第一篇：寫一種熟悉的小動物教學(xué)設(shè)計

寫一種熟悉的小動物教學(xué)設(shè)計

教學(xué)重難點：學(xué)生能文從字順地介紹自己所熟悉的小動物，真實表達自己的感受。

教學(xué)準備：準備動物世界的視頻、幾張小動物圖片；把自己所觀察到的小動物的外形、生活習(xí)性及與小動物之間發(fā)生的故事以表格的形式填好。教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入，走進動物

1、出示幾則動物謎語讓生猜。

2、生猜對獎勵相應(yīng)的小動物圖片。

3、你覺得這些小動物怎樣呢？

4、小動物不僅可愛，還有很多有趣的地方呢？請同學(xué)們一起來觀賞一段視頻。

5、生談感受，師歸納引出本次習(xí)作目標。

【設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。讓學(xué)生猜謎語，看動物視頻，目的是為后面的寫作鋪墊情感，激發(fā)表達欲望?！?/p>

二、研讀例文，學(xué)習(xí)寫法

1、該如何寫才能寫出小動物的可愛、有趣呢?請大家一起回顧《翠鳥》。

2、課件出示描寫翠鳥外形的段落，引導(dǎo)學(xué)生默讀文段并讓學(xué)生說出作者怎樣寫翠鳥外形的？

3、根據(jù)學(xué)生回答相機板書：外形：從上到下的順序，恰當運用了比喻手法。

4、翠鳥的可愛不僅體現(xiàn)在它的外形，還體現(xiàn)在它敏捷的動作。作者又是怎樣寫出翠鳥敏捷的動作呢?

5、課件出示寫翠鳥活動的段落，引導(dǎo)默讀。

6、根據(jù)生的回答，隨機板書：舉典型事例

【設(shè)計意圖：三年級生剛學(xué)習(xí)寫作，除培養(yǎng)其寫作興趣外，學(xué)會如何表達也很重要，在教學(xué)中充分發(fā)揮例文的示范作用，能使學(xué)生在模仿中學(xué)會運用?！?/p>

三、交流展示，積累素材

1、課前老師讓同學(xué)們?nèi)ビ^察身邊的小動物并做好記錄，現(xiàn)在拿出來小組內(nèi)交流，交流中做到認真傾聽他人的發(fā)言，同時推選出優(yōu)秀代表準備全班交流。

2、全班交流，共賞、共評，完善記錄。

【設(shè)計意圖：作文創(chuàng)作來源于生活，課前布置學(xué)生觀察身邊的小動物，記錄動物，目的就是使學(xué)生在口頭交流時有話可說，書面寫作時有素材可依據(jù)?！?/p>

四、自主寫作，個別指導(dǎo)

1、出示寫作提示，指導(dǎo)學(xué)生按觀察記錄按要求完善寫作。

2、巡視，指導(dǎo)個別。

【設(shè)計意圖：學(xué)生的發(fā)展具有不平衡型，此時對個別寫作有困難的學(xué)生進行點撥，或多或少能促進其發(fā)展。】

五、美文賞析，促進發(fā)展

1、了解學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)閃光之處

2、品析閃光之處（用了好詞、好句、生動段落等）

3、小組內(nèi)互評，相互學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)園地展示優(yōu)秀習(xí)作

【設(shè)計意圖：以賞識的眼光品析學(xué)生的作文，能使其獲得成功的快樂，從而培養(yǎng)其寫作興趣。在賞識中點評，也能使學(xué)生知道怎樣寫才能寫好，進而提高寫作能力?！?/p>

第二篇：《寫一種小動物》教學(xué)設(shè)計

寫一種小動物

長春版語文教材 三年級 作文指導(dǎo)

長春市朝陽區(qū)樂山鎮(zhèn)中心小學(xué)校

安永鶴

【教材分析】

《寫一種小動物》是長春版語文教材三年級上冊第9版塊中的一篇表達。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。【教學(xué)目標】

1、認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習(xí)性及可愛之處有條理地寫下來。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護小動物的思想感情。

3、指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭游锏奶攸c?！窘虒W(xué)重難點】

1、指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲂游锏奶攸c。

2、表達出自己對動物的喜愛之情?！窘虒W(xué)準備】

1、學(xué)生搜集的有關(guān)動物的畫片、圖片和資料

2、教學(xué)課件。【教學(xué)過程】

一、談話回憶，引出興趣話題

同學(xué)們，上周我們共同走進了第九板塊“人類的朋友”，學(xué)習(xí)了其中的四篇課文。下面我們一起來回憶一下，這四篇課文都向我們介紹了哪幾種可愛的動物？（學(xué)生匯報）那么這節(jié)課就讓我們來寫一寫自己喜愛的小動物吧！

板書課題：寫一種小動物

二、根據(jù)要求，分析題目

看到這個題目，你們想圍繞這次習(xí)作寫哪些內(nèi)容呢？想怎么寫呢？帶著這個問題，讓我們一起來看看“習(xí)作指南”中都給我們提出了哪些具體的要求？（出示課件“習(xí)作指南”）

1、仔細閱讀這段話，想一想你都讀懂了什么？（學(xué)生匯報）

2、教師小結(jié)。

三、交流觀察，收集資料

學(xué)生準備好課下搜集的圖片、畫片和文字資料，與組內(nèi)伙伴互相交流自己喜歡的小動物的外形特點。

1、學(xué)生在小組內(nèi)輪流介紹。

2、指名匯報。（學(xué)生及時點評）

四、按照順序，仔細觀察外形

1、請學(xué)生欣賞動畫短片《小花貓》，教師總結(jié)觀察方法和寫作要點。

2、學(xué)生介紹，師生共同點評。

五、抓住特點，介紹動物習(xí)性

1、動物界中的鳥獸魚蟲千姿百態(tài)，有的飛，有的跑，有的爬，有的游，他們都有各自的特點，因此，他們的生活習(xí)性都不盡相同。所以我們在介紹小動物的生活習(xí)性時，一定要抓住特點來描寫。

2、你們知道動物的生活習(xí)性包括哪些方面嗎？（出示課件：知識鏈接）

3、請同學(xué)們再來欣賞一個短片。（播放“小狗啃骨頭”的動畫）

4、學(xué)生匯報自己喜歡的小動物的生活習(xí)性。

5、教師小結(jié)。

六、舉出事例，表達真情

1、指名介紹：誰愿意把你們之間的小故事講給同學(xué)聽一聽？

2、教師評價。

七、范文欣賞，自由動筆寫作

1、播放課件，欣賞范文。

2、學(xué)生分析。

3、確立題目、學(xué)生自由寫作?！景鍟O(shè)計】

寫一種小動物

選材：最喜歡、熟悉的題目：自擬

內(nèi)容：外形——按順序

習(xí)性——抓特點

可愛之處——舉事例

第三篇：《寫一種小動物》教學(xué)設(shè)計

《寫自己喜歡的一種小動物》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、根據(jù)本單元學(xué)過的課文，學(xué)習(xí)作者描寫小動物的方法，寫自己喜歡的一種動物。

2、能抓住動物的外形和動作、脾氣寫下來。

3、具體寫出動物的特點，表達自己的真情實感。學(xué)習(xí)者分析：

習(xí)作：《寫自己喜歡的一種小動物》是學(xué)小學(xué)語文第七冊第四單元的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容。對于剛進入四年級的小學(xué)生來說，習(xí)作水平不高，觀察習(xí)慣不是很樂觀，觀察能力、語言表達能力欠缺，因此，在口語交際的基礎(chǔ)上進行習(xí)作，讓學(xué)生選取自己生活中常常接觸的小動物進行描寫，學(xué)生才會有話可說。只要引導(dǎo)學(xué)生把想說的話組織安排好，完成本次習(xí)作任務(wù)不是問題。由于我班學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，對小動物不陌生，與小動物的接觸很多，發(fā)生很多有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生能選取典型的一個事例就行了。

教學(xué)重點：

1、掌握寫作方法，能抓住動物的外形特點，生活習(xí)性進行描寫。

2、表達自己的真情實感。教學(xué)難點：

1、模仿本單元學(xué)過的課文，寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和動作寫下來。

2、學(xué)習(xí)作者描寫小動物的方法，具體寫出動物的特點，表達自己的真情實感。

教學(xué)方法的選擇及設(shè)計：

1、利用ppt課輔助教學(xué)；利用自己經(jīng)歷和感受引導(dǎo)點駁。

2、師生互動、小組交流、集體討論、成果展示。教學(xué)準備：ppt課件（展示幾種常見的小動物生活習(xí)性）課時安排：2課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、談話交流：同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友?你們還有什么特別的朋友嗎?(花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽野獸)這些有生命的動植物，和人類共同生存在這個地球上。我們應(yīng)當與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護它們。

2．引導(dǎo)歸納：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動物，你都可以把它當作是自己的好朋友，去了解它，去愛護它。

二、明確習(xí)要求。

1、引導(dǎo)閱讀口語交際與習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生掌握習(xí)作要求，2、指名匯報習(xí)作要求。

3、讀一讀，想一想。（ppt課件展示）（1）寫自己喜歡的一種動物。

（2）具體寫出動物的特點，表達自己的真情實感。

三、師生互動，說說自己喜歡的動物是什么？你為什么喜歡它？

1、老師先介紹自己的喜歡的動物。（1）老師喜歡的動物是小狗，因為狗通人性，是人類最忠實的朋友。

（2）老師講一講自己與狗相處的親身感受。

我家養(yǎng)了一條狼狗，一身烏黑的皮毛，脖子下面夾九幾根白毛，因此給它取名叫“黑多”。從表面上看，黑多讓人懼怕三分，因為它直立起來比我還高。黑多在白天很溫順，深夜聽到一點動靜，就到處找，一直叫個不停。它還是個“饞嘴”，水果、零食甚至雪糕都能得津津有味。它沒干壞事的時候，只要主人回家，就會在主人身邊蹦來蹦去，高興得不得了。如果干了壞事：咬傷花草、偷吃小雞，就會躲在角落里不出來??

2、學(xué)生交流：自己喜歡什么動物，為什么喜歡它？

四、ppt課件展示幾種常見的小動物的生活習(xí)性。

五、分組歸類，組內(nèi)進行交流：

1、你喜歡的動物有什么特點？

2、要注意動物的特點，可以采用與其他動物進行比較的方法，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。

3、師生歸納，習(xí)作方法。

（1）寫一種動物的外形要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。

（2）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習(xí)性。

（3）寫出自己和動物之間是如何相處的。

4．交流體驗，表達情感。同學(xué)們那么喜愛動物，一定和動物有過動人的有趣的故事。我們可以說一說自己是怎樣表達對動物的喜愛之情的。

六、師生自由選材、定題目，完成初稿。

七、評改延伸，深化習(xí)作感受。

1．小組評改，找出生生動有趣的句子和段落。2．集體交流。3．提出修改意見。4．自行修改。

5．展示小組推選優(yōu)秀習(xí)作。板書設(shè)計：

寫一種自己喜歡的動物

外形：按一定的順序

脾氣：吃食、嬉戲、活動、休息等習(xí)性表現(xiàn)

（比喻、擬人、夸張）

自己和動物之間的聯(lián)系（表達喜愛）

教 學(xué) 反思：

通過教學(xué)本次習(xí)作，我覺得收到的效果還是不錯的。在教學(xué)方法的設(shè)計上打破了了學(xué)生寫，老師說的教學(xué)模式，我在給學(xué)生講《我喜歡的一種小動物》的故事后，也和學(xué)生一起作文，給學(xué)生很大的鼓舞，全班學(xué)生寫作文的興趣濃了，我還告訴同學(xué)生，誰先寫好，就先看老師的作文，并給老師修改作文。這種方法既能激勵學(xué)生，改變自己的角色，從一個組織者變成一個參與者，學(xué)生對老師的敬意油然而生，自己的寫作水平也能得到訓(xùn)練，真是一個雙蠃的辦法。

在學(xué)生學(xué)法方面主要在小組內(nèi)學(xué)生互相找出精彩的語句，目的是讓學(xué)生學(xué)會評價，學(xué)會認可別人的長處，并得到相互促進，相互提高。初稿完成后，老師指導(dǎo)學(xué)生先在組內(nèi)互相修改，相機點駁，效果很好。

本次教學(xué)也留有遺憾，利用ppt展示的動物數(shù)量多了一點，占據(jù)了學(xué)生習(xí)作的時間；另外安排學(xué)生討論探究的時間不充裕，有點形式主；在展示學(xué)生作品時，對學(xué)生贊賞的語言少一點。

第四篇：寫一種你熟悉的小動物

寫一種你熟悉的小動物

小狗“小貝”

我家有一只哈巴狗，它叫小貝。

它有一個圓圓的腦袋，一雙水汪汪的大眼睛，下面長著一個三角形的鼻子，鼻子下面長著一張很小的小嘴，它身上的毛很長，身上和腿上都長著黑白相間的花紋，胖乎乎的身子后面長著一條長長的尾巴。每當爺爺起床要去散步的時候，它就會從被窩里爬出來，在門口汪汪地叫，生怕爺爺不讓它去。每次我放學(xué)回家到家時，小貝就在我旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在說：“小主人，抱抱我，抱抱我。”這就是我們家的開心果“小貝”。

小螞蟻

我們家門前有一個螞蟻洞，我每天去看，小螞蟻長著一雙小觸角，有一雙圓溜溜的眼睛，一個橢圓形的腦袋，身體跟米粒那么大，六條小腿像線那么粗，還披著一件黑大褂。有的螞蟻還長著一雙翅膀。有一天，我看見一只小螞蟻找到了一塊面包屑，他拉一拉，拉不動，推一推，推不動，忽然，它想出了一個好主意，它就馬上回去找到了一個兄弟，就用小觸角碰碰對方的小觸角，好像在說：“哥們兒，那有一塊面包，你招集點兒同伴，咱們一起去抬吧。”一會兒就來了一群螞蟻，喊著一二一，把它抬進了洞里。

我們要學(xué)習(xí)螞蟻那種的精神。

可愛的小貓

我最熟悉的動物就是小貓了。也對他很感興趣，外婆家養(yǎng)了很多小貓。大大小小的貓個個討人喜歡。每當假期的時候，我就去外婆家和小貓一起玩。小貓的外表有點像老虎，圓圓的臉，長長的胡須，長著一雙明亮的大眼睛。

貓是世界上最靈敏的動物，盡管老鼠跑得快，也逃不出它的手掌心，它最喜歡晚上行動。讓老鼠過上了東躲西藏的日子。

白天只要外婆坐在那里，這些貓就會出現(xiàn)在哪里。日子久了，它們成了外婆的好伙伴，也成了我的好朋友。

可愛的小烏龜

我養(yǎng)過一只小烏龜。他小小的腦袋上長著一雙圓溜溜的小眼睛和兩個針孔似的鼻子。最引人注目的是它那伸縮自如的脖子，他短短的尾巴總是擺來擺去，真逗啊！它最厲害的“武器”就是它那像盾牌一樣堅硬的龜殼了，每當它感覺有危險的時候，它就把四肢和頭還有尾巴都縮進“盾牌”里。

它養(yǎng)在我家的魚缸里，我放了一塊大大的鵝卵石在里面，那是它唯一的玩具，它每天都在上面爬來爬去。媽媽每天都給它換干凈的自來水，它吃的很少，每個月給它吃點龜糧就夠了。

我真喜歡這只小烏龜。

可愛的小兔

在所有的動物中，我最喜歡兔子。

我家養(yǎng)了一只小兔子。它的耳朵長長的，尖尖的，長滿了短短的絨毛。嘴有點尖，旁邊長著胡須。嘴唇最有意思，竟分成三瓣，通紅通紅的。它的尾巴短短的，卷曲著，真可愛，小白兔善于跳躍，速度很快，它最喜歡吃青菜和蘿卜了。

免子一胎生三至十個，小兔子十分乖巧，經(jīng)常纏著兔媽媽吮奶。

兔子真可愛呀！

第五篇：《寫一種小動物》教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案

佚名

一、教學(xué)目標：

1、能把一種動物的外形和它的活動情況有條理地寫下來。

2、培養(yǎng)喜愛小動物的情趣。

二、課時安排：2課時

第一課時

1、談話揭題。

你最喜歡什么動物？說明理由。

同學(xué)們見過許多動物，有天上的鳥，地上的蟲，還有水中的魚；有動物園里的猴子、大象，還有家里養(yǎng)的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、喜歡的一種動物。（揭題）

如果讓你寫，你會寫些什么？

2、學(xué)習(xí)課文，明確習(xí)作要求。

（1）自學(xué)課文，思考：這次習(xí)作訓(xùn)練的任務(wù)是什么？

（2）交流：關(guān)于這次習(xí)作任務(wù)，你明確了什么？

3、交流準備寫什么動物，用一兩個詞說說它最大的特點。（如活潑的金魚，忠實的狗，調(diào)皮的猴，美麗的小鳥等。）

小結(jié)：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細觀察，抓住它們各自的特點。

4、指導(dǎo)介紹動物的外形。

（1）指名介紹動物的外形特點。評議重點是：是否觀察有序，是否抓住特點。

比較①嵌著一雙大眼睛。

②桃子形的臉上嵌著一雙機靈的大眼睛。

5、指導(dǎo)介紹動物的活動。

（1）你重點觀察了動物的什么活動？（如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等。）

（2）在四人小組里介紹動物的活動情況。

（3）討論：要有條理、有重點地介紹動物的活動，有哪些困難？

小結(jié)：只要將動物活動的全過程分成幾步，用準確的詞語描寫動作，就可以把它的活動情況有條理地寫下來。

（5）仿照板書，根據(jù)各自觀察的情況列出提綱。

（6）指名看提綱介紹動物的活動情況，評議修改。

評議重點：①是否分幾步。②用詞是否準確。

第二課時

1、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

2、習(xí)作講評。

（1）評議重點：

a、是否抓住了動物的外形特點。

b、是否寫出了動物的動作情態(tài)。

（2）評改步驟：

b、挑選初稿中動作情態(tài)寫得不具體的片段，集體討論修改。

c、同桌根據(jù)評改重點互相評議。

3、交流自己課外書上寫得好的精彩片斷，述說說好在那里？

4、修改后眷抄。