第一篇：讓孩子自己做主

讓孩子自己做主

《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇，計劃活動。而我卻差點忽視了這一點。

有一次，大班的任老師有事請假，由我帶班。語言課即將結束的時候，我對孩子們說：“小朋友們，我們到外面做游戲，好不好”？ “好”！孩子們高興的答應著。于是，我接著說：“那么，我們就到外面做老鷹捉小雞的游戲，好嗎”？好！只有凡凡和皓皓答應著，我以為他們沒聽清，又問：“好不好”？響應的還是沒幾個，我想，大概是因為前天剛做了這個游戲，他們有點煩了吧，于是我又說：“要不，我們還是做切西瓜的游戲吧。”這次只有林林他們幾個男生說好，問了幾次，孩子們的反應都不強烈，最后，我有些不耐煩地說：“好了，好了，你們愿意做什么游戲，就做什么游戲吧。”話音剛落，孩子們一下子歡呼起來：“耶！太好了”。我正在納悶兒呢，孩子們已經自己選好了玩伴，仨一群，倆一堆的玩起來。再看他們，有的在玩猜拳游戲，有的在跳皮筋兒，有的在看螞蟻搬家，還有幾個孩子跑到活動區里利用給他們提供的積木、鐵塊、塑料、海綿等在比較哪個輕，哪個重，還有幾個平常愛調皮的孩子做著鬼臉兒，在做木頭人兒的游戲，一切都是孩子們童真的表現，童心的展露，看著孩子們那專心致志，歡呼雀躍的高興勁兒，我忽然明白了他們剛才的表現。

是呀，有一種愛叫放手，作為老師，要順其童心，投其所好，孩子們的智慧才會得以煥發，適當的時候要讓孩子自己做主，只有給孩子們一些空間，才會有自己的空間，才會與他們的心貼得更近，老師的教育才會有的放矢，得心應手。

第二篇：讓孩子自己做主

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家長如何培養能拿“大主意”的孩子

考試，學校，孩子們苦不堪言，父母擔心。現在，在高考指揮棒加[微博]的研究[微博]指揮棒。無論是國內還是國外，父母都會盡量幫助孩子們擠進最具競爭力的學校。因此，孩子們必須克服的每個測試。

在大學入學考試的學生，出國留學的雙重指揮棒轉，而不是讓高考這根指揮棒處理，應該說是一個進步。隨著經濟全球化的發展，中國的教育迅速融入世界體系。各國高等教育的選擇標準，教育觀念是不同的，家長和學生打開更多的選擇。然而，有些孩子會對付高考和研究的雙重要求，負擔是不可避免的后果。更糟糕的是，中國學生和家長的教育模式主要是考試單一形狀，外國教育哲學懵懵懂懂，經常閱讀高考指揮棒的方式來解釋研究的指揮棒。所以，現在市場上的國外服務主要有兩種：一種是虛假的風箏中介，雇人劑的應用；另一種是考試指導，即所有SAT和托福[微博]補習學校。

這種情況，為下一代的成長有負面影響。即使那些有抱負的孩子，逐步形成了被動的“個性檢查”。他們會處理雪崩的要求從外面的世界，結果是累了，很難去思考自己的人生目標，沒有時間發展和追求自身的利益。我有一個朋友的人年輕的學生提供留學咨詢。使我驚訝的是，一個好的教育的許多孩子，但對于自己的未來建立但一無所知，有的甚至興趣的是肯定的。

那些渴望孩子的父母在美國的研究似乎沒有意識到美國的精英教育期待孩子為他們代為領導者。在這里，需要開發人才，是孩子有自己的“大創意”，能獨立做出人生重大決定，可以想別人不敢想，用自己的想法創造社會的目標。這是我們常說的“創意”或“領導”。這些素質，首先要建立在“積極主動”的基礎上。

今天的孩子們都接受父母的安排。他們不會，當然，也不應該懷疑，父母都在他們的長期利益為核心。問題是，你跟父母談幾句話就會知道，這些瘋狂的為孩子的未來“頂層設計”，也很迷惘，不知道如何去做，“是的”，那么“有用”，只會盲目跟風。

也許有人會指責我：你在美國所有的談話，不了解國內兒童壓力。對此，我有兩個答案：首先，我的高考制度的產品。我們的1979級考試的大學，競爭比現在高幾倍；第二，美國的“必然的戰爭”如火如荼，我13歲的女兒每天上午11點之前起床后睡覺，睡眠七小時，正常的生活。在我看來，問題不在于大小的壓力，但如何克服壓力，培養孩子的動態特性。

許多父母完全不知道全球教育是變化的，也不知道如何幫助孩子把握機遇所帶來的變化。通常，“約束戰爭”連續加熱，主要是因為“學習”越來越稀缺的興起，越來越多的價值。事實上恰恰相反：我讓“學習”的孩子們升，日益貶值。在近十年的高校擴招，學生人數翻了幾倍，一些大學生就業困難可能比工人更糟。此外，隨著人口老齡化，每年減少的高中生，加條件研究家庭的增加，中國高校招生將面臨低于“空學校危機”。在大學學習的學生，高考的意義也會改變。跟著高考指揮棒消耗孩子的青年，為什么不集中精力訓練真的能讓孩子成功的人物，比如主動性和創造性，想象力，追求理想的熱情？

在發達國家，高等教育也面臨著同樣的問題。美國已成為中國學生留學的主要目的地。但是，美國國家教育成本上升大學的普及，很多大學生畢業就失業。大學是值得一讀，并成為最受

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歡迎的這些年的公共教育是一個主題。不用說，他是美國大學的平均幾乎沒有拒絕，高等教育原有的競爭不足，隨著教育質量下降。近年來，襲擊了美國高等教育的作品層出不窮，核心是，大學生不學無術，基本技能的應對現實生活中缺乏。問：這所大學是值得你花一千萬美元？

有人可能會問：“結合戰爭”的咒語沒有死亡，其他什么呢？孩子們享受良好的教育，掌握好的技巧。剛剛還在這里，高等教育正在發生的革命。在過去，高等教育在大學的所有壟斷方面，除了“必然的戰爭”這一狹窄的道路，別無選擇。目前，網絡教育的迅速崛起。如果你可以在互聯網上免費或低成本的地面上哈佛，耶魯，普林斯頓這個世界著名的教授在課堂上，進入中國的第二大學“破頭率”，什么意思呢？我已經把網絡教育革命稱為“高等教育的海嘯”，傳統的高等教育將產生徹底的打擊，但下一代學生，是“天上掉餡餅”的祝福體育。

我們如何才能趕上從天上掉下來的餡餅？有兩個關鍵因素：良好的英語能力，二是學生個性的主動性。中國的父母可能是基于這兩點要調整好孩子的策略。

第三篇：《讓孩子自己做主》讀后感

《讓孩子自己做主》讀后感

一個幸運的機會，讓我接觸了《讓孩子自己做主》這部幼教書籍，我看了這本書后覺得收獲很大。我喜歡這本書并希望有更多的幼兒老師和家長們能和我一起閱讀和分享這本書。

希望這本書能給老師及家長們帶來啟發與幫助。這是一項幫助您的孩子處理日常生活中遇到的麻煩 以及如何與其他人融洽相處的計劃。作者是[美]墨納。舒爾，本書主要介紹撫養小孩的方法——但它并不是告訴你你的孩子該做什么或者該怎樣表現。

事實上，本書是要告訴你如何通過不斷地鼓勵小孩來影響他們的社會適應能力。本書主要介紹了一項被稱做“我能解決問題”的計劃，簡稱“ICpS”。總體來說，學會怎樣考慮人與人之間的關系的孩子更懂得如何去面對人生。ICpS會幫助你：

1、更加意識到孩子的觀點跟你的觀點有差異；

2、從長遠的意義上講，引導孩子動腦筋想辦法解決問題比直接告訴她該做什么更有利于孩子的成長；

3、給孩子做好示范，啟發你的孩子去思考問題；ICpS會幫助你的孩子：

1、當與別人之間出現麻煩時，思考該做什么；

2、思考同一問題的多種解決方法；

3、思考他們的行為會產生怎樣的后果；

4、判斷一種方法是否可行；

5、意識到別人也是有感覺的，同時也要考慮到自己的感受。

這本書以大量有趣真實的事例，除了帶給我們一種全新的早教理念之外，最可貴之處在于提供了一套循序漸進，相當具操作性的能夠達到預期教育目的的方法。對幼兒教師的工作是極好的促進，讓新入園的家長能少走一些彎路。給孩子一點自主權，在許可的范圍內，讓孩子自己決定自己的事情。愛我們的孩子，讓孩子健康茁壯的成長，是我們全社會的幸福。

第四篇：《讓孩子自己做主》讀后感

一直困惑，一直無奈不知道如何教育好家里的孩子，還有學校里的孩子，《讓孩子自己做主》讀后感。所以每次去新華書店接兒子，時間還早我就去尋找教育方面的書。有幸看到了《讓孩子自己做主》一書，這本書是哈佛素質教育經典叢書。共九章。單看這九章題目就覺得很實用。“千萬別管孩子”“重新認識道德商數”“打造孩子的性格”“自主之路：情感智商”“安好孩子情緒的閥門”“有能力走遍天下”“處理與孩子對抗的陰影”“自主教育從語言開始”“孩子管理與自主教育”。

在接孩子的那段時間里，有時間我便找來看一點。每次都有一定的收獲。

今天讀到《理智地對待孩子的挑釁》。先講一個當媽媽常遇到的一件事。如果是自己該怎樣處理呢?

戴爾已經4歲了，在廚房里和哥哥比爾一起吃母親做的蘋果餅，一不小心把喝著的果汁碰翻了，灑了自己一身，讀后感《《讓孩子自己做主》讀后感》。母親聞聲趕到，看見這一桌一地的臟亂情景，十分生氣，可是母親并沒說什么，只是對戴爾說：“來，親愛的，我們去洗一洗，換身衣服。”

戴爾跟著母親來到洗手間，等母親放好了水，給他準備好了衣服后，戴爾卻改變了主意，開始，躲來躲去，不洗也不換。母親給他講了一會道理，還是不管用，生氣中的母親按捺不住了，上去緊緊地抓住戴爾，把他放進澡盆里，戴爾還在里面掙扎，母親就用力按住他，把他的胳膊抓出了一條紅印。

在這一過程中，戴爾不停地哭鬧，母親就想盡一切辦法馴服他。等一切弄好以后，戴爾哭著把自己關在房中，仿佛受到莫大的傷害。母親也一肚子氣。

怎么辦?當戴爾拒絕換洗的時候，母親應該平靜地對他說：“這么臟，自己身上會很不舒服，也會把其它東西弄臟的。”如果戴爾還是拒絕，母親可以走開，去做自己的事，戴爾身上確實不舒服了，就會回來找母親的。

在多數這類沖突中，作為家長我們應很熟練地從沖突中撤退出來，孩子的反應是可以預料的，也是比較有趣的。

我們的學生也會有這樣的時候，他們有時不想后果，做出比較極端的行為，給老師下不來臺或兩個同學發生爭吵的情況，這時不妨從沖突中退出來，是非常關鍵的一步。我們的撤離，留給孩子一種孤獨的感覺，這樣的局面是他們不喜歡的。他們會很快認識到，只有改善自己的行為才能避免這種局面。

第五篇：讀《讓孩子自己做主》有感

興義市幼兒園徐燁名師工作室第三期學員

讀書心得

標題：讀《讓孩子自己做主》有感 姓名：xxx（木賈中心幼兒園）

正文：一個幸運的機會，讓我接觸了《讓孩子自己做主》這部幼教書籍，身為一名幼兒教師的我，看了這本書后覺得收獲很大。我喜歡這本書并希望有更多的幼兒老師和家長們能和我一起閱讀和分享這本書。希望這本書能給老師及家長們帶來啟發與幫助。這是一項幫助孩子處理日常生活中遇到的麻煩以及如何與其他人融洽相處的計劃。本書主要是告訴我們如何通過不斷地鼓勵小孩來影響他們的社會適應能力，并從中國家庭教育的實際現狀出發，有針對性地突出了必須讓孩子自己做主的52件事，涉及增強素質、提高創造力、塑造美德、掌握生存技能、鍛煉交際能力、化解內心煩惱以及改善親子關系等七大方面。同時，告訴我們要相信孩子、信任孩子、讓孩子自己作主,相信每個孩子身上都有可貴的積極因素，積極鼓勵孩子樹立自信心。書中的一句話最為吸引我：即使是最為普通的孩子，只要教育得法，也會成為最不平凡的人。

愛玩、樂于游戲是孩子的天性，當孩子自由自主的游戲、玩耍的時候，他在無拘無束的發展自己的知覺、智力、道德、美感及身體等等，這種在很多家長眼里的“不務正業”的孩子的自主活動，對于促進孩子的身心素質的全面提升，具有無可替代的作用。首先，游戲有利于孩子身體的發育；其次，游戲促進了孩子智力的發展；第三，游戲有利于調節孩子的情緒；第四，游戲促進了孩子社交能力的發展；第五，游戲能增強孩子的自信心。所以，我們要讓孩子想享受陽光一樣享受游戲。傳統教育思想中，聽話的孩子就是好孩子。我們經常可以聽到家長對孩子說這樣的話“聽話，你不聽話，就不要你了”，“乖乖，聽話，媽媽愛你”。從小就按照自己的意愿培養孩子的興趣，根本不管孩子自己的感受和想法，也不管孩子是不是真的感興趣，這些興趣一種是家長認為能對孩子的將來大有裨益，能賺到大錢；一種是趕時髦的興趣；一種通過孩子來實現家長自己在童年時期的某種愛

好。但不尊重孩子對自己興趣的選擇，強迫孩子從事他們絲毫沒有興趣的活動，會給孩子造成一系列的負面影響。首先，增強孩子的壓力和精神負擔；其次，降低了孩子對生活的熱愛。因此我們做家長的不要干涉孩子的興趣選擇，要正確引導孩子的興趣，其實發現孩子的興趣很簡單，孩子對他感興趣的事會掌握的特別快。

作為一名幼兒教師，既是孩子的啟蒙老師也是孩子的第二個“媽媽”。我們的任務很重，不僅要在課堂上教授孩子知識，更要利用任何點點滴滴的時間，引導孩子形成良好的心態，也要指導家長用最正確的方式教育孩子。我們既要讓孩子學會做事，更要讓孩子學會做人。通過這本書我體會到許多，也教會了我如何利用對話，游戲教育孩子。如何自己策劃一些游戲等活動，教會孩子遇到各種情況時如何解決，并且樹立正確的思維方式。