第一篇：敬業奉獻做人民滿意的教師

敬業奉獻做人民滿意的教師

敬業奉獻做人民滿意的教師

----《焦裕祿》觀后感

懷著深切的緬懷和欽敬之情，我飽含熱淚觀看了電影《焦裕祿》，焦書記那高大的形象依然縈繞在我的腦海中??

我們學習焦裕祿同志的生平和先進事跡，感到很有意義。從學習弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內容，奉獻精神是鮮明特征。

焦裕祿精神體現了我黨為人民服務的宗旨，焦裕祿同志當年在烈士們流血犧牲解放出來的90多萬畝土地的蘭考大地任縣委書記，他既是一縣之首，同時又是全縣人民的公仆。他說：“黨把這個縣36萬群眾交給我們，我們不能領導他們戰勝災荒，應該感到羞恥和痛心。”正是為了這些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來的廣大人民，他在蘭考帶領群眾發展生產、植樹治沙、脫貧致富，戰斗到生命的最后一息，如今，我們的國家和社會生活都發生可翻來覆去的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務”為己任的精神仍需發揚光大。服務群眾、艱苦奮斗、求真務實、知難而進、敬業奉獻“五大作風”，是對焦裕祿同志良好作風的精辟概括，是對我們加強黨性修養和作風建設的明確要求，既繼承了黨的優良傳統，又具有鮮明的時代特征。黨組織上安排焦裕祿同志到環境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動地投入了工作，很快與當地群眾打成一片。為了盡快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領蘭考人民，同內澇、風沙、鹽堿三大自然災害作斗爭，一直堅持帶病工作到生命的最后一刻。可以說，焦裕祿同志用自身的實際行動做到了鞠躬盡瘁、死而后已。

焦裕祿同志對人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時刻裝著老百姓，在工作中認真履行職責，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實際行動，努力為群眾辦實事、辦好事。作為一名領導干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實實工作，為群眾搞好服務。焦裕祿精神，就是要大興服務群眾之風、艱苦奮斗之風、求真務實之風、知難而進之風，就是要與時俱進地保持和發展黨的先進性，不斷適應新形勢新任務新命題，探索新途徑總結新經驗，賦予焦裕祿精神以時代精神、時代內涵，把焦裕祿精神發揚光大。焦裕祿同志雖然已經離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時空、歷久彌新，無論過去、現在還是未來，將永遠都是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們的思想源泉。

焦裕祿同志逝世距今已有40年，40年來，我們國家風雨變遷，滄海桑田，發生了翻天覆地的變化。人們對生活的觀念也變化很大，但我們卻依然記著焦裕祿這樣一位共產黨員。1962年，年僅40歲的共產黨員焦裕祿，調任蘭考縣縣委書記。迎接他的不是簇擁著的鮮花，不是久經不息的掌聲，而是衣衫襤褸滿面塵垢的孩子、是饑寒交迫逃荒要飯的災民，是大雪、是風沙、是饑荒、是荒蕪的土地。身為縣委書記，身上沒有官氣、闊氣，一件舊大衣就是他御寒的唯一之物，他吃的是窩窩頭，小咸菜，他的兒女和老百姓一樣挨餓受窮。在下鄉救災治澇的數月艱苦奔波中，總歸是自備干糧，手拿雨傘，和群眾一起戰洪水，探流沙，查風口。他堅持活在群眾之中，和群眾同甘苦共患難，哪里最苦，哪里就有他的身影。他一心為公，一心為民，唯獨沒有為自己，為了蘭考人民能擺脫窮困，強烈的責任感和使命感，使焦裕祿心甘情愿地犧牲自己和幸福的家庭。在蘭考一年多的時間里，他忍受著肝病的痛苦，日夜堅持工作，在狂風、大雨、沙窩、激流里奔波，直到生命的最后一息。1964年5月14日，年僅42歲的好同志焦裕祿離開了人間，但他永遠活在了人民的心中。

他的故事，已經深深地烙進了人們的心中。他俯首甘為孺子牛，鞠躬盡瘁為人民、無私奉獻、情操高尚、人格偉大；他帶領群眾抗風沙、戰鹽堿，堵風口。栽下了泡桐幾萬里，造福了蘭考人民、他權為民所用，利為民所謀，情為民所系，心里裝著全體人民，所以他人雖死而神不朽，精神逾遠而彌存。

焦裕祿同志的事跡給予我新的感受，新的啟迪和新的振奮，使我再一次的認真的思索著人生的真諦。我感謝他為我指明了生活的航向，樹立了前進的路標，讓我明白了人生的意義和自己所追求的目標，為此，我將義無反顧的以焦裕祿為學習的榜樣，勤奮學習，勤奮工作，以實際行動為共產主義事業添磚加瓦。作為一名教師，我從焦裕祿同志的感人事跡和崇高精神中受到深刻教育和啟發，更加堅定了自己的理想信念，在工作中要始終堅持弘揚求真務實精神，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，始終保持奮發有為的精神狀態，堅定不移地為建設中國特色社會主義事業而奮斗。我們應當學習焦裕祿把職位看作是為人民服務的崗位，把職權看作是受人民的委托，為革命掌權。在生活上清清白白、堂堂正正做人，在工作上實事求是、身先士卒，做個學生愛戴的、家長信賴的、組織放心的好教師！

第二篇：做敬業奉獻（精選）

做敬業奉獻，醫德高尚的“白衣天使”

啟東市第四人民醫院 楊銳珍

醫院之本，救死扶傷，醫生之本，德術并舉。救死扶傷，全心全意地為人民的健康服務，是我們醫務工作者的職業道德。在衛生局、醫院領導和科室同志的關懷和幫助下，我一直堅守這樣的做人底線：兢兢業業行醫，清清白白做人。

隨著市場經濟大潮的沖擊，人們的道德觀念及價值取向也朝著多元化方向發展。拜金主義、享樂主義、個人主義、見利忘義、榮辱混淆、誠信失范等現象不同程度地出現在社會的各個領域，醫療行業也不能幸免。曾幾何時，一些人忘記了自己的使命和職責，收受“紅包”，索要“回扣”，小病大治等不正之風愈演愈烈，使往日的圣潔蒙上了陰影。

君子愛財，取之有道。我一直認為，既然選擇了醫生這一職業，就是選擇了奉獻，當患者的利益與個人利益發生沖突時，只能犧牲個人利益；當自我利益與他人利益發生沖突時，必須顧全大局，妥善解決，切實表現出醫務人員的高尚與無私，維護醫療行業的名譽與道德。

當前，國家醫改方案未出臺前，醫患關系還是比較緊張，在這種狀況下，我沒有消極退卻，而是選擇了積極面對，忠實履行著性命相托、救死扶傷的諾言。在工作中，我習慣于換位思考，努力了解病人的所需，面對病人，不論職位高低，不管貧富貴賤，都能尊重每位患者的人格，理解他們的渴望。以真誠的微笑迎接他們就診，以親切的問候拉近與患者的距離，以通俗易懂的解釋為他們釋疑，不僅注意幫助解除他們的肉體痛苦，同時關注病人的心理負擔。

我時刻警醒自己盡力做一位有良心的醫生，嚴格遵守國家的法律法規及院紀院規，合理用藥，科學治療，從不為了個人的不當利益而去損害患者的利益，力求以最經濟、最實惠的治療方案達到最佳治療效果，決不為了“回扣”去亂開大處方，從不暗示甚至索要“紅包”。每當一些病人以物質形式表示感謝的時候，則向他們致謝并耐心解釋，最后婉言謝絕。有時手術前，病人的家屬誤認為送了“紅包”，醫生就會手術嚴謹、費用降低、照顧周到，為了排除不必要的疑慮，除了對病家做說服工作外，有時則在手術后或出院時悄然退回。

一年來，在科主任的帶領下，我嚴格地要求自己，自覺抵制紅包、“回扣”等行業不正之風。已多次婉拒“紅包”，不為金錢所惑，不為所謂“回報”所動心，與本科室及醫院相關科室的同志一起，嚴格遵守公平、公開、公正的原則，切實維護了醫院和科室的榮譽。

今后，我要繼續以白求恩同志為榜樣，使病人進院便如沐春風。發揚科室的優良美德，告別 “大處方”、濫檢查、亂開藥，杜絕回扣、“紅包”等醫界劣習，贏來社會各界對醫院滿意度的提升，為糾正行業不正之風做出表率，為醫院創無“紅包”活動作出貢獻，努力創造農村衛生事業更輝煌的明天。

2009-8-28

第三篇：做人民滿意教師

修身敬業愛生奉獻

——做人民滿意的教師

人民教師不僅肩負著傳授文化知識，教授學業的光榮職責，同時也是學生心靈的塑造者、崇高理想的布道者，社會規范和價值的傳遞者。我認為要當好一名教師就要把老師作為自己終生的事業而非謀生的職業來做。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的真實寫照，也是我工作的方向和目標。為此我積極從以下幾個方面開展工作。

第一，品德高尚，為人師表。

教師的道德是教師的靈魂，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這是要以強烈的使命感為基礎的。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，在平時的工作中我時刻注意自身道德情操的修養，尊重學生的人格、保護學生的自尊，做到舉止文明，遵紀守法，依法執教，以自己的良好形象去贏得同學與家長的尊重與歡迎。

第二，教書育人，注重效率

盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，才能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地學習，不斷地摸索才能得到。我在教學中充分利用表演技巧，通過

自己的語言、聲調、動作、姿態、形象和心靈去影響學生、感染學生、同化學生。再者在教學中注意臨場應變的技巧，面臨的新的意外的情況時候能夠迅速而正確地作出判斷，并且隨即應變地采取恰當而有效的教育措施，以解決問題的能力。當然這建立在我對學生年齡特征和個性特征的深刻了解，如果沒有把握所教學生心理的脈搏，就不可能在臨場當機立斷，采取有效地教育措施。高水平的教學藝術會讓學生愉快地接受知識，而一味的灌輸知識只會使學生產生厭煩心理。在課堂教學中，我會努力營造適合每個學生健康成長的民主、平等、和諧的學習氛圍，努力激發每個學生的求知欲，引導他們以積極的心態，爭取每個學生都獲得最大的發展。第三、尊重學生，關愛學生

教育以育人為本，不能把學業成績作為評價學生的唯一標準。我將及時了解學生的思想和情緒，針對不同學生的不同實際，與每一個學生交朋友，和每一個孩子談知心話，正確對待學生的不足，特別關心經濟困難和單親家庭的學生，對學習困難的學生及時鼓勵誘導，不放棄任何一個學生。在平時的工作中，我牢牢記著“師愛惠及后進生，就是雪中送炭，暖人心扉，催人奮進；師愛施與優秀生，應是錦上添花，百尺竿頭，更進一步”這句話。我一直堅持用這句話來指導自己的工作。只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給予熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。努力使各個層次的學生都能在不同的基礎上得到充分的發

展，以一顆充滿責任感和愛心的心靈來教書育人。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。

第四、熱愛教育，勤奮求實

我一直忠誠教育事業。雖然，近幾年來，教師的待遇有所提高，但憑心而論，教師工作仍是一份十分清苦的工作。我并沒有因為教師職業波瀾不驚、教師的行當勞心費神而退縮，而放棄對當初所選擇的所衷情的教育事業的熱愛。在工作中，我樹立了以人為本的教育觀念，樹立了終生教育的觀念，既教育人，也尊重人，發展人，全面提高學生素質。教育無小事，事事都育人。我將以踏實認真的態度對待工作中的每一件事，以嚴謹細致的作風做好教書育人工作。

社會發展一日千里，作為一名教師我也沒有原地踏步。我平時能把自覺讀書作為一種需求，一有空就加強教育理論學習，不斷提高自身教育素養，自覺接受新的專業知識和教育、教學理論，自覺更新知識結構。我能不斷調整教學思維，提高業務水準。只有學習，教師才能提高，才能適應現代教學的需要，才能有效地服務學生。

選擇了教師職業，就是選擇了奉獻；選擇了教師職業，就等于拒絕了浮躁和奢華。因為，教育是奉獻，而不是索取；教育是公益，而不是功利；教師要自重，才能受到尊重；教師的師德高尚，才能培養出優秀人才。在教育持續、健康、協調發展的今天，我更加體會到了教師使命的崇高，更加意識到了教師責任的神圣。作為光榮的人民教師，我要做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師，為辦好讓人民滿意的教育服務。

第四篇：做人民滿意教師

“做人民滿意教師”個人自查報告

太張小學

郝曉春

通過一段時期來的認真學習和討論交流，我認為“做人民滿意的教師”不僅是時代的要求、人民的呼喚，更是教師自身發展的迫切需求。作為一名黨員教師現將個人師德、師風及學習自查情況向組織匯報如下。

一、愛崗敬業方面：

教師職業是一個神圣的職業，因此熱愛教育事業，就要嚴格要求自己，遵守學校的規章制度，做到早來、晚走，守時守紀。奉公守法，遵守社會公德，忠誠于人民的教育事業，為人師表率先垂范。從教以來我能做到愛校如家，敬業愛崗。極少因私事耽誤學校正常工作。

二、教書育人方面：

教學是一項長期的工作，不僅僅是教學生知識，更是教孩子做人。在最近的教學中我發現自己有點急于求成，真希望學生在短時間內獲得較大發展，一定程度上忽略了孩子的心理發展特點，這是我的一個誤區。還有就是在教育學生的過程中，控制不住自己有時大聲呵斥學生。其實過后我也很后悔。我要做一個有愛心，又有威嚴的老師，所以我這樣要求自己：

要在平時不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、認真做好備課上課的準備工作，嚴格要求自己，有高度的事業心、責任心。不對孩子大聲叫喊，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、民主的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現每一個學生的閃光點和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用語文課的學習加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

三、嚴謹治學方面：

“嚴謹”二字，最重要的就是體現在知識教學上，“知識的問題是一個科學，來不得半點馬虎和大意”。因此，教師個人在治學方面要嚴謹，“大概”“差不多”“可能”這些詞語，不應該出自老師之口。因此，在備課、設計導學案方面我總是精益求精，查閱大量資料和文獻，從不敷衍塞責。

四、為人師表方面：

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我要求自己時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、不講粗話，給學生做一個好的榜樣。時時刻刻提醒自己是一名人民教師，要做到表里合一，說話算數，要成為一言九鼎的教育者。

普通話是學校的一個象征，作為一名教師首先要做到普通話的經常化和口語化，這樣才能帶動學生使用普通話。有時候著急了，我就會說出我們的方言，這一點影響不好。

五、團結協作方面：

我是一個愛好藝術的人，有時顯得隨意散漫一些，但是我發現一個人的力量是不可取的，慢慢的我知道要想教好學生團結班集體，首先要自己做到團結自己教研組的成員，于是我就決定在今后的工作中，我要和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學方式方法，改革課程教學，推進四環八步的實施。

六、家校聯系方面：

家校聯系目的是為了更好的了解學生在生活，學習當中的習慣，可是我對于學生的了解還不夠多，僅僅知道幾個特別困難和特殊的家庭的學生，對于大多數的孩子我沒能及時了解他們的興趣愛好，電話更是沒有太多的聯系，這樣極大的不利于學生的成長，因此我以后要經常和家長朋友們聯系。

針對以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

1、認真履行教師行為規范的要求，做到熱愛自己的職業，把職業當做自己的事業來完成，尊重家長，愛護學生，把學生當做自己的孩子。

2、在教育教學上要勤于思考，認真鉆研教科書，深入研究學生，備好、上好每一節課，幫助學生養成良好的學習習慣。自己也要多多的看相關的書籍，為自己充電。爭取早日成為專家型教師。

3、認真對待每一次考試，把每一題的答題思路教給學生，幫助學生掌握適合自己的學習方法，同時自己也要多掌握幾種方法，盡量教給學生最簡單的方法。做到教學相長。

4、做好家校溝通，讓家長把孩子交到我的手里放心。把需要注意的事項、作業情況及時通知家長，讓家長心中有數。

我會努力改正自己的不足之處，發揚優點帶動學生一起健康成長。努力使自己成為人民滿意的、家長愛戴的、學生尊敬的教師。

第五篇：做人民滿意教師

做人民滿意教師

在全國上下深入學習實踐科學發展觀、全黨全社會大力加強和改進未成年人思想道德建設的大好形勢下，為進一步落實我省加強教師職業道德建設要求，進一步推進全市教育系統“學規范、強師德、樹形象”師德主題教育的深入開展，我們教師要做到：

一、志存高遠，與時俱進，做人民滿意的教育工作者。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，立足教壇，忠實踐行科學發展觀。政治堅定，維護大局，團結協作，步調一致，不說不做有違黨的路線方針政策、不利于事業發展和社會穩定的言行，做社會主義精神文明的傳播者和建設者；樹立終身學習的思想，聚精會神鉆研教育教學藝術，更新觀念，開拓創新，不斷進取，使自身的觀念、知識、能力與時代發展并進。

二、嚴謹篤學，愛崗敬業，做實施素質教育的優秀園丁。發揚嚴謹治學、誠信質樸、求真務實、勇于創新的優良學風，強化“三功”訓練，提高教書育人能力，做“學者型”、“專家型”教師。樹立育人為本的教育觀，樹立人才多樣化、人人都能成才的人才觀，樹立全面發展的質量觀，樹立為學生一生發展和幸福奠定基礎的價值觀，無限忠誠于人民的教育事業，恪盡職守，無私奉獻，因材施教，誨人不倦，做一名學生崇敬、社會認可的優秀教師。

三、教書育人，滿腔赤誠，做學生健康成長的引路者。教書育人是教師的天職。既要授業、解惑，更要注重傳道，引導學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸襟、健全的人格。以博大赤誠、寬厚無私的愛心，變單純的“責任”為豐富的“情感”，開啟學生智慧，陶冶學生情操，凈化學生心靈，塑造品格高尚、身心健康的一代新人。

四、以身立教，為人師表，做崇高師德的踐行者。身教勝于言教。我們從事著“以靈魂塑造靈魂，以品德培養品德”的光輝事業，要以高尚的道德情操和獨特的人格魅力做學生成才的榜樣。要凈化言語，規范言行，以身立教，以德修身，以德治教，以德育人，不利于教育發展的話堅決不說，不利于教育發展的事堅決不做，處處作表率，人人為楷模。要遵紀守法，依法執教，廉潔從教，為人師表，辛勤耕耘，任勞任怨，尊重家長，無私奉獻，堅守高尚情操，保持優良品格，自覺抵制唯心主義、個人主義、拜金主義等社會不良風氣及各種錯誤思想的侵蝕，不妄自尊大，不以教謀私，不接受禮請，不搞有償家教，不參與邪教、迷信、賭博等活動，不違法亂紀，兢兢業業工作，老老實實做人。要堅忍不拔，樂觀向上，自強不息，勇挑重擔，激發學生昂揚向上的精神，培養學生知難而進的意志，努力造就具有高尚思想品格、扎實知識基礎和富有創新實踐能力的合格建設者、接班人。

上善若水，厚德載物。陶行知先生說：“你若把你的生命放在學生的生命里，把你和你學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。”讓我們以飽滿的熱情、高度的社會責任感和良好的師德風尚，積極行動起來，高擎加強師德師風建設的旗幟，以人為本，開拓創新，模范遵守職業道德，爭做人民滿意教師。