第一篇：讓孩子自己制定一份有效的假期計劃

讓孩子自己制定一份有效的假期計劃

每到暑期，都會引發如何讓孩子才能過的快樂、有意義的大討論。每一個孩子都非常盼望暑假的到來，可是，暑假真的來到身邊的時候，孩子們卻總也高興不起來，因為他們要有應付不完的暑假輔導班，要有父母的“嚴加看管”，所以有的孩子如是說：“還不如不放假呢，放假了比上學更累、更痛苦”。

暑假不僅僅是孩子累，父母們也會怨聲載道，因為到了暑假，孩子就必須由父母“全天候、全方位”的管和教。更加讓父母頭疼的是孩子假期的時間安排，孩子總想利用假期好好地玩個痛快，無拘無束、自由自在，做一些自己喜歡做的事情;父母卻總擔心，放假了孩子沒有了學校的約束和管教，散漫自由，生活無規律，上網玩游戲，沒心思寫作業等等，這一系列的問題，都擺在了父母的面前。于是，有的父母就開始行使自己的“主權”，利用一些所謂的“計劃”“協議”“公約”之類的來要求和約束孩子。認為只要給孩子“畫一個圈”，他就能夠站在里面老老實實的，做自己該做的事情，孩子就能夠按時作息、寫作業，完成父母交代的任務。殊不知這種“單邊”或者說是“名義上的協商”而達成的暑期計劃書，只不過是在履行了父母的意愿，而限制和約束了孩子的行為，并非孩子的需求。有一位媽媽，孩子上小學三年級，每到假期都會給孩子制定一份學習計劃，把上午、下午、晚上進行了細化，安排的比上課還緊張，幾點起床，幾點吃飯，幾點休息，什么時間學語文，什么時間學數學，什么時間上輔導班，都寫得清清楚楚，貼在孩子的書桌上，床頭邊，以此來提醒孩子，時刻不要忘了學習。可是，整個假期下來，孩子根本就沒有按照計劃行事，到頭來，孩子沒有玩好，作業沒有寫好，弄得家庭成員的心情都不好。

暑假期間給孩子制定計劃書，簽署“暑假公約”的目的都是為了孩子能夠養成良好的學習和生活習慣，能夠培養孩子獨立做事的能力。父母的初衷是好的，但是，其方法到底能起到多大的效果，這種做法能否讓孩子從心理上接受，并實施呢?一份“公約”能否讓孩子暑假過的更輕松、更快樂、更有意義嗎?這種疑問好像已經有了答案，那就是——不能。

“公約”內容大多都是對孩子的要求，都是讓孩子去做、去完成，并且所要求的事情一般都不是孩子自己喜歡的，而是父母一廂情愿，為了滿足自身需求而設定的，并且漏洞百出，籠統而不細致。

與其說是“暑期公約”，還不如說是“暑期限制令”。父母們為了讓孩子能夠充分利用好暑假的分分秒秒，自行設定了課程表，根本不考慮孩子的感受和需求，完全從自身出發，認為孩子能夠做到，認為所要求的都是為了孩子好，這種按照自我標準、自我價值觀去培養，要求和限制孩子，完全忽略孩子成長規律的做法，怎么會不讓孩子反感，又怎么可能會執行下去?

有一位父親和我交流的時候說：“暑假時間表，所列內容都是我和孩子一起制定的，并且都經過了孩子的同意，他也答應會按照時間表去做的。可是，前三天堅持的很好，到后來就形同虛設了，孩子又回到了我行我素的逍遙狀態”。這種名義上說是征求了孩子的意見，和孩子一起制定的時間表。其實，也只不過是在父母要求孩子學習的大方向沒有改變的前提下，孩子“被”征求而已。行不行，并不是孩子說了算，最終還是父母“一言堂”，父母認為這就是征求了孩子的意見。不管是什么形式的“公約”，其結果都難免“夭折”。也就是說大部分的孩子都不會按照計劃行事，一般都是“半路作廢”，不能維持下去。暑假來臨給孩子制定一份切實可行的學習計劃是很有必要的，但是，“公約”之類的要求和隱性的強制命令卻是不可取的。這種做法無疑是“臨時抱佛腳”，對孩子沒有信心。最終，會

因孩子違反“公約”父母以此來質問，而產生親子問題，此時的“公約”就成了親子矛盾的“導火索”。

暑假并不是讓孩子“轉學”，而是讓孩子能夠休息，調節心理，緩解壓力的時間。可是，很多孩子卻因為暑假的到來，更加的忙綠、更加的“壓力山大”。父母如何做才能制定一份正確的“暑假公約”，同時，還能夠讓孩子因“公約”而快樂、有意義呢?

父母首先要改變自己的觀念，把暑假的那份快樂還給孩子，把注意力從學習上轉移到孩子的成長、興趣和身體健康上，而不是一味的盯著孩子的學習不放，只有在此基礎上，才能夠制定出讓孩子樂意執行的，讓孩子得到快樂、有意義的“暑假公約”。

暑假就要以玩促學、以興趣帶學、以社會實踐為主，以課本知識為輔，在實踐中鞏固所學知識，不要讓孩子閉門“一心只讀圣賢書”，讓孩子走出去，走到大自然中，去接受大自然的熏陶。“行千里路，破萬卷書”，是探求學問尋找真理的不二法門，也是很多有志之士能夠成才成功的方法之一。

其次，讓孩子制定計劃書的同時，家庭成員每人制定一份，然后專門拿出時間，開一個家庭討論會，每人宣讀自己的計劃書，聽取其他成員的意見，以此來修改和完善計劃書。然后，把所有家庭成員所列內容統一整理，制定一份內容詳實、切實可行的總的計劃書。計劃書一旦制定實施，不管是誰都要嚴格按照執行，任何人不得違反，如有違者，必須接受懲罰。如果能夠按計劃完成，沒有任何的獎勵，因為這是每個人的責任和義務，父母更沒有必要以物質獎勵的方式激勵孩子，物質獎勵會讓“公約”失去原有的意義和目的，孩子會為了得到獎勵而去完成計劃，這就成了變相的“交易”，而起不到教育的目的，孩子會隨著所得到的物質滿足而對計劃失去興趣，最終，孩子寧可不要獎勵也不堅持計劃。

最后，孩子的教育并非一朝一夕的事情，更不會因一份“暑假公約”就能夠讓孩子變得優秀。父母還是要注意平時對孩子的引導和教育，“冰凍三尺非一日之寒”，一個好習慣的養成也需要不斷地強化、刺激、再強化，這就需要父母要有足夠的耐心和細心，要有足夠的時間，不要操之過急，千萬不要忘了“欲速則不達”，孩子成長經歷只有一次，沒有回航，只要父母在平日里能夠下足功夫，對孩子的教育從不掉以輕心，又何必需要一份“暑假公約”呢?

孩子需要的是暑假的快樂，而非“暑假公約”，暑假需要的是自由，并非限制、要求和命令。孩子的教育只有父母“臺下十年功”，才會有孩子的“臺上十分鐘”。

第二篇：如何制定假期計劃

如何制定假期計劃

假期對于學生來說，是一個難得的休息、放松、自我調整的好時機，但是放假并不等于放任自由，而是要調整好自己的生活規律，首先要制定好適合自己的假期計劃來約束自己，度過一個輕松、愉快、充實的假期。

制定計劃的策略

進行自我分析。

把自己這個暑假大概想做的幾個主題活動寫出來，比如，幫助家里多做些家務勞動，安排兩個星期的外出旅游，看完幾本有意義的書籍，針對自己的學習狀況進行適當的補習等。合理制定計劃。

制訂從實際出發。訂暑假計劃時，切記不要脫離實際。有些同學訂計劃時滿腔熱情，想得很好，可行動起來，寸步難行，這是因為目標訂得過高、過多，計劃訂得過死、脫離實際的緣故。

計劃制訂要全面。學習計劃里除了要有對學習的安排外，還應當有進行社會實踐、室外運動、娛樂活動、保證睡眠的安排等。計劃制定既要做到具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應性。

科學的安排時間。也就是根據內容合理搭配時間，做好長計劃配短安排，把任務的實施具體到每一周、每一天。比如找出每天學習的最佳時間，語數作業、動靜活動交叉安排，高效搭配難易、大小任務等。

據效果及時調整。為使計劃更加切合實際，在執行中既要堅定不移，又要根據實際適當調整。當每一個小計劃執行結束或執行到一個階段時，應檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找出原因進行必要的調整。檢查內容通常包括：計劃提出的安排是否合理可操作？是不是基本按計劃去做的？沒有完成計劃的原因？通過檢查后，再修訂計劃，改變不科學、不合理的地方。

制定計劃的內容

制定假期生活計劃。“凡事預則立，不預則廢。”只有早做計劃、合理安排，才能度過一段快樂而又充實的假期生活。同學們在放假第一天，可以嘗試寫一份總結，回憶一下在剛結束的這一學期中有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應該在假期中反思改進的地方。第二天，可以寫一份假期計劃書，安排好每天的作息時間，當然時間安排要有科學性，過緊過松都會

影響假期的生活質量。有了一份適合自己的計劃，同學們就會成為時間的主人

精心安排假期學習。在假期，同學們可以根據自己制定的假期生活計劃，合理安排自己的學習時間。首先，同學們應該把老師布置的假期作業做完，在做作業時，應該講求方法，并把問題都弄明白，不能應付差事，不懂裝懂。其次，同學們還可以進行適當預習，為下學期做好計劃。

積極參加社會實踐。利用假期，同學們可以積極參加一些社會實踐，體驗一下生活，這也是同學們接觸社會、鍛煉自己的好時機。同學們可以在假期中搞一項社會調查，或組成一些同學，打掃社區衛生，讓大家干凈過春節；可以到社區做一些服務性的活動；也可以到敬老院、孤兒院去幫幫忙。

假期生活注意安全。在假期，同學們除了學習外，肯定會進行各種各樣的活動，比如和好朋友一起逛街、玩耍，陪父母走親訪友；和家人一道快樂出游；體驗滑雪、騎馬等時髦運動；學著做做家務活兒??然而，這一切的一切都需要把安全放在首位，離開了安全，再精彩的假期也會大打折扣。

禮儀教育不可忽視。在假期期間，同學們可以在父母的幫助下，收集了解中國的禮儀和風俗，并在過年時自覺遵守。同時，要學習一些交際用語和待人接物的方法，為自己以后走向社會打下基礎。

溝通親情培養愛好。平時，同學們忙著上學，家長忙著上班，坐在一起交流的時間很少。在假期，同學有了時間，可多和父母一起做做家務、走親訪友，增進與父母、親人的溝通交流。坐下來和親人談談心，匯報一下學習，也可以和親人討論社會熱點，加深對社會的理解。假期期間，還可以和家人一起去逛逛書店、博物館、科技館，和親人一起充實自己的大腦。你也許會“驚訝”地發現，其實大人們原來也是很好溝通的。

第三篇：《有效制定經營計劃》

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通過在網上查找相關資料，擬訂購《有效制定經營計劃》主講：王磊，組成：6DVD+1MP3文件盤+1手冊，南京大學電子音像出版社，定價：880元折合500多。講師簡介：王磊創建的中國首家企業系統量化管理咨詢公司——“夸克中國企業顧問公司”，為國內上百家大中型企業提供專業化系統化服務。王磊先生所倡導的“系統量化管理”思想，從理論到模型到方法論，受到企業界與媒體的一致好評！獲新浪財經、CCTV聯合頒發的“十大營銷專家”、“十大通用管理專家”獎、“中國環渤海經濟圈管理峰會”最受歡迎的管理專家。他所主講的系列課程被國內著名高等學府的MBA及總裁班，評選為“最受學員好評及實用性最強”的管理課程。

課程目錄

第一集

01 有效制定經營計劃的重要性

02 制定經營計劃的三大核心內容

第二集

01 有效制定計劃的具體流程

02 有效制定計劃的八大步驟

第三集

01 有效制定計劃第一步驟：項目啟動會

02 有效制定計劃第二步驟：市場調研

第四集

01 有效制定計劃第三步驟：經營目標設定

02 有效制定計劃第四步驟：市場策略分析

第五集

01 有效制定計劃第四步驟：銷售策略分析

02 有效制定計劃第四步驟：產品策略分析

第六集

01 有效制定計劃第五步驟：項目立項

02 有效制定計劃第六步驟：傳遞需求

03 有效制定計劃第七步驟：制定預算

04 有效制定計劃第八步驟：宣傳倡導

第四篇：有效制定經營計劃

有效制定經營計劃——科學制定，合理安排，高效執行 時間地點：2012年12月22日至2012年12月23日深圳

學員對象：老板、總經理、市場總監、營銷總監、財務經理，生產經理，廠長，人力資源總監，策劃部經理

等各部門經理

課程費用：6800元/兩天，買一送一，不再打折，單獨一人收費4900元。(包含：課程、講義、午餐、茶點等

費用)

課程背景：

經營計劃，您的企業是否也是這樣……？

反正計劃趕不上變化，干脆就不要計劃或者“跟著感覺走”、一邊計劃一邊實施一邊修改？——問題：根本就沒有正式的經營計劃！

勉強做出一份計劃，大多敷衍了事，各部門各自為政，計劃制定中“爭吵、應付和拖拉”屢見不鮮，計劃成了一件費時費力的苦差事？——問題：缺乏有序組織計劃制定的科學流程！

計劃的制定大部分是在進行指標的分解和分配，憑經驗、拍腦袋、感性隨意，經營計劃成了討價還價的指標分配計劃？——問題：缺乏科學系統的目標分解方法！

經營計劃往往與企業戰略發展脫節，目標的實現往往與日常具體工作脫節，經營計劃往往與預算計劃脫節，計劃成了擺設，有計劃跟沒計劃差不多？——問題： 計劃與工作、預算脫鉤！

計劃的內容不是太過空泛，就是太過細節，對關鍵問題的判斷缺乏有效方法，對經營策略的生成缺乏科學的推演邏輯，計劃在手卻無從監控？——問題：計劃制定缺乏科學、量化的系統方法！

計劃制定完畢，往往束之高閣，目標放一邊，工作照舊干，計劃的制定與計劃的執行往往兩張皮？——問題：計劃執行缺乏有效考核與激勵措施！

上述現象在企業里普遍存在，本課程將提供一整套系統的解決方案：

國內唯一完整的、系統的、科學的指導計劃制定的實踐工作方法！清華大學、中山大學、上海交大MBA及總監班“最實用、最受學員歡迎”課程！

課程所授方法，在國內上百家知名企業得到廣泛應用和實施，并取得了顯著成效：美的集團、步步高電子、長虹電器、九陽電器、天音通信、江中藥業、匯仁藥業、三九藥業、星期六鞋業、百麗鞋業、真功夫餐飲連鎖、迪柯尼男裝、達安基因、長慶油田……

課程收益：

1、掌握經營計劃科學編制的8個步驟，讓計劃制定切合企業和市場發展實際情況。

2、讓經營計劃具有真正的實操性，幫助您整合企業各種資源，上下一盤棋，形成執行的合力。

3、掌握經營計劃執行的流程與方法，建立企業內部控制體系和激勵體系，使計劃能被真正有效地貫徹和執行。

4、學習如何將計劃轉為一個“數字化”的“整體量化計劃”——目標量化、工作量化、預算量化、考核量化，實現計劃的全面量化管理。

5、幫助您設計一整套計劃的管控措施，讓企業中高管“一張計劃在手，全年工作盡在掌握中”，確保企業有效達成經營目標。

方法、技術、工具，三位一體——有科學量化的系統方法，也有操作執行的技術和工具，一邊聽計劃，一邊做計劃，課程完畢，計劃的制定便成竹于胸；以計劃制定的流程為主線，各個步驟、分步詳解：每個環節，每項技術、每種工具，讓學員先知再練，行動學習，上午聽完，下午就可以用，今天聽完，明天就可以實踐！

課程大綱：

第一部分 經營計劃核心概念與指導思想（1.5小時）

1.問題與困惑：經營計劃制定的普遍問題現象

2.“名不正，言不順”： “”、“經營”、與“計劃”的概念統一

3.有效制定經營計劃的指導思想：量化管理與計劃

4.計劃的基本分類：戰略規劃、經營計劃、營銷計劃、品類規劃、品牌規劃等

第二部分 經營計劃總流程（1.5小時）

1.經營計劃制定的基礎準備工作

1.1 行業分析與經營計劃

1.2 戰略OGSM與經營計劃

1.3 經營數據收集與信息準備

2.經營計劃制定的總流程

2.1 規范組織下的標準操作流程

2.2 總流程的變通和應用

2.3 總流程的核心技術環節與問題環節

本節案例分享：某鞋業上市公司、某電器制造企業、某物流設備制造企業計劃總流程導入全景案例 第三部分 經營計劃分步詳解（9小時）

本部分是整個課程的重點；該部分將全面系統地介紹：如何科學地確定經營目標；如何有效確定達成目標的各類策略；如何將策略轉化為具體的工作模塊；如何將各工作模塊分解到部門、分配到個人；如何有效監督和管控計劃中各項任務的落地與執行；

1.經營計劃的總體結構與內容

2.經營計劃的導入部分

2.1行業特點/服務模式分析；

2.2 不同行業或企業的經營計劃重點

2.3 戰略OGSM的降維

3.經營目標確定

3.1目標的估算方法

3.2 預設估計原則

3.3 目標分解

3.4 目標降維

（第1-3節：1.5小時）

4.經營策略的制定：從目標分解到策略

4.1 以目標為中心的經營策略；

4.2 業務類策略診斷與ADP模型工具

4.3 組織進化與組織診斷工具；

4.4 組織提升策略與十大契約關系；

（第4節：2.5小時）

5.工作立項：從策略分解到項目

5.1 分解策略的核心方法和技術

5.2 立項

5.2.1.立項階段的三大工具；

5.2.2.立項需求的傳遞；

5.2.3.重點工作的匯總；

5.2.4 預算的匯總；

5.2.5 立項的增減與確認；

6.計劃的細化：從項目分解到任務、從任務分解到活動

6.1 項目分解的基本方法

6.2 項目分解的關鍵工具

6.3 項目的工作計劃、時間計劃、溝通計劃與風險計劃

6.4 經營計劃的匯總

（第5-6節：3.5小時）

7.計劃的定稿與宣導

8．計劃的執行與監控

8.1 計劃執行的進度監控

8.2 計劃執行的質量監控

8.3 計劃執行的風險監控

8.4 計劃執行的考核與激勵

（第7-8節：1.5小時）

本部分將穿插數十家快消品企業、制造型企業和服務型企業的經營計劃實操案例

講師介紹：Edison 趙安學

量化管理實戰專家，資深管理顧問講師；

博士，北京大學、清華大學、中山大學MBA及總監班特聘講師；國際項目管理協會（IPMA）會員，美國營銷工程協會（AMEA）會員，香港人力資源協會特邀青年專家；曾任國內某著名保健瘦身品牌副總裁，某跨國公司華南區市場部經理等

10年咨詢行業從業經歷，曾主持超過50家企業大型顧問項目工作；擔任國內多家大型企業如美的、江中、三

九、步步高、匯仁、怡寶、真功夫、河南移動、廣東聯想、九陽電器、中國石油等咨詢顧問；在醫藥、通訊、電子、服裝、食品、金融等多個行業具有豐富的項目實戰經驗；

趙老師以其“細節、落地”的務實風格，成功輔導多家企業導入實施量化管理，被譽為“實戰落地派”量化管理專家。趙安學老師堅信：“只有將思想轉化成技術、理念轉化成工具，只有用工具和技術推動中國企業的管理提升，才能幫助中國企業獲得成功！”

第五篇：如何有效制定培訓計劃？

前言：

眾所周知，人才是企業最重要的資源，人才的培訓教育是人力資源開發獲取高素質人才的一種基本原動力。世界各國對人才培訓、人力資源開發的投資不斷增加，培訓教育日益法制化與制度化，培訓教育職能日益專業化。培養和造就一支能適應市場競爭的良好的員工隊伍是企業的當務之急。但在大多數的企業，培訓依然處于一個非常尷尬的局面。很多時候我們更多追求架構上的完整和形式，心理效果大于實際效果。如何才能使企業培訓真正發揮作用？有一個前提是作為人力資源總監不能忽視的，那就是培訓計劃的實施。關于如何有效的開展培訓計劃工作，我覺得應從以下幾個方面考慮：

一、培訓計劃的重要性

所謂企業培訓計劃就是指對企業組織內培訓的戰略計劃，企業培計劃必須密切結合企業戰略，從企業的人力資源規劃和開發戰略出發，滿足組織及員工兩方面的要求，考慮企業資源條件與員工素質基礎，考慮人才培養的超前性及培訓效果的不確定性，確定職工培訓的目標，選擇培訓內容及培訓方式。

隨著中國加入WTO，我國企業所面臨的市場競爭日趨激烈，越來越多的企業開始重視人力資源的開發管理，員工培訓在企業中的重要性得到了極大的提升。人已成為企業自身戰略目標實現的關鍵因素，企業中人才的數量和質量決定了企業的興衰與成敗，人才之爭是市場競爭中的核心內容之一。企業管理層必須認識到培訓和培養員工是任何意義上的人力資源管理的活動中心——如果沒有把培訓看作是實現經營規劃的重要組成部分，那就很難說這樣的公司承擔了人力資源管理的責任，很難適應激烈市場競爭的需要。為了適應市場競爭的需要，培養和塑造優秀人才，企業必須重視員工培訓，很重要一點就是必須重視企業培訓計劃。

二、制定培訓計劃時應注意的問題及原因

（一）制定培訓計劃應注意的問題：

1、培訓計劃書格式要清晰

計劃書本身缺乏溝通基礎。一個科學、系統的培訓計劃的背后，有大量數據、信息和資料支持。這有必要讓高層通過這些來了解計劃書的內容和整個過程。

為了便于溝通，應該把計劃書內容以關鍵詞來描述，這樣節省高層主管之時間并加深對計劃之印象及爭取支持。同時重要數字及行動予以列出，最好只要一頁為好。

2、培訓計劃書主體內容結構要完整

很多培訓管理者在提交計劃書時，會面臨一個尷尬，由于缺乏系統性，報告提交上去的只有幾頁項目組合作業計劃和資源需求統計數字。高層看完后，很難認同，眼前只有費用和投入，卻無法清晰描述投入方向，只有項目組合，卻不清楚為什么，一年的培訓工作北京是什么？目標是什么？最后預期效益是什么？無分析，無歸納，無統計。

核心的問題是：為什么要提出此培訓計劃？有沒有充分結合培訓規劃？例如，有沒有環

境分析(市場與競爭者)？有無考慮公司遠景、經營目標方向？有無對過去一年及現狀做深度分析？

3、各個單元內容需要進行深度分析

訓練計劃之目的與目標不明確，缺乏量化分解與描述。目標其實體現培訓策略，也是作業計劃的根本。如果是維持性目標，就保留在確保員工具備公司要求之能力～知識、技能、態度，確保員工能符合公司企業文化及紀律要求等；如果是改善性目標，就可能要考慮提高效率要求下，學習新技能，提升解決問題能力。如果是創新性目標，則必須從業人員心態及思維轉變，增進主管的管理創新能力等。

培訓項目運作計劃未考慮到公司具體運作。如事前與各單位之溝通？爭取到主管支持? 是否考慮到培訓規劃的一致性及發展持續性？可能遇到的問題與阻力？分析潛在問題發生原因？思考潛在問題之對策？替代方案之提出？

4、需要做出組織改善的具體行動方案。

在培訓規劃中可能已經充分考慮了組織保證，包括組織、流程、制度以及管理工具的改善等問題，但缺乏具體的作業計劃。例如是否有必要成立培訓委員會？其分工及權責？培訓推動單位之任務即各級單位對訓練之分工權責？相關支持單位之協助？

另外，培訓訓練預算編擬不僅需要科學的分配，更要考慮企業的實際狀況、編擬培訓預算之依據的原則、以往訓練經費運用的分析和訓練預算的具體分配方式等。

（二）產生以上問題的原因分析：

1、培訓計劃制訂直接參與人員的專業技能薄弱

多數培訓工作者，缺乏系統性培訓管理訓練。許多培訓管理者自我認識意識不足，忽略了對自身技能的提升。很多工作經常落于俗套，受制于一貫的思路或前期工作模式，缺乏管理創新和提升意識。

實踐中，培訓需求調查、培訓規劃制訂、培訓計劃、項目計劃、教學計劃的幾個概念關系很 難理清楚。單一對培訓計劃中的培訓組織建設、項目運作計劃、資源管理計劃、預算、機制建設等很難進行科學的分析或策劃。

2、過程組織缺乏有效管理

在公司培訓計劃的整合的過程中我們發現，各機構或部門的培訓專員缺乏對培訓計劃的基本認識，對基本任務、制訂基本策略以及制訂基本流程等只是一知半解。在此情形下，培訓部門又無具體的對策。

３、在培訓計劃過程中缺乏有效管理，體現在前期無引導、推進無策略、指導無方法、監督無效果、控制無手段。

三、有效制定培訓計劃的策略

為了有效推進培訓計劃的制訂，最終保證全年培訓效果，應該針對以上存在問題，提出如下改 善措施：

１、要想做好培訓計劃必須重視培訓計劃

企業要想做好切實可行又能夠為企業帶來明顯效益的培訓計劃，首先必須從根本上重視培訓計劃，不要僅僅將培訓看成可有可無的事情。一個好的培訓計劃絕不會只是一些培訓課程的組合，同時讓人抓不著重心或感受不到與企業績效的關聯性；而一個差勁的培訓計劃往往只會浪費大量的資源，卻得不到任何效果罷了。只有從思想上重視培訓計劃，才能夠正確對待培訓計劃，也才能夠制定出有效有用的培訓計劃。

1、加強培訓員培訓管理培訓

建議開發培訓管理專題教材，加強培訓計劃的專題培訓。從計劃培訓概念、任務、流程等，甚至到培訓計劃書的書寫格式。

2、加強培訓計劃制訂過程管理

一方面，做到三個“明確”：通過會議等形式，明確職能管理部門和業務部門，培訓管理部門和分支機構在培訓計劃制訂中的職責；明確各主辦人員的角色；明確本培訓計劃制定的目標或要求、規范。

另一方面，必須加強過程管理，包括前期宣傳引導，召開動員會等，同時，培訓管理部門一定要制訂相應的管理工具，并實時進行指導。

３、做好培訓計劃必須落實相關部門

提供必要的人力、組織保障是做好培訓計劃的重要前提。培訓計劃的制定和實施，關鍵是落實負責人或負責單位。要建立責任制，明確分工。負責培訓計劃工作的人一定要有相當的工作經驗和工作熱情，要有能力讓總經理批準培訓計劃和培訓預算，要善于協調與生產部門和其他職能部門的關系，以確保培訓計劃的實施。一般來說，負責企業培訓計劃的人應該具備以下基本要素：

（1）了解企業的發展歷程和發展戰略，熟悉自身企業的文化；

（2）對培訓行業要有相當的了解，熟悉大量的培訓公司和培訓講師；

（3）掌握培訓需求調查的基本方法和手段，能夠深入了解員工狀況；

（4）掌握培訓預算管理和培訓實施管理；

（5）掌握培訓評估的主要方法和手段；

4、了解制訂培訓計劃的必要步驟

制定培訓計劃需要了解必要的步驟，掌握這些必要的步驟，不僅可以事半功倍，而且可以監測和監督培訓計劃的合理性和有效性。通常來說，制定企業的培訓計劃主要有以下幾個步驟：

（1）了解員工知識、技能構成狀況，及學習發展意愿；

（2）結合公司戰略目標及策略目標確定培訓目標；

（3）將培訓目標與員工現狀相對照，確定培訓內容及要求；

（4）初步擬訂培訓計劃；

（5）上報審批，發現問題及時修正；

（6）執行過程中及時修正不妥之處；

（7）每階段結束進行總結，根據目標和本階段培訓效果，提出新的培訓要求，并修正培訓計劃；

5、清晰確定培訓的目標和內容

清晰確定培訓的具體目標和內容是做好培訓計劃重要的一步。通常來說，企業每次培訓的具體內容主要包括以下方面：

（1）培訓目的、目標及要求；

（2）培訓時間、地點、培訓對象、講師及培訓負責人；

（3）培訓方式：內容講解、實地培訓、實地模擬還是其他方式；

（4）培訓內容：是對員工培訓銷售技巧？產品知識？營銷策略？以及其他內容；

（5）明確培訓評估方式。通常的培訓評估方式主要有：學員的評估方式（口試、筆試、實地模擬、學員對培訓建議、培訓后工作表現等）；培訓師的評估方式（觀察、測試、學員表現）；培訓負責人的評估方式（培訓目標達成度、培訓資源利用情況、學員總體表現）。培訓管理者在培訓之初就應該明確本次培訓的評估方式和手段。

（6）獎懲措施：對參加培訓優秀的員工采取晉級、提薪、獎金還是其他的方式進行獎勵，而對培訓不合格的員工又該怎樣管理。

最后一點，培訓費用預算也是我們在做培訓計劃時必須慎重對待的一項問題。計劃中培訓預算的基本任務包括確定培訓費用總量、項目費用預算。

通過嚴密的、合理的分析，我們完全可以在項目組合設計得到認可的基礎上，科學分析、量化表現、仔細溝通、推動決策，提出階段性的訓練方案及培訓效益、反面陳述預算不足之不利影響，做出行之有效的培訓計劃。