第一篇：《寫一種小動物》作文教案

蘇教版小學語文第九冊第二單元作文

寫一種小動物

教學目標：

1、讀懂習作要求，在仔細觀察的基礎上，寫一種自己熟悉的小動物。

2、在學習習作中提出的要求的基礎上，能按照一定順序寫出小動物的外形，比較具體生動地按照事情發展順序寫出小動物活動的過程。

3、能運用過渡句，按照“總-分-總”的順序完成提綱和習作。教學重點難點：

1、觀察和習作的順序

2、語言的具體生動 教學過程：

一、引入題目

今天，我們來完成習作2的內容。翻開課文，自己朗讀要求的最后一個自然段，勾畫重點詞句，想想自己讀懂了什么。

二、梳理題目要求

1、一邊提問一邊板書 要寫什么：一種小動物

題目要求：外形

活動

打比方

過渡句

（抓住特點）

2、根據上述要求，你打算如何來寫呢？ 板書： 怎么來寫：第一段：外形

第二段：活動

第三段：喜愛、感受

三、游戲“猜猜我是誰”：投影出示學生的作文片斷，自讀片斷，猜出所寫的動物是什么，再結合題目要求提出修改意見，以進一步明確習作的要求。

1、出示學生的外形特點片斷（沒有抓住特點和打比方）

2、出示學生的活動描寫片斷（沒有抓住特點和打比方）

3、出示一篇比較完整的習作，沒有過渡句）

4、總結：習作一定要認真對照題目的要求，把要求具體化到習作當中

四、出示鴿子的圖片和例文的內容，賞析例文的特點。

1、出示例文對外形的描寫

2、出示例文中隊活動的描寫

3、賞析例文中抓住特點、打比方和過渡句的運用

五、思考自己的習作該如何寫，文思敏捷的同學進行匯報，同學評議。

第二篇：寫一種小動物教案

寫一種小動物教案

朱菊萍

設計理念

讓學生觀察動物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成習作。這種教學流程能激發學生的寫作興趣，打開學生的習作思路，旨在體現生活的個性，培養學生的自主，自能作文的能力。

教學目標

1、寫一個你喜歡的動物。

2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫和它之間發生的事情。

3、要按一定的順序寫，寫出對它的喜愛。

4、寫完后要多讀幾遍，認真修改

課前準備

1、觀察自己喜愛的小動物

2、收集、積累查找有關動物的資料。

3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料。《動物狂歡節》音樂。

教學重難點

1、按一定的順序寫。

2、表達自己對動物的喜愛之情。

教學過程

一、談話激發興趣

1、談話。同學們，我們以前學了幾篇與動物有關的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過得怎么樣。（播放錄像《動物世界》）

2、啟發。《動物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受）播放“動物世界”錄像，引入新課。提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？

小結：同學們介紹了錄像里的這么多小動物，現在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。

二、學生自愿結合，小組練說。

1．喜愛同一種小動物的學生自愿結成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關系和用處等。（討論中鼓勵學生質疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。）

2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？②說說各種動物的叫聲有什么不同？③說各種動物的生活習性和作用。）

三、擺設擂臺，分組交流 1。抓住特征、指導描述。

2.每組推選兩名代表上臺交流，學生相互評議，教師相機點撥。（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

（2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況（3）還可以寫你和它之間發生的事情。

四、習作指導

通過學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，點，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。

五、范例引路，指導寫作。1．點擊課件：

小貓范文。2 小結寫作方法。

3．學生作文。

①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？）

a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態。

b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動 ②學生完成初稿，教師個別輔導。六 點撥寫法習作交流

七、概述習作的情況

八、進行習作交流。

1．選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

2．挑選初稿中對動物生活習性或動作情態描寫不具體的片斷讓學生集體修改。

3．學生根據老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。

第三篇：寫一種小動物.作文講評

《寫一種小動物》作文教案——孫波同學們還記得第五課中介紹的翠鳥嗎？誰能給大家說說？（指名背誦，其他同學看多媒體出示的圖片）多么漂亮的翠鳥呀，回想一下作者在介紹它的時候，是按照怎樣的順序介紹的？

先介紹翠鳥的外形特點，然后介紹了翠鳥動作上的特

點。寫翠鳥外形特點的時候又是圍繞什么寫的，按照什么順序呢？（圍繞顏色鮮艷來寫的；順序是頭---背---腹-----眼睛----嘴）翠鳥動作靈活，這也是它區別于其他動物特點，所以作者在介紹的時候，運用了貼切的詞語，把它的機靈勁寫了出來。看來，按照一定的順序來介紹外形，抓住動物的生活習性，加上合理的想象，就會把一只小動物活生生地展現在我們的面前。我知道在生活中，很多同學也有動物朋友，你愿意給大家說說你的動物朋友是誰嗎？

說的時候先告訴大家它是誰，然后說說你喜歡的原因。

（我喜歡小狗，因為它通人性；我喜歡小魚，在水中游來游去的樣子很可愛；我喜歡小烏龜，它不挑剔生活環境，給我帶來了樂趣......）5 我們同學的動物朋友可真不少，很多同學都喜歡小狗，那你們的小狗樣子都是一樣的嗎？你想怎樣介紹給大家呢？

（按照頭---背---腹----尾巴-----眼睛----嘴）無論你向大家介紹什么動物，都要按照一定的順序，加上合理的想象，你也會和作家一樣，寫出生動的文章。下面同桌互相說說你要向大家介紹的小動物。誰愿意說給大家聽聽？相信很多同學都要把自己喜歡的小動物說給大家聽，這樣吧，我們用最快的速度寫出來，看看誰能妙筆生花，讓你的小動物能活靈活現地出現在我們眼前。寫的時候，你可以選擇其中的兩個句子作為文章的開頭和結尾。（給學生提供幾個開頭和結尾）學生寫文章講評：先小組讀一下，展示一下你的文章。交流：讀一下自己認為寫的最滿意的句子，大家聽聽，在這個過程中你可以傾聽、也可以在聽后發表你的見解。（學生讀句子）總結：在這短短的時間里，同學們通過學習書中翠鳥的寫法，將自己喜歡的小動物也寫了出來，而且寫的還不錯。我想作者在我們這么大的時候也未必能寫的這樣好。你們真是了不起！你們說寫作文難嗎？ 13是呀，只要我們平日里細心觀察，多看書，多積累，每個人都能妙筆生花，都是小作家。

課后我會在小組同學推薦的基礎上，挑選出優秀的句段，刊登在我們的班級快訊上。敬請關注！下課。

第四篇：作文教案《寫一種小動物》（寫寫幫整理）

寫一種小動物

一、教學目標：

1、能把一種動物的外形和它的活動情況有條理地寫下來。

2、培養喜愛小動物的情趣。

二、課時安排：2課時

第一課時

一、談話揭題。

同學們見過許多動物，有天上的鳥，地上的蟲，還有水中的魚；有動物園里的猴子、大象，還有家里養的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己最喜歡的一種動物。要具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。（揭題）

二、明確習作要求

１．出示今天這節作文課的要求：寫一種自己喜歡的動物，要按一定順序寫出動物的外形和活動。請一個學生來朗讀。

2、想想這次作文的要求是什么？這次作文要我們寫什么？（寫動物）寫怎樣的動物？（寫喜歡的動物）（師板書習作題）要我們特別注意寫出這種動物的什么？（寫出動物的外形和活動）

三、學習課文的寫作方法

在這之前呢，請同學們先回想,我們學過的課文《白鵝》，是怎樣來寫的？

（一）抓住了特點“高傲”

（二）有順序：從叫、走、吃三個方面來寫，一個特點一段，如果 長的話，可以分幾段來表達一個特點。

（三）具體：用具體的事例來說明它的特點。

（四）正確運用修辭（如比喻、擬人等，）

四、小組合作學習

1、你最喜歡什么動物？把喜歡同一種動物的同學分成一組。

2、組內交流描寫動物的詞語。

3、說說這種動物的外形（按從全身到各部分，從上到下的順序。）

4、說說這種動物的活動（如：怎樣進食的、怎樣嬉戲的、怎樣洗澡的、怎樣休息等）

（如活潑的金魚，忠實的狗，調皮的猴，美麗的小鳥等。）

調皮的貓，溫順的貓，懶惰的貓，可愛的小兔

五、班上交流

1、開火車說說描寫動物的詞語。

2、用比喻句或擬人句說說描寫動物的句子。

六、教師范讀例文《小白貓》

七、請學生說說他的寫作思路

八、擬題導引

1《__________的一種動物》

2《_____的 _______》

3《給我帶來_____的動物》

4《夸夸__________》

5《有趣的__________》

6《我愛__________》

九、學生習作，教師巡回指導。

要求：1 寫出特點。2 先總后分，一個一個表達，把每個特點寫清楚。3注意分段。4 一氣呵成。

十、習作講評。

1、評議重點：

A、是否抓住了動物的外形特點。

B、是否寫出了動物的動作情態。

2、評改步驟：

A、挑選初稿中描寫動物外形較精彩的片段，讓小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

B、挑選初稿中動作情態寫得不具體的片段，集體討論修改。

C、同桌根據評改重點互相評議。

3、寫法索引

①抓住人物特點：一人一事，不要面面俱到

②選擇典型事例：重點部分要詳寫，注意把人物的語言，神態，動作，內心寫細致寫具體。

③按一定順序寫：“總分結構”開頭概括品質，可結合肖像描寫。重點部分貫穿人物活動。

3、寫法索引

①抓住人物特點：一人一事，不要面面俱到

②選擇典型事例：重點部分要詳寫，注意把人物的語言，神態，動作，內心寫細致寫具體。

③按一定順序寫：“總分結構”開頭概括品質，可結合肖像描寫。重點部分貫穿人物活動。

第五篇：《寫一種小動物》教學設計之一-教學教案

佚名

一、教學目標：

1、能把一種動物的外形和它的活動情況有條理地寫下來。

2、培養喜愛小動物的情趣。

二、課時安排：2課時

第一課時

1、談話揭題。

你最喜歡什么動物？說明理由。

同學們見過許多動物，有天上的鳥，地上的蟲，還有水中的魚；有動物園里的猴子、大象，還有家里養的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、喜歡的一種動物。（揭題）

如果讓你寫，你會寫些什么？

2、學習課文，明確習作要求。

（1）自學課文，思考：這次習作訓練的任務是什么？

（2）交流：關于這次習作任務，你明確了什么？

3、交流準備寫什么動物，用一兩個詞說說它最大的特點。（如活潑的金魚，忠實的狗，調皮的猴，美麗的小鳥等。）

小結：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的調皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細觀察，抓住它們各自的特點。

4、指導介紹動物的外形。

（1）指名介紹動物的外形特點。評議重點是：是否觀察有序，是否抓住特點。

比較①嵌著一雙大眼睛。

②桃子形的臉上嵌著一雙機靈的大眼睛。

5、指導介紹動物的活動。

（1）你重點觀察了動物的什么活動？（如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等。）

（2）在四人小組里介紹動物的活動情況。

（3）討論：要有條理、有重點地介紹動物的活動，有哪些困難？

小結：只要將動物活動的全過程分成幾步，用準確的詞語描寫動作，就可以把它的活動情況有條理地寫下來。

（5）仿照板書，根據各自觀察的情況列出提綱。

（6）指名看提綱介紹動物的活動情況，評議修改。

評議重點：①是否分幾步。②用詞是否準確。

第二課時

1、學生習作，教師巡回指導。

2、習作講評。

（1）評議重點：

a、是否抓住了動物的外形特點。

b、是否寫出了動物的動作情態。

（2）評改步驟：

b、挑選初稿中動作情態寫得不具體的片段，集體討論修改。

c、同桌根據評改重點互相評議。

3、交流自己課外書上寫得好的精彩片斷，述說說好在那里？

4、修改后眷抄。