第一篇：年輕的媽媽請耐心等待孩子成長

年輕的媽媽，請耐心等待孩子成長

孩子不好好寫作業(yè)，學習成績也不怎么好，最近還開始撒謊，拿別人的東西，頂嘴。總之，壞毛病一個接著一個，媽媽天天都在教育，嘴皮都磨破了，甚至生氣地打了孩子，可孩子還是老樣子，年輕的

媽媽思慮萬千，精疲力竭：這可怎么得了啊！小小年紀就這樣多的毛病，怎么管都不起作用。于是焦急、上火、抹眼淚。

年輕的媽媽，請耐心等待孩子成長吧！你看，農(nóng)人把小麥種子撒到地里后，該澆水就澆水，需施肥就施肥，有了雜草除掉就是了。閑暇時，時常到地里看看，是不是該澆水了？是不是該除草了？麥苗有生蟲的跡象嗎？他或是蹲在地里捋起麥苗細心地察看，或是站在那里笑瞇瞇地望著長勢喜人的麥苗，像是望著自己活潑可愛的兒女，他甚至會敏感地捕捉到麥苗生病的跡象，然后對癥用藥，哪個還心急火燎地等待麥子提早成熟呢？小麥在田里要經(jīng)歷種子萌發(fā)、出苗、生根、長葉、拔節(jié)、孕穗、抽穗、開花、結(jié)果等一系列生長發(fā)育過程，那是一點點成長的，每一點點成長都會“生長痛”的。一棵樹的成長除了要有充足的陽光、空氣和水分、肥料，還要適時修剪、防蟲，但一年一個年輪長得怎樣就靠樹自己的努力了，難道還有例外嗎？

世界上的花有千萬種，開花的季節(jié)各不相同，但是每一種花都有屬于自己獨有的那份美麗，每一種花也一定會有開放的季節(jié)。甚至，每一朵花都有自己開放的時間，只要有充足的陽光、水分、營養(yǎng)，他們都會在某一個時刻自由地綻放。唐代詩人張九齡詩曰：“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。”花開有季，我們要學會靜待花開的季節(jié)。

孩子的成長也像田園里的莊稼、果園里的樹木、花圃里的花苗一樣，你就是那農(nóng)人、農(nóng)藝師或者種花人，只要適時“澆水”、“除草”、“施肥”、“防治病蟲害”，然后慈愛地望著你的“莊稼”，靜靜地傾聽你的“莊稼”“嘎吱吱”的拔節(jié)聲，還愁“莊稼”或“樹木”長不好嗎？

年輕的媽媽，請耐心點再耐心點！孩子的錯誤遠遠沒有嚴重到不得了的地步。他拿別人的東西了，千萬不要著急下結(jié)論說是“偷”來的或其它什么的，孩子小小年紀，還沒有“偷”的概念呢！只是好奇而已。你可以告訴他，那是別人的東西，不能隨便拿來，你如果特別需要媽媽可以給你買呀！孩子頂嘴了，那有什么可怕的？那是在練習和別人溝通與交流啊！你如果這時趁機引導孩子，給孩子良好的示范，也許良好的親子關(guān)系就慢慢地建立起來了。孩子撒謊了，不要驚惶失措。想想自己是不是給了孩子不良示范，誠實的人也難免撒謊，關(guān)鍵是要弄清孩子為什么撒謊。孩子成績不怎么好，請不要和別的孩子相比，每一個人都是獨一無二的，人與人看起來一樣，實則千差萬別，人人不同，各如其面。再說一個不會讀書的孩子不見得他的將來就一塌糊涂。

年輕的媽媽，請想想看，社會環(huán)境如此復雜，孩子是不是成長在“雜草叢生”的環(huán)境中呢？而媽媽就是孩子的守護神啊！你微笑著，耐心地“除草”、“澆水”、“施肥”、“修剪”、“防蟲”，小心呵護著你的“田園”，不要讓“莊稼”受到任何的傷害，那“莊稼”怎么會辜負你的勞作呢？那是一定會有收獲的。

年輕的媽媽，請耐心等待孩子的成長吧！

第二篇：中班社會活動：請耐心等待

【活動目標】

1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來的方便和快樂。

2、嘗試設(shè)計等待的溫馨提示標志，提醒大家要耐心等待。

3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識。【活動準備】

溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。【活動過程】

一、游戲?qū)牖顒樱ぐl(fā)孩子的興趣。

師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會音樂響時，大家跟著我一起跑一跑。

師：大家都拿到糖了吧，你們怎么拿的？剛才拿糖的時候亂哄哄的，怎么回事呀？ 幼：他們都搶著拿！都擠在一起了。師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧！（幼兒送糖）等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發(fā)言，還是可以給你們的哦！師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢？

幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。

二、尋找標記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計等待標記。

師：這個道理小朋友都知道，但有的時候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）幼：可以提醒別人注意等待。幼：畫幅畫提醒別人。

標記一師：這上面畫的什么呀？ 幼：畫了很多標記，還有斜線呢！師：斜線表示什么？ 幼：表示不許、禁止！

師：這下面還有字呢？有沒有誰認識？

小結(jié)：這個標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護小草。標記二師：這是什么標記？你在哪見過？ 幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)約用水。

師：我們能不能也設(shè)計一個這樣的標記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢？

師：畫些什么來提醒大家呢？我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還可以寫上字呢！師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家（jy135幼兒教育）怎么做呢？ 幼：也要提醒別人耐心等待。師：對，你來試試。（幼兒示范）

幼：看到了這個標記我們就知道玩游戲的時候不能擁擠，要耐心等待。師：我們把標記貼在哪呢？ 幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標記）

三、再次游戲，體驗等待帶來的好處。

師：小朋友，馬上音樂響起時，大家跟著老師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，不過大家要注意不能擁擠，耐心等待哦！（幼兒游戲）

師：在幼兒園里，還有什么時候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說，教師出示照片）幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。

幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。

四、設(shè)計等待標記，培養(yǎng)等待的意識。

師：原來在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設(shè)計一個標記吧。老師給你們準備了紙和筆呢。（教師巡回指導）師：你畫的是什么？

幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。

第三篇：年輕的媽媽請選擇中醫(yī)

近年來，我一直在不懈地推廣中醫(yī)。中醫(yī)與西醫(yī)本就不同，宣傳中醫(yī)，不可避免地要談到西醫(yī)。因為我自己的臨床所見，總是在不停地收拾西醫(yī)的屁股。久之，就對西醫(yī)的理論產(chǎn)生了懷疑。這種懷疑隨著不斷臨證而慢慢地擴大。最終我發(fā)現(xiàn)，只有中醫(yī)才是真正高明的醫(yī)學。雖然西醫(yī)在當前取得了快速的發(fā)展，但其理論有重大的缺陷，其臨床也有著巨大的不足和弊端，讓這種醫(yī)學來為我們的健康保駕護航，實在有些勉強。

由此，我開始不斷地寫作一些文章，抨擊西醫(yī)的弊端，可能讓不少人不太開心。但開不開心不要緊，要緊的是如何更快更好地把病人的病治好。我想，這才是醫(yī)學顯示其作用的關(guān)鍵吧。至于哪種醫(yī)學是主流，哪種醫(yī)學有經(jīng)濟實力，這反而偏離了醫(yī)學發(fā)展的實質(zhì)。

寫下這個題目，是有原因的。原因有幾點：一則，悲嘆吊瓶當?shù)溃煜聨谉o健康之小兒。二則西醫(yī)給全社會洗了腦，天下唯西醫(yī)是正統(tǒng)，中醫(yī)正道幾不可行。三則，為了我們的后代們的健康，也為了讓我們對孩子的愛心得到真正的實現(xiàn)，因此，請選擇中醫(yī)吧。選擇中醫(yī)，才是真正為孩子選擇了健康。

就說最近所治的幾個病例，作個引子。

其一，我朋友的姐姐的孩子，四月大，患先天性心臟病，室間隔缺損，主動脈狹窄，伴有肺動脈高壓，已經(jīng)在北京手術(shù)。現(xiàn)術(shù)后1個半月，出現(xiàn)咳嗽有痰。西醫(yī)診后認為肺部有真菌感染，要求馬上住院，而且要住進重癥監(jiān)護室，立即吸痰。那天正是大年三十，病人媽媽不想在醫(yī)院過年，通我朋友電話求救。先為開下方兩付。

麻黃2，生石膏10，甘草2，蘆根10，法半夏6，桂枝6，生龍骨10，枳殼

10。服后痰少，變稀。仍多虛汗，小便減少。

又為處二方：桔梗6，甘草3，法半夏10，茯苓6，桂枝6，大棗3枚，生姜一片，黨參6，陳皮3。兩付后，效果明顯。痰大減，汗也去，小便增多，手腳開始變暖。大便略硬。再為用三方：

桔梗6，甘草3，法半夏6，陳皮6，茯苓6，生姜2片，大棗3枚，山藥20，玄參6，牛蒡子6，滑石10。年后面診，病孩已經(jīng)漸愈，竟然一直沒有去醫(yī)院。

其二，我弟弟的小女兒，半歲大，春節(jié)后因感寒而咳嗽，有痰。電話讓我出方。試用香蘇散小方，但小兒服中藥即吐，根本無法用藥。不得已囑我弟弟自己為針足三里，合谷，尺澤諸穴，針入即出，輕刺激。并配合小兒推拿，順逆推掌內(nèi)八卦，每次半小時，日兩次。竟然三四天即愈，并未用任何藥物。

其三，湖南一朋友的孩子，亦是四月大。春節(jié)后因天寒而咳嗽，但不發(fā)熱。西醫(yī)認為是肺炎，要求住院治療。朋友電話求方，想試用一下中醫(yī)。先為處香蘇散加法半夏。繼用麻杏石甘湯小劑量，四天即愈。后來得知，第一天病孩奶奶去買中藥時，看到只花了一塊多錢，十分不滿，回家與我朋友爭執(zhí)，說一塊錢的錢怎么可能治得好病。其堅持要求帶孩子去住院治療。我朋友本來并不相信中醫(yī)，但相信我的技術(shù)，因此，硬是堅持住沒去醫(yī)院。結(jié)果就吃了三付中藥，花了不到二十塊錢，病好了。之后，朋友感慨萬千，說從此開始相信中醫(yī)，并且按我在空間里的學醫(yī)要求，買回了書單上所列所有的書，說要研習中醫(yī)了。

之后又聽此朋友說起，她的朋友的兩個小孩從深圳抱回湖南過年。因為天氣太冷而雙雙患肺炎，不得已去醫(yī)院掛水治療，總共花去兩萬多。與輕松地在家治病和十幾塊錢比較，聰明的媽媽，你作如何選擇呢？

這樣的例子太多太多，簡直數(shù)不勝數(shù)。最近幾年來，我以及我的中醫(yī)團隊治療了許多感冒發(fā)燒的孩子，大多是三兩付藥即愈。而且，何為治愈，我們也要說明一下。

西醫(yī)所謂的感冒病愈，是感冒癥狀消失，包括咳嗽停止，發(fā)燒退去，這就算好了。但想過沒有，如果之后病孩出現(xiàn)了精神不振、面色蒼白、四肢冰冷、食欲不振、大便不暢、反復感冒，這算不算治愈呢？

真正的感冒治愈，應該是怎樣的呢？病孩精神振奮，面色紅潤，四肢溫暖，食欲極好，大便通暢，且不怎么容易再感冒了。這才算是真正意義上的治愈。而這只好是中醫(yī)達到的效果。聰明的媽媽，你作如何選擇呢？

請看威海的一位年輕媽媽的留言：“董博您好！經(jīng)常拜讀你的文章。近期威海感冒的人很多，我的家人也不例外，前幾天我和我9歲兒子都嗓子和鼻子有點不大舒服，令弟幫忙開了付中藥吃了，第二天一早癥狀基本上就沒有了。我的外甥女發(fā)燒，我也依照你博客中所描述的癥狀讓他們?nèi)ツ盟幒妥錾裣芍嘟o孩子吃，因孩子一小打過幾次吊針，第一次用中藥感覺力道不足，第一天發(fā)燒有點反復，剛退下來又開始燒。第二天孩子還沒起床，我姐就打算帶孩子去醫(yī)院看看，我一聽無語了。結(jié)果孩子醒了之后，基本不大發(fā)燒了，就是嗓子和鼻子有點不大舒服，令弟又幫忙開了一付中藥，用完之后好轉(zhuǎn)很多，現(xiàn)在孩子已經(jīng)痊愈。姐姐一家現(xiàn)在很是開心，本來令大家提起這次流感就頭疼的事情，我外甥女這回就這么簡單的吃了2付中藥就好了。除了花費很少之外，大人孩子都沒有受罪，孩子身體還調(diào)整好了。”

用中醫(yī)中藥治療小兒外感，這幾乎是中醫(yī)最輕松不過的事情，但正好相反，卻是西醫(yī)最頭痛不過的事情。中醫(yī)懂得人體正氣與邪氣的關(guān)系，知道如何從六經(jīng)上辨證論治。外感不過是太陽病，根據(jù)體質(zhì)的不同，亦可能出現(xiàn)伴有三陰癥狀的太陽病，其治療大法不外乎扶正祛邪。邪之來路亦即邪之去路。首先分析邪從何經(jīng)而來，再判斷病人的體質(zhì)陰陽屬性，然后根據(jù)其病情變化決定合適的方藥。如果辨證準確，往往藥到病除。雖然每個病人的方藥可能不同，但辨證的精神確是一樣的，況且這種治療辦法完全經(jīng)得起臨床的重復，是真正的有效治療手段。而反觀西醫(yī)，在病毒細菌等外在因素上作文章，而不知內(nèi)求人體正氣之盛衰。滿眼所見，只是這個菌那個毒，而治療手段又刻意殺菌殺毒。試問病毒細菌本來與人體和諧相處，有必要偏得殺光滅光嗎？！況且，西醫(yī)所謂的退燒，不過是把大量寒涼的水液往體內(nèi)灌，指望把人體的抵抗功能壓下去，以求得暫時的癥狀消退。如此治病，而病人不死，實在是運氣。

有一位年輕的媽媽這樣給我來信：“新年好！十分感謝您的方子，寶寶喝了一附，就好了。今天抽空看了您的博客，感觸頗深。后悔沒有早日看看。這樣寶寶也不會生病受罪了。”有人這樣給我留方：“這次的威海的流感恰似一夜邪風來，幾乎人們的談話話題都感冒發(fā)燒。我的女兒這次感冒發(fā)燒幸得有博士的處方，果真兩付藥后完全退燒，感謝！以前不知道中醫(yī)還能治感冒，每每孩子患感冒總是二話不說服西藥或打點滴。這段時間得益于博士空間里的好文章，讓人受益頗多。

這種觀點代表了大多數(shù)在我這里受益的媽媽，因為接觸到了正確的中醫(yī)而保護了自己的孩子。她們都是幸運的。但西醫(yī)正大行其道，因為西醫(yī)思想的干擾，選擇中醫(yī)并非自然而然的事情，因此，并非每個孩子都能順利地選擇中醫(yī)的治療。請看另一位媽媽是如何努力抗爭的。

“記得上次寶寶發(fā)燒，當時才6個月大吧，西醫(yī)居然想給他打吊針。而我為了不讓寶寶用抗生素堅持中醫(yī)治療，被父母責罵了無數(shù)遍，壓力大得5天瘦了4斤。幸虧得董博的支持才得以堅持下來。有親戚說小孩都是差不多每個月都要病一次的，去醫(yī)院打針就沒事了，聽得我直想暈倒。庸醫(yī)害人不說，連家長都以為是正常了。我家寶寶長到現(xiàn)在8個月就病過一回，若是看了西醫(yī)后月月都生病我肯定得崩潰了。”

說實話，臨床上我見過許多許多的孩子，因為感冒發(fā)燒用了抗生素，導致每月必病，反復數(shù)年。再者，因為西藥的濫用，最近兩三年已經(jīng)極少看到真正面色紅潤的健康孩子了。因為母親的無知而逼迫孩子用抗生素，孩子遭殃，母親如何心安？說到底，是母親的無知害了孩子。媽媽不勝其苦，孩子又何嘗舒服了。如此迷信西醫(yī)，不惜讓自己的孩子遭罪，這還算是母愛嗎？！況且，西醫(yī)最會洗腦，明明根本沒有搞清楚什么是感冒，偏要濫用抗生素。如此害人，居然成了醫(yī)學的正統(tǒng)，悲哉！哀哉！

因為濫用西藥，多少無辜的孩子受了不該受的罪呀。朋友說：“我一個同事就是這樣，女兒小小的時候一生病就去點滴，導致現(xiàn)在體質(zhì)極差，動不動就頭疼腦熱，還患上哮喘。”注意，這不是個案，這樣的病例成千上萬，數(shù)不勝數(shù)。面對如此愚昧的媽媽，我還行說什么呢？真的有種恨其不幸，怒其不爭的感覺。

有人呼吁：不要死于無知。我也要呼吁：不要因為自己的無知而害了孩子！！

我將不懈努力，創(chuàng)作更多的中醫(yī)文章，以教育年輕的媽媽，樹立健康的治病觀。在我的努力下，我希望，將來會有更多的——越來越多的——所有的年輕媽媽們，都能懂得中醫(yī)，懂得如何愛自己的孩子。

年輕的媽媽選擇中醫(yī)，是真正為自己的孩子選擇了健康。并且，讓年輕的媽媽接近中醫(yī)，并受益于中醫(yī)，不僅是孩子的福氣，更是全家人的福氣。我相信，只要帶起一個媽媽，就會讓整整一個家庭的健康有了保證。而如果能帶起十個百個數(shù)千個媽媽，會讓數(shù)不清的人因此而獲得健康。因此說，選擇中醫(yī)，選擇健康。

第四篇：耐心等待花開

耐心等待花開

每一次接到一個新的班級，就像一位水手，領(lǐng)到了一個新的任務，要去遠航。出發(fā)時，空的，回來時卻是滿滿的。心靈的船艙由空到滿，蓄滿了辛勞，也貯滿了感動，手牽手，心印心，一起歡呼，一起悲傷，哪怕是嚴厲的訓斥，因為有愛的滋養(yǎng)而動聽，當心與心交融時，當愛與愛相互涌動時，這是很幸福的感覺。

偶然的機會，我看到這樣一則故事：一農(nóng)夫驅(qū)趕兩頭牛在耕地，一個商人路過，問農(nóng)夫：“這兩頭牛，哪一頭更能干？”農(nóng)夫說：“它們干得都很盡力。”商人聽了不語。等到休息時，農(nóng)夫把牛放在一邊吃草，回過頭來，附在商人耳邊說：“西邊那頭牛更能干些”。商人奇怪地問：“剛才你怎么不告訴我？”農(nóng)夫說：“如果剛才我大聲說，那頭牛就會聽到。它已經(jīng)很努力干活了，‘差’不是它的錯，‘差’是暫時的，我們要耐心等待，所以我只能對你那么說。”

故事給我很大的觸動。現(xiàn)實生活中，我們往往對學生有很高的期望，難免出現(xiàn)“恨鐵不成鋼”的言行，人為地給孩子造成身心的“傷害”，結(jié)果是事與愿違，欲速則不達。

在我新接的的班上有個男孩，他她在班里個子最小，其實他和其他同班同學年齡差不多。據(jù)了解，每次考完試他都不及格，他上課幾乎很少說話，也不發(fā)言，和她一起上四五年學的同學幾乎沒有看他上課自己開過口發(fā)言過。盡管這樣，但我確信他并非智障孩子，我想幫幫他。對這樣一個孩子，我想首先得讓他和我說話，愿意跟我交流。我先轉(zhuǎn)變了一下我們的角色，我只當他是個孩子，我只是他身邊的一

個比他年長的人。我不奢望我能使他在學習上有多大進步，只是有意識地接近他，與他交流。我從用英語詢問他的名字開始，他小聲、結(jié)巴地告訴了我。慢慢的我們聊家庭成員，聊玩具，聊喜歡的顏色??他開口跟我說話，晚上的家庭作業(yè)也能交上來了，雖然寫得很亂，有些字母根本看不清楚，但我還是高興極了。以后的日子里，有時間我就找他說英語，很簡單口語，他盡力和我交流。看來，他并不是一無所知，而是我們周圍的人都忽略了他。我為自己的發(fā)現(xiàn)欣喜若狂，也為自己取得的一點成功感到了點安慰。原來，愛一個學生有時并不是很難的事，一個眼神、一句問候、一個手勢也許就能改變一個孩子的人生目標。一點愛心換取一顆童心的愉悅，何樂而不為呢？教師的愛象春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，于是我們很自然的接收了這個傳統(tǒng)不變的真理。在這樣的含蓄下，師生之間的情感交流是隱性的，也是淺淺的，甚至有一層薄薄的隔膜。雖說“大音希聲，大愛無言”，但是“良言一句三冬暖”，溫暖的話語是人間最寶貴的財富，師生之間、同學之間、家長與子女之間其實都非常需要這種愛的交流，一句溫暖的話語可以驅(qū)散學習的枯燥、工作的疲勞、生活的艱辛，每個人都希望聽到別人對自己說一句這樣的話。

有人說：學生是一艘輪船，在知識的海洋中航行，能否順利到達成功的彼岸，教師這個航標起到導航的關(guān)鍵作用。對于學困生就更需要一盞導航的明燈，照亮指引他們前進的方向。對于學生來說，老師就是太陽，她們就是那渴望陽光的花朵。學困生就像那花叢中遲遲未開的小花苞，他們更需要陽光的關(guān)照。讓每位學生都學有所得，學有

所成，這是我們教師的職責。往往有部分所謂的“學困生”，他們在思想上，學習上和行為習慣上的表現(xiàn)較差，影響了自己的學習成績。

有時侯，學生犯了錯誤，大多數(shù)都會后悔，希望得到寬容、諒解。有些學生只要我們老師拉一拉，就能成為好學生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毀了一個人，甚至釀成更為悲慘的結(jié)果。通過這些，我反思并得出以下幾點心得：

一、學會寬容和耐心。多一份寬容，多一些從學生的角度來看問題，設(shè)身處地地去思考，還有什么比理解、信任、尊重更讓人歡欣鼓舞呢？耐心和寬容是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。哲人之言無疑是對寬容和耐心最生動直觀的詮釋。

二、“諒解也是教育。”愛因斯坦曾經(jīng)這樣說過。對別人的過錯能寬容原諒是一種美德，也是一個優(yōu)秀人民教師必須具備的心理品質(zhì)。優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容，走進學生，走進學生的內(nèi)心，變成學生心目中可親可近可以推心置腹的人，從而順利達到教育學生的目的。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。從今天提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求來看，寬容仍具有現(xiàn)實意義。

郭沫若在學生時就有幾門功課不及格，但并不妨礙他以后成為一位著名學者；牛頓小時候智力很平常，班上成績不好的學生總少不了他；發(fā)明大王愛迪生曾因?qū)W習成績不良被拒于學校門外；法國大革命

家拿破侖讀小學時成績一團糟，以至于大家都認為他沒出息；英國前首相梅杰，十六歲就輟學了??這些在中小學階段都被看作是平庸的人，后來卻都成了世界上

三、信心是進步的助跑器，自信是成就大事最重要的條件。有這樣的一句名言：勝利終將屬于那些相信自己能夠成功的人。因此，教師首先要培養(yǎng)“學困生”的自信心，讓“學困生”相信自己一定能學好，有進步。其次，教師本身要對“學困生”有信心，相信經(jīng)過他們自身的努力，加上老師和同學的幫助，他們一定會有進步。因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)并抓住“學困生”的點滴進步和長處進行鼓勵，讓其更加進步。再次，許多“學困生”由于成績差，在心里有自卑感，作為教師，重要的是讓這些“學困生”重拾自信，樹立信心。在學習上，給予學困生更多的幫助，如降低對他們的要求，課堂上多設(shè)一些讓學困生能夠回答的問題；讓他們回答，多讓他們做一些較易的練習題；發(fā)現(xiàn)他們的微小進步，及時在班上表揚，進行精神鼓勵，或者物質(zhì)獎勵，讓他們體驗成功的喜悅，不斷增強對學習的信心。俗話說：“一句贊揚，勝過十句責罵”，對那些平時被輕視、受冷落，數(shù)落之聲不絕于耳的學困生，一聲贊揚無異于久旱的甘霖，久雨的陽光。這將滿足他們受尊重的心理需求，讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。教師要善于捕捉他們身上的閃光點，給予充分的肯定和贊揚，讓他們看到希望，滿足其自尊和正常的心理需要，小心翼翼的培養(yǎng)他們的自信心，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)培養(yǎng)孩子的自信心，他們的學習積極性也才會逐步提高。

四、耐心是成功的試金石，“冰凍三尺，非一日之寒，學生的不良學習習慣包括學習成績，不是一朝一夕形成的，加上他們的思想情緒反復無常，要轉(zhuǎn)變他們，也不是一朝一夕的事，要一個較長的時間，有的教師認為，這些學生再教育也是這個樣，不如放棄。我認為，對于這樣的學生，我們必須有足夠的耐心，耐心是成功教育這些學生的試金石。作為教師，要給予鼓勵和支持，要循循善誘，耐心幫助；當“學困生”做錯題時，不能急燥，不要挖苦，要靜下心來，耐心地輔導，直到他們學會。在思想上，由于小學生的思想不穩(wěn)定，變化無常，更需要我們教師耐心地教育。

和每個學生的相處都是正真的緣分,因為緣分,我們相聚在一起;因為緣分,我們在磨合中彼此更加緊密!我會和我的學生一樣珍惜這段來之不易的緣分,攜手共進,為共同的理想經(jīng)歷風雨,收獲成功!用心呵護每一朵花，耐心等待“花”開。

第五篇：年輕媽媽的成長歷程1

年輕媽媽的成長歷程1

2009-09-02 11:06

寶寶兩歲多了，一路走來，當媽媽的我不斷積累，不斷成長。現(xiàn)在的我雖然還是不能說是一位合格的母親，但我在不斷的努力，全身心投入。

我是一個沒有規(guī)劃，心不細的人，有了寶寶我還是這樣，顯

然孩子會受罪。

一歲半時我們帶她去爬狼牙山，在山腳我們決定由我老公帶她坐纜車上去，而我為了讓老公抱著她更加安全，把她的水杯，老公的錢包都拿了過來。一個小時后老公就到了山頂，我們爬了連一半都沒有。她渴了，可水在我這，錢也在我這，我的心急了，拼命往山上趕。看到山頂?shù)母概畠桑液蠡谌f分，我的她看到了

希望，不知是我還是水壺。

以后再出門，水壺一定要跟在她的身邊，想到她的需要。