第一篇：部編版三年級語文上冊第二單元復習資料

部編版三年級語文上冊復習資料

第二單元

◆詞語盤點

生字盤點

第四課古詩三首

徑（jìng）斜（xié）贈（zèng）劉（liú）殘（cán）猶（yóu）傲（ào）

君（jūn）橙（chéng）橘（jú）挑（tiǎo）寒（hán）霜（shuāng）蓋（gài）

菊（jú）送（sòng）徑：（小徑）（路徑）（捷徑）

斜：（歪斜）（傾斜）（斜角）

贈：（贈送）（贈予）（贈品）

劉：（姓劉）殘：（殘留）（殘疾）（殘缺）

猶：（猶如）（猶豫）（猶疑）傲：（驕傲）（孤傲）（傲骨）

君：（君子）（君王）（君主）橙 ：（橙子）（橙黃）（橙花）

橘：（橘子）（橘黃）（橘皮）挑：（高挑）（挑事）（挑撥）

寒：（寒冷）（寒心）（寒冬）霜：（霜降）（冰霜）（霜花）

蓋：（蓋子）（蓋上）（鍋蓋）菊：（菊花）（秋菊）送：（送別）（贈送）（送禮）

第五課鋪滿金色巴掌的水泥道

洼（wā）印（yìn）凌（líng）增（zēng）棕（zōng）靴（xuē）

洼：（坑洼）（洼地）（水洼）

印：（印章）（印記）（印痕）

凌：（凌空）（冰凌）（凌亂）

增：（增加）（增強）（增大）

棕：（棕色）（棕櫚）（棕樹）

靴：（靴子）（長靴）（馬靴）

第六課秋天的雨

鑰（yào）匙（shi）繽（bīn）枚（méi）爭（zhēng）勾（gōu）喇（lǎ）

叭（bā）厚（hòu）曲（qǔ）豐（fēng）盒（hé）顏（yán）料（liào）

票（piào）飄（piāo）仙（xiān）淡（dàn）聞（wén）梨（lí）

鑰：（鑰匙）（鎖鑰）匙：（鑰匙）（湯匙）繽：（繽紛）（五彩繽紛）（落英繽紛）

枚 ：（一枚）（不勝枚舉）爭：（爭吵）（爭搶）（爭先）勾：（勾起）（勾引）（勾手）

喇：（喇叭）（喇嘛）（哈喇子）叭：（喇叭）（叭噠）厚：（厚薄）（厚重）（厚實）

曲：（曲線）（彎曲）（歌曲）豐：（豐富）（豐厚）（豐收）盒：（盒子）（飯盒）（盒飯）

顏：（顏料）（顏色）（顏面）料：（顏料）（材料）（料想）

票：（鈔票）（門票）（郵票）飄：（飄蕩）（飄揚）（飄散）

仙：（神仙）（仙人）（仙境）淡：（咸淡）（淡薄）（淡漠）

聞：（聽聞）（聞到）（耳聞）梨：（梨子）（鴨梨）（雪梨）

第七課聽聽，秋的聲音

抖（dǒu）蟋（xī）蟀（shuài）振（zhèn）韻（yùn）掠（lüè）吟（yín）

遼（liáo）闊（kuò）抖：（發抖）（抖落）（顫抖）

蟋：（蟋蟀）蟀：（蟋蟀）振：（振動）（振奮）（振作）韻：（韻味）（韻律）（氣韻）

掠：（掠奪）（掠過）（掠取）吟：（吟誦）（吟哦）（低吟）

遼：（遼闊）（遼遠）（遼國）闊：（廣闊）（寬闊）（闊綽）◆ 日積月累

描寫秋天的成語：秋高氣爽 天高云淡 秋風習習一葉知秋 金桂飄香 層林盡染 五谷豐登 果實累累 春華秋實

◆走進課文

一、近義詞、反義詞匯總

（一）近義詞

明朗—晴朗 潮濕—濕潤 熨帖—舒服平展—平整 規則—規矩 凌亂—雜亂

增添—增加 愉快—愉悅 清涼—涼爽 溫柔—溫順 炎熱—熾熱 香甜—甘甜

叮嚀—叮囑 遼闊—廣闊 飽滿—豐滿

（二）反義詞

明朗—昏暗 凌亂—整齊 增添—減少 愉快—悲傷 清涼—炎熱 溫柔—粗暴

遼闊—狹隘 飽滿—干癟

二、多音字組詞

1.tiǎo（挑頭）

1.qǔ

（歌曲）

挑

曲

2.tiāo（挑選）

2.qū

（彎曲）

三、課文主要內容

1.古詩三首

《山行》：這首詩描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面。在這首詩中，杜牧以情馭景，敏捷、準確地捕捉足以體現自然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。《贈劉景文》：這首詩是詩人寫贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后兩句議景，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節無法相比的。《夜書所見》：這首詩，寫秋夜所見之景，抒發羈旅思鄉之情。

2、鋪滿金色巴掌的水泥道

課文寫一夜秋雨后水泥道上落滿了金色的梧桐樹葉，將水泥道裝扮得更美了。作者小心 地走在水泥道上，第一回覺得水泥道真美啊！表達了作者對雨后美景的贊美、對生活的熱愛。

3、秋天的雨

這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

4、聽聽，秋的聲音

這篇課文是一首現代詩，課文通過作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。

四、課文心得體會

1、《鋪滿金色巴掌的水泥道》讓我感受到：要熱愛生活，才會有所發現。

2、《秋天的雨》讓我感受到：秋天的美麗、豐收與歡樂。

3、《聽聽，秋的聲音》讓我感受到：秋天獨特的風情，與秋天景象的美好。

五、詞語解釋

遠上：向山的遠處伸展。

寒山：深秋時節的山林。

石徑：石頭小路。

霜葉：被秋霜打過的楓葉。

籬落：籬笆。

熨帖：貼切、妥帖、舒服。

叮嚀：指叮囑。

遼闊：指寬闊的、廣闊的。

◆單元習作

習作

你寫過日記嗎？ 和同學交流： 寫日記有什么好處？日記里可以寫些什么？日記的格式是怎樣的？

準備一個日記本，開始寫日記吧！堅持寫下去，你一定會大有收獲。詳細分析請看習作資料包。

第二篇：2017—2018學年三年級語文上冊第二單元復習資料

XX—2018學年三年級語文上冊第二單元

復習資料

第二單元

出現較多錯誤的字詞有：

郊外散步嚴寒或者仰望肯定誠實突然擺弄準備膠卷著名捉迷藏歷史旅行考察遺跡震驚

《灰雀》中列寧和小男孩的品質特點分別是什么？

列寧：愛鳥更愛孩子，寬容，獨特的教育方式，尊重保護孩子的自尊心

小男孩：誠實，知錯就改

能聯系上下文理解重要詞語的意思。

婉轉：形容聲音優美動聽曲折

惹人喜愛：討人喜歡

自言自語：自己一個人低聲嘀咕。

能熟練掌握引號的作用。

能體會人物內心語言。如：那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。（此時他會想些什么呢？）——我真不該這么自私把灰雀占為己有，我真愧疚。

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（此時男孩會想些什么？）明天我一定要把灰雀放回來！

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？列寧是為了保護男孩的自尊心，讓男孩自己認識到自己的錯誤。

《小攝影師》表現了高爾基和小男孩怎樣的品質特點？

高爾基：關心愛護小男孩，關心愛護下一代

小男孩：聰明，會想辦法，大膽，對工作認真

分別在哪里看出他們的這些特點？會結合文內容和具體的語句體會人物的性格特點。

多音字當dāng

當然

dàng

停當

《奇怪的大石頭》

石頭的奇怪表現在：

一、體積大“嚴嚴實實”

二、獨立性“孤零零”

三、歷史悠久（這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了）

四、大人都不知道（爸爸也說不清楚）

本文體現了李四光怎樣的精神？勤于思考，善于動腦，執著追求。

會按文內容填空：

這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。他應該把草地砸一個很深很深的大坑。可他為什么沒臥進土里去呢？

學習園地

我的發現：引用語言的方式，引號的用法。

引用人物語言的三種形式，必須牢固掌握。

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”（陳述內容在前，引用話語在后。）

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（引用話語在前，陳述內容在后）

“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”（陳述在引用話語的中間）

日積月累（讀讀背背）熟練背誦并默寫

不僅要會背誦并默寫名言及作者，還要靈活運用。

聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）

世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）

為中華之崛起而讀書。（周恩來）

任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）

書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

我會填部分會區分形近字并組詞

聞雞起舞的成語故事聞：聽見的意思

聞雞起舞：聽到雞叫就起床練武，形容有志者及時奮發。贊揚了祖逖和劉琨勤學苦練意志堅強抱負遠大的精神。

第三篇：部編版三年級語文上冊第二單元單元目標

第二單元單元目標

一、單元及課文內容分析

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課文的主要內容，感受大自然的奇妙與美麗；培養學生觀察和想象的能力；激發學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。

2.本單元重點：

（1）利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優美、生動，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。學會用查字典、借助注釋、聯系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學時，給足時間引導學生用恰當的方法理解詞語。

（2）體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學 生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。

二、教學目標

1.朗讀和理解古詩，領略秋天的美好風光，體會古詩包含的情感。2.引導學生反復朗讀，借助注釋或聯系上下文理解字詞。

3.感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的感受。4.引導學生學習寫日記的格式和內容及好處。重點是了解日記的格式，學會寫日記。

5.交流學習用不同的方法理解詞語，并學會運用。

6.理解、積累四季特別是秋天的成語；掌握理解詞語的方法，積累成語。

三、單元教學要點和課時安排

《古詩三首》

3課時 《鋪滿金色巴掌的水泥道》

2課時 《秋天的雨》

2課時 《聽聽，秋的聲音》

1課時 《習作：寫日記》

1課時 《語文園地》

2課時

第四篇：部編版三年級上冊語文第二單元單元計劃

第二單元單元計劃

單元主題：

本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課文的主要內容，感受大自然的奇妙與美麗；培養學生觀察和想象的能力；激發學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。

單元教材分析：

《古詩三首》描寫了秋天的美麗風景，重點是引導學生反復朗讀，借助注釋或聯系上下文理解古詩，激發學生聯想和想象，領略秋天的美好風光，體會古詩包含的情感。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點是通過分關鍵詞、重點句感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的感受。

《秋天的雨》本課從幾個方面介紹了秋天的雨，重點是分析重點詞句，借助圖片、音樂理解體會秋雨的美好，體會作者對秋雨的喜愛之情。

《聽聽，秋的聲音》本課是一首現代詩，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。

習作本次習作主題是《寫日記》，引導學生學習寫日記的格式和內容及好處。重點是分析例文，總結日記格式了解日記的格式，學會寫日記。

語文園地 本次園地主要內容是交流學習用合作和探究法等方法理解詞語，并學會運用；用合作交流的方法理解、積累四季特別是秋天的成語。

單元重難點：

（1）利用多種方法理解難懂的詞語。學會用查字典、借助注釋、聯系上下文等多種方法理解詞語。

（2）要抓住課文重點，體會作者豐富的想象和獨特的感受。利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。

單元課時安排；

4.《古詩三首》 2課時 5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》 2課時 6.《秋天的雨》 2課時 7.《聽聽，秋的聲音》 1課時

第五篇：三年級上冊科學第二單元復習資料

三年級上冊科學第二單元復習資料

一、填空

1、動物具有（），動物的生存依賴于（），不同的（）中生長著（）的動物。

2、我們在尋訪時應做到（）、（），不（），不（）小動物。

5、蝸牛利用（）能在各種物體上爬行，腹足做（）運動并在爬行中留下（）痕跡。

6、蝸牛頭上有（）觸角，靠觸角來（）外界物體；長觸角上有一對（），但是眼睛（）;蝸牛殼旁邊有兩個孔：一個是（），用來（），能看到它（）;還有一個（），用來（）。

7、蝸牛有（）顆牙齒，叫（）。它喜歡吃（），也喜歡吃（）、（）、（）等植物類食物，蝸牛不喜歡吃（）、（）、（）等刺激性食物。它們（）出來活動。

8、蝸牛屬于陸生貝殼類（）動物，蝸牛喜歡在（）、（）、（）的環境中生活。

9、蚯蚓有其適應環境的身體結構，包括（）、（）、（），環帶 離口（）的位置。

10、蚯蚓柔軟，有（），身體（）爬行，摸上去（）的。遇到水會（），下雨天會（）地面。

11、蚯蚓喜歡生活在（）、（）的環境里。

12、蚯蚓能對外界的刺激產生相應的（），如對（）刺激的反應，對（）的反應。

13、螞蟻的身體分成（）、（）、（）三個部分，頭上長有一對（），胸部長有（）只腳。用（）爬行。

14、蚯蚓（）在水中生活。

15、螞蟻的生活范圍（），校園里、花壇邊都能找到它們。

16、為了尋找螞蟻，我們可以用螞蟻喜歡的食物（）它們。

17、螞蟻遇到同伴時用（）交流信息。

18、金魚用（）游泳，用（）呼吸；金魚（）牙齒，是靠（）食物；身上有（）；吃（）或（）。

19、動物的個體形態不同，生活環境也（），但是動物具有共同的特

點：生活在一定的（）里；會（）會（）會（）；會對外界的刺激做出（）；會生長發育；會（）。二解答題

1、寫出動物的相同特點。答：①、都會運動；

②、遇到危險會做出反應； ③、都會生長、發育、繁殖、死亡 ④、都生活在一定的環境里 ⑤、都需要一定的食物 ⑥、呼吸都需要氧氣。

三

判斷題

1、我們在尋訪時應做到安靜、細致，不打擾小動物。（）

2、為了方便觀察小動物，我們必須把小動物抓到手上才行。（）

3、小洞里可能有小動物，我們可以將手伸進去尋找。（）

4、觀察小動物時，我們不能傷害它們。（）

5、蚯蚓和蝸牛都生活在潮濕、陰暗的土壤中。（）

6、蚯蚓適應潮濕的環境，所以把它放入水中飼養會更好。（）

7、蚯蚓的頭部在離它的環帶較遠的一端。（）

8、螞蟻的生活范圍很廣，校園里、花壇邊都可以找到它們。（）

9、為了尋找螞蟻，我們可以用螞蟻喜歡的食物引誘它們。（）

10、螞蟻喜歡單獨行動，見到自己的同伴總愛打架。（）

11、為了便于觀察螞蟻的身體，我們可以直接抓住螞蟻。（）

12、螞蟻遇到同伴時用觸角交流信息。（）

13、參觀動物園時，不應該把自己的食物給動物吃。（）

14、蝸牛的殼會隨著蝸牛一起長大。（）

15、蚯蚓很喜歡在水里游泳。（）

16、螞蟻能排著整齊的隊伍，是因為螞蟻的視力特別好。（）

17、蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚都需要食物才能生存，都會運動，都能對危險作出反應。（）

四 選擇題

1、蝸牛用來爬行的足叫（）。A、軟足

B、腹足

C、腹部

2、蝸牛適合生活在（）的地方。

A、陰涼、潮濕

B、高溫、干燥

C、低溫、潮濕

3、蝸牛通常在夜間活動，給蝸牛喂食的時間一般是（）。A、早上

B、中午

C、傍晚

4、下列關于金魚吃食的描述正確的是（）。

A、直接吞食

B、先吸進嘴里，再用牙齒咀嚼

C、以上答案都不對。

5、金魚的呼吸器官是（）。A、鰭

B、鰓

C、鱗片

6、下列給金魚喂食的方法正確的（）。

A、在金魚缸里倒入一大袋魚食

B、每次少放一點

C、每天喂五次，每次都喂飽

7、我們可以用（）的方法叫醒正在睡覺的蝸牛。A、大聲喊叫

B、放在水中

C、半空墜落

8、下列做法正確的是（）。

A、把食物給正在找食的蝸牛 B、把手伸進樹洞中尋找小動物

C、觀察時輕輕靠近小動物

9、金魚在水里不停地張嘴是因為（）。A、它要不停地喝水

B、它在尋找水里的食物C、它在呼吸水中的氧氣

10、在自然界中觀察小動物時，我們應該（）。

A、把它們關起來進行觀察

B、抓在手上觀察

C、不打擾它們的生活

11、螞蟻用（）交流信息。A、嘴巴

B、眼睛C、觸角