第一篇：淺議做稱職的機(jī)關(guān)干部

機(jī)關(guān)干部不是完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)就行，而是要努力做一個(gè)有作為受歡迎的機(jī)關(guān)干部，這樣才算是稱職。

一、要不斷增強(qiáng)和提高思考力

思考力是一個(gè)人思考的能力，它是思維的基石、素質(zhì)的支撐。機(jī)關(guān)干部一定要加強(qiáng)思考鍛煉，提高思考能力。

一要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。習(xí)慣影響思維、決定行為，提高思考能力首先要養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。一是學(xué)有所思。思考能力是學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成要素，學(xué)習(xí)越深刻，把握問(wèn)題就越準(zhǔn)確，思考認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平也就越高。只有不斷把學(xué)習(xí)的東西變成自己的感悟，才能不斷積累思考的“資本”，真正成為思考的“主人”。作為機(jī)關(guān)干部，一定要養(yǎng)成多學(xué)多思多想的好習(xí)慣，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，不學(xué)則已，學(xué)則深思，學(xué)則明理，舉一反三，明辨是非，真正在學(xué)習(xí)中深入思考，在思考中悟出真知灼見(jiàn)。二是聞?dòng)兴小Ｓ袝r(shí)別人的幾句閑談，甚至零碎的話語(yǔ)，如果用心留意，加以系統(tǒng)化、理性化，都有可能變成一個(gè)好思路、好辦法、好觀點(diǎn)、好建議。特別是機(jī)關(guān)干部經(jīng)常聆聽(tīng)首長(zhǎng)的指示，這本身就是鍛煉提高自己思考能力的最好渠道和捷徑。首長(zhǎng)的思想和指示，往往是站在制高點(diǎn)上、帶全局性的思考，看問(wèn)題的層次和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平很高，有些甚至是其幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)。對(duì)這些思想和指示，只要聯(lián)系實(shí)際用心去聽(tīng)、用心去悟，結(jié)合工作認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、全面把握，不僅會(huì)高標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)好，久而久之也勢(shì)必對(duì)增強(qiáng)自己的思考力大有益處。三是干有所悟。機(jī)關(guān)干部每打完“一仗”，都要堅(jiān)持靜下心把干過(guò)的工作再“拿”回來(lái)，認(rèn)真進(jìn)行“回頭看”和“對(duì)表”，看看哪些完成得好，哪些還存在差距，哪些值得保持，哪些需要摒棄，得到一點(diǎn)啟示，感悟一些東西，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣無(wú)論是對(duì)干好下步工作，還是對(duì)提高思考能力、思維素質(zhì)，都很有幫助。

二要講求思考的質(zhì)量。作為機(jī)關(guān)干部，要增強(qiáng)思想性，必須在提高思考質(zhì)量上下功夫。一是角度要正。機(jī)關(guān)干部作為黨委首長(zhǎng)的“外腦”和智囊，把握思考問(wèn)題的角度一旦發(fā)生錯(cuò)誤和偏差，小則影響工作質(zhì)量，大則會(huì)給單位建設(shè)造成無(wú)可挽回

的損失。考慮問(wèn)題一定要著眼根本，看是否符合中央的路線方針政策和上級(jí)的決策指示，決不能發(fā)生政治上的偏差；一定要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，始終把促進(jìn)單位建設(shè)科學(xué)發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作為想問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，決不能一葉障目、只顧眼前；一定要著眼求實(shí)，以實(shí)為本、求真務(wù)實(shí)，思考問(wèn)題、謀劃工作和為首長(zhǎng)出主意提建議，都要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，決不能虛假漂浮。二是視野要寬。機(jī)關(guān)干部擔(dān)負(fù)著上傳下達(dá)、輔助決策、綜合協(xié)調(diào)、內(nèi)外溝通、工作指導(dǎo)等重任，思考問(wèn)題視野的高低決定著工作的層次水平，影響著單位建設(shè)的發(fā)展大局。因此，想問(wèn)題、辦事情、抓落實(shí)，一定要像下棋一樣，“走一看二想三”，眼光要放長(zhǎng)，視野要寬廣，尤其要注意延伸首長(zhǎng)的意圖，對(duì)某項(xiàng)工作怎么干，首長(zhǎng)可能提一些原則性要求，但作為機(jī)關(guān)干部決不能領(lǐng)導(dǎo)講到什么程度就干到什么程度，沒(méi)講的一點(diǎn)也不干，這樣肯定干不好工作。三是站立點(diǎn)要高。機(jī)關(guān)干部是輔助首長(zhǎng)協(xié)調(diào)處理問(wèn)題的，任何時(shí)候都要站在首長(zhǎng)的高度思考問(wèn)題，只有把思考點(diǎn)放在關(guān)注黨委意向、把握首長(zhǎng)思考、抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)、符合單位實(shí)際上，才能站在思考問(wèn)題的制高點(diǎn)上。

三要注重思考的積累。這種積累不僅僅是累積知識(shí)，更重要的是厚實(shí)思想、升華思維。我們常講要提高思維素質(zhì)、思維能力、思維層次，就需要在經(jīng)常思考上下功夫。一是做到“三思而后行”。辦一件事情要多想一想，力求慎重穩(wěn)妥。比如，執(zhí)行首長(zhǎng)的指示和批示，如果多想幾個(gè)“為什么”、“怎么辦”，即使執(zhí)行過(guò)程中遇到矛盾問(wèn)題，由于已經(jīng)想在前、心中有了底有了譜，往往會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)。久而久之，隨著腦子里積累的東西越來(lái)越多，思想水平便會(huì)水漲船高。二是做到“三人行必有我?guī)煛薄Ｒ⒁鈱W(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，向別人學(xué)習(xí)的過(guò)程，本身就是豐富和提高自己思維層次的過(guò)程。特別是機(jī)關(guān)干部跟首長(zhǎng)一起研究材料，還有參加會(huì)議記錄，都是向首長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。每個(gè)首長(zhǎng)都是一本教科書(shū)，他們的發(fā)言都蘊(yùn)含著豐富的思想、經(jīng)驗(yàn)和過(guò)人智慧，只要用心去學(xué)，善于消化吸收，都可以進(jìn)入自己的大腦，用以豐富和提高自己的思維。三是做到“吾日三省吾身”。要經(jīng)常回過(guò)頭來(lái)檢查反思一下自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。俗話說(shuō)，智者千慮，必有一失。要想讓這個(gè)“失”失得少一點(diǎn)，最有效的辦法就是常自省，通過(guò)回頭看更好地向前望，時(shí)間久了勢(shì)必對(duì)鍛煉自己的思考能力大有益處。

二、要努力追求和創(chuàng)造精品

精品是一種新的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作要求，追求精品既是一種責(zé)任心的表現(xiàn)，更是自我挑戰(zhàn)，能夠有效提高能力素質(zhì)。機(jī)關(guān)干部一定要強(qiáng)化精品意識(shí)，努力追求和創(chuàng)造精品。

一要在保持高標(biāo)準(zhǔn)的工作姿態(tài)中出精品。高標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)事業(yè)心問(wèn)題，只要把本職工作當(dāng)作事業(yè)干，把每天的工作當(dāng)作事業(yè)干，把每件工作當(dāng)作事業(yè)干，心中就會(huì)充滿豪情和憧憬，干起工作來(lái)就會(huì)始終精神振奮、斗志昂揚(yáng)，工作質(zhì)量就會(huì)高；高

第二篇：如何做一名稱職的機(jī)關(guān)干部

做一名稱職的機(jī)關(guān)干部，要有刻苦學(xué)習(xí)的鉆勁，勇站排頭的爭(zhēng)勁，戰(zhàn)勝困難的韌勁，勤儉樸素的細(xì)勁，不搞虛假的實(shí)勁，更要做到了解情況到一線，檢查督促到一線，解決問(wèn)題到一線，服務(wù)保障到一線。要對(duì)叫得響的工作勇于揭短，放心的工作經(jīng)常查短，瘸腿的工作著力治短；靠實(shí)勁，把容易虛化的工作做到位；靠細(xì)勁，把容易疏忽的工作搞扎實(shí)；靠韌勁，把容易

反復(fù)的工作抓到底……

做一名稱職的機(jī)關(guān)干部，不能只講“大抓”的要求，忽視官兵的需求。因?yàn)椋鶎佑辛吮碱^才有爭(zhēng)頭，有了甜頭才有勁頭，所以，作為一名稱職的機(jī)關(guān)干部，心要往基層想，“想”到基層利益上，不能把出發(fā)點(diǎn)搞歪了；人往基層走，“走”得合理有效，不能流于形式；切忌機(jī)關(guān)干部不能當(dāng)“收割隊(duì)”，需要什么材料就到基層抓一把，而是要當(dāng)“基建隊(duì)”，撲下身子貓下腰，實(shí)實(shí)在在為基層辦實(shí)事辦好事，辦官兵拍手稱快的事。要常下部隊(duì)：聽(tīng)聽(tīng)“數(shù)家珍”，幫幫“撓頭事”，點(diǎn)點(diǎn)“當(dāng)局迷”，談?wù)劇靶睦镌挕薄０l(fā)現(xiàn)問(wèn)題不能掩蓋部隊(duì)建設(shè)中的矛盾，要知道，只要我們一心一意，就有千方百計(jì)。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。所以，基層要多想想工作的事，機(jī)關(guān)多想想基層的事。

做一名稱職的機(jī)關(guān)干部，在檢查指導(dǎo)工作中，少一些施壓，多一些自責(zé)，少一些指責(zé)。要把基層呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把基層需要當(dāng)作第一選擇，把基層利益當(dāng)作第一考慮，把基層滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)。我們要堅(jiān)持把本職崗位作為練兵舞臺(tái)，把部隊(duì)全面建設(shè)作為崗位練兵的“考卷”，把基層建設(shè)中的難題作為研究解決的課題。無(wú)論什么時(shí)候，機(jī)關(guān)干部都要在思想上頂?shù)米⊥崂恚黠L(fēng)上耐得住艱苦，生活上抗得住誘惑，行為上管得住小節(jié)。要站起來(lái)能講，坐下來(lái)能寫(xiě)，走下去能抓，靠上去能幫。面對(duì)各種沖擊和挑戰(zhàn)，不能身在“變”中不知變，身在“新”中不知新，身在“險(xiǎn)”中不知險(xiǎn)。無(wú)論在那個(gè)工作崗位，為人要老實(shí)，說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，辦事要扎實(shí)，政績(jī)要真實(shí)。要靠作為贏得地位，靠形象贏得尊重，靠真情贏得支持，靠法規(guī)贏得保障。

做一名稱職的機(jī)關(guān)干部，要牢記勤奮出水平，勤奮出政績(jī)，勤奮出覺(jué)悟，勤奮出才能。因?yàn)椋刭|(zhì)是走向成功的“通行證”，素質(zhì)是一生的“金飯碗”。責(zé)任感出自于事業(yè)心，事業(yè)心連著人生觀。要讓別人瞧得起，就要從自愛(ài)做起，擺正好自己的“位子”，放下高高在上的“架子”，才能對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的“牌子”，在基層心目中留下好的“名字”。當(dāng)然，做為一名稱職的機(jī)關(guān)干部，更要處理好提升與提高、加壓與加速、認(rèn)可與認(rèn)干的關(guān)系。既要敬業(yè)，又要精業(yè)；既要出“產(chǎn)品”，又要出精品；既要講奉獻(xiàn)，又要做貢獻(xiàn)。要把領(lǐng)導(dǎo)給工作就是給機(jī)會(huì)，給任務(wù)就是給地位，多干事才能快提高，干大事才有大作為。要牢記一心只想著出名，往往出不了名反而會(huì)出事。摘不成熟的果實(shí)，往往要吃苦果。越是在有困難、精神不振奮的時(shí)候，越要防止在打分排名中產(chǎn)生“過(guò)高估價(jià)自己、群眾低估自己、別人不如自己、組織不照顧自己”的情緒。要做到看問(wèn)題的站立點(diǎn)有高度，研究思考問(wèn)題有深度，協(xié)調(diào)辦事有力度，拿出的主意有準(zhǔn)確度，做到愛(ài)本職、肯鉆研、當(dāng)黃牛、有棱角、成尖子。活躍而不出大格、有己見(jiàn)而不出“底線”。

做一名稱職的機(jī)關(guān)干部對(duì)不該辦的事情，寧可傷感情，也不能“開(kāi)口子”；對(duì)不該去的地方，寧可傷和氣，也不能“闖紅燈”；對(duì)不該說(shuō)的話，寧可“丟面子”，也不能泄機(jī)密。要牢記幫基層不能忙基層，下基層不能“嚇”基層，查基層不能亂基層。在自身形象上，要樹(shù)立一個(gè)“正”字；在工作方法上，要突出一個(gè)“細(xì)”字；在工作作風(fēng)上，要堅(jiān)持一個(gè)“實(shí)”字；高尚的人格修養(yǎng)是為官立業(yè)之本，做好官必先做好人。伸一次手，就會(huì)失一份威信；破一次規(guī)矩，就會(huì)留一個(gè)污點(diǎn)；謀一次私利，就會(huì)在部隊(duì)面前失去一定的號(hào)召力。為此，做一名稱職的機(jī)關(guān)干部要“五官端正”——眼不盲、耳不聾、嘴不饞、鼻不塞、手不長(zhǎng)。要跳出三種私交“圈子”：一是地緣、血緣“圈子”，二是業(yè)緣、部緣“圈子”，三是興趣、愛(ài)好“圈子”。從黨員到罪犯，常常只一步之遙；從公仆到貪官，往往僅一念之差。同志之間要多一點(diǎn)真誠(chéng)，少一點(diǎn)虛偽；多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)猜疑；多一點(diǎn)坦然，少一點(diǎn)戒心。要珍惜自己的名譽(yù)，凈化自己的靈魂，陶冶自己的情操，擺脫名利的困擾。

做一名稱職的機(jī)關(guān)干部，要牢記金杯銀杯不如群眾的口碑，這獎(jiǎng)那獎(jiǎng)不如老百姓夸獎(jiǎng)，千好萬(wàn)好不如老百姓說(shuō)你好。有政績(jī)不用跑，沒(méi)政績(jī)跑沒(méi)用。要常念黨育之恩，常思貪欲之害，常懷律己之心，常除非分之想，常修為官之德。要千方百計(jì)地讓躺在紙上的字句“站”起來(lái)，成為扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)。表示驚訝只需一分鐘，要做出驚人事業(yè)卻需要許多年。真想干總是有辦法的，不想干總是有理由的。因?yàn)椋粋€(gè)人生命的歷程就像一條延長(zhǎng)線，某一點(diǎn)上的閃光并不等于是一條紅線；生活的舞臺(tái)是一個(gè)全方面的多面體，某一處的光彩奪目并不能說(shuō)明整體就必然輝煌……

第三篇：做稱職教師心得體會(huì)-精選

做稱職教師心得體會(huì)

做稱職教師心得體會(huì)篇1

“學(xué)高為師，身正為范”是我們以前師范學(xué)校的校訓(xùn)，這八個(gè)字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。

正像習(xí)所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。

正人先正心，我認(rèn)為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學(xué)生病了，看起來(lái)病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫(yī)生，晚上燒起來(lái)就不好辦了，我下午第八節(jié)正好沒(méi)課，于是我決定帶她們出去看醫(yī)生。從教室往教務(wù)處走時(shí)，雨下的不是很大，我們都沒(méi)有帶傘，我和她們說(shuō)：“沒(méi)事，教務(wù)處有傘，咱們?nèi)ソ虅?wù)處拿幾把傘”。當(dāng)我們?nèi)チ私虅?wù)處寫(xiě)好請(qǐng)假條時(shí)，李主任說(shuō)沒(méi)傘了，現(xiàn)在正是小學(xué)部吃飯時(shí)間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說(shuō)：“現(xiàn)在也沒(méi)傘，你們先在這等會(huì)吧，一會(huì)兒小學(xué)部的老師就吃完飯回來(lái)了”，說(shuō)著，李主任就給我們拿出幾個(gè)一次性杯子，并要給我們倒水，說(shuō)：“天氣涼，先喝點(diǎn)水暖暖身子”。當(dāng)我聽(tīng)了這幾句話，我不知道那兩位同學(xué)有什么感覺(jué)，但我感覺(jué)到了一種偉大的母愛(ài)，這件事讓學(xué)習(xí)到“將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。

樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心。

1、做一名充滿信任與愛(ài)的教師。作為一名教師，強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習(xí)和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當(dāng)作教室。用自己的愛(ài)體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)撒播希望，用愛(ài)澆灌智慧，才能真正的成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

2、做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。俗話說(shuō)得好“活到老，學(xué)到老。在知識(shí)更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出心水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，教給學(xué)生豐富有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書(shū)，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。

3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。在當(dāng)前的國(guó)際環(huán)境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。

4、做一名清貧高尚的教師。一名受學(xué)生和人們愛(ài)戴的稱職教師，要打心底熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的教師。

作為一名教師，我要從思想上嚴(yán)格要提高求自己，行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。

做稱職教師心得體會(huì)篇2

去年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)的向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信，希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。今年的教師節(jié)前夕，到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心。對(duì)廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。

理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測(cè)的存在，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅(jiān)定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國(guó)古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國(guó)、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國(guó)、平天下的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

自古以來(lái)，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

對(duì)于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說(shuō)法。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水。”作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫(xiě)著對(duì)我們的無(wú)限信賴時(shí)，我想，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求。

“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師。“學(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程。因此，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài)，是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題，獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

做稱職教師心得體會(huì)篇3

“教育大計(jì)，教師為本。”習(xí)的講話深深地震撼著我的心靈。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。

正像習(xí)所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。

正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)的一系列重要講話精神、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：

樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心。

做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。

第四篇：做一名稱職的人大代表

如何做一名稱職的人大代表

做一名合格而且稱職的人大代表，要時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹(shù)立人民選我當(dāng)代表、我當(dāng)代表為人民的思想意識(shí)，結(jié)合工作的具體實(shí)踐，注重自己的身份，要勤于給自己充電，樂(lè)于為事業(yè)創(chuàng)新，善于為群眾做事。

一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)

有句格言說(shuō)得好：“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”。在這個(gè)各項(xiàng)事業(yè)飛速發(fā)展、社會(huì)安定、百業(yè)俱興的時(shí)代，作為一名人大代表如何緊跟時(shí)代，使自身的思想意識(shí)和素質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)，做一名稱職的人大代表，不僅是自身實(shí)踐的需求，人民群眾的期望，同時(shí)也是黨和人民賦予我們的光榮使命。

因此，首先要結(jié)合自己的工作實(shí)踐，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，不斷提高自身的政治覺(jué)悟和理論水平，增強(qiáng)代表意識(shí)；其次要認(rèn)真學(xué)習(xí)《地方組織法》、《代表法》等法律法規(guī)，提高自身的法律知識(shí)水平，增強(qiáng)自身的法律意識(shí)。除此之外，要通過(guò)各種信息途徑，了解國(guó)內(nèi)外的最新動(dòng)態(tài)，掌握黨和國(guó)家的最新政策，深入基層，了解群眾生活，傾聽(tīng)百姓意見(jiàn)，向群眾宣傳黨和國(guó)家的方針政策，幫助他們解決生產(chǎn)生活等實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅要懂得當(dāng)好人大代表就要模范執(zhí)法守法，而且要學(xué)會(huì)如何依法行使代表的權(quán)力和義務(wù)，學(xué)會(huì)怎樣參政議政，反映人民群眾的呼聲和建議，為自己政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高、為進(jìn)一步履行代表的職責(zé)和做好公司的管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、要善于正確處理各種關(guān)系

當(dāng)好人大代表，就需要正確處理好各種關(guān)系。一是處理好本職工作與代表工作的關(guān)系。要堅(jiān)持把本職工作與執(zhí)行代表職務(wù)，實(shí)施法律法規(guī)與執(zhí)行本單位的政策，調(diào)研本職工作內(nèi)容與聯(lián)系群眾聽(tīng)取反映等有機(jī)地結(jié)合進(jìn)行，做到“兩不誤、兩促進(jìn)”；二是處理好局部與全局的關(guān)系。在執(zhí)行代表職務(wù)時(shí)，要堅(jiān)持從全局的高度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出意見(jiàn)，把局部問(wèn)題放到全局中掂量，把眼前問(wèn)題放到長(zhǎng)遠(yuǎn)中權(quán)衡，從根本上代表人民群眾的利益，真正為多數(shù)人謀利益；三是處理好督政與協(xié)政的關(guān)系。法律既賦予代表監(jiān)督政府的權(quán)利，也規(guī)定了協(xié)助政府做好工作的義務(wù)。要經(jīng)常深入基層、深入群眾了解情況，特別是人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)自己的考慮加工，再向政府反饋，為政府科學(xué)決策提供依據(jù)；堅(jiān)持向群眾多宣傳，對(duì)群眾不清楚、不理解的問(wèn)題堅(jiān)持多做思想工作，盡力把群眾的思想統(tǒng)一到黨的路線、方針、政策上來(lái)，統(tǒng)一到本地區(qū)的大政方針上來(lái)。

三、要積極履行代表職責(zé)

人大代表不僅是開(kāi)會(huì)時(shí)的代表，而是365天全天候的。參加代表活動(dòng)是最基本的要求。首先是保證出席會(huì)議，缺席就辜負(fù)了人民群眾的重托和信任。充分行使代表權(quán)力，有效履職是通過(guò)參加活動(dòng)體現(xiàn)的。既要重視對(duì)人大常委會(huì)和“一府兩院”的工作報(bào)告的審議，投好每一張“神圣的一票”，更應(yīng)該積極參加閉會(huì)期間代表活動(dòng)，包括集中視察和小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)，監(jiān)督評(píng)議，列席專門(mén)會(huì)議等，也包括個(gè)人執(zhí)證視察，深入選民座談對(duì)話，調(diào)查研究等活動(dòng)。

我認(rèn)為，代表的權(quán)力意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的統(tǒng)一，是履行職務(wù)的思想基礎(chǔ)。這兩個(gè)意識(shí)淡漠，必然導(dǎo)致實(shí)效不佳，質(zhì)量不高，無(wú)功無(wú)為，成為“吃飯代表”、“舉手代表”、“悶葫蘆”、“應(yīng)聲蟲(chóng)”。代表責(zé)任決非開(kāi)會(huì)時(shí)舉舉手、畫(huà)畫(huà)圈，而是承載人民群眾深切厚望，肩負(fù)憲法賦予的神圣使命。要敢講真話實(shí)話，傾聽(tīng)群眾呼聲，不能閉目塞聽(tīng)；維護(hù)群眾利益，不能麻木不仁。否則就是失職，就會(huì)失去信任。多年來(lái)凡是人大組織的活動(dòng)我都積極參加，凡是人大各種會(huì)議都積極發(fā)言，凡是群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題都積極反映。

第五篇：做一名稱職的副校長(zhǎng)

初中校長(zhǎng)任職培訓(xùn) 論文

做一名稱職的副校長(zhǎng)

一部好戲，是由優(yōu)秀的編劇、導(dǎo)演、演員等共同配合完成的，一所好學(xué)校是由優(yōu)秀的校長(zhǎng)帶領(lǐng)眾多優(yōu)秀的干部、教師共同締造的，如果每一個(gè)角色都能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行準(zhǔn)確定位，全身心投入表演，那么，等待他的只能是工作的快樂(lè)、事業(yè)的成功！

2010年4月任中心校副校長(zhǎng)，至今已有近三年時(shí)間了，在這期間不能說(shuō)是成績(jī)顯著，但本人也不甘落后，對(duì)分管工作精益求精，能圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，對(duì)上能讓領(lǐng)導(dǎo)放心，對(duì)下能讓教師滿意。平時(shí)工作總也忙于事務(wù)，難得靜下心來(lái)回憶、總結(jié)以前的工作，這次受領(lǐng)導(dǎo)安排到河南大學(xué)參加校長(zhǎng)任職培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專家、教授的講課，真是受益匪淺。結(jié)合自己的本職工作，就怎樣做一名稱職的副校長(zhǎng)談一下自己的看法與體會(huì)。

一所學(xué)校，校長(zhǎng)在學(xué)校工作中統(tǒng)攬全局，對(duì)全面工作負(fù)責(zé)，唱的是“主角”。副校長(zhǎng)主抓專項(xiàng)，對(duì)某一方面工作負(fù)責(zé)，唱的是“配角”，其主要任務(wù)就是協(xié)助校長(zhǎng)搞好學(xué)校工作。副校長(zhǎng)與校長(zhǎng)的關(guān)系，是分管與主管的關(guān)系，配角與主角的關(guān)系，一句話，是被領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。副校長(zhǎng)能否根據(jù)一定的崗位要求“準(zhǔn)確就位”，不僅關(guān)系到能否發(fā)揮班子的整體功能，而且對(duì)學(xué)校管理整體效率的高低起著重要的影響作用。因此，副校長(zhǎng)必須“準(zhǔn)確就位”，努力當(dāng)好副校長(zhǎng)。

一準(zhǔn)確定位甘當(dāng)助手

副校長(zhǎng)如何自我定位、怎樣扮演好自己的角色，關(guān)系到自身的發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和學(xué)校的發(fā)展。對(duì)校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)是主要助手之一。作為

助手，他必須維護(hù)校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，按照校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)和工作意圖開(kāi)展工作，不能自行其是，另搞一套；作為主要助手，他還必須有能力為校長(zhǎng)出謀劃策、獨(dú)當(dāng)一面，創(chuàng)造性地開(kāi)展自己分管的工作。

我非常欣賞這樣一句話，“只有你對(duì)別人的事業(yè)負(fù)責(zé)，別人才會(huì)尊重你的勞動(dòng)，你才有機(jī)會(huì)發(fā)展自己。”學(xué)校工作，表面上看，是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，榮辱皆歸校長(zhǎng)，作為副校長(zhǎng)只能是綠葉，但事實(shí)并非如此，一個(gè)單位只有工作做好了，才能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上、才能體現(xiàn)教師隊(duì)伍的優(yōu)秀素質(zhì)，上級(jí)組織就會(huì)發(fā)現(xiàn)班子成員的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，從而達(dá)到共同發(fā)展。反之，班子成員互相拆臺(tái)，爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，拉幫結(jié)派，工作做不好，單位沒(méi)有凝聚力，班子成員也很難得到好的評(píng)價(jià)，也就很難有機(jī)會(huì)發(fā)展自己。

按照崗位責(zé)職規(guī)定，副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手，應(yīng)該服從和爭(zhēng)取校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)。副校長(zhǎng)特殊工作性質(zhì)決定了他在工作中既要主動(dòng)和積極地開(kāi)展工作，又要嚴(yán)格遵守自己職責(zé)范圍，主動(dòng)之中要掌握分寸，嚴(yán)防超權(quán)越位。

二服務(wù)大局團(tuán)結(jié)協(xié)作

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須具備大局意識(shí)。從大的講，我們?cè)跒閲?guó)家的教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)，在為清豐教育發(fā)展服務(wù)。從小的講，我們管理的是一個(gè)鄉(xiāng)、一所學(xué)校，而不僅僅是自己的分管工作，任務(wù)工作都要從有利于學(xué)校發(fā)展的觀點(diǎn)上去認(rèn)識(shí)。學(xué)校好象一部機(jī)器，缺少了任何一個(gè)零部件，運(yùn)轉(zhuǎn)就不靈，某一部門(mén)的工作出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校就會(huì)畸形發(fā)展。因此，我們必須具備學(xué)校整體意識(shí)，要有局部利益服從于大局利益的意識(shí)，決不能有本位主義思想。

作為校長(zhǎng)的助手，應(yīng)站在學(xué)校全局的角度，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)工作并對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。全面貫徹上級(jí)教育行政部門(mén)的各項(xiàng)工作指標(biāo)，協(xié)助校長(zhǎng)管理好學(xué)校工作。努力為校長(zhǎng)工作出謀劃策，協(xié)助校長(zhǎng)做好全體

教職工的思想政治工作，幫助全體教職工樹(shù)立正確的教育思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

副校長(zhǎng)的工作中心是配合好校長(zhǎng)，而要配合好就必須同校長(zhǎng)通力協(xié)作。一般地講，校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)之間由于所處的地位不同，與社會(huì)接觸的范圍不同，因而社會(huì)閱歷也不同，工作方法、處理問(wèn)題的態(tài)度、觀察問(wèn)題的角度也常常不一致。這就要求副校長(zhǎng)學(xué)會(huì)變換角度思考問(wèn)題，善于揣摩校長(zhǎng)的心理特征，把握校長(zhǎng)的思維方式，了解校長(zhǎng)的工作習(xí)慣，以縮短認(rèn)識(shí)上的差距，促進(jìn)心理上的相容，形成工作上的合力。

縱橫協(xié)調(diào)是當(dāng)一名好副校長(zhǎng)的方法。協(xié)調(diào)是一種能力，更是一種容人的胸懷和藝術(shù)，副校長(zhǎng)要想創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，必定得協(xié)調(diào)好縱橫關(guān)系。在中心校長(zhǎng)和全體中小學(xué)校長(zhǎng)及教職工之間，副校長(zhǎng)又是上情下達(dá)、下情上達(dá)的關(guān)鍵人物。因此，副校長(zhǎng)還要幫助校長(zhǎng)協(xié)調(diào)好上下關(guān)系。如，學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感問(wèn)題，副校長(zhǎng)要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作；對(duì)某些不便校長(zhǎng)親自說(shuō)，但又必須要讓全體教師了解的信息，在征得校長(zhǎng)同意的情況下，應(yīng)主動(dòng)替校長(zhǎng)與他人交換思想；對(duì)自己了解到的師生員工中的一些反映、建議，在校長(zhǎng)未掌握的情況下，要及時(shí)反饋給校長(zhǎng)，以便校長(zhǎng)全面地、及時(shí)地了解校內(nèi)情況，迅速作出處理。尤其是當(dāng)校長(zhǎng)與班子其他成員有分歧意見(jiàn)時(shí)，作為副校長(zhǎng)更要主動(dòng)調(diào)解，消除隔閡，化分歧意見(jiàn)為統(tǒng)一思想。一切以團(tuán)結(jié)為重，要維護(hù)校長(zhǎng)的決策權(quán)威，不同意見(jiàn)在班子會(huì)上交流，決策一旦形成，只要沒(méi)有錯(cuò)誤，必須貫徹執(zhí)行，不能打折扣；以團(tuán)結(jié)為重，就是要維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，容納班子成員的個(gè)性，學(xué)會(huì)同每個(gè)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心他們的生活和工作，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立班子形象，協(xié)助校長(zhǎng)帶好班子；以團(tuán)結(jié)為重，就是要做好班子決策的落實(shí)和解釋工作，化解矛盾，使決策有效落實(shí)并得到廣大教師的充分理解和高度認(rèn)同

三求真務(wù)實(shí) 淡泊名利

副校長(zhǎng)是學(xué)校業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者都分管一項(xiàng)專門(mén)工作，這就要求副校長(zhǎng)把專項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓活。首先，要熟悉、精通分管的工作，掌握過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，獨(dú)擋一面地做好分管工作。副校長(zhǎng)無(wú)論分管哪項(xiàng)工作，都是學(xué)校工作不可分割的組成部分，如果分管工作抓不好，不但會(huì)影響自己的威信，而且會(huì)影響整個(gè)學(xué)校工作，拖學(xué)校工作的后腿。因此，副校長(zhǎng)必須要非常熟悉自己所分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點(diǎn)，研究工作的方法，確保工作任務(wù)高質(zhì)量完成。處理問(wèn)題時(shí)要果敢、堅(jiān)決，能自己處理的問(wèn)題，盡量不把矛盾上交，避免那種“孩子哭，抱給娘”的做法，獨(dú)擋一面地處理好分管工作。其次，要不斷改進(jìn)工作方法，當(dāng)好“中介人”，副校長(zhǎng)對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是被領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于教職員工來(lái)說(shuō)又是領(lǐng)導(dǎo)者，具有雙重“角色”意義，上下會(huì)同時(shí)對(duì)他提出不同的期待，這就要求副校長(zhǎng)正確處理上、下兩重關(guān)系，做好“中介人”。也就是說(shuō)要用自己的知識(shí)、能力、品德、人格等非權(quán)力因素去贏得與方方面面的認(rèn)可和贊許。促進(jìn)上下左右之間的相互理解、諒解，從而達(dá)到工作上的支持、目標(biāo)上的認(rèn)同、行為上的順應(yīng)、感情上的共鳴。第三，真抓實(shí)干，講究效率。副校長(zhǎng)對(duì)自己分管工作要高度負(fù)責(zé)，做到事前有計(jì)劃，事中有檢查，事后有總結(jié)，計(jì)劃要周密，注重操作性；檢查要細(xì)致，增強(qiáng)指導(dǎo)性；總結(jié)要全面，堅(jiān)持激勵(lì)性。分管工作要圍繞學(xué)校工作的中心，緊扣學(xué)校管理的目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理的風(fēng)格。

奉獻(xiàn)是一名副校長(zhǎng)的人格價(jià)值。副校長(zhǎng)的特殊角色展示著個(gè)人特有內(nèi)涵和品質(zhì)。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)學(xué)校整體工作取得成績(jī)的時(shí)候，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的是校長(zhǎng)，閃光的鏡頭對(duì)準(zhǔn)是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是“紅花”，副校長(zhǎng)是“綠葉”。此時(shí)副校長(zhǎng)要有“綠葉”精神，切不可搶“鏡頭”，不應(yīng)一味強(qiáng)調(diào)自己部門(mén)工作的作用，過(guò)分夸大自己所做出的貢獻(xiàn)，那樣做不僅自己的品行

值得人懷疑，也抹殺自己實(shí)際工作中的成績(jī)，這是淡利境界的首要問(wèn)題。其次，校長(zhǎng)在工作中難免有失誤，副校長(zhǎng)往往要從維護(hù)校長(zhǎng)的威信出發(fā)，主動(dòng)做解釋工作，落實(shí)補(bǔ)救措施。事后，切不可向他人張揚(yáng)，以顯示自己某些方面比校長(zhǎng)高明、更不能用校長(zhǎng)的短處故意拆臺(tái)和尋找話柄，要甘當(dāng)無(wú)名英雄。這樣不僅維護(hù)了校長(zhǎng)的威信，也為自己贏得了尊重，更主要的是顧全了大局，樹(shù)立了領(lǐng)導(dǎo)集體的形象。

四加強(qiáng)學(xué)習(xí)有容乃大

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，你首先是一個(gè)教育、教學(xué)的行家里手，在一到二門(mén)學(xué)科上拿得出，有質(zhì)量，被廣大的老師所認(rèn)同，并且是校本教研的引領(lǐng)者、組織者、指導(dǎo)者。因此一定要加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這幾年，市縣推出的學(xué)科名師，德育名師，副校長(zhǎng)很多，副校長(zhǎng)在業(yè)務(wù)上應(yīng)是精通的，是有作為的。要加強(qiáng)教育教學(xué)研究的能力，科研引領(lǐng)，科研興校，必須用自己的實(shí)踐，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的規(guī)律，并給大家以借鑒、啟示。教育、教學(xué)的能力，科研的能力是每一位教育工作者的兩大法寶，作為副校長(zhǎng)，更應(yīng)該是這方面的佼佼者，因?yàn)檫@既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的需要。

做為副校長(zhǎng)要了解教師的性格特點(diǎn)和工作能力，要虛心向教師學(xué)習(xí)，要通過(guò)與教師談心談話，交流溝通，了解教師的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，并適時(shí)適度地幫助他們提供必要的幫助，與教師做知心的朋友。平時(shí)要多深入基層，深入班級(jí)多聽(tīng)隨堂課，家常課。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的問(wèn)題，然后針對(duì)性加以交流輔導(dǎo)，使教師的專業(yè)素養(yǎng)，執(zhí)教能力得到提高。

副校長(zhǎng)在工作中被上下誤解的事總是很多，這就要求副校長(zhǎng)豁達(dá)大度，首先檢查自己對(duì)工作是否盡責(zé)盡職，工作方法是否有問(wèn)題，工作中有沒(méi)有疏漏或過(guò)失，如果確被誤解，也要三思而后行，屬于重大的是非

問(wèn)題，要堅(jiān)持原則，亮出觀點(diǎn)，擺出事實(shí)，講清道理，以理服人，消除誤解。而對(duì)那些無(wú)關(guān)大局的“小事”，則不要細(xì)究，堅(jiān)持“寬以待人，嚴(yán)以律己”的原則。而當(dāng)校長(zhǎng)在未弄清事實(shí)真相前一時(shí)錯(cuò)怪了自己，甚至對(duì)自己產(chǎn)生懷疑時(shí)，不能因一時(shí)的委屈而不配合校長(zhǎng)開(kāi)展工作，應(yīng)心地坦誠(chéng)地同校長(zhǎng)交談思想，交流感情，以免產(chǎn)生思想隔閡，形成感情屏障，當(dāng)自己的工作不順心，有這樣那樣的反對(duì)意見(jiàn)，甚至遭到非議時(shí)，不能考慮一己之利，更不能以“一人之下，眾人之上”的領(lǐng)導(dǎo)者身份去壓制對(duì)方，強(qiáng)迫對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)，服從自己的意志，而要像尊重校長(zhǎng)那樣尊重下屬，從維護(hù)團(tuán)結(jié)的良好的愿望出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，立之以標(biāo)，明之以責(zé)。以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助，做一個(gè)稱職的副校長(zhǎng)。

古人說(shuō)“君閑臣忙，國(guó)將興也；君忙臣閑，國(guó)將衰也”，辦好學(xué)校，培育人才，是校長(zhǎng)及其全體教師的神圣使命。身為副校長(zhǎng)更要用心謀事、用心做事，堅(jiān)守校園，扎根學(xué)校，辛勤耕耘，鍥而不舍，聽(tīng)從教育理想的呼喚，從而取得突出的教育業(yè)績(jī)。