第一篇：四年級作文教案——我喜愛的一種小動物

《寫一種小動物》

教學內容：

《寫一種小動物》是長春版語文教材三年級上冊第9版塊中的一篇表達。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。

二、教學目標

1.認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。2.培養學生熱愛生活，保護小動物的思想感情。3.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。

三、教學重難點

1.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。2.表達出自己對動物的喜愛之情。

四、課時安排：1課時

五、教學準備

1.學生搜集的有關動物的畫片、圖片和資料 2.教學課件。

六、教學過程設計

1、創設情境、激趣導入

同學們，今天，老師給大家帶來了幾個謎語，你們想猜一猜嗎？ 兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。（老鼠）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（小狗）

小結：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？生答，師板書：抓住特點。

正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以大家一下子就猜出來了?？矗プ√攸c多么重要呀！

今天我們就用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動物》大家高興嗎？板書：《我喜愛的小動物》

2、小組合作、表達交流

老師知道同學們特別喜歡小動物，所以特地給大家帶來了一些小動物呢！看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（演示課件）同學們在這么多的動物當中，你最喜歡哪一種小動物，為什么喜歡它，說給大家聽聽，還可以展示一下它的照片。

看來同學們真是很喜歡動物，可愛的小狗，性格古怪的小貓，……說起它們，同學們個個眉飛色舞，滔滔不絕；那就讓我們都動手來寫一寫吧！

3、明確要求、理清思路

怎樣才能把我們喜歡的小動物寫的活靈活現呢？

同學們，你們還記不記得我們以前學過的古詩《詠鵝》？我們一起來背一背。小詩人用了短短的18個字就把鵝寫的栩栩如生，我們要想寫好一種小動物，也要爭取達到這種生動的效果呀!

那么在寫作之前首先要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。我們都要觀察什么呢？（觀察他從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。此外，還要觀察它的動作情態。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。）

其次要寫好所寫動物的外形特點，這樣才能做到寫什么象什么。比如我們知道的大公雞，它有紅紅的雞冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翹起，走起路來昂首挺胸的。每天早上它都窩窩的叫，似乎在叫人們早點起床。（出示課件大公雞圖片）如果在寫的過程中能夠恰當的運用比喻和擬人的修辭手法就更好了。例如（課件出示片段欣賞）

另外還要寫出小動物的生活習性。如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習性。（欣賞片段）

光寫這些還不夠，還要寫出你對小動物的喜愛之情。必須要把小動物的可愛之處寫具體，使人們能溝通過你的字里行間，體會出你對小動物的喜愛之情。例如：（課件出示片段：）

4、總結方法、欣賞佳作

總結寫作提綱：第一、要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。

第二、要寫好所寫動物的外形特點。

第三、要寫出小動物的生活習性。

第四、要寫出你對小動物的喜愛之情。

5、確立題目、自由寫作

誰能說一說你想給作文起個什么題目呢？ 現在就動筆寫吧 教師巡視指導。

板書設計：

我喜歡的小動物

抓住特點 觀察 外形

簡說 小動物 生活習性

詳寫 我與動物間的趣事

第一課時

〖教學目標〗

１、選擇自己喜歡的小動物：可以先說一說它的外形、脾氣等特征，說說它的生活習性以及與自己發生過哪些有趣的事；

２、明確本次習作要求；

３、指導觀察與寫作。

〖教學過程〗

一、談話導入

同學們，你們喜歡小動物嗎？你們喜歡哪些小動物？哪些同學養過小動物？各種各樣的小動物，它們都有哪些可愛之處呢？

二、學生之間交流觀察的體驗和感受

１、組內交流。

２、全班交流，找幾名養過小動物的同學來介紹自己喜歡的小動物。

介紹時應按照：我喜歡小動物，它的外形，脾氣有哪些特征，生活習性怎樣，與自己發生過哪些有趣的事。

三、明確本次的習作要求

出示習作要求：

１、同學們想不想把自己喜歡的動物朋友介紹給大家。

２、指讀習作要求。

３、學生交流對習作要求的理解。

交流要點：

⑴ 寫自己喜歡的小動物

⑵ 可以寫小動物的外形脾氣特點，也可以寫它的生活習性（捕食、嬉戲、休息等）可以寫你與它之間的事（有趣的、或有真情實感）

⑶ 按順序安排好說（寫）的內容

⑷ 寫后要認真修改。

四、例文分析

逗人愛的小貓咪

我家的小貓咪可逗人喜歡了。它胖胖的身軀上像穿著一件灰白相間的花衣裳，還拖著一條長長的尾巴。它那圓圓的腦袋上豎著三角形的小耳朵，臉上嵌著兩顆會變色又會變形的珍珠似的眼睛，長著小小的鼻子和嘴，年紀雖小，卻已長出了白白的長胡須，真是一副調皮相。

當它高興時，總愛在我的腳后腳前轉，緊依偎著我，還時不時地舔舔我的鞋，朝著我親昵地“咪—咪—”叫，真討人喜愛。

當它生氣時，就會弓著腰，瞪著那發亮的，圓溜溜的眼珠，渾身的毛都豎起來，那模樣也怪嚇人的。

小貓咪特別愛清潔、愛美。它每天吃了飯，總要用舌頭舔舔前爪，然后往臉上抹，這算是在洗臉呢！它還愛伸起前爪或后爪在頭上、身上梳來梳去，這是在梳頭、整裝呢！我就愛逗小貓咪玩。有時我拿了魚骨頭惹它，它準會用后腿支撐著站立起來，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪嗚、咪嗚”地叫個不停，好像在向我討饒求食。那饞相就別提了。有時我拿了個小球突然朝它擲去，小貓咪被這突如其來的飛物嚇得直往后退，兩眼瞪得大大的望著那“怪物”。等到它看清這小玩意兒時，馬上精神抖擻起來。它跑到小球旁，用右前腿輕輕地撥弄一下小球。小球滾動了，它又立即用另一個前爪把小球擋回來。小球“嗖”地向遠處滾去，小貓咪騰地躍了過去，還擺出捉老鼠的架勢……小貓咪戲耍時的調皮勁真逗人。

更逗人的要算小貓咪捉小飛蟲了。記得有一次，小貓咪正靜靜坐著，豎起三角耳，兩顆變形變色的眼珠在巡視四周，好像偵察敵情。突然，它發現不遠處有只小飛蟲正貼著地面在旋轉，立刻弓起身子，悄悄地向小飛蟲走去，只見它離小飛蟲尺把遠的地方猛向小飛蟲撲去。小飛蟲來不及逃脫，被它的兩只前爪緊緊地按住，它得意洋洋就像個勝利的大將軍。幾秒鐘后，它慢慢地提起前爪，看見小蟲一動也不動地躺在腳心底下，它就松開爪子。誰料到小飛蟲突然飛了起來，頓時，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飛蟲竄去，已經來不及了。它只好沖著遠飛的小飛蟲“咪嗚，咪嗚”地狂叫，好像在示威，又好像在發泄被戲弄后的怒１、（根據例文）明確寫作范圍：寫小動物在內容上可以寫它的外形、脾氣、生活習性及你與小動物之間發生過的事，都可做為寫作范圍。

２、注意：

⑴ 寫外形，按順序抓特點，突出“美”。

⑵ 寫習性，重點突出它的活動，表現出動態美，突出“趣”。

⑶ 寫與你發生的事，選擇你與它之間“真情”的事例，突出“情”。

⑷ 抓住小動物最惹人喜愛的事，把內容寫具體。

⑸ 把小動物當作自己的朋友，從美、趣落筆，表達出對它的喜愛之情。

３、從讀悟寫

從例文和《貓》一課，想想文中哪些地方值得我們學習。

４、從說到寫

同學說自己要寫的小動物，互相啟發。

五、練習寫

第二課時

〖教學目標〗

１、講評習作；

２、修改作文。

〖教學過程〗

一、談話

通過我們寫小動物的習作，可以看出同學們非常喜歡小動物，愛護小動物。動物是我們的好朋友，讓我們的生活也更加美好。這節課我們可以看看同學們怎樣喜歡，熱愛小動物的。

猴子

我非常喜歡小動物，特別是那可愛的小猴子。

猴子全身長滿了灰褐色的毛，象是披上了一件高貴的毛外套。猴子的頭圓圓的，頭頂上長著兩只半圓形的小耳朵。猴子的臉紅紅的，象一只大紅桃子。怪不得它那么愛吃桃子呢。在它的臉上，長著兩只圓溜溜的小眼睛，兩個黑玻璃珠般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打轉，好象在想什么“鬼點子”。一個不大的鼻子貼在臉的正中間。鼻子底下那張小嘴，吃起東西來報快。猴子的四肢和別的動物不同，別的動物前肢要比后肢短，可猴子的前肢卻比后肢長，很利于攀登，使它能夠靈活地在樹技之間爬來爬去，還可以用手抓住樹枝蕩“秋千”。猴子還有一個火紅火紅的屁股，傳說是被火燒的。在大紅屁股的上端，有一條不太長的尾巴。

猴子十分頑皮，記得有一次，我到動物園，在猴山看猴子。只見一只老猴緊緊地抱著一只小猴，給它抓虱子。可那只小猴卻偏偏想獨自去玩。小猴在老猴懷里拼命掙扎，可它越掙扎，老猴子就越是抱得緊，生怕小猴獨自去玩，出了危險。這時，小猴趁老猴不注意，猛地躥出老猴的懷里，老猴看見了，急忙伸手抓住了小猴子的尾巴，這下，小猴子再也跑不了。另外，還有一只小猴獨自爬到鐵鎖鏈上，它還這么小，要是沒抓住，從這么高的鐵鎖鏈上掉下來，還不給摔個粉身碎骨，我真為它捏著一把汗。突然，一只老猴躥上鐵鎖鏈，用胳膊夾住小猴，跑下鐵鎖鏈，真有趣??！

猴子真是一種頑皮而又可愛的小動物。

〖評析〗

猴子，是小朋友們非常喜歡的動物。看了這篇文章以后，猴子那活潑、淘氣、可愛的樣子給我們留下了很深的印象。

作者抓住猴子的“可愛”，作為這篇文章的中心，通過猴子的外形及動作來體現猴子的可愛。在寫猴子的外形時，作者寫得有順序，很細致，這里我們看到了一只機靈、活潑的猴子，你看“兩個黑玻璃般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打轉；好象在想什么?鬼點子?。”作者通過細致地觀察，加上自己的想象?？蓯鄣暮镒颖丬S然紙上。文章精采的部分在于猴子的活動情況。作者抓住猴子的動態來寫它的可愛：“老猴緊緊摟著小猴，小猴使勁地掙扎，老猴抱得更緊。”生動的描寫，使讀者與作者共嘗了樂趣，對猴子的喜愛之情由然而生 氣。我就愛看小貓咪那吹胡子、瞪眼睛的怪模樣。

語言生動、形象，這也是文章的突出特點，在文章的結構安排上也能注意到首尾呼應，富有層次感。

二、學生評兩篇例文

三、學生評自己的作文

１、小組交流（讀自己的文章）

２、自評、互評。

四、學生修改自己的作文

１、修改自己的作文，（主要看文章有沒有不清楚、不通順、寫錯字的地方，如果有，認真修改）

２、互助修改。

五、謄寫作文

修改的作文謄寫在作文本上

【教材分析】

本組課文有的寫了人與動物的真情：如老舍筆下惹人喜愛的古怪的小貓；有讓人依依不舍的雪猴；有和人有著很深感情的鳥兒“小花；還有的課文寫了動物之間的親情：如《麻雀》。本組課文的這些小動物所以寫得如此生動、形象，栩栩如生。是因為作者悉心觀察與小動物結下了很深的感情。本次作文是選擇一個自己喜歡的小動物，可以寫它的外形，脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動、嬉戲、休息等生活習性。還可以寫你與它之間發生過哪些事情。本次作文的要求是：

第一，選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點。也可以寫它的生活習性（捕食、嬉戲、休息）；還可以寫你與它之間發生的事。

第二，按一定順序寫。

第三，要寫出你對小動物的喜愛之情。

第四，寫完后多讀幾遍每行認真修改。

要寫好小動物關鍵是善于觀察，如何觀察才能寫好小動物呢？

１、按順序觀察：按先整體后部分或先部分后整體或整體部分整體。如先觀察動物的整個模樣，然后再從頭到尾觀察它們的細部。每個細微部分都要認真觀察，這樣才能對小動物有個整體而正確的印象。

２、觀察時要善于抓特點：學生在觀察時，要學會在全面觀察的基礎上注意發現特點，抓住特點重點觀察。

３、觀察時要注意動、靜結合：動物的共同特點是動，但它們也有靜的時候，這正是我們觀察小動物的好時機，我們可以仔細觀察它的皮毛的顏色，身體的形狀、大小等特點。靜態觀察細致了，就要觀察它們的動態了。

【教法建議】

１、找：自己喜歡的小動物（是自己飼養過的或與自己非常熟悉的小動物）

２、交流：同學之間互相交流，自己與小動物之間發生有趣的事。

３、說：把自己要寫的內容在組內說一說。

４、寫：把說的內容有條理地寫下來。

５、改：把寫下來的內容給同學念一念，修改自己的作文，或同學之間交換修改。（看文章是否寫清楚了，句子是否通順，有沒有錯的。）

６、把修改好的作文謄寫在作文本上。

第二篇：四年級作文教案——我喜愛的一種小動物

我喜歡的一種小動物

一、教學目標

1.認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。

2.培養學生熱愛生活，保護小動物的思想感情。

3.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。

二、教學重難點

1.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。

2.表達出自己對動物的喜愛之情。

三、教學準備

1.學生搜集的有關動物的畫片、圖片和資料。2.教學課件。

四、教學過程設計

（一）、創設情境、激趣導入

1、同學們，今天，老師給大家帶來了幾個謎語，想猜一猜嗎？

兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。（老鼠）

名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（小狗）

2、為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？（生答，師板書：抓住特點。）

原來因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以大家一下子就猜出來了。

看，抓住特點多么重要呀！今天我們就用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫《我喜歡的一種小動物》。（板書：《我喜愛的小動物》）

3、老師知道同學們特別喜歡小動物，所以特地給大家帶來了一些小動物呢！看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（演示課件）

4、同學們在這么多的動物當中，你最喜歡哪一種小動物，為什么喜歡它，說給大家聽聽，還可以展示一下它的照片。

5、看來同學們真是很喜歡動物，可愛的小狗，性格古怪的小貓，……說起它們，同學們個個眉飛色舞，滔滔不絕；那就讓我們都動手來寫一寫吧！

（二）、明確要求、理清思路

1、怎樣才能把我們喜歡的小動物寫的活靈活現呢？

2、同學們，你們還記得我們以前學過的古詩《詠鵝》？我們一起來背一背。小詩人用了短短的18個字就把鵝寫的栩栩如生，我們要想寫好一種小動物，也要爭取達到這種生動的效果呀!

3、那么在寫作之前首先要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。我們都要觀察什么呢？（觀察他從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。此外，還要觀察它的動作情態。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。）

4、其次要寫好所寫動物的外形特點，這樣才能做到寫什么象什么。

如：我們知道的大公雞，它有紅紅的雞冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翹起，走起路來昂首挺胸的。每天早上它都窩窩的叫，似乎在叫人們早點起床。（出示課件大公雞圖片）（課件出示片段欣賞）

5、另外還要寫出小動物的生活習性。如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡干什么等等。

如：小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習性。（欣賞片段）

6、光寫這些還不夠，還要寫出你對小動物的喜愛之情。必須要把小動物的可愛之處寫具體，使人們能溝通過你的字里行間，體會出你對小動物的喜愛之情。（課件出示片段：）

4、總結方法、欣賞佳作

總結寫作提綱：第一、要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。第二、要寫好所寫動物的外形特點。第三、要寫出小動物的生活習性。第四、要寫出你對小動物的喜愛之情。

5、確立題目、自由寫作

（1）誰能說一說你想給作文起個什么題目呢？（2）現在就動筆寫吧?。?）教師巡視指導。

五、布置作業

1、完成習作《我喜歡的小動物》

六、板書設計：

我喜歡的小動物

抓住特點 觀察 外形

簡說 小動物 生活習性

詳寫 我與動物間的趣事

第三篇：四年級作文教案——我喜愛的一種小動物

《寫一種小動物》

教學內容：

《寫一種小動物》是人教版語文教材四年級上冊第四單元的習作。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。

二、教學目標

1.認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。2.培養學生熱愛生活，保護小動物的思想感情。3.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。

三、教學重難點

1.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。2.表達出自己對動物的喜愛之情。

四、課時安排：1課時

五、教學過程設計

1、創設情境、激趣導入

同學們，今天，老師給大家帶來了幾個謎語，你們想猜一猜嗎？（出示謎語課件）小結：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？生答，師板書：抓住特點。

正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以大家一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀！

今天我們就用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動物》板書：《我喜愛的小動物》

2、出示習作要求

（1）指名學生朗讀，請同學們找一找本次習作對題目有沒有要求？（需自擬題目）

（2）齊讀要求，思考問題。

3、選材

（1）老師知道同學們都特別喜歡小動物，所以特地給大家帶來了一些小動物呢！看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（演示課件）在這么多的動物當中，你最喜歡哪一種小動物，為什么喜歡它，說給大家聽聽。

（2）學生自由回答。

看來同學們真是很喜歡動物，無論是可愛的小狗，還是性格古怪的小貓，它們都是我們人類的好朋友。你們想知道老師最喜歡哪種動物嗎？告訴你們就是它（出示鴨子圖片）

4、明確要求、理清思路

今天我們就通過這只小鴨子來學習一些描寫動物的方法。那么首先要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。我們都要觀察什么呢？（觀察它從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。此外，還要觀察它的動作情態。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。）

我們先來仔細觀察這只鴨子有什么外形特點？（出示分解圖）邊演示邊講解，強調按順序。其次還要觀察小鴨子的生活習性。如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習性。你瞧，正說著，這只小鴨子就餓了，它要吃飯了。（播放視頻一）

請同學們說說小鴨子吃飯的特點。出示范文一

小鴨子除了吃飯有特點外，它還很會游泳呢？（播放視頻二）說說你看到小鴨子怎樣游的？出示范文二 看了這些，誰能有一句話說說這是一只怎樣的小鴨子？出示課件。這也可以作為文章的題目。

光寫這些文章還不夠完整，還要在結尾寫出你對小動物的喜愛之情。同學們試著用一兩句話抒發自己的喜愛之情。出示文章

5、總結方法、運用方法

（1）同學們通過以上學習，我們怎樣才能把一篇文章寫完整呢？（出示寫作步驟）（2）聯系我們這一單元的課文，描寫動物我們還可以注意什么？。(課文舉例)（3）運用我們剛學習的方法，請同學們試著介紹這只貓。(出示貓圖片)

6、確立題目、自由寫作

老師相信同學們運用所學到的方法一定會使筆下的動物栩栩如生，在生活中我們應該怎樣對待動物呢？（課件）

7、現在請同學們拿起手中的筆，帶老師去一個動物王國吧！寫之前老師再給大家提供一些詞語。教師巡視指導。

板書設計：

我喜歡的小動物

第四篇：我喜愛的一種小動物

訓練要求：

（1）能喜歡動物，仔細觀察一個動物，抓住它的外形特點，了解它的生活習性。

（2）能把自己貫察、了解到的內容按一定的順序寫下來，并能寫出自己對它的喜愛之情。（3）寫完后要多讀幾遍，學會在讀中發現問題，并進行認真修改，做到內容具體，語句通順，有一定的條理

指導步驟

（一）作前準備

1.根據題目要求，將學過的有關動物的課文回憶一下，想想寫動物有哪些寫法。

2.選擇觀察對象?？梢允羌依镳B的小貓、小狗、金魚，可以是動物園里的猴子、老虎、小鹿，也可以是經常見到的螞蟻、蜜蜂、蜻蜓等。

3.指導觀察方法。

（1）、選擇一種動物，先觀察它的外形，在觀察時先看整體印象，抓住它最讓人感興趣，最與眾不同之處，再按照一定的順序觀察其他部位。

（2）、觀察動物的活動情況，了解它的習性?？蓮膭游锍允?、休息、嬉戲、繁殖等方面選擇1—2點進行重點觀察。動物在各種情況下活動是不一樣的，要抓住短暫時間內發生的情況，去分步觀察，才能做到觀察仔細。

2.交流各人觀察的一種動物，要求重點說出所觀察動物的生活習性，說出自己覺得動物活動中最有意思的地方。

3.指導怎樣把動物的活動情況描寫具體。①讀下面這段話，按要求回答問題。

這時，從草叢中跳出一只螞蚱，公雞看見了，迅猛地撲過去一啄，沒想到螞蚱一跳，逃走了。這下可激怒了公雞；它瞪圓眼睛，“咯咯”地吼叫著，半張開翅膀一竄，用那只強有力的爪子一踩，可憐的小螞蚱就再也動彈不了了。公雞用尖嘴啄起螞蚱，來回甩了兩下，就吞進肚里，它嘗到了美味，抖抖身子，脖子四周的羽毛張開豎起。翅膀上下撲扇著，就好像孔雀開屏一樣，好一副勝利的姿態。

（1）這段話把公雞吃螞蚱的過程分成五步進行描寫，這五步是：（）、（）、（）、（）、（）（2）作者怎樣把公雞吃螞蚱的動作寫具體的？（）地一啄（）地吼叫著（）地一竄（）地一踩

（3）被激怒了的公雞樣子是（）擺出一副勝利姿態的公雞樣子是（）

②下面這段話不具體，討論一下，并把它修改具體。

猴子蕩秋千才有趣呢！它坐在秋千架上，秋千就搖晃起來，秋千越蕩越高。后來，它跳上假山，飛快地跑了，猴子真頑皮?。?/p>

提示：猴子怎么躍到秋千架上的？它在秋千架子上怎么坐著？它怎么把秋千蕩起來的？它在蕩秋千時哪些動作、神態有趣？將這些具體寫出來。

4、確定內容

你打算寫什么小動物？準備怎么寫？

四、學生習作

5、思路提示： ①介紹小動物的外形特點。

②具體寫小動物的生活習性和所發生的事。③點明喜愛之情。提綱詞語 伶俐可愛 翩翩起舞 體態奇特 餓虎撲食 束手無策 忽閃忽閃 增添樂趣 迫不及待 來者不善 調皮可愛 盡心盡職 忠誠善良

【教學目標】

1、選擇自己喜歡的小動物，抓住它的外形特點或脾氣特點、生活習性（捕食、嬉戲、休息）寫一段話。

2、寫出對小動物的喜愛之情

【課前準備】本次作文的內容是寫自己喜愛的小動物，目的是培養學生的觀察能力，注意積累材料。寫好這次作文的關鍵是抓住小動物的特點寫清楚，并寫出自己對小動物的喜愛之情。為了寫好這次作文，做好以下準備工作：

1、重新閱讀第四單元課文，尤其是《白鵝》、《貓》，再次體會作家是如何抓住小動物的特點寫生動準確的。

2、選擇一種自己喜歡的小動物進行觀察，能抓住的特點，如它的外形、生活習性和性格脾氣等方面特殊的地方。

◇課前談話：觀察讓寫作成功，寫作使童年快樂！

一、導入

1、同學們喜歡小動物嗎？

2、是呀，小動物是人類的朋友，大家都很喜歡。這節作文課我們就來說說、寫寫

我喜歡的小動物

二、指導寫作

（一）體會“特點”

1、老師先請你讀一段話，你能猜到這是什么小動物嗎？

它，一身潔白的羽毛，一雙烏黑的小眼睛像兩顆黑黑的小珠子。脖子長長的，整個身子就像阿拉伯數字里的 “2”一樣，神氣極了！

2、它是誰呀？你們是怎么猜到的？

3、這些就是白鵝不同于別的小動物的特殊之處，也就是它的特點。（板書：特點）

4、像這樣的描寫屬于 外形特點（板書 ：外形）

5、小動物僅僅只有外形上的特點嗎？我們老看這一段話（課件展示）（1）《貓》的第一段。貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒撬鼪Q定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。

1、這是老舍先生寫得《貓》中的一段話，這段話主要描寫了貓的什么特點？

2、或調皮或溫順，或老實或貪玩，這些都屬于它們的性格特點。（板書：性格）（2）《白鵝》

鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

1、豐子愷先生寫的這段呢？

2、愛好、食性、睡覺等屬于哪方面的特點？（板書：生活習性）

3、這樣精彩的段落，生動地寫出了它們獨有的特點。

（二）介紹小動物A介紹鸚鵡

1、今天我們把小動物請進了課堂，你們看，這是鸚鵡（出示圖片），請它的小主人來介紹。

2、在介紹前老師有一個問題想問你：你最想給大家介紹什么？為什么？

3、學生介紹

4、評價：同學們，你們覺得她介紹得怎么樣？

5、也想介紹鸚鵡的同學還有嗎？你想介紹的是什么？為什么？（抓住特點來介紹才會突出它的可愛之處。）B介紹小雞

1、你們看，這是什么？（出示小雞搶食照片）

2、觀察圖片，你們說小主人會向我們介紹它們的什么特點？說說你的理由。（你觀察得真仔細）

3、請小主人談談你為什么排了這幅照片？

（三）比較片段

1、了解了小動物的特點，要寫好它還真不容易。這是豐子愷學生寫得《 白鵝》片段。出示片段：豐子愷 《 白鵝》

鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口?！S子愷《 白鵝》

大白鵝走起路來，那禿禿的小尾巴向上翹著，還不停地向左右搖擺著，就像個醉漢似的，真有意思。

2、有一位同學也寫了白鵝的步態，都是寫大白鵝的步態，你更喜歡哪一段？為什么？ 寫作方法：先概括后具體、舉例子、運用成語、比喻、擬人、對比 寫作效果：寫得生動具體、字里行間表露了喜愛之情

（四）再次介紹小動物

1、誰還想介紹，可以介紹給你的同學聽，也可以介紹給聽課的老實聽。不要忘記介紹完后，聽聽老師或同學的意見或建議。

2、學生分散介紹。

3、交流：（1）剛才你介紹后有什么收獲？（問向老師介紹的同學）肯定：善于向身邊的人學習一定會不斷進步。（2）聽了別人的介紹你有收獲嗎？（問聽同學介紹的同學）

三、寫作那我們也來學做作家，用我們的筆來向大家介紹好嗎？抓住小動物的一個特點寫好一段話！

四、欣賞評改

1、誰愿意把自己寫完的片段讀給大家聽？聽的同學有一個要求，聽了他的作文，你覺得他哪一點寫得好，或者寫得不好？

2、指名讀，簡單評議（三篇）

五、總結

1、這節課，同學們向大作家學習，抓住了小動物的特點進行寫作并且在字里行間表達了對小動物的喜愛之情。生活中何止只有小動物惹人喜愛，還有……值得我們關注。

2、只要我們仔細觀察，用心體驗，就會發現許多美！陸老師要把葉圣陶學生的一句名言推薦給大家。朗讀結課。生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不歇。

《我喜愛的一種小動物》教學設計

陵水縣中山小學 陳漠鍶

教學內容：《我喜愛的一種小動物》是人教版六年制第八冊“積累、運用三”中的習作題。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。

習作要求：

1、寫自己喜愛的一種小動物。

2、寫出小動物和外形、脾氣習性以及你和它之間發生的事情。

3、按一定的順序寫出對小動物的喜愛之情。

學校與學情分析：

我校是縣中心小學，教學條件好，教學設備齊全，班里學生絕大多數來自縣城，學習基礎好，具有不錯的表達能力。

設計思路：

1、多媒體輔助教學，激發學生的習作興趣。

2、將觀察與指導緊密結合起來，讓學生在了觀察中學會寫作方法，尊重學生的理解和感受，從不同方面表達自己對小動物的情感。

3、以學生比較熟悉的小動物——小狗為例，采用先扶后放的教學方法對學生進行習作指導。

教學流程：

導言：同學們喜歡小動物嗎？今天老師帶大家去游覽動物樂園。

1、課件播放動物圖片。（加上背景音樂）

2、說出這些小動物的名稱。

3、說說自己最喜愛的小動物（說出小動物名稱即可）。

[生動活潑的畫面，加上動聽的背景音樂，拉近學生和小動物的距離，使學生對小動物的喜愛之情油然而生。]

二、按順序，觀察外形

1、有很多同學都喜愛小狗，你們能把小狗的長相介紹一下嗎？

2、學生自由發言后，教師了出示小狗的外形圖，問：這是一只怎樣的小狗？（讓學生說出對小狗的初步印象）

3、引導學生觀察小狗，按順序練說小狗的外形特點，教師隨機指導。

（分別讓學生從不同的順序說出小狗的各個部位及特點，鼓勵學生用上一些學過的生動的詞語，學生邊說老師邊板書）。

4、小結寫法（板書：寫外形——抓順序）。

[這一環節使學生明白，觀察一種事物，有多種方法關鍵是按一定的順序，這樣，觀察起來方便，說得也有條理。]

三、抓特點，介紹習性

1、播放一段小狗吃骨頭的錄象，讓學生觀看。

2、請學生看到的情景說出來，注意用上有關動詞（教師相機板書）。

3、請學生說說小狗還有哪些生活習性。

4、多媒體播放小狗看家情景，讓學生描述出來，使學生能在觀察時意識到要把小動物生活習性方面的特點介紹出來。

5、小結寫法（板書：寫習性——抓特點）。

[再現小狗的生活畫面，激活學生的記憶，活躍他們的思維。]

四、舉事例，寫出感情

1、同學們喜歡小狗嗎？能把你對小狗的感情就出來嗎？

（引導學生舉出事例來表達對小動物的喜愛）。

2、小結寫法（板書：寫感情——舉例子）。

[調動起學生對小狗的感情，使學生有表達的欲望。]

五、全班合作，完成習作

1、把學生分成三個小組，一個小組寫成小狗的外形，一個小組寫小狗 生活習性，另一個小組寫發生在自己和小狗之間的事例。無論哪個小組都要寫出對小狗的喜愛之情，如果不喜歡小狗的，也可以寫出別的小動物。

2、小組內交流。

3、自行習作。

4、全班匯報。

每個小組請一個代表起來讀自己的習作，師生評議。

5、合作成文，齊起題目。

把三位同學的文章連起來，大家給它起個題目。

[讓學生體會到可以從不同的方面來表達對小動物的喜愛之情。]

六、明確要求，理清思路

1、出示習作要求（強調不限于寫小狗）。

2、提示習作思路。

七、學生自由習作。

[自評：這是一節習作指導課。在這節課中。老師不斷地為學生創設情境，讓學生在看看、想想、說說、寫寫中掌握一定的寫作方法和寫作素材，使他們有話可寫、不話會寫，讓學生在輕松的環境中不知不覺地進入習作氛圍。]

《我最喜歡的一種小動物》教學設計

一、創設情景：

1、今天，我給大家帶來了一個動物朋友，你們猜猜它是誰？（出示短文）

2、請同學們讀一讀，回答問題。

3、你們猜出來了它們是誰嗎？

（小鴨子）

4、你為什么立刻猜出來是鴨子呢？是從哪兒猜出來的？說說理由。

（它全身長著黑色的羽毛，嘴是扁扁的，眼珠就像兩個小黑點，耳朵長在眼睛的后上方，聽覺很靈敏，腳上長著蹼。）

5、那么剛才同學們說的這些都是鴨子的什么呢？（特點）

6、所以我們首先要抓住特點。（板書：抓特點）

7、這些都是鴨子的什么特點呢？（外形特點）

8、對，講得好！這些特點只有鴨子才具有?，F在，同學們想一想，你看到了鴨子的哪些部分？（板書：羽毛——嘴——頭——眼睛——耳朵——腳）

9、讀讀，說說這幾部分是怎樣寫具體的？（舉例子、想象等等）

10、如果任意調整這幾部分，讀讀，行嗎？（不行）所以一定得按順序。

（板書：按順序）

11、剛才我們以了解了怎樣描寫小動物的外形特征，那么，怎樣才能把小動物的生活習性描寫得生動、具體呢？請同學們仔細觀察這段話，看鴨子有哪些生活習性？（板書：吃食、聽覺、玩耍、活動等）

12、同學們認為這段短文描寫得怎樣？好在哪兒？（學生說：）

13、所以說要把一種小動物介紹清楚，就要按一定的順序、抓住動作的描寫，合理地想象。

（板書：抓住動作 合理想象）

14、那么只有抓住這些特點把話說具體了，才能表達你的喜愛之情。（板書：喜愛之情）

15、同學們見過許多動物，有天上的鳥、地上的蟲、還有水中的魚、有動物園里的猴子、大象、還有家里養的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己喜歡、熟悉的一種小動物。

（板書課題：我最喜歡的一種小動物）齊讀題目

16、剛才我們一起了解了描寫小動物的外形特點和生活習性的方法，現在請同學們說說你最喜歡的小動物是什么？并說明理由。分組練習說，等一下派代表匯報。

二、自主習作：

小結：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物也有不同的特點，同樣是貓，有的調皮、有的溫順，我們一定要仔細觀察。在介紹自己喜愛的動物時，要抓住動物的外形和生活習性的特點，按一定順序，把它可愛的地方有感情地表達出來。

（課后練習寫一篇《我最喜歡的一種小動物》的習作）

要求：

1、按一定的順序。

2、把話說具體。

第五篇：我最喜愛的一種小動物

貓是我最喜愛的一種小動物，我喜愛貓的原因不單只是因為它長得可愛，常逗人歡喜給生活帶來樂趣。而且更大程度上是因為它是一名出色的捕鼠能手。

貓和虎同屬一科，它們的長相相同。盡管大小懸殊，但貓卻具有著虎的種種優點。強健的四肢使它有極快的奔跑速度。腳上的爪子使它不但能在平地上疾走如飛，而且能沿墻壁上房，爬樹跳，追捕老鼠。腳底下的肉墊，使它走起路來悄然無聲，能偷偷地接近老鼠，輕而易舉地把它抓住。貓還具有一些虎所不能與之相比的優點：貓的眼睛可神了，即使在伸手不見五指的黑夜里，也能看清楚東西，再狡猾的老鼠也逃不過它的眼睛。它的耳朵非常靈活，能夠隨意轉向聲音的來處，只要有聲音，哪怕是極小的，它也能及時分辯。貓的胡須很長感覺十分靈敏，能夠測量各種洞口的大小。這樣一來，老鼠一旦遇見了貓，便注定是難逃了。

貓只有在夜晚才顯特別精神，是貓進行捕鼠的最好時機。白天，它會找個暖和的地方睡大覺，無憂無慮什么事也不過問。有時它很貪玩，出去一天一夜也不回家，可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職，它屏息凝視，一等就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

我家有了貓之后。晚上再也聽不到老鼠偷食的吱吱聲。再也不怕老鼠會咬壞或打壞家中的物品。每晚都可以睡上一個安穩的覺。

貓有時特好玩，你在桌上靜靜地看書或作業時，它會悄悄地來到你的腳邊鉆來鉆去，也喵喵地不停叫幾下，有時還會爬到書桌的另一面，撲在那里瞇著雙眼，靜靜地陪著你閱讀書本，你每每會伸出手來，撫它一下，貓很可愛也懂得人性。

多可愛的小貓啊！