第一篇：《我喜愛的一種小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我喜愛的一種小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)

六合區(qū)龍池中心小學(xué) 貢獻(xiàn)

習(xí)作要求：

1、寫自己喜愛的一種小動物。

2、寫出小動物和外形、脾氣習(xí)性以及你和它之間發(fā)生的事情。

3、按一定的順序?qū)懗鰧π游锏南矏壑椤?/p>

設(shè)計(jì)思路：

1、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

2、將觀察與指導(dǎo)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在了觀察中學(xué)會寫作方法，尊重學(xué)生的理解和感受，從不同方面表達(dá)自己對小動物的情感。

3、以學(xué)生比較熟悉的小動物——小狗為例，采用先扶后放的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集的有關(guān)動物的畫片、圖片和資料

2、教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們喜歡小動物嗎？今天老師帶給大家一些常見的小動物。

1、課件播放動物圖片。學(xué)生說出這些小動物的名稱。

2、這些小動物中一定有你喜歡的。今天的習(xí)作指導(dǎo)課我們就來說一說、寫一寫你喜歡的小動物。（齊讀課題：寫自己喜歡的一種小動物）

二、指導(dǎo)審題，明確要求，探究寫法。

1、出示要求：

(1)寫自己喜歡的一種小動物。

(2)寫出小動物的外形、生活習(xí)性以及你和它之間發(fā)生的事情。(3)安裝一定的順序?qū)懗鰧π游锏南矏壑椤?/p>

2、指名讀要求。說說在本次習(xí)作中要求我們做到什么。（板書：外形、生活習(xí)性、事情）

3探究寫法。

（1）動物的外形包括哪些方面？應(yīng)該如何去寫？

（相機(jī)板書：頭部、身子、四肢、尾巴等。）提示按照順序說。（2）生活習(xí)性指的是什么？

（相機(jī)板書：吃食、睡覺、愛好、脾氣等。）

三、練習(xí)說話。

1、練說外形。

（出示小狗圖片。）你能根據(jù)剛才的提示說說它的外形嗎？

四人小組練說，再指名說。評議。（提示按照一定順序、適當(dāng)運(yùn)用修辭、表達(dá)喜愛之情說。）

2、練說活動。

小狗吃食的情景你們認(rèn)真觀察過嗎？老師這里有一段小狗啃骨頭的視頻，請大家仔細(xì)觀察，看完后說說所看到的情景。

播放視頻。觀看后小組內(nèi)練說，再指名說。（圍繞用詞準(zhǔn)確、語言連貫等評議）

3、練說自己喜愛的小動物。

投影出示：你喜歡什么小動物？它有什么與眾不同的特點(diǎn)？還有哪些生活習(xí)性？為什么喜歡這個(gè)小動物？你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？自由練說。

四、分組練筆，巡視指導(dǎo)。

一個(gè)小組寫小動物的外形，一組寫生活習(xí)性，一組寫自己和小動物之間的事情。

五、賞析講評。

每個(gè)小組抽取一二份進(jìn)行講評。以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、提修改意見為主。

六、總結(jié)本課，布置作業(yè)。

1、學(xué)習(xí)本課有什么收獲？

2、作業(yè)：寫一整篇的作文。題目自定。板書：

我喜愛的小動物

外形（頭、身子、四肢、尾巴等）

生活習(xí)性（吃食、睡覺、脾氣、愛好等）

事情

第二篇：我喜愛的一種小動物

訓(xùn)練要求：

（1）能喜歡動物，仔細(xì)觀察一個(gè)動物，抓住它的外形特點(diǎn)，了解它的生活習(xí)性。

（2）能把自己貫察、了解到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约簩λ南矏壑椤＃?）寫完后要多讀幾遍，學(xué)會在讀中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行認(rèn)真修改，做到內(nèi)容具體，語句通順，有一定的條理

指導(dǎo)步驟

（一）作前準(zhǔn)備

1.根據(jù)題目要求，將學(xué)過的有關(guān)動物的課文回憶一下，想想寫動物有哪些寫法。

2.選擇觀察對象。可以是家里養(yǎng)的小貓、小狗、金魚，可以是動物園里的猴子、老虎、小鹿，也可以是經(jīng)常見到的螞蟻、蜜蜂、蜻蜓等。

3.指導(dǎo)觀察方法。

（1）、選擇一種動物，先觀察它的外形，在觀察時(shí)先看整體印象，抓住它最讓人感興趣，最與眾不同之處，再按照一定的順序觀察其他部位。

（2）、觀察動物的活動情況，了解它的習(xí)性。可從動物吃食、休息、嬉戲、繁殖等方面選擇1—2點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)觀察。動物在各種情況下活動是不一樣的，要抓住短暫時(shí)間內(nèi)發(fā)生的情況，去分步觀察，才能做到觀察仔細(xì)。

2.交流各人觀察的一種動物，要求重點(diǎn)說出所觀察動物的生活習(xí)性，說出自己覺得動物活動中最有意思的地方。

3.指導(dǎo)怎樣把動物的活動情況描寫具體。①讀下面這段話，按要求回答問題。

這時(shí)，從草叢中跳出一只螞蚱，公雞看見了，迅猛地?fù)溥^去一啄，沒想到螞蚱一跳，逃走了。這下可激怒了公雞；它瞪圓眼睛，“咯咯”地吼叫著，半張開翅膀一竄，用那只強(qiáng)有力的爪子一踩，可憐的小螞蚱就再也動彈不了了。公雞用尖嘴啄起螞蚱，來回甩了兩下，就吞進(jìn)肚里，它嘗到了美味，抖抖身子，脖子四周的羽毛張開豎起。翅膀上下?lián)渖戎秃孟窨兹搁_屏一樣，好一副勝利的姿態(tài)。

（1）這段話把公雞吃螞蚱的過程分成五步進(jìn)行描寫，這五步是：（）、（）、（）、（）、（）（2）作者怎樣把公雞吃螞蚱的動作寫具體的？（）地一啄（）地吼叫著（）地一竄（）地一踩

（3）被激怒了的公雞樣子是（）擺出一副勝利姿態(tài)的公雞樣子是（）

②下面這段話不具體，討論一下，并把它修改具體。

猴子蕩秋千才有趣呢！它坐在秋千架上，秋千就搖晃起來，秋千越蕩越高。后來，它跳上假山，飛快地跑了，猴子真頑皮啊！

提示：猴子怎么躍到秋千架上的？它在秋千架子上怎么坐著？它怎么把秋千蕩起來的？它在蕩秋千時(shí)哪些動作、神態(tài)有趣？將這些具體寫出來。

4、確定內(nèi)容

你打算寫什么小動物？準(zhǔn)備怎么寫？

四、學(xué)生習(xí)作

5、思路提示： ①介紹小動物的外形特點(diǎn)。

②具體寫小動物的生活習(xí)性和所發(fā)生的事。③點(diǎn)明喜愛之情。提綱詞語 伶俐可愛 翩翩起舞 體態(tài)奇特 餓虎撲食 束手無策 忽閃忽閃 增添樂趣 迫不及待 來者不善 調(diào)皮可愛 盡心盡職 忠誠善良

【教學(xué)目標(biāo)】

1、選擇自己喜歡的小動物，抓住它的外形特點(diǎn)或脾氣特點(diǎn)、生活習(xí)性（捕食、嬉戲、休息）寫一段話。

2、寫出對小動物的喜愛之情

【課前準(zhǔn)備】本次作文的內(nèi)容是寫自己喜愛的小動物，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，注意積累材料。寫好這次作文的關(guān)鍵是抓住小動物的特點(diǎn)寫清楚，并寫出自己對小動物的喜愛之情。為了寫好這次作文，做好以下準(zhǔn)備工作：

1、重新閱讀第四單元課文，尤其是《白鵝》、《貓》，再次體會作家是如何抓住小動物的特點(diǎn)寫生動準(zhǔn)確的。

2、選擇一種自己喜歡的小動物進(jìn)行觀察，能抓住的特點(diǎn)，如它的外形、生活習(xí)性和性格脾氣等方面特殊的地方。

◇課前談話：觀察讓寫作成功，寫作使童年快樂！

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們喜歡小動物嗎？

2、是呀，小動物是人類的朋友，大家都很喜歡。這節(jié)作文課我們就來說說、寫寫

我喜歡的小動物

二、指導(dǎo)寫作

（一）體會“特點(diǎn)”

1、老師先請你讀一段話，你能猜到這是什么小動物嗎？

它，一身潔白的羽毛，一雙烏黑的小眼睛像兩顆黑黑的小珠子。脖子長長的，整個(gè)身子就像阿拉伯?dāng)?shù)字里的 “2”一樣，神氣極了！

2、它是誰呀？你們是怎么猜到的？

3、這些就是白鵝不同于別的小動物的特殊之處，也就是它的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

4、像這樣的描寫屬于 外形特點(diǎn)（板書 ：外形）

5、小動物僅僅只有外形上的特點(diǎn)嗎？我們老看這一段話（課件展示）（1）《貓》的第一段。貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。

1、這是老舍先生寫得《貓》中的一段話，這段話主要描寫了貓的什么特點(diǎn)？

2、或調(diào)皮或溫順，或老實(shí)或貪玩，這些都屬于它們的性格特點(diǎn)。（板書：性格）（2）《白鵝》

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

1、豐子愷先生寫的這段呢？

2、愛好、食性、睡覺等屬于哪方面的特點(diǎn)？（板書：生活習(xí)性）

3、這樣精彩的段落，生動地寫出了它們獨(dú)有的特點(diǎn)。

（二）介紹小動物A介紹鸚鵡

1、今天我們把小動物請進(jìn)了課堂，你們看，這是鸚鵡（出示圖片），請它的小主人來介紹。

2、在介紹前老師有一個(gè)問題想問你：你最想給大家介紹什么？為什么？

3、學(xué)生介紹

4、評價(jià)：同學(xué)們，你們覺得她介紹得怎么樣？

5、也想介紹鸚鵡的同學(xué)還有嗎？你想介紹的是什么？為什么？（抓住特點(diǎn)來介紹才會突出它的可愛之處。）B介紹小雞

1、你們看，這是什么？（出示小雞搶食照片）

2、觀察圖片，你們說小主人會向我們介紹它們的什么特點(diǎn)？說說你的理由。（你觀察得真仔細(xì)）

3、請小主人談?wù)勀銥槭裁磁帕诉@幅照片？

（三）比較片段

1、了解了小動物的特點(diǎn)，要寫好它還真不容易。這是豐子愷學(xué)生寫得《 白鵝》片段。出示片段：豐子愷 《 白鵝》

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不不讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。——豐子愷《 白鵝》

大白鵝走起路來，那禿禿的小尾巴向上翹著，還不停地向左右搖擺著，就像個(gè)醉漢似的，真有意思。

2、有一位同學(xué)也寫了白鵝的步態(tài)，都是寫大白鵝的步態(tài)，你更喜歡哪一段？為什么？ 寫作方法：先概括后具體、舉例子、運(yùn)用成語、比喻、擬人、對比 寫作效果：寫得生動具體、字里行間表露了喜愛之情

（四）再次介紹小動物

1、誰還想介紹，可以介紹給你的同學(xué)聽，也可以介紹給聽課的老實(shí)聽。不要忘記介紹完后，聽聽老師或同學(xué)的意見或建議。

2、學(xué)生分散介紹。

3、交流：（1）剛才你介紹后有什么收獲？（問向老師介紹的同學(xué)）肯定：善于向身邊的人學(xué)習(xí)一定會不斷進(jìn)步。（2）聽了別人的介紹你有收獲嗎？（問聽同學(xué)介紹的同學(xué)）

三、寫作那我們也來學(xué)做作家，用我們的筆來向大家介紹好嗎？抓住小動物的一個(gè)特點(diǎn)寫好一段話！

四、欣賞評改

1、誰愿意把自己寫完的片段讀給大家聽？聽的同學(xué)有一個(gè)要求，聽了他的作文，你覺得他哪一點(diǎn)寫得好，或者寫得不好？

2、指名讀，簡單評議（三篇）

五、總結(jié)

1、這節(jié)課，同學(xué)們向大作家學(xué)習(xí)，抓住了小動物的特點(diǎn)進(jìn)行寫作并且在字里行間表達(dá)了對小動物的喜愛之情。生活中何止只有小動物惹人喜愛，還有……值得我們關(guān)注。

2、只要我們仔細(xì)觀察，用心體驗(yàn)，就會發(fā)現(xiàn)許多美！陸老師要把葉圣陶學(xué)生的一句名言推薦給大家。朗讀結(jié)課。生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇。

《我喜愛的一種小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)

陵水縣中山小學(xué) 陳漠鍶

教學(xué)內(nèi)容：《我喜愛的一種小動物》是人教版六年制第八冊“積累、運(yùn)用三”中的習(xí)作題。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛的小動物來進(jìn)行練筆。

習(xí)作要求：

1、寫自己喜愛的一種小動物。

2、寫出小動物和外形、脾氣習(xí)性以及你和它之間發(fā)生的事情。

3、按一定的順序?qū)懗鰧π游锏南矏壑椤?/p>

學(xué)校與學(xué)情分析：

我校是縣中心小學(xué)，教學(xué)條件好，教學(xué)設(shè)備齊全，班里學(xué)生絕大多數(shù)來自縣城，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，具有不錯(cuò)的表達(dá)能力。

設(shè)計(jì)思路：

1、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

2、將觀察與指導(dǎo)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在了觀察中學(xué)會寫作方法，尊重學(xué)生的理解和感受，從不同方面表達(dá)自己對小動物的情感。

3、以學(xué)生比較熟悉的小動物——小狗為例，采用先扶后放的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。

教學(xué)流程：

導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡小動物嗎？今天老師帶大家去游覽動物樂園。

1、課件播放動物圖片。（加上背景音樂）

2、說出這些小動物的名稱。

3、說說自己最喜愛的小動物（說出小動物名稱即可）。

[生動活潑的畫面，加上動聽的背景音樂，拉近學(xué)生和小動物的距離，使學(xué)生對小動物的喜愛之情油然而生。]

二、按順序，觀察外形

1、有很多同學(xué)都喜愛小狗，你們能把小狗的長相介紹一下嗎？

2、學(xué)生自由發(fā)言后，教師了出示小狗的外形圖，問：這是一只怎樣的小狗？（讓學(xué)生說出對小狗的初步印象）

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察小狗，按順序練說小狗的外形特點(diǎn)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

（分別讓學(xué)生從不同的順序說出小狗的各個(gè)部位及特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用上一些學(xué)過的生動的詞語，學(xué)生邊說老師邊板書）。

4、小結(jié)寫法（板書：寫外形——抓順序）。

[這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明白，觀察一種事物，有多種方法關(guān)鍵是按一定的順序，這樣，觀察起來方便，說得也有條理。]

三、抓特點(diǎn)，介紹習(xí)性

1、播放一段小狗吃骨頭的錄象，讓學(xué)生觀看。

2、請學(xué)生看到的情景說出來，注意用上有關(guān)動詞（教師相機(jī)板書）。

3、請學(xué)生說說小狗還有哪些生活習(xí)性。

4、多媒體播放小狗看家情景，讓學(xué)生描述出來，使學(xué)生能在觀察時(shí)意識到要把小動物生活習(xí)性方面的特點(diǎn)介紹出來。

5、小結(jié)寫法（板書：寫習(xí)性——抓特點(diǎn)）。

[再現(xiàn)小狗的生活畫面，激活學(xué)生的記憶，活躍他們的思維。]

四、舉事例，寫出感情

1、同學(xué)們喜歡小狗嗎？能把你對小狗的感情就出來嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生舉出事例來表達(dá)對小動物的喜愛）。

2、小結(jié)寫法（板書：寫感情——舉例子）。

[調(diào)動起學(xué)生對小狗的感情，使學(xué)生有表達(dá)的欲望。]

五、全班合作，完成習(xí)作

1、把學(xué)生分成三個(gè)小組，一個(gè)小組寫成小狗的外形，一個(gè)小組寫小狗 生活習(xí)性，另一個(gè)小組寫發(fā)生在自己和小狗之間的事例。無論哪個(gè)小組都要寫出對小狗的喜愛之情，如果不喜歡小狗的，也可以寫出別的小動物。

2、小組內(nèi)交流。

3、自行習(xí)作。

4、全班匯報(bào)。

每個(gè)小組請一個(gè)代表起來讀自己的習(xí)作，師生評議。

5、合作成文，齊起題目。

把三位同學(xué)的文章連起來，大家給它起個(gè)題目。

[讓學(xué)生體會到可以從不同的方面來表達(dá)對小動物的喜愛之情。]

六、明確要求，理清思路

1、出示習(xí)作要求（強(qiáng)調(diào)不限于寫小狗）。

2、提示習(xí)作思路。

七、學(xué)生自由習(xí)作。

[自評：這是一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。在這節(jié)課中。老師不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在看看、想想、說說、寫寫中掌握一定的寫作方法和寫作素材，使他們有話可寫、不話會寫，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中不知不覺地進(jìn)入習(xí)作氛圍。]

《我最喜歡的一種小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情景：

1、今天，我給大家?guī)砹艘粋€(gè)動物朋友，你們猜猜它是誰？（出示短文）

2、請同學(xué)們讀一讀，回答問題。

3、你們猜出來了它們是誰嗎？

（小鴨子）

4、你為什么立刻猜出來是鴨子呢？是從哪兒猜出來的？說說理由。

（它全身長著黑色的羽毛，嘴是扁扁的，眼珠就像兩個(gè)小黑點(diǎn)，耳朵長在眼睛的后上方，聽覺很靈敏，腳上長著蹼。）

5、那么剛才同學(xué)們說的這些都是鴨子的什么呢？（特點(diǎn)）

6、所以我們首先要抓住特點(diǎn)。（板書：抓特點(diǎn)）

7、這些都是鴨子的什么特點(diǎn)呢？（外形特點(diǎn)）

8、對，講得好！這些特點(diǎn)只有鴨子才具有。現(xiàn)在，同學(xué)們想一想，你看到了鴨子的哪些部分？（板書：羽毛——嘴——頭——眼睛——耳朵——腳）

9、讀讀，說說這幾部分是怎樣寫具體的？（舉例子、想象等等）

10、如果任意調(diào)整這幾部分，讀讀，行嗎？（不行）所以一定得按順序。

（板書：按順序）

11、剛才我們以了解了怎樣描寫小動物的外形特征，那么，怎樣才能把小動物的生活習(xí)性描寫得生動、具體呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察這段話，看鴨子有哪些生活習(xí)性？（板書：吃食、聽覺、玩耍、活動等）

12、同學(xué)們認(rèn)為這段短文描寫得怎樣？好在哪兒？（學(xué)生說：）

13、所以說要把一種小動物介紹清楚，就要按一定的順序、抓住動作的描寫，合理地想象。

（板書：抓住動作 合理想象）

14、那么只有抓住這些特點(diǎn)把話說具體了，才能表達(dá)你的喜愛之情。（板書：喜愛之情）

15、同學(xué)們見過許多動物，有天上的鳥、地上的蟲、還有水中的魚、有動物園里的猴子、大象、還有家里養(yǎng)的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己喜歡、熟悉的一種小動物。

（板書課題：我最喜歡的一種小動物）齊讀題目

16、剛才我們一起了解了描寫小動物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性的方法，現(xiàn)在請同學(xué)們說說你最喜歡的小動物是什么？并說明理由。分組練習(xí)說，等一下派代表匯報(bào)。

二、自主習(xí)作：

小結(jié)：每種動物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動物也有不同的特點(diǎn)，同樣是貓，有的調(diào)皮、有的溫順，我們一定要仔細(xì)觀察。在介紹自己喜愛的動物時(shí)，要抓住動物的外形和生活習(xí)性的特點(diǎn)，按一定順序，把它可愛的地方有感情地表達(dá)出來。

（課后練習(xí)寫一篇《我最喜歡的一種小動物》的習(xí)作）

要求：

1、按一定的順序。

2、把話說具體。

第三篇：我最喜愛的一種小動物

貓是我最喜愛的一種小動物，我喜愛貓的原因不單只是因?yàn)樗L得可愛，常逗人歡喜給生活帶來樂趣。而且更大程度上是因?yàn)樗且幻錾牟妒竽苁帧?/p>

貓和虎同屬一科，它們的長相相同。盡管大小懸殊，但貓卻具有著虎的種種優(yōu)點(diǎn)。強(qiáng)健的四肢使它有極快的奔跑速度。腳上的爪子使它不但能在平地上疾走如飛，而且能沿墻壁上房，爬樹跳，追捕老鼠。腳底下的肉墊，使它走起路來悄然無聲，能偷偷地接近老鼠，輕而易舉地把它抓住。貓還具有一些虎所不能與之相比的優(yōu)點(diǎn)：貓的眼睛可神了，即使在伸手不見五指的黑夜里，也能看清楚東西，再狡猾的老鼠也逃不過它的眼睛。它的耳朵非常靈活，能夠隨意轉(zhuǎn)向聲音的來處，只要有聲音，哪怕是極小的，它也能及時(shí)分辯。貓的胡須很長感覺十分靈敏，能夠測量各種洞口的大小。這樣一來，老鼠一旦遇見了貓，便注定是難逃了。

貓只有在夜晚才顯特別精神，是貓進(jìn)行捕鼠的最好時(shí)機(jī)。白天，它會找個(gè)暖和的地方睡大覺，無憂無慮什么事也不過問。有時(shí)它很貪玩，出去一天一夜也不回家，可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又多么盡職，它屏息凝視，一等就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！

我家有了貓之后。晚上再也聽不到老鼠偷食的吱吱聲。再也不怕老鼠會咬壞或打壞家中的物品。每晚都可以睡上一個(gè)安穩(wěn)的覺。

貓有時(shí)特好玩，你在桌上靜靜地看書或作業(yè)時(shí)，它會悄悄地來到你的腳邊鉆來鉆去，也喵喵地不停叫幾下，有時(shí)還會爬到書桌的另一面，撲在那里瞇著雙眼，靜靜地陪著你閱讀書本，你每每會伸出手來，撫它一下，貓很可愛也懂得人性。

多可愛的小貓啊！

第四篇：《我喜愛的小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我喜愛的小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)

東山小學(xué)

龔安

教學(xué)要求：

1、寫一種自己喜歡的動物

2、可以它的外形特點(diǎn)，也可以寫它吃食、睡覺、玩耍時(shí)的習(xí)性特點(diǎn)，或者寫些

小動物之間的趣事

3、按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧λ南矏?教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能夠按照順序?qū)懗鲂游锏奶攸c(diǎn)

2、表達(dá)出對動物的喜愛之情 教學(xué)過程，一、猜謎語激趣，引入課題

1、同學(xué)們，上課之前我們先來猜幾個(gè)謎語，怎么樣？看誰答的又快又好？出示謎語 身穿白袍子，頭戴紅帽子，走路像將軍，說話高嗓子。(鵝)四條腿，寬嘴巴，雪白的肚皮，綠衣裳，一蹬一跳吃害蟲，田間衛(wèi)士叫呱呱。（青蛙）天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。(知了)小飛蟲，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當(dāng)明燈。(螢火蟲)同學(xué)們都很聰明呀，那你們喜歡這些小動物嗎？揭示課題

點(diǎn)名讓學(xué)生回答：因?yàn)檫@幾個(gè)謎語都寫出了小動物的特點(diǎn)。板書：特點(diǎn) 到底什么是特點(diǎn)呢？讓我們再回顧下我們學(xué)過的幾篇描寫動物的文章。

二、回顧課文內(nèi)容

（1）同學(xué)們，回想一下，第四組我們學(xué)了哪幾篇文章，大家還記得是那幾篇文章嗎？學(xué)生回答： 《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》 作者在寫的時(shí)候，都抓住了各自不同的特點(diǎn)進(jìn)行了描寫，以至于我們放下課本時(shí)仍能想起那些小動物。

教師可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)分析課文中描寫動物特點(diǎn)的語句，此處也可穿插一些寫作時(shí)會用到的修辭手法和寫作手法（比喻、擬人、對比、反語）比如：《白鵝》中稱鵝為“鵝老爺”，作者故意貶低自己的身份稱自己為“堂倌”表面上說是鵝吃飯講究，實(shí)際上也表達(dá)出作者對鵝的喜愛之情。再比如《白公鵝》中稱鵝是“海軍上將”這些都是反語的應(yīng)用。老舍筆下“滿月的貓”簡直就是一個(gè)活潑可愛的小孩子，一會兒玩羽毛，一會兒玩線團(tuán)，抱著花枝打秋千，作者在這里就是運(yùn)用了擬人修辭手法的運(yùn)用。從這幾篇文章中學(xué)到了很多描寫小動物的方法？

二、審作文要求（結(jié)合預(yù)習(xí)二）

1．本組的習(xí)作課也讓我們來寫一篇自己喜歡的小動物。出示習(xí)作要求（書本78頁）：一生讀，其他學(xué)生找出習(xí)作要求中的題眼。

2．在口語交際課上同學(xué)們從都多方面交流了自己喜歡的小動物特點(diǎn)，回想一下，同學(xué)們都從哪些方面進(jìn)行了交流。（外形，生活習(xí)性（脾氣、嬉戲、進(jìn)食……）

三、范文引路，指導(dǎo)寫作

（一）指導(dǎo)外形描寫

1.范文引路：今天，陳老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)動物朋友，你們猜猜它是誰？（出示短文）

它長著兩只耳朵，四條腿，身上的毛是白色的。問：你們?yōu)槭裁床虏坏窖剑u論這段話。你們再看看這段話寫的是誰？

它渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。兩只長長的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，我想它的聽覺一定很靈敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動著，不知是因?yàn)楹ε拢€是隨時(shí)在根據(jù)氣味尋覓食物。前腿又短又小，后腿又長又有力，在動物王國里它還算是個(gè)長跑健將呢。它的尾部有一條又短又小的尾巴，像是安上了個(gè)小雪球，可愛極了！這回你為什么能猜到？

小結(jié)：是的，在寫動物外形時(shí)，最重要的是要抓準(zhǔn)動物的特點(diǎn)，（板書：抓準(zhǔn)動物的特點(diǎn)）這樣讓人一看就知道它是什么。

（1）寫動物時(shí)要把動物的外形特點(diǎn)寫清楚，寫作順序非常重要，請大家再閱讀寫小兔子外形的習(xí)作片斷，看作者按照什么順序?qū)懙模浚ò鍟喊错樞颍?/p>

（2）學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥 ：作者的寫作順序非常明顯，按先整體后部分的順序把小白兔的外形介紹得很有條理。第一句話“兔子渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。”是對小白兔整體的描寫。后面依次寫了小白兔的“眼睛、耳朵、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴”，這樣的順序使得讀者讀起來感覺清楚有條理。（3）我們可以學(xué)到什么樣的寫作方法呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀概括：

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花（作者運(yùn)用了打比方的方法）②嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動著，不知是因?yàn)楹ε拢€是隨時(shí)在根據(jù)氣味尋覓食物。（進(jìn)行有趣的聯(lián)想）

③在動物王國里它還算是個(gè)長跑健將呢。（擬人的手法給文章增添了不少趣味。）（5）有感情地朗讀，再來體味作者寫作方法的巧妙吧！

小結(jié)：描寫小動物的外形特點(diǎn)，可從腦袋、耳朵、眼睛、胡子、毛色、尾巴等方面來具體描寫。在描寫的時(shí)候，要積極地展開聯(lián)想和想象，要注意抓住特點(diǎn)人格化的描述，力求寫出情趣來。

2.學(xué)生練筆（教師出示圖片讓學(xué)生看圖習(xí)作）

現(xiàn)在大家都想寫寫自己喜歡的小動物外形了吧，現(xiàn)在寫吧，注意黑板上提的幾點(diǎn)要求。（修改自己的習(xí)作片段）

（二）指導(dǎo)描寫小動物的生活習(xí)性 小結(jié)過渡：剛才我們已了解了怎樣描寫小動物的外形特征。寫動物當(dāng)然要寫動物的生活習(xí)性，每個(gè)動物的生活習(xí)性都有其有趣的特點(diǎn)。1.范文引路：

在我的精心照料下，“白馬王子”比那幾個(gè)兄弟都健壯，而且有一點(diǎn)兒通曉人意，只要我喚一聲，它就沖過來，斜著身子，歪著頭，好像在說：“小主人，又要給我吃什么好東西？”我把食物放下，它便迅速地啄開了，還不時(shí)扇動著翅膀驅(qū)趕來吃食的兄弟，這個(gè)小機(jī)靈鬼真有點(diǎn)霸道。有一次，我拿了一條蚯蚓懸在一米高的空中，小雞都扇著翅膀向上跳，展開了一場跳高比賽，可都相差十多厘米，就是撲不到，急得圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，“白馬王子”跳上我的膝蓋借勢再跳，從我手中啄走了蚯蚓。“真是個(gè)小調(diào)皮鬼！”我搖搖頭，開心地笑了。*評析：這段話是寫雞 的特點(diǎn)，作者觀察得真仔細(xì)，讀一讀，把你認(rèn)為寫得具體、生動的詞或句子畫出來，仔細(xì)品味！

小結(jié)：在描寫的時(shí)候，可結(jié)合著自己的生活實(shí)際，結(jié)合著生活中具體事例來描述。即敘述一件具體的事例，來表現(xiàn)所寫的小動物的作用。比如寫小貓捉老鼠，老黃牛耕田，小狗看家等等。要注意抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)，寫出生活的趣味來。滲透自己對小動物的喜愛之情。板書：趣事

2.動口練寫（運(yùn)用所學(xué)到的方法，口述小動物的習(xí)性特點(diǎn)）閉眼回憶小動物吃東西或玩耍、睡覺等生活習(xí)性的動作。3.評議

四、綜述指導(dǎo)，整體成文 同學(xué)們，我們剛才都寫了很多，其實(shí)只要我們把前面的關(guān)于外形描寫和習(xí)性描寫結(jié)合起來，再加上自己的情感就是一篇很好的作文了。現(xiàn)在我們來總結(jié)今天學(xué)到的寫作方法： 開頭→具體特點(diǎn)（外形→習(xí)性）→結(jié)尾

①開頭，先交待所寫的小動物的名稱，在什么地方，什么時(shí)間，看到什么動物的等等。開頭的語言要簡捷明白。當(dāng)然，也可以用抒情的方法直接點(diǎn)題，寫出要描寫的動物的名稱。

②具體特點(diǎn)：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地了描述了。這一段可從兩方面來具體描寫動物的特點(diǎn)。

外形特點(diǎn)：這里是的在文章的重點(diǎn)段落了，應(yīng)該具體描寫一下所的動物的外形特點(diǎn)，如大小的特點(diǎn)，肥瘦的特點(diǎn)，毛色的特點(diǎn)，頭、身、尾巴、四肢等方面的特點(diǎn)。在描寫的時(shí)候，要積極地展開聯(lián)想和想象，盡量地人格化地描述，力求把文章的語言描述的生動而富有情趣。

習(xí)性特點(diǎn)：描寫動物的習(xí)性特點(diǎn)，是指描述動物的吃食、睡覺、玩耍、鳴叫等方面的特點(diǎn)。在具體描述的時(shí)候，要注意通過具體的事例來表現(xiàn)動物的習(xí)性。最好要抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來描寫。要結(jié)合著自己的活動來描寫動物的習(xí)性，注意寫出自己對動物的思想感情來。

兩個(gè)特點(diǎn)如何巧妙地聯(lián)系在一起呢？要寫好過渡段。

③結(jié)尾。當(dāng)然要抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所寫的動物的特點(diǎn)來。如果能通過一個(gè)生活細(xì)節(jié)來表達(dá)自己的喜愛之情，就更好了。

板書：

我喜愛的小動物

開頭：

交待動物的來歷

外形：

按照順序、展開想象

具體特點(diǎn)：

習(xí)性（趣事）： 吃食、睡覺、玩耍、鳴叫??

結(jié)尾：

抒發(fā)自己的情感

第五篇：我喜愛的小動物教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級第四次課：我喜愛的小動物

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習(xí)性及可愛之處說出來。

2、指導(dǎo)學(xué)生在活動中表現(xiàn)動物的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)小動物的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在活動中表現(xiàn)動物的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

謎語導(dǎo)入：通過動物的特點(diǎn)猜謎語。

1、八字須，往上翹，說話好像娃娃叫。只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

2、耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。

3、粽子臉，梅花腳，屁股掛把指揮刀，坐著反比立著高。

4、頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮?xí)r，呼得眾人醒。師：為什么大家一下子就能猜出他們是誰呢？ 生：抓住了動物的特點(diǎn)。

師：對，正是因?yàn)橹i語抓住了小動物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動物的特點(diǎn)，所以大家一下子就猜出來了。看，抓住特點(diǎn)多么重要呀！

二、如何觀察動物

1、觀察樣子

毛、眼睛、嘴、四肢、尾巴等，由整體到部分。大家說說自己喜愛的動物有什么外形特點(diǎn)？

2、觀察生活習(xí)性

如吃東西、睡覺、玩耍時(shí)的樣子以及他平時(shí)最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習(xí)性。

大家說說自己喜愛的動物有什么生活習(xí)性？ 光寫這些還不夠，還要寫出你對小動物的喜愛之情。必須要把小動物的可愛之處寫具體，使人們能通過你的字里行間，體會出你對小動物的喜愛之情。

三、寫作技法

寫動物不是外貌的羅列，不是生活習(xí)性的堆砌，一定要寫活了，寫得有生氣，在行動中表現(xiàn)特點(diǎn)。

比如駱賓王的《詠鵝》：

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。詩的第一句連用三個(gè)“鵝’字，這種反復(fù)詠唱方法的使用，表達(dá)了詩人對鵝的熱愛，增強(qiáng)了感情上的效果。

第二句寫鵝鳴叫的神態(tài)，給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢嘹亮，一個(gè)“曲”字，把鵝伸長脖子，而且仰頭彎曲著嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得十分生動。這句先寫所見，再寫所聽，極有層次。

以上是寫鵝在陸地上行進(jìn)中的情形，下面兩句則寫鵝群到水中悠然自得游泳的情形。小詩人用一組對偶句，著重從色彩方面來鋪敘鵝群戲水的情況。鵝兒的毛是白的，而江水卻是綠的，“白”“綠”對照，鮮明耀眼，這是當(dāng)句對；同樣，鵝掌是紅的，而水波是青的，“紅”“青”映襯，十分艷麗，這也是當(dāng)句對。而兩句中又“白”“紅”相對，“綠”“青”相對，這是上下對。這樣，回環(huán)往復(fù)，都是對仗，其妙無窮。

在這組對偶句中，動詞的使用也恰到好處。“浮”字說明鵝兒在水中悠然自得，一動不動。“撥”字則說明鵝兒在水中用力劃水，以致掀起了水波。這樣，動靜相生，寫出了一種變化美。

四、舉例

如何在行動中寫貓。逗人愛的小貓咪

我家的小貓咪可逗人喜歡了。它胖胖的身軀上像穿著一件灰白相間的花衣裳，還拖著一條長長的尾巴。它那圓圓的腦袋上豎著三角形的小耳朵，臉上嵌著兩顆會變色又會變形的珍珠似的眼睛，長著小小的鼻子和嘴，年紀(jì)雖小，卻已長出了白白的長胡須，真是一副調(diào)皮相。

當(dāng)它高興時(shí)，總愛在我的腳后腳前轉(zhuǎn)，緊依偎著我，還時(shí)不時(shí)地舔舔我的鞋，朝著我親昵地“咪—咪—”叫，真討人喜愛。

當(dāng)它生氣時(shí)，就會弓著腰，瞪著那發(fā)亮的，圓溜溜的眼珠，渾身的毛都豎起來，那模樣也怪嚇人的。

小貓咪特別愛清潔、愛美。它每天吃了飯，總要用舌頭舔舔前爪，然后往臉上抹，這算是在洗臉呢！它還愛伸起前爪或后爪在頭上、身上梳來梳去，這是在梳頭、整裝呢！我就愛逗小貓咪玩。有時(shí)我拿了魚骨頭惹它，它準(zhǔn)會用后腿支撐著站立起來，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪嗚、咪嗚”地叫個(gè)不停，好像在向我討?zhàn)埱笫场Ｄ丘捪嗑蛣e提了。有時(shí)我拿了個(gè)小球突然朝它擲去，小貓咪被這突如其來的飛物嚇得直往后退，兩眼瞪得大大的望著那“怪物”。等到它看清這小玩意兒時(shí)，馬上精神抖擻起來。

它跑到小球旁，用右前腿輕輕地?fù)芘幌滦∏颉Ｐ∏驖L動了，它又立即用另一個(gè)前爪把小球擋回來。小球“嗖”地向遠(yuǎn)處滾去，小貓咪騰地躍了過去，還擺出捉老鼠的架勢??小貓咪戲耍時(shí)的調(diào)皮勁真逗人。

更逗人的要算小貓咪捉小飛蟲了。記得有一次，小貓咪正靜靜坐著，豎起三角耳，兩顆變形變色的眼珠在巡視四周，好像偵察敵情。突然，它發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有只小飛蟲正貼著地面在旋轉(zhuǎn)，立刻弓起身子，悄悄地向小飛蟲走去，只見它離小飛蟲尺把遠(yuǎn)的地方猛向小飛蟲撲去。小飛蟲來不及逃脫，被它的兩只前爪緊緊地按住，它得意洋洋就像個(gè)勝利的大將軍。幾秒鐘后，它慢慢地提起前爪，看見小蟲一動也不動地躺在腳心底下，它就松開爪子。誰料到小飛蟲突然飛了起來，頓時(shí)，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飛蟲竄去，已經(jīng)來不及了。它只好沖著遠(yuǎn)飛的小飛蟲“咪嗚，咪嗚”地狂叫，好像在示威，又好像在發(fā)泄被戲弄后的憤怒。

五、觀看視頻，口頭創(chuàng)作

在我五，六歲的時(shí)候媽媽給我買來兩只小鴨子。

只見它們有黃黃的身體，扁扁的嘴巴，肥胖的身體下方長著一雙橘紅色的小腳蹼。（腳）他們發(fā)出呀呀的叫聲，走起路來一晃一晃的，看起來真可愛。（聲音、狀態(tài)）

我伸手去抱它們，毛茸茸的身體摸起來舒服極了。它們沒有躲避，而是張著圓圓的發(fā)亮的小眼睛看著我（眼睛），還用扁嘴來啄我，好像是餓了。（接下來講喂食和游泳）

六、習(xí)作要求

1、寫一種自己喜愛的動物

2、在活動中表現(xiàn)動物，寫出動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，表達(dá)自己對動物的喜愛之情。

七、教你擬題

一、直接點(diǎn)明要寫的動物。如《小白兔》、《小蝸牛》《可愛的小貓咪》等。

二、動物名稱加上動物的昵稱，如《小狗“汪汪”》 《可愛的小鴨子“笨笨”》。

三、直接用昵稱為題，如《“紅袍將軍”》，《高傲的“海軍上將”》等。