第一篇：韓陽老師《感恩》課程大綱大全

《感恩》課程大綱

【培訓(xùn)課程】《感恩》

【一定要上感恩課程的理由】

為什么要感恩企業(yè)和感恩教育？

一個(gè)企業(yè)如何才能在激烈的市場競爭中永葆青春？這是很多人探索的問題。除了科學(xué)管理、技術(shù)創(chuàng)新，更重要的是有企業(yè)文化做思想保障，即讓企業(yè)每個(gè)成員都能擁有一顆對企業(yè)感恩的心。

企業(yè)文化是企業(yè)生存發(fā)展的永動力,而感恩思維則是企業(yè)文化的核心。當(dāng)今企業(yè)的成敗事實(shí)也表明：以追求經(jīng)濟(jì)目標(biāo)為根本宗旨的企業(yè)，最終會成為一部循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)的賺錢機(jī)器，壽命會很快衰竭；現(xiàn)在能成功生存發(fā)展的企業(yè)是超越經(jīng)濟(jì)利益的有生命的組織，是企業(yè)全體成員結(jié)成的榮辱與共的命運(yùn)共同體。企業(yè)通過一個(gè)共同的愿景將員工凝聚在一起，并通過企業(yè)的感恩教育，突破傳統(tǒng)管理模式中的短視行為，注重企業(yè)的長遠(yuǎn)利益，才能不斷發(fā)展壯大。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，它凝聚著愛、責(zé)任、奉獻(xiàn)等意義，不僅具有強(qiáng)大的精神影響力和行為塑造力，更是推動一切事物和諧化的力量?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)、“吃水不忘挖井人” 的格言和“羊羔跪乳”、“烏鴉反哺”的故事一直流傳至今；北京師范大學(xué)設(shè)立感恩墻，上海市把“學(xué)會感恩”寫入中小學(xué)生守則，許多學(xué)校召開感恩主題班會??感恩使我們擁有強(qiáng)烈的使命感、積極的心態(tài)。一個(gè)能永葆青春的企業(yè)需要我們有顆感恩的心，學(xué)會感恩，做一個(gè)感恩的人。

眾所周知，企業(yè)和每個(gè)員工之間是魚水關(guān)系，企業(yè)是每個(gè)員工的經(jīng)濟(jì)來源?！皣荒嗣駨?qiáng)，企榮方家興”，正因如此，我們才需要對這個(gè)衣食父母“多念魚水情，常懷感恩心”，并最終創(chuàng)建感恩型企業(yè)。

創(chuàng)建感恩型企業(yè)，就是要讓企業(yè)員工學(xué)會感恩，形成共同的價(jià)值觀。讓企業(yè)愿景不僅僅是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的愿景，而且成為企業(yè)員工的共同愿景，不僅要依靠領(lǐng)導(dǎo)描述、開展溝通、教育培訓(xùn)、有關(guān)部門配合工作，還要求員工進(jìn)行自我修煉，自我超越，改變思維模式，對“企”要學(xué)會感恩，對物要學(xué)會珍惜，對事要學(xué)會盡心，對己要學(xué)會克制，變“獨(dú)善其身”為“兼濟(jì)企業(yè)”，變“只索取，不奉獻(xiàn)”為“多奉獻(xiàn)，少索取”。感恩型企業(yè)戰(zhàn)斗力強(qiáng)，能“一致對外”，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人的“雙贏”。

創(chuàng)建感恩型企業(yè)需要我們共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的、具有向心力的文化氛圍。無論是企業(yè)家、企業(yè)的決策者，還是那些默默無聞奮戰(zhàn)在一線的基層員工，只要擁有了一顆感恩之心，他的行為處事必然會更塌實(shí)更沉穩(wěn)，在困難面前才會會義無反顧，勇往直前,也更容易“艱難困苦，玉汝于成”。

創(chuàng)建感恩型企業(yè),需要企業(yè)的每個(gè)成員時(shí)時(shí)感恩企業(yè)，處處為企業(yè)著想。作為企業(yè)的一員，要看到企業(yè)給我們一個(gè)良好的工作環(huán)境，給我們一個(gè)工作和學(xué)習(xí)的平臺，給我們一個(gè)展示自我的天地,給我們一個(gè)相對優(yōu)越的待遇，我們能不感恩嗎？作為企業(yè)管理和決策者，要做感恩的表率,感恩要更堅(jiān)決，才可以用自己的信念去感染和鼓勵(lì)員工。因市場競爭激烈、企業(yè)經(jīng)營艱難而滋生的感恩回報(bào)心態(tài)，我們就會眾志成城，即便企業(yè)面臨再大的困難也能克服，我們才能不斷前進(jìn)。我們只有努力工作才能回報(bào)企業(yè)。多出成績，才能回報(bào)企業(yè)。創(chuàng)建感恩型企業(yè),需要每一員工擁有一顆時(shí)刻對企業(yè)感恩的心。擁有一顆感恩的心，就會時(shí)刻思考一些對企業(yè)有用的問題；擁有一顆感恩的心，就不會 “只求索取，不講奉獻(xiàn)”；擁有一顆感恩的心，和上級就不會有對立情緒，因?yàn)檫@不是為個(gè)人而是為企業(yè)做事；擁有一顆感恩的心，同事之間的關(guān)系會更加融洽，即使在誤會面前，我們也能春風(fēng)化雨；擁有一顆感恩的心，在工作中就不會再有損公肥私、人浮于事、尸位素餐、坐吃山空的之事重演；擁

有一顆感恩的心，浪費(fèi)、奢靡現(xiàn)象不會發(fā)生，“創(chuàng)建節(jié)約型企業(yè)”才不成為一句空話。正因?yàn)閾碛辛藢ζ髽I(yè)感恩的心，我們才成為企業(yè)真正的主人，企業(yè)與我們榮辱與共、興衰同在。創(chuàng)建感恩型企業(yè)，需要企業(yè)經(jīng)常搞些“感恩活動”，增強(qiáng)凝聚力。培育員工的感恩意識，增強(qiáng)員工強(qiáng)烈的責(zé)任感，激發(fā)其主人翁意識。感恩意識不是一朝一夕形成的，而是長期企業(yè)文化熏陶和行為影響的結(jié)果。給予員工以各種福利，職工遇到困難時(shí)伸出援助之手,給予教育、培訓(xùn)、進(jìn)修的機(jī)會，充分調(diào)動員工的積極性，將企業(yè)建設(shè)為家，讓每個(gè)職工都感到家的溫馨。

感恩，是一種精神，一種品質(zhì)，一種境界。員工以感恩之心回報(bào)企業(yè)，我們的企業(yè)才會永葆青春;企業(yè)用感恩之心回報(bào)社會，我們的祖國才能繁榮昌盛。

【一定要上韓陽老師感恩課程的五大核心理由】

一 本課程是韓陽老師5年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)累積

二 本課程是韓陽老師30年風(fēng)雨人生閱歷沉淀

三 本課程是韓陽老師濃縮國際國內(nèi)幾十位頂尖大師的智慧結(jié)晶

四 本課程是韓陽老師百場以上授課經(jīng)驗(yàn)

五 本課程是韓陽老師萬人場次課程洗禮

【通過感恩課程您企業(yè)員工將提升】

1績效團(tuán)隊(duì)合作

3執(zhí)行力

4自動自發(fā)溝通能力責(zé)任心忠誠度愛的能力奉獻(xiàn)精神

【課程簡介】

·感恩父母！感恩企業(yè)！感恩社會！感恩是我們前行的最大動力

學(xué)會感恩，帶著愛心去工作。

·激發(fā)員工士氣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

·這里有眼淚，有歡笑，最柔情，卻又最震撼。

·你有多久沒有靜下心來想想遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母？他們?yōu)榱宋覀兒寥憧啵瑹o怨無悔，我們?yōu)樗麄冇肿鲞^些什么？

·對于工作，你是否總在抱怨，總是不滿，會疲倦，會迷惘？你是否意識到正是企業(yè)給了我們夢想起飛的舞臺，使我們成長，成功

·懂得感恩父母，才會有不斷奮斗的動力；懂得感恩企業(yè)，才會以最佳的心態(tài)去面對職場中的壓力和挑戰(zhàn)

·人類因?yàn)楦卸鞫鴤ゴ螅澜缫驗(yàn)楦卸鞫利悾卸魇菒鄣难永m(xù)，而愛才是一切生命的動力 如何讓生命充滿活力？如何對工作永葆青春。

在這里，讓我們打開塵封已久的記憶，去尋找和觸摸自己那顆感恩的心...——通過本次課程,解決企業(yè)中存在的以下問題:

·感恩之心去工作

·時(shí)刻懷揣感恩之心,用感恩的心去做人.真正發(fā)自內(nèi)心的去感恩企業(yè),忠誠企業(yè),·感謝生命,感謝身邊每一位曾經(jīng)幫助過你的人,成就與眾不生同的人生.·如何讓他對企業(yè)建立信心,快速融入團(tuán)隊(duì),創(chuàng)造價(jià)值

·如何提高員工的士氣

·員工水平越來越高了,為什么又越來越難管理了呢

·人員的質(zhì)量和數(shù)量增加了,工作的質(zhì)量和效率怎么反而降低了呢

【適合對象】企業(yè)中層管理人員,核心團(tuán)隊(duì)人員,服務(wù)于關(guān)鍵崗位的人員及各銀行新員工

【課程內(nèi)容】

1感恩型員工的5大心態(tài)

2全方位平衡式卓越人生的六大方面

3人生的三大自由

4人生的四大鉆石級信念

5感恩父母 喚醒內(nèi)心的責(zé)任心

6感恩社會

7感恩生命

【課程效果】

讓員工能站在企業(yè)及老板的角度思考,打造一支高效溝通,負(fù)責(zé),付出,積極,感恩的員工隊(duì)伍。

【課程主講老師簡介】

主講老師： 韓陽老師

——他是一位優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)派講師。韓陽老師見解獨(dú)到，感悟深刻，演講輕松幽默，既具春風(fēng)化雨般潛移默化的影響力，又有振聾發(fā)聵的震撼力和催人淚下的感染力，讓受訓(xùn)人員在不經(jīng)意間迅速脫胎換骨，身心煥然一新，企業(yè)上下同心同德。

韓陽老師是一個(gè)有強(qiáng)烈的使命感，同時(shí)也有一顆博大愛心，自愿終生投入教育培訓(xùn)行業(yè)，用使命報(bào)國，堅(jiān)定不移！用演講實(shí)現(xiàn)他生命的諾言！

韓陽老師的演講激情、幽默、互動，同時(shí)以“心者道之主宰”為理論根基，通過教練一系列有方向性、策略性的過程，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)探究潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性。令被教練者理清目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)真相，遷善心態(tài)，計(jì)劃行動，有效地達(dá)成目標(biāo)，提升領(lǐng)導(dǎo)力，創(chuàng)造高效團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化生活品質(zhì)，追求精神與物質(zhì)平衡式發(fā)展的訓(xùn)練課程。

【授課風(fēng)格】

韓陽老師始終站在企業(yè)管理顧問和培訓(xùn)業(yè)務(wù)的第一線，在專業(yè)咨詢背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問式培訓(xùn)服務(wù)，使得他對于不同企業(yè)的培訓(xùn)需求有著獨(dú)特的理解。他認(rèn)為衡量一次培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)不完全是學(xué)員的知識攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，也就是能否有效的提升其工作或管理能力。

【培訓(xùn)觀點(diǎn)】

——定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化——

每個(gè)企業(yè)的行業(yè)背景和員工狀況大不相同，只有根據(jù)企業(yè)自身的實(shí)際情況定制課程內(nèi)容，才會有良好的培訓(xùn)效果，因此課前的需求了解至關(guān)重要。

——顧問式而非簡單化——

成人培訓(xùn)的任務(wù)不是單純的傳授知識，而是提供解決方案，沒有學(xué)員的主動參與，就不會有好的解決方案。于是，課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和授課方式往往更為重要。韓陽老師認(rèn)為對于一名職業(yè)培訓(xùn)師來說，重要的莫過于，能提出問題解決問題。

——復(fù)合式而非單一化——

在講授某一門課程的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓聽眾聯(lián)想到實(shí)際應(yīng)用的目的。例如，韓陽老師把感恩與行動、領(lǐng)導(dǎo)力與客戶服務(wù)、執(zhí)行力與企業(yè)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與客戶滿意、員工職業(yè)生涯與對客戶需求的理解融入到課程當(dāng)中，從而使學(xué)員在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生了復(fù)合式學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)員產(chǎn)生了強(qiáng)烈的工作驅(qū)動力。

【精彩語錄】

·企業(yè)是沒有圍墻的大學(xué)，在這里學(xué)到的每一個(gè)技能就是生存的專業(yè)。這份學(xué)歷更重要 ·不懂得感恩，心里就會有積怨，會使人變得消極、痛苦，最終導(dǎo)致人脈渙散；當(dāng)一個(gè)人懂得感恩，他心里的怨氣將被化解，就會快樂，就會充滿力量

·今天不努力工作 明天努力找工作

·年輕吃苦等于吃補(bǔ)

·沒有強(qiáng)大，我們就不會發(fā)現(xiàn)自己的渺小；沒有對手，我們就不知道自己的差距 ·目光抬高一寸，就可以多看100公里

·人生最大的失敗就是知道的太多，會做的太少

·快樂不快樂，是內(nèi)心締造的。境由心造

·一個(gè)心態(tài)的改變，馬上讓你的情緒得到360度的轉(zhuǎn)變

·很多人的失敗不是錢太少，而是錢太多。

【客戶見證】北京杰德偉業(yè)家具廠北京香河瀚翔沙發(fā)有限公司中國人壽保險(xiǎn)股份有限公司，北京麗人坊美容有限公司，北京紫夢風(fēng)情商貿(mào)有限公司，北京中企世聯(lián)文化傳播有限公司，北京轉(zhuǎn)點(diǎn)信息咨詢有限公司，北京方仕國際集團(tuán)公司等等

【課程品質(zhì)保證】百分百滿意保證

【課程價(jià)格】6800元/天

歡迎企事業(yè)單位提前一周預(yù)定課程！

【聯(lián)系方式】

韓老師： ***郵箱：hanyang8008@163.com只要上完課程，沒有收獲，不問理由，立即全額退款！Blog ： http://blog.sina.com.cn/hanyang0806

第二篇：感恩老師——焦陽

感恩老師

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩很多很多的人，我要感恩我的老師。從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。

老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。

有一次，教師曾經(jīng)說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字。這些質(zhì)樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

當(dāng)我們懷著害怕的心，第一次跨進(jìn)校門時(shí)，老師您陽光般的笑容給我安慰。您將我那顆恐慌的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

當(dāng)我懷著疑惑的心面對一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致地給我講解題的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長地教給我做人的道理。您將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道路中，帶進(jìn)了我日后需正確面對錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。

不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切1”那么，什么是感恩呢？“感恩”是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代人士健康性格的表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知道的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。學(xué)會感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永記于心。

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

七年二班 焦陽

第三篇：新晉員工職業(yè)化塑造課程大綱--徐陽老師

企業(yè)新晉員工職業(yè)化塑造

前言：

新鮮血液的輸入讓人體加快新陳代謝，提升免疫力和體質(zhì)；而新員工的進(jìn)入，則激發(fā)組織活力，加快企業(yè)變革，進(jìn)而增強(qiáng)自身競爭力和執(zhí)行力，提升企業(yè)績效。求同存異、改變個(gè)人風(fēng)格，形成一致的企業(yè)文化和行為習(xí)慣是新員工進(jìn)入企業(yè)面臨的第一大問題。本課程的設(shè)置就是從職業(yè)化員工應(yīng)有的正確觀念、心態(tài)、行為和習(xí)慣開始，幫助新晉員工重新建立與企業(yè)文化相符的人生觀、價(jià)值觀并學(xué)習(xí)職場中應(yīng)具備的各項(xiàng)職業(yè)化技能，從而成為企業(yè)所需要的合格員工。培訓(xùn)目標(biāo)：

? 幫助新晉員工快速融入企業(yè)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人向職場人的轉(zhuǎn)變；

? 了解個(gè)人與企業(yè)共同發(fā)展的全新雇傭模式,樹立個(gè)人和企業(yè)目標(biāo)的有效結(jié)合理念；

? 了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性和特點(diǎn),掌握成員協(xié)作的規(guī)律，認(rèn)識自我角色；

? 修煉職業(yè)化的行為舉止,了解給他人留下良好印象的方法。探討被別人喜歡的親和之道；

? 掌握現(xiàn)代社會的時(shí)間管理和工作目標(biāo)管理理念，并能運(yùn)用到 工作中，分析工作得失；

? 掌握與不同群體的溝通技巧，使溝通帶動工作效率提升。培訓(xùn)形式：理論講授60％、實(shí)戰(zhàn)演練15％、案例討論、游戲15％、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10％

課程對象：企業(yè)新入職員工、應(yīng)屆畢業(yè)生 時(shí)間：2天12小時(shí)

課程架構(gòu)：

破 除自我 引導(dǎo)信念強(qiáng)化態(tài)度熟悉方法建立團(tuán)隊(duì)凝聚共識課程大綱：

第一部分：職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)

一、打開改變之門（角色轉(zhuǎn)變）? 開篇：我們面臨的挑戰(zhàn) ? 期望值與現(xiàn)實(shí)的差距

? 未來的職業(yè)發(fā)展與本身角色定位

案例：拉封丹的毛驢

二、企業(yè)為何需要職業(yè)化 ? 企業(yè)是什么 ? 工作場所是什么 ? 何為職業(yè)化 ? 職業(yè)化如何提升個(gè)人價(jià)值

? 企業(yè)與個(gè)人成功的關(guān)系

案例：包工頭奧拓與奔馳

三、做優(yōu)秀的職場人

1、企業(yè)人際關(guān)系 ? 與上級相處之道

? 與同事相處之道

案例：外企、國企與民企的不同

2、商業(yè)倫理及職業(yè)道德 ? 什么是職業(yè)道德

? 職業(yè)道德問題凸現(xiàn)的原因 ? 大多數(shù)企業(yè)認(rèn)同的職業(yè)道德

? 職業(yè)道德面臨的挑戰(zhàn)

案例：兩位知名企業(yè)家

3、個(gè)人心態(tài)調(diào)整 ? 塑造陽光心態(tài)

? 心態(tài)決定行為、行為決定結(jié)果

? 職業(yè)人成長的三個(gè)階段：依賴 –獨(dú)立 –互賴 ? 職業(yè)人成長的三種價(jià)值：經(jīng)驗(yàn)，態(tài)度，創(chuàng)造

? 職業(yè)人的4 種天賦：自覺，良知，想象力與獨(dú)立意識 ? 認(rèn)識并管理好EQ ? 年輕人的優(yōu)勢-快樂與陽光

測試：測測你的EQ?

案例：汶川獨(dú)臂女孩

第二部分：職業(yè)化技能提升

一、高效溝通技巧

1、溝通的三大要素：聽、說、反饋

2、如何與不同風(fēng)格的人打交道 ? 如何與孔雀型的人打交道 ? 如何與老虎型的人打交道 ? 如何與無尾熊型的人打交道 ? 如何與貓頭鷹型的人打交道

3、工作中上下級溝通技巧 ? 上下級溝通的過程 ? 上下級溝通的問題

? 高級管理者在溝通中的目的 ? 中級管理者在溝通中的目的 ? 員工在溝通的目的 ? 有效的上下級溝通

4、有效處理溝通中的沖突 ? 什么是沖突

? 兩種溝通沖突產(chǎn)生的原因 ? 性格與溝通處理

? 處理溝通沖突的五種方法

二、時(shí)間與目標(biāo)管理

1、效率與效能的關(guān)系

2、時(shí)間管理

互動游戲4

? 要事為先 ? 4類事情 ? 時(shí)間管理技巧

3、、目標(biāo)管理與行動計(jì)劃制定 ? 制定目標(biāo)的原則 ? 確立目標(biāo)的程序和方法

? 擬訂行動計(jì)劃（人員分工計(jì)劃、時(shí)間計(jì)劃、資源計(jì)劃）? 常用的計(jì)劃工具使用

? 目標(biāo)工作計(jì)劃單的使用與練習(xí)

三、職業(yè)化形象及職場禮儀 ? 職業(yè)著裝技巧 ? 專業(yè)儀態(tài) ? 介紹的禮節(jié) ? 握手的禮節(jié) ? 交換名片的禮儀 ? 會客室入座的禮儀 ? 記程車的座位次序 ? 與下屬相處的禮儀 ? 與上司相處的禮儀 ? 與同事相處的禮儀 ? 電話溝通的禮儀 ? 拜訪客戶的禮儀

互動游戲 5

? 中餐的禮儀

? 西餐注意點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

四、高效執(zhí)行力（高效完成工作）? 明確目標(biāo)是執(zhí)行的開始 ? 反饋是執(zhí)行的保證 ? 細(xì)節(jié)是執(zhí)行的體現(xiàn) ? 創(chuàng)新是執(zhí)行的升華

? 沒有任何借口

案例：像解放軍學(xué)習(xí)

五、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

? 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系 ? 職業(yè)化發(fā)展的三個(gè)階段 ? 職業(yè)生涯規(guī)劃四個(gè)維度 ? 做學(xué)習(xí)型的員工 ? 學(xué)會標(biāo)桿管理

討論：個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃為什么要與企業(yè)發(fā)展結(jié)合？

六、邁向高績效的團(tuán)隊(duì) ? 為什么團(tuán)隊(duì)如此流行？

? 找到你自己的團(tuán)隊(duì)角色-團(tuán)隊(duì)中的我 ? 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)DNA ? 直面團(tuán)隊(duì)沖突 ? 團(tuán)隊(duì)溝通與合作 案例：唐僧團(tuán)隊(duì)西天取經(jīng)

七、Q&A

講師介紹

徐陽老師

學(xué)

歷： 四川大學(xué)EMBA 歷

任：

北京天下信諾企業(yè)發(fā)展顧問公司

銷售總監(jiān) 北京樂勤企業(yè)管理顧問有限公司

總經(jīng)理

成都朋友連鎖咖啡有限公司

總經(jīng)理

中國交通建設(shè)集團(tuán)

綜合辦主任 工作經(jīng)歷：

十三年的職業(yè)生涯中，從基層員工做起，直至擔(dān)任大型央企中層管理崗位，熟悉企業(yè)管理中各階層的工作風(fēng)格和流程；即有豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，又從事過銷售、人力資源、行政管理等不同性質(zhì)的工作，了解企業(yè)不同階層培訓(xùn)特點(diǎn)；從事管理工作十余年，對于中西方管理方式的不同有深刻的理解，即善于運(yùn)用西方科學(xué)的管理方法，又能深刻理解中國特色的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，對如何塑造一名合格的管理者有深入研究和豐富經(jīng)驗(yàn)。授課風(fēng)格：

既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摶A(chǔ)和豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也具有強(qiáng) 烈的親和力，深入淺出的授課風(fēng)格，讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長。

主要講授課程：共贏領(lǐng)導(dǎo)力、打造高績效的團(tuán)隊(duì)、專業(yè)銷售技巧、新員工職業(yè)化塑造、高效執(zhí)行力、時(shí)間管理、目標(biāo)管理、高效溝通技巧、優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)等課程 服務(wù)過的客戶：

Volvo(中國)、Panasonic、中國平安、萬科企業(yè)、中國鹽業(yè)集團(tuán)總公司、中國航天科技集團(tuán)、中石油、中國日報(bào)、中國移動、天音通信、好記星、千蜀園林、意尚名品、康潤科技、武警北京市總隊(duì)…等

第四篇：期中分析——韓陽

期中考試分析

五年級語文期中考試分析：

周六五年級語文上課9人，陳震宇為新生，其余都為老生。已參加考試的有7人，均為班級前十。

期中進(jìn)步比較大的有陳雨瑩和謝奕琳。陳雨瑩的進(jìn)步是非常大，希望她能更穩(wěn)定一點(diǎn)，穩(wěn)步上升。謝奕琳取得這樣的成績與她的付出也是相當(dāng)?shù)摹?/p>

成績退步最明顯的是沈萍，這次考試實(shí)際成績?yōu)?1.5，雖為班級前十，但是和以前的成績相比退步很大。失分主要是最后一大題閱讀理解。

周日五年級語文上課2人。單婷穩(wěn)定中有所提升，征天焱考試成績比較差，不但最后一篇閱讀失分，前面的基礎(chǔ)題失掉了15分，很不應(yīng)該。

此次期中考試南長街小學(xué)的試卷難度比較大。不但考了文言文閱讀理解，最后一篇閱讀理解的難度程度為初中，學(xué)生沒考到高分的原因。

七年級期中考試分析：

周六七年級上課的有2人。楊振寧這次考試成績?yōu)?5，班級前三。尤子天考了77，名次不詳，但是也還可以。楊振宇問題不大，主要是尤子天。尤子天最大的問題就是基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)真是非常的不扎實(shí)，但是有會點(diǎn)小聰明，對自己要求不高，差不多得了，需要調(diào)整好心態(tài)。

尤子天除了每次要求他家作在辦公室做完以外，還需要抽出一點(diǎn)時(shí)間給他補(bǔ)補(bǔ)課外知識。

第五篇：韓老師工作總結(jié)

班主任工作總結(jié) 宋威

本學(xué)期，我擔(dān)任的仍是四年4班的班主任工作。帶這個(gè)班整整四年了，回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這四年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過??但一切對我們來說都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財(cái)富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個(gè)方面來概述我的班主任工作：

一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田

著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會，在工作中，我耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。拿張震來說吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親整天喝酒，對他非打即罵，奶奶年紀(jì)大沒文化，照顧他的生活都很吃力，媽媽從沒回來看過他一眼。他經(jīng)常遲到.曠課.打仗罵人更是家常便飯。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時(shí)完成。是個(gè)降級生。但他也有優(yōu)點(diǎn)，他很聰明，上課愛發(fā)言，而且總能答到點(diǎn)子上。于是，我抓住他的優(yōu)點(diǎn)，并從關(guān)心他的生活入手，經(jīng)常與他父親溝通，交流教育方法，勸他父親多關(guān)心孩子，對孩子要有耐心，父親對他的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變，同時(shí)，我號召全般同學(xué)都來關(guān)心他，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的，他對學(xué)習(xí)也有了興趣，各方面都有進(jìn)步，至今沒有掉隊(duì)。細(xì)細(xì)想來，在班里許多孩子之中，最孤獨(dú)無助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理

古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進(jìn)垃圾袋里。過了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾

學(xué)生也能主動撿拾。我抓住機(jī)會，對他們進(jìn)行大力表揚(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、我還經(jīng)常抽時(shí)間帶他們到操場跳繩做游戲。對屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級的學(xué)生了，但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，盡管在三年級學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識，但經(jīng)過一個(gè)漫長的假期后，平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時(shí)光被白白浪費(fèi)掉，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認(rèn)真思考，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生上自習(xí)。過一段時(shí)間后，我就放手讓班長組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是溜號，我及時(shí)對其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習(xí)。剛開始，學(xué)生主動性差，只有幾個(gè)孩子自覺上自習(xí)，于是，我在班上鄭重其事地對他們點(diǎn)名表揚(yáng)，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W(xué)習(xí)之星”。這件事對其他學(xué)生的 觸動很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。

總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學(xué)的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位。隨著教齡的增長，我越來越深切地領(lǐng)會到班主任工作看似簡單，實(shí)踐起來卻很難。它是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。不可小看這項(xiàng)工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細(xì)致地研究這門學(xué)問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。