第一篇：《孩子的成長 媽媽的修行》讀后感

朋友們推薦的《孩子的成長 媽媽的修行》，這兩天一氣呵成讀完了。這真是一本好書，所以我打算寫一篇讀后感。這本書有六個章節，分別是:如何傾聽年幼的孩子、如何教會年幼的孩子表達自我、如何給孩子高質量的愛、如何給孩子簡化生活、浪漫——每個媽媽都可以做藝術家、育兒先育己。

書中涉及到幼兒養育的方方面面，本文僅談談幾個讓我印象深刻的地方。

1、冰山理論與真正的傾聽

薩提亞的冰山理論認為，一個人的“自我”就像海里的一座冰山，我們看到的行為只是水面上的一小部分，水面以下隱藏的更多的部分才是行為的深層次原因。不要僅僅停留于行為的表面，而是去發現行為背后所隱藏的內心世界，才是解決問題的根本之道。

書中談到作者云香的兒子豆豆有一段時間打自己的小妹妹（云香的侄女，得到云香的喜愛、擁抱、親吻），在媽媽跟他講道理之后仍然變本加厲的打妹妹。云香當時生氣打了孩子，后來通過P.E.T.父母效能訓練、完形心理學、家庭系列排序等培訓，才認識到豆豆的所謂“不良行為”并不能膚淺的以“自私”來概括。豆豆的打人行為只是冰山露出水面的那一小部分，在水面以下隱藏著更深層次的原因，那就是：引起媽媽的關注，以便驗證媽媽對他的愛，確定自己是媽媽最重要的孩子。

還有一次，豆豆把自己的一個心愛的玩具忘在幼兒園沒有帶回家，晚上哭鬧得很厲害，一再要求“你陪我一起去把車拿回來”。云香試著去傾聽他，直到幾個小時以后方才明白，豆豆的重點不在“把車拿回來”，而在“你陪我一起”。

原來，豆豆當時正處在剛剛入園的時期，雖然表面看起來適應得很好，但是內心還是有些焦慮。當他因為忘記帶回玩具而難過，希望媽媽的陪伴來緩解這種難過；或者說，他就是希望媽媽一直陪著他，包括上幼兒園。

在書中，云香詳細的記錄了當時傾聽的經過，并且在她最后告訴孩子“我在這里陪著你”、“你要媽媽陪著你”的時候，豆豆緊繃的身體一下子柔軟了，抽泣著開始入睡。當孩子夢中驚醒要哭時，媽媽告訴她：“你要媽媽陪著你，你要和媽媽在一起。”然后孩子接著安然入睡。云香說，經過這次深度的傾聽，豆豆仿佛一下子釋放了入園焦慮，開始真正開心的享受幼兒園生活。

P.E.T.父母效能訓練的理論認為，孩子提出的問題往往不是他真正想要表達的問題，前者與后者的關系就好像洋蔥皮與洋蔥核的關系。要剝開層層的洋蔥皮，看到孩子表達的真正的內核，唯有真正的傾聽才可以做到。

真正的傾聽必須是不帶任何猜測和預設的，不能是“我早知道你心里想什么，但是我要裝作來傾聽你”，而是真正的“清空”自己，做到“無我”，任由孩子帶著我們信馬由韁，才能真正識別水下的冰山，看清洋蔥的內核。

當然，這樣的傾聽顯然很難。云香在書中還花了一定的篇幅講解傾聽的“四有一無”原則，即便如此，這仍是個需要不斷練習的艱難任務。但是無論如何，當我們愿意不帶預設和猜測的陪伴孩子，愿意蹲下來聽他說話，愿意花時間聽他說話，這對于孩子和我們自己，都是莫大的幸福吧！

2、正確的表達擔心孩子

有沒有過讓我們非常擔心的時候呢？比如：我們以為孩子丟了。我們緊張、擔心、害怕、抓狂。

當我們發現孩子安然無恙的時候是什么樣的心情呢？欣喜、高興、情形。

我們會這么對孩子做什么呢？講道理、罵一頓甚至打一頓，表達我們的憤怒，讓他長點記性?

豆豆就在一次和云香在醫院排隊的過程中“走丟了”，事實上他去扔垃圾去了，但是突然找不到孩子的媽媽擔心得發狂了。

云香認為，上述的打罵的方法也許讓孩子記住更多的是父母暴怒的情緒，而不是下次應該怎么做。孩子只看到大人的憤怒，卻不知道父母找不到他時的擔心與害怕，以及看到他安然無恙時的欣喜與感恩，因為大人并沒有對他們表達這一點。

我們應該讓孩子知道：“找到你我實在是太高興了!剛才看不到你的時候，我特別擔心，以為你丟了。”這樣的表達方式同樣適用于成人之間。

設想一個妻子在結婚紀念日的時候做了一桌好菜，滿心歡喜等待丈夫回家。可是等到菜都涼了丈夫還沒有回來，就會覺得失望，甚至為丈夫不記得紀念日而委屈：丈夫再不回來，開始擔心出了什么事；如果連電話也打不通，那更是擔心得要發狂了。

當滿身酒氣的丈夫安全回來的那一刻，懸著的心終于放下了。但是這個時候妻子可能會忘掉之前的所有情緒，只剩下憤怒：“你還知道回來！還喝了酒！為什么不打電話？為什么不死在外面？”丈夫可能被激怒了，一場唇槍舌戰多半在所難免了。

看，妻子此時表達的情緒只是她所有情緒中的一小部分。我們最慣常表達的這一小部分往往是負面情緒，在這負面情緒之后，埋藏了很多我們的渴望、需要以及其他的情緒，這往往才是我們真正的情緒。

如果妻子能夠在表達憤怒之前及時的覺察自己的情緒，如實的告訴丈夫：“今天是咱們的結婚紀念日，我滿心歡喜的準備了一桌飯菜等你回來，可你一直沒有回來，手機也打不通，我都快擔心死了。看你平安回來的那一瞬間，我真高興。不過，我現在很憤怒。”丈夫可能會覺得懊悔、心疼，夫妻之間的關系一定會因為妻子的這番表達而向著更加和諧的方向發展。

3、尊重孩子的感受

云香提到一個叫洋洋的孩子非常害怕洗澡，每到洗澡時間就激烈反抗仿佛上刑場，大人嘗試了多種方法仍然不得要領。直到有一天，洋洋學會了說“燙”，才發現孩子一直不愿意洗澡的原因。

水是否燙了，其實之前就考慮過的，不過每次保姆和老人都試過水溫之后說不燙。甚至洋洋在剛剛學會“燙！燙！燙！”的時候，大人們都會以更大的聲音說：“不燙！不燙！我試過了”，同時把孩子往澡盆里塞。

孩子對熱的敏感度是不同的，洋洋盡管表達了他的感受，卻被大人忽視了。

生活中，大人們不尊重孩子感受的事例真的是非常的多。孩子說熱，大人說“不熱，我都不熱你怎么會熱？”孩子說吃飽了，大人說：“你沒有飽，你才吃這一點怎么會飽？來再吃點。”孩子摔倒了說疼，大人說“不疼不疼，男子漢不怕疼。”

孩子通過自己的感覺來認識世界，可是我們經常去否定孩子的感覺；否定孩子的感覺，相當于否定孩子的認識，孩子的自我都被扼殺了。

著名的心理學暢銷書作家武志紅也在他的書中多次提到要“尊重孩子的感覺”。尊重孩子的感覺，孩子才能對世界保持靈敏的覺知；尊重孩子的感覺，孩子才能相信他身體的的感覺，才能和他的內在自我保持真正的聯結；而一個與內外在自我和諧統一的人，往往可以自然釋放出巨大的成長的力量。

4、你在擔心什么？

云香提到，一次她帶著孩子去主持一個活動，因為擔心遲到，路上太用力拖著孩子走，孩子都摔倒了。這個時候，旁邊一個人告訴她：“孩子是最重要的。”此時云香開始覺察：我在害怕什么？我在擔心什么？我在擔心別人說我是不守信的人，我擔心他們以后都不再信任我，所以我這樣對待我的孩子。

生活中我們太需要這樣的覺察了。我們埋怨孩子不分享玩具、不主動招呼別人，因為我們擔心別人說我們不會教育孩子；我們催孩子快點快點，因為我們認為孩子快一點我們方便又省事；孩子不聽話我們很生氣，是因為我們體會到了“失控”的感覺，這讓我們感覺無力和焦慮。而如果我們及時的覺察自己，看清我們的情緒背后的擔心和需要，就會更加有效的控制自己的情緒。

讀完這本書，我除了對很多關于教育的問題有了更清晰的認識，也對于云香本人的成長由衷的佩服。

云香本來學的是化學專業，在孩子一歲八個月時辭職做了全職媽媽。通過不斷地學習轉入教育領域，迎來了事業的又一個春天。這讓我聯想到《不完美才美》的作者海藍博士，她在38歲才從醫學領域轉向心理學領域，同樣達到了相當的高度。看來，只要想改變，什么時候都不算晚。

讀任何一本教育類的書籍，都會讓人深深認識到教育的重要性，認識到父母的自我成長的重要性。然而即便不斷的學習，教育孩子的過程也總是充滿遺憾和內疚。

云香說:“做媽媽就是與內疚相伴而行的，我們確實沒辦法完全不內疚，內疚就是媽媽的代名詞。”但是這又有什么關系呢？接受自己不是完美媽媽的事實，接受我們在育兒的路上犯了很多錯誤的事實，繼續前進，做個會犯錯、會改錯，有時進步、有時退步的“足夠好的媽媽”，就可以了。

第二篇：讀《孩子的成長媽媽的修行》有感

讀《孩子的成長 媽媽的修行》有感

李文照

時間如白駒過隙，相信很多人都在嘆息，時間都去哪里了：昔日苗條的身材變得臃腫，昔日美麗的容顏有了細紋，昔日成天好友結伴嬉嬉鬧鬧而今孩子成了心中唯一……是啊，時間確實偷偷地改變了這一切。初來榮信時，大家都是“小鮮肉”、“小鮮花”,而今我們已為人父、為人母，感受喜悅的同時，還要做好角色的轉變。

不知大家是不是和我一樣，初為寶媽時，不知所措，各種信息的來源就是上網。通過一些育兒師的科學知識或者其他寶媽的經驗來解決孩子的一些問題。在孩子一歲多時，我買了《孩子的成長 媽媽的修行》這本書。這是一本很好的育兒書，書中介紹了很多實用的方法，確實對我很有幫助。我希望自己盡最大努力做一位好媽媽，感受和體驗孩子成長過程中的每一個進步，也盡量在處理孩子的問題中少走彎路，讓孩子和我都能愉快的度過在一起的每一刻。

孩子是人間最美好的存在，他是上帝賜予我們的福氣。每個孩子都是父母的心頭肉、手中寶，總是給孩子寄予很多希望，其實孩子快樂健康的成長才是目前最重要的。你是否發現他的小調皮、小可愛、小哭鬧、小依賴以及他的小認生、小害怕、小挑食……也許在你眼中不經意或不在乎的一個小舉動，實際上都是寶貝在逐漸長大、逐漸進步、逐漸獨立的一個過程。可還記得孩子會走路時，你擔心他會摔倒便上前扶住，他卻把你的手推開堅持自己獨立行走；當他慢慢的會用勺子吃飯時就不愿意讓你再喂；當他有了自己的審美，出門時會挑選自己喜歡的衣服和帽子，把不喜歡的丟在一邊；當他聽到喜歡的歌，會跟著哼唱或者手舞足蹈……其實伴隨孩子的成長過程，我們自己也要修煉好自己，學會觀察每一個細節、每一個瞬間、每一個表情，學會傾聽、學會講解、學會幫助，這個過程也是我們進步的過程，正所謂：孩子的成長，媽媽的修行！

其實在工作中，又何嘗不是如此。公司就像慈愛的母親，我們每一名員工都是她的孩子。她提供給我們就業的機會，提供給我們學習的機會，提供給我們成長的平臺。我們在成長的同時，理應感恩母親的哺育，感恩公司的關懷，為公司的發展壯大貢獻青春和力量。與榮信同行，我們在路上！

（化產分廠：李文照）

第三篇：小女生修行記讀后感

《小女生職場修行記》講述了一個23歲大學畢業的女生陸曉蘭到深圳打拼，困難重重，進而接觸“有緣人”點化，自身修煉，成為一個身體、心靈都極致凈化的人，同時也在事業，婚姻，家庭等方面有所收獲，最后物質精神雙豐收！看完這本書，我的直覺是，它不是一本職場參考書，而是一部教人修心養性，自我修行的向善之書，我的總結是：

1.種子，書里面提到的“種子理論”，告訴我們一個道理，而這個道理我們的父輩已經延續了很久，那就是“學會

播種” 所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”我們種下“和善”的種子就會得到更多的和善，種下“幫助”的種子就會得到更多幫助..種下“尊重”就會收獲更多的尊重.....當然如果種下壞的種子，那么就肯定會得到不好的結果。但是，它跟農作物的種法不一樣，這個種子是種在我們的心中、種在我們日常行為的點點滴滴中，而不是田地里，而我們現在做的一切事，都是在種下一顆新的種子，等到將來種子成熟后，他所帶來的不管是好的還是壞的，也不管我們愿不愿意，他都是會讓我們加倍的得到相應的結果。最喜歡的兩句話：一，“行有不得，反求諸己”，結合我們的企業文化，就是內向思維。意思是：當自己沒有得到預期的效果或遇到任何不愉快，首先，應該做自我檢查，不應該去埋怨別人，這樣的事，我以前是不是做過？二，“究竟雖欲廣利己，暫時利他乃訣竅”，意思是：人們最終都想最大程度的利益自己，但是唯一的訣竅就是要暫時的利益他人。不管你想要得到什么，就一定要先種下什么，真誠的對待一切人和事物，為對方著想，存善心、行善事，是為自己的福氣增值，是播種的開始。

2.福報，我喜歡這個詞---“福報” 每個人的身上都有“福氣”跟隨，每個人的成功或失敗，好運跟壞運都與福氣

有關，福氣就像一張信用卡，我們在把卡一點一滴的刷完，而一切形式上的享受都是在刷卡，最后，將福氣用光了，甚至透支了。當然跟信用卡一樣也可以繼續充值，也就是要增加福氣，怎么增加呢？百善孝為先，行孝不等人。行孝，不單指為父母做事，心存善念，做正確的事，不傷害別人，真誠的做每件事，積極的幫助別人，孝敬父母長輩等等，都是在行孝，都可以為自己的福氣充值。而每個人都不知道自己的卡里還有多少余額，那么我們就需要節約的使用，切勿過度享受，并時刻記得往里充值。

3.堅持,書中提到的妙音大師，本煥長老，赫拉等，這些主人公所謂的點化她的“有緣人”，其實就是我們生活中的導師，這個導師可能是我們的父母、領導、同事。然而，最終真正點化我們的，其實是我們自己。我們內心深處渴望成功的那個善良的靈魂。

4.感恩，生活中常常會面臨苦難，而自己卻無法控制，對于這種情形，最為樂觀、明智的解決辦法是：承認苦難是生活的一部分，沒有一個人可以逃避得掉；把我們面對的問題，去和那些比我們情況更糟的人相比。學會為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自己的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。假如可以，我們應該把別人對自己的傷害寫在沙灘上，傷害就會隨著沙灘上字跡的消失而忘得一干二凈，應該把別人對自己的幫助刻在石板上而永遠銘記在心。

心存感恩，知足惜福,當我們用感恩的心對待每一件事，服務于他人，用寬容大度、盡職盡責、勤勉工作來證明一切，就會忘掉不愉快，心中充滿了美好，積極主動地面對現實，那么你感受的不僅僅是心靈的寧靜，一個懷有感恩之心的人，生活也將賦予他最大的回報。要是我們能用平和、感恩的心態去面對我們的人生的話，那我們也會生活的很愜意。我們也會變得“富裕”，不經意間，我們會發現得到了很多意想不到的東西。

有人說過這樣一句話：“感恩是對良心的自覺溫習，人間因而充滿了愛；感恩是真情的恒久維系，生活因而充滿了美的旋律”，忘卻了感恩，也許就是墮落的開始懂得感恩，感恩企業給予我們成長、鍛煉、發展的平臺，感恩同事給予我們的幫助和教導，使我們不斷的進步；感恩父母，賦予我們生命，給予我們真愛，一輩子不求回報；感恩生活，給予我們陽光、雨露，滋潤我們的成長，讓我們的生活絢麗多彩。

感恩的心讓我們更加執著！感恩的心讓我們更加快樂！我們也將心懷感恩，努力拼搏，積極進取，攜手與共，共同成就一番非凡的事業！

第四篇：和孩子一起成長讀后感

和孩子一起成長讀后感

兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術

厚厚的一本書翻完，作者對女兒的一片愛心躍然紙上，本書是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對自己培養孩子全過程的一個系統總結，李鎮西老師既是一個學校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之說，正適合當下有心于教育孩子的既是教師，又是家長的我們閱讀。作者從日常生活中的一點一滴，一事一物入手，闡述了教育其實并不高深，尋常處，見真諦。

書中，李鎮西老師告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們，而且家庭教育和學校教育應該是和-諧的統一，作為家長首先應該是一位當之無愧的教育者，是孩子永遠的老師，無論是學校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養成優秀的可造之才。我從未認為教育孩子只是學校老師的事情，也從不認為把孩子送到學校自己就完全放心，萬事大吉。但在實際行動中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。

李鎮西老師記錄女兒生命成長的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現了一位偉大父親對女兒的記掛和關愛。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現出笑的表情，第一次獨坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞??無不體現出偉大的愛心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學語到幼兒園到小學到初中到高中到亭亭玉立的大學生，失敗則鼓勵，迷惘則開導，困惑則解惑，始終充滿期待充滿微笑。

李老師在書中強調：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學家夢’、‘藝術家夢’強加給她。我抱定一個信念：我要讓她成為一個快樂的人!而什么是快樂呢?李鎮西告訴女兒：“快樂，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂!快樂，源于知識：暢游在浩瀚知識的無邊海洋，就是最大的快樂!快樂，源于童心：永遠保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂!快樂，源于超越：戰勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂!原來，快樂就是如此樸實的一個概念。

是的，世界上的孩子千差萬別，不同的家庭，不同的環境，自然有著不同的孩子。這些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優秀，處處超越別人。但是，不論怎樣的孩子，我們應該把他們培養成善良和快樂的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個幸福的人生。所以，“讓女兒成為一個快樂的人!和女兒一起快樂地成長!”是李鎮西堅定不移的家庭教育理念，也應該成為我們教育子女堅定不移的理念。

翻看多遍后，才發覺何謂“最好”?只有對比才有好壞，而此中的“最好”，卻不是讓家長們之間互相比較出來的“最好”，而是家長用心與自己比較后得出來的“最好”!此“最好”無固定的評判標準，無論工作性質的不同，無論貧富，無論地域差別，此“最好”只在家長自己心中，我們做家長的，在面對自己的孩子(也可以說是我們自己一生最偉大的作品、藝術品)時，能夠做到問心無愧，傾心付出，盡職盡責即可。正象蘇霍姆林斯基所說的那樣，我們的教育，重點不在于教會了孩子語文、幾何、物理、化學等知識，一般人估計一生都用不上那些幾何、化學之類的東西，我們的教育，重點是在于教會孩子如何做人!做最好的家長，就是讓孩子做個優秀的人!每個孩子都各有特長，都充滿自信，勇敢面對挑戰。

總之，讀完李鎮西老師的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個小故事，每一個微小的人生片段，一兩句話的教育感悟??都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。最后，再次用李鎮西老師的話共勉吧：“與孩子(女兒)一起成長，是責任、是幸福、也是一門藝術。”

第五篇：《愛心伴孩子成長》讀后感

讀《愛心伴孩子成長》有感

躍進小學

尹倫清

假期里，我認真拜讀了肖陳穎老師撰寫的《愛心伴孩子成長》這本書，這本書雖然內容淺顯、語言樸實，但字字句句能看到一位老師的對孩子愛的寫照，那種愛是發現、是理解、是寬容、是期待….讀后使我耳目一新；肖老師從教學目標、教學內容、教學方法、教學態度四個方面闡述她是如何抓住生活點點滴滴的事情教會學生做人、做事，《愛心伴孩子成長》讀后感。教育效果突出，方法獨特，另我佩服。

肖老師講的教學方法不陵節而失之為遜--因材施教

循序漸進

不陵節而失之為遜，什么意思?就是不要跨越孩子當下的能力去讓他做超出他能力的事情。其實換句話說，就是循序漸進，給孩子一個臺階。

根據不同的孩子因材施教。

舉個例子，在我們平時的課堂中總是有一些孩子上課不發言，沒信心，甚至有的孩子站起來啞口無言，怎么辦?我們要針對他們的情況，給他降低難度。比如說有的孩子回答不了問題，我們會讓他重復同學的問題都可以，同學回答完了，讓他再重復一遍，讀后感《《愛心伴孩子成長》讀后感》。有的同學講話，一句都講不通，我們就可以把這句話寫在黑板上，讓他讀一遍。

再比如：教學生問問題，怎么問?有的孩子就不會。那么我們老師就會給孩子一個模式，在黑板上寫：，我們給他這些句式，讓這個孩子即使以前從來沒有回答過問題的這樣同學，他站起來也沒有壓力。所以，我們在培養孩子發言的過程，其實都是在提升孩子心境的過程。

同時肖老師在培養孩子發言能力的時候，極其自然巧妙的把弟子規融入進去，如回答問題首先要起立，怎么站?“立端正”如何講話“凡道字，重且舒；勿急疾勿模糊”聲音要怎樣?“將上堂，聲必揚”目光怎樣?“問起對，視勿移”這些方法特別值得我們學習。

肖老師認為讓孩子有個良好的學習態度，雖然要付出很多很多時間和精力，看起來有時會很慢，其實不然，當一個孩子養成良好的習慣以后，我們的教學會愈來愈輕松，甚至我們孩子的上課習慣很好了以后，他非常專注，老師講一句他就記一句，效率非常高。他這種專注的態度不光讓他在課堂上受益，甚至能夠讓他在做每件事情的時候，他都會用這種專注的態度去做，他會受益一輩子。