第一篇：教育需要耐心的等待

教 育 需 要 耐 心 的 等 待

廣西崇左市ling

背景：

“我們對孩子的教育只不過是一粒粒撒在他們心田的種子。這種子不一定晚上播種，早晨便能吐出嫩芽，需要教育者的耐心，需要教育者的等待。只要我們耐得住寂寞，那種子發芽往往指日可待，說不定哪天就會給你一個驚喜。也許在我們的教育時段里體驗不到種子發芽的驚喜，但只要那種子是飽滿的，是有生命力的，有朝一日終會在孩子的心里扎根，發芽，長葉，開花，結果。”

案例：

一天中午，我去宿舍查午休，經106宿舍時，發現值周老師正在里面，于是，我便跟了進去。只見值周老師正從韋偉定（化名）同學手里接過一串耳機，我輕輕問值周老師：他在干什么，值周老師說：他不睡覺，趴在床上不知弄啥，便又問他床上還有什么？值周老師便順梯爬上，從他枕邊取出一部學習機，因當時正在午休，我便從值周老師那里接過學習機，令其睡覺后也回去休息了。一路上，我一直在想他在干什么，是否又在利用學習機玩游戲了呢！這些他都干過且都是學校所命令禁止的。而對于韋偉定這樣的事很多，各種辦法我幾乎用盡。面對這樣一個學生，我幾近絕望，就在昨天還跟跟他交流了一次，怎么今天又犯錯了呢？于是便開始考慮怎么處理這件事。

還未等到我找他，晚上第二節晚自習下課后，回到辦公室的我發現辦公桌上壓著一張紙條，拿起來一看，竟是韋偉定寫的檢討書，內容如下：

自我檢討

我首先為今天中午我所做的一切向老師說聲“對不起”，我不應該在午休時用學習機學英語，我為我所做的表示萬分歉意，以下便是我對自己的懲罰：

1、我的學習機在老師那里保管，待到放假時帶回家，不再帶入學校。

2、我心甘情愿從明日起為班級拖地、擦黑板五天，以表示我的悔意。

3、我的英語比較差，在這個學期努力我會努力提高英語的成績，段考先爭取

及格，期考不拖全班的后腿。

以上懲罰是我心甘情愿的，望老師認同。我想老師不會因為我學英語而責備我，而是因為我學英語選錯了時間。我以后會認真準備時間，該干什么的時候干什么，絕不再像這次一樣犯錯。

讀完他的檢查，我的第一反應便是羞愧，原本以為他是在干學校明令禁止的事然而此舉卻出乎我的意料，我把他想得太壞了，戴著有色眼鏡去看了這個孩子。幾天下來，我一直默默的觀察這個孩子，他也在履行著自己的諾言。，于是我便琢磨什么時候以什么方式將學習機還給他，面對這么一個開始變好的孩子，我陷入了沉思?考慮再三，我決定將學習機還給他而且要好好的公開表揚他，夸他是個追求上進且知錯必改的好孩子，我相信今后的奇跡會發生在他身上。

果不其然，他在老師的教導下，生活學習各方面越來越好的向老師期待的方向發展，段考真的取得了很大的進步，他的主動讓非常地高興！

反思：

這件事給了我很大的啟示，作為一名老師，在轉化學生方面，永遠不要失去耐心，甚至要樹立長期作戰的思想，要不厭其煩地反復抓，抓反復，耐心等待教育契機，找準問題切入點，學生一旦被感化，教育的效果和目的便馬上顯現。教育對于學生的喚醒、激勵和鼓舞都有著一個較為漫長的過程。一個孩子，從他第一天踏進教室，到最后畢業時走出校門，有著一段極為漫長的路。這就比如說一盆刺槐，由種子到嫩苗，再到長出綠葉，再到開出漂亮的花來，這中間需要我們施肥、培土、澆水、驅蟲，除此外，必不可少的就是靜靜的等待了。要耐心對待學生的反復轉化，要等待“千年的鐵樹開花”。教師不要指望一次教育就能成功，不要指望學生一口吃成胖子。“十年樹木，百年樹人”，作為班主任要有百年的目光，要有百年的耐心，班主任所要做的是引領、喚醒、呵護，更是對學生的耐心等待！

第二篇：教育需要等待

教育需要等待

教育要遵循生命成長的規律和教育的規律。生命的成長不是一朝一夕可以的，因此我們要學會等待。

教育本身就是一種慢的藝術，慢，需要平靜和平和；慢，需要細致和細膩；慢，更需要耐心和耐性。需要留足等待的空間和時間。在對待孩子的態度上，我們很多教師和家長有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進和揠苗助長、太多的高期待和不理解。高頻率、快節奏、大梯度，不利于學生的有序成長和發展。

教育，需要耐心等待，尤其需要合理地對待學生的不足缺陷甚至錯誤。錯誤是一種經歷，錯誤是一種行為，錯誤是一種認識的暫緩，錯誤是一種履歷性的成長資源。每個人的成長過程，就是點滴錯誤、點滴成績、點滴感悟積累而至質變的過程。他意味著教育者不能急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動、一次談話，就能收到立竿見影的效果。因為一個好的品質的形成，一個不良品質的矯正，都不可能是一蹴而就的，而是一個長期的、曲折的過程。這個過程需要教師耐心等待。

因此，我們要學會等待，學會寬容，學會用發展的眼光看待學生，在學生成長中，總有似乎不合序的枝蔓，但只要在大方向上是基于成長的，教師就應當拿出勇氣來，鼓勵學生的自由發展，而不必急切地去修剪這些枝蔓。必須讓學生充分展現自我，包括可能的缺點和不足，讓他們在嘗試錯誤中不斷地發現自我，調整自我，從而促成學生個體的自我教育。

教育，需要等待。只要還留有希望的種子，一旦遇到合適的環境，遲早都會生根發芽。

第三篇：耐心等待花開

耐心等待花開

每一次接到一個新的班級，就像一位水手，領到了一個新的任務，要去遠航。出發時，空的，回來時卻是滿滿的。心靈的船艙由空到滿，蓄滿了辛勞，也貯滿了感動，手牽手，心印心，一起歡呼，一起悲傷，哪怕是嚴厲的訓斥，因為有愛的滋養而動聽，當心與心交融時，當愛與愛相互涌動時，這是很幸福的感覺。

偶然的機會，我看到這樣一則故事：一農夫驅趕兩頭牛在耕地，一個商人路過，問農夫：“這兩頭牛，哪一頭更能干？”農夫說：“它們干得都很盡力。”商人聽了不語。等到休息時，農夫把牛放在一邊吃草，回過頭來，附在商人耳邊說：“西邊那頭牛更能干些”。商人奇怪地問：“剛才你怎么不告訴我？”農夫說：“如果剛才我大聲說，那頭牛就會聽到。它已經很努力干活了，‘差’不是它的錯，‘差’是暫時的，我們要耐心等待，所以我只能對你那么說。”

故事給我很大的觸動。現實生活中，我們往往對學生有很高的期望，難免出現“恨鐵不成鋼”的言行，人為地給孩子造成身心的“傷害”，結果是事與愿違，欲速則不達。

在我新接的的班上有個男孩，他她在班里個子最小，其實他和其他同班同學年齡差不多。據了解，每次考完試他都不及格，他上課幾乎很少說話，也不發言，和她一起上四五年學的同學幾乎沒有看他上課自己開過口發言過。盡管這樣，但我確信他并非智障孩子，我想幫幫他。對這樣一個孩子，我想首先得讓他和我說話，愿意跟我交流。我先轉變了一下我們的角色，我只當他是個孩子，我只是他身邊的一

個比他年長的人。我不奢望我能使他在學習上有多大進步，只是有意識地接近他，與他交流。我從用英語詢問他的名字開始，他小聲、結巴地告訴了我。慢慢的我們聊家庭成員，聊玩具，聊喜歡的顏色??他開口跟我說話，晚上的家庭作業也能交上來了，雖然寫得很亂，有些字母根本看不清楚，但我還是高興極了。以后的日子里，有時間我就找他說英語，很簡單口語，他盡力和我交流。看來，他并不是一無所知，而是我們周圍的人都忽略了他。我為自己的發現欣喜若狂，也為自己取得的一點成功感到了點安慰。原來，愛一個學生有時并不是很難的事，一個眼神、一句問候、一個手勢也許就能改變一個孩子的人生目標。一點愛心換取一顆童心的愉悅，何樂而不為呢？教師的愛象春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，于是我們很自然的接收了這個傳統不變的真理。在這樣的含蓄下，師生之間的情感交流是隱性的，也是淺淺的，甚至有一層薄薄的隔膜。雖說“大音希聲，大愛無言”，但是“良言一句三冬暖”，溫暖的話語是人間最寶貴的財富，師生之間、同學之間、家長與子女之間其實都非常需要這種愛的交流，一句溫暖的話語可以驅散學習的枯燥、工作的疲勞、生活的艱辛，每個人都希望聽到別人對自己說一句這樣的話。

有人說：學生是一艘輪船，在知識的海洋中航行，能否順利到達成功的彼岸，教師這個航標起到導航的關鍵作用。對于學困生就更需要一盞導航的明燈，照亮指引他們前進的方向。對于學生來說，老師就是太陽，她們就是那渴望陽光的花朵。學困生就像那花叢中遲遲未開的小花苞，他們更需要陽光的關照。讓每位學生都學有所得，學有

所成，這是我們教師的職責。往往有部分所謂的“學困生”，他們在思想上，學習上和行為習慣上的表現較差，影響了自己的學習成績。

有時侯，學生犯了錯誤，大多數都會后悔，希望得到寬容、諒解。有些學生只要我們老師拉一拉，就能成為好學生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毀了一個人，甚至釀成更為悲慘的結果。通過這些，我反思并得出以下幾點心得：

一、學會寬容和耐心。多一份寬容，多一些從學生的角度來看問題，設身處地地去思考，還有什么比理解、信任、尊重更讓人歡欣鼓舞呢？耐心和寬容是轉化的關鍵，一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。哲人之言無疑是對寬容和耐心最生動直觀的詮釋。

二、“諒解也是教育。”愛因斯坦曾經這樣說過。對別人的過錯能寬容原諒是一種美德，也是一個優秀人民教師必須具備的心理品質。優秀的教師都善于以自己的寬容，走進學生，走進學生的內心，變成學生心目中可親可近可以推心置腹的人，從而順利達到教育學生的目的。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。從今天提倡素質教育，培養創新人才的要求來看，寬容仍具有現實意義。

郭沫若在學生時就有幾門功課不及格，但并不妨礙他以后成為一位著名學者；牛頓小時候智力很平常，班上成績不好的學生總少不了他；發明大王愛迪生曾因學習成績不良被拒于學校門外；法國大革命

家拿破侖讀小學時成績一團糟，以至于大家都認為他沒出息；英國前首相梅杰，十六歲就輟學了??這些在中小學階段都被看作是平庸的人，后來卻都成了世界上

三、信心是進步的助跑器，自信是成就大事最重要的條件。有這樣的一句名言：勝利終將屬于那些相信自己能夠成功的人。因此，教師首先要培養“學困生”的自信心，讓“學困生”相信自己一定能學好，有進步。其次，教師本身要對“學困生”有信心，相信經過他們自身的努力，加上老師和同學的幫助，他們一定會有進步。因此，作為教師要善于發現并抓住“學困生”的點滴進步和長處進行鼓勵，讓其更加進步。再次，許多“學困生”由于成績差，在心里有自卑感，作為教師，重要的是讓這些“學困生”重拾自信，樹立信心。在學習上，給予學困生更多的幫助，如降低對他們的要求，課堂上多設一些讓學困生能夠回答的問題；讓他們回答，多讓他們做一些較易的練習題；發現他們的微小進步，及時在班上表揚，進行精神鼓勵，或者物質獎勵，讓他們體驗成功的喜悅，不斷增強對學習的信心。俗話說：“一句贊揚，勝過十句責罵”，對那些平時被輕視、受冷落，數落之聲不絕于耳的學困生，一聲贊揚無異于久旱的甘霖，久雨的陽光。這將滿足他們受尊重的心理需求，讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。教師要善于捕捉他們身上的閃光點，給予充分的肯定和贊揚，讓他們看到希望，滿足其自尊和正常的心理需要，小心翼翼的培養他們的自信心，可以為轉化創培養孩子的自信心，他們的學習積極性也才會逐步提高。

四、耐心是成功的試金石，“冰凍三尺，非一日之寒，學生的不良學習習慣包括學習成績，不是一朝一夕形成的，加上他們的思想情緒反復無常，要轉變他們，也不是一朝一夕的事，要一個較長的時間，有的教師認為，這些學生再教育也是這個樣，不如放棄。我認為，對于這樣的學生，我們必須有足夠的耐心，耐心是成功教育這些學生的試金石。作為教師，要給予鼓勵和支持，要循循善誘，耐心幫助；當“學困生”做錯題時，不能急燥，不要挖苦，要靜下心來，耐心地輔導，直到他們學會。在思想上，由于小學生的思想不穩定，變化無常，更需要我們教師耐心地教育。

和每個學生的相處都是正真的緣分,因為緣分,我們相聚在一起;因為緣分,我們在磨合中彼此更加緊密!我會和我的學生一樣珍惜這段來之不易的緣分,攜手共進,為共同的理想經歷風雨,收獲成功!用心呵護每一朵花，耐心等待“花”開。

第四篇：生活需要耐心

生活需要耐心

生活需要耐心，才能更好地面對眼前的不如意。急躁改變不了事實，耐心才是解決事情的好辦法。

培根說過：“耐心是高尚的秉性，堅忍是偉大的氣質。無論何人，若是失去耐心，便失去了靈魂。”可見，耐心對每一個人來說都是非常重要的。有耐心的人才能夠冷靜地觀察和思考，才能堅持到最后一分鐘，得到想要的東西或者等到理想中的結果。

生活中常常需要等待，缺乏耐心的等待是一種折磨。等紅綠燈的時候，有些司機會埋怨一大堆，例如紅燈的時間太長了，這個路口的車輛太多了……埋怨完了，綠燈就亮了，可是前面的車卻紋絲不動，就立即猛按喇叭催促，后面的司機也焦急地按下喇叭，路上頓時響起一聲又一聲刺耳的喇叭聲。這樣的等待，不僅是對司機的折磨，也是對附近的所有人聽覺上的折磨，嚴重影響情緒。有的司機很少因為急躁而去按喇叭，他們在等待的過程中充滿耐心，跟著車廂內的音樂打著拍子，哼起歌兒，一派悠閑的樣子。等待是需要耐心的，因為有耐心，心情才能平靜的，甚至是愉快的，就能保證能夠冷靜地面對接下來發生的事情，不至于沖動行事，害人害己。

生活中會遇到一些麻煩，解決麻煩需要耐心。在公交車上，常常會聽到孩子的哭鬧聲，家長一開始還能溫柔地哄著，可是哄了一會兒不見效的時候就會失去耐心地嚴厲責罵，反而讓孩子委屈得越哭越大聲。一時間，整個車廂都充滿了響亮的哭聲，直到孩子哭累了才還乘客清靜。對家長來說，孩子在公眾環境下哭鬧是一件麻煩的事。如果孩子只是哭一會兒，那還好辦一些；如果孩子哭鬧不休，就得接受四面八方投來的不滿眼光了。其實，要孩子不哭是需要耐心地勸解，要溫柔地安撫，孩子才會慢慢地安靜下來。同處在一個區域里的人也需要耐心地等待家長安撫孩子，理解孩子的情緒和家長的無奈。

生活中有時會有低潮，度過低潮需要充足的耐心。生活不會總是一帆風順，遇到低潮的時候，自暴自棄是解決不了問題的，只會讓問題越來越嚴重。面對低潮，最重要的是要有耐心。如果沒有耐心讓心情平靜下來，沒有耐心尋找失敗的原因，就沒有信心和勇氣走出低潮，做好充分的準備迎接成功了。度過低潮需要靠自己找到重新振作的方式，這個尋找的過程就得有充足的耐性，支撐自己堅持下去，不能輕易放棄。那些沒有耐心的人，可能很長一段時間之內都把自己困在低潮當中，找不到任何希望，更別說走出的低潮了。

等待、麻煩的事、低潮等生活中不如意的事情都需要耐心。因此，生活需要耐心，無論遇到什么樣的事情，耐心地對待就是最好的態度和解決方式。

第五篇：耐心等待的作文

耐心等待的作文

記不得是哪位名人說過這樣一句話，雄心的一半是忍耐，成功的一半是等待。下面是關于耐心等待的作文的內容，歡迎閱讀！

耐心等待的作文1

“叮鈴鈴……”伴著刺耳的鈴聲，考試開始了，教室里一下子安靜下來，我們都埋頭奮筆疾書，只聽見秒針有節奏地跳動著。

耳邊清晰的聽到筆尖劃過紙頭的“莎莎”聲，心里不由的一緊，手也不自覺的快了起來……不知過了多久，終于大功告成了！我放下筆，抬頭看了看兩邊，心里松了一口氣，暗喜：我的速度還挺快的！帶著欣賞的目光從頭到尾瀏覽了一遍，沒發現什么問題。我靠到椅背上，換了個舒適的姿勢，心也開始放松起來，便開始打量起周圍的風景了。無意間，我的目光撞上了老師的目光，那狠狠地盯著我的眼睛似乎會說話：小子，別想作弊，你逃不出我的法眼的。我好像一個做了錯事的小孩一樣，臉一紅，馬上低下了頭，心里暗暗埋怨自己：你看你，不好好檢查，東張西望的，差點被老師誤會，快檢查吧，要是粗心錯了，可就慘了。我深深一了一口氣，便開始仔細檢查起來。

“叮鈴鈴——”不知不覺鈴聲又響起，我滿懷信心地交上了試卷。一次耐心的等待，帶給我的是一份信心。

“啊——不好，要遲到了！”我大叫一聲，沖出家門，向學校方向飛奔而去。但愿老天爺幫幫忙，別在讓我碰到紅燈，不然真的死定了！一邊想著，腳上的步伐也緊湊起來，恨不得能給自己按上一雙翅膀。遠處是綠燈，我不顧酸痛的雙腳，繼續努力飛奔著。綠燈，你等等我啊！我在心里大喊著。可是，老天爺啊，綠燈已經在閃爍了，我離斑馬線還有好幾米啊。怎么辦哪？沖？快速扭頭望了望兩邊，等待的車子已經蠢蠢欲動了。拼一下？看了看那笨重的鐵家伙，我的速度慢了下來……

汽車從身前呼嘯而過，我暗自慶幸，幸虧等一下，一次等待，帶給我的是一分安全。

終于可以去游世博會了，我最想參觀的就是法國館了。一到那里，我不由得吸了一口冷氣，好長的隊伍，一眼望不到頭！一問，大概要排三四個小時，心里有點猶豫，還是加入了這條長龍。酷熱的太陽一覽無余，直射向我們，汗水不斷從額頭滑落，雖然上面降暑系統時不時地降下水滴噴霧，但絲毫不能驅散那熱騰騰的暑氣。緊緊貼著前面的人群，恨不得凌空而去，但看看前方扭曲而整齊的隊伍，我依然隨著人流緩緩的前進著。

一次等待，帶給我的是一個美麗的世界。

生活中處處需要等待，一次小小的等待，帶給我們的是一份文明，帶給社會的是一份和諧。讓我們每個人能偶爾停下那匆匆的步伐，學會等待。

耐心等待的作文2

等待是什么？“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，這是杜甫的等待；“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，這是秦觀的等待；“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”，這是辛棄疾的等待。人生，交織著等待。

因為等待，智者邁入成功的殿堂。溯漫那一道道歷史的溝渠：因為等待，越王勾踐屈膝三年，淪為吳國夫差的馬夫，后來卻一掃吳楚，一舉春秋一代霸主；因為等待，南非民族英雄斗士曼德拉囚身大西洋小群島羅本島上27年，后來卻摘取南非總統的寶座；因為等待，劉備戎馬半生，寄人籬下，后來卻奪荊州，占巴蜀，三分天下。等待，讓一代偉人譜寫出一曲曲流芳后世的樂章，奏響他們生命的音符，穿越時空，鏗鏘等待的真諦，編織起絢麗的彩虹，閃爍流光。

因為等待，人生被詮釋得多姿多彩。人生坎坷路上，我們渴望等待：挎著沉甸的背包，拖著疲倦的步伐，家門口父母的等待，讓我幸福；寒窗十載，懸梁刺股，其早摸黑，埋頭無邊的苦海，理想大學的等待，讓我激動；刻苦鉆研，榨取身上每一滴心血，揮灑毛孔每一滴熱汗，腰纏萬貫的等待，讓我自豪。等待，其實是一種幸福，因為，有了等待就說明有希望，父母等待孩子的成長，學生等待學業的完成，人們等待理想的實現……因為等待，人生才會這樣的多姿多彩，綻放光芒。

因為等待，讓人看清一個人的靈魂。等待是一種平靜的心境，體現靈魂的高貴：趙相藺相如屢次避讓，等待廉頗的明白，高貴的情操流芳后世；漢使蘇武在匈奴19年的等待，轟動朝野，眾人傳唱；劉備在茅屋的一次又一次的等待，讓諸葛亮明白他的遠大抱負，出山相助。

當今的人許多有急燥的心理，沒有耐心，急工就利，什么事都想“速成”，這樣的心理，不少是違背了事物的發展規律，往往是事與愿違。法國諺語“必須懂得等待”，古語云“欲速則不達”，“性急吃不了熱豆腐”，所以，人生需要等待。

耐心等待的作文3

星期六，爸爸回到家，從包里拿出一根魚竿，說：“立立，今天下午我帶你去釣魚。”我興奮地跳了起來，“好哩！”

我們來到湖邊，爸爸先給我做示范，只見爸爸從包中拿出魚餌、魚鉤，用魚鉤把魚餌掛住，爸爸在掛魚餌時，就像繡花一樣認真，掛好魚餌，爸爸把魚竿拉長，用力一甩，魚線被甩了出去，魚竿卻仍在手中，他把魚竿搭在一塊石頭上，在涼亭里看起了書，只過了二十分鐘，浮在水面上的浮漂開始上下顫動，好像突然有了生命，爸爸樂顛顛地跑過來，拿住魚竿，熟練地一收一放，不一會兒魚就被咱們父女倆拉了上來

接下來，要我上場了，我學著爸爸的樣子掛好魚餌，準備甩線。我奮力一甩，不想魚竿也被我甩了出去，爸爸看了哈哈大笑，立馬用魚網把魚竿撈了上來，我使勁壓住心中的火氣，再一次甩線，這次終于成功了，我把魚竿搭在石頭上，兩只眼睛瞪著浮漂，巴不得魚快點上鉤，可是過了五分鐘，浮漂只是悠閑地兜著圈，我實在沒耐心了，跑到一邊叫了起來：“我不愿意釣了，不管了。”爸爸說：“要有耐心，成功會離你很近。”我只得靜下心來，等待著，又過了20分鐘，浮漂開始動了！我激動地拿起魚竿，準備拉桿，在爸爸的指揮下，魚終于被我拉扯了上來。

回到家，爸爸的話深深印在了我的心上，它使我一生受益。

耐心等待的作文4

每個人都希望成功，每個人都想要找到打開成功這扇門的那一把鑰匙，但是成功的道路并不是一帆風順的。

“堅持就是勝利”這是爸爸教我的。他說：“做一件事，不管事情的結果會怎樣，而是應該去想“你努力了嗎？你堅持過嗎？”這才是最重要的。”從小到大，我遇見了無數的難題，嘗試了無數的方法。雖然也會失敗，但我并不會去后悔，因為我努力了，我也堅持了。

上中學了，爸爸的話仍然激勵著我。在一次體育測試中，我認為自己做的非常棒，那是八百米長袍，這對于大堆數人來說都是一件難事，要考驗耐力的。我一開始認為肯定過不了關的，但我還是堅持跑了，兩圈過后，我開始受不了了，我的兩條腿竟然不聽使喚，就在我決定要放棄的時候，聽到了一個強壯有力的聲音：“堅持下去，不要放棄，我們相信你可以的。”那是我的班主任老師，同學們也在為我加油。這是耳邊又響起爸爸的話：“堅持就是勝利”。在老師同學的鼓舞下，我有重新振作起來，盡管已經筋疲力竭，但是我不想讓老師同學失望。于是，我咬緊牙關堅持了下來。最后，我得了第三名，試想：如果當時我放棄的話，還會取得這樣的好成績嗎？

小小的水滴，力量看似很小，但是日積月累，能把石頭滴穿。

所以，我們要有“水滴石穿”的精神，不管遇到什么事情，都要有持之以恒、堅持不懈的精神，這樣成功不是就離你很近嗎？