第一篇：四年級上冊寫一種小動物作文教案

人教版四年級上冊第四單元習作《寫一種小動物》教學設計

單元作文題目及要求：在口語交際的基礎上，寫一寫自己喜歡的動物。要具體寫出動物的特點，表達自己的真情實感。完成初稿后，寫同一種動物的同學一起交流，學習彼此的長處，相互提出修改意見，然后修改自己的習作。

1.教學設計說明：

小學生生活的空間狹窄，接觸的人和事比較少，而對于身邊司空見慣的事物卻熟視無睹，缺乏觀察提煉素材的能力，這是小學生作文無話可說，言之無物的主要原因。因此這堂寫寫作課我著重創設情境，結合生活經驗，引導學生觀察、描寫所熟悉的小動物，感受人與動物之間和諧相處的美好。做到說真話吐真情，不說空話、假話。作文和生活是緊密聯系的。作文要靠生活積累，我們要激發學生對現實生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。努力提高學生認識生活和反映生活的能力。

2.教學目標：學習范文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，能按一定順序把動物的特征寫出來（外形、生活習性等），適當運用一定的修辭手法。

3.教學重點：把握寫作方法，能按要求完成習作。4.教學難點：把自己喜歡的小動物，寫詳細、寫清楚。

5、課時安排：一課時

6、教學過程：

一、復習導入：

本單元我們幾篇課文，都是描寫動物，老舍先生筆下的貓，性格古怪，老實又貪玩，溫柔又勇猛，還有慈愛而偉大的母雞，還有《白鵝》。這些小動物有沒有給你留下鮮明深刻的印象呢？那作者又是怎樣把這些動物描寫得那樣好的呢？

二、學習范文。

我們來看看《白鵝》這篇課文。出示課文內容。作者是抓住白鵝的什么特點來寫的呢？（高傲）整篇文章都圍繞白鵝高傲的特點來寫，高傲就是白鵝最明顯的特征；板書：抓特點。作者又是按什么順序來寫的呢？先總寫白鵝的高傲，再分別從哪幾個方面來具體描寫？（叫聲、步態、吃相）。這樣寫，整篇文章就顯得有條理。所以板書：按一定順序--先總后分。其中哪個方面寫得最詳細？（吃相，用一個自然段寫叫聲，一個自然段寫步態，用三個自然段寫吃相。）板書：詳略結合。作者還用一些事例，來說明白鵝的高傲。比如寫白鵝的吃相時，用了一個什么事例？（狗與白鵝搶飯吃）這就讓文章更加生動和具體。板書：具體。其中還運用了一些修辭手法：如擬人、比喻、反語。這些修辭手法讓文章更加生動有趣；板書：修辭手法。作者喜歡他的白鵝嗎？他有沒有說-白鵝呀，白鵝，我真是太喜歡你啦！那你怎么知道作者喜歡他的白鵝？因為作者是帶著對白鵝的喜愛之情來寫的，他在字里行間表現出了自己的真情實感，所以這篇文章才能感染我們，打動我們。板書：真情實感。

所以，我們也可以向大作家學習，從這幾個方面來使我們的作文寫得更好。我們再來看一個片段。出示描寫松鼠外形的片段：松鼠是一種很可愛的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。它的四肢非常靈活，動作十分敏捷。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

你覺得這段話寫得好嗎？好在哪？（討論）引導啟發：（用剛才總結出的幾個方法來分析）

這段話描寫了松鼠哪個方面的特點？（板書：外形）如果要把它補充成一篇完整的作文，那你還會再寫些什么？（生活習性：脾氣、進食、玩耍、睡覺、叫聲、動作等；與我之間發生的故事，我對它的喜愛之情。）（板書：生活）

我們再來看看作者是怎么寫的。出示范文的后文。默讀，說說這作者是從哪些方面來描寫松鼠的生活的，每段各寫什么。上面藍色的詞是什么詞？（表示動作的詞）。作者通過這些描寫動松鼠動作的詞語，把松鼠的活動寫得活靈活現，富有動態感，讓我們好像真的看到了松鼠們在樹上快活地玩耍的情景。紅色的詞是什么詞？（關聯詞）。這些關聯詞用在這兒有什么好處呢？（交待清楚了松鼠搭窩的先后順序，顯得有條理。）

三、練習描述一種動物。

松鼠也許大家比較少見到，但有一種動物可是大家最熟悉的了，出示謎語：八字須，往上翹，說起話來妙妙妙，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。這是什么？你是怎么知道的？（胡子、妙妙的叫聲、用爪子洗臉的動作，到了晚上，瞳孔會放大的夜視眼。這些都是小貓的明顯特征。正是因為這段話抓住了小貓的特點來寫，所以我們一定就能猜出這是貓。這出示小貓的圖片，這是一只怎樣的小貓？它身上的各個部份是怎樣的？它平時是怎樣生活的？（生活習性：脾氣、進食、玩耍、睡覺、叫聲、動作等）。（按一定順序說外形特點，生活習性：脾氣、進食、玩耍、睡覺、叫聲、動作等）。出示一組小貓外形和生活的圖片，請展開豐富的聯想，說說它在做什么？想什么？

為了了解小貓，老師還從電腦上查找了一些資料：小貓前肢生有五個手指，后肢只有四個腳趾，上面生有銳利而且彎曲的爪，爪子能伸能縮。走路時爪子就縮起來，在抓老鼠和爬樹時就會伸出來。貓的趾底有肉墊，因此在行走時就不會發出聲響。貓貪吃，貪玩，貪睡，白天睡夜晚捕食，愛吃魚和老鼠。貓的好奇心很重，鼻子非常靈敏，能聞出生人的味道。貓吃老鼠是因為它體內不能合成一種氨基酸，而老鼠身上含有大量的氨基酸。

再請幾個同學說說自己最想說的動物。

四、說起我們喜愛的小動物，我們都有許多話要說，現在就請同學們把想說的話用筆寫下來。

揭示作文題目：在口語交際的基礎上，寫一寫自己喜歡的動物。要具體寫出動物的特點，表達自己的真情實感。完成初稿后，寫同一種動物的同學一起交流，學習彼此的長處，相互提出修改意見，然后修改自己的習作。指名讀。說說作文要求。提示：你最喜歡或最熟悉的動物有什么特點？這個小動物和你的關系怎樣？你們之間發生過什么故事嗎？可以重點選一個自己感受最深的地方來詳細寫，再適當運用比喻、擬人等修辭手法，讓文章更生動形象。由于時間關系，這節課我們先寫動物的外形。有10分鐘的時間。

五、練習寫稿，教師巡視指導。寫好初稿后，多讀幾遍，認真修改，現讓寫同一種動物的同學一起交流，互相提出修改意見。

六、修改評議。我們不僅要會寫，還要會修改，經過反復修改，語言才會更優美，更簡潔，我們的寫作水平才能不斷提高。選出部份寫得較精彩的片段以及寫得不足的讓學生自己朗讀，大家一起討論好在哪，不足之片在哪，并修改。

七、小結。

這節課我們學習了哪些寫作文的方法？回去后大家運用這些方法把作文寫完整。寫好后多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方，注意修改。相信大家一定能寫出一篇好作文。寫好作文并不難，只要平時多留心觀察，多思考，把看到的、想到的寫下來，就是一篇有內容的作文。希望大家平時多看有益的課外書，注重積累好詞匯，勤練筆，就一定能不斷提高自己的寫作水平。

板書：

寫一種動物

抓特點：外形、生活

（具體、詳略結合、修辭手法）

按一定順序：總-分、整體-局部，頭-身-尾 真情實感

第二篇：寫一種小動物教案

寫一種小動物教案

朱菊萍

設計理念

讓學生觀察動物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成習作。這種教學流程能激發學生的寫作興趣，打開學生的習作思路，旨在體現生活的個性，培養學生的自主，自能作文的能力。

教學目標

1、寫一個你喜歡的動物。

2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫和它之間發生的事情。

3、要按一定的順序寫，寫出對它的喜愛。

4、寫完后要多讀幾遍，認真修改

課前準備

1、觀察自己喜愛的小動物

2、收集、積累查找有關動物的資料。

3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料。《動物狂歡節》音樂。

教學重難點

1、按一定的順序寫。

2、表達自己對動物的喜愛之情。

教學過程

一、談話激發興趣

1、談話。同學們，我們以前學了幾篇與動物有關的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過得怎么樣。（播放錄像《動物世界》）

2、啟發。《動物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受）播放“動物世界”錄像，引入新課。提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？

小結：同學們介紹了錄像里的這么多小動物，現在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。

二、學生自愿結合，小組練說。

1．喜愛同一種小動物的學生自愿結成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關系和用處等。（討論中鼓勵學生質疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。）

2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？②說說各種動物的叫聲有什么不同？③說各種動物的生活習性和作用。）

三、擺設擂臺，分組交流 1。抓住特征、指導描述。

2.每組推選兩名代表上臺交流，學生相互評議，教師相機點撥。（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

（2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況（3）還可以寫你和它之間發生的事情。

四、習作指導

通過學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，點，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。

五、范例引路，指導寫作。1．點擊課件：

小貓范文。2 小結寫作方法。

3．學生作文。

①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？）

a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態。

b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動 ②學生完成初稿，教師個別輔導。六 點撥寫法習作交流

七、概述習作的情況

八、進行習作交流。

1．選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

2．挑選初稿中對動物生活習性或動作情態描寫不具體的片斷讓學生集體修改。

3．學生根據老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。

第三篇：小學四年級作文：寫一種小動物

小學四年級作文教案：寫一種小動物

一、教學目標：

1、能把一種動物的外形和它的活動情況有條理地寫下來。

2、培養喜愛小動物的情趣。

二、課時安排：2課時

第一課時

1、談話揭題。

你最喜歡什么動物？說明理由。

同學們見過許多動物，有天上的鳥，地上的蟲，還有水中的魚；有動物園里的猴子、大象，還有家里養的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、喜歡的一種動物。（揭題）

如果讓你寫，你會寫些什么？

2、學習課文，明確習作要求。

（1）自學課文，思考：這次習作訓練的任務是什么？

（2）交流：關于這次習作任務，你明確了什么？

3、交流準備寫什么動物，用一兩個詞說說它最大的特點。（如活潑的金魚，忠實的狗，調皮的猴，美麗的小鳥等。）

小結：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的調皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細觀察，抓住它們各自的特點。

4、指導介紹動物的外形。

（1）指名介紹動物的外形特點。評議重點是：是否觀察有序，是否抓住特點。

比較①嵌著一雙大眼睛。

②桃子形的臉上嵌著一雙機靈的大眼睛。

小結：作者按從全身到各部分，從上到下的順序，用”桃子形的臉、機靈的大眼睛、毛茸茸的身子、紅紅的屁股“等詞語寫出了猴子的外形特點。

5、指導介紹動物的活動。

（1）你重點觀察了動物的什么活動？（如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等。）

（3）討論：要有條理、有重點地介紹動物的活動，有哪些困難？

（4）閱讀《小貓吃食》，討論作者是分那幾步把小貓吃食寫清楚的。

小結：只要將動物活動的全過程分成幾步，用準確的詞語描寫動作，就可以把它的活動情況有條理地寫下來。

（5）仿照板書，根據各自觀察的情況列出提綱。

（6）指名看提綱介紹動物的活動情況，評議修改。

評議重點：①是否分幾步。②用詞是否準確。

第二課時

1、習作講評。

（1）評議重點：

A、是否抓住了動物的外形特點。

B、是否寫出了動物的動作情態。

（2）評改步驟：

A、挑選初稿中描寫動物外形較精彩的片段，讓小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

B、挑選初稿中動作情態寫得不具體的片段，集體討論修改。

3、交流自己課外書上寫得好的精彩片斷，述說說好在那里？

4、修改后眷抄。

第四篇：小學四年級作文教案：寫一種小動物

小學四年級作文教案：寫一種小動物

一、教學目標：

1、能把一種動物的外形和它的活動情況有條理地寫下來。

2、培養喜愛小動物的情趣。

二、課時安排：2課時

第一課時

1、談話揭題。

你最喜歡什么動物？說明理由。

同學們見過許多動物，有天上的鳥，地上的蟲，還有水中的魚；有動物園里的猴子、大象，還有家里養的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、喜歡的一種動物。（揭題）

如果讓你寫，你會寫些什么？

2、學習課文，明確習作要求。

（1）自學課文，思考：這次習作訓練的任務是什么？

（2）交流：關于這次習作任務，你明確了什么？

3、交流準備寫什么動物，用一兩個詞說說它最大的特點。（如活潑的金魚，忠實的狗，調皮的猴，美麗的小鳥等。）

小結：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的調皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細觀察，抓住它們各自的特點。

4、指導介紹動物的外形。

（1）指名介紹動物的外形特點。評議重點是：是否觀察有序，是否抓住特點。

比較①嵌著一雙大眼睛。

②桃子形的臉上嵌著一雙機靈的大眼睛。

小結：作者按從全身到各部分，從上到下的順序，用”桃子形的臉、機靈的大眼睛、毛茸茸的身子、紅紅的屁股“等詞語寫出了猴子的外形特點。

5、指導介紹動物的活動。

（1）你重點觀察了動物的什么活動？（如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等。）

（2）在四人小組里介紹動物的活動情況。

（3）討論：要有條理、有重點地介紹動物的活動，有哪些困難？

（4）閱讀《猴子吃食》，討論作者是分那幾步把猴子吃食寫清楚的。

小結：只要將動物活動的全過程分成幾步，用準確的詞語描寫動作，就可以把它的活動情況有條理地寫下來。

（5）仿照板書，根據各自觀察的情況列出提綱。

（6）指名看提綱介紹動物的活動情況，評議修改。

評議重點：①是否分幾步。②用詞是否準確。

第二課時

1、學生習作，教師巡回指導。

2、習作講評。

（1）評議重點：

A、是否抓住了動物的外形特點。

B、是否寫出了動物的動作情態。

（2）評改步驟：

A、挑選初稿中描寫動物外形較精彩的片段，讓小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

B、挑選初稿中動作情態寫得不具體的片段，集體討論修改。

C、同桌根據評改重點互相評議。

3、交流自己課外書上寫得好的精彩片斷，述說說好在那里？

4、修改后眷抄。

第五篇：《寫一種小動物》作文教案

蘇教版小學語文第九冊第二單元作文

寫一種小動物

教學目標：

1、讀懂習作要求，在仔細觀察的基礎上，寫一種自己熟悉的小動物。

2、在學習習作中提出的要求的基礎上，能按照一定順序寫出小動物的外形，比較具體生動地按照事情發展順序寫出小動物活動的過程。

3、能運用過渡句，按照“總-分-總”的順序完成提綱和習作。教學重點難點：

1、觀察和習作的順序

2、語言的具體生動 教學過程：

一、引入題目

今天，我們來完成習作2的內容。翻開課文，自己朗讀要求的最后一個自然段，勾畫重點詞句，想想自己讀懂了什么。

二、梳理題目要求

1、一邊提問一邊板書 要寫什么：一種小動物

題目要求：外形

活動

打比方

過渡句

（抓住特點）

2、根據上述要求，你打算如何來寫呢？ 板書： 怎么來寫：第一段：外形

第二段：活動

第三段：喜愛、感受

三、游戲“猜猜我是誰”：投影出示學生的作文片斷，自讀片斷，猜出所寫的動物是什么，再結合題目要求提出修改意見，以進一步明確習作的要求。

1、出示學生的外形特點片斷（沒有抓住特點和打比方）

2、出示學生的活動描寫片斷（沒有抓住特點和打比方）

3、出示一篇比較完整的習作，沒有過渡句）

4、總結：習作一定要認真對照題目的要求，把要求具體化到習作當中

四、出示鴿子的圖片和例文的內容，賞析例文的特點。

1、出示例文對外形的描寫

2、出示例文中隊活動的描寫

3、賞析例文中抓住特點、打比方和過渡句的運用

五、思考自己的習作該如何寫，文思敏捷的同學進行匯報，同學評議。