第一篇：學雷鋒常態化研究

學雷鋒常態化研究

3月5日是毛主席題詞“向雷鋒同志學習”的日子。每到這一天，新聞媒體就會集中進行宣傳報道，全國各地也紛紛掀起學習雷鋒的熱潮。而過了“學雷鋒日”之后，學雷鋒的宣傳報道再就很少見到了，學雷鋒的志愿者也難覓蹤影，久而久之便在人們的心目中形成了學雷鋒只是“學一時”的習慣。以至于有人編了句順口溜調侃道：雷鋒年年有，5號來了6號走。針對這一現狀，很多朋友評論道：學習雷鋒定期化、活動化、口號化，這不是在真正的學習雷鋒，而是在走學習雷鋒的形式。

時代需要雷鋒精神，雷鋒精神也將成為永不褪色的風尚。無論時代如何變遷，雷鋒身上所體現的堅定理想信念和堅強意志品質，所體現的助人為樂、愛崗敬業、積極進取、勤儉節約的寶貴精神，所體現的全心全意為人民服務的火熱情懷，都是我們社會所需要的、應當大力倡導的.當今社會，我們該怎樣學雷鋒?怎樣豐富學雷鋒的內容?我們認為，學雷鋒不要留于形式，不要停留在口號上，而應該做到常態化。在我們的礦區，有著很多愛心社團，他們長期從事公益活動，為社會做出積極的貢獻。他們的行動，也可以給我們以啟迪。

作為雷鋒的第二故鄉和雷鋒精神的發祥地，撫順用長達50年的堅守和探索，使學雷鋒活動在這片土地上薪火相傳、經久不衰。

一、推進學雷鋒活動常態化，必須一以貫之地加強理論引導

思想是行動的先導，理論是實踐的指南。撫順學雷鋒活動，經歷了一個漫長曲折的歷史過程。50年來，不論是極左時期的影響，還是市場經濟的沖擊；不論是西方思潮的侵襲，還是多元化思想的挑戰，撫順始終把傳承雷鋒精神作為最高價值追求，堅持把理論研究放在首位，以理論創新對雷鋒精神作出時代闡釋、賦予時代內涵，進而有效引導學雷鋒活動走向深入。在理論研究機構上，撫順最早在全國成立了雷鋒精神研究會；在理論宣傳載體上，撫順最早在全國創辦了《學雷鋒論壇》雜志，并在進入新世紀后改版為《雷鋒精神研究》雜志，編寫出版了《雷鋒傳》、《雷鋒精神永恒》、《學雷鋒向導》等十幾種專著；在理論活動開展上，撫順先后舉辦了“全國少年兒童教育工作者學雷鋒理論研討會”、“全國部分大中城市學雷鋒理論研討會”等近20次大型學雷鋒理論研討會。尤其是“雷鋒精神與社會主義市場經濟”、“雷鋒精神與跨世紀中國”、“雷鋒精神與弘揚民族精神”、“弘揚雷鋒精神，構建和諧社會”等專題研討，不僅有效澄清了思想認識上的混亂，更為不同時期開展學雷鋒活動指明了方向。實踐證明，加強理論研究是撫順學雷鋒活動始終保持正確方向的重要前提。

二、推進學雷鋒活動常態化，必須堅持不懈地發動群眾廣泛參與

學雷鋒活動的主體是群眾。離開群眾，學雷鋒活動無疑是無源之水、無本之木。作為全國最早發起群眾性學雷鋒活動的城市，撫順人民學雷鋒、做雷鋒、弘揚雷鋒精神既出于自發，也源于自覺，撫順有著深厚的學雷鋒群眾基礎。半個世紀以來，無論形勢如何變化，無論社會怎樣變遷，撫順群眾性學雷鋒活動從未間斷。從60年代起，撫順相繼以“學雷鋒精神，走雷鋒之路”、“學雷鋒，講文明，樹新風”、“人人學雷鋒，創建文明城”等為主題，開展了聲勢浩大的學雷鋒活動。結合老工業基地轉型振興，把弘揚雷鋒精神融入到市情廠情、愛崗敬業、自立創業教育實踐中；結合培育撫順城市精神，廣泛開展了雷鋒文化進企業、進機關、進學校、進社區、進村鎮、進樓院活動；結合公民道德建設，把弘揚雷鋒精神融入到各項道德實踐中，開展了“文明家庭”評比、“道德信貸”工程等各種活動。據統計，撫順共擁有學雷鋒小組4萬多個、學雷鋒服務隊2169支、學雷鋒志愿者13萬人，以雷鋒命名的站、崗、亭、車、路、班組和團隊遍布撫順城鄉。廣泛而深厚的群眾基礎，使學雷鋒活動始終充滿活力，有效推動群眾性學雷鋒活動由自發向自覺發展，逐漸成為城市的道德共識和文明追求。實踐再次證明，群眾參與是學雷鋒活動深入持久的動力源泉。

三、推進學雷鋒活動常態化，必須深入實際地選樹群眾典型

典型尤其是學雷鋒典型，是引領學雷鋒活動蓬勃開展的旗幟與標桿。群眾性學雷鋒活動，必然要在群眾之中選樹新的時代典型。從60年代至今，撫順在各個時期堅持樹立可學可比、可親可近的群眾學雷鋒典型，數以千計的學雷鋒典型遍布各條戰線，活躍在群眾中間。其中涌現出的排水女工活雷鋒王輝、售票員活雷鋒鄧鳳蘭、殘疾人活雷鋒袁存泉、老年活雷鋒胡玉萍老媽媽等等，都來自平凡大眾，為百姓所稱道和效仿。撫順還有針對性地在青少年中開展“小雷鋒”評比，在窗口單位和服務行業開展“雷鋒號”創建。特別是近年來，撫順創新評選方式，開展“百姓雷鋒”評比活動，將典型的選樹直接指向基層百姓，連續五年推出了51名典型人物，在群眾中引起熱烈反響。順應時代要求選樹學雷鋒典型，使雷鋒精神與老百姓的思想認識貼得更近，這是學雷鋒活動不斷向前發展的重要牽引。

四、推進學雷鋒活動常態化，必須與時俱進地改進方式方法

沒有創新就沒有活力。隨著傳播方式的升級進步，傳統的學習手段有的已經不能適應時代的要求，傳統的學雷鋒活動也需要進行改進和創新。

生活中，我們人人可以成為雷鋒。在公交車上給老年人讓座的瞬間、躬身撿拾垃圾放進垃圾桶的瞬間，拾到物品交還失主的瞬間，我們都能體會到學雷鋒的快樂。從自己做起，從身邊的一點一滴小事做起。只要我們每個人都盡其所能、傾力奉獻，必將使我們的礦區和諧而美好

第二篇：淺談如何推進學雷鋒活動常態化

淺談如何推進學雷鋒活動常態化

雷鋒精神是中華民族優秀道德文化的結晶，是社會主義核心價值體系的生動體現。新時期弘揚雷鋒精神是時代所需、社會所盼、群眾所愿。如何推進學雷鋒內涵的時代化、載體的大眾化、活動的常態化，使學雷鋒活動經久不衰、歷久彌新，使雷鋒精神融入廣大干部群眾的生活實踐，轉化為推動經濟社會轉型跨越發展的強大動力？通過多年的工作實踐，筆者認為，應努力在三個方面謀求新的拓展和提升。

一、推進學雷鋒活動常態化，要在學習方式上求轉變。雷鋒精神是常新的，是與時代同行的精神力量。“學雷鋒”不是生搬硬套，而要改變傳統的形式主義學習方式，做到與時俱進抓學習。一是要注重學習主體的全員性。充分發揮重點人群、重點領域的引領示范作用，使黨員干部成為學雷鋒的帶頭人，青少年成為學雷鋒的生力軍，窗口服務單位成為學雷鋒的主陣地，掀起全民“學雷鋒”的熱潮。二是要注重學習周期的持續性。要避免“運動式”、“臨時性”的學習方式，由季節性學習向全天候學習轉變，時時學、處處學，形成思想上的認同、心靈上的契合、感情上的交融，最終轉化為實踐中的行動。三是要注重學習內容的全面性。由單方面學習向全方位、多層次學習轉變。不僅學習雷鋒的理想信念、進取意識、敬業精神，而且學習他的助人品質、樸實作風和無私情懷，把學雷鋒滲透到廣大干部群眾的工作、學習和生活的方方面面，使其成為一種社會風尚和生活習慣。

二、推進學雷鋒活動常態化，要在形式載體上求創新。學雷鋒活動要常態化，必須主動適應社會環境的新變化和人民群眾的新需求，不斷創新形式載體，增強吸引力、擴大輻射面、提高美譽度。在具體實踐中，應重點抓好以下三個方面:一是創設貼近實際的活動載體。認真打造學雷鋒志愿服務和學雷鋒公益品牌活動，針對機關干部、企業職工、青少年、特殊群體（農村留守婦女兒童、空巢老人、農民工、殘疾人）等四類人群，分別開展“學雷鋒見行動、爭做好公仆”活動、“崗位學雷鋒、爭做好員工”活動、“學雷鋒精神、做雷鋒傳人”教育實踐活動、學雷鋒“三關愛”志愿服務活動等專題活動，突出志愿服務這個有力抓手，把學雷鋒活動延伸到基層單位，拓展到非公有制經濟組織和社會組織，覆蓋到各個階層和類群體，使活動深入各行各業、深入千家萬戶。二是形成扎實深厚的理論基礎。把雷鋒精神納入黨委中心組學習、社科研究和思想政治工作規劃，作為黨員干部教育培訓的重要內容，作為黨校的重點課程，精心組織開展雷鋒精神研究和宣講活動，深入挖掘雷鋒精神的當代價值，賦予其鮮明的時代內涵，不斷推出有分量有價值的理論成果，為弘揚雷鋒精神提供有力的理論支撐。三是搭建群眾便于參與的活動平臺。充分發揮互聯網、手機等新興媒體的優勢，充分運用博客、微博、動漫、手機短片等新型傳播樣式，開展富有時代特色、現代元素的學雷鋒活動，舉辦學雷鋒精神網上訪談等系列活動；積極開展企地、軍地、校地學雷鋒共建活動，推進共建共創；按照有陣地、有隊伍等“八有”標準，在城市和鄉村建設“雷鋒號”志愿者工作站，在窗口單位評選“雷鋒號”“先鋒崗”文明示范單位，使學雷鋒的載體和平臺覆蓋更廣、水平更高。

三、推進學雷鋒活動常態化，要在制度舉措上求突破。學雷鋒貴在堅持、重在落實，健全完善制度機制是推動學雷鋒活動常態化、長效化的根本之策。一是建立科學的考核評價機制。在強化組織領導、明確部門責任、加強協調配合的同時，還要加強對活動成效的考核評價，把開展學雷鋒活動融入市民教育、精神文明建設和思想政治建設全過程，體現到經濟社會建設各領域，納入未成年人思想道德建設、文明村鎮、文明單位測評體系，制定專門實施方案，建立督查通報制度，建立工作考核評價體系，促進學雷鋒活動制度化、規范化。二是建立完善的表彰激勵機制。堅持典型引路，抓好典型示范。大力表彰獎勵先進典型，強化示范引領，落實道德模范、優秀志愿者等學雷鋒先進個人困難幫扶制度，通過“百姓雷鋒”的引導作用、典型人物的示范作用和好人好報的激勵作用，引導市民“學習雷鋒、崇尚雷鋒、爭當雷鋒”，從而不斷夯實學雷鋒活動的群眾基礎。三是建立常態化的典型帶動機制。結合時代特點和區域實際，不斷總結干部群眾在學雷鋒活動中創造的好經驗、好做法，注重挖掘不同領域、不同類型的學雷鋒先進典型，發現和培養一批雷鋒式的服務明星、人民公仆、美德少年、身邊好人、志愿者等，讓廣大干部群眾學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，共同推動學雷鋒活動深入廣泛持久地開展。

第三篇：“學雷鋒常態化”活動方案

09市場營銷“學習雷鋒常態化”活動方案

為大力學習、弘揚和踐行雷鋒精神，深入開展學雷鋒活動，推動學雷鋒活動常態化，不斷提升大學生的思想道德素質，09市場營銷班特制定了“學習雷鋒常態化”活動方案。活動具體內容如下：

一、開展以“不同時代，相同精神”為主題的座談會

邀請不同年代的人講述他們所生活時代的雷鋒精神，以他們的親身經歷為當代大學生描述什么才是真正的雷鋒精神，如何才能把雷鋒精神做到實處。此活動已舉辦，并得到了經濟管理系的支持和駐馬店電視臺的報道。

二、建立雷鋒精神宣傳墻

以教室為依托，在教室建立一面“雷鋒精神”墻，讓同學以自己的語言或摘抄雷鋒日記的形式將雷鋒精神得到更廣泛的宣傳，讓更多的學生去了解、去學習雷鋒精神，此活動以完成。

三、開展學雷鋒社會志愿服務活動

把社會志愿服務活動作為深入開展學雷鋒活動的重要載體，舉辦雷鋒式志愿服務組織、優秀志愿者評選活動。大力開展扶老助殘、幫困解難的社會志愿服務。例如：組織志愿者去敬老院、孤兒院去慰問孤寡老人和兒童。

四、用文藝形式宣傳雷鋒精神

利用班會時間開展弘揚雷鋒精神的優秀文化產品展演展映展播等系列活動，組織觀看雷鋒影片、閱讀雷鋒書籍、傳唱雷鋒歌曲，是雷鋒精神深入每個人的心靈。

五、開展學雷鋒精神文明創建活動

把學雷鋒活動與文明班級、文明宿舍等創建活動緊密結合，在班級內部搞一次文明宿舍評比活動。增強學生的文明意識，推動形成修身律己、崇德尚儉的文明風尚，提升文明素質，做一名優秀的大學生。

經濟管理系09市場營銷團支部2012年4月

第四篇：學雷鋒要注重常態化

學雷鋒要注重常態化

發布時間：2013-3-14 15:08:26 文章來源:中國反腐倡廉網 作者:饒文波 閱讀4209 次

黨的十八大報告強調，要“推動學雷鋒活動、學習宣傳道德模范常態化”。推動學雷鋒活動常態化，對于深入學習貫徹黨的十八大精神，持續培育社會主義核心價值觀，具有非常重要的意義。

一要注重雷鋒精神傳承的持久化。學習雷鋒，重在實踐，貴在堅持。要防止和克服“運動式”、“臨時性”、“一陣風”的問題。把深入開展學雷鋒活動擺上各級黨委重要議事日程，納入貫徹落實黨的十八大精神的統一部署，納入精神文明建設和思想政治建設的總體安排，建立健全規章制度，采取有力措施，確保學雷鋒活動深入持久地開展下去。完善黨委統一領導、部門各負其責的學雷鋒活動領導體制，加強統籌協調，加強工作指導，加強督促檢查，做到措施到位、責任到位、保障到位，形成齊抓共管工作格局。把學雷鋒活動與“為民、務實、清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動和領導干部“訪民生、知民情、解民事”集中走訪活動結合起來，與學習型、服務型、創新型黨組織建設結合起來，使學雷鋒活動同其他工作相互融合、協調推進，讓雷鋒精神在黨員干部心中生根、開花、結果。

二要注重學雷鋒活動內涵的時代化。雷鋒精神從來就不是凝固僵化的道德教條，而是一種與時俱進的精神財富。雷鋒精神與民族傳統美德相承接、與社會進步潮流相契合、與黨的先進本色相融匯，具有穿越時空的永恒價值。推動學雷鋒活動常態化，既要傳承愛黨愛國的堅定信念、助人為樂的寶貴品格、敬業奉獻的高尚情操和艱苦奮斗的優良作風，又要著眼于解決當前面臨的現實問題，與弘揚時代主旋律有機統一起來，為學雷鋒活動注入新內涵、新動力，使其更加貼近實際、更富時代氣息、更能打動人心。開展學雷鋒活動，要與使命任務相融合，與時代潮流相契合，將其作為推進思想政治建設的一個抓手、培育核心價值觀的一條途徑、建設先進文化的一個載體，融入思想教育體系，讓雷鋒精神成為引領社會風尚的旗幟;融入本職工作崗位，讓雷鋒精神成為愛崗敬業的不竭動力。當前，中國正處在改革深化期、社會轉型期、矛盾凸顯期，面對利益格局的深刻變化，道德失范現象時有發生，推動學雷鋒活動常態化，適應了當前道德建設實踐迫切需要，適應了社會主義核心價值體系建設的客觀要求。深入開展學雷鋒活動，應結合現階段思想道德建設的實際，引導黨員干部分清道德是非界限，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕，牢固確立社會主義核心價值觀，堅守共產黨人的精神家園。

三要注重學雷鋒活動載體的大眾化。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。常態化的基礎在于大眾化。抓典型是開展學雷鋒活動的有效方法，但典型的意義在于帶全面、促全局，在實踐活動中我們既要樹典型，又要抓普及。拓展思想政治教育的渠道，把弘揚雷鋒精神作為培養人、塑造人的重要內容，納入優良傳統教育和經常性思想政治教育，形成常態化的教育機制。打造群眾參與的大平臺，引導黨員干部自覺實踐、主動參與。應以“崗位學雷鋒、黨員當先鋒”為實踐載體，廣泛開展爭創學雷鋒示范崗活動，評選雷鋒式學習標兵、忠誠衛士、道德模范等，把學雷鋒貫穿到學習、工作、生活的方方面面，使每名黨員干部都能找到合適的舞臺，彰顯自己的價值。推動學雷鋒活動常態化，既要靠一職一崗來融入，也要靠主題實踐活動來堅持。要以扶貧幫困、便民服務等為內容，開展形式多樣、特色鮮明的學雷鋒實踐活動，通過“抓活動”促進常態化，使“天天都要學雷鋒”成為廣大黨員干部的自覺行動。

一、正確認識雷鋒精神的時代價值，推進社會主義核心價值體系建設

不能正確認識雷鋒精神，就不能正確踐行雷鋒精神，更不用說推進學雷鋒活動常態化。雷鋒是一個人，但雷鋒精神不僅是一個人的精神，更體現出中華民族的傳統美德，彰顯的是我黨的先進本色，內涵、意蘊都十分深刻，不會因為時代發展而更易。每一個好人身上，每一個創業者身上，都能不同程度地反映出雷鋒奉獻、敬業、創新和創業等優秀品格。總體看，我國社會思想道德的主流是積極向上的，改革開放帶給人民群眾的實惠也是有目共睹的。現在，還有一些人認為雷鋒精神過時了，這種認識亟需改變。近年來，中華民族的自豪感、自信心和民族凝聚力不斷增強，抓住這個時期發展雷鋒精神，發展民族精神，發展中國特色社會主義，正當其時。所以，當前的問題，不是雷鋒精神過不過時的問題，而是如何使學雷鋒常態化，推進社會主義核心價值體系建設的問題。

二、學雷鋒常態化主要指長期堅持學雷鋒

學雷鋒常態化主要指長期堅持學雷鋒，把雷鋒精神化為日常行為，也就是說使學雷鋒成為人們一種生活方式，一種道德規范，一個精神標桿，每一個人、每一個群體都學雷鋒，使學雷鋒活動更趨于合情合理。組織學雷鋒活動可以促進常態化，集中開展學雷鋒活動也能夠促進常態化，但是與民間自覺、自發學雷鋒相比，二者都存在一定的限制條件，會出現副作用，存在后遺癥。

三、學雷鋒常態化是一個漸進過程，不能靠一時突擊

學雷鋒常態化是一個漸進、持續推進的過程。行為既有一個養成的過程，也有一個學成的過程。不可能靠一時突擊，就能實現學雷鋒常態化。以往有些地方學雷鋒活動也存在教訓：只重視3月5日這一天或3月這一個月，成為一個運動，走一下過場，造成人們的不理解甚至反感，有人直呼“被雷鋒，被志愿”，這就無法實現預期效果。可見，突擊化、間斷化學雷鋒，不僅不能持久，而且會造成負面作用。

四、當前學雷鋒常態化主要解決思想和行為反差大的問題

從當前社會道德建設狀況看，某些領域確實出現了一些道德滑坡的現象，人們不是不懂真善美，而是缺乏身體力行。“小悅悅事件”、“毒膠囊事件”等就讓我們看到，在經濟利益的驅使下，大家都喜歡當裁判員和評論員，卻不想當運動員，還有人甚至以不道德言行去評判道德言行。雷鋒不以善小而不為，不以惡小而為之，這是他的可貴之處。學雷鋒必須知行合一，法制建設與道德建設更好結合，才能做到有效性、時效性、常效性，最終使學雷鋒活動成為每個人的自覺行為。

五、學雷鋒活動必須常做常新，構建合適的載體

實現學雷鋒常態化必須先解決載體的問題，這就需要適應時代發展變化，傳承和創新相結合。在傳承雷鋒精神同時，不斷豐富學雷鋒活動的內容和形式，這也是社會道德維護和完善的過程。20世紀90年代以來，以共青團為主體，一直組織團員青年開展“傳承雷鋒精神，參與志愿服務”活動，貼近人們生活需求，扶老助殘、幫困解難、應急救助、便民利民；一直面向社會，倡導文明禮儀、維護秩序、保護環境；面向特殊群體，服務留守老人、農民工子女、殘疾人等；面向邊遠和少數民族地區，長期開展教育、科技、文化、衛生等方面志愿服務，生動詮釋雷鋒精神真諦，讓雷鋒精神深入人心。可見，學雷鋒活動一定要常抓不懈，根據社會發展和人民生活方式的改變，創新活動載體，利用行業、學校、企業等陣地，搭建干部群眾樂于參加、便于參與、覆蓋廣泛的平臺。

六、宣傳平民道德典型是學雷鋒常態化的重要方法

發現、樹立和宣傳學雷鋒先進典型是促進學雷鋒活動常態化的重要方法。近年來，道德模范、雙百人物和感動中國等先進人物評選引起人們強烈共鳴。先進典型的示范、激勵、引導作用在不斷釋放、輻射，全社會崇尚先進、學習先進、爭做先進的良好氛圍更加濃厚。要特別調動平民學雷鋒的積極性，給予各方面支持。平民的道德行為更應該推崇，一張微笑之臉，一句關愛之言，一個善意之舉，只要源自內心，就是善，就能形成助人為樂、和諧融洽的社會風尚。雷鋒也是普通一兵，因此要從不同層面挖掘更多老百姓學雷鋒典型，用身邊的典型教育身邊人，讓雷鋒精神內化于心，外化為群眾的自覺行動，從日常道德實踐做起，學雷鋒活動就能持久，就能常態化。

第五篇：淺談如何推進學雷鋒活動常態化

淺談如何推進學雷鋒活動常態化

雷鋒精神是中華民族優秀道德文化的結晶，是社會主義核心價值體系的生動體現。新時期弘揚雷鋒精神是時代所需、社會所盼、群眾所愿。如何推進學雷鋒內涵的時代化、載體的大眾化、活動的常態化，使學雷鋒活動經久不衰、歷久彌新，使雷鋒精神融入廣大干部群眾的生活實踐，轉化為推動經濟社會轉型跨越發展的強大動力？通過多年的工作實踐，筆者認為，應努力在三個方面謀求新的拓展和提升。

一、推進學雷鋒活動常態化，要在學習方式上求轉變。雷鋒精神是常新的，是與時代同行的精神力量。“學雷鋒”不是生搬硬套，而要改變傳統的形式主義學習方式，做到與時俱進抓學習。一是要注重學習主體的全員性。充分發揮重點人群、重點領域的引領示范作用，使黨員干部成為學雷鋒的帶頭人，青少年成為學雷鋒的生力軍，窗口服務單位成為學雷鋒的主陣地，掀起全民“學雷鋒”的熱潮。二是要注重學習周期的持續性。要避免“運動式”、“臨時性”的學習方式，由季節性學習向全天候學習轉變，時時學、處處學，形成思想上的認同、心靈上的契合、感情上的交融，最終轉化為實踐中的行動。三是要注重學習內容的全面性。由單方面學習向全方位、多層次學習轉變。不僅學習雷鋒的理想信念、進取意識、敬業精神，而且學習他的助人品質、樸實作風和無私情懷，把

學雷鋒滲透到廣大干部群眾的工作、學習和生活的方方面面，使其成為一種社會風尚和生活習慣。

二、推進學雷鋒活動常態化，要在形式載體上求創新。學雷鋒活動要常態化，必須主動適應社會環境的新變化和人民群眾的新需求，不斷創新形式載體，增強吸引力、擴大輻射面、提高美譽度。在具體實踐中，應重點抓好以下三個方面:一是創設貼近實際的活動載體。認真打造學雷鋒志愿服務和學雷鋒公益品牌活動，針對機關干部、企業職工、青少年、特殊群體（農村留守婦女兒童、空巢老人、農民工、殘疾人）等四類人群，分別開展“學雷鋒見行動、爭做好公仆”活動、“崗位學雷鋒、爭做好員工”活動、“學雷鋒精神、做雷鋒傳人”教育實踐活動、學雷鋒“三關愛”志愿服務活動等專題活動，突出志愿服務這個有力抓手，把學雷鋒活動延伸到基層單位，拓展到非公有制經濟組織和社會組織，覆蓋到各個階層和類群體，使活動深入各行各業、深入千家萬戶。二是形成扎實深厚的理論基礎。把雷鋒精神納入黨委中心組學習、社科研究和思想政治工作規劃，作為黨員干部教育培訓的重要內容，作為黨校的重點課程，精心組織開展雷鋒精神研究和宣講活動，深入挖掘雷鋒精神的當代價值，賦予其鮮明的時代內涵，不斷推出有分量有價值的理論成果，為弘揚雷鋒精神提供有力的理論支撐。三是搭建群眾便于參與的活動平臺。充分發揮互聯

網、手機等新興媒體的優勢，充分運用博客、微博、動漫、手機短片等新型傳播樣式，開展富有時代特色、現代元素的學雷鋒活動，舉辦學雷鋒精神網上訪談等系列活動；積極開展企地、軍地、校地學雷鋒共建活動，推進共建共創；按照有陣地、有隊伍等“八有”標準，在城市和鄉村建設“雷鋒號”志愿者工作站，在窗口單位評選“雷鋒號”“先鋒崗”文明示范單位，使學雷鋒的載體和平臺覆蓋更廣、水平更高。

三、推進學雷鋒活動常態化，要在制度舉措上求突破。學雷鋒貴在堅持、重在落實，健全完善制度機制是推動學雷鋒活動常態化、長效化的根本之策。一是建立科學的考核評價機制。在強化組織領導、明確部門責任、加強協調配合的同時，還要加強對活動成效的考核評價，把開展學雷鋒活動融入市民教育、精神文明建設和思想政治建設全過程，體現到經濟社會建設各領域，納入未成年人思想道德建設、文明村鎮、文明單位測評體系，制定專門實施方案，建立督查通報制度，建立工作考核評價體系，促進學雷鋒活動制度化、規范化。二是建立完善的表彰激勵機制。堅持典型引路，抓好典型示范。大力表彰獎勵先進典型，強化示范引領，落實道德模范、優秀志愿者等學雷鋒先進個人困難幫扶制度，通過“百姓雷鋒”的引導作用、典型人物的示范作用和好人好報的激勵作用，引導市民“學習雷鋒、崇尚雷鋒、爭當雷鋒”，從而不斷夯實學雷鋒活動的群眾基礎。三是建立常態化的典型帶動機制。結合時

代特點和區域實際，不斷總結干部群眾在學雷鋒活動中創造的好經驗、好做法，注重挖掘不同領域、不同類型的學雷鋒先進典型，發現和培養一批雷鋒式的服務明星、人民公仆、美德少年、身邊好人、志愿者等，讓廣大干部群眾學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，共同推動學雷鋒活動深入廣泛持久地開展。