第一篇：寫一種物品 作文教案

寫一種物品 作文教案

【寫作指導】

少年朋友，你一定會有許多心愛的物品吧。書包里有課本、文具盒、乒乓球、卷筆刀……。逢年過節，爸爸媽媽或親友會給你們買小手槍、汽球、洋娃娃、電動汽車、電子游戲機、集郵簿等等。在我們的看圖作文中，也常常會要求你看著圖，把這些物品活靈活現描寫出來。那么看圖寫物品，有哪些要求呢？

1．要認真仔細觀察圖上的物品，弄明白各個部分的名稱，觀察清楚各個部分的特點

圖上所畫的物品，往往都是我們日常生活中經常看到和用到的東西，看圖要同平時觀察所得結合起來。譬如臺燈，我們要搞清楚燈座、燈柱、燈罩，這些名稱，然后再仔細看每個部分的形態、顏色等。我們學習《一對小瓷鵝》一文，看看作者是怎樣觀察小瓷鵝的。

習作：一 對 小 瓷 鵝

一進我家門，就可以看見鐘表罩上面的綠絨墊上，端端正正地擺放著一對瓷鵝。這對小瓷鵝多可愛呀！你看左邊的那一只，頭和脖子的粗細差不多，幾乎分不出來。頭扭到后面，彎得像個拱橋。它的嘴扁扁的，整個身軀則又扁又寬。從脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。身子兩邊長著一對翅膀，翅膀也是尖尖的。這個小瓷鵝的兩只腳的腳趾之間有蹼相連。

啊！小瓷鵝還戴著粉紅色的小帽子呢！仔細看，原來是瓷鵝頭頂上有一塊紅色的突起。它的眼睛長在頭的兩側，眼珠黑黑的，可是尾巴卻是土黃色的，周身的羽毛潔白無瑕，像一層薄雪覆蓋在身上。這些色彩把小瓷鵝裝扮得十分美麗。我再看右邊的那只，顏色和左邊的一樣，形狀也差不多，只是把脖子伸得老長老長的，像是在找什么東西吃。

看著，看著，我不禁想起我念過的駱賓王的一首詩：

鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

這首詩聽說是作者7歲時寫的，寫得多好啊！他寫的當然是真鵝，但對這小瓷鵝，不也是這樣的嗎？你看，這兩只小瓷鵝放在綠色的絨墊上，多像是在碧綠的湖水中游泳；你聽，它們好像還在“鵝、鵝、鵝”地叫呢！作者在觀察兩只小瓷鵝時是先看形態，再看顏色的。

作者這樣一個部位一個部位地觀察，就把物品的特點抓住了，讀者看了也就十分清楚明白。

2．要按一定的順序記敘，層次要分明

記敘描寫物品的順序一般是先交代物品的來歷，接著介紹物品的特點，再寫它的功能或用途，最后還可寫出物品給“我”帶來的歡樂或給予“我”的幫助。其中介紹物品的特點是文章的重點，還應該分幾個層次加以說明。

（1）物品的來歷

這是文章開頭的一段，交代物品是在哪兒看到的，是在展覽會里，還是在教室里，或者是商店里等等。如果這個物品是你家里的，或者是你自己的，就得交代你是怎么得到它的，是朋友送的？爸爸、媽媽買的？爺爺、奶奶做的？學校里比賽獲獎的？圖上的物品的來歷，可根據文章的需要和敘述的方便，自己假設是怎樣得來的？交代來歷并不是文章的重點，只要用一句或幾句話就可以了，文字要簡潔。（2）物品的特點

介紹物品的特點是文章的重點，應該根據觀察和分析，加上自己的想象把它寫得詳細而具體。介紹物品可寫它的形狀、顏色、結構、質地等。寫的時候要注意記敘要有條理，按一定的順序進行。例如介紹文具盒可從三個方面去寫。

盒子總的形狀——扁平的長方體，還是較厚的長方體？長度、寬度、高度大致是多少？

盒子的表面——什么顏色？印著怎樣的圖案？

盒子的背面——有沒有圖案或課程表？如果是塑料文具盒，盒蓋背有幾個透明小塑料袋？各派什么用處？

盒子的里面——分幾層，幾格？每一層、每一格放些什么文具？ 下面這個片斷就是按照以上順序寫的，條理、層次都很清楚。

我的鉛筆盒大約有20厘米長，10厘米寬，3厘米高。它是塑料制成的，質地較軟，底色是白的。鉛筆盒表面畫著五彩的圖案，左面是一座山，翠綠的山色真好看；右面墨綠色的松樹下，坐著一只胖乎乎的白象，它正在拉二胡。樹邊草叢中兩只白兔探出身子，似乎在聽大象演奏。打開鉛筆盒，里面分上下兩層，上層我放著鉛筆、鋼筆、直尺、橡皮，下層放著圓規、三角尺、紅鉛筆、毛筆等。鉛筆盒背面有兩只向左開口的塑料膜，左面是透明的，我放著自制的課程表；右面是不透明的，我夾著兩張薄薄的小刀片。（3）物品的功能或用途

要根據物品的特點來寫功能或用途。有的功能或用途容易理解，如橡皮、噴水壺、掃帚、臺燈、鉛筆等就不必多寫，只要寫幾句話就行了。有些比較復雜些的，如電動火車、游戲機等要把怎樣玩法介紹清楚。

（4）物品帶給我的歡樂或給予我的幫助

這一層意思雖然文字可能不多，但很重要，跟表達中心思想有密切的關系。因為同一物品對于不同的人來說，可能帶來不同的收獲或感想。你可以展開聯想，抒發自己的感情。

有位少年朋友寫塑料玩具“小頑童”時這樣寫道：“看著，看著，我想起雜技團的?小丑?，他們做出各種滑稽的動作，逗得觀眾哈哈大笑。而我的小頑童也是這樣，時常引得我大笑起來。小頑童呵，你給我帶來了歡樂，帶來了笑聲，你真可愛啊！”短短幾句話，點出了物品給自己帶來的歡樂，很有真情實感。

另有一位同學寫小臺燈時這樣寫道：“這盞精致的小臺燈不僅惹人喜愛，而且對我的幫助也太大了。在它柔和的燈光下，我看書、寫字，總是感到那么舒服。我把書上的每句話都牢牢記在心上，我把每個字都寫得工工整整，我信心十足地去克服困難，因為有小孔雀時時在祝福我。”短短一段話，寫出了小臺燈對我在學習上的幫助，同時增強了“我”克服困難的信心。3．精心構思，寫好結尾

寫物品的文章一般不會很長，結尾頁應該簡短有力，要寫得精彩，有助于表達文章的中心。這個結尾，或總結全文，或點明中心，或抒發你的感情，或用富有哲理的話引人深思。

下面一些結尾供大家參考： 《小剪刀》的結尾——

“這把小剪刀是我國臺灣省的產品。我多么盼望，有一天，我能和臺灣小朋友在一起，用這把小剪刀剪出?親人團聚?的字樣。” 《鉛筆盒》的結尾——

“鉛筆盒是我忠實的伙伴。它伴著我走過四年的學習路程，并將在今后的攻關中天天督促我前進。”

《小影集》的結尾——

“每貼上一張新的相片，我就像農民盼到了豐收，心里充滿了喜悅、興奮和希望。” 《記一件工藝品》的結尾——

“我愛這幅彩色立體圖畫，因為它真實地描繪了我們祖國的錦繡河山，表現了我們質樸而頑強的英雄人民。這件工藝品本身不也正是我們人民智慧的結晶嗎？” 《雨傘》的結尾——

“傘啊，你在雷鳴電擊中含苞怒放，暴雨過后又默默地站在一邊。我多么需要學習你勇于獻身、居功不傲的品格啊！”

這些結尾既自然貼切，又深化了文章的意義，值得我們學習和借鑒。

【習作訓練一】

看圖:仔細觀察右邊的這幅圖片，展開合理的想象，以《淘氣的母雞》為題寫一篇作文。

【例文與評析】習作：小臺燈

我的學習小天地是一個不小的寫字臺。臺面的左邊擺著我的課外讀物和工具書，右邊是一個雕著花紋的黃色瓷筆筒。正中那盞小臺燈，色彩鮮艷、式樣別致、最引人注目，它是我剛上一年級時媽媽送給我的禮物。

晚上，我拉開金色串鏈的開關，柔和的光亮就灑滿寫字臺。這盞臺燈的燈柱是由七塊晶瑩發亮的棕色玻璃磚連在一起的，每塊玻璃成梯形，坐落在紅色的有機玻璃底座上。淺藍色的紗制燈罩像把傘，遮住了整個燈泡。我最喜歡的是底座上的裝飾物——兩只比傳說中講的還漂亮的小孔雀。它們也是玻璃的，身上披著湖藍色的羽毛，上面點綴著橢圓形金色的斑紋。在燈光下，羽毛一閃一閃的，好像在抖動。有一只孔雀已經展開了五彩斑斕的大尾巴，另一只頭頂金黃的翎子，像戴著一頂皇冠，站在那里向四處張望，好像正等待適當的時機展示自己的美姿。人們傳說孔雀是幸福、吉祥的象征，因此我更加喜愛這盞小臺燈了。

這盞精制的小臺燈不僅惹人喜愛，而且對我的幫助也太大了。在它柔和的燈光下，我看書、寫字，總是感到那么舒服。我把書上的每句話都牢牢地記在心上。我把每個字都寫得工工整整，我信心十足地去克服困難，因為有小孔雀時時在祝福我。晚上，我站在陽臺上，看到附近樓房高高低低的窗口，都透出臺燈的光亮。他們都在燈下忙碌什么？當教師的，也許在備課；當工程師的，也許在繪圖；那些自學的叔叔阿姨們，也許正在刻苦攻讀……總之，人們都在拼搏，北京城到處都是一片光明。

感射你啊！可愛的小臺燈。

【評析】

本文小作者是按照從整體到部分的順序觀察這幅圖的。作者從寫字臺寫到左邊的課外讀物和工具書及右邊的筆筒，然后寫到圖的主體部分——臺燈。觀察臺燈從開關、燈柱、燈罩寫到燈座上的飾物小孔雀。說明小作者觀察時是很有次序的。圍繞著圖上的小臺燈，小作者展開了豐富的想象和聯想。她想象到小臺燈的質地、顏色、光澤，突出小臺燈精致的特點。從小孔雀飾物想象它“正等待著適當的時機展示自己的美姿”，還聯想到孔雀是吉祥幸福的象征。這些想象和聯想增強了小臺燈的美感。小作者從這幅圖還聯想到圖以外的畫面，如媽媽送“我”這件禮物的畫面，老師、工程師及那些自學的叔叔阿姨們在臺燈下勤奮工作和孜孜學習的畫面。這些聯想既使構思完整，又提高了文章的意境，讀來更感親切動人。小作者對圖的顏色也進行了精心設計：金色串鏈的開關，晶瑩發亮的棕色玻璃磚制的燈柱，紅色有機玻璃的底座，淺藍色的紗制燈罩。小孔雀呢，有湖藍色的羽毛，金色的斑紋，五彩斑斕的大尾巴，金色的翎子，真是光彩奪目。這也是豐富想象的結果。

有順序的觀察使得文章條理清楚，豐富的想象使得文章內容具體，中心突出。習作：“米老鼠”儲蓄罐

講桌上放著一只有趣的“米老鼠”，它不會跑，也不會叫，是彩色陶瓷的。它的大腦袋上一對淺粉紅色的圓耳朵向上豎著，像兩個小圓盤子，仿佛在聽周圍的動靜。臉上嵌著一對圓圓的大眼睛，藍藍的眼里烏黑的大眼珠閃著亮光，像真的一般。最有趣的是鼻子和嘴。在翹著的鼻子尖上有個小紅點，裂開的嘴唇鮮紅鮮紅的。它一定有什么事很高興，笑得連嘴都合不攏了。“米老鼠”穿著深綠色的衣服，粉紅色的背心，打著黑色的領結，顯得很神氣。它戴著一雙紅手套，右手提著一個大書包，左手正揮動著，仿佛在說：“我要上學去了！”，書包太重太大，把右腳都遮住了，只露出穿黑色大頭鞋的左腳。“米老鼠”的后腦勺上有個一字形的口子。啊！這是一個儲蓄罐。【評析】

圖上畫的是一個“米老鼠”儲蓄罐，它是由彩色陶瓷做成的。作者按由上而下的順序進行觀察和寫作的：先寫頭部的耳朵、眼睛、鼻子、嘴；再寫身上穿的衣服；又寫手；最后寫腳。順序很清楚。

在觀察基礎上，作者通過聯想，將各個部位寫得很生動。如寫耳朵“像兩個小圓盤子，仿佛在聽周圍的動靜”；寫到嘴唇時，作者想象出“它一定有什么事很高興，笑得連嘴都合不攏了”；寫到它手里提著個大書包，作者想象“仿佛在說：?我要上學去了！?”這些想象和聯想，使得“米老鼠”像是個活生生的人，文章也就有了生命力。所以，看圖作文除了仔細觀察之外，必須有豐富的想象力，寫出來的文章才會生動、活潑。

第二篇：寫一種物品 作文教案

寫一種物品 作文教案

【寫作指導】

少年朋友，你一定會有許多心愛的物品吧。書包里有課本、文具盒、乒乓球、卷筆刀……。逢年過節，爸爸媽媽或親友會給你們買小手槍、汽球、洋娃娃、電動汽車、電子游戲機、集郵簿等等。在我們的看圖作文中，也常常會要求你看著圖，把這些物品活靈活現描寫出來。那么看圖寫物品，有哪些要求呢？

1．要認真仔細觀察圖上的物品，弄明白各個部分的名稱，觀察清楚各個部分的特點

圖上所畫的物品，往往都是我們日常生活中經常看到和用到的東西，看圖要同平時觀察所得結合起來。譬如臺燈，我們要搞清楚燈座、燈柱、燈罩，這些名稱，然后再仔細看每個部分的形態、顏色等。我們學習《一對小瓷鵝》一文，看看作者是怎樣觀察小瓷鵝的。

習作：一 對 小 瓷 鵝

一進我家門，就可以看見鐘表罩上面的綠絨墊上，端端正正地擺放著一對瓷鵝。這對小瓷鵝多可愛呀！你看左邊的那一只，頭和脖子的粗細差不多，幾乎分不出來。頭扭到后面，彎得像個拱橋。它的嘴扁扁的，整個身軀則又扁又寬。從脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。身子兩邊長著一對翅膀，翅膀也是尖尖的。這個小瓷鵝的兩只腳的腳趾之間有蹼相連。

啊！小瓷鵝還戴著粉紅色的小帽子呢！仔細看，原來是瓷鵝頭頂上有一塊紅色的突起。它的眼睛長在頭的兩側，眼珠黑黑的，可是尾巴卻是土黃色的，周身的羽毛潔白無瑕，像一層薄雪覆蓋在身上。這些色彩把小瓷鵝裝扮得十分美麗。我再看右邊的那只，顏色和左邊的一樣，形狀也差不多，只是把脖子伸得老長老長的，像是在找什么東西吃。

看著，看著，我不禁想起我念過的駱賓王的一首詩：

鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

這首詩聽說是作者7歲時寫的，寫得多好啊！他寫的當然是真鵝，但對這小瓷鵝，不也是這樣的嗎？你看，這兩只小瓷鵝放在綠色的絨墊上，多像是在碧綠的湖水中游泳；你聽，它們好像還在“鵝、鵝、鵝”地叫呢！

作者在觀察兩只小瓷鵝時是先看形態，再看顏色的。

作者這樣一個部位一個部位地觀察，就把物品的特點抓住了，讀者看了也就十分清楚明白。

2．要按一定的順序記敘，層次要分明

記敘描寫物品的順序一般是先交代物品的來歷，接著介紹物品的特點，再寫它的功

能或用途，最后還可寫出物品給“我”帶來的歡樂或給予“我”的幫助。其中介紹物品的特點是文章的重點，還應該分幾個層次加以說明。

（1）物品的來歷

這是文章開頭的一段，交代物品是在哪兒看到的，是在展覽會里，還是在教室里，或者是商店里等等。如果這個物品是你家里的，或者是你自己的，就得交代你是怎么得到它的，是朋友送的？爸爸、媽媽買的？爺爺、奶奶做的？學校里比賽獲獎的？圖上的物品的來歷，可根據文章的需要和敘述的方便，自己假設是怎樣得來的？交代來歷并不是文章的重點，只要用一句或幾句話就可以了，文字要簡潔。

（2）物品的特點

介紹物品的特點是文章的重點，應該根據觀察和分析，加上自己的想象把它寫得詳細而具體。介紹物品可寫它的形狀、顏色、結構、質地等。寫的時候要注意記敘要有條理，按一定的順序進行。例如介紹文具盒可從三個方面去寫。

盒子總的形狀——扁平的長方體，還是較厚的長方體？長度、寬度、高度大致是多少？

盒子的表面——什么顏色？印著怎樣的圖案？

盒子的背面——有沒有圖案或課程表？如果是塑料文具盒，盒蓋背有幾個透明小塑料袋？各派什么用處？

盒子的里面——分幾層，幾格？每一層、每一格放些什么文具？

下面這個片斷就是按照以上順序寫的，條理、層次都很清楚。

我的鉛筆盒大約有20厘米長，10厘米寬，3厘米高。它是塑料制成的，質地較軟，底色是白的。鉛筆盒表面畫著五彩的圖案，左面是一座山，翠綠的山色真好看；右面墨綠色的松樹下，坐著一只胖乎乎的白象，它正在拉二胡。樹邊草叢中兩只白兔探出身子，似乎在聽大象演奏。打開鉛筆盒，里面分上下兩層，上層我放著鉛筆、鋼筆、直尺、橡皮，下層放著圓規、三角尺、紅鉛筆、毛筆等。鉛筆盒背面有兩只向左開口的塑料膜，左面是透明的，我放著自制的課程表；右面是不透明的，我夾著兩張薄薄的小刀片。

（3）物品的功能或用途

要根據物品的特點來寫功能或用途。有的功能或用途容易理解，如橡皮、噴水壺、掃帚、臺燈、鉛筆等就不必多寫，只要寫幾句話就行了。有些比較復雜些的，如電動火車、游戲機等要把怎樣玩法介紹清楚。

（4）物品帶給我的歡樂或給予我的幫助

這一層意思雖然文字可能不多，但很重要，跟表達中心思想有密切的關系。因為同一物品對于不同的人來說，可能帶來不同的收獲或感想。你可以展開聯想，抒發自己的感情。

有位少年朋友寫塑料玩具“小頑童”時這樣寫道：“看著，看著，我想起雜技團的?小丑?，他們做出各種滑稽的動作，逗得觀眾哈哈大笑。而我的小頑童也是這樣，時常引得我大笑起來。小頑童呵，你給我帶來了歡樂，帶來了笑聲，你真可愛啊！”

短短幾句話，點出了物品給自己帶來的歡樂，很有真情實感。

另有一位同學寫小臺燈時這樣寫道：“這盞精致的小臺燈不僅惹人喜愛，而且對我的幫助也太大了。在它柔和的燈光下，我看書、寫字，總是感到那么舒服。我把書上的每句話都牢牢記在心上，我把每個字都寫得工工整整，我信心十足地去克服困難，因為有小孔雀時時在祝福我。”短短一段話，寫出了小臺燈對我在學習上的幫助，同時增強了“我”克服困難的信心。

3．精心構思，寫好結尾

寫物品的文章一般不會很長，結尾頁應該簡短有力，要寫得精彩，有助于表達文章的中心。這個結尾，或總結全文，或點明中心，或抒發你的感情，或用富有哲理的話引人深思。

下面一些結尾供大家參考：

《小剪刀》的結尾——

“這把小剪刀是我國臺灣省的產品。我多么盼望，有一天，我能和臺灣小朋友在一起，用這把小剪刀剪出?親人團聚?的字樣。”

《鉛筆盒》的結尾——

“鉛筆盒是我忠實的伙伴。它伴著我走過四年的學習路程，并將在今后的攻關中天天督促我前進。”

《小影集》的結尾——

“每貼上一張新的相片，我就像農民盼到了豐收，心里充滿了喜悅、興奮和希望。” 《記一件工藝品》的結尾——

“我愛這幅彩色立體圖畫，因為它真實地描繪了我們祖國的錦繡河山，表現了我們質樸而頑強的英雄人民。這件工藝品本身不也正是我們人民智慧的結晶嗎？” 《雨傘》的結尾——

“傘啊，你在雷鳴電擊中含苞怒放，暴雨過后又默默地站在一邊。我多么需要學習你勇于獻身、居功不傲的品格啊！”

這些結尾既自然貼切，又深化了文章的意義，值得我們學習和借鑒。

【習作訓練一】

看圖:仔細觀察右邊的這幅圖片，展開合理的想象，以《淘氣的母雞》為題寫一篇作文。

【例文與評析】

習作：小臺燈

我的學習小天地是一個不小的寫字臺。臺面的左邊擺著我的課外讀物和工具書，右邊是一個雕著花紋的黃色瓷筆筒。正中那盞小臺燈，色彩鮮艷、式樣別致、最引人注目，它是我剛上一年級時媽媽送給我的禮物。

晚上，我拉開金色串鏈的開關，柔和的光亮就灑滿寫字臺。這盞臺燈的燈柱是由七

塊晶瑩發亮的棕色玻璃磚連在一起的，每塊玻璃成梯形，坐落在紅色的有機玻璃底座上。淺藍色的紗制燈罩像把傘，遮住了整個燈泡。我最喜歡的是底座上的裝飾物——兩只比傳說中講的還漂亮的小孔雀。它們也是玻璃的，身上披著湖藍色的羽毛，上面點綴著橢圓形金色的斑紋。在燈光下，羽毛一閃一閃的，好像在抖動。有一只孔雀已經展開了五彩斑斕的大尾巴，另一只頭頂金黃的翎子，像戴著一頂皇冠，站在那里向四處張望，好像正等待適當的時機展示自己的美姿。人們傳說孔雀是幸福、吉祥的象征，因此我更加喜愛這盞小臺燈了。

這盞精制的小臺燈不僅惹人喜愛，而且對我的幫助也太大了。在它柔和的燈光下，我看書、寫字，總是感到那么舒服。我把書上的每句話都牢牢地記在心上。我把每個字都寫得工工整整，我信心十足地去克服困難，因為有小孔雀時時在祝福我。晚上，我站在陽臺上，看到附近樓房高高低低的窗口，都透出臺燈的光亮。他們都在燈下忙碌什么？當教師的，也許在備課；當工程師的，也許在繪圖；那些自學的叔叔阿姨們，也許正在刻苦攻讀……總之，人們都在拼搏，北京城到處都是一片光明。

感射你啊！可愛的小臺燈。

【評析】

本文小作者是按照從整體到部分的順序觀察這幅圖的。作者從寫字臺寫到左邊的課外讀物和工具書及右邊的筆筒，然后寫到圖的主體部分——臺燈。觀察臺燈從開關、燈柱、燈罩寫到燈座上的飾物小孔雀。說明小作者觀察時是很有次序的。

圍繞著圖上的小臺燈，小作者展開了豐富的想象和聯想。她想象到小臺燈的質地、顏色、光澤，突出小臺燈精致的特點。從小孔雀飾物想象它“正等待著適當的時機展示自己的美姿”，還聯想到孔雀是吉祥幸福的象征。這些想象和聯想增強了小臺燈的美感。小作者從這幅圖還聯想到圖以外的畫面，如媽媽送“我”這件禮物的畫面，老師、工程師及那些自學的叔叔阿姨們在臺燈下勤奮工作和孜孜學習的畫面。這些聯想既使構思完整，又提高了文章的意境，讀來更感親切動人。

小作者對圖的顏色也進行了精心設計：金色串鏈的開關，晶瑩發亮的棕色玻璃磚制的燈柱，紅色有機玻璃的底座，淺藍色的紗制燈罩。小孔雀呢，有湖藍色的羽毛，金色的斑紋，五彩斑斕的大尾巴，金色的翎子，真是光彩奪目。這也是豐富想象的結果。

有順序的觀察使得文章條理清楚，豐富的想象使得文章內容具體，中心突出。習作：“米老鼠”儲蓄罐

講桌上放著一只有趣的“米老鼠”，它不會跑，也不會叫，是彩色陶瓷的。它的大腦袋上一對淺粉紅色的圓耳朵向上豎著，像兩個小圓盤子，仿佛在聽周圍的動靜。臉上嵌著一對圓圓的大眼睛，藍藍的眼里烏黑的大眼珠閃著亮光，像真的一般。最有趣的是鼻子和嘴。在翹著的鼻子尖上有個小紅點，裂開的嘴唇鮮紅鮮紅的。它一定有什么事很高興，笑得連嘴都合不攏了。“米老鼠”穿著深綠色的衣服，粉紅色的背心，打著黑色的領結，顯得很神氣。它戴著一雙紅手套，右手提著一個大書包，左

手正揮動著，仿佛在說：“我要上學去了！”，書包太重太大，把右腳都遮住了，只露出穿黑色大頭鞋的左腳。“米老鼠”的后腦勺上有個一字形的口子。

啊！這是一個儲蓄罐。

【評析】

圖上畫的是一個“米老鼠”儲蓄罐，它是由彩色陶瓷做成的。作者按由上而下的順序進行觀察和寫作的：先寫頭部的耳朵、眼睛、鼻子、嘴；再寫身上穿的衣服；又寫手；最后寫腳。順序很清楚。

在觀察基礎上，作者通過聯想，將各個部位寫得很生動。如寫耳朵“像兩個小圓盤子，仿佛在聽周圍的動靜”；寫到嘴唇時，作者想象出“它一定有什么事很高興，笑得連嘴都合不攏了”；寫到它手里提著個大書包，作者想象“仿佛在說：?我要上學去了！?”這些想象和聯想，使得“米老鼠”像是個活生生的人，文章也就有了生命力。所以，看圖作文除了仔細觀察之外，必須有豐富的想象力，寫出來的文章才會生動、活潑。

第三篇：作文：介紹一種物品教案

說寫課介紹一種物品

南頭升輝小學張靜

人教版五年級上冊“口語交際.習作三”

【設計意圖】

閱讀說明書，掌握物品的使用方法，再將方法介紹給別人，這是一種生活能力。為了激發學生學會使用蒸蛋器，我采用看與說相結合、演示與操作相結合的方法，讓學生把文字變成實際的操作能力，并把說轉化成習作的互換能力。

【教學目標】

1.引導學生認真進行觀察，邊觀察邊展開豐富的想象，激發學生濃厚的學習興趣。

2.結合本組課文，使學生掌握一定的說明方法，學會有序地介紹一種物品。

3.培養學生善于觀察、合理想象、獨立構思的能力。

【教學準備】蒸蛋器、電源線、生雞蛋、雞蛋羹一碟、水

【教學時間】45分鐘

【教學過程】

第一課時

一、談話激趣，引起動機。（2分鐘）

老師蒸蛋，問：同學們，老師在做什么？蒸蛋用的小電器叫什么？該怎樣操作？然后說：想知道嗎？那好！請認真閱讀《說明書》，它會告訴你們答案。閱讀《說明書》是了解產品最直接有效的途徑之一。

二、仔細觀察，學會安裝（8分鐘）

師：這產品叫什么？（板書：產品名稱。）回答很準確，它也是今天說寫課——介紹一種物品的主角。（板書：說寫課：介紹一種物品）說寫說寫，既要說，又要寫？誰是今天能說會寫的高手呢？我們拭目以待。

它是用來做什么的呢？指名回答。

師：想進一步了解它有哪些部件嗎？現在請大家認真地閱讀《說明書》中的產品簡介一欄。《說明書》中的圖非常重要。看明白《說明書》中的部件及安裝圖喲。一會請同學們來安裝小熊蒸蛋器，并介紹其外形，看誰的觀察能力和表達能力最棒。

學生安裝小熊蒸蛋器并介紹安裝，指導學生說蒸蛋器的外形，相機點撥并板 1

書：

外形顏色 形狀大小??（打比方、列數字）

三、閱讀指導，傳授方法（3分鐘）

師：接下來閱讀《說明書》中的使用方法，請邊看邊想怎么操作。

師：《說明書》里介紹的使用方法一共有3條，每一步可以用一兩句話概括出來。這是一項重要的閱讀本領，看誰先概括出來。

四、實際操作，掌握方法（7分鐘）

師：（非常高興）同學們閱讀能力真強，說的也不錯。但是，真正掌握使用方法，必須實際操作一下。誰能上來邊操作邊講解怎樣煮雞蛋。

提示學生注意桌面上東西：水、雞蛋

師生互動，學生們在說中明白，理清思路。

板書：使用方法

五、拓寬內容，完善板塊。（4分鐘）

師出示雞蛋羹，邊讀并屏顯【下水文】：

小熊蒸蛋器不僅能煮熱騰騰的蛋，還能蒸出金燦燦、細如脂的雞蛋羹。香嗎？想學嗎？不過，我可悄悄告訴你們。蒸蛋時放入本體的水一定要適量。上一次，我把水放少了，結果吃了夾生雞蛋羹，真是太yucky了！于是我在本體中加滿了水，結果沸騰的水卻從蒸蛋器中濺出，弄濕了桌面，讓我手忙腳亂了一會。還好，我現在知道加入的水占本體二分之一就ok了。

師：這是張老師寫的一段話，所寫內容是屬于說明書中那一部分呢？用了那些說明方法？

板書：溫馨提醒（舉例子做比較）

師：（指板書）介紹小熊蒸蛋器的產品名稱、外形、使用方法和溫馨提醒，我們還可也說說什么？

板書：維護保養??

六、分組寫作，師生評價。（10-12分鐘）

第一組：外形

第二組：使用方法

第三組：其它維護保養溫馨提醒??

寫作要求：

1、每小組按照以上分工進行片段寫作。

2、用上一兩種說明方法，有序地介紹小熊蒸蛋器。

師：同學們，你們在這節課前并沒有使用過小熊蒸蛋器，所以，那一種說明方法是不能用的？

七、不同角度，自主擬題（5分鐘）

師：同學們，擬一個作文標題的合格，擬二個題目的良好，擬三個題目的優秀。屏顯參考題目：

標題角度

1、方便實用的小熊蒸蛋器（物品本身）

2、一節hold住的課（課堂的精彩+物品）

3、我學會便用蒸蛋器，真棒！（我的言行、心里+物品）

4、??

八、總結（2分鐘）

師：同學們，誰來說說怎樣介紹一種電器？那又怎樣介紹植物、電器、玩具、動物呢？

九、布置作業。

用上一兩種說明方法，介紹一種植物、電器、玩具、動物。

板書設計：

說寫課：介紹一種物品

產品名稱

外形顏色 形狀大小??（打比方、列數字）

使用方法

其它維護保養溫馨提醒??（舉例子做比較）

【例文賞析】

微波爐

電冰箱、電視機、洗衣機我家都有，但是我更喜歡擺在桌子的那臺微波爐。這臺微波爐是長方形的，在正面的門上有一個拱形的透明玻璃窗，這就是觀

察窗。在觀察窗的上方有一個小小的娃娃臉，可能是商標。每當我看到娃娃臉時，它好像在說：’從現在起，我就要充當你家的廚師啦！’’觀察窗的左邊有兩個圓形的刻度盤，分別是定時的和定火力的。在微波爐的最上方有一個排風口，每當里面的飯菜熟了的時候，香味便從排風口，在微波爐的里面懸掛一個小燈泡，像一個禿頭小和尚，底下有一個玻璃做成的轉盤，只要將飯菜放在轉盤上，伴著轉盤的轉動，小燈泡也逐漸亮了起來。從觀察窗外邊可以把里面的食物看得清清楚楚。

微波爐不但外形美觀，還給我們家帶來了方便。那是一個星期天的中午，我們正要吃飯，在重點中學寄宿的哥哥突然回來了。媽媽對哥哥說：“今天，媽不知道你回來，該給你做什么吃呢？：”用微波爐做菜！”我高興得喊起來。于是媽媽將要燒得飯菜洗干凈，加好調料，然后往爐內的轉盤上一擱，再調節好火力和時間輕輕一按開關，兩三分鐘后，微波爐便獻出了一桌美味佳肴。

微波爐給我們家帶來了方便和快樂，我喜歡它！

第四篇：介紹一種物品

文具盒

我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐買來送給我的。它的外面是天藍色的。盒子的上面有一幅畫。畫上有一只提包。提包上面有間座小房子，幾棵蒼翠的大樹，旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。邊上還有一只大貓，可能是那只小貓的媽媽。它坐在那里呆呆地，一動不動，好像在思考什么問題。

打開文具盒，就可以看到它是一只可以折疊的三層文具盒。合上的時候，它會自動折疊，打開的時候，它便自動展現出三個層次，好像是一座三層樓的樓房。頂樓的房間里面有一個紅色的架子，平時，它躺在地面上，當它站立起來的時候，配合底樓的兩只抓手將書端正地拿著，讓我可以更加方便地看書學習。中間一層，放著鉛筆、鋼筆、圓珠筆，還有橡皮之類的物品。我要拿筆使用的時候，只要將文具盒稍微傾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底層房間里面我放了膠帶與尺子。平時，它們都躺在里面睡覺。等到我需要它們的時候，它們便會挺身而出，幫助我做起了工作，完成了作業。

我的文具盒好像是一個大家庭，鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮……統統是這一個大家庭的一個個成員，它們相互配合，幫助我完成一個個學習上的任務。天天跟著我上學。天天跟著我回家，陪著我做作業。

我的文具盒是那樣的好。因此，我愛我的文具盒！

隨著年歲的增長，不知不覺中，我們已是一名出色的小學生了。在我們求知的路上，多了一樣東西，那就是陪伴在大家身邊的書包。

就拿我自己的書包來說吧！它的形狀是山洞式的，穿著一件粉紅色的套裙，上面還印著一個卡通人物，它的名字叫米妮。我的書包有四個口袋，拉開最外面一層拉鏈，這個袋袋可以裝一些薄薄的書，比如：回家作業本、語數作業本、草稿本等。拉開第二個拉鏈，印入眼簾的就是一排擺放得整齊的課本。在第二層袋袋里還有一個可以收縮的塑料隔離夾板，里面可以放英語書之類的大本子。中間那一塊大地方可以把語文書、鉛筆盒、新華字典放進去。還有一個口袋是裝有刺拉口的袋子，不過里面只有一個巴掌大的空間。但可以放鑰匙、餐巾紙之類小巧玲瓏的東西。第四個袋子是放水杯的最佳位置，那是一個網狀形的口袋。另外，書包的背后還有兩根寬寬的帶子，下端有一個可以伸縮的拉扣。

有了書包，學習用品就不再無家可歸了！

世界多姿多彩，每一只小東西都靈巧、可愛。童真童趣的孩子們都有自己及其喜歡的小物件，喜歡它們的眼神，喜歡他們俏皮可愛的外形。我，當然也不例外啦！

在我家里有很多讓我喜歡的物品，其中我最喜歡的就是我的儲蓄罐。因為它是我爸爸送給我的生日禮物》

我的儲蓄罐很精致，它是一個很可愛的小金豬。一雙圓圓的大眼睛，長長的睫毛，挺著一個大肚子。好像提醒我們，它的肚子很能裝錢。我堅持把積攢的零用錢放到里面，這樣金豬的肚子就會越來越大，它就會越來越開心

有一次，放學回家。爸爸媽媽出門了。我獨自一個人在家寫作業。我發現本子用沒了。這時我抬頭看見小金豬，它笑瞇瞇的看著我。我有辦法啦。我連忙從小豬的肚子里取出一元錢去買本子。終于把作業寫完啦。爸爸媽媽回來，我把這事告訴了他們。媽媽說這就是你養成好習慣，幫你解決問題。小金豬派上用場聽了媽媽的話我心里美美的。

去年，四川人民遭受強大的地震。全國人民都紛紛捐款。我們學校也舉行了大型捐款活動。我沒有向媽媽要錢。而是從小金豬里取出350元錢，捐給了災區。小金豬的肚子雖然空了。但是我感到很滿足，因為這是我的一份愛心一份力量。

從這倆件事中，可以看出儲蓄罐對于我的幫助很大。所以我要繼續養成存錢的好習慣。讓它發揮更大的作用。我的金豬存錢罐，我愛你！

第五篇：介紹一種物品

五年級上冊第三單元作文《介紹一種物品》作文教案 教學目標

1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學習作重點

按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。課前準備

每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產品說明書也可 以帶來。教學過程

一、創設情景，激發興趣

師：我們這單元學習的是什么體裁的課文啊？

生：說明文！

??師：說明文有哪些說明方法？那些地方值得你借鑒呢？

師：說明文是一種說明性很強的文章，比如我們剛學習的《鯨》、《松鼠》等等，想我們說明、介紹某種事物。今天我們來學習一下怎么寫說明文。

???

二、指導觀察

1、師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是？

生自由回答：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。

2、師：首先不管你介紹什么，要把他們的特點介紹出來，比如文具有什么？玩具呢？男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么？布娃娃？

師：講到玩具每個人都很興奮。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學過的方法，有哪些？

（生答：下定義、舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較）

3、師：如果你選擇的是文具，那你要怎么寫？例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實文具中最有內涵的。（教師拿起一個鉛筆盒向大家展示）

4、我們可以從他的外形特點，使用方法來寫。

長有多長？高有多高？寬有多寬？然后介紹它的顏色，打開來，我們可以介紹一下它的功能。

5、師：假如是家用電器的話，我們經常接觸的又有什么？

（學生回答：洗衣機、冰箱??）

首先我們要先介紹它的外形，比如微波爐，“媽媽給我家買了一個格蘭仕的微波爐，它??”（教師讀范文。）這一段介紹的是它的外形。

緊接著我們可以寫它的內部構造，??（讀范文）

作用，對人類的貢獻，??（讀范文）

舉個小事例，“有一次??”（讀范文）

6、（接下來，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜的寫法）

三、師生合作，探索表達方法

1、交流網上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法（開頭、結尾、精彩片斷、說明方法）。例文

2、你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質量、用途、價格等突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點。）

3、說說自己文章的開頭、結尾及寫作思路

四、確定習作內容

1、默讀本次習作的要求，和同學交流一下。

2、確定習作內容列提綱

五、起草

六、板書 ??? 寫一物品

1確定物品名稱，總印象。2按一定順序寫。3表達喜愛之情。

習作范文 我愛家鄉的黃瓜

我爸爸家住在洞池，是當地有名的種菜能手，他種的黃瓜總是那樣惹人喜愛。

春天，細雨沙沙，黃瓜藤好像在吮吸大地母親的甘露，因而長勢喜人。二月初，黃瓜藤有1尺多高了，爺爺、奶奶忙著用一人多高的毛竹給黃瓜藤搭架。黃瓜藤上長出了卷須似的“觸手”，觸手牢牢地抓住竹竿往上攀。從這以后，它的藤蔓就順著架往上長，越長越高，越長越壯。

黃瓜藤相互交錯著，它的藤蔓有拇指那么粗。上面側生著嫩綠的小葉子，就像撐開的手掌，一片接一片，非常茂盛。葉子毛茸茸的，你一摸，還挺疼的呢！

不久，黃瓜藤上開滿了小花，像黃色的小喇叭，非常密集。它們你不讓我，我不讓你，引來了成群唱著歌兒的蜜蜂，給寧靜的菜園帶來了生機。過了幾天，花凋謝了，從花凋謝處又長出像小青蟲一樣大小的小黃瓜，怪可愛的。

過一兩周，再去看那小黃瓜，小黃瓜已長成了大黃瓜了。l尺左右長的黃瓜，垂直地掛在葉子下邊，把黃瓜藤的腰都扯彎了。看著那一條條黃瓜，我嘴就饞，摘一條去洗，才發現上面還有小刺呢！我又拿起刷子，洗掉黃瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清涼極了，越吃越愛吃。

黃瓜能止渴，又能當菜吃，還是美容品呢！黃瓜是家鄉人民致富的“搖錢樹”，我愛家鄉的黃瓜。

我心愛的望遠鏡

在我家里有許多新奇而有趣的玩具，有電動小汽車、會玩雜技的小飛機??這些我都喜歡。可是，我最心愛的還是那架放在小書櫥里的天文望遠鏡。因為它是王叔叔從一衣帶水的友好鄰國日本帶給我的禮物。

記得“六一”節前，媽媽帶我到剛從日本留學回來的王叔叔家玩。一進門，王叔叔就笑盈盈地說：“幼幼，來！叔叔今天送你一件節日禮物。”“真的？那太好啦！能讓我看看嗎？”我迫不及待地問。“可以。”叔叔一邊答應著，一邊轉身從屋里拿出一個穿著“花衣裳”的長方形盒子，說：“這是一架塑料做成的天文望遠鏡，日本的孩子可喜歡它哩！送給你，好好觀察星星和月亮，長大也去研究宇宙吧！”我捧過望遠鏡鏡盒，心里樂開了花，再一細看，這盒子比我手臂還長哩！

王叔叔幫我打開盒子，一邊裝一邊給我介紹。原來，這望遠鏡分兩大部分。第一部分是那個單管望遠鏡筒。鏡筒中間是銀白色的，光溜溜亮閃閃，能照出我的小臉。兩頭是黑色的，裝著鏡片。前面大的鏡頭叫物鏡。平時，上面還有一個蓋子保護鏡片，后面和鏡筒成直角的是目鏡。有趣的是鏡筒上還有一個像鋼筆那么大小的瞄準鏡。它呀，不但使望遠鏡更漂亮了，還能幫助我更快地找到月亮和星星。第二部分是金筒望遠鏡的三腳架，那是一個三只腳的黑亮塑料便桿，兩枚金屬小螺絲就將望遠鏡和三角架連在一起，粗一看還像一挺最新式的機關槍呢。我看著聽著，不住地點頭。

可惜回家以來，一連三天都是陰天，我急得直跺腳。好不容易第四天放晴了。晚上，媽媽拿來我盼了好久的《自古英雄出少年》的電影票，問我去不去。可這時，我的心早已被天文望遠鏡牢牢地吸引去了。爸爸、媽媽走了，我小心翼翼地將望遠鏡裝好，然后瞇著眼，躬著腰，一聲不響地俯在鏡頭上看。先看到了家里的窗框，再是黑幕似的夜空。啊，眼前終于出現了月亮，那又圓又亮的月亮！

月亮上滿是一個個黑亮的環形山，鏡頭再一移，那是滿天眨眼的星星，像嵌在黑絲絨上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串誘人的問號。看著，看著，我的眼睛迷糊了。再看月亮，月亮不再那么荒涼。我仿佛看見舞蹈的姐娥，桂花樹下搶斧的吳剛??我仿佛隨著望遠鏡中射出的光，在星空中追逐飛翔??矚，有一天我能上天，到月亮上去，再用這望遠鏡看看咱們的地球，祖國的長城，可愛的家鄉，那該多美啊！我最心愛的是這珍貴的天文望遠鏡，它給我裝上了“千里眼”，使我懂得更多的知識，給了我歡樂和美好的理想。

電冰箱的自述

嗨！我是一臺無意牌電冰箱。我身高一米六五，穿著一件白底紅邊的外衣。主人很愛護我，天天把我擦得干干凈凈。我就像一個漂亮的小公主，驕傲地站在客廳的一個角落里。

我的身體分為上下兩個部分。只要打開我上身的門，就會感到一股冷氣撲面而來。夏天，烈日炙烤著大地，小主人把自制的冰淇淋放在這里，或