第一篇：寫一種小動(dòng)物.作文講評(píng)

《寫一種小動(dòng)物》作文教案——孫波同學(xué)們還記得第五課中介紹的翠鳥嗎？誰能給大家說說？（指名背誦，其他同學(xué)看多媒體出示的圖片）多么漂亮的翠鳥呀，回想一下作者在介紹它的時(shí)候，是按照怎樣的順序介紹的？

先介紹翠鳥的外形特點(diǎn)，然后介紹了翠鳥動(dòng)作上的特

點(diǎn)。寫翠鳥外形特點(diǎn)的時(shí)候又是圍繞什么寫的，按照什么順序呢？（圍繞顏色鮮艷來寫的；順序是頭---背---腹-----眼睛----嘴）翠鳥動(dòng)作靈活，這也是它區(qū)別于其他動(dòng)物特點(diǎn)，所以作者在介紹的時(shí)候，運(yùn)用了貼切的詞語，把它的機(jī)靈勁寫了出來。看來，按照一定的順序來介紹外形，抓住動(dòng)物的生活習(xí)性，加上合理的想象，就會(huì)把一只小動(dòng)物活生生地展現(xiàn)在我們的面前。我知道在生活中，很多同學(xué)也有動(dòng)物朋友，你愿意給大家說說你的動(dòng)物朋友是誰嗎？

說的時(shí)候先告訴大家它是誰，然后說說你喜歡的原因。

（我喜歡小狗，因?yàn)樗ㄈ诵裕晃蚁矚g小魚，在水中游來游去的樣子很可愛；我喜歡小烏龜，它不挑剔生活環(huán)境，給我?guī)砹藰啡?.....）5 我們同學(xué)的動(dòng)物朋友可真不少，很多同學(xué)都喜歡小狗，那你們的小狗樣子都是一樣的嗎？你想怎樣介紹給大家呢？

（按照頭---背---腹----尾巴-----眼睛----嘴）無論你向大家介紹什么動(dòng)物，都要按照一定的順序，加上合理的想象，你也會(huì)和作家一樣，寫出生動(dòng)的文章。下面同桌互相說說你要向大家介紹的小動(dòng)物。誰愿意說給大家聽聽？相信很多同學(xué)都要把自己喜歡的小動(dòng)物說給大家聽，這樣吧，我們用最快的速度寫出來，看看誰能妙筆生花，讓你的小動(dòng)物能活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前。寫的時(shí)候，你可以選擇其中的兩個(gè)句子作為文章的開頭和結(jié)尾。（給學(xué)生提供幾個(gè)開頭和結(jié)尾）學(xué)生寫文章講評(píng)：先小組讀一下，展示一下你的文章。交流：讀一下自己認(rèn)為寫的最滿意的句子，大家聽聽，在這個(gè)過程中你可以傾聽、也可以在聽后發(fā)表你的見解。（學(xué)生讀句子）總結(jié)：在這短短的時(shí)間里，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)書中翠鳥的寫法，將自己喜歡的小動(dòng)物也寫了出來，而且寫的還不錯(cuò)。我想作者在我們這么大的時(shí)候也未必能寫的這樣好。你們真是了不起！你們說寫作文難嗎？ 13是呀，只要我們平日里細(xì)心觀察，多看書，多積累，每個(gè)人都能妙筆生花，都是小作家。

課后我會(huì)在小組同學(xué)推薦的基礎(chǔ)上，挑選出優(yōu)秀的句段，刊登在我們的班級(jí)快訊上。敬請(qǐng)關(guān)注！下課。

第二篇：寫一種小動(dòng)物教案

寫一種小動(dòng)物教案

朱菊萍

設(shè)計(jì)理念

讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自能作文的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、寫一個(gè)你喜歡的動(dòng)物。

2、可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

3、要按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧?duì)它的喜愛。

4、寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改

課前準(zhǔn)備

1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物

2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。

3、動(dòng)物頭飾若干、《動(dòng)物世界》錄像資料。《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、按一定的順序?qū)憽?/p>

2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

教學(xué)過程

一、談話激發(fā)興趣

1、談話。同學(xué)們，我們以前學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類的朋友們過得怎么樣。（播放錄像《動(dòng)物世界》）

2、啟發(fā)。《動(dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受）播放“動(dòng)物世界”錄像，引入新課。提問：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？有哪些動(dòng)物，它們長(zhǎng)得什么樣子？

小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物，現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說給大家聽一聽。

二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說。

1．喜愛同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢。）

2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。（①說說動(dòng)物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？②說說各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？③說各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。）

三、擺設(shè)擂臺(tái)，分組交流 1。抓住特征、指導(dǎo)描述。

2.每組推選兩名代表上臺(tái)交流，學(xué)生相互評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

（2）說說動(dòng)物的脾氣、活動(dòng)情況（如捕食、嬉戲、休息的情況（3）還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。

四、習(xí)作指導(dǎo)

通過學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動(dòng)物，也有不同的特例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，點(diǎn)，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處。

五、范例引路，指導(dǎo)寫作。1．點(diǎn)擊課件：

小貓范文。2 小結(jié)寫作方法。

3．學(xué)生作文。

①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢？）

a、寫自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動(dòng)作情態(tài)。

b、寫出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動(dòng) ②學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。六 點(diǎn)撥寫法習(xí)作交流

七、概述習(xí)作的情況

八、進(jìn)行習(xí)作交流。

1．選出初稿中描寫動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

2．挑選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。

3．學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議，修改自己的文章并謄寫。

第三篇：寫小動(dòng)物作文講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流欣賞，體驗(yàn)欣賞習(xí)作的快樂。

2、在擬題，描寫外形和習(xí)性等方面習(xí)得一些訣竅，能夠展開一定的想象、使觀察和想象能力不斷提高。

3、提高寫作能力的信心和熱情，培養(yǎng)生活情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)選文進(jìn)行賞評(píng)、展示、修改，讓學(xué)生在活動(dòng)中悟得習(xí)作之法，提高習(xí)作能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、下課的時(shí)候課件出示下面兩句話：(名家贈(zèng)言)A:寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。——魯迅

B:我把《永別了武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與海》的手稿讀過將近二百遍才最后付印。——海明威 師：你從這兩句話中讀懂了什么?(學(xué)生自由說。)師：是啊，兩位大作家雖然在不同的國(guó)度，卻對(duì)作文的修改如此重視，可見修改是寫作多么重要的環(huán)節(jié)啊!(板書：修改)

2、同學(xué)們，一直以來，動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｋ鼈兛蓯鄣耐庑危腥さ膭?dòng)作，各具特色的生活習(xí)性，給我們的生活帶來了許多樂趣。上一次我們對(duì)各自喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行了描寫，這節(jié)課，我們將針對(duì)同學(xué)們的習(xí)作情況進(jìn)行一次作文講評(píng)。

二、概述作文情況、明確評(píng)改要求

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本次習(xí)作的要求是什么呢?（1、寫出動(dòng)物的外形和動(dòng)作的特點(diǎn);

2、注意段與段之間的銜接。)這是一篇寫小動(dòng)物的文章，寫作時(shí)要抓住小動(dòng)物的什么來寫?(板書：特點(diǎn))可以從哪些方面來表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)呢?(板書：動(dòng)物的外形、活動(dòng)、生活習(xí)性、和我之間發(fā)生的趣事等)學(xué)了第二單元的課文后，我們知道寫作時(shí)可以采用哪些方法生動(dòng)形象地把小動(dòng)物的特點(diǎn)給表現(xiàn)出來呢?(在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，按一定的順序，可以運(yùn)用比喻、擬人、等手法把小動(dòng)物的特點(diǎn)生動(dòng)、具體地表現(xiàn)出來。)

2、這次講評(píng)我們就著重根據(jù)本次習(xí)作要求來進(jìn)行修改：

1、能寫出動(dòng)物的外形和動(dòng)作的特點(diǎn);

2、是注意到段與段之間的銜接。(齊讀)

3、在這次習(xí)作中，我們大部分同學(xué)都能能認(rèn)真觀察一種自己喜歡的動(dòng)物，抓住外形、動(dòng)作的、生活習(xí)性等方面來突出小動(dòng)物的特點(diǎn)，語言流暢，條理清晰，字里行間流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。但也有部分習(xí)作內(nèi)容簡(jiǎn)單，描寫還不夠具體生動(dòng)，小動(dòng)物的特點(diǎn)還不夠突出。

三、佳作欣賞

1、老師在品味大家的作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的作文寫得很不錯(cuò)，想不想一起來欣賞一下他的佳作呢?

2、學(xué)生欣賞佳作

請(qǐng)同學(xué)們拿出作文《 雞棚“小衛(wèi)士”》，邊讀邊欣賞，欣賞要求：

1、劃出描寫公雞的外形和動(dòng)作的句子，體會(huì)一下小作者是怎樣進(jìn)行描寫的，在描寫上有哪些成功的地方值得你學(xué)習(xí)?

2、文章又是怎樣來注意段與段之間的銜接、過渡的?

3、交流賞評(píng)意見。師相機(jī)用波浪線劃出寫得好的地方，并歸納總結(jié)。(1)描寫外形時(shí)能注意寫作順序和抓住特點(diǎn);(2)描寫它的動(dòng)作時(shí)能注意寫出它的活動(dòng)形態(tài)和過程;(3)巧妙使用過渡語，使文章結(jié)構(gòu)完整，前后連貫;(4)情感是文章的靈魂，作者能將自己的喜愛之情自然地流露在文中，使文章的內(nèi)涵更加豐滿，更加感人;(5)能仔細(xì)觀察，所以才會(huì)這樣具體、栩栩如生;(6)運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法把動(dòng)物描述得更加具體形象，更加可愛。

4、自賞片段(1)、組內(nèi)品析精彩片段

剛才我們一起賞析了這篇佳作，同學(xué)們的發(fā)言很不錯(cuò)，但是像這樣的好作品并不是人人都有，不過，每個(gè)同學(xué)的習(xí)作中或多或少都有一些精彩之筆，下面請(qǐng)同學(xué)選擇一個(gè)你認(rèn)為寫得比較精彩的句子或片段，大聲地、自豪地讀給本組的同學(xué)聽一下。然后小組里推選一名同學(xué)到前面來交流。(2)、集體交流、品析

(課件展示)學(xué)生習(xí)作的精彩片段。(描寫動(dòng)作、外形的段落)指名本組同學(xué)為什么選他上來交流。

師：在欣賞別人的習(xí)作時(shí)，能把自己的習(xí)作情況和別人的習(xí)作作比較，并進(jìn)行反思，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。老師相信你的習(xí)作水平一定會(huì)不斷提高的。好，讓我們一起來讀讀這個(gè)片段。

四、出謀劃策

1、欣賞完這些優(yōu)美的文章和片段后，老師想請(qǐng)各位同學(xué)來出謀劃策，幫幫本次作文還不夠理想的同學(xué)，老師從其中選擇了一篇文章，請(qǐng)大家來修改一下。

2、那么怎么修改一篇文章呢?有人曾請(qǐng)教葉圣陶先生“怎樣修改作文?”，葉老說：“再念、再念、再念。”葉老的這句話強(qiáng)調(diào)了要多讀，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。所以請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，把要修改的習(xí)作多讀幾遍，對(duì)照習(xí)作要求劃出要修改的地方，然后用修改符號(hào)幫他修改一下。

3、學(xué)生修改作文，小組交流。

4、交流，集體評(píng)改。(在交流過程中，再次引導(dǎo)學(xué)生注意習(xí)作要求)5.“文章不怕改，越改越精彩。”通過剛才的修改，老師發(fā)現(xiàn)作文比原來的更具體、生動(dòng)了。希望每一個(gè)同學(xué)們記住這一句話“好文章是改出來的。”曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》改了10年才成為世界名著。賈島《推敲》的故事，王安石《千錘百煉為一綠》都成為美談。我們應(yīng)該向這些先人學(xué)習(xí)這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度，這樣才能寫出真正的好文章。

六、布置作業(yè)

1、認(rèn)真修改自己的作文，也可以請(qǐng)別人幫助修改。

第四篇：《寫一種小動(dòng)物》作文教案

蘇教版小學(xué)語文第九冊(cè)第二單元作文

寫一種小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂習(xí)作要求，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，寫一種自己熟悉的小動(dòng)物。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)作中提出的要求的基礎(chǔ)上，能按照一定順序?qū)懗鲂?dòng)物的外形，比較具體生動(dòng)地按照事情發(fā)展順序?qū)懗鲂?dòng)物活動(dòng)的過程。

3、能運(yùn)用過渡句，按照“總-分-總”的順序完成提綱和習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、觀察和習(xí)作的順序

2、語言的具體生動(dòng) 教學(xué)過程：

一、引入題目

今天，我們來完成習(xí)作2的內(nèi)容。翻開課文，自己朗讀要求的最后一個(gè)自然段，勾畫重點(diǎn)詞句，想想自己讀懂了什么。

二、梳理題目要求

1、一邊提問一邊板書 要寫什么：一種小動(dòng)物

題目要求：外形

活動(dòng)

打比方

過渡句

（抓住特點(diǎn)）

2、根據(jù)上述要求，你打算如何來寫呢？ 板書： 怎么來寫：第一段：外形

第二段：活動(dòng)

第三段：喜愛、感受

三、游戲“猜猜我是誰”：投影出示學(xué)生的作文片斷，自讀片斷，猜出所寫的動(dòng)物是什么，再結(jié)合題目要求提出修改意見，以進(jìn)一步明確習(xí)作的要求。

1、出示學(xué)生的外形特點(diǎn)片斷（沒有抓住特點(diǎn)和打比方）

2、出示學(xué)生的活動(dòng)描寫片斷（沒有抓住特點(diǎn)和打比方）

3、出示一篇比較完整的習(xí)作，沒有過渡句）

4、總結(jié)：習(xí)作一定要認(rèn)真對(duì)照題目的要求，把要求具體化到習(xí)作當(dāng)中

四、出示鴿子的圖片和例文的內(nèi)容，賞析例文的特點(diǎn)。

1、出示例文對(duì)外形的描寫

2、出示例文中隊(duì)活動(dòng)的描寫

3、賞析例文中抓住特點(diǎn)、打比方和過渡句的運(yùn)用

五、思考自己的習(xí)作該如何寫，文思敏捷的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，同學(xué)評(píng)議。

第五篇：小學(xué)四年級(jí)作文：寫一種小動(dòng)物

小學(xué)四年級(jí)作文教案：寫一種小動(dòng)物

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能把一種動(dòng)物的外形和它的活動(dòng)情況有條理地寫下來。

2、培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的情趣。

二、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

1、談話揭題。

你最喜歡什么動(dòng)物？說明理由。

同學(xué)們見過許多動(dòng)物，有天上的鳥，地上的蟲，還有水中的魚；有動(dòng)物園里的猴子、大象，還有家里養(yǎng)的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、喜歡的一種動(dòng)物。（揭題）

如果讓你寫，你會(huì)寫些什么？

2、學(xué)習(xí)課文，明確習(xí)作要求。

（1）自學(xué)課文，思考：這次習(xí)作訓(xùn)練的任務(wù)是什么？

（2）交流：關(guān)于這次習(xí)作任務(wù)，你明確了什么？

3、交流準(zhǔn)備寫什么動(dòng)物，用一兩個(gè)詞說說它最大的特點(diǎn)。（如活潑的金魚，忠實(shí)的狗，調(diào)皮的猴，美麗的小鳥等。）

小結(jié)：每種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。同樣是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細(xì)觀察，抓住它們各自的特點(diǎn)。

4、指導(dǎo)介紹動(dòng)物的外形。

（1）指名介紹動(dòng)物的外形特點(diǎn)。評(píng)議重點(diǎn)是：是否觀察有序，是否抓住特點(diǎn)。

比較①嵌著一雙大眼睛。

②桃子形的臉上嵌著一雙機(jī)靈的大眼睛。

小結(jié)：作者按從全身到各部分，從上到下的順序，用”桃子形的臉、機(jī)靈的大眼睛、毛茸茸的身子、紅紅的屁股“等詞語寫出了猴子的外形特點(diǎn)。

5、指導(dǎo)介紹動(dòng)物的活動(dòng)。

（1）你重點(diǎn)觀察了動(dòng)物的什么活動(dòng)？（如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等。）

（3）討論：要有條理、有重點(diǎn)地介紹動(dòng)物的活動(dòng)，有哪些困難？

（4）閱讀《小貓吃食》，討論作者是分那幾步把小貓吃食寫清楚的。

小結(jié)：只要將動(dòng)物活動(dòng)的全過程分成幾步，用準(zhǔn)確的詞語描寫動(dòng)作，就可以把它的活動(dòng)情況有條理地寫下來。

（5）仿照板書，根據(jù)各自觀察的情況列出提綱。

（6）指名看提綱介紹動(dòng)物的活動(dòng)情況，評(píng)議修改。

評(píng)議重點(diǎn)：①是否分幾步。②用詞是否準(zhǔn)確。

第二課時(shí)

1、習(xí)作講評(píng)。

（1）評(píng)議重點(diǎn)：

A、是否抓住了動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

B、是否寫出了動(dòng)物的動(dòng)作情態(tài)。

（2）評(píng)改步驟：

A、挑選初稿中描寫動(dòng)物外形較精彩的片段，讓小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

B、挑選初稿中動(dòng)作情態(tài)寫得不具體的片段，集體討論修改。

3、交流自己課外書上寫得好的精彩片斷，述說說好在那里？

4、修改后眷抄。