提出了“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”等著名口號的教育家是。A：楊賢江 B：徐特立 C：蔡元培 D：陶行知

26、動機強度與學習效率之間__。A．成正比關系 B．成反比關系 C．沒有關系

D．成倒U形曲線關系

第五篇：青海省2016年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學設計考試試題

青海省2016年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學

設計考試試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、觀察力的一個最重要的品質，就是它具有明確的（）A：目的性 B：條理性 C：敏銳性 D：精確性

2、以美國布盧姆為首的第一個委員會自20世紀50年代開始進行系統研究的是。A：學生心理 B：教師心理 C：教學風格 D：教學目標

3、《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即__。

A．全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進行教育改革，全面發展職業教育

C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量 D．全面發展，面向全體

4、學生解出一道難題，感到無比興奮、內心充滿輕松愉快的體驗，這屬于。A：道德感 B：理智感 C：美感 D：幸福感

5、兒童社會化的生物學基礎是____ A：賈德 B：皮亞杰 C：班杜拉 D：瓦拉斯

6、一位新入園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我?”下列四種回答中哪種最合適? A：你現在想媽媽了嗎?媽媽一下班就會來接你的 B：你想媽媽的時候，媽媽就來接你了 C：媽媽下午四點半來接你 D：下午放學后．媽媽來接你

7、從成因來說，下列屬于堰塞湖的是（）A：太湖 B：鄱陽湖 C：鏡泊湖 D：滇池

8、如果幼兒僅僅是表皮割傷或擦傷，以下哪種處理方法是不妥當的（）？ A：用紗布或棉球止血。

B：血止住后，用水輕柔地清洗傷口

C：用含抗生素的藥膏涂在傷口上以防感染，然后將創可貼貼在傷口上。D：把血擠出來，因為被污染了。

9、”不憤不啟，不悱不發”這句話所強調的主要含義是__。A．先天有差異，要因材施教 B．學以致用，學習與行動相結合 C．學習新的知識，鞏固學過的知識 D．學習和思考相結合

10、學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于__。A．順向正遷移 B．逆向正遷移 C．順向負遷移 D．逆向負遷移 11、1981年10月，中華人民共和國教育部頒布了____ A：《幼稚園課程標準》 B：《幼兒園暫行規程》 C：《幼兒園教育綱要》 D：《幼稚園規程》

12、”為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于__。A．近景性內部動機 B．近景性外部動機 C．遠景性內部動機 D．遠景性外部動機

13、進入20世紀以后，義務教育普遍向（）教育延伸。A：初等 B：中等 C：高等 D：成人

14、將學業成功或失敗歸因子個人外部的穩定因素，指的是歸因于（）A：能力 B：努力 C：運氣

D：任務難度

15、馬斯洛的需要層次理論認為，人的最高層次的需要是，（）A：生存需要 B：歸屬需要 C：尊重需要

D：自我實現的需要

16、Austin和Searle的學說是“任務型”教學研究一個十分重要的理論來源.Searle認為，語言交際單位不是單詞或句子等語言單位，而是_______。A．語言行為 B．言語行為 C．文字符號 D．心理表征

17、教師對學生的指導、引導的目的是促進學生的（）A：自由發展 B：自主發展 C：自愿發展 D：自動發展

18、教師是一種從事專門職業活動的專業人員，下列不屬于具備其資格的特定要求的是（）

A：要有較好的政治背景 B：要具備相應的專業知識 C：要達到規定的學歷

D：專門從事教育教學工作

19、心理輔導的目標有兩個，一是（），二是尋求發展。A：行為矯正 B：學會適應 C：克服障礙 D：學會調適

20、一所學校在較長時間內形成的，影響所有成員的價值取向和行為的定勢，稱之為（）A：學校 B：學校規章 C：學校儀式 D：學校傳統

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、精神分析學派認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種____ A：外鑠論的觀點 B：內發論的觀點 C：多因素論的觀點 D：綜合論的觀點

2、美國當代生物社會學家____把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質力量。A：威爾遜 B：格塞爾 C：華生 D：洛克

3、社會主義核心價值體系四個方面的基本內容相互聯系、相互貫通、有機統一，共同構成了完整的社會主義核心價值體系．共同構成了____ A：城市義務教育學雜費 B：農村義務教育學雜費 C：西部地區義務教育學雜費 D：貧困地區義務教育學雜費

4、中學生的社會需要包括__ A．自我實現需要 B．社交需要 C．情感需要 D．歸屬需要 E．自尊需要

5、個體的成就動機中含有兩種成分追求成功的傾向和____ A：追求利益的傾向 B：避免失敗的傾向 C：避免困難的傾向 D：追求刺激的傾向

6、He said，“We____ be proud of working hard．We mustn’t be lazy．” A：must B：needn’t C：may D：can’t

7、人們常常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是____ A：地點法 B：韻律法 C：記筆記法 D：特征法

8、現代社會初期，學前教育的主要目標是____ A：不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育 B：以發展兒童智力為中心

C：促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展 D：為工作的母親照管兒童

9、下列不屬于個性傾向性的是__ A．需要 B．動機 C．性格 D．世界觀

10、根據維納的成敗歸因理論，把成敗的責任歸因于努力程度，這屬于。A：可控的外在的歸因 B：不可控的內在的歸因 C：穩定的可控歸因 D：不穩定的可控歸因

11、中小學課程結構的板塊包括（）A：必修課 B：選修課 C：活動課 D：班會課 E：社會活動

12、教育民主化的基本內涵包括__。A．取消等級制度，實現教育機會均等

B．反對在教育內容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想 C．提倡教育結果的均等

D．反對壓抑兒童的個性，要求尊重學生 E．教育自由化

13、以下屬于元認知計劃策略的是。A：設置學習目標

B：對材料進行自我提問 C：測驗先做簡單題目

D：考試時監視自己速度和時間

14、奧蘇貝爾根據學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為____ A：知識學習和技能學習B：接受學習和發現學習C：概念學習和意義學習D：機械學習和意義學習

15、__是上課的必要補充。A．課外輔導 B．布置作業 C．檢查作業 D．澡后練習

16、無論哪一類型的課都不可缺少的因素是__ A．組織教學 B．檢查復習C．學習新教材 D．鞏固新教材 E．布置課外作業

17、教育史上被人們公認的教育學的奠基者和創始人，被譽為“教育學之父”的教育家是____ A：孔子 B：樂正克 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

18、教育教學權是教師為履行教育教學職責而必須具備的基本權利。包括（）A：教師依據其所在學校的教學計劃、教學工作量、本學科特點等自主地組織課堂教學

B：按照教學大綱的要求確定其教學內容和進度

C：針對不同的教育教學對象，在教育教學形式、方法等方面進行改革、實驗和完善

D：有權參加有關的學術團體和學術交流活動

19、目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是。A：班級教學 B：分組教學 C：復式教學 D：個別教學

20、在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質特征屬于__ A．概念學習B．意義學習C．命題學習D．符號學習