第一篇：部編版三年級語文上冊第二單元單元目標

第二單元單元目標

一、單元及課文內容分析

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課文的主要內容，感受大自然的奇妙與美麗；培養學生觀察和想象的能力；激發學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。

2.本單元重點：

（1）利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優美、生動，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。學會用查字典、借助注釋、聯系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學時，給足時間引導學生用恰當的方法理解詞語。

（2）體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學 生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。

二、教學目標

1.朗讀和理解古詩，領略秋天的美好風光，體會古詩包含的情感。2.引導學生反復朗讀，借助注釋或聯系上下文理解字詞。

3.感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的感受。4.引導學生學習寫日記的格式和內容及好處。重點是了解日記的格式，學會寫日記。

5.交流學習用不同的方法理解詞語，并學會運用。

6.理解、積累四季特別是秋天的成語；掌握理解詞語的方法，積累成語。

三、單元教學要點和課時安排

《古詩三首》

3課時 《鋪滿金色巴掌的水泥道》

2課時 《秋天的雨》

2課時 《聽聽，秋的聲音》

1課時 《習作：寫日記》

1課時 《語文園地》

2課時

第二篇：部編版三年級語文上冊第二單元復習資料

部編版三年級語文上冊復習資料

第二單元

◆詞語盤點

生字盤點

第四課古詩三首

徑（jìng）斜（xié）贈（zèng）劉（liú）殘（cán）猶（yóu）傲（ào）

君（jūn）橙（chéng）橘（jú）挑（tiǎo）寒（hán）霜（shuāng）蓋（gài）

菊（jú）送（sòng）徑：（小徑）（路徑）（捷徑）

斜：（歪斜）（傾斜）（斜角）

贈：（贈送）（贈予）（贈品）

劉：（姓劉）殘：（殘留）（殘疾）（殘缺）

猶：（猶如）（猶豫）（猶疑）傲：（驕傲）（孤傲）（傲骨）

君：（君子）（君王）（君主）橙 ：（橙子）（橙黃）（橙花）

橘：（橘子）（橘黃）（橘皮）挑：（高挑）（挑事）（挑撥）

寒：（寒冷）（寒心）（寒冬）霜：（霜降）（冰霜）（霜花）

蓋：（蓋子）（蓋上）（鍋蓋）菊：（菊花）（秋菊）送：（送別）（贈送）（送禮）

第五課鋪滿金色巴掌的水泥道

洼（wā）印（yìn）凌（líng）增（zēng）棕（zōng）靴（xuē）

洼：（坑洼）（洼地）（水洼）

印：（印章）（印記）（印痕）

凌：（凌空）（冰凌）（凌亂）

增：（增加）（增強）（增大）

棕：（棕色）（棕櫚）（棕樹）

靴：（靴子）（長靴）（馬靴）

第六課秋天的雨

鑰（yào）匙（shi）繽（bīn）枚（méi）爭（zhēng）勾（gōu）喇（lǎ）

叭（bā）厚（hòu）曲（qǔ）豐（fēng）盒（hé）顏（yán）料（liào）

票（piào）飄（piāo）仙（xiān）淡（dàn）聞（wén）梨（lí）

鑰：（鑰匙）（鎖鑰）匙：（鑰匙）（湯匙）繽：（繽紛）（五彩繽紛）（落英繽紛）

枚 ：（一枚）（不勝枚舉）爭：（爭吵）（爭搶）（爭先）勾：（勾起）（勾引）（勾手）

喇：（喇叭）（喇嘛）（哈喇子）叭：（喇叭）（叭噠）厚：（厚薄）（厚重）（厚實）

曲：（曲線）（彎曲）（歌曲）豐：（豐富）（豐厚）（豐收）盒：（盒子）（飯盒）（盒飯）

顏：（顏料）（顏色）（顏面）料：（顏料）（材料）（料想）

票：（鈔票）（門票）（郵票）飄：（飄蕩）（飄揚）（飄散）

仙：（神仙）（仙人）（仙境）淡：（咸淡）（淡薄）（淡漠）

聞：（聽聞）（聞到）（耳聞）梨：（梨子）（鴨梨）（雪梨）

第七課聽聽，秋的聲音

抖（dǒu）蟋（xī）蟀（shuài）振（zhèn）韻（yùn）掠（lüè）吟（yín）

遼（liáo）闊（kuò）抖：（發抖）（抖落）（顫抖）

蟋：（蟋蟀）蟀：（蟋蟀）振：（振動）（振奮）（振作）韻：（韻味）（韻律）（氣韻）

掠：（掠奪）（掠過）（掠取）吟：（吟誦）（吟哦）（低吟）

遼：（遼闊）（遼遠）（遼國）闊：（廣闊）（寬闊）（闊綽）◆ 日積月累

描寫秋天的成語：秋高氣爽 天高云淡 秋風習習一葉知秋 金桂飄香 層林盡染 五谷豐登 果實累累 春華秋實

◆走進課文

一、近義詞、反義詞匯總

（一）近義詞

明朗—晴朗 潮濕—濕潤 熨帖—舒服平展—平整 規則—規矩 凌亂—雜亂

增添—增加 愉快—愉悅 清涼—涼爽 溫柔—溫順 炎熱—熾熱 香甜—甘甜

叮嚀—叮囑 遼闊—廣闊 飽滿—豐滿

（二）反義詞

明朗—昏暗 凌亂—整齊 增添—減少 愉快—悲傷 清涼—炎熱 溫柔—粗暴

遼闊—狹隘 飽滿—干癟

二、多音字組詞

1.tiǎo（挑頭）

1.qǔ

（歌曲）

挑

曲

2.tiāo（挑選）

2.qū

（彎曲）

三、課文主要內容

1.古詩三首

《山行》：這首詩描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面。在這首詩中，杜牧以情馭景，敏捷、準確地捕捉足以體現自然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。《贈劉景文》：這首詩是詩人寫贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后兩句議景，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節無法相比的。《夜書所見》：這首詩，寫秋夜所見之景，抒發羈旅思鄉之情。

2、鋪滿金色巴掌的水泥道

課文寫一夜秋雨后水泥道上落滿了金色的梧桐樹葉，將水泥道裝扮得更美了。作者小心 地走在水泥道上，第一回覺得水泥道真美啊！表達了作者對雨后美景的贊美、對生活的熱愛。

3、秋天的雨

這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

4、聽聽，秋的聲音

這篇課文是一首現代詩，課文通過作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。

四、課文心得體會

1、《鋪滿金色巴掌的水泥道》讓我感受到：要熱愛生活，才會有所發現。

2、《秋天的雨》讓我感受到：秋天的美麗、豐收與歡樂。

3、《聽聽，秋的聲音》讓我感受到：秋天獨特的風情，與秋天景象的美好。

五、詞語解釋

遠上：向山的遠處伸展。

寒山：深秋時節的山林。

石徑：石頭小路。

霜葉：被秋霜打過的楓葉。

籬落：籬笆。

熨帖：貼切、妥帖、舒服。

叮嚀：指叮囑。

遼闊：指寬闊的、廣闊的。

◆單元習作

習作

你寫過日記嗎？ 和同學交流： 寫日記有什么好處？日記里可以寫些什么？日記的格式是怎樣的？

準備一個日記本，開始寫日記吧！堅持寫下去，你一定會大有收獲。詳細分析請看習作資料包。

第三篇：部編版三年級上冊語文第二單元單元計劃

第二單元單元計劃

單元主題：

本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課文的主要內容，感受大自然的奇妙與美麗；培養學生觀察和想象的能力；激發學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。

單元教材分析：

《古詩三首》描寫了秋天的美麗風景，重點是引導學生反復朗讀，借助注釋或聯系上下文理解古詩，激發學生聯想和想象，領略秋天的美好風光，體會古詩包含的情感。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點是通過分關鍵詞、重點句感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的感受。

《秋天的雨》本課從幾個方面介紹了秋天的雨，重點是分析重點詞句，借助圖片、音樂理解體會秋雨的美好，體會作者對秋雨的喜愛之情。

《聽聽，秋的聲音》本課是一首現代詩，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。

習作本次習作主題是《寫日記》，引導學生學習寫日記的格式和內容及好處。重點是分析例文，總結日記格式了解日記的格式，學會寫日記。

語文園地 本次園地主要內容是交流學習用合作和探究法等方法理解詞語，并學會運用；用合作交流的方法理解、積累四季特別是秋天的成語。

單元重難點：

（1）利用多種方法理解難懂的詞語。學會用查字典、借助注釋、聯系上下文等多種方法理解詞語。

（2）要抓住課文重點，體會作者豐富的想象和獨特的感受。利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。

單元課時安排；

4.《古詩三首》 2課時 5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》 2課時 6.《秋天的雨》 2課時 7.《聽聽，秋的聲音》 1課時

第四篇：三年級上冊語文單元目標

三年級上冊語文單元目標

第一單元教材分析

第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活，體現了我國各族兒童之間的友愛和團結。

有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質。課文內容豐富多彩，充滿了童真、童趣。

教學目標: 1．有感情地朗讀課文。

2．體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。

3．掌握36個生字和46個詞語。

教學重點、難點：

1．了解我國各族兒童間的友愛團結以及它們幸福的學習生活。

2．培養學生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

3．體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。

4．培養自讀能力，使學生感受到勞動是快樂的。

第八單元教材分析

本單元有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實驗》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。課文圍繞“愛的奉獻”來組織單元。本單元的各個環節的教學都體現了愛的專題，都是從兒童的經驗世界出發，讓學生能實實在在感受到這種感情。例如，導語告訴學生：愛就在我們身邊，每個人都能獻出自己的愛；所選課文都是發生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎身邊的同學來表達愛。因此，教師在教學時要體現整合的教學思想，圍繞專題組織教學活動。

單元教學目標：

1、會寫41個生字、會認23個生字、正確讀寫50個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、通過學習，引導學生發現：只要我們獻出自己的愛，生活一定會變得更美好。

第二單元教材分析

列寧、高爾基、李四光、宋慶齡，這是四個閃光的名字，也是四位享譽中外的名人。本組課文講述的就是有關這些名人的故事。本組安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文園地。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質學家的豐功偉績，而是他們日常生活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現出了他們崇高的、美好的品質。

本組的四篇課文，通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具體的教學過程中，要引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內容，體會名人身上的優秀品質，并使學生受到熏陶和感染。與此同時，要培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。

單元教學目標：

1．會認37個生字，會寫40個生字，掌握詞語表中的46個詞語。

2．正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀《灰雀》、《小攝影師》、《我不能失信》中人物的對話。

3．在對課文閱讀過程中了解文章主要內容，并能通過關鍵詞句體會人物內心活動，體會人物高尚、美好的品質。

4．學會引用人物語言的幾種方式。

5．把自己知道的名人故事講給同學聽，講故事時要講得清楚，讓別人聽明白；聽故事時要認真。

6．背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。7．學會通過事情表現人物性格特點的寫作方法，并養成修改文章的好習慣。

第三單元教材分析

秋天是美麗的季節，秋天是豐收的季節；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成。《古詩兩首》《風箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉、對親人的懷念；有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產生不同于對其他季節的感受。

本組課文作者抓住了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來，教學中引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好，是本組教學的一個重點。第二，課文的語言生動優美，適于朗讀的訓練，要引導學生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導語、課文，還是語文園地中的口語交際、習作、日積月累，都是緊緊圍繞有關秋天這個專題編排設計的，教學中要使各部分的教學相互關連，緊密配合，使本組教學形成一個有機整體。如，導語中提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”，是為語文園地中的習作提出了學習的準備。教學過程中，教師要有意識地引導學生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。

單元教學目標：

1、會寫34個生字、會認20個生字、正確讀寫29個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好。

第五單元教材分析

本組教材以“中華傳統文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內容豐富。《孔子拜師》和《盤古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。使學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側面了解中華傳統文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。本組安排了一次綜合性學習，圍繞“生活中的傳統文化”來展開。這個活動既和單元的專題密切相關，又和學生的生活緊密結合，適合在不同地域開展。在課堂上，學生閱讀有關祖國傳統文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統文化，身邊的傳統文化。這樣做的目的是打通課內學習和課外生活，引導學生了解中華傳統文化的歷史和傳承。教學這組時，在引導學生學好課文的同時，要重點指導學生開展好綜合性學習活動。在活動的開始階段，重在激發學生的探索興趣和求如愿望，指導學生做好分工合作的準備工作，活動過程中, 要提醒學生適時交流活動進展，并在必要時調整活動方案；活動結束后，鼓勵學生用自己喜歡的方式匯報活動成果。語文園地中安排的口語交際、習作和展示臺的內容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學習所得的角度安排的，為學生提供了充分的交流平臺和展示空間。學生可以用多種形式匯報生活中的傳統文化綜合性學習成果。

單元教學目標：

1、會寫40個生字、會認36個生字、正確讀寫50個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、讓學生認識古代大思想家孔子和老子；讓學生了解我國古代勞動人民對創造天地的一些神奇想象；讓我們對古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智拍案叫絕。

4、在“語文園地”的“口語交際”中，讓學生交流了解到的傳統文化，在“習作”中寫自己活動中最想寫的內容。“日積月累”讓學生借助生肖郵票，讀背體現傳統文化的十二生肖。在“展示臺”中，引導學生用寫春聯、做風箏、辦手抄報等形式，展示在“綜合性學習”中了解到的中華傳統文化。

第六單元教材分析

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現祖國發展成就，培養學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風景優美、物產豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現代都市風采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內各部分互相聯系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協調發展。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中，學生對祖國的大好河山已經有了一定的了解。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解內容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣。

單元教學目標：

1、會寫31個生字、會認22個生字、正確讀寫36個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。

4、讓我們隨著課文的學習，去感受祖國的美麗和富饒。

5、指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣。

第七單元教材分析

本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發明了坦克的經過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數了十步埋下的木匣，五年后只數了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。

在語文園地中，安排的內容也和本組的專題密切相關。在口語交際中嘗試運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習作中發揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會按老規矩辦事，不知對變化了的情況應該作出相應變化的人和事。

單元教學目標：

1、會寫41個生字、會認27個生字、正確讀寫44個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、指導學生學習本組課文，要邊讀邊想，能聯系上下文理解詞句，讀懂課文內容，初步受到科學的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；指導學生搜集有關資料；繼續培養積累語言的習慣。

第四單元教材分析

鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內容啊。本組課文講的就是這些內容。有的講對植物有趣觀察和發現；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發現。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發現的意識。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網），內容豐富多彩。通過本組教學，初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。在教學本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。單元教學目標：

1、會寫40個生字、會認30個生字、正確讀寫56個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。

4、在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農諺。

5、“習作”則讓學生寫一則觀察日記。

第五篇：部編版三年級上冊語文第二單元復習卡

第二單元復習卡

一、聽兩遍朗讀錄音，回答下列問題。

1.（）被視為現代化的重要標志。

A.鐵路

B.飛機

C.輪船

2.中國第一列標準動車組是（）。

A.“和諧號”

B.“復興號”

C.“富強號”

3.（）是世界上高速鐵路系統技術最全、在建規模最大的國家。

A.日本

B.德國

C.中國

４.下列選項中，哪一項最適合做本段聽力材料的題目?（）

A.“復興號”

B.最美中國

C.中國名片——高鐵

二、下列加點字的讀音有誤的一項是（）

A.石徑（jìnɡ）

棕色（zōnɡ）

鑰匙（yào）

B.遲到（chí）

橙黃（chén）

橘綠（jú）

C.豐收（fēnɡ）

蟋蟀（shuài）

遼闊（kuò）

三、根據語境寫詞語。

1.公園兩旁的樹pái

liè（）得并不ɡuī

zé（），孩子們常被那樹下淡淡的花香ɡōu

zhù（）腳步。

2.五彩繽紛的yán

liào（）給涼亭穿上了新衣裳，散發著非常hǎo

wén（）的味道。

四、同音字組詞填空。

【piāo】

（）落

（）泊

（）揚

【jūn】

（）隊

（）子

（）勻

【xiān】

（）子

（）艷

爭（）恐后

五、下列詞語中全部屬于描寫秋天的是（）

A.秋高氣爽

一葉知秋

草長鶯飛

B.金桂飄香

五谷豐登

天高云淡

C.果實累累

百花爭艷

春光明媚

D.驕陽似火

冰天雪地

銀裝素裹

六、給下列加點的詞語選擇正確的解釋。

1.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安。（）

A.心里七上八下不得安定。

B.十分鎮定，毫不在意。

2.聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天。（）

A.懷念。

B.向往。

七、句子樂園。

1.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（照樣子，寫句子）

_____________________________________________________

2.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。（用加點字仿寫比喻句）

十五的月亮像________________________________________。

3.荷花凋謝，連那遮風擋雨的荷葉也枯萎了，只有花朵開敗了的菊花的花枝還在傲霜斗寒。（根據意思寫出相應的詩句）

_____________________________________________________

八、根據課文內容，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

1.《古詩三首》中的三首古詩都抒發了詩人對秋天的贊美和喜愛之情。

（）

2.《鋪滿金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是楓樹葉。（）

3.《秋天的雨》中，“秋天的雨，是一把鑰匙”這句話是全文的總起句。

（）

4.《聽聽，秋的聲音》抒發了作者對秋天的熱愛之情。

（）

九、課文內容回顧。

1.秋天，我看到了那美麗的楓林美景，紅得似火，我想到了___代詩人_______的《山行》中的詩句：“________________，________________。”

2.《贈劉景文》是____代詩人_______寫的，描寫了_____（季節）的景色，其中“________________，________________”表達了詩人對友人的勉勵與祝福。

3.《夜書所見》中前兩句詩通過對___________、__________等景物的描寫，抒發了詩人____________的情感。

4.《鋪滿金色巴掌的水泥道》運用_______的修辭手法描寫了“我”上學路上的水泥道的美，表達了作者對生活的_______之情。

5.《秋天的雨》抓住了秋天的特點，分別寫了秋雨中的_______

______________、________________，以及各種動植物準備過冬的情景，表達了作者________________之情。

6.《聽聽，秋的聲音》是一首現代詩，作者具體寫了_______、_______、_______、_______的聲音，抒發了作者_________

_____________之情。

參考答案

一、聽力材料:

鐵路，至今仍被視作現代化的重要標志。目前，我國是世界上高速鐵路系統技術最全、集成能力最強、運營里程最長、運行速度最快、在建規模最大的國家。

2017

年6月25日，中國標準動車組被正式命名為“復興號”，于26日在京滬高鐵正式雙向首發。與日本、德國等高鐵強國相比，如今的中國在高鐵技術領域已不遜色于任何一位競爭對手。中國的目標是：到

2020年，將高鐵總里程提升到

3萬公里，覆蓋80％以上的大城市。中國高鐵正憑借自身過硬的技術，詮釋著“中國智慧”帶來的共享精神，成為閃耀世界的中國名片。

1.A

2.B

3.C

4.C

二、B

四、飄

漂

飄

軍

君

均

仙

鮮

先

五、B

六、1.A

2.B

七、3.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

八、1.×

2.×

3.√

4.√

九、1.唐

杜牧

停車坐愛楓林晚

霜葉紅于二月花

2.宋

蘇軾

秋天

一年好景君須記

最是橙黃橘綠時

3.梧桐樹葉

秋風

思念家鄉

4.比喻

熱愛

5.繽紛的色彩

香甜的氣味

對秋天的喜愛和贊美

6.黃葉

蟋蟀

大雁

秋風

對秋天的熱愛