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部編版三年級(jí)語文二單元知識(shí)點(diǎn)(5篇)

時(shí)間:2021-01-27 00:40:40下載本文作者:會(huì)員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《部編版三年級(jí)語文二單元知識(shí)點(diǎn)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《部編版三年級(jí)語文二單元知識(shí)點(diǎn)》。

第一篇:部編版三年級(jí)語文二單元知識(shí)點(diǎn)

書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。下面小編給大家分享一些部編版三年級(jí)語文二單元知識(shí),希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!

部編版三年級(jí)語文二單元知識(shí)1

一、會(huì)認(rèn)的字。

猶(yóu)(猶豫)(猶如)(記憶猶新)

傲(ào)(傲慢)(驕傲)(傲骨)

橘(jú)(橘樹)(橘子)(柑橘)

洼(wā)(洼地)(洼陷)(水洼)

凌(líng)(凌晨)(凌云)(欺凌)

增(zēng)(增加)(增高)(增多)

靴(xuē)(靴子)(戰(zhàn)靴)(雨靴)

鑰(yào)(鑰匙)

匙(shi)(鑰匙)

繽(bīn)(繽紛)(五彩繽紛)

枚(méi)(一枚)(紙枚)

喇(lǎ)(喇叭)

叭(bā)(喇叭)(叭叭直響)

厚(hòu)(厚重)(濃厚)(厚實(shí))

抖(dǒu)(抖動(dòng))(發(fā)抖)(抖手)

蟋(xi)(蟋蟀)

蟀(shuài)(蟋蟀)

振(zhèn)(振興)(振作)(振奮)

韻(yùn)(韻律)(音韻)(琴韻)

掠(lüè)(掠過)(掠視)(劫掠)

吟(yín)(吟誦)(吟唱)(吟詩)

遼(liáo)(遼闊)(遼遠(yuǎn))(遼東)

闊(kuò)(開闊)(遼闊)(寬闊)

二、會(huì)寫的字。

寒(寒冷)(嚴(yán)寒)(寒風(fēng))

徑(石徑)(小徑)(曲徑)

斜(傾斜)(歪斜)(斜線)

霜(雪霜)(霜凍)(冰霜)

贈(zèng)(饋贈(zèng))(贈(zèng)送)(贈(zèng)予)

劉(姓劉)

蓋(蓋子)(蓋樓)(瓶蓋)

菊(菊花)(秋菊)(賞菊)

殘(殘害)(殘缺)(殘疾)

君(君子)(君主)(國君)

橙(甜橙)(橙子)(橙色)

送(贈(zèng)送)(送行)(目送)

挑(挑戰(zhàn))(挑動(dòng))(挑起)

鋪(平鋪)(鋪開)(鋪路)

泥(泥土)(泥巴)(水泥)

晶(水晶)(晶瑩)(亮晶晶)

緊(緊張)(緊要)(抓緊)

院(院子)(小院)(庭院)

印(腳印)(印象)(印章)

排(排隊(duì))(前排)(排列)

列(陳列)(出列)(列隊(duì))

規(guī)(規(guī)則)(規(guī)定)(校規(guī))

則(規(guī)則)(選擇)(法則)

亂(混亂)(戰(zhàn)亂)(紛亂)

棕(棕樹)(棕毛)(棕熊)

遲(遲到)(延遲)(遲緩)

盒(盒子)(飯盒)(紙盒)

顏(顏色)(顏料)(顏面)

料(顏料)(料理)(材料)

票(售票)(機(jī)票)(鈔票)

飄(飄散)(飄揚(yáng))(漂浮)

爭(爭氣)(爭論)(爭吵)

仙(仙境)(神仙)(仙女)

淡(平淡)(清淡)(淡季)

聞(新聞)(遠(yuǎn)近聞名)

梨(鴨梨)(梨花)(梨樹)

勾(勾引)(勾畫)(勾勒)

曲(樂曲)(曲子)(戲曲)

豐(豐盛)(豐收)(豐碑)

部編版三年級(jí)語文二單元知識(shí)2

一、詞語積累。

1.近義詞。

明朗——明亮 潮濕——濕潤 凌亂——雜亂

增添——增加 仔細(xì)——認(rèn)真 愉快——愉悅

留意——留神 清涼——涼爽(涼快)

歡樂——?dú)g快 掠過——拂過 叮嚀——叮囑

道別——告別 遼闊——廣闊 飽滿——豐滿

五彩繽紛——五光十色

2.反義詞。

潮濕——干燥 凌亂——整齊 增添——減少

仔細(xì)——馬虎 愉快——傷心 炎熱——寒冷

歡樂——痛苦 涼爽——悶熱 美麗——丑陋

清涼——悶熱 溫柔——粗暴 遼闊——狹窄

豐收——歉收 飽滿——干癟

3.量詞積累。

一(片)葉子 一(塊)地毯 一(只)小鳥

一(把)鑰匙 一(盒)顏料 一(把)扇子

一(枚)郵票 一(首)歌 一(排)大雁

一(陣)秋風(fēng) 一(片)葉子 一(朵)小花

一(滴)汗水 一(顆)谷粒

4.詞語搭配。

(彩色)的地毯(金黃)的葉叢(明朗)的天空

(棕紅色)的小雨靴(閃閃發(fā)光)的地毯

5.詞語歸類。

表示顏色多的成語:

五彩繽紛 五顏六色 五光十色 萬紫千紅

6.成語盤點(diǎn)。

春華秋實(shí) 一葉知秋 秋高氣爽

五谷豐登 五彩繽紛

二、日積月累。

秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí)

一葉知秋 金桂飄香 層林盡染

五谷豐登 果實(shí)累累 春華秋實(shí)

部編版三年級(jí)語文二單元知識(shí)3

一、佳句欣賞。

1.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?!渡叫小?/p>

2.我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭……(比喻)《鋪滿金色巴掌的水泥道》

3.我一步一步小心地走著,一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……(比喻)《鋪滿金色巴掌的水泥道》

4.你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。(比喻/擬人)《秋天的雨》

5.金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?(比喻/擬人)《秋天的雨》

6.秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。(擬人)《秋天的雨》

二、課文主題。

《山行》描寫了深秋時(shí)節(jié),作者在山中行走時(shí)所看到的美麗景色,表達(dá)了作者對秋天的熱愛之情。

《贈(zèng)劉景文》通過對“荷枯、菊敗、橙黃、橘綠”的描寫,突出了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概,間接表達(dá)了作者對友人的敬佩之情。

《夜書所見》通過對秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫,抒發(fā)了作者在秋夜思念家鄉(xiāng)的情感。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》描寫了秋日鋪滿金色梧桐落葉的水泥道的美景,表達(dá)了作者對水泥道美景的鐘愛,抒發(fā)了作者對秋天的喜愛之情。

《秋天的雨》以秋雨為線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天,表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

《聽聽,秋的聲音》中體現(xiàn)了秋天景物的美好,表達(dá)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。

三、單元鏈接與拓展。

1.帶“秋”字的成語:

一葉知秋 秋高氣爽 秋風(fēng)落葉 春華秋實(shí)

平分秋色 一日三秋 明察秋毫 春蘭秋菊

2.描寫秋天景色的詩句:

秋雨:空山新雨后,天氣晚來秋?!猍唐]王維《山居秋暝》

秋葉:停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。——[唐]杜牧《山行》

秋月:可憐九月初三夜,露似真珠月似弓?!猍唐]白居易《暮江吟》

秋景:無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?!猍唐]杜甫《登高》

部編版三年級(jí)語文二單元知識(shí)點(diǎn)

第二篇:部編三年級(jí)下冊語文單元習(xí)作

部編三年級(jí)語文下冊單元習(xí)作范文

習(xí)作一:我的植物朋友范文一:我家的海棠花

我見過火紅鮮艷的玫瑰花,也見過亭亭玉立的荷花,還見過清香淡雅的桂花,但令我情有獨(dú)鐘的是我家陽臺(tái)上的海棠花。

我家陽臺(tái)上有一盆四季海棠。海棠花落戶在我家已經(jīng)有六年了。它的主干直徑大約有三——四厘米。主干頂上的枝條被爸爸精心地修理過,那長長的枝條都被編織在一起了,就像那梳理到一邊的蓬松的頭發(fā)一樣。爸爸還用細(xì)鐵絲把它們固定成型了,全部讓他們往右邊生長。

別的花大多數(shù)都是先長葉子,再開花,可是我們家的海棠花就不一樣了。每到春天,天氣暖和的時(shí)候,枝條上首先長出許許多多的小花苞。小花苞被綠色包住,露出一點(diǎn)點(diǎn)紅色。過一個(gè)月左右,小小的花苞就變成了一朵朵,一朵朵的玫紅色的海棠花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,這些海棠花就像一朵火燒云,好看極了!花開始凋謝時(shí),枝條上才長長密密麻麻嫩綠的小葉子來。

站在窗前欣賞著這些美麗的花朵,我忽然覺得自己仿佛就是一朵海棠花,穿著玫紅色的衣裳。這時(shí)飛來了幾只小鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像在贊美我很漂亮,還有那美美的一盆海棠花。

我很喜歡我家的海棠花,它不但很美,還給我?guī)砹藷o限的快樂。我一定要好好地照顧好它,讓它年年開出美麗而漂亮的花朵。

開篇作者用襯托手法點(diǎn)明“令我情有獨(dú)鐘的是我家陽臺(tái)上的海棠花”,總領(lǐng)全文。詳細(xì)狀物的文字從海棠花的形狀、生長歷程來寫,寫得很具體,細(xì)節(jié)描寫尤其生動(dòng)。

范文二:觀察蘆薈

我家養(yǎng)了一盆綠色植物,一層疊一層,每個(gè)瓣上都有刺,猜猜這是什么植物?它就是一株蘆薈。

蘆薈的樣子很特別,每片葉子的顏色是綠的,可綠的程度不一樣。有些很大很老的是濃綠色,像一位學(xué)識(shí)淵博的老者。有些新長出來的葉子是嫩綠色,像剛出生不久的嬰兒一樣柔嫩。蘆薈每片葉子上都有刺,而且還很硬,如果將手輕輕地放在刺上,皮膚上會(huì)留下深深的印痕。帶刺的葉子一層疊一層,蘆薈就像一位全副武裝的將軍。

我家的那盆蘆薈是一位盡責(zé)的清潔工,吸收空氣中的灰塵,吐出新鮮空氣,把我家“打掃”得干干凈凈。

這是一篇狀物的作文,語言活潑、輕快,“有些很大很老的是濃綠色,像一位學(xué)識(shí)淵博的老者”、“有些新長出來的葉子是嫩綠色,像剛出生不久的嬰兒一樣柔嫩”等擬人化的描寫突出了蘆薈的特點(diǎn),行文流暢,結(jié)構(gòu)合理。

習(xí)作二:放風(fēng)箏范文一:放風(fēng)箏

今天,我們到附近的草地上放風(fēng)箏。

來到草地上,風(fēng)就刮起來了。我先把風(fēng)箏放在地上。由于風(fēng)有點(diǎn)大,我就叫麗麗來幫忙壓著風(fēng)箏,風(fēng)箏就不會(huì)被風(fēng)吹走了。然后,我又拿出了風(fēng)箏的支架,把風(fēng)箏的支架安在了風(fēng)箏上,這樣,風(fēng)箏終于可以起飛了。我讓東東把風(fēng)箏舉起來。我喊:“三、二、一,撒手?!蔽覀円詾轱L(fēng)箏可以飛起來了呢??墒?,風(fēng)箏卻落在了地面上,我們很失望。原來呀,是我沒有逆著風(fēng)跑。為了能讓風(fēng)箏飛起來,我趕緊逆著風(fēng)跑了一會(huì)兒。??!風(fēng)箏終于飛起來啦!風(fēng)箏在半空中搖搖擺擺地向我們招手。我們高興地蹦啊、跳啊,興奮的不得了。我們追著風(fēng)箏高興地叫喊著……

放風(fēng)箏真是一件有意思的事情。我很喜歡放風(fēng)箏,你也來試一試吧!

點(diǎn)評(píng):這篇習(xí)作寫了我們放風(fēng)箏的事,事情經(jīng)過寫得很具體,放風(fēng)箏從失敗到成功,寫得也很真實(shí),風(fēng)箏飛上天后這部分寫得非常精彩,全文可以看出小作者高興的心情。

范文二:放風(fēng)箏

星期天早上,天氣晴朗,我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏。草地一望無邊,滿目青翠,藍(lán)天上白云朵朵。

放風(fēng)箏的人真多!天空成了風(fēng)箏的舞臺(tái),活潑可愛的小金魚,勇猛高飛的老鷹,還有那長著無數(shù)只腳的大娛蚣……它們恰似頑皮的精靈,在同白云戲耍,拖著五顏六色的尾巴,就像仙女舞動(dòng)的彩色綢帶,美麗極了。

看著天空中各式各樣的風(fēng)箏,我心里好生羨慕。我對弟弟說:“咱們也來放吧?!钡艿芡衅鹞业难嘧语L(fēng)箏,我手持風(fēng)箏線,抓牢線軸,一陣風(fēng)吹來,我便飛快地向前跑,妹妹拿著她也的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來。春風(fēng)姐姐伸出了無形的大手托著我的風(fēng)箏飛上天空。“風(fēng)箏上天了!風(fēng)箏上天了!”風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高,時(shí)而盤旋幾圈,好像在炫耀它的美麗;時(shí)而又翻幾個(gè)跟斗,好像在同小鳥做游戲;時(shí)而又往下一鉆,但馬上又調(diào)皮地飛了起來。

一會(huì)兒,妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來了,看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔,我們心中有說不出的快樂!

總評(píng):作者緊扣“看圖畫,寫作文”的要求進(jìn)行寫作,認(rèn)真觀察,采用從整體到部分,由主要到次要的觀察方法,不僅寫出自己看到的,還能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實(shí)際寫出自己想到的,是一篇不錯(cuò)的文章。

習(xí)作三:寫一寫中華傳統(tǒng)節(jié)日范文一:端午節(jié)

“百里不同風(fēng),千里不同俗。”我的家鄉(xiāng)也就在湖南——長沙。在端午節(jié)我們要吃粽子,賽龍舟——可熱鬧了!

吃粽子

端午節(jié)吃粽子,是個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗,之所以這個(gè)習(xí)俗可以流傳至今,是因?yàn)椤钍艽蠹业南矏?。因?yàn)槌贼兆訒r(shí),總是一大家子坐在一個(gè)大大的庭院里一邊聊天一邊吃粽子。吃粽子時(shí)大家并不是自己吃自己的,而是先幫別人剝了讓別人先吃,自己再吃。父母給孩子剝,妻子給丈夫剝,丈夫給妻子剝······這就是中華人民的傳統(tǒng)美德——謙讓精神。你幫我剝,我?guī)湍銊?,我推給你,你推給我,就這樣整個(gè)庭院就被你一言,我一語,給鬧熱鬧了。吃粽子時(shí)大家都笑著。笑聲洋溢著整個(gè)庭院。

賽龍舟

賽龍舟,同樣是端午節(jié)的一個(gè)主要的傳統(tǒng)的習(xí)俗。賽龍舟時(shí)的場面異常的壯觀。

幾十條龍舟上插著不同顏色的旗子,每面旗子上都繡著一條龍。一面旗子就是一個(gè)龍舟隊(duì)。龍舟隊(duì)上大概有8或9排劃船的隊(duì)員,最前面還有一個(gè)鼓手,鼓手主要是給本隊(duì)增加氣勢的。鼓手和劃船隊(duì)員的力氣必須大,因?yàn)橹挥羞@樣才能把鼓打響,把船劃快,才能得第一名。看著一個(gè)個(gè)龍舟隊(duì)員的臉上布滿了汗珠,頭上和手上都爆出了青筋,可見他們是多么的賣力?。?/p>

端午節(jié)是個(gè)盛大的節(jié)日。在端午節(jié)里,我們大家都開開心心的。天空中都彌漫著我們大家的笑聲!

這篇文章主要具體細(xì)致地介紹了作者家鄉(xiāng)的端午節(jié),尤其對吃粽子和賽龍舟等傳統(tǒng)習(xí)俗進(jìn)行了重點(diǎn)描寫,既展現(xiàn)了家鄉(xiāng)端午節(jié)的熱鬧,也表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)端午節(jié)的喜愛。語言親切自然,富有感染力。

范文二:春節(jié)

一年一度的春節(jié)就要來臨了,大家都在準(zhǔn)備著。

為什么有春節(jié)呢?因?yàn)橛幸环N傳說,古時(shí)候有一種很兇猛的動(dòng)物叫“年”,每當(dāng)除夕的夜晚,“年”都要出來到處為非作歹,殘害百姓。為了能平安過“年”這一關(guān),人們在除夕那天晚上都不敢睡覺。大家圍著一堆火,吃喝閑談,不時(shí)把竹子投入火中燃燒。竹子在火堆里燃燒時(shí)發(fā)出響亮的爆裂聲,嚇得“年”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲起來,再也不敢進(jìn)村來殘害百姓了。

在除夕晚上,我每年都守歲,通宵不睡,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、包餃子、放鞭炮……期待新的一年吉祥如意。在十二點(diǎn)之前,我把門上的春聯(lián)拿下來,把新寫的貼上去,增添了喜慶的氣氛,之后我給長輩和老人拜了一個(gè)平安又幸福的年。十二點(diǎn)鐘敲響時(shí),就開始放鞭炮?!班侧病睙熁饑娚咸炜?,“啪”的一聲,一個(gè)點(diǎn)如同離弦的箭一般飛上一天空,綻開了笑臉,大家都?xì)g呼起來。十二點(diǎn)以后,餃子剛好上鍋,就開始吃餃子,因此時(shí)正是子時(shí),取其新舊交替,子時(shí)來臨之意。

春節(jié)之前的大街上人山人海,都是去購買年貨的,大家都想過個(gè)平安年。店門上總會(huì)寫幾個(gè)“新年快樂”的字樣,店里都放著歡快喜慶的音樂!

我喜歡春節(jié)!

這是一篇描寫春節(jié)的記敘文,文章脈絡(luò)清晰可見,對除夕的晚上熱鬧的吃著團(tuán)圓飯、包餃子、看煙花的描寫生動(dòng)具體,語言活潑明快,富有情趣,大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

習(xí)作四:我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)范文一:有趣的小實(shí)驗(yàn)

星期五下午最后節(jié)課,我們做了有趣的小實(shí)驗(yàn)。

為了這個(gè)吸引人的實(shí)驗(yàn),星期三我就準(zhǔn)備好了紙、毛筆、水、白醋和蠟燭。

令人興奮的時(shí)刻終于等到了,實(shí)驗(yàn)課的老師先給我們演示了一遍。先準(zhǔn)備好一張紙,再把蠟燭點(diǎn)燃,然后拿起紙?jiān)诨鹕峡?,要注意不能把紙點(diǎn)著了,烤了一會(huì)兒,老師把紙拿起來給我們看,紙上清晰地顯示著‘月’、‘日’兩個(gè)字。老師問我們紙上為什么會(huì)出現(xiàn)字,大家異口同聲的回答:“紙上提前寫過字”。

老師溫和的一笑,又教我們怎樣寫密字,沾上水或者白醋、或者其他無色的液體就可以在紙上寫下一個(gè)隱形的字。

終于,老師讓我們自己動(dòng)手了,我用毛筆沾上白醋在白紙上寫了一個(gè)‘大’字,忙著就靠近點(diǎn)燃的蠟燭去烤,這真還不是個(gè)容易的事,一下子紙呼地就著火了,我慌手慌腳的把紙扔到地下,火滅了,紙中間出現(xiàn)了一個(gè)大窟窿。我看了看后面的同學(xué),他已經(jīng)烤出了一個(gè)‘人’字。

我又寫了一個(gè)字,把紙晾干,這一次我小心翼翼的拿到火上去烤,左邊烤烤,右邊烤烤,紙都烤焦了,字也沒顯示出來。

我更加小心的試了一次,終于成功的烤出了一個(gè)‘好’字,看著自己努力的結(jié)果,心里比蜜還甜。

小實(shí)驗(yàn)真有趣!

習(xí)作首尾呼應(yīng),突出了小實(shí)驗(yàn)的有趣。習(xí)作運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫,敘述了“烤字”的實(shí)驗(yàn)過程,突出了科學(xué)秘密的神奇,告訴我們只有了解了其中的道理才能將事情做得更好的道理。

范文二:一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

今天,老師說要領(lǐng)我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),名字叫吹乒乓球。我們聽了,真是胸前掛鑰匙——開心!

只見老師先將一張白紙卷成一個(gè)圓錐形,然后用膠布粘住漏斗,上口很大,下口大約有一厘米。這樣,一個(gè)“紙漏斗”就做成了。

老師又拿出一個(gè)金黃色的乒乓球,由上口投入漏斗,問我們:“由下口用力往上吹氣,會(huì)不會(huì)將球吹飛?”同學(xué)們爭先恐后地回答,有的說會(huì),有的說不會(huì)。我想:乒乓球那么輕,肯定會(huì)被吹起來的。

老師用力往上吹氣,吹了好幾次,都是先快飛出來時(shí),又掉了下來。接著又找楊智博來吹,他說自己肺活量還1800呢,結(jié)果一樣,失??!張欣義自告奮勇上臺(tái),自吹自擂:“我一年級(jí)時(shí)肺活量都2000了!還是我來吧!”他吹得臉紅脖子粗,可還不成功。張勇兵說:“還2000呢,頂多是個(gè)20?!蓖瑢W(xué)們聽了都哈哈大笑,我卻有點(diǎn)丈二和尚——摸不著頭腦。

后來,老師給我們講了其中的奧秘,原來是吹進(jìn)去的氣流分成了三股:第一股氣流繞過乒乓球“逃跑”了;第二股氣流沿著乒乓球的表面,來到乒乓球的上面,往下壓;而很少的第三股氣流往上推球,與二、三股氣流相互抵消了。所以,乒乓球只往上跳起一點(diǎn),又掉了下來。

這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有趣。它更使我懂得了生活中的科學(xué)知識(shí)無處不在,科學(xué)的奧秘?zé)o窮,我們需要用一生去探索。

這篇文章通過描寫一次吹乒乓球的小實(shí)驗(yàn),使小作者明白了生活中的科學(xué)知識(shí)無處不在,科學(xué)的奧秘?zé)o窮,我們需要用一生去探索的道理。小作者能夠綜合運(yùn)用語言描寫,神態(tài)描寫,動(dòng)作描寫等描寫方法,時(shí)文章有了生命力。寓意淺顯而耐人尋味。

習(xí)作五:奇妙的想象范文一:如果我有一雙翅膀

我每天都能看到蝴蝶在天上飛來飛去,怡然自得。蜻蜓那兩對長翅膀抖動(dòng),使自己快樂的滑翔;還有那勤勞的小蜜蜂,它扇動(dòng)著翅膀,讓自己愉快的飛行;可愛的小鳥在陽光下展翅高飛。我忽然想到,如果我也有翅膀……

如果我生下的時(shí)候就有翅膀,別人都會(huì)十分驚訝,會(huì)十分羨慕。那時(shí),我會(huì)小心翼翼地保護(hù)它。如果我要出去玩,我會(huì)把翅膀添上美麗的顏色,旁人會(huì)一時(shí)驚訝地身不由己地跟著我,于是,有許多人很晚也不回家。

如果我有一對翅膀,我就會(huì)飛到各地去看家人,去哈爾濱看姥姥、姥爺、姐姐他們,去佳木斯看爺爺、奶奶、大姑、小姑他們,去加拿大多倫多看弟弟他們。這多快樂呀!

如果我有翅膀,我會(huì)拿幾袋米飛到巴格達(dá)給人們吃,問寒問暖。再告訴布什別進(jìn)軍巴格達(dá)了。

我還要飛到宇宙上探索奧秘。說不定,我回來后已經(jīng)是偉大的科學(xué)家、星象家呢!

不好!下雨了!我只好回到家里等天晴了。天終于晴了,我飛到彩虹阿姨身上打滑梯,有趣極了。

我真希望有一對美麗、逗人喜愛的翅膀。

這是一篇想象類的文章。小作者想象自己能有一雙美麗、逗人喜愛的翅膀,擁有了翅膀去干很多有意義的事,全篇文章讀起來令人感覺有趣有益。沒有異想天開,童年怎么會(huì)絢麗多姿呢?極度推薦!

范文二:假如我是一滴小水滴

假如我是一滴小水滴,我要化作春天的牛毛細(xì)雨,為莊稼澆灌,讓每個(gè)地方年年都有好收成。

假如我是一滴小水滴,在冬天,我要和別的小水滴聚在一起,變成美麗的雪花,散落下來,就像童話中的“仙女散花”,讓人心神舒暢,又為農(nóng)民伯伯殺死了害蟲,農(nóng)民伯伯說:“真是‘瑞雪兆豐年’,明年一定又有好收成。”

假如我是一滴小水滴,我要和別的小水滴一起匯成一條小溪,到大海媽媽的懷里玩耍,玩累了,就躺在大海媽媽的懷里,仰望著天空中閃爍的星星寶寶,讓所有的勞累都化為泡影,隨風(fēng)消逝。

?。∽鲆坏涡∷握婧?,你也愿意做一滴小水滴嗎?

一滴小水滴,可以是毛毛細(xì)雨,可以是一片雪花…簡單的一滴水滴,滿滿的都是你美好的愿望。從你的文章中,老師看到了一個(gè)充滿想象力的你!文章想象豐富,語言生動(dòng),是一篇優(yōu)秀的想象作文,加油哦!

習(xí)作六:身邊那些有特點(diǎn)的人范文一:我的朋友陳宗陽

我有一個(gè)形影不離的好朋友,他就是我的哥哥——陳宗陽。

從六歲開始我們就一直玩到十歲。陳宗陽比我瘦,比我高,不過他力氣比我大,我跟他玩扳手腕總是他贏。

他最喜歡玩遙控車,我用四個(gè)星期練出來的漂移,他不到一天就能學(xué)會(huì)。他玩電腦游戲也很起勁,兩個(gè)人玩的游戲,他一個(gè)人也能過關(guān)。他計(jì)算很厲害,珠心算一下就能知道答案,連計(jì)算機(jī)都跟不上他的速度。

他在真州小學(xué)上學(xué),班里的同學(xué)都很喜歡他。有一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),他拿了800米長跑的第二名,班里人都給他起綽號(hào)叫“劉翔第二”。

這篇文章語言簡潔,思路清晰,敘事條理,通俗易懂。作者對哥哥人物形象的描寫十分生動(dòng)具體,感情真摯,貼近實(shí)際,使讀者對哥哥有了進(jìn)一步的了解。全文語言生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

范文二:貪吃的弟弟

有一個(gè)人,他有著粗粗的眉毛,大大的眼睛,小小的鼻子,一張貪吃的小嘴。你們知道他是誰嗎?他就是我的弟弟。

我的弟弟很貪吃,所以他的外號(hào)叫“豬八戒”。有一次,媽媽買了很多吃的,弟弟看見后,想要吃,媽媽卻拒絕了。弟弟聽后,心里直癢癢,偏偏就要吃。這時(shí),媽媽電話響了,媽媽聽完電話后說:“我要出去一會(huì)兒”。弟弟聽后,手舞足蹈。便翻箱倒柜地找起吃的來,不到一會(huì)兒,就找到了。他吃的可多了,媽媽回來后,說:“你真是個(gè)小豬八戒,以后可要少吃點(diǎn)兒,多喝水”。弟弟聽后,咯咯直笑,他說:“知道了,媽媽”。

這就是我家的小豬八戒弟弟,你們現(xiàn)在知道他有多貪吃了吧!

這篇文章,通過外貌的描寫,使得我們對人物有了初次的印象,作者又抓住弟弟愛吃的特點(diǎn)展開敘述。全文語言活潑,描寫細(xì)膩,字里行間流露出對弟弟的疼愛。

習(xí)作七:國寶大熊貓范文一:可愛的熊貓

今天,我和爸爸還有許多老師和小朋友,一起乘車去安吉竹博園參觀。

我今天是特意去看我國的國寶大熊貓。大熊貓主要分布在我國的四川、甘肅、陜西地區(qū)。人工飼養(yǎng)的小大熊貓主要吃些嫩竹、蘋果、牛奶、面包等。8個(gè)月以后就特別愛吃、竹子、竹筍。一走進(jìn)竹博園就看見用竹子編成的鳳凰。漂亮極了。沿著園內(nèi)彎彎曲曲的小路終于走到熊貓館。首先,映入眼簾的是一只憨態(tài)可拘的熊貓?zhí)稍谝粋€(gè)人工搭建的環(huán)境里,站在圍欄外,放眼望去,熊貓的身子胖胖的,尾巴很短、皮毛光滑像黑色的綢緞。頭和身體是白色的,頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵。兩個(gè)圓圓的黑眼眶就像戴了一副大墨鏡。我聽爸爸說熊貓小時(shí)候特別活潑、很愛動(dòng),整天爬上爬下,可是長大后就特別懶。常常用爪子抱著頭呼呼大睡,餓的時(shí)候才擺動(dòng)著胖乎乎的身體找東西吃。熊貓是我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,只有我們中國才有且數(shù)量很少。我希望它們在人類的保護(hù)下繁殖的越來越多,讓全世界的小朋友都能和我一樣,近距離的和大熊貓嬉戲、玩耍看它可愛的樣子。

文章篇幅雖小,但卻不乏亮點(diǎn)。例如作者對大熊貓的描寫采用了一定的順序進(jìn)行描寫,例如“首先”、“放眼望去”。且小作者擅用疊詞,例如:“毛茸茸”、“胖乎乎”等不僅突出了大熊貓的特點(diǎn),同時(shí)也增加了文章色彩。

范文二:動(dòng)物園的大熊貓

暑假里,媽媽帶我去動(dòng)物園。在動(dòng)物園里,看到了許多動(dòng)物,但最好玩的就是那憨態(tài)可掬的大熊貓。

它胖乎乎、圓滾滾的,很逗人喜愛。他們的頭部和身體都是白色的,只有眼圈、耳朵、肩部和腿是黑褐色的。特別是那一對黑黑的眼圈長在白白的臉上,像是帶著一副墨鏡,加上那笨拙的動(dòng)作和走起路來東張西望的神情,顯得非??蓯邸?/p>

動(dòng)物園里的大熊貓,經(jīng)過訓(xùn)練,還會(huì)表演許多節(jié)目呢!我最喜歡看大熊貓翻跟斗。它縮成一團(tuán),活像個(gè)大皮球。

熊貓睡覺時(shí),也不老實(shí)。有時(shí),它用前爪輕輕地拍著肚子;有時(shí),它兩腿一蹬,就翻個(gè)身。我還以為它睡醒了,其實(shí)它還在睡。它睡醒了就翻身起來,用手揉揉眼睛,好奇的望望人們。

熊貓吃東西的時(shí)候,常常直著身子盤腿坐下,前爪抓住鮮嫩的竹子往嘴里送。它愛吃鮮嫩的竹葉。吃飽了,還得用水潤潤喉嚨。它走到水池邊,俯下身子,前腿靠著池邊,低下頭,咕嘟咕嘟的喝起來??此歉蹦?,真是讓人發(fā)笑。

熊貓是世界上的珍貴動(dòng)物,是動(dòng)物園中的寵兒。它的一舉一動(dòng),都會(huì)給成千上萬的游人增添無窮的樂趣。

我喜歡大熊貓。

這是一篇描寫動(dòng)物園里的大熊貓的文章,開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用,重點(diǎn)突出大熊貓憨態(tài)可掬的特點(diǎn),詳略得當(dāng),內(nèi)容具體,以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來大熊貓睡覺吃東西時(shí)的可愛模樣,令人回味無窮。

習(xí)作八:編一個(gè)童話故事范文一:自以為是的小公雞

一個(gè)陽光明媚的早上,一只小公雞去散步。走著走著就到了小河邊。它看見小鴨子歡快地游水,于是它就大聲叫道:“小鴨子,我們來比賽游泳吧”!小鴨子說:“不行,你不會(huì)游泳的?!毙」u說:“我就要比,不信我馬上就跳下水”。

說完,小公雞猛地跳入水中。它不但沒有向前游,反而向下沉。小公雞急得大聲呼救:“救命!救命!”它拼命拍著翅膀,可無濟(jì)于事。

就在小公雞奄奄一息的時(shí)候,小鴨子飛快地把小公雞扶上背,立刻向岸邊游去。

不一會(huì)兒它們就上了岸,小鴨子輕輕地把小公雞放在地上責(zé)問道:“你怎么這么傻呢?”小公雞慚愧地說:“都是我自以為是?!毙▲喿诱f:“以后再也不能做這樣的傻事了!”

這篇文章想象豐富,為我們描寫了一只小公雞最后因?yàn)樽约旱淖砸詾槭浅缘搅丝喙氖虑?,告誡我們要謙虛。本文立意淺顯而耐人尋味。如果小作者能夠?qū)⒋蠊u那自以為是的模樣細(xì)致的描繪出來,那文章就會(huì)更好了。

范文二:蠶和蜘蛛

都是紡織能手,他倆決定比一比,看看到底誰的成績優(yōu)秀??兹笍乃巧茸影愕挠鹈校x出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀,準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。

蜘蛛先爬上墻角,繞著圈兒不停地織著。不一會(huì)兒就織成了一張網(wǎng),一環(huán)套一環(huán),又細(xì)有密。

織完了網(wǎng),蜘蛛連忙向大家介紹:“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲。一日三餐,我每頓都能吃得飽?!?/p>

白胖胖的蠶爬上了草山,她織的那么好,那么快。左一下,右一下,一絲不茍,不一會(huì)兒就織成了渾圓的繭子,雪白的繭子光溜溜的。

這時(shí),蠶也向大家做了說明:“我吐出的絲雖然多,但我一點(diǎn)也不留,把它全部送給人們,組成五光十色的彩綢。

蜘蛛興高采烈的爬到孔雀跟前,對孔雀說:“聽了蠶的介紹,這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于她。”

這是一篇富有豐富的哲理的童話故事。故事講述了一個(gè)蠶和蜘蛛比紡織能力,最后蠶將繭獻(xiàn)給了人的故事。通過這個(gè)故事作者傳遞了“人要有奉獻(xiàn)精神”的思想。文章簡潔凝練,意蘊(yùn)豐富,很好。

第三篇:部編版三年級(jí)語文上冊語文園地二

語文

學(xué)科

年級(jí)

冊教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

語文園地二

課型

練習(xí)

主備

徐金

教材、學(xué)情分析

這個(gè)語文園地有4項(xiàng)內(nèi)容,分別是交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累。交流平臺(tái)版塊是總結(jié)交流理解詞語的方法,詞句段運(yùn)用是交流積累四季的詞語,實(shí)踐練習(xí)如何理解詞語;書寫提示部分,出示了8個(gè)字,學(xué)會(huì)把字寫得橫平豎直;日積月累部分學(xué)習(xí)9個(gè)表示秋天的成語。

教學(xué)目標(biāo)

1.交流和總結(jié)理解詞語的方法。

2.積累四季詞語,練習(xí)用所學(xué)方法理解詞語。

3.學(xué)會(huì)使用鋼筆寫字,注意握姿和坐姿,練習(xí)寫好橫畫和豎畫,注意橫平豎直的書寫方法,把字寫規(guī)范、端正、整潔。

4.誦讀并熟記關(guān)于秋天的成語。

教學(xué)重點(diǎn)

先看后寫再對照,寫的時(shí)候要注意正確的坐姿和握姿,積累成語。

教學(xué)難點(diǎn)

交流總結(jié)理解詞語的方法,并練習(xí)運(yùn)用所學(xué)方法理解詞語

課前準(zhǔn)備

搜集四季的成語。

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)調(diào)整

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

今天我們又來到了語文園地,有哪些精彩內(nèi)容等待我們呢?

二、交流平臺(tái)

1.出示題目要求

2.讀書的時(shí)候,如果遇到不理解的詞語,你會(huì)怎么做呢?

3.小組內(nèi)交流,看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多

4.小組代表匯報(bào),全班交流評(píng)議

(1)查字典。有時(shí)字典上會(huì)出現(xiàn)幾種解釋,這時(shí)就要再結(jié)合前后文來分析哪一種解釋最準(zhǔn)確。

(2)向他人請教,如果別人也不能解釋得很清楚,可以一起查閱資料。

(3)組合理解。先看看詞語中都有哪些字,分開解釋,再把它們組合在一起理解。

(4)換同義詞。遇到不理解的詞語,可以采取詞語替換的方入理解。

(5)聯(lián)系上下文,結(jié)合前后文的語境來理解詞語。

5.教師小結(jié):原來,除了查字典、詞典,我們還可以運(yùn)用多種方法來理解難懂的詞語。我們要善思善問,多觀察多閱讀,通過多種途徑理解和積累詞語。

三、詞句段運(yùn)用

1.積累形容四季的詞語

(1)出示題目要求。

(2)你會(huì)用哪些詞語形容不同的季節(jié)?

(3)小組交流。

(4)小組代表匯報(bào),全班評(píng)議整合。

(5)鞏固熟記。

春:暖和

春光明媚

春暖花開

鳥語花香······

夏:炎熱

驕陽似火

烈日炎炎

烈日當(dāng)空······

秋:涼爽

秋高氣爽

金風(fēng)送爽

秋色宜人······

冬:寒冷

滴水成冰

地凍天寒

冰天雪地······

2.運(yùn)用多種方法理解詞語

(1)出示題目要求

(2)說一說,你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思的?

①聽了老師的這番話,我憧憬著即將到來的一天,期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

②小明打碎了家里的花瓶心中有些不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

(3)自由讀句子。

(4)指名讀,評(píng)價(jià)。

(5)通過剛才的朗讀,你理解了哪個(gè)詞語?你是用什么方法理解的?

(6)同桌交流

小結(jié):①查字典、詞典

我們可以通過查字典、詞典理解這兩個(gè)詞語的意思

憧憬:對未來美好生活的期待和向往。

忐忑不安:心里七上八下無法安定,心神不寧。

②結(jié)合語境,聯(lián)系上下文

A.聽了老師的這番話,我懂憬著即將到來的一天,期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

想一想句子的意思,如“即將到來的一天”“期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)”,就是“憧憬”的具體內(nèi)容。那么“憧憬”就是對美好未來的一種期待。

B.小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)

責(zé)備他。

想一想:小明打碎花瓶后,心里會(huì)不會(huì)害怕?他會(huì)想些什么?那么

“忐忑不安”就是因?yàn)槟臣乱鸬男纳癫粚?無法安定

③推測與組合理解

小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

觀察“忐忑”二字的字形特點(diǎn),推測“忐忑”就是指心里七上?!安话病本褪切睦锊话捕ā!办话病奔葱睦锲呱习讼?無法安定。

(8)

鞏固運(yùn)用練習(xí)

第二課時(shí)

一、書寫提示

1.掌握鋼筆的執(zhí)筆方法

(1)課件出示鋼筆執(zhí)筆姿勢圖,觀察思考:與鉛筆的執(zhí)筆姿勢相比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)學(xué)生交流。

(3)小結(jié):用鋼筆寫字,執(zhí)筆姿勢與寫鉛筆字時(shí)基本相同,但要注意筆尖的方向。

(4)四人小組練習(xí)執(zhí)筆方法。

2.練習(xí)寫好八個(gè)漢字

(1)出示八個(gè)漢字。

(2)觀察這幾個(gè)字的筆畫特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)這幾個(gè)漢字的橫畫和豎畫比較多,要想寫好這幾個(gè)字、首先把橫畫和豎畫寫好。

(4)寫好橫畫和豎畫的關(guān)鍵在于:橫畫要寫得平穩(wěn),豎畫要寫得正,橫平豎直,字就平穩(wěn)端正。

(5)除了做到橫平豎直,還要觀察它們在田字格中的位置

(6)學(xué)生描紅臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

(7)展評(píng)。書寫中還需要特別注意的兩點(diǎn):規(guī)范、端正、整潔,字的大小要適中。

3.使用和愛護(hù)鋼筆

(1)剛買的鋼筆要洗一洗,用了一段時(shí)間后,如果寫起來不流暢,也應(yīng)洗一洗,洗完后要擠掉筆管里的水。

(2)吸墨水時(shí),要將筆尖淹沒在墨水里,左手扶住墨水瓶,右手輕輕地捏幾下筆管,將筆管里的氣擠出去,把墨水吸進(jìn)來。

(3)吸完墨水后,應(yīng)用布將鋼筆擦干凈。

(4)吸完墨水后要套上筆套。

(5)最后要擰緊瓶蓋,將墨水瓶放到安全的地方,防止碰倒。

二、日積月累

1.回憶上節(jié)課積累的關(guān)于四季的詞語,找出其中的成語再讀一讀。

2.出示課本上的成語。

3.自由讀,想想這些成語都是關(guān)于什么季節(jié)的?

4.教師范讀,學(xué)生邊聽邊找出每行三個(gè)成語之間的聯(lián)系。

5.小組學(xué)習(xí):理解,交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

6.練說這些成語的意思

7.練習(xí)讀背:自由讀背,同桌互相練背。

8.反饋;指名試背,齊背

9.說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。你能選擇其中的兩個(gè)詞說一句話嗎?

板書設(shè)計(jì)

語文園地二

理解詞語的方法

與四季有關(guān)的詞語

與秋天有關(guān)的成語

第四篇:部編版一上語文第五單元知識(shí)點(diǎn)匯總

統(tǒng)編本語文第一冊第五單元知識(shí)匯總

一、生字掃描

1、要求會(huì)認(rèn)的字

遠(yuǎn)

業(yè)

2、要求會(huì)寫的字

3、要求掌握的筆畫

豎折折鉤(shù

zhé

zhé

ɡōu)

臥鉤(wò

ɡōu)

4、筆順規(guī)則:

從上到下的字:二,三,云,是,早

先橫后豎的字:十,禾,木,本,土

從左到右的字:兒,林,八

先撇后捺的字:本,天,人,大,尺

5、要求掌握的偏旁

走之(zǒu

zhī)

斜刀頭(xié

dāo

tóu)

反犬旁(fǎn

quǎn

pánɡ)

包字頭(bāo

tóu)

鳥字邊(niǎo

biān)

單人旁(dān

rén

pánɡ)

竹字頭(zhú

tóu)

日字旁(rì

páng)

國字框(guó

kuàng)

絞絲旁(jiǎo

pánɡ)

二、詞語沖浪

1、擴(kuò)詞

識(shí)字6:畫

水:(開水)(口水)(水上)(水土)

去:(來去)(出去)(下去)

(上去)

來:(來回)(來去)(不來)(上來)

不:(不是)(不去)(不好)不三不四

識(shí)字7:大小多少

:(大?。ㄐ∈郑ㄐ▲B)(小蟲)

少:(多少)(少了)(少女)(少兒)

牛:(小牛)(水牛)(黃牛)九牛一毛

果:(水果)(果子)(蘋果)水果刀

鳥:(小鳥)(鳥兒)(水鳥)(飛鳥)

識(shí)字8:小書包

早:(早上)(早來)(早去)(早點(diǎn))

書:(書包)(書本)(書上)一本書

刀:(小刀)(刀子)(刀口)一把刀

尺:(尺子)(尺寸)(三尺)一把尺

本:(本子)(日本)(本來)(本人)

識(shí)字9:日月明

木:(木頭)(木馬)(木耳)(土木)

林:(山林)(林中)(林子)(樹林)

土:(土里)(田土)(土地)(泥土)

力:(力氣)(無力)(有力)大力士

心:(小心)(開心)(關(guān)心)(手心)

識(shí)字10:

中:(中國)(中心)(手中)(正中)

五:(五個(gè))(五天)(五星)(五十)

立:(立正)(起立)(立刀)(中立)

正:(正在)(立正)(正中)(正反)

2、聽寫詞語

水火

水田

來去

小鳥

多少

小牛

果子

早上

書本

小刀

刀口

尺子

本子

木頭

山林

林子

土木

力氣

大力

小心

開心

中心

五星

立正

正中

五個(gè)人

水果刀

一本書

一只鳥

不三不四

3、反義詞

遠(yuǎn)——近

來——去

有——無

大——小

起——落

多——少

靜——?jiǎng)?/p>

早——晚

上——下

明——暗

高——低

升——降

靜悄悄——鬧哄哄

4、量詞

一只鳥

一只狗

一只貓

一條魚

一條心

一條蛇

一頭豬

一頭牛

一頭驢

一顆棗

一座山

一座房

一個(gè)桃

一個(gè)梨

一本書

一條魚

一把尺

一把刀

一群鴨子

一堆杏子

一顆星星

一顆種子

一顆牙齒

一塊橡皮

一支鉛筆

一個(gè)孩子

三、句子天地

(一)課文傳真

1、遠(yuǎn)看(山)有色,近聽(水)無聲。

春(去)花還在,(人)(來)(鳥)(不)驚?!懂嫛愤@首詩寫了(山)、(水)、(花)、(鳥)四種景物。

詩中有三對反義詞:遠(yuǎn)----近

有----無

去----來

2、一個(gè)(大),一個(gè)(?。?,一(頭)黃牛一只貓。一邊多,一邊(少),一群鴨子一只(鳥)。一個(gè)(大),一個(gè)(?。粋€(gè)蘋果一顆棗。一邊多,一邊(少),一堆杏子一個(gè)桃。

3、(上)課靜悄悄,(下)課不亂跑。(天天)起得早,陪我(去)學(xué)校。

4、日月(明),(田)(力)男。(小)(大)尖,(小)(土)塵。二人(從),三人(眾)。雙木(林),三人(眾)。(一)(人)(不)成眾,獨(dú)(木)(不)成林。

眾(人)(一)條(心),黃(土)變成金。

5、(五)星紅旗,我們的國旗。國歌聲(中),徐徐升起。迎風(fēng)飄揚(yáng),多么美麗。向著國旗,我們(立正)。望著國旗,我們敬禮。

(二)句子積累

1、我會(huì)把文具擺放整齊。

2、我會(huì)自己整理書包。

3、我的書包里有(課本)、(作業(yè)本)、(鉛筆)、(橡皮)、(尺子)、(轉(zhuǎn)筆刀)等文具。

4、五星紅旗是我們的國旗,我愛國旗。

三、日積月累

憫農(nóng)(其一)

李紳

春種一粒粟,秋收萬顆子。

四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。

憫農(nóng)(其二)

鋤(禾)(日)當(dāng)午,汗滴(禾)(下)(土)。

誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

第五篇:部編本三年級(jí)語文上冊期中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

部編版語文三年級(jí)上冊期中知識(shí)總結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

早晨(chén)

摔跤(shuāi jiāo)

手臂(bì)

....衣裳(shang)

挨餓(ái)

路徑(jìng)

...贈(zèng)送(zèng sòng)

猶如(yóu)

規(guī)則(guī zé)

.....凌亂(líng)

排列(pái liè)

緊張(jǐn)

....印象(yìn)

棕熊(zōng)

鑰匙(yào shi)

....繽紛(bīn)

頻道(pín)

砍伐(fá)...搖晃(yáo huàng)

牙齒(chǐ)

吞咽(tūn yàn).....旅行(lǚ)

花莖(jīng)

紀(jì)律(lǜ)...咱們(zán)

暴風(fēng)雨(bào)

往前湊(còu)...喵喵叫(miāo)

孵蛋(fū)

嘰嘰叫(jī)..饑餓(è)

偶爾(ǒu ěr)

蘿卜(luó bo).....發(fā)愁(chóu)

近視(shì)

晾尿布(liàng)...干嗎(má)

討厭(tǎo yàn)

發(fā)怒(nù)....批評(píng)(pī)

來訪(fǎng)

擔(dān)心(dān)...壓根(yà)

差不多(chà)

模仿(mó)

...忍住(rěn)

百發(fā)百中(zhòng)

發(fā)瘋(fēng)...搞不清(gǎo).

二、易寫錯(cuò)的字

晨:下部是“辰”,不要在里邊多寫撇。絨:右部是“戎”,不是寫成“戒”。落:上下結(jié)構(gòu),不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

荒:中間是“亡”,不要多寫點(diǎn) 舞:中間是四豎,不要少寫一豎。部編版語文三年級(jí)上冊期中知識(shí)總結(jié)

厲:里面是“萬”,注意與“歷”字的區(qū)別。寒:中間三橫,不要寫成兩橫。殘:右部是“戔”,不是“戈”。橙:右部上面的“”不要多寫撇。規(guī):右部是“見”,不要寫成“貝”。遲:先寫“尺”,后寫“辶”。

顏:左部“彥”里邊“彡”要注意方向。斧:下部是“斤”。

切:左部是“”,不要寫成“”。旅:右部下面是“”,不是“”。救:左部是“求”,不要忘記寫最后一點(diǎn)。算:中間是“目”,不要寫成“日”。準(zhǔn):左邊是“冫”,不要寫成“氵”。備:上面是“夂”,不要寫成“攵”。暴:中間是兩橫,不要寫成三橫。壁:下面是“土”,不要寫成“士”。曬:左邊是“日”,不要寫成“目”。

三、多音字

??放假??jià假???jiǎ?假如??i?挨打??á挨???āi?挨近???tiǎo?挑明?挑???tiāo?挑水?

?n?散步??sà 散?

??sǎn?散文?

?i?后背??bè 背?

??bēi?背包?

?ng?飛行??xí 行?

?ng?銀行??há

?ng?安寧??ní

寧?

?ng?寧愿??nì

??quān?圈點(diǎn)?圈??n?羊圈??juà

??pū?鋪路? 鋪?

??當(dāng)鋪??pù

部編版語文三年級(jí)上冊期中知識(shí)總結(jié)

?n?盡頭??jì盡???jǐn?盡管???qiē?切菜?切???一切??qiè?o?調(diào)料??tiá調(diào)?

??熨帖??yù 熨?

?n?熨斗??yù?o?主要??yà 要?

??yāo?要求???dā?答應(yīng)? 答?

??qǔ?歌曲?曲???qū?彎曲?

??zhǒng?種子?

種?

?ng?種田??zhò

??jī?幾乎?幾?

??diào?調(diào)動(dòng)???dá

?回答??稍??shào?稍息???shāo?稍后? ?

禁??jìn?禁令???jīn?不禁?

?盡??jìn?盡力???jǐn?盡管? ?

中??zhōng?中華?

?ng? ?zhò

看中?

??發(fā)??fā?發(fā)現(xiàn)?? 沒??

i?沒有??fà?白發(fā)?

??mò

?沉沒?

?qiáng?強(qiáng)大強(qiáng)?? ??qiǎng?強(qiáng)迫??嗎?

mɑ?好嗎??má

?干嗎?

?jiàng?倔強(qiáng)???mǎ?嗎啡?

四、形近字

???晨?早晨???辰?星辰? ???絨?絨毛???戒?戒指? ???球?皮球???救?救治? ???服?衣服???股?屁股? ???裝?假裝???壯?壯麗? ???扮?打扮???份?年份? ????停?停止????粗心???婷?娉婷? ??粗??落?落葉??組?組合? ??菠?菠菜? ????笛?笛聲?????舞?跳舞???油?菜油?

??狂?狂風(fēng)??舜?堯舜?

??旺?旺盛?

??jǐ?幾天?

?壓??

yā?高壓?

??yà

?壓根兒?

?為??

i?為難???wè

i?為了?

?

覺??jué

?發(fā)覺???jià

o?睡覺?

???漢?漢族???嘆?嘆氣? ???艷?艷麗???絕?絕對?????讀?讀書????續(xù)?繼續(xù)? ?靜?安靜???凈?干凈?????影?電影????荒?荒涼??景?景色? ??慌?心慌?????罰?懲罰????假?放假??罪?罪過?

??暇?閑暇?

部編版語文三年級(jí)上冊期中知識(shí)總結(jié)

??互?互相????工?工作???臂?雙臂????壁?墻壁?

??所?所有????聽?聽見???君?君王? ???群?人群?

??夠?足夠????移?移動(dòng)?

??猜?猜想????情?事情?

??揚(yáng)?飛揚(yáng)????楊?楊樹?

??挑?挑戰(zhàn)? ???桃?桃子?

??晶?晶體?

???品?人品?

??列?隊(duì)列?

???烈?熱烈?

?????則?法則??????票?車票??勾?勾畫?

??側(cè)?側(cè)面? ??要?主要? ??曲?樂曲?

?句?句號(hào)? ??由?自由? ?????冷?寒冷??????離?離開??等?等候???鈴?鈴鐺? ??璃?琉璃? ??剩?剩下??籌?籌集? ??乘?乘車? ?????砍?砍柴??????谷?山谷??柴?柴火???坎?心坎? ??欲?欲望? ??煤?煤層??些?一些? ??謀?計(jì)謀? ?????睜?睜眼??????接?接著??旅?旅行???掙?掙錢? ??按?按時(shí)? ??咱?咱們??族?民族? ??嗅?嗅覺? ????救?救命????命?命令??球?足球? ??傘?雨傘? ????拼?拼命????掃?打掃??并?并且? ??歸?回歸? ????胃?胃口????管?水管??育?育人? ??官?官員? ????剛?剛才????流?流汗??鋼?鋼筆? ??琉?琉璃? ???洞?山洞???銅?青銅? ???準(zhǔn)?準(zhǔn)備???難?困難? ????備?備用????暴?風(fēng)暴??各?各位? ??爆?爆炸? ???壁?石壁???璧?璧玉? ???餓?饑餓???我?自我? ????蛛?蜘蛛????株?一株?

?漂?漂亮???飄?飄動(dòng)?

???飽?飽滿???抱?懷抱? ???曬?晾曬???灑?灑水?

五、近義詞

鮮艷—艷麗 打扮—裝扮 敬愛—親愛

???淡?平淡?

??談?交談? ???斧?斧頭???爺?爺爺? ???油?油燈???抽?抽取? ???憐?可憐???冷?冷天? ???喊?喊叫???減?減法? ???淚?眼淚???泊?停泊? ???墻?墻壁???檣?桅檣? ???撞?撞擊???童?童年?

部編版語文三年級(jí)上冊期中知識(shí)總結(jié)

飄揚(yáng)—飄浮 好聽—悅耳 安靜—寧靜 濕潤—潮濕 突然—忽然 互相—相互

碰觸—接觸 看見—瞧見

高大—巨大 喜愛—喜歡 歡快—?dú)g樂

照例—照常

流利—流暢 練習(xí)—訓(xùn)練

清楚—明白

詳細(xì)—詳盡 霎時(shí)—瞬間平展—平整 仔細(xì)—細(xì)致 涼爽—涼快 融化—溶化 難受—難過 搖晃—搖擺 滿意—滿足 藏—躲

可憐—不幸 蹦—跳

消化—吸收 幾乎—差點(diǎn) 光亮—光明 旅行—旅游 嘀咕—嘟囔 努力—盡力 助手—幫手 認(rèn)真—仔細(xì)

道理—原理

明朗—晴朗 熨帖—服帖

規(guī)則—規(guī)矩 增添—增加

瞧—看

愉快—愉悅

溫柔—溫和

必須—?jiǎng)?wù)必

寒冷—冰冷

開心—快樂

舒服—舒坦

費(fèi)力—吃力

細(xì)心—細(xì)致

年輕—年少

非?!貏e

要好—友好

周圍—四周答應(yīng)—同意

拼命—搏命

急忙—連忙

吞—咽

貯藏—儲(chǔ)藏 悲哀—悲傷 勇敢—英勇

失去—喪失 移動(dòng)—挪動(dòng) 笑瞇瞇—笑嘻嘻

集合—聚集 隊(duì)伍—隊(duì)列 照樣—照舊 依舊—依然

調(diào)皮—淘氣 執(zhí)行—實(shí)行 也許—大概 可惜—惋惜

部編版語文三年級(jí)上冊期中知識(shí)總結(jié)

趁機(jī)—乘機(jī)

準(zhǔn)備—預(yù)備 安心—安穩(wěn)

使勁—用力

謝謝—感謝 根本—基本

偶爾—偶然

發(fā)愁—憂愁 濃密—茂密

必須—一定

繼續(xù)—連續(xù) 牢固—堅(jiān)固

缺陷—缺點(diǎn) 討厭—厭惡

批評(píng)—責(zé)備

同情—憐憫 容易—簡單 索性—干脆 洪亮—響亮 失望—絕望 竭力—盡力 詫異—驚訝 竟然—居然

爭先恐后—力爭上游

四面八方—五湖四海

自言自語—喃喃自語

糊里糊涂—稀里糊涂

鴉雀無聲—萬籟俱寂

五彩繽紛—五顏六色

六、反義詞

不同—相同 安靜—熱鬧 粗壯—纖細(xì) 落下—上升 知道—不解 地下—天上 罰—獎(jiǎng)

來—去

認(rèn)真—草率

詳細(xì)—粗略 明朗—陰暗 規(guī)則—凌亂 美—丑

愉快—悲傷 香甜—苦澀 加緊—放松 注意—留意

尋思—思考

取笑—嘲笑

七上八下—忐忑不安 急急忙忙—匆匆忙忙 歡蹦亂跳—?dú)g呼雀躍 搖頭晃腦—搖頭擺尾 一字不漏—一字不差 大吃一驚—大驚失色 古老—嶄新

濕潤—干燥 關(guān)—開 流利—結(jié)巴 開始—結(jié)束

增添—減少

炎熱—寒冷

過去—現(xiàn)在

部編版語文三年級(jí)上冊期中知識(shí)總結(jié)

寒冷—溫暖 融化—凝固

點(diǎn)燃—熄滅

縮—伸

難受—舒服

努力—懶惰

高大—矮小 調(diào)皮—乖巧

休息—工作

費(fèi)力—省力 年輕—蒼老

細(xì)心—粗心

暖洋洋—冷冰冰

舒展—卷縮

答應(yīng)—拒絕 低—高

悲哀—欣喜

休息—工作

勇敢—怯懦 失去—擁有

光亮—暗淡

罰—獎(jiǎng)

笑瞇瞇—哭啼啼

集合—解散

強(qiáng)—弱

消失—浮現(xiàn)

猶豫—果斷 可惜—幸好

執(zhí)行—違抗 很久—短暫 倒下—站立 安心—不安

睡覺—起床 低—高

餓—飽 偶爾—經(jīng)常 飛快—緩慢 忙—閑

發(fā)愁—快樂 濃密—稀疏 甜—苦 繼續(xù)—中斷 牢固—脆弱 缺陷—優(yōu)點(diǎn)

陌生—熟悉 討厭—喜歡 批評(píng)—表揚(yáng) 容易—困難

大吃一驚—泰然自若

細(xì)嚼慢咽—狼吞虎咽

爭先恐后—甘居人后 七上八下—心平氣和

急急忙忙—從從容容 歡蹦亂跳—悶悶不樂

糊里糊涂—明明白白

搖頭晃腦—正襟危坐

鴉雀無聲—人聲鼎沸

七、詞語搭配 1.填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞

(打)招呼

(來到)學(xué)校

(朗讀)課文

部編版語文三年級(jí)上冊期中知識(shí)總結(jié)

(跳)孔雀舞

(做)游戲

(吹)口笛

(做)功課

(站)墻角

(看)熱鬧

(拿著)戒尺

(提出)問題

(造)房子

(找)松果

(睡)大覺

(睜大)眼睛

(盯著)燈火

(呼吸)空氣

(鉆出)地面(推著)車

(閉上)眼睛

(搬運(yùn))糧食(淌)口

(叼著)奶酪

(放下)奶酪(孵)蛋

(講)故事

(刮)胡子

(吃)果醬

(放)風(fēng)箏 2.填入恰當(dāng)?shù)牧吭~

一(間)教室

一(夜)秋風(fēng)

一(夜)秋雨

一(把)鑰匙

一(片)樹葉

一(棵)樹

一(只)鳥兒

一(盞)煤油燈

一(個(gè))小女孩

一(個(gè))農(nóng)夫

一(個(gè))草堆

一(頭)大黃牛 一(個(gè))噴嚏

一(團(tuán))草

一(只)小螞蟻 一(塊)大奶酪

一(塊)大石板 3.填上動(dòng)物合適的叫聲

牛(哞哞)

馬(嘶鳴)

公雞(喔喔)母雞(咯咯)杜鵑(咕咕)小狗(汪汪)4.填入恰當(dāng)?shù)男揎椩~

(鮮艷)的服裝

(歡唱)的小鳥

(敬愛)的老師

(飄揚(yáng))的國旗(可愛)的小學(xué)

(古老)的銅鐘

(粗壯)的枝干

(潔白)的粉墻 部編版語文三年級(jí)上冊期中知識(shí)總結(jié)

(濕潤)的東風(fēng)

(歡快)的灰雀

(明朗)的天空

(亮晶晶)的水洼

(小小)的藍(lán)天

(金黃)的葉子

(彩色)的地毯

(金色)的小巴掌

(五彩繽紛)的顏料

(金色)的海洋

(美麗)的菊花

(好聞)的氣味

(香甜)的氣味

(金色)的小喇叭

(豐收)的歌

(歡樂)的歌(很大)的工廠

(點(diǎn)燃)的火

(寒冷)的冬天

(細(xì)細(xì))的根(高大)的樹

(調(diào)皮)的兒子

(呼呼)的風(fēng)聲

(小小)的陽臺(tái)(年輕)的農(nóng)夫

(美麗)的木地板

(要好)的朋友

(誘人)的奶酪(濃密)的胡子

(甜甜)的果醬

(奇怪)的叫聲

(安詳)地吃草

(偷偷)地練 5.近義詞搭配

(溫柔)的聲音

(溫和)的笑容

(涼爽)的傍晚

(涼快)的秋天(五彩繽紛)的糖果

(五顏六色)的氣球

(增添)美景

(增加)負(fù)擔(dān)

八、詞語歸類

ABB式詞語:亮晶晶 濕漉漉 油亮亮綠油油暖洋洋

部編版語文三年級(jí)上冊期中知識(shí)總結(jié)

笑瞇瞇

孤零零

ABAB式詞語:很慢很慢 金黃金黃

雪白雪白

好餓好餓 很久很久

一步一步 一點(diǎn)一點(diǎn)

AABB式詞語:急急忙忙 搖搖晃晃 干干凈凈 明明白白 清清楚楚 安安靜靜 吱吱呀呀 匆匆忙忙

熱熱鬧鬧 整整齊齊

舒舒服服

表示數(shù)量的疊詞:一片片 一把把 一枚枚

一片一片 一步一步

形容顏色多的成語:五彩繽紛 五光十色

五顏六色 萬紫千紅

擬聲詞:咿咿呀呀

嘩嘩嘩 呼呼 吱吱嘎嘎 吱呀 含有人體器官的詞語:搖頭晃腦 眼疾手快

含有反義詞的成語:爭先恐后 七上八下

同甘共苦 含有數(shù)字的成語:四面八方 七上八下

一心一意 七嘴八舌 五湖四海

一~不~式詞語:一字不漏 動(dòng)詞重疊+名詞:擺擺手

成語集錦:自言自語 歡蹦亂跳 鴉雀無聲

興高采烈 百花齊放 察言觀色

走馬觀花

鳥語花香 妙筆生花 五花八門

百發(fā)百中

九、句子積累

1.古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子,在潔白的粉墻上搖晃……(動(dòng)靜結(jié)合)2.樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍.部編版語文三年級(jí)上冊期中知識(shí)總結(jié)

著大手。這時(shí),花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。.........................(擬人句)3.每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。(比喻句)4.鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。(動(dòng)作描寫)5.“這真難受?!狈N子想,“我一定要站起來,大口大口地呼吸空氣,那一定會(huì)很好。”(心理描寫)6.青頭對紅頭說:“咱們捉迷藏玩吧!”“那讓我先藏,你來找?!奔t頭說。(語言描寫)7.它們對過路的陌生人叫,對惹人討厭的貓叫,對著滿月叫。它們高興的時(shí)候叫,緊張的時(shí)候叫,發(fā)怒的時(shí)候也叫。(排比)8.狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾,捧著肚子,竭力忍著不笑出聲。(動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫)

十、課文中心

注:見每課的“中心感悟”。

十一、考點(diǎn)提示

1.《大青樹下的小學(xué)》第③段、《不懂就要問》第②段常以閱讀題的形式考查。

2.背誦《古詩三首》中的三首古詩,常以默寫或按原文填空的形式進(jìn)行考查。

3.掌握《鋪滿金色巴掌的水泥道》一課中比喻句的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)首尾照應(yīng)的寫法,常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

4.掌握《秋天的雨》一課中第②~④段,常以課內(nèi)閱讀的形式考查。部編版語文三年級(jí)上冊期中知識(shí)總結(jié)

5.《聽聽,秋的聲音》常以仿寫的形式考查。

6.熟讀并理解《去年的樹》,常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)。7.《總也倒不了的老屋》一文中的生字是重點(diǎn),易以看拼音寫詞語的形式考查。

8.《胡蘿卜先生的長胡子》一文中對故事的預(yù)測,以及對故事的續(xù)編能力,常以寫作的形式考查。

9.《不會(huì)叫的狗》一文中的多音字,常以多音字注音組詞或給多音字選擇正確讀音的形式考查。

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