第一篇：敬業(yè)樂教,做稱職教師

細(xì)柳街道師德演講賽演講稿

敬業(yè)樂教，做稱職教師

細(xì)柳街道石匣小學(xué)

盧碧波

2013-3-2

2敬業(yè)樂教，做稱職教師

老師們：

下午好！今天我演講的題目是《敬業(yè)樂教，做稱職教師》。各位老師，您是否收看地2012年CCTV“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)？獲獎(jiǎng)的10位鄉(xiāng)村教師，是教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表，是我們工作的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣。他們用行動(dòng)詮釋著對(duì)教師職責(zé)的恪守，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。他們的故事深深打動(dòng)著我，讓我的心靈受到了巨大的震撼，激動(dòng)、流淚、感慨??心情久久不能平靜。作為教師，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。

回首自己13年的教師生活，初為人師的我，也曾以飽滿的激情精心備課，在三尺講臺(tái)辛勤耕耘；也曾揮灑青春的熱情用心教育學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)；也曾放棄休息時(shí)間，積極參加各種培訓(xùn)，為提高教學(xué)水平不懈努力。日復(fù)一日，年復(fù)一年，是漫長(zhǎng)的時(shí)間消耗了我的激情，還是繁瑣的工作磨損了我的熱情？不知何時(shí)，對(duì)工作我不再激情飽滿、積極進(jìn)取，而是牢騷滿腹、得過且過。可是，就在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我抱怨教學(xué)環(huán)境不好的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在祖國(guó)大地的角落里，還有這樣艱苦的工作環(huán)境存在，還有這樣感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群自我奉獻(xiàn)的教師存在！是什么讓他們?cè)趷毫拥纳絽^(qū)環(huán)境里，選擇了長(zhǎng)年堅(jiān)守？是什么讓他們不為名利、默默奉獻(xiàn)著青春和生命？

想到這里，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心潮起伏。我也要做這樣的教師，我也要擁有這樣的人生！即使我永遠(yuǎn)無法像他們一樣優(yōu)秀，但成為稱職的教師，我相信我能行！

那么，怎么做才能成為稱職的教師呢？我在最美鄉(xiāng)村教師的笑臉里尋找，在優(yōu)秀教師的事跡中尋覓，在身邊老教師的身影里尋求??我終于明白了：是對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，讓他們不計(jì)名利、無私奉獻(xiàn)；是作為教師的高度責(zé)任感和使命感，讓他們甘受清貧、默默堅(jiān)守。但在他們眼中，自己所做的一切，都是應(yīng)該的，是微不足道的，只是盡了做教師的本分而已！哦，我頓悟了：只要盡力做好本職工作，就是稱職的教師！

俗話說，崇高的目的可以產(chǎn)生偉大的行動(dòng)。做稱職的教師，就要有高度的責(zé)任感和使命感，有愛崗敬業(yè)的精神。

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)乎未來。教師，不僅是一份職業(yè)的選擇，一種謀生的手段，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，一份沉甸甸的責(zé)任。愛崗敬業(yè)，是一種美德，也是對(duì)教師的一個(gè)根本要求。試想，一個(gè)不熱愛教育事業(yè)、失去責(zé)任感和使命感、沒有工作熱情的教師，怎么可能教育好學(xué)生？只有愛崗敬業(yè)的教師，才能以精益求精的態(tài)度、一絲不茍的精神去規(guī)范學(xué)生；才能以頑強(qiáng)的毅力不斷進(jìn)取，用知識(shí)和智慧去教育學(xué)生；才能對(duì)教育過程時(shí)時(shí)在意、步步留心，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度以身作則，用榜樣的力量去感染學(xué)生。

可以說，愛崗敬業(yè)是成為稱職教師的動(dòng)力源泉。而豐富的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)的精神，則是成為稱職教師的強(qiáng)大基礎(chǔ)。

“學(xué)高為師”。作為教師，必須有豐富的知識(shí)，才能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”。“問泉哪得清如許？為有源頭活水來。”現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，科技高速發(fā)達(dá)，知識(shí)飛速更新，信息大量涌現(xiàn)，教師面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們必須要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極研究教育理論，掌

握教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，還要?jiǎng)?chuàng)新進(jìn)取、廣學(xué)博收，不斷豐富自己的知識(shí)體系，充實(shí)自己的知識(shí)資源。即使無法成為充滿生機(jī)、富有活力、長(zhǎng)流不竭的源頭活水，至少也應(yīng)是“自來水”，需要的時(shí)候就有，而且是新鮮的、流動(dòng)的水。

相信很多老師都發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：年輕教師往往更受學(xué)生的歡迎與關(guān)注。為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生喜歡有時(shí)代氣息的時(shí)尚老師。嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、嚴(yán)肅的傳統(tǒng)教師，在學(xué)生中眼里已經(jīng)OUT了。“親其師，信其道”。為了拉近和學(xué)生的距離，贏得學(xué)生的親近，我們不妨知識(shí)更新一點(diǎn)，時(shí)代在變，學(xué)生也在變，不要用以前的舊教案教現(xiàn)在的新學(xué)生；我們不妨語言時(shí)尚一點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)詞匯，了解一些明星資訊，培養(yǎng)和學(xué)生的共同語言；我們不妨服裝美一點(diǎn)，不必花枝招展、奇裝異服，只要漂亮得體、時(shí)尚大方；我們不妨行為活潑一點(diǎn)，和學(xué)生QQ聊天，互發(fā)電子郵件。這樣的教師，讓學(xué)生耳目一新，相信他們樂于親近，也樂于接受教育！

做稱職的教師，要以身作則，做學(xué)生的楷模。古人云“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”為人師表是教師的職業(yè)特征。這一點(diǎn)，我有深刻的體會(huì)。記得剛當(dāng)教師不久，一天上午，我連續(xù)上了三節(jié)課，穿高跟鞋的腳實(shí)在難受，一下課就換了拖鞋，才去上廁所。途中碰到很多學(xué)生，開始我也沒在意，直到聽見背后有個(gè)聲音說：“昨天還批評(píng)我穿拖鞋到學(xué)校，今天她自己也穿著。”我一回頭，是自己班的兩個(gè)男生。見我回頭，他們立刻不說話了，但眼神是明顯的不服氣。頓時(shí)，我滿臉通紅，自責(zé)不已。從此以后，我就嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)、處處盡力做到言行一致，不敢有絲毫松懈。因?yàn)?/p>

我明白：教師是學(xué)生的榜樣，我必須以身作則、表里如一，才能“身正為范”。

我說的這些，不是高談闊論，相信在座的老師們也都做過，只要我們勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地工作，就是稱職的教師！

數(shù)百年前，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說》里慷慨陳詞：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”試問，少年何以智？少年何以富？少年何以強(qiáng)？關(guān)鍵在于教師！在于身為教師的我們！老師們，讓我們共同努力，用雙手托起中國(guó)少年，用身心教育中國(guó)少年，用生命滋養(yǎng)中國(guó)少年，因?yàn)椤吧倌戟?dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球”！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：教書育人 敬業(yè)樂教

教書育人

敬業(yè)樂教

——記涇源高級(jí)中學(xué)教師馬彩英

馬彩英，回族，46歲，寧夏涇源高級(jí)中學(xué)教師，1987年參加工作，工作26年，現(xiàn)任高中音樂教師，工作勤勤懇懇，任勞任怨，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書育人，甘為人梯。該同志參加工作以來認(rèn)真工作，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)、呈現(xiàn)出優(yōu)秀教師的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。

一、政治信念堅(jiān)定，律己育人

做為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以高尚的師風(fēng)作為行動(dòng)的指南，在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其她要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。在抓好高三年級(jí)組音樂教育教學(xué)的同時(shí)，她還注重搞好學(xué)生思想政治工作。

二、立足本職工作，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展

教師不僅要教好書，更要育好人，做真正的教育者而不是“教書匠”。因此，教育的本質(zhì)意義就在于把知識(shí)化為情感，化為品格，化為真理，去影響人，感召人，塑造人。爭(zhēng)當(dāng)人類靈魂的工程師，一要“學(xué)為人師，行為世范”。古人說：“ 士有百行,以德為先！”作為學(xué)高三音樂教師，她必須要把培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)當(dāng)做她工作的重點(diǎn)，以高尚的人格影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的她首先做到，教育學(xué)生成才的同時(shí)必須成人，并且利用音樂課的優(yōu)勢(shì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，陶冶學(xué)生的情操，在分析民族民間音樂經(jīng)典作品中對(duì)于音樂形象的撲捉滲透著愛國(guó)主義教育。

三、潛心教學(xué)，精益求精

馬彩英同志在工作中能夠與任課老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使年級(jí)組的音樂特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。作為一名高中音樂教師，強(qiáng)烈的責(zé)任感不容她有所退縮，為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了她所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中她發(fā)現(xiàn)只做知識(shí)點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問題，她想盡辦法，收集了大量的資料，把音樂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，教育學(xué)生關(guān)注社會(huì)關(guān)注生活，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。與此同時(shí)注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對(duì)象，學(xué)生聽懂沒有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，她在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿足學(xué)生對(duì)于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎，不僅嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，共同探討教學(xué)難關(guān)。馬彩英同志一直工作在教育教學(xué)的第一線，兢兢業(yè)業(yè)、結(jié)合工作不斷探索，平凡的工作見證了一名教師對(duì)黨的教育事業(yè)的忠貞。

四、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取

只知教書，而不善于總結(jié)教學(xué)中的得失，這充其量只是一位教書匠。時(shí)代呼喚學(xué)者型教師，要求教師不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，不斷進(jìn)取。在26年的教育教學(xué)中，取得了豐碩的成績(jī)。2004年4月被寧夏音樂協(xié)會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀教師”，2004年8月，在全國(guó)青少年技能大賽寧夏賽區(qū)榮獲教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)，2004年11月，在全區(qū)珠江杯專業(yè)技能大賽中榮獲聲樂組二等獎(jiǎng)，2008年5月，在固原市五個(gè)百教學(xué)設(shè)計(jì)中，作品《黃河大合唱》榮獲一等獎(jiǎng)。

26年來，馬彩英同志多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師，編排的文藝節(jié)目多次被評(píng)為一等獎(jiǎng)，所帶的學(xué)生在高考專業(yè)課考試中，均取得了優(yōu)異的成績(jī)，個(gè)別學(xué)生的專業(yè)課成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅。

第三篇：做稱職教師心得體會(huì)-精選

做稱職教師心得體會(huì)

做稱職教師心得體會(huì)篇1

“學(xué)高為師，身正為范”是我們以前師范學(xué)校的校訓(xùn)，這八個(gè)字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動(dòng)力。

正像習(xí)所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心”。通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。

正人先正心，我認(rèn)為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學(xué)生病了，看起來病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫(yī)生，晚上燒起來就不好辦了，我下午第八節(jié)正好沒課，于是我決定帶她們出去看醫(yī)生。從教室往教務(wù)處走時(shí)，雨下的不是很大，我們都沒有帶傘，我和她們說：“沒事，教務(wù)處有傘，咱們?nèi)ソ虅?wù)處拿幾把傘”。當(dāng)我們?nèi)チ私虅?wù)處寫好請(qǐng)假條時(shí)，李主任說沒傘了，現(xiàn)在正是小學(xué)部吃飯時(shí)間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說：“現(xiàn)在也沒傘，你們先在這等會(huì)吧，一會(huì)兒小學(xué)部的老師就吃完飯回來了”，說著，李主任就給我們拿出幾個(gè)一次性杯子，并要給我們倒水，說：“天氣涼，先喝點(diǎn)水暖暖身子”。當(dāng)我聽了這幾句話，我不知道那兩位同學(xué)有什么感覺，但我感覺到了一種偉大的母愛，這件事讓學(xué)習(xí)到“將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。

樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。

1、做一名充滿信任與愛的教師。作為一名教師，強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習(xí)和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當(dāng)作教室。用自己的愛體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)生，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，才能真正的成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

2、做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。俗話說得好“活到老，學(xué)到老。在知識(shí)更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出心水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，教給學(xué)生豐富有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。

3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。在當(dāng)前的國(guó)際環(huán)境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。

4、做一名清貧高尚的教師。一名受學(xué)生和人們愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的教師。

作為一名教師，我要從思想上嚴(yán)格要提高求自己，行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。

做稱職教師心得體會(huì)篇2

去年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問的向全國(guó)廣大教師致慰問信，希望全國(guó)廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。今年的教師節(jié)前夕，到北京師范大學(xué)看望和慰問廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心。對(duì)廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。

理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測(cè)的存在，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅(jiān)定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國(guó)古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國(guó)、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國(guó)、平天下的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

對(duì)于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法。有人說“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水。”作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫著對(duì)我們的無限信賴時(shí)，我想，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求。

“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師。“學(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題，獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

做稱職教師心得體會(huì)篇3

“教育大計(jì)，教師為本。”習(xí)的講話深深地震撼著我的心靈。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動(dòng)力。

正像習(xí)所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心”。通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。

正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)習(xí)習(xí)的一系列重要講話精神、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：

樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。

做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。

第四篇：敬業(yè)樂教 守規(guī)樂學(xué)01

教師敬業(yè)樂教

學(xué)生守規(guī)樂學(xué)

——江蘇南通掛職學(xué)習(xí)感悟之一

金秋十月，在這丹桂飄香的季節(jié)，市教育局安排我隨全市校長(zhǎng)一行23人赴江蘇省南通市掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我被分配到南通市海門市三廠鎮(zhèn)中心小學(xué)。

步入三廠鎮(zhèn)中心小學(xué)，映入眼簾的是整潔優(yōu)美、具有濃郁文化氛圍的四合院式的校園，撲鼻而來的是沁人心脾的桂花之香。花園般的校園，真是寧?kù)o的讓我吃驚，仿佛懷疑自己的耳朵出了毛病，聽不到像我們校園里那樣的嘈雜喧鬧聲，更看不到秋日暖陽下在校園里閑聊的教職工，不由得對(duì)這所學(xué)校充滿了一種神秘和好奇。

在這所具有八十多年辦學(xué)歷史，一千多名學(xué)生的校園里，短短的兩周學(xué)習(xí)時(shí)間，自己最大的收獲就是看到了學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)、行為習(xí)慣和教師敬業(yè)樂教的教風(fēng)。學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣，樂學(xué)會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，教師敬業(yè)，認(rèn)真工作的作風(fēng)讓自己內(nèi)心敬佩而感動(dòng)，不由得流露于筆端。

在三廠鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)生從早上七點(diǎn)多進(jìn)學(xué)校，到下午4：30離校（高年級(jí)也有到5：00離校）。課間活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)井然有序，在校園內(nèi)根本看不到學(xué)生打鬧嬉戲的身影。放學(xué)、上操、大課間陽光體育活動(dòng)、午餐用餐等活動(dòng)，所有學(xué)生都能自覺排隊(duì)，秩序井然；集會(huì)、早操、放學(xué)路隊(duì)都是井然有序，根本不需要教師不停地說教管理。早操、大課間的陽光體育活動(dòng)、體育課、音樂課等，各個(gè)班級(jí)學(xué)生都自覺地在教室門前排隊(duì)到指定區(qū)域，活動(dòng)結(jié)束了又站著隊(duì)有順序的返回

教室，沒有調(diào)皮搗蛋的、也沒有胡打胡鬧的，到操場(chǎng)集合是兩路隊(duì)伍，解散回來還是兩路隊(duì)伍；校園內(nèi)花壇中的花草、小桔子樹比學(xué)生還低，但上面的花朵、果實(shí)從沒有人動(dòng)。大桔子樹上的桔子又大又黃，很是誘人，但從未看到有人去搖晃采摘；在我們聽課的課堂上，學(xué)生聽課專心致志，發(fā)言積極，態(tài)度認(rèn)真，氣氛活而不亂。學(xué)生能隨著老師的引導(dǎo)活動(dòng)，不論是舉手發(fā)言，還是分組討論都能全身心投入，沒有交頭接耳、左顧右盼和做小動(dòng)作的學(xué)生。學(xué)生在校園見到老師，敬禮問好，言行舉止落落大方，根本看不出農(nóng)村孩子的“野”和膽怯羞澀的影子。校園內(nèi)從早上學(xué)生到校到下午學(xué)生離校，校園內(nèi)看不到一片果皮紙屑。這些都反映出了學(xué)校的養(yǎng)成教育非常到位，取得了實(shí)效，使要求成為了習(xí)慣，是我們特別值得學(xué)習(xí)的地方。學(xué)生從早上7：30到下午4：30，除了大課間體育活動(dòng)時(shí)間，午飯后的30分鐘左右，其余大多時(shí)間都在教室自覺學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)歸來，我常常在問自己，同一個(gè)《中小學(xué)生守則》，同一個(gè)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，為什么我們的學(xué)生只見教育不見收效，究其原因我們表面文章做得多，大多是口頭說教，只布置不檢查，更談不上堅(jiān)持。是啊，只有堅(jiān)持才會(huì)成功，我們就是缺少堅(jiān)持！

三廠鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師大多都居住在海門縣城，學(xué)校離家有20多公里的路程，教師早上七點(diǎn)半前全部到校，值周的老師7點(diǎn)鐘就已經(jīng)到學(xué)校，開始工作，從早上7：00多到下午5：10，連中午飯后都不休息，就進(jìn)入教室為學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，真讓人感動(dòng)至深，這也是這次學(xué)習(xí)對(duì)自己教育最深刻的地方。由于是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，教師的課堂教

學(xué)水平，與我們的教師相比，各有千秋。我們咸陽的市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀教師的教學(xué)水平也絕不在他們之下。主要是學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間集中高效，學(xué)生樂學(xué)，教師敬業(yè)樂教。我們的老師都應(yīng)該下功夫向他們學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，提升自己敬業(yè)樂教的奉獻(xiàn)精神。三廠鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的教育科研理念方法，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，以“恒、誠(chéng)”為校訓(xùn)。從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究，新教育下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿，成為當(dāng)?shù)乩习傩招哪恐凶詈玫膶W(xué)校之一。

“愛自己的孩子連母雞都會(huì)”，自我認(rèn)為：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。而三廠鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們用他們博大的胸懷，付出了博大無邊的真愛，師愛無聲，和風(fēng)化雨，默默的滋潤(rùn)哺育著一代新人茁壯健康成長(zhǎng)！他們是我心目中永遠(yuǎn)追求的“師神”！

第五篇：淺議做稱職的機(jī)關(guān)干部

機(jī)關(guān)干部不是完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)就行，而是要努力做一個(gè)有作為受歡迎的機(jī)關(guān)干部，這樣才算是稱職。

一、要不斷增強(qiáng)和提高思考力

思考力是一個(gè)人思考的能力，它是思維的基石、素質(zhì)的支撐。機(jī)關(guān)干部一定要加強(qiáng)思考鍛煉，提高思考能力。

一要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。習(xí)慣影響思維、決定行為，提高思考能力首先要養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。一是學(xué)有所思。思考能力是學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成要素，學(xué)習(xí)越深刻，把握問題就越準(zhǔn)確，思考認(rèn)識(shí)問題的水平也就越高。只有不斷把學(xué)習(xí)的東西變成自己的感悟，才能不斷積累思考的“資本”，真正成為思考的“主人”。作為機(jī)關(guān)干部，一定要養(yǎng)成多學(xué)多思多想的好習(xí)慣，無論學(xué)習(xí)什么，不學(xué)則已，學(xué)則深思，學(xué)則明理，舉一反三，明辨是非，真正在學(xué)習(xí)中深入思考，在思考中悟出真知灼見。二是聞?dòng)兴小Ｓ袝r(shí)別人的幾句閑談，甚至零碎的話語，如果用心留意，加以系統(tǒng)化、理性化，都有可能變成一個(gè)好思路、好辦法、好觀點(diǎn)、好建議。特別是機(jī)關(guān)干部經(jīng)常聆聽首長(zhǎng)的指示，這本身就是鍛煉提高自己思考能力的最好渠道和捷徑。首長(zhǎng)的思想和指示，往往是站在制高點(diǎn)上、帶全局性的思考，看問題的層次和認(rèn)識(shí)問題的水平很高，有些甚至是其幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)。對(duì)這些思想和指示，只要聯(lián)系實(shí)際用心去聽、用心去悟，結(jié)合工作認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、全面把握，不僅會(huì)高標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)好，久而久之也勢(shì)必對(duì)增強(qiáng)自己的思考力大有益處。三是干有所悟。機(jī)關(guān)干部每打完“一仗”，都要堅(jiān)持靜下心把干過的工作再“拿”回來，認(rèn)真進(jìn)行“回頭看”和“對(duì)表”，看看哪些完成得好，哪些還存在差距，哪些值得保持，哪些需要摒棄，得到一點(diǎn)啟示，感悟一些東西，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣無論是對(duì)干好下步工作，還是對(duì)提高思考能力、思維素質(zhì)，都很有幫助。

二要講求思考的質(zhì)量。作為機(jī)關(guān)干部，要增強(qiáng)思想性，必須在提高思考質(zhì)量上下功夫。一是角度要正。機(jī)關(guān)干部作為黨委首長(zhǎng)的“外腦”和智囊，把握思考問題的角度一旦發(fā)生錯(cuò)誤和偏差，小則影響工作質(zhì)量，大則會(huì)給單位建設(shè)造成無可挽回

的損失。考慮問題一定要著眼根本，看是否符合中央的路線方針政策和上級(jí)的決策指示，決不能發(fā)生政治上的偏差；一定要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，始終把促進(jìn)單位建設(shè)科學(xué)發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作為想問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，決不能一葉障目、只顧眼前；一定要著眼求實(shí)，以實(shí)為本、求真務(wù)實(shí)，思考問題、謀劃工作和為首長(zhǎng)出主意提建議，都要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，決不能虛假漂浮。二是視野要寬。機(jī)關(guān)干部擔(dān)負(fù)著上傳下達(dá)、輔助決策、綜合協(xié)調(diào)、內(nèi)外溝通、工作指導(dǎo)等重任，思考問題視野的高低決定著工作的層次水平，影響著單位建設(shè)的發(fā)展大局。因此，想問題、辦事情、抓落實(shí)，一定要像下棋一樣，“走一看二想三”，眼光要放長(zhǎng)，視野要寬廣，尤其要注意延伸首長(zhǎng)的意圖，對(duì)某項(xiàng)工作怎么干，首長(zhǎng)可能提一些原則性要求，但作為機(jī)關(guān)干部決不能領(lǐng)導(dǎo)講到什么程度就干到什么程度，沒講的一點(diǎn)也不干，這樣肯定干不好工作。三是站立點(diǎn)要高。機(jī)關(guān)干部是輔助首長(zhǎng)協(xié)調(diào)處理問題的，任何時(shí)候都要站在首長(zhǎng)的高度思考問題，只有把思考點(diǎn)放在關(guān)注黨委意向、把握首長(zhǎng)思考、抓住問題實(shí)質(zhì)、符合單位實(shí)際上，才能站在思考問題的制高點(diǎn)上。

三要注重思考的積累。這種積累不僅僅是累積知識(shí)，更重要的是厚實(shí)思想、升華思維。我們常講要提高思維素質(zhì)、思維能力、思維層次，就需要在經(jīng)常思考上下功夫。一是做到“三思而后行”。辦一件事情要多想一想，力求慎重穩(wěn)妥。比如，執(zhí)行首長(zhǎng)的指示和批示，如果多想幾個(gè)“為什么”、“怎么辦”，即使執(zhí)行過程中遇到矛盾問題，由于已經(jīng)想在前、心中有了底有了譜，往往會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)。久而久之，隨著腦子里積累的東西越來越多，思想水平便會(huì)水漲船高。二是做到“三人行必有我?guī)煛薄Ｒ⒁鈱W(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，向別人學(xué)習(xí)的過程，本身就是豐富和提高自己思維層次的過程。特別是機(jī)關(guān)干部跟首長(zhǎng)一起研究材料，還有參加會(huì)議記錄，都是向首長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。每個(gè)首長(zhǎng)都是一本教科書，他們的發(fā)言都蘊(yùn)含著豐富的思想、經(jīng)驗(yàn)和過人智慧，只要用心去學(xué)，善于消化吸收，都可以進(jìn)入自己的大腦，用以豐富和提高自己的思維。三是做到“吾日三省吾身”。要經(jīng)常回過頭來檢查反思一下自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。俗話說，智者千慮，必有一失。要想讓這個(gè)“失”失得少一點(diǎn)，最有效的辦法就是常自省，通過回頭看更好地向前望，時(shí)間久了勢(shì)必對(duì)鍛煉自己的思考能力大有益處。

二、要努力追求和創(chuàng)造精品

精品是一種新的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作要求，追求精品既是一種責(zé)任心的表現(xiàn)，更是自我挑戰(zhàn)，能夠有效提高能力素質(zhì)。機(jī)關(guān)干部一定要強(qiáng)化精品意識(shí)，努力追求和創(chuàng)造精品。

一要在保持高標(biāo)準(zhǔn)的工作姿態(tài)中出精品。高標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)事業(yè)心問題，只要把本職工作當(dāng)作事業(yè)干，把每天的工作當(dāng)作事業(yè)干，把每件工作當(dāng)作事業(yè)干，心中就會(huì)充滿豪情和憧憬，干起工作來就會(huì)始終精神振奮、斗志昂揚(yáng)，工作質(zhì)量就會(huì)高；高