第一篇：常態化的微笑服務

淺析如何建立微笑服務長效機制

企業文化建設已有第一階段的深植，轉斷為“企業文化管理——制度文化建設實施”在這一階段內，作為一名普通的一線管理人員如何理清思路，做好定位，讓集團公司深厚的文化底蘊更好的指導實際工作，切實理解好四個轉變中，管理由業務型向服務型轉變這句話。筆者認為“由業務型向服務型轉變”這句話，體現出集團公司指明了“微笑服務”在日常一線員工的工作當中所占的重要比例。

一、找準“微笑”結癥

當值班長作為收費現場的微笑服務管理人員和第一責任人員，必須樹立 “一榮俱榮，一損俱損” 的強烈微笑服務大局觀，在監督管理本班人員做好微笑服務的同時，也應做好頂班時的微笑服務。同時注重在當班期間與監控員一起交流溝通，共同搞好本班次微笑服務工作。但在實際工作中，我所值班長存在以下幾方面的問題：

一、現場與監控溝通不及時，對本班組道口上班人員現場微笑服務提醒、監督不到位，達不到及時督促提高的效果。二是班長組織本班組人員微笑服務活動方法不靈活或缺乏必要微笑服務培訓。致使本班組微笑服務出現滯后現象。

收費員隊伍中，存在微笑服務水平參差不齊現象。存在這種現象的主要原因是

1、存在僥幸心里，總認為自己做的不好不壞，“應該”“大概”可以過關的心里。

2、在做微笑服務時，因為自身條件限制，存在微笑服務動作標準和美觀之間的區別。

3、是真正用心和實際行

動認真的做微笑服務，此類員工微笑服務往往上升較快。

4、表里不一，從行動上看在做微笑服務，但受內心的因素影響，此類員工表現的時好時壞，微笑服務總體上呈現不穩定狀況。

5、將情緒帶到工作中來，影響到本班次整體微笑服務水平的發揮。

6、監控員“監管力度”不一致，作為所內的千里眼和順風耳，監控員對一線員工的提示至關重要，認真負責和敷衍了事的整個高速公路的形象。而監控員往往重點關注和提醒放在各方面稍差點的員工身上，從而會出現優秀員工有服務下滑態勢而不自知。

二、加強微笑服務管理的意見

首先必須樹立正確的微笑服務導向，時刻向員工灌輸“微笑之星舍我取誰”的目標導向。其次明確各自崗位微笑服務職責，采取措施，從嚴監管，在加強員工“上崗微笑”“要我微笑”的基礎上，加強員工自我意識管理，是員工在道口做微笑服務時自覺轉變為“我要微笑”“價值微笑”。同時，監控員與班長應做到及時提醒、及時記錄、及時反饋，善于發現及時糾正的，避免出現監而不控，控而不管的現象的發生。從整體上提升微笑服務管理方法。

第二，在加大微笑服務監控室領導“坐堂”專管的基礎上，是否可以考慮加大對一線收費員的懲處力度，避免所微笑服務稽查人員在微笑服務稽查空檔時出現稽查80分現象而管理處嚴厲懲處手段。

第三拓寬員工微笑服務“視野”，采取走出去，請進來的方式，組織值班長或收費員去集團公司監控室現場觀摩其他管理處員工微笑

服務現場情況及集團公司微笑服務考評小組具體考評方法。從“視野”上幫助本所員工加快推進微笑服務水平。

第三加班組微笑服務日常會議制度，提高微笑服務班組自我管理水平。班長要做好本班組人員為微笑服務培訓及日常微笑服務會議制度，班長應堅持做到本班次結束后立即對照監控記錄就微笑服務做點評，同時要求班組員工按照點評內容自我查閱當日監控錄像，改正不足。在整班次結束時形成召開微笑服務班務會議制度，對一周來的微笑服務的工作做每人點評和自我點評，班組員工在微笑服務會上作自我小結，查找自身的不足并將微笑服務好的方法和經驗拿出來與大家共同分享。

第四開展微笑服務激勵機制和末位淘汰制度，采取優勝劣汰的微笑服務工作機制，將連續三個月沒有優選上微笑服務之星的人員作為末位待崗學習人員。通過實現工資待遇獎懲兌現等方式，建立正、負激勵機制，讓全所員工注重微笑服務工作，從思想、行動上調動員工做好微笑服務工作積極性。

第五加大微笑服務之星“價值微笑”成果，逐步建立微笑服務之星長遠發展計劃。

微笑服務是一線員工必須掌握的基本技能，真正實現微笑服務長效機制，需要全所員工的共同努力和認真的執行微笑服務行為標準，我將以此為工作出發點，認真落實好微笑服務各項工作。

馬軍

第二篇：常態化實施方案

鞏留縣國土資源局“民族團結一家親” 和民族團結聯誼活動制度化常態化長效化

建設的實施方案

為深入貫徹落實自治區黨委九屆二次全體(擴大)會議和自治區“民族團結一家親”活動動員大會精神，根據自治區黨委提出“實現制度化、常態化、長效化”的要求，推進“民族團結一家親”和民族團結聯誼活動制度化常態化長效化建設通知制定如下方案。

一、進一步提高思想認識

“民族團結一家親”和民族團結聯誼活動開展以來，全局上下緊緊圍繞社會穩定和長治久安總目標，將其作為不斷鞏固民族團結的重要抓手和載體，迅速行動、精心組織，積極響應、廣泛參與，活動扎實有序開展，取得了初步成效。截至今年3月底，全局共有38名機關事業單位干部職工與阿克吐別克鎮曙光村78戶各族基層群眾結對認親，結對認親完成率99.%。“民族團結一家親”和民族團結聯誼活動，增強了民族團結的思想意識，打通了民族團結工作的最后一公里，強健了民族團結的社會細胞，做實了民族團結這一最大的群眾工作，.有力促進了各族干部群眾交往交流交融，受到了各族干部群眾的衷心擁護。

加強民族團結是戰略性、基礎性、長遠性工作，要堅持綿綿用力、久久為功。自治區黨委書記陳全國在自治區“民族團結一家親”活動動員大會上要求，“要堅定不移地長期堅持下去，實現制度化、常態化、長效化”。各地各部門各單位要深入貫徹落實總書記系列重要講話精神、特別是在第二次中央新疆工作座談會上的重要講話、視察新疆時的重要講話、參加十二屆全國人大五次會議新疆代表團審議時的重要講話精神，深入貫徹落實自治區第九次黨代會、自治區黨委九屆二次全體(會議)、自治區“民族團結一家親”活動動員大會精神，深刻領會總書記關于不斷鞏固民族團結的重要指示，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，進一步統一思想、統一認識、統一步調、統一行動，推進“民族團結一家親”和民族團結聯誼活動的制度化、常態化、長效化，使開展活動的目標更加聚焦、措施更加有力、成效更加明顯。

二、進一步明確開展活動的職責任務

開展“民族團結一家親”和民族團結聯誼活動，要樹牢“一個目標”，樹牢社會穩定和長治久安這個總目標；緊扣“一條主線”，緊扣促進各民族交往交流交融這條主線；突出“一個重點”，把開展活動的著力重點放到增強“五個認同”上，放到增進感情、凝聚人心上；做到“五個結合”，把結對認親走訪與維穩工作、民族團結宣傳教育、民族團結進步創建結合起來，把思想工作與幫扶解困結合起來，把教育與關愛結合起來，把見物、見人與見思想結合起來，把交往交流與融情聚力結合起來；用好“六個載體”，結對子、勤走訪、相互學、多活動、真幫扶、重激勵；完成“五項重點任務”，宣傳黨和國家的政策，加強民族團結宣傳教育，解決群眾實際困難，做好“去極端化”工作，推進新疆社會穩定和長治久安。要杜絕敷衍應付、搞形式、走過場等現象，不能把結對認親簡單地等同于物質幫扶、等同于扶貧。通過開展活動，相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結，像珍視自己的生命一樣珍視民族團結，像石榴籽那樣緊緊抱在一起，鞏固和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系，使各族干部群眾堅定堅決地維護祖國統一、民族團結和社會穩定，共同團結奮斗、共同繁榮發展。

三、進一步明確結對認親走訪的形式內容

開展結對認親走訪，要堅持相互往來、經常走動，確保至少每個月走訪一次結對認親戶。我局要結合實際，以確?；顒有Ч麨槌霭l點和落腳點，科學合理安排走訪活動，采取集中走訪與分散走訪相結合的方式，可少量多批，可適當延長干部職工與結對認親戶見面交流時間，做到長流水不斷線，力戒來也匆匆、去也匆匆、毫無效果。

在走訪活動中，要做到“四有”，有連心卡，有合影照，有走訪活動記錄和圖片，有結對認親活動體會；“三定”，定來往計劃，定思想溝通計劃，定幫扶計劃；“兩幫兩賀一慰問”，遇難事必幫、遇大病必幫、遇喜事必賀、遇節慶必賀、遇喪事必慰問，“四見面”，有條件的干部職工在結親家庭小孩起名、割禮、婚禮、直系親屬葬禮上見面；“七掌握”，掌握結親家庭成員基本情況、思想狀況、宗教信仰、家庭生產和收入、家庭困難狀況和需求情況、家庭成員社會活動狀況、直系親屬基本情況；“八個講清楚”，講清楚以習近平同志為核心的黨中央對新疆各族干部群眾的親切關懷，講清楚黨的各項惠民政策，講清楚黨的民族宗教政策和有關法律法規，講清楚援疆省市對新疆各族人民的無私援助，講清楚駐疆部隊、武警官兵對新疆社會穩定和長治久安作出的無私奉獻，講清楚“三股勢力”的嚴重危害，講清楚新疆各族人民共同團結奮斗、共同繁榮發展的重要意義，講清楚新疆經濟社會發展取得的巨大成就。

四、進一步明確結對認親的人員范圍

結對認親活動要做到“三個全覆蓋”，局干部職工與基層群眾結對認親全覆蓋，與貧困戶結對認親全覆蓋，與危安重點人員家庭結對認親全覆蓋。與危安重點人員家庭結對認親，原則上由當地干部職工進行，采取多幫一、一幫一等形式，以利于開展教育、管理、幫扶、轉化等工作。

要在安排好本單位結對認親走訪工作的同時，把本單位的結對認親走訪納入本單位統一管理，周密安排，精心組織，加強指導和督促檢查。對長期駐外人員可安排在駐地與基層群眾或新疆籍務工人員結對認親。對確因工作、健康等特殊原因不能按要求走訪的干部職工，從嚴掌握，可適當減少走訪次數。對確實無法做到結對認親的人員，向“民族團結一家親”活動領導小組辦公室說明情況和理由，進行備案。

五、進一步開展好民族團結聯誼活動

要堅持每月組織開展一次形式多樣、內容豐富、寓教于樂的民族團結聯誼活動。可聯合開展聯誼會、座談會、茶話會、文體比賽等干部群眾喜聞樂見的民族團結聯誼活動。鼓勵干部職工在單位內部結對子、交朋友。要注重活動效果，將活動內容與本職工作有機結合，同抓同促進，促進各族干部職工在共同生產生活和工作學習中加深友誼、增進感情，形成團結一致干事業的濃厚氛圍。

六、進一步探索創新開展活動的思路方法 要從活動實效上下功夫，在前期開展活動的基礎上，總結經驗，彌補不足，探索創新，不斷提升活動的效果。要把握政策、精準工作，處理好開展活動與本職工作的關系、近期工作與長遠目標的關系、局部工作與全局工作的關系，規定動作做到位、自選動作有創新，做到齊步走、不掉隊。要積極探索、努力豐富深入開展活動的載體、形式和內容，找準干部職工與基層群眾的利益結合點、情感交匯點，不斷增強活動的針對性、有效性。要突出大眾化、實體化、人文化，用富有影響力的主題、感染力的內容、吸引力的形式，加深干部職工與基層各族群眾的相互信任，增強交往交流交融的效果。要不斷擴大干部職工接觸基層群眾的廣度、深度，深入開展互動體驗交流，推動干部職工與各族群眾廣交朋友、深交朋友，擴大和深化朋友圈，交成能在關鍵時刻起作用的鐵桿朋友，爭取人心、凝聚民心。

七、進一步建立健全開展活動的長效機制

一是建立健全結對認親干部教育機制。要加強對結對認親干部職工黨的群眾路線教育、黨的民族宗教政策教育、黨的惠民政策教育、民族風俗習慣教育、宗教基本知識教育，使他們能向群眾講得出、講得透、講得好。要加強作風建設，推動干部職工樹牢為民服務的宗旨意識，多點泥土味、少點官僚氣，帶著感情、帶著責任，將心比心、以心換心，與各族群眾融為一體、打成一片，知民情、解民憂、暖民心，讓群眾更加深切地感受到黨和政府的關懷與溫暖，更加堅定地感黨恩、聽黨話、跟黨走。二是建立健全漢語學習機制。單位要通過強化培訓、日常學習、“結對幫學”等辦法，采取過關測試、激勵促學等措施，推進干部職工雙語學習，提升他們雙語水平和應用能力，最終達到基本交流無障礙，群眾反映的事情能聽明白，宣傳教育的內容群眾能聽得懂。

三是建立健全群眾思想工作機制。要教育干部職工樹立群眾工作的思維，掌握群眾工作的方法，大力宣傳黨的政策、國家法律法規和自治區黨委的決策部署，團結群眾、教育群眾、發動群眾，使各族群眾手足相親、守望相助，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，為推進社會穩定和長治久安團結奮斗，共同建設美麗新疆、共圓祖國夢想。

四是建立健全扶貧幫因機制。要教育干部職工設身處地為結對戶著想，把結對親戚的事當做自己的事，了解他們的所思所想所盼，幫助解決他們最希望辦、最迫切辦、眼下能夠辦好的實際問題，幫助解決上學難、看病難、就業難等燃眉之急，做到一次結親、終身結緣，真正把黨員干部的先鋒作用體現出來。對干部職工個人無法解決的，所在單位要積極協調，幫助解決。

五是建立健全協調聯動機制。要主動對接，加強與結對認親所在地的溝通聯系，及時通報結對認親人員情況、走訪情況、活動開展情況。要加強屬地管理，主動了解掌握本單位結對認親走訪情況，積極幫助解決問題，分門別類建立工作臺賬。要與結對認親所在地基層組織加強溝通聯系，做到情況互通、信息互享、工作互連、活動互促。

六是建立健全宣傳機制。要充分利用主流媒體、互聯網新興媒體，統籌好網上網下兩個戰場，主動發聲，搶占先機，采取多種形式，從不同角度、不同層面進行深度宣傳，推廣好經驗好做法，始終弘揚民族團結主旋律，不斷擴大“民族團結一家親”和民族團結聯誼活動政治效應和社會效應。大力宣傳民族團結進步模范典型，用榜樣的力量影響人、感召人，營造民族團結的濃厚氛圍。

七是建立健全督查機制。要將“民族團結一家親”和民族團結聯誼活動納入精神文明創建全過程，納入民族團結進步創建活動全過程，納入績效考評，納入各級領導班子績效考核、干部考核和述職述德述廉內容，把“民族團結一家親”和民族團結聯誼活動與中心工作同謀劃、同部署、同考核，完善各項制度，建立聯系檔案、工作臺賬，及時總結經驗、發現問題、解決問題。要落實月報制度，充分運用網絡數據統計平臺，及時匯報活動開展情況。要加強自查自糾，“民族團結一家親”活動領導小組辦公室要加強指導、協調和督查。

八是建立健全組織保障機制。黨組織要落實領導責任，定期不定期地聽取情況匯報，推動活動開展；建立常設機構，配備工作人員，保障工作經費，加強對分管領導和工作人員的業務培訓，充分發揮領導小組及其辦公室的作用。各成員單位要各司其職、密切配合，共同為開展好活動獻計出力、作出貢獻。要落實組織推動責任，結合“訪惠聚”駐村工作，細化舉措，細致安排，當好干部職工結對認親的后盾，為活動深入長效開展創造良好條件。

九是建立健全考核獎懲機制。“民族團結一家親”活動領導小組在本黨組織領導下負責考核工作，研究制定具體考核獎懲辦法，大力表彰獎勵在“民族團結一家親”活動中表現優秀的先進集體和個人，對表現突出的優先提拔使用，樹立人人為民族團結作貢獻的好導向。對工作不落實、出現問題的嚴肅追究責任，以鐵的紀律保證我局工作安排部署落到實處、見到實效。

鞏留縣國土資源局 2017月5月10日

第三篇：體育常態課如何常態化

體育常態課如何常態化

《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中提出：“中小學要認真執行國家課程標準，保質保量上好體育課?！薄秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》也提出：“加強體育，牢固樹立健康第一的思想。確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量?！痹鯓硬拍懿徽鄄豢鄣貓绦姓n程標準。保質保量地上好體育常態課呢?本人以為，提高體育常態課的教學質量。其中一個最重要的方面是讓每一個學生真正參與其中。一個都不能少。而要想讓學生真正參與其中。筆者認為要做好以下幾個方面：

一、增強認識常態化

“常態課”顧名思義是常規狀態下、自然狀態下的平常課?！耙粋€哨子兩個球，老師學生都自由。”的課不是常態課；過分強調娛樂、休閑功能。以簡單的游戲為主。游戲間沒有必然的邏輯關系，游戲里沒有什么技術成分的課不是常態課；輕視對學生的管理，忽視教學組織的嚴密性，導致學生懶散，課堂組織松散的課不是常態課；一味滿足學生需求，只選擇學生喜歡的內容，教學內容沒有計劃性和系統性的課不是常態課。本人以為，體育常態課應當是以身體活動為主要形式，有組織有紀律的“正常”的課，應當是有具體的教學目標、適宜的教學內容、得當的教學方法的“實實在在”的課。因此，體育教師依據《課 程標準》，結合本校的實際情況，制定好課程教學計劃，保證每一堂課都能按照教學計劃進行教學。經常增強認識，提升課堂的“口味”。不僅能有效地消除學生對體育課是可有可無、是學習的“調味品”、是讓自己盡情自由活動等認識的誤區，而且能讓學生真正走進課堂，成為體育常態課保質保量的重要前提。

二、加強管理常態化

體育常態課中，常常因為學生的拖沓使課堂不能流暢：因為學生的惰性不能很好地互 動；因為一部分人的游離影響課堂氛圍。因此，要使體育常態課保質保量，體育教師必須建立有效的課堂常規。沒有規矩不成方圓。常規管理僅憑簡單的講道理是不夠的。一定的紀 律約束和一規則意識的養成能有效地約束學生的行為，能讓他們明白課堂內哪些是應該遵守的，哪些是不應該做的。從而使學生能很快地融人課堂。筆者在平時的課堂教學中，有計劃、有目的地滲透“規則教育”，培養學生遵守各項制度或章程。使學生逐漸把對規則的遵守 內化為自己的自覺行為。由于大多學生是獨生子女，在小組活動中容易以自我為中心。從而導致活動不能有序進行。筆者常組織學生玩些無規則的游戲。讓學生體驗 “無規則”是怎樣 “不成方圓”的。然后再讓學生逐步自主制定游戲規則來完善游戲，再體驗有規則的和諧與樂趣。這 樣，他們在課堂上就能自覺地融入課堂活動中。保證了課堂教學的連續性和有效性。大大提高了教學的質量。

三、處理細節常態化

在體育常態課中，學生出現注意力分散，甚至做與學練內容無關的事情等問題，并不是用紀律和規則就能夠完全約束得了的事情，這需要教師通過對課堂上的情況反饋，針對性地 在一些細節上進行巧妙處理，及時將他們喚回到課堂上來。

1.友情互助經?；?/p>

在老師講解示范或者在學生演示環。常常有學生不認真聽講、私自講話、甚至躲在后面搞打或做自己的事情。針對這種情況，老師可以在講解演示完畢后，請學生復述并演示，如果因為不會或害羞不好意思，老師可以讓他(她)邀請一個要好的朋友來共同完成，這樣既給了他們一個臺階又巧妙地給予了警示，時間一長，大家都能認真觀察并聽講了。大大提高 了教學質量。對于這種始終游離于課堂的問題。如果不能處理好，不僅會影響組織教學，而且會“帶壞”其它同學，使教學質量大大降低。老師在這個問題的處理上，可以采用“迂回戰術”，從他們的好朋友中找突破口。老師先在優生中找出問題生的好朋友，然后主動地參與到他們的活動中。與這些學生建立良好的關系。在此基礎上，再讓他們將自己的朋友“吸”進自己的練習小組，并與他們一起完成學練內容。幾次課下來，這些 “游離”的學生也漸漸地被“吸”進了課堂活動中了。

2．感情交流經常化

對于這些“游離”的學生，還可從他們自身找突破口。通過觀察，去發現他們喜歡的運動 或練習，然后再一步步“走近”他們，逐步化解他們游離的心態，使他們真正參與課堂活動。例如有一個學生喜歡做俯臥撐。課堂上除了有俯臥撐環節，其它活動很少參與，于是老師可以在課上有意經常安排俯臥撐練習，并與大家交流出俯臥撐的多種做法，然后布置大家利用課后時間進行練習。老師在課后也積極準備著。在一個“偶然”的時機，老師和他進行了一場PK，并進行了很好的交流，一下子拉近了師生間的關系，通過以后的幾次交談，這位同學不僅改變了原來的游離狀態，課上練習變得積極起來，而且還帶動了其他同學。

四、合理評價常態化

1．明確目標經?；?/p>

對于學生而言，在每一節常態課堂上，知識技能學習的評價要是可見的、可操作的，否 則。學生的練習將會無序。因此，老師在每一課的教學中，都會設置不同的練習目標，以滿足不同程度的學生進行學練，使他們都有成功的體驗。能有效地根據目標合理進行自評與互評。除此之外，在每一個單元的教學開始，老師都可以告訴學生，通過本單元的學習將會達成怎樣的一個目標，并在課堂上隨時提醒。這樣，學生在課堂上練習會更積極、主動，目的性更強。

2．聽課評課經?；?/p>

對于教師而言，上好每一堂常態課。除了有正確的認識和態度外，還要有長期的學習和積累。以教研組為單位，每周安排一項觀摩常態課的環節，聽課老師根據上課老師提供的教 案。結合課上師生在各環節的表現，“挑刺性”地進行評價。如教學目標是否準確、教學內容 是否恰當、教學過程是否合理，甚至對個別學生的特殊表現，教師的處理是否及時、恰當等 等進行評價討論。這樣，經過長期的互相學習，互相督促。大大提高了每一個教師的業務水平，大大提高了每一個教師的課堂駕馭能力。每個人在自己的每一節常態課中，能更有效地 將學生吸引到課堂中，提高了學生的參與程度，提高了體育常態課的教學質量。另外也可定期與學生交流上課的感受，讓學生談談近期體育課的優劣。一來便于了解學生的心理動向，二來也利于教師考慮學生的需要進行一些教學上的改變。

3．過程評價經常化

根據2007年國家教育部印發《關于在部分地區開展初中畢業升學體育考試改革試點工作的通知》的精神。2009 年 10月下旬，杭州市教育局下發了“關于印發《杭州市中等學校招生考試改革(試行)》的通知”，就初中學生三學年體育考試項目、考試形式、分值分配等問題，作了原則性的規定。改變了中考體育加試初三一考定終身的評價方法，結合《國家體育鍛煉標準》，制定了杭州市體能技能測試方案，將初

一、初二的體能技能測試按照一定的比值計入學生的中考體育成績中。這種關注學生的過程性評價，不僅大大激發了學生的學練積 極性，而且對保質保量上好體育常態課起到進一步的推動作用。

由此可見，要讓體育常態課保質保量，就要讓每一個學生都能投入到體育課堂中來；而要讓每一個學生能投入到體育課堂中來，就要在課各個環節處理上達到“常態化”、“經常化”。不放過任何一個看似可有可無的細節。

第四篇：常態化制度化研討材料

“兩學一做”常態化制度化自查交流稿

開展兩學一做學習教育，是以習近平同志為核心的黨中央加強黨的思想政治建設的一項重大部署，是全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程，是堅持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結合的有力抓手，是不斷加強黨的思想政治建設的有效途徑，為新形勢下落實全面從嚴治黨要求積累了成功經驗。一年來的實踐證明，“兩學一做”學習教育是黨內教育的好形式，是新形勢下加強思想政治建設、基層黨組織建設、黨員隊伍建設、嚴肅黨內政治生活的成功實踐。

推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，首先要在“學”字上下功夫，讓每個黨員做“清醒人”。政治素質是每一名黨員干部必須具備堅定的政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治鑒別力和政治敏銳性。提升政治素質的關鍵在于堅定理想信念，嚴守政治紀律和政治規矩。人生如屋，信念如柱，柱倒則大廈必傾。迷失了理想信念，逾越了政治紀律，就如同“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，陰溝里翻船還不知身在何處。十八大以來，山西、四川、石化系統出現的塌方式腐敗，讓人觸目驚心，這些黨的高級領導干部政治上變質、精神上空虛、道德上墮落、生活上腐化，根子就是理想信念這個“總開關”出了問題。要深入學習黨章黨規，深入學習總書記系列重要講話精神。黨章是管黨治黨的總章程，是全黨必須遵循的根本行為規范。黨規黨紀是對黨章的延伸和具體化，是規范黨員行為的具體遵循。要引導黨員牢記嚴格黨內政治生活、加強黨內監督和廉潔自律等各項規定要求，使之成為規范黨員干部言行的硬約束。要推進偉大事業、建設偉大工程、奪取偉大斗爭的勝利，最根本的是要堅持思想引領、理論先行，關鍵是把全黨的思想武裝好、統一好。把深入學習總書記系列重要講話作為“必修課”，堅持系統學、深入學、跟進學，做到學而信、學而思、學而行，學思踐悟，切實把思想和行動統一到講話精神上來，自覺用發展著的馬克思主義指導新的實踐。

推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，關鍵要在“做”字上有作為，讓每個黨員做“實干人”。教育引導廣大黨員按照“四講四有”的標準，做到政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格，不斷提高政治覺悟，使自己真正成為一名合格的共產黨員。政治合格，重點是增強“四個意識”，堅定理想信念，站穩政治立場，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威。執行紀律合格，重點是嚴守黨的政治紀律和政治規矩，用紀律和規矩來規范和約束自己的言行，增強組織紀律性，執行黨的決定，服從組織分配，言行一致、令行禁止。品德合格，重點是繼承發揚黨的優良傳統和作風，踐行忠誠老實、光明坦蕩、公道正派、實事求是、艱苦奮斗、清正廉潔的共產黨人價值觀。發揮作用合格，重點是牢記黨的根本宗旨，全心全意為人民服務，始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，積極作為、建功立業。要堅持學做結合、以學促做，突出問題導向，針對問題整改。要對照黨章黨規、對照系列講話、對照先進典型，重點查找分析理想信念是否堅定、對黨是否忠誠老實、大是大非面前是否旗幟鮮明、重大問題上是否同黨中央保持高度一致，著力解決黨的意識不強、組織觀念不強、發揮作用不夠等問題，進一步把黨員的先鋒形象樹起來，用行動踐行信念的力量。

推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，重在學做結合。通過自查，我應該在服務我校師生，提升服務水平，提高服務能力上多做研究，關心學生，做好班主任，愛生如子，總務后勤服務提高質量和速度，樹立黨員的先鋒形象，做好全體教師的模范。

關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的心得體會

閆

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中共中央政治局2月21日召開會議，討論國務院擬提請第十二屆全國人民代表大會第五次會議審議的《政府工作報告》稿，審議《關于巡視中央和國家機關全覆蓋情況的專題報告》和《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》。對今后的相關工作提出總體要求，作出具體部署，再次向全黨發出深入開展“兩學一做”學習教育、堅定不移推進全面從嚴治黨指明方向。

推進“兩學一做”常態化制度化關鍵在于以總書記為黨中央的核心、為全黨的核心，我們應緊緊地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，增強核心意識、看齊意識;以習總書記系列重要講話精神武裝全黨，結合“兩學一做”，不斷增強全黨的凝聚力、向心力、戰斗力。

推進“兩學一做”常態化制度化重點在于解決學習教育的“知”與“行”。學習黨章黨規、學習系列講話精神從“治”上提高了黨員的思想認識和黨性認知，做到內化于心、將黨章黨規和習總書記系列重要講話轉化為思想自覺和行動自覺，內化為政治信仰的堅定、政治底線的夯實、政治免疫力的增強、政治素養的提升。做一名合格黨員由內而外化之于行，以黨章黨規和習總書記系列重要講話精神武裝頭腦;心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家;在日常做事為人中時刻牢記黨員身份，讓“兩學一做”時刻伴隨左右，增強自身黨性修養，真正做到學習教育常態化。

推進“兩學一做”學習教育常態化制度化強調在“學”字上下功夫，深入學習黨章黨規，深入學習總書記系列重要講話精神。黨章是管黨治黨的總章程，是全黨必須遵循的根本行為規范。黨規黨紀是對黨章的延伸和具體化，是規范黨員行為的具體遵循。要聯系推進全面從嚴治黨的實踐，深入推進黨章黨規學習。

我們的教育工作是為了未來社會變得美好，一個個孩子在求學路上與我們老師相遇，隨著時光流逝，孩子通過我們教育成長了，社會變得進步了，這就是教育的全部意義。教育決定一個國家和民族的未來，是最根本的事業，就需要我們黨員老師做一個勿忘初心的教育者，在每一個教育的細節上，在每一個教育的環節上以培養好公民為己任，就如陶行知先生所說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人，學生的責任是學習人生之道?！?。所以在反復學習黨章、準則、講話的過程中，要始終做政治上的明白人，增強“四個意識”特別是核心意識、看齊意識，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向為方向、以黨的意志為意志，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導。在日常工作中，做事在前，比普通教師更認真的教書育人，要內化于心、外化于行，做到政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格，做合格的共產黨員。

第五篇：常態化政治理論學習制度

常態化政治理論學習制度

政治理論學習是了解掌握黨和國家大政方針、提高黨員和教師政治理論水平的有效辦法、是黨員、干部、教師認知、貫徹黨的理論方針政策、不斷提高自身政治理論修養、把握人才培養方向的重要措施。為了更好的進行政治理論學習，使政治理論學習常態化、規范化、長效化，特制定政治理論學習制度，以進一步規范我校政治理論學習：

1、堅持理論中心組學習制度，理論中心學習組由黨政聯席會議成員組成，理論中心組學習一般和黨政會議或黨政擴大會議同時進行。

2、堅持每月一主題-例會-全體教師理論學習制度。

3、堅持集中、分散學習制度，做到集中學習有主題、有內容、有要求、有記錄，分散學習有筆記。

4、堅持網上網下學習制度，開辟網上學習園地，及時把黨的路線方針政策上傳，以供全體教師利用零星時間學習。

5、堅持學習制度，結合學校和有關部門要求及本支部特點，有針對性的選好學習內容，以提高全體黨員、教師的政治理論水平，不斷提高黨性修養。

6、堅持工作時間和業余時間相結合學習制度，正確處理工作和學習的關系，工作學習兩不誤、互促進，做到政治理論學習常態化。

7、堅持政治理論學習成果轉化，要結合政治理論學習，提升思想境界，從更高層面認識高等教育的重要性，不斷把理論學習所思所想轉變成指導實踐工作的思路和辦法，推動工作創新發展。

8、堅持黨員亮身份制度，在工作時間內一律要求佩戴黨徽，以便接受教師、群眾的監督，同時也時刻提醒黨員牢記自己的身份，充分發揮黨員的先鋒模范作用。