第一篇：與時俱進,推動學雷鋒活動常態化

與時俱進，推動學雷鋒活動常態化

深入開展學雷鋒活動、發揚光大雷鋒精神，是時代的呼喚，黨的要求，人民的期盼。湖南作為雷鋒的家鄉，理應在學習活動中走在全國前列。我們一定要立足新形勢，按照中央和省委要求，堅持與時俱進，著力推動學雷鋒活動常態化，讓雷鋒精神在三湘大地深深扎根、枝繁葉茂，讓湖南真正成為全國學雷鋒的“排頭兵”和思想道德建設的高地。

深刻認識新形勢下開展學雷鋒活動的重大意義

深入開展學雷鋒活動，有助于推進社會主義核心價值體系大眾化建設，鞏固干群團結奮斗的共同思想道德基礎。社會主義核心價值體系是引領當代中國發展的旗幟和靈魂。在社會主義環境中成長起來的雷鋒，其精神承載著正確的價值取向，是對社會主義核心價值體系的人格化展示。在新形勢下深入開展學雷鋒活動，不僅便于人們從身邊可敬、可信、可學的先進人物身上認知、理解這一價值體系的豐富內涵，而且為人們參與這一價值體系的建設和傳播提供了有效載體，對于推動其從理論形態向實踐形態轉化，具有十分積極的意義。

深入開展學雷鋒活動，有助于激發人們的思想道德建設熱情，提升社會文明程度。隨著社會主義市場經濟的發展，人們的自立意識、競爭意識和效率意識不斷增強，推動了經濟發展、社會進步和文化繁榮，但也在一定程度上滋長了拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良現象?！暗赖禄隆?、“誠信缺失”、“精神迷?！钡茸盅?，深深刺痛了人們的神經。同時，無論是評選道德模范，還是開展精神文明創建活動等，廣大群眾都踴躍參與、熱情支持。這充分表明，人民群眾熱切呼喚健康的思想道德觀念，蘊藏著巨大的思想道德建設熱情。深入開展學雷鋒活動，能夠有效釋放人民群眾思想道德建設熱情，影響其行為方式、改變其行為習慣、提升其思想境界，促進良好社會風氣的形成和發展。

深入開展學雷鋒活動，有助于凝聚全省人民的意志和力量，加快推進“四化兩型”建設。當前，全省上下正按照省第十次黨代會確定的目標任務，全面推進“四化兩型”建設，力爭實現“兩個加快”。要完成這一目標任務，必須充分凝心聚力。深入開展學雷鋒活動，是凝心聚力的有效載體。通過弘揚雷鋒愛黨愛國的“赤子情懷”，可以引導人民熱愛家鄉、報效祖國；通過弘揚雷鋒無私奉獻的“傻子品格”，可以引導人民助人為樂、促進社會和諧；通過弘揚雷鋒愛崗敬業的“釘子精神”，可以引導人民立足本職崗位、爭創一流業績；通過弘揚雷鋒勤儉節約的創業精神，可以引導人民樹立“兩型”理念、建設“兩型”社會，把有限的精力和資源用在攻堅克難、服務人民、推動發展上。

深入開展學雷鋒活動，有助于促進青少年健康成長，培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人。青少年是國家的未來、民族的希望。一直以來，我們堅持不懈地用雷鋒精神教育引導廣大青少年，取得了積極成效。但隨著時代的發展變化，教育培養青少年正面臨前所未有的挑戰。深入開展學雷鋒活動，一方面有利于遏制社會丑惡現象、凈化青少年成長的環境，另一方面能為青少年樹立榜樣、指引他們走上正確的人生道路。

準確把握新時期雷鋒精神的時代內涵

大力弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念。雷鋒具有堅定的共產主義理想信念，對黨無限忠誠，對社會主義祖國無比熱愛。他在短暫的一生中，自覺把個人的理想和奮斗融入到國家富強、民族振興的歷史洪流之中。弘揚雷鋒精神，就要堅定理想信念，切實增強加快發展的使命感、責任感，飽含真情地為實現科學發展、富民強省目標而奮斗。

大力弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神。在雷鋒看來，“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的……”不斷提醒自己要“永遠做群眾的小學生，做人民的勤務員”。學習雷鋒同志，就要正確處理國家、集體和個人的關系，自覺樹立正確的人生觀、奉獻觀、苦樂觀，大力弘揚團結友愛、助人為樂的良好風尚。

大力弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神。雷鋒甘做一顆永不生銹的“螺絲釘”。不管組織上分配他干什么，他都一心一意地去做，竭盡所能為國家、為社會奉獻一切。向雷鋒同志學習，就要像他那樣服從大局，愛崗敬業，以“螺絲釘”精神對待工作，始終腳踏實地，矢志追求卓越。

大力弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神。雷鋒把科學理論當作“糧食”、“武器”和“方向盤”，認真鉆研馬列主義和毛澤東思想；對待工作總是高標準、嚴要求，努力使自己成為內行。我省已進入轉方式、調結構，全面推進“四化兩型”建設的攻堅階段，對人力資源的要求越來越高。我們要像雷鋒同志那樣，學習上永不滿足，工作上奮勇爭先，為推進湖南的改革開放事業默默耕耘，多作貢獻。

大力弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。雷鋒在生活上“向水平最低的同志看齊”，對待工作“像夏天一樣的火熱”。我們學習雷鋒，不管身處順境還是逆境，都要始終保持優良的傳統和作風，在本職崗位上兢兢業業、努力工作，在日常生活中勤儉樸素、厲行節約，堅決反對奢侈浪費等不良風氣。

堅持以創新精神推動學雷鋒活動常態化

轉變學習理念。推動學雷鋒活動常態化，首先要在學習理念上實現“三個轉變”。在學習對象上，由青少年和部隊官兵為主向全民參與轉變。我們要按照“三貼近”要求，以“三個率先”（黨政機關、窗口單位、學校部隊率先示范）為引領，深入推進全民學雷鋒活動，使之廣泛覆蓋農村、社區、企業、學校、軍營等基層單位，讓學雷鋒活動成為全民感悟崇高精神、提升價值追求的有效載體。在學習時間上，由季節性學習向全天候學習轉變。學雷鋒是隨時的、經常的，不能停留在“過去時”、當作“一陣風”、看成“個人秀”。在學習內容上，由單方面學習向全方位、多層次學習轉變。全方位，即不僅學習雷鋒的理想信念、進取意識、敬業精神，而且學習他的助人品質、樸實作風和無私情懷。多層次，即讓學雷鋒滲透到我們工作、學習和生活的方方面面。

創新形式載體。學雷鋒活動要常態化，必須主動適應社會環境的新變化和人民群眾的新需求，不斷改進創新形式載體，增強吸引力、擴大輻射面、提高美譽度。謀劃開展一批形式多樣的主題活動。除繼續組織開展道德模范評選、道德宣傳日等宣傳活動，認真打造學雷鋒志愿服務行動、學雷鋒公益活動等品牌活動外，還應大力開展“爭做雷鋒傳人，弘揚文明新風”主題教育。今年，將針對機關干部、企業職工、青少年、特殊群體（農村留守婦女兒童、空巢老人、農民工、殘疾人）等四類人群，分別開展“學雷鋒見行動、爭做好公仆”活動、“崗位學雷鋒、爭做好員工”活動、“學雷鋒精神、做雷鋒傳人”教育實踐活動、學雷鋒“四關愛”志愿服務活動等專題活動。特別要突出志愿服務這個有力抓手，在全省迅速掀起學雷鋒活動熱潮。努力形成一批影響深遠的精神食糧。充分發揮我省高校、科研院所、社科研究基地特別是雷鋒精神研究會的作用，精心組織開展雷鋒精神研究，著力推出一批有價值的研究成果。深入挖掘雷鋒文化資源，開展出版雷鋒圖書、拍攝雷鋒電影、展演雷鋒話劇、傳唱雷鋒歌曲等文化創作和傳播活動。當前，尤其應把開展學雷鋒活動與提煉、弘揚“湖南精神”結合起來，將雷鋒精神融入到“湖南精神”之中，形成聞名遐邇的思想道德地標。加快構建一批覆蓋廣泛的活動平臺。加強雷鋒故居、雷鋒紀念館、雷鋒學校建設，使其最大限度地發揮教育功能；特別應突出雷鋒紀念館建設，將其打造成全國性的學雷鋒陣地。同時，抓緊創辦“中國雷鋒網”、“新時代雷鋒微博”等一批學雷鋒網絡活動平臺，開設雷鋒精神網上展館；按照有陣地、有隊伍等“八有”標準，在全省城鄉建設“雷鋒號”志愿者工作站，在窗口單位和工礦企業評選“雷鋒號”文明示范單位，使學雷鋒的載體和平臺覆蓋更廣、水平更高。

完善制度舉措。這是推動學雷鋒活動常態化、長效化的根本之策。一是以有力的舉措保障活動開展。一方面，把學雷鋒活動納入國民教育體系，納入精神文明建設過程，納入科學發展、富民強省全局，確?；顒尤娓采w，影響廣泛深遠。另一方面，要把學雷鋒活動與創先爭優活動、學習型黨組織建設、和諧社會建設、社會主義新農村建設、法治湖南建設等有機結合起來，做到統籌規劃，整體聯動，協調推進，常態發展。二是以過硬的制度促進活動開展。建立“先鋒崗”、“雷鋒號”、“雷鋒基金”等激勵機制，充分調動社會參與學雷鋒活動的積極性，引導全省人民自覺踐行雷鋒精神。三是以鮮活的典型帶動活動開展。結合時代特點和湖南實際，不斷總結人民群眾在學雷鋒活動中創造的好經驗、好做法，注重挖掘不同領域、不同類型的學雷鋒先進典型，發現和培養一批雷鋒式的服務明星、人民公仆、美德少年、愛民官兵、身邊好人、志愿者等。讓廣大干部群眾學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，共同推動學雷鋒活動廣泛深入持久開展。

（作者為中共湖南省委副書記、湖南省學雷鋒活動領導小組組長）

不僅要把傳統媒體作為中國特色社會主義理論體系普及基本陣地來維護，更要把新興媒體作為重要陣地來拓展

在新興媒體興起之前，理論普及的途徑主要是報刊、廣播、電視等傳統媒體。這些傳統媒體，在人們生活中依然發揮著重要作用，是我們必須堅守的基本陣地。同時，也要看到，新興媒體迅猛發展，網絡、手機等快速滲透到社會的每一個角落，成為人們工作、生活、學習不可或缺的重要工具，被形象地稱為“影子媒體”?，F在年輕人利用互聯網絡、手機短信、ＱＱ等方式交流溝通已成為一種“常態”，新興媒體對廣大青年的影響力越來越明顯。理論普及工作者要順應這種新趨勢，注重在發揮新興媒體優勢上下功夫，使中國特色社會主義理論體系進入互聯網、手機等新興大眾媒體，使新興媒體成為理論普及的嶄新平臺。要充分發揮新興媒體獲取信息快捷便利的優勢，著眼人們工作、學習、生活和閱讀習慣，形成更加立體、豐富、互動的學習系統，做到學習隨時、隨地、隨身，給普及對象創造“全方位”、“全天候”的學習條件，拓展中國特色社會主義理論體系普及的新形式；充分發揮新興媒體多點對應性的優勢，實現傳播方式從“一對多”到“多對多”的轉變，突破信息從一個信息源流向各信息源的單向模式，實現“一點對多點”到“多點對多點”的轉變，通過設立論壇、信箱等形式，改變過去單向的灌輸形式，構建起雙向乃至多向的開放性交流平臺，賦予每個參與者“知”與“說”的權利，使普及工作者與普及對象開展雙向交流，釋疑解惑，進一步增強中國特色社會主義理論體系普及的針對性和感染力。

不僅要把有形載體建設作為中國特色社會主義理論體系普及的硬任務來抓好，更要把完善無形機制作為硬措施來落實

一方面，推進中國特色社會主義理論體系的普及，需要加強教材、普及讀物、影視作品、網站等有形載體建設，將理論與精神實物化，使廣大人民群眾可視、可感、可知。另一方面，推進中國特色社會主義理論體系普及是一項長期工作，需要持之以恒、一以貫之地加強理論宣傳，而不能靠“運動式”的學習來解決。因此，建立普及的長效機制非常必要，必須下大力氣加以完善。要建立和完善資源整合機制，對黨委政府各職能部門在普及中承擔的角色任務，從職責上加以明確，從源頭上加以分工，形成黨委統一領導、黨政群齊抓共管、宣傳教育部門負責落實、有關部門各負其責、全社會積極參與的領導體系和工作機制；要建立和完善輿情調研機制，深入了解基層的最新實際情況，了解干部群眾在工作生活中遇到的新問題，準確把握人民大眾的思想動態，根據實際需要，確立普及的重點和方向；要逐步建立健全一套比較完善的、科學的考評機制，把加強普及工作作為建設學習型黨組織的重要內容，納入黨建工作總體規劃，列入領導干部政績考核，采取個人述學、群眾評學、組織考學等方式，對學習運用理論的情況進行綜合考評，推動普及工作制度化、規范化、科學化，切實從制度上解決學與不學、學好學差一個樣等問題。

不僅要把中國特色社會主義理論體系普及人才作為宣傳隊伍來建設，更要作為專家學者來培養

推動中國特色社會主義理論體系的普及，人才是基礎。必需把普及人才作為宣傳隊伍的重要組成部分加以培養。目前，總體來看，理論普及工作者無論是規模還是素質都跟不上形勢發展的需要，特別是一些基層理論工作者深感理論普及工作難開展、理論普及效果難衡量難認可，從事理論普及工作“沒想頭，沒奔頭”，理論普及工作隊伍青黃不接、人心浮動。因此，要以政治堅定、思想敏銳、功底扎實為基本要求，加大培養力度，著力建立一支分布各系統、各行業，素質較高、動態穩定的理論普及宣傳隊伍。同時，在新的歷史條件下，理論普及的受眾層次越來越高、需求越來越多元化，理論普及工作者只有具備深厚的理論素養、廣博的文化知識、扎實的文字功底、豐富的實踐經驗才能夠勝任這項工作。為此，要精心培養一批“專家”型理論普及人才，使他們有“把厚本本編薄，把干條條講活，把深理論用淺”的硬本領，有主動吸納新知識、研究新情況、探索新方法并且善于溝通群眾、吸引群眾、說服群眾的真本事，確保理論普及的實效性和吸引力。

第二篇：推動學雷鋒活動常態化

推動學雷鋒活動常態化

高一年級：吳世學

黨的十七屆六中全會明確提出：“深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態化?！边@是在新的歷史條件下，黨中央向全黨和全國人民發出的偉大號召。要使學雷鋒活動常態化。推動學雷鋒活動常態化是構建社會主義核心價值體系，鞏固全黨全國人民團結奮斗共同思想基礎的必然要求。雷鋒精神作為一種先進文化，無論從其基本特征看，還是從半個世紀以來開展學雷鋒活動的實踐看，都體現了社會主義核心價值體系的思想內涵，具有時代的先進性和科學的指導性，因而是社會主義文化精髓的重要組成部分。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。為了民族血脈的暢通和精神家園的建設，為了用社會主義核心價值體系引領社會思潮，在全黨全社會形成統一的指導思想、共同的理想信念、強大的精神力量、基本的道德規范，增強社會責任感，提升個人價值，弘揚中華民族的傳統美德，弘揚社會正氣。維護社會公平正義，構建社會主義和諧社會。我們必須推動學雷鋒活動常態化，使其在凝全國人民之心、聚中華民族之力方面發揮應有的作用。

一、學雷鋒觀念常態化原因分析。

許多年來，我們一直都在提倡雷鋒精神，開展學雷鋒活動，但是由于常態化工作做得不夠，出現了民間流傳的所謂學雷鋒“三月來四月走”、“雷鋒沒戶口”的現象。究其原因是我們在思想認識上存在差距，常常以為學雷鋒就是一種“活動”，每到雷鋒紀念日開展一下活

動就可以了。沒有從黨和國家事業發展的戰略高度來認識學雷鋒活動的重要意義，因此缺乏對開展學雷鋒活動的長遠思考。為解決人們的思想困惑和精神矛盾，打牢中華民族長遠發展的精神支柱，近些年來，黨中央采取了一系列戰略措施，其中最重要的是提出了建設社會主義核心價值體系的戰略任務。

二、使學雷鋒常態化舉措

完成這一任務，要做的工作很多。深入開展學雷鋒活動，發揮我們已有的道德資源作用，純潔我們的社會風氣和精神家園，無疑是一個重要途徑。要使得學雷鋒活動深入持久開展下去，需要我們對學雷鋒活動的戰略意義有進一步的認識。只有這樣，才能在思想上站得高，看得遠，在行動上有辦法，見成效，贏得人民群眾對這一活動的廣泛認同、積極參與和長期堅持，從而為迎接中華民族的偉大復興提供強大精神動力。如何使學雷鋒活動常態化？從“平常人、正常心、尋常事、經常做”提出建議如下。

一、學雷鋒要以雷鋒精神為標

雷鋒是一個有親和力、有吸引力的人，是一個可敬可愛可信賴的人，是全國人民都可以學、都可以效仿的道德楷模。雷鋒精神的魅力來自生活、來自民眾。其精神主要有忠誠信仰的愛國愛黨愛人民的“報國精神”；助人為樂熱心奉獻的“傻子精神”；干一行愛一行鉆一行的“螺絲釘精神”；刻苦學習和鉆研理論的“釘子精神”；勤儉節約、艱苦奮斗的“節約箱精神”。

二、學雷鋒要有平常心

常態化就不能搞一陣風，三月刮過一場空，更不能把雷鋒搞成政治宣傳的“變形金剛”?！稇椃ā返谖迨龡l“公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德”《憲法》是每個公民必須遵守的活動準則，雷鋒是自覺履行法定義務和社會責任的模范公民，結合學習《憲法》學雷鋒，更有普遍的和久遠的作用。因此，宣傳雷鋒精神要抱有正常心態，要實事求是，隨意的演繹、異化會損害雷鋒的形象，讓群眾覺得不可信，不可信則不可學則難以常態化。

三、學雷鋒從小事做起

學雷鋒從小時候學起，從小事情做起。郭明義、叢飛、徐虎等都是從小時候開始，從小就節約一粒米、一滴水、一度電、一張紙，從不揮霍鋪張。讓座位是尋常事。一位退休女工看過《離開雷鋒的日子》在座談會上哭著說，她年輕時學雷鋒，幾乎沒在公共汽車上坐過，如今老了，卻沒人給她讓座。學習雷鋒，扶老攜幼，就從讓座位這樣的尋常事學起。

1、把圖書館的所有椅子腳都釘上橡皮膠，省得大家學習時因為有人走動發出很大的聲響！

2、擦校園里所有的電話亭，并把不該粘貼的標語等除掉！

3、去附近的街上撿螺絲釘，體會雷鋒同時當時的辛勞!

4、免費幫助同學們配鎖（跟人家配鎖師傅學了一套之后借了他的設備）

5、在車站站牌那里幫助提東西多的人提東西等等

四、干部群眾齊心學雷鋒

對現在的孩子們來說，需要時間來理解上個世紀的雷鋒。要認真帶頭學習、起表率作用的是各級領導干部。群眾對學雷鋒的最大疑慮

是“民學官不學”，尤其是有些人要求別人學雷鋒，自己卻以權謀私，犧牲群眾利益。學雷鋒，關鍵看領導干部的引領作用，帶頭學，就得有“朱德扁擔”的精神，拿出行動來。經常做，就得像孔繁森、楊善洲那樣，情系民心，為民解難

五、加強對學雷鋒活動的新聞宣傳，舉辦學雷鋒網上系列活動，在新聞網、宣傳欄、開設學雷鋒活動專欄和；廣泛開展社會志愿服務，推動建立參與廣泛、形式多樣、活動經常、機制健全的社會志愿服務體系；發揮青少年學雷鋒的骨干作用，廣泛開展學雷鋒主題班日、主題隊日、主題團日等活動。

六、各級學校抓好學雷鋒活動

（一）用雷鋒精神完善自我1、各班利用班會課舉行“我與雷鋒找差距——告別缺點，發掘優點”主題討論會。引導全體同學在認真深入學習雷鋒精神的同時，開展自省修身活動：在嚴格自省、深刻反思的基礎上充分挖掘自身優點，增強自信心，提高班級凝聚力，同時對自身在為人、處事、學習等方面存在的問題進行反思、整改，各班制定學雷鋒活動計劃，將學習雷鋒精神活動真正落到實處。

2、立足校園、立足身邊，爭做文明學生。學雷鋒應如何從身邊的小事做起。堅持崗位學雷鋒：要求學生全員參與，從日常做起，具體要求做到：“十不”即“不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不破壞公物”；立足學習，開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學習

氛圍，使每個同學的成績都有大的提高。

3、舉辦“愛心無限，快樂奉獻”愛心義賣活動，號召全體學生將閑置的各類物品（衣物、書藉、學習用品、生活用品等）或自制小作品以班級為單位拿出來進行義賣，為愛心助學募集善款。并借此活動培養我校學生節約、關愛的道德品質，樹立正確的理財觀、價值觀，提高社會交往能力，達到通過活動完善自我、促進成長的作用。

4、繼續開展“一幫一、一對紅”愛心活動。倡導同學之間互幫互助，攜手共進，不僅是在學習上相互促進，共同進步，也希望在生活和思想品德上互相影響共同提高，最終提升整個班集體、整個學校的良好風氣。

5、校團委將組織學生會舉辦“我和雷鋒的距離”校園文明狀況圖片展。在展出反應雷鋒精神的圖片的同時，展出同學們中的一些文明行為照片，同時也展出一些不文明、不和諧行為的照片。通過對比，讓同學們意識到差距和不足，做到有則改之，無則加勉。

（二）學習雷鋒，服務他人，奉獻社會

1、大力開展青年志愿者活動，組織進行青年志愿者報名工作，大力組織開展青年志愿者服務活動

2、組織學生參加一些校外的公益勞動。走進福利院看望老人，以實際行動去服務社會，走向市區進行清除白色垃圾，創建清潔文明校園,對校園進行一次徹底的打掃除

總之，學雷鋒活動既傳承了中華民族的傳統美德，也有現實必要性和迫切性。學雷鋒活動常態化使雷鋒精神成為我們社會主義精神文明建設的基石，永遠奠定在中華民族的精神家園中‘

第三篇：淺析如何推動學雷鋒活動常態化

淺析如何推動學雷鋒活動常態化

開封第二河務局 林一凡

許多年來我們一直都在提倡雷鋒精神，開展學雷鋒活動，特別是每年的三月份，全國上下更是掀起了一場全民學雷鋒行動，然而在活動的開展過程中我們卻遺憾的發現由于常態化工作做得不夠，出現了民間流傳的所謂學雷鋒“三月來四月走”、“雷鋒沒戶口”的現象。如何推動學雷鋒活動常態化應從以下幾個方面入手：

一、要使學雷鋒活動常態化，首先需要使雷鋒觀念深入人心。

二、要使學雷鋒活動常態化，應賦予雷鋒精神新的時代內涵。

三、要使學雷鋒活動常態化，黨的十七屆六中全會明確提出：“深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態化?！边@是在新的歷史條件下，黨中央向全黨和全國人民發出的偉大號召。今年年初以來，圍繞紀念雷鋒同志離開我們50周年，全國上下大力開展學雷鋒活動，取得顯著成效。這是深入貫徹落實中央精神，踐行社會主義核心價值體系，建設文化強國的重要舉措。但從長遠發展看，學雷鋒活動的常態化工作仍然需要加強。這就需要從理論到實踐，深入思考研究有關問題。其中最基本的幾個問題是：如何使學雷鋒的觀念常態化、雷鋒精神時代化以及學雷鋒方式持久化。我想圍繞這三個問題談談自己的想法，就教于大家。

一、應當站在我國社會發展的戰略高度認識學雷鋒活動的意義

要使學雷鋒活動常態化，首先需要使學雷鋒觀念常態化。

許多年來，我們一直都在提倡雷鋒精神，開展學雷鋒活動，但是由于常態化工作做得不夠，出現了民間流傳的所謂學雷鋒“三月來四月走”、“雷鋒沒戶口”的現象。究其原因，首先是我們在思想認識上存在差距，常常以為學雷鋒就是一種“活動”，每到雷鋒紀念日開展一下活動就可以了，沒有從黨和國家事業發展的戰略高度來認識學雷鋒活動的重要意義，因此缺乏對開展學雷鋒活動的長遠思考。

不錯，開展學雷鋒活動有紀念的意義。特別是今年，是雷鋒同志離開我們50周年，也是黨中央、毛主席發出學習雷鋒號召50個年頭。所以，重新提出學習雷鋒精神，有紀念的成分在其中，但絕不僅限于此。深入開展學雷鋒活動還有更根本、更深遠的意義。這就是要在新的歷史條件下重新審視我們民族的核心價值，打牢我們民族的精神支柱，為中華民族的偉大復興提供強大的精神動力。

大家知道，一個人，如果沒有精神支柱，即使物質生活再好，也不會幸福。一個民族，如果精神支柱不完善，即使經濟成就斐然，也不會持續健康發展，更難以成為真正的世界強國。這已經為歷史所一再證明。蘇聯為什么解體？原因固然很多，但丟掉社會主義和共產主義理想信念，使人們精神支柱解體，是重要原因之一。

改革開放30多年來，我國的經濟實力大大增強，人民的生活水平成倍提高，人們的精神文化生活、精神面貌也發生了巨大變化。但不容諱言，我們的精神支柱建設還面臨著嚴峻挑戰。就個人來看，有的人見利忘義，不顧廉恥；有的人精神頹廢，道德淪喪；有的人自暴自棄，自毀前程，甚至走上自殺道路；不一而足。就社會來說，個人主義、拜金主義、物質主義泛濫，貪污腐敗、封建迷信、邪教勢力、黃賭毒、黑社會等丑惡現象不絕于耳。在新中國成立之初被鏟除的一些社會精神垃圾又死灰復燃。這些年，大家都樂于談論環境污染問題，但我以為，當今中國最嚴重的污染還不是環境污染，而是心靈污染。這種心靈污染嚴重腐蝕著人們的靈魂，侵蝕著我們民族的精神支柱，影響著整個社會機體的健康運行，從根本上阻礙著中華民族的復興大業。若不盡快地、迅速地清理這些心靈污染，還我們精神上的藍天，其后果將不堪設想。

為什么會產生心靈污染？有一定的客觀原因。例如，市場經濟的快速發展，在為社會發展提供強大動力的同時，其負面作用也逐漸顯現，極大地誘發了人們追求自身利益的心理。這種心理膨脹到一定程度，必然出現“一切向錢看”、“見利忘義”的情況。比如，有的子女之間為了爭繼承權，爭房產，竟然撕破同胞親情，甚至拋棄親生父母，實在是有違天理。又如，隨著對外開放的深入，在引進大量國外先進科技文化的同時，很多西方資產階級腐朽的生活方式傳到國內，在很多方面顛覆了我們優秀的傳統道德。炫富、奢糜、婚外戀等過去曾經難以啟齒的非道德行為，今天則成為了見怪不怪甚至習以為常的現象。又如，由于體制機制轉型滯后，民主法治不健全，各種非道德和非法活動便趁虛而入?；珵樗健①I官賣官、學術腐敗等現象不斷出現。再如，長期的和平環境，乃至歌舞升平，使一些人喪失了過去曾經有過的革命斗志。

然而，主觀上努力不夠，也是產生心靈污染的重要原因。就個人來看，一些人不注意自身修養，在激烈的市場競爭、社會變動中，迷失了做人的方向。就社會而言，對社會成員的思想教育、輿論引導也不能適應新的形勢。例如，面對社會的轉型，沒有能夠提出一套人們普遍認同的適應市場經濟要求的新價值觀；沒有很好地解決思想教育的社會化問題；沒有能夠把思想教育與體制機制完善很好地結合起來等等。

今天，我國的改革開放和現代化建設事業正處于黃金發展期，但也處于矛盾凸顯期，而許許多多的矛盾最后都要反映到人們的精神上來，表現為精神上的矛盾。如果不能正確引導人們解決精神矛盾，就可能造成更多的思想混亂，甚至出現宗教泛濫、迷信盛行，瓦解我們的社會主義、共產主義理想信念和精神支柱。

為解決人們的思想困惑和精神矛盾，打牢中華民族長遠發展的精神支柱，近些年來，黨中央采取了一系列戰略措施，其中最重要的是提出了建設社會主義核心價值體系的戰略任務。完成這一任務，要做的工作很多。深入開展學雷鋒活動，發揮我們已有的道德資源作用，純潔我們的社會風氣和精神家園，無疑是一個重要途徑。

黨的十七屆六中全會提出建設社會主義文化強國的宏偉目標。文化強國建設的內涵十分豐富，但提煉核心價值觀是其中的根本內容。只有建設一套適應時代要求的、能夠贏得中國人民乃至世界人民所廣泛認同的價值觀念，中華文化才能實現真正意義上的復興，并逐步引領世界文化的發展。深入開展學雷鋒活動，并從中提煉具有時代特征的價值觀念，對于文化強國建設具有深遠的意義。

要使得學雷鋒活動深入持久開展下去，需要我們對學雷鋒活動的戰略意義有進一步的認識。只有這樣，才能在思想上站得高，看得遠，在行動上有辦法，見成效，贏得人民群眾對這一活動的廣泛認同、積極參與和長期堅持，從而為迎接中華民族的偉大復興提供強大精神動力。

二、應當緊扣時代發展脈搏深入學習和弘揚雷鋒精神

要使學雷鋒活動常態化，還需要大力推進雷鋒精神的時代化。

改革開放以來，我們一直都在提倡雷鋒精神，但總是有人認為雷鋒精神過時了，對雷鋒精神的一些具體內容也常常引起爭論。甚至有人以為，在改革開放進入一個新的歷史階段的今天，重提學習雷鋒精神，有懷舊或力圖回到過去時代的嫌疑。之所以這樣，原因可能很多，但沒有解決好雷鋒精神的時代化問題，是其主要原因之一。

從根本上說，雷鋒精神沒有過時。雷鋒精神的基本內核是“毫不利己，專門利人”，這被一些人懷疑為太過理想，不適應市場經濟條件下的社會生活，因而被認為是過時的精神。然而，我始終認為，“毫不利己，專門利人”精神，非但沒有過時，而且應當確立為做人的最高價值標準，猶如康德所講的“絕對命令”，是人的道德追求的最高理想。這一標準很高，但這絲毫不意味著它難以實現。實際上，不僅雷鋒做到了，很多人在做好人好事的時候也都做到了。比如，當你在救落水兒童的時候，或在幫助一個老人拎東西的時候，你就完全是自然而然的、自覺自愿的，而絕不會考慮到對方對你有什么回報。在這一時刻，你已經在踐行“毫不利己，專門利人”的最高準則了，而不是在與對方做交易，因而你的心中才會有一種油然而生的崇高而純粹的道德感。這時，你會感覺到自己是一個真正的高尚的有價值的人，因而會感到十分快樂。在這里，真、善、美是統一的，是真實無虛地存在的。不管社會生活發生怎樣的變化，這種道德的最高理想境界是永遠也不會過時的。

有人可能會以為雷鋒是毛澤東時代的精神符號，學習雷鋒意味著要回到過去的時代。這是一種誤解。學習雷鋒主要是學習雷鋒的基本精神，而不是要回到過去的時代去。正如我們每一代人都要學習孔子的教導，但并不是要回到孔子的時代一樣。當然，如果從道德哲學上看，說要回到道德原點是可以的。實際上，我們每一代人的道德修養都是不斷回到道德原點而又不斷開新的過程?？鬃咏涛覀儭懊咳杖∥嵘怼保畔ＥD哲人要人們“認識你自己”等，都是告誡人們要經常反過頭來看一下，自己的行為是不是符合最基本的道德原則。我們共產黨人經常開民主生活會，進行自我剖析，批評與自我批評，也是要回到道德原點、黨的宗旨上去。一些人為什么會犯錯誤？原因固然很多，但不知道反思，不能夠經?；氐降赖略c審查自己的言行，是重要原因之一。我們今天的社會生活中道德失范現象很多，實在需要從道德原點上好好反省。

那么，在新的歷史條件下，我們學習雷鋒精神應當學什么？我想，應當從兩個層面上來學習。一是學習雷鋒精神的實質和基本內涵；二是結合我們時代的生活實際創造性地學習，也就是弘揚光大雷鋒精神，使之實現時代化。前者是對雷鋒精神的繼承，后者是對雷鋒精神的創新。

關于雷鋒精神的實質和內涵人們概括很多，我覺得周恩來總理的概括比較全面，即“憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志”。學習雷鋒，最基本的就是要學習這四點精神。

學習雷鋒，首先要學習他為人民服務的立場。雷鋒是好人，但不是無原則的老好人。正如他在日記中所寫的，他對待同志，像春天般的溫暖；對待工作，像夏天一樣火熱；但對待個人主義，像秋風掃落葉一樣；對待敵人更是像嚴冬一樣嚴酷無情。只有立場堅定，才能頭腦清醒。這一點，值得我們好好學習。這些年來，我們的社會風氣不純，其主要原因之一，就是為人民服務的立場動搖了，模糊了。一個共產黨員，特別是領導干部，如果不站在廣大人民群眾的立場上說話、辦事，就會立場不正，或嫌貧愛富，或遷就個人主義，或做老好人，就會在不知不覺中動搖社會主義和共產主義理想信念，最終使精神支柱解體。

學習雷鋒，要學習他言行一致的革命精神。他誠實守信，說到做到。比如，他發誓要做一顆革命事業的螺絲釘，他做到了。為了革命工作，他不怕吃苦，不拈輕怕重，甘心付出，干一行愛一行，行行爭先鋒。他用自己的行動鑄造了新中國的螺絲釘精神。這一點，對于今天我們的年輕人來說，特別重要。年輕人需要創業，需要選擇工作，而且今天的社會，為選擇職業和創業提供了很多的機會。但一個人不管干什么，都需要靜下心來，扎下根來，踏踏實實地干。“三百六十行，行行出狀元”。只要像雷鋒那樣，做一顆螺絲釘，認真鉆研，扎實苦干，就一定能夠干出一番事業來。

學習雷鋒，特別要學習他公而忘私的共產主義精神。“毫不利己，專門利人”是對這一精神的最好概括，也是雷鋒精神的實質所在。雷鋒毫無自私自利之心，一心想著為他人做好事，為國家的建設事業做貢獻。學習雷鋒，最重要的就是要學習他這種精神。實際上，公與私的矛盾，歷來是道德問題上要解決的根本矛盾。能夠很好地處理這一矛盾，堅持公共利益至上、個人利益服從于公共利益，就一定能夠處理好自我與他人利益的關系，做到自我利益服從于他人利益，從而處理好利與義、善與惡等關系。今天，我們的道德問題很多，根本原因是沒有處理好公與私的矛盾。把個人利益放在第一位，把公共利益、他人利益放在第二位甚至根本不顧后者，是造成一切道德失范的根源。這也是社會矛盾、自我心理矛盾產生的根本原因。試想，如果人們都像雷鋒那樣，時刻想著公家，想著他人利益，想著為社會做貢獻，那么，還會有損人利己、貪污腐敗等現象發生嗎？還會有心理不平衡，抑或精神分裂嗎？

學習雷鋒，還要學習他奮不顧身的革命斗志。在困難面前，他奮不顧身；為了搶救人民的生命財產，他奮不顧身。人是有知、情、意的高級動物。意志力是由人的認知、情感決定的。你對人民群眾服務的立場很明確，情感才能很真誠，做起事來才能很投入、很堅定。有了這種奮不顧身的精神，社會正氣就會越來越多，歪風邪氣就會越來越少，人們的生活就會越來越陽光，越來越健康。

當然，由于我們的時代與雷鋒的時代相比已經發生了很大變化，所以，學習雷鋒精神不能死板教條，而應當結合我們時代的生活實際創造性地學習，使之實現時代化。

雷鋒時代沒有電腦，沒有網絡，沒有私家汽車，今天有了這些東西，學習雷鋒，就要體現在這些方面。比如，在網絡上，也有講“網德”問題；在馬路上開車，也有講“路德”問題。時代在變化，人們具體的社會行為在變化，但利他主義、大公無私等道德原則不能變。

雷鋒時代不允許搞市場經濟，不允許私人經濟存在，今天允許了，那么，還需要雷鋒精神嗎？有的人之所以認為雷鋒精神過時了，很重要的一點就是沒有搞清楚這個問題。不錯，在市場經濟條件下，不能簡單地講“毫不利己，專門利人”、“公而忘私”，因為在市場交易中，彼此必須考慮自己一方的利益，甚至必須斤斤計較；在私人交易中，彼此關心的是個人的利益，而不會談公共利益。但是，大家不要忘記，這種情況主要局限于具體的經濟領域，而在道德領域中，“毫不利己，專門利人”、“公而忘私”等精神仍然是成立的。即使是在經濟領域，一旦超出個人利益，而在談論社會利益時，雷鋒精神仍然有效。比如，當人們在從事商品生產時，如果總是不忘消費者的利益乃至公共利益，就不會制造假冒偽劣產品。又如一個立法人員，當他在制訂某一經濟法律條文時，它必須站在公眾立場上，而不能站在自己或自己所代表的利益集團立場上。否則，他所制定的法律條文就是不公正的。至于雷鋒精神中的“言行一致”精神，在今天的市場經濟中，更應當大力弘揚，這就是公平、信用原則。屢見不鮮的市場欺詐行為的存在，都是因為沒有踐行誠實守信的原則。

我們這個時代還有很多雷鋒時代所沒有的東西，大到國家的對外開放政策、依法治國方略，小到個人的出國留學、私人微博等新生事物不斷涌現。學習雷鋒精神，就需要結合時代特點，靈活運用。

結合當今人們的生活實際，我們可以從雷鋒精神中提煉出許多具有時代性的先進價值觀。如“憎愛分明”的正義觀，“言行一致”的誠信觀，“公而忘私”的奉獻觀，“奮不顧身”的勇為觀等。學習雷鋒，就是要培養我們每一個人的先進價值觀，使自己成為一個有正義感、有責任感、有仁愛心、有意志力的人。不僅要把這些精神內化于心，更重要的是要外化于行。

三、應當隨著時代的發展不斷轉變學習雷鋒精神的方式方法

要使學雷鋒活動常態化，還要著眼于學雷鋒活動方式方法的常態化，特別是實現雷鋒精神傳承的持久化。

許多年來，我們一直都在提倡雷鋒精神，很多人對雷鋒精神也是認同的，但為什么對雷鋒精神的記憶不牢，踐行不能持久？很重要的一個原因是沒有解決好學習雷鋒精神的方式方法問題。要解決好這個問題，需要個人努力，也需要社會努力。

從個人的角度講，要真正把雷鋒精神學習好，就需要自覺加強修養，特別是要在行動上下工夫。比如做好人好事，并不是什么難事。人的一言一行，都有為他人著想的問題。在說話上，為他人著想，就能謙虛謹慎，熱情誠懇，避免強詞奪理，出口傷人；在行為上，時刻為他人著想，就會尊老愛幼，禮讓厚道，見義勇為，等等。還要懂得，一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。這就需要長期堅持。如何堅持？方法很多，像雷鋒那樣經常寫日記是很好的方法。通過寫日記，可以經常反省自己的行為，總結自己修養經驗，激勵自己不斷進步。古人在這方面也有很多經驗，如建立“功過格”，把自己每天做的好事和不足分別記下，好的堅持，不好的改正。日積月累，必成圣賢。

從社會組織的角度講，要真正把學雷鋒活動開展好，需要經常組織大家進行經驗交流，褒揚先進，鞭策后進。同時開展真正的批評與自我批評，通過這種方法，相互聽取意見，改進自己的不足，使自己的道德修養水平不斷提高。同時，建立與時代發展相一致的考核體系，包括模范人物表彰制度、干部選拔制度等，使賢者上，不肖者下，長久堅持，必然使得社會風清氣正，人人皆為雷鋒。

應當把學習雷鋒精神與學習中國傳統優秀文化結合起來。中華民族是一個勤勞、智慧、善良的民族。在我們民族數千年的歷史上，曾經培育出無以計數的英雄人物和道德典范，他們都通過各種方式對后人產生著影響。雷鋒精神中蘊含著豐富的中華民族優秀的傳統文化元素，包括誠信仁愛、樂善好施、天下為公等等。我們黨不僅是中國先進文化的創造者和引領者，也是優秀傳統文化的繼承者和弘揚者。在毛澤東思想中就有大量的中國優秀傳統文化的元素。雷鋒精神在形成中深受毛澤東思想的影響，也從中吸收了這些優秀的傳統文化元素，需要我們認真吸取。

應當把學習雷鋒精神與學習中國現代先進文化相結合。雷鋒精神的產生是有歷史必然性的。它是在毛澤東思想直接哺育下成長起來的，是我們黨倡導的先進文化教育的產物。在雷鋒之前，在我們黨的歷史上，就出現過一批又一批革命英雄，如李大釗、夏明翰、董存瑞、黃繼光等，他們為了新中國的建立拋頭灑血，貢獻了生命。雷鋒精神是這種革命英雄主義精神的直接繼續。建國后，大學毛主席著作，大立毛澤東思想，特別是學習《為人民服務》《紀念白求恩》等蔚然成風，涌現了一大批為社會主義建設做貢獻的先進典型。雷鋒精神是這種社會主義先進人物精神的集中體現。開展學雷鋒活動不能忘記學習這些先進人物。各地還應當結合自己的實際，總結本地先進典型，讓人們從身邊的人學起，從身邊的事做起。

要使學雷鋒活動常態化，還應當加強相關的物質載體和體制機制建設。對此，可以借鑒古今中外英雄人物宣傳的一般方式。比如，中國歷史上對孔夫子、諸葛亮、岳飛等英雄或模范人物的宣傳，常常采取樹碑立傳或建立廟堂的形式，法國巴黎至今也還有圣賢祠。要使得學習雷鋒精神常態化，也應當多建立雷鋒等先進人物展覽館或紀念館，為人們學習先進人物并舉行各種先進活動、儀式，如黨團學習活動、宣誓活動、成人禮儀式等，提供場所。借助于這種生動有趣的展覽和活動，可以使廣大受眾特別是青少年在潛移默化中養成高尚的道德情操。由此就能夠讓雷鋒等先進人物不僅有“戶口”，而且有“常住戶口”，使他們真正“活”起來。同時，應當建立相應的人、財、物保障體系，保證這些先進文化教育基地正常運行。應當定期舉行“學雷鋒”先進人物評選、表彰和宣傳活動，對重要人物，還可以充實到展覽館中。還應當把學雷鋒活動與開展社會救助、社會互助等公益活動結合起來，激發人們參加學雷鋒活動的積極性。當然，還可以有其他活動，如在學校，掛雷鋒像，唱學雷鋒歌；在社會上，編演學雷鋒文藝節目，用雷鋒等先進人物命名街道、學校等。通過這些工作，學習雷鋒活動就可能有聲有色，蔚然成風，長盛不衰。

雷鋒這個響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國人的心中，影響和激勵著一代又一代中國人為建設中國特色社會主義而奮勇前進。半個世紀過去了，在雷鋒精神的感召下，我國涌現出無數雷鋒式的先進人物，他們繼承和弘揚雷鋒精神，為其注入了新的內涵。雷鋒精神的時代內涵，集中體現為服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。

生命就在22那年戛然而止了，一個生命就這樣悄然地離去；22個春秋，一個生命用它全部力量詮釋了人生的真諦。一個人，一個普通人鑄就的輝煌，他的精神綿延了幾個時代并被人們牢記??他，就是雷鋒。時間的風雨總要洗盡時代的鉛華，在缺失信仰的今天，他的名字還依然讓我們心中一熱；他的事跡至今也未曾被人淡忘。提起雷鋒，我們依然會思考很多。雷鋒讓我們感悟到務實與執著，永遠是一個人，一個民族實現理想的必經之路。眾所周知，雷鋒出生在一個貧苦的家庭，他的命運是那么的坎坷，7歲的他就已經淪為孤兒，只能靠鄉親們的救濟活下來。正因為從小就處在水深火熱的生活中，加入中國共產黨后他更加地回報大眾，報答人民。雷鋒工作出色，多次被評“紅旗手”、“勞動模范”、“先進生產者”和“社會主義建設積極分子”。雷鋒被人們贊頌銘記的原因不僅僅是因為他優異的工作成績，最重要的是他以“一輩子做好事”的那種恒久的理念與堅持。在那個激情燃燒的背景下，他仍然戒除浮躁，堅守樸素的理念。他的一生帶給我們的不僅是學習，更多的是思考。有人說：共產主義事業極其遙遠，以此為理想只不過是癡人說夢。但是雷鋒就是一個共產主義思想品質活生生地存在于一生的人。雖然我們做不到像他那樣生活，但是我想雷鋒那種堅定不移的信仰確實是值得我們為之深思的。說到信仰，什么是信仰？信仰應該是對某種主張的認同尊敬，是可以拿來作為自己行動的榜樣或指南。這個時代，那種信仰仿佛真的已經“極其遙遠”似乎曾經的力量已經變成一種虛幻，今天的社會更加的現實，同樣卻無法使我們變得更加真實地追求那樣一種做人的品格和境界，我們也在一起討論善良、理想。卻變得越來不像一個純粹的人。我想我們的信仰，我們追求夢想的初衷早已在浮浮沉沉的社會中裹上了不同的理由和借口。但是可以確定的是雷鋒的精神的的確確是成為我們前進的方向。盡管有些事情很平凡，但是，我們分明又從這種平凡中體察出一種偉大。他的精神是勤勤懇懇的“螺絲釘精神”，雷鋒精神是干一行愛一行的“釘子精神”，雷鋒精神是“助人為樂”的精神，雷鋒精神是“一個人做點好事并不難，難的是一輩子都做好是”精神，雷鋒精神是“知恩圖報”精神，是“毫不利己，專門利人”精神。他的品質，他的思想是一種博愛的精神。

有些人試圖用簡單地用市場經濟時代為雷鋒精神掘墓是難以成功的，沒有人真的需要一個物欲橫流、以鄰為壑的社會，正像是沒有人能讓這個國家和民族回到扼殺欲望，剝奪人民個人利益的時代一樣。雷鋒精神在延續可幾十年的宣傳和盼望無奈痛苦的糾纏之后，在中國人心中必定會繼續存在，它已經成為一個傳統的理想，越是在疏遠、混亂的環境里，它越是會喚醒人們善良的一面。

我們需要信仰，而雷鋒精神就正是我們追尋的支柱。

學習雷鋒是從小到大都在進行的一項活動，也正是由于如此，有些人就認為反反復復的學雷鋒只是形式，對這樣的活動開展很不屑。青年工人是一個追求創新的團體，但其對事與物的認識，還是不夠全面的，所以支部工作開展時就有團員提出此類活動都是形式主義，是陳舊的思想，對此產生了抵觸的情緒，在活動中表現出一些不利于活動開展的行為，阻礙了支部工作的開展。學習雷鋒，的確是個老生常談的問題，從小學到高中，我們一直進行這樣的學習，千篇一律，日復一日，有人就提出質疑，參加了工作我們學習雷鋒還有必要嗎？我認為是有必要的，千篇一律，是一個量的積累，有了量的積累，才會有質的飛躍，如果我們想要追求質的飛躍，卻疏于量的積累，那是不可能的。馬克思辯證唯物主義充分說明了這一點。雷鋒精神是中華民族精神的優良部分，是值得大力弘揚的，古人說得好，詩百呤不厭，那么好的民族精神也應該被無數次地宣揚與傳播吧？那么為什么有人肯將一首情歌聽無數遍，卻為學習一次雷鋒精神而厭煩呢？ 學雷鋒不僅要學習其精神，并要將他的精神用以指導我們的行為實踐。那些反對學習雷鋒或者是對學雷鋒報以消極態度的人，大概都認為自己深得雷鋒精神的精華，但是我敢說一個真正懂得雷鋒精神的人對雷鋒應懷有敬重之情。學習其精神不應只懷有雷鋒心腸，卻不做雷鋒事跡，重要的是將其精神應用于實踐中。

雷鋒精神首先體現在對黨的忠誠，作為一個共產主義者，這一點是我們應該向雷鋒學習的。同時體現在對人民的熱愛，一個共產主義者，如果脫離了這一點，共產主義的實質就豪無意義了。就丟失了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的品格。還有就是對自身的完善，雷鋒從未浪費一點時間，總是擠時間進行學習，不斷提高與完善自己，這一點是很值得應用于我們的學習中去的。他不圖名利，做好事不留名，也是我們應該學習的。生活中一個不應過于計較個人得失，沉迷于功名利祿之中。

現在看到“學雷鋒”活動主體往往是在校學生形式往往是走向街頭、走向社區、走向困難家庭做灑掃、服務、送溫暖等“可視”行動也也說雷鋒精神被符號雷鋒被形式化了。學雷鋒到底要學習雷鋒精神當年周恩來題詞“向雷鋒同志學習：憎愛分明階級立場言行一致革命精神公而忘私共產主義風格奮不顧身無產階級斗志”既概括又具體現在可以把雷鋒精神理解為“務實精神”和“奉獻精神”而這也正是最需要提倡。

出于忠誠愛國赤子情懷雷 鋒具有愛崗敬業奮發進取務實精神在平凡工作崗位上他像螺絲一樣安心、又像釘子一樣鉆研踏踏實實又勤奮刻苦地工作終于做出了不平凡業績但現在有太多人不安心本職工作虛浮急躁缺乏集體意識和團隊精神大事干不了小事不愿干有甚至弄虛作假、欺上瞞下。奉獻精神是雷鋒精神最顯著特征樂于助人而不計得失、甘于奉獻而不求回報但現在很多人則以商品經濟為借口把工作事業人際關系都物化為商品交換放棄為人道德底線一切以自我私利為中心甚至不惜損公肥私損人利己所以有了老太倒地無人扶、先談價格再救人、貪贓枉法還顯擺這種人心中只有索取而等著他人奉獻。因此只要真正理解了雷鋒精神那么學習雷鋒絕對不是學生專利更無須做秀給他人知道也不一定要選在“學雷鋒日”去做好事而是任何人在任何崗位于任何都可以學雷鋒。

學好了雷鋒精神，我們是一個一般的人，但是卻是一個擁有偉大情操與品格的人，那么社會的和諧發展就有了強大的保證。

如何使學雷鋒活動常態化？從“平常人、正常心、尋常事、經常做”提出建議如下。

一、雷鋒是平常人的典范

雷鋒精神的魅力來自生活、來自民眾。我采訪他的戰友們，總結出雷鋒有五種精神：

一、忠誠信仰的愛國愛黨愛人民的“報國精神”；

二、助人為樂熱心奉獻的“傻子精神”；

三、干一行愛一行鉆一行的“螺絲釘精神”；

四、刻苦學習和鉆研理論的“釘子精神”；

五、勤儉節約、艱苦奮斗的“節約箱精神”。對全國人民來說雷鋒是一個有親和力、有吸引力的人，是一個可敬可愛可信賴的人，是全國人民都可以學、都可以效仿的道德楷模。

二、宣傳雷鋒事跡要有正常心

常態化就不能搞一陣風，三月刮過一場空，更不能把雷鋒搞成政治宣傳的“變形金剛”。提倡節約時，說雷鋒是艱苦樸素的典型；因此，宣傳雷鋒精神要抱有正常心態，要實事求是，隨意的演繹、異化會損害雷鋒的形象，讓群眾覺得不可信，不可信則不可學則難以常態化。結合學習《憲法》學雷鋒，《憲法》第五十三條“公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德”，雷鋒做得最出色。他是撫順市的市人大代表，情系群眾，為幫助災區主動捐了自己攢的100元錢。《憲法》是每個公民必須遵守的活動準則，雷鋒是自覺履行法定義務和社會責任的模范公民，結合學習《憲法》學雷鋒，更有普遍的和久遠的作用。

三、學雷鋒要從尋常事做起

學雷鋒從小時候學起，從小事情做起。郭明義、叢飛、徐虎等都是從小時候開始，從小就節約一粒米、一滴水、一度電、一張紙，從不揮霍鋪張。讓座位是尋常事。一位退休女工看過《離開雷鋒的日子》在座談會上哭著說，她年輕時學雷鋒，幾乎沒在公共汽車上坐過，如今老了，卻沒人給她讓座。學習雷鋒，扶老攜幼，就從讓座位這樣的尋常事學起。

四、學雷鋒要干群一心經常做

對現在的孩子們來說，需要時間來理解上個世紀的雷鋒。要認真帶頭學習、起表率作用的是各級領導干部。群眾對學雷鋒的最大疑慮是“民學官不學”，尤其是有些人要求別人學雷鋒，自己卻以權謀私，犧牲群眾利益。學雷鋒，關鍵看領導干部的引領作用，帶頭學，就得有“朱德扁擔”的精神，拿出行動來。經常做，就得像孔繁森、楊善洲那樣，情系民心，為民解難。因此，我認為學雷鋒首先從領導干部做起，當好人民的勤務員，面向困難群眾“手拉手、一幫一”，經常做，公開做。干部向孔繁森學習，群眾向郭明義學習。使雷鋒精神成為我們社會主義精神文明建設的基石，永遠奠定在中華民族的精神家園里！

今年3月“學習雷鋒好榜樣”的歌聲再度響徹大江南北。如何使學習雷鋒活動常態化？我想從“平常人、正常心、尋常事、經常做”方面提出建議如下。

一、雷鋒是平常人的典范一位22歲的青年人，他沒有久戰沙場的英雄壯舉，也沒有超凡的天才發明，雷鋒不是圣人，學雷鋒常態化，首先要認識到雷鋒是平凡人。

雷鋒精神的魅力來自生活、來自民眾。我采訪他的戰友們，總結出雷鋒有五種精神:

一、忠誠信仰的愛國愛黨愛人民的“報國精神”；

二、助人為樂熱心奉獻的“傻子精神”；

三、干一行愛一行鉆一行的“螺絲釘精神”；

四、刻苦學習和鉆研理論的“釘子精神”；

五、勤儉節約、艱苦奮斗的“節約箱精神”。對全國人民來說，雷鋒是一個有親和力、有吸引力的人，是一個可敬可愛可信賴的人，是全國人民都可以學、都可以效仿的道德楷模。

雷鋒精神既不高深也不玄奧，因此，是不難學的。

二、宣傳雷鋒事跡要有正常心常態化就不能搞一陣風，三月刮過一場空，更不能把雷鋒搞成政治宣傳的“變形金剛”。提倡節約時，說雷鋒是艱苦樸素的典型；市場經濟來了，又說雷鋒也有皮衣和手表，是高消費的代表。

“雷鋒不是筐，什么都能裝?！蔽以吹娇谔枴坝媱澤龑W雷鋒”，雷鋒沒結婚，也沒有孩子，這個口號缺乏針對性。因此，宣傳雷鋒精神要抱有正常心態，要實事求是，隨意的演繹、異化會損害雷鋒的形象，讓群眾覺得不可信，不可信則不可學則難以常態化。

我建議，結合學習憲法學雷鋒，憲法第二章從第33條到56條規定了“公民的基本權利和義務”，雷鋒模范地踐行了。憲法是每個公民必須遵守的活動準則，雷鋒是自覺履行法定義務和社會責任的模范公民，結合學習憲法學雷鋒，更有普遍的和久遠的作用。誰履行了憲法規定的權利義務，誰就是活著的雷鋒。

三、學雷鋒要從尋常事做起學雷鋒從小時候學起，從小事情做起。一位退休女工看過《離開雷鋒的日子》在座談會上哭著說，她年輕時學雷鋒，幾乎沒在公共汽車上坐過，如今老了，卻沒人給她讓座。學習雷鋒，扶老攜幼，就從讓座位這樣的尋常事學起。

雷鋒是中國傳統美德孕育出來的好人，要結合中華民族“仁義禮智信”的道德故事，從小教育孩子，不因善小而不為，長大就不會做“地溝油”、“染色饅頭”之類的缺德事了。播種精神的種子，收獲品格的力量。

四、學雷鋒要干群一心經常做對現在的孩子們來說，需要時間來理解上個世紀的雷鋒。要認真帶頭學習、起表率作用的是各級領導干部。群眾對學雷鋒的最大疑慮是“民學官不學”、“下學上不學”，尤其是有些人要求別人學雷鋒，自己卻以權謀私，犧牲群眾利益。學雷鋒，關鍵看領導干部的引領作用，帶頭學，就得有“朱德扁擔”的精神，拿出行動來。經常做，就得像孔繁森、楊善洲那樣，情系民心，為民解難。

因此，我建議學雷鋒首先從領導干部做起，當好人民的勤務員，面向困難群眾“手拉手、一幫一”，經常做，公開做。干部向孔繁森學習，群眾向郭明義學習。使雷鋒精神成為我們社會主義精神文明建設的基石，永遠奠定在中華民族的精神家園里！

關于本期主題

50年前，雷鋒從遼寧走向全國。50年后，遼寧又涌現出“當代雷鋒”郭明義。是遼寧這塊黑土地哺育和滋養了雷鋒精神，這種精神又在不斷地鼓舞和激勵著一代又一代遼寧人民。黨的十七屆六中全會指出，要“深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態化”。遼寧省撫順市作為發起群眾性學雷鋒活動的最早城市，在推動學雷鋒活動常態化方面進行了成功實踐。日前，光明日報社、遼寧省委宣傳部、撫順市委市政府聯合舉辦了“貫徹落實六中全會精神，推動學雷鋒活動常態化”高端論壇，研究探討新形勢下如何深入開展學雷鋒活動并使之常態化的問題。

義不容辭地推動學雷鋒活動常態化

遼寧省委宣傳部副部長 蓋成立

雷鋒精神生動體現了中華民族的傳統美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們黨的先進本色，是一面永不褪色、永放光芒的旗幟。在全面建設小康社會的新的歷史階段，弘揚雷鋒精神，具有鮮明的時代意義。遼寧省委宣傳部作為全省學雷鋒活動的主管單位，在推動學雷鋒活動常態化方面主要有以下幾點考慮：

一是拓展活動內容。學雷鋒、學郭明義，必須立足于推進社會主義核心價值體系建設，推動公民道德建設，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，提升社會的文明程度。廣泛開展以“郭明義愛心團隊”為代表的社會志愿服務活動，建立健全社會志愿服務體系。抓住重點人群，發揮好青少年學雷鋒的骨干作用，廣泛開展各類學雷鋒主題實踐活動；組織企業廣泛開展“崗位學雷鋒、爭做好員工”活動；窗口單位和公共場所廣泛開展“學雷鋒、樹新風”活動；社區開展“學習雷鋒、奉獻愛心”服務活動。

二是創新活動載體。在新的歷史條件下，學雷鋒、學郭明義活動的載體必須突出時代性，講求鮮活性。既運用傳統的報告會、圖書、電影、話劇、歌曲等宣傳手段，更充分發揮互聯網、手機等新興媒體的優勢，特別是加強郭明義微博推廣，辦好思想道德建設欄目節目，加大正面宣傳力度。繼續在遼寧日報推出“當今中國主流道德建設”專欄，引導社會輿論。

三是強化制度保障。加強組織領導，建立文明委統一領導、黨委宣傳部門牽頭、有關部門各負其責、社會團體積極配合、各方面廣泛參與的工作機制。每年3月份，在全社會集中開展學雷鋒實踐活動，召開弘揚雷鋒精神座談會，舉辦高端論壇，評選表彰學雷鋒先進集體和個人。每兩年組織開展道德模范評選表彰活動，定期組織道德模范到基層巡講。建立“當代雷鋒”基金，成立郭明義精神研究會。

四是營造良好環境。加強撫順、沈陽軍區、鞍鋼、遼陽、營口、錦州6處雷鋒紀念場館建設，抓住重要時間節點，不斷興起學習熱潮。組織雷鋒精神研究機構，開展雷鋒精神、郭明義精神研究。

著力建設“雷鋒城”

中共撫順市委書記 劉 強

作為雷鋒的第二故鄉和雷鋒精神的發祥地，撫順用長達50年的堅守和探索，使學雷鋒活動在這片土地上薪火相傳，經久不衰。當前，全市正在著力建設“雷鋒城”，這既是撫順堅持用雷鋒精神建城育人的不斷深化，更是推進學雷鋒活動常態化的應有之義。

推進學雷鋒活動常態化，必須一以貫之地加強理論引導。思想是行動的先導，理論是實踐的指南。50年來，撫順始終把傳承雷鋒精神作為最高價值追求，堅持把理論研究放在首位，以理論創新對雷鋒精神作出時代闡釋、賦予時代內涵，進而有效引導學雷鋒活動走向深入。在理論研究機構上，撫順最早在全國成立了雷鋒精神研究會；在理論宣傳載體上，撫順創辦相關雜志，編寫出版了十幾種專著；在理論活動開展上，撫順先后舉辦了近20次大型學雷鋒理論研討會。實踐證明，加強理論研究是撫順學雷鋒活動始終保持正確方向的重要前提。

推進學雷鋒活動常態化，必須堅持不懈地發動群眾廣泛參與。離開群眾，學雷鋒活動無疑是無源之水、無本之木。作為全國最早發起群眾性學雷鋒活動的城市，撫順人民學雷鋒、做雷鋒、弘揚雷鋒精神既出于自發，也源于自覺，撫順有著深厚的學雷鋒群眾基礎。結合老工業基地轉型振興，把弘揚雷鋒精神融入到市情廠情、愛崗敬業、自立創業教育實踐中；結合培育撫順城市精神，廣泛開展雷鋒文化進企業、進機關、進學校、進社區等活動；結合公民道德建設，把弘揚雷鋒精神融入到各項道德實踐中。

推進學雷鋒活動常態化，必須深入實際地選樹群眾典型。典型尤其是學雷鋒典型，是引領學雷鋒活動蓬勃開展的旗幟與標桿。從上世紀60年代至今，撫順在各個時期堅持樹立可學可比、可親可近的群眾學雷鋒典型，數以千計的學雷鋒典型遍布各條戰線，活躍在群眾中間。特別是近年來，撫順創新評選方式，開展“百姓雷鋒”評比活動，連續5年推出了51名典型人物，在群眾中引起熱烈反響。

在學雷鋒的道路上前進

撫順市雷鋒紀念館名譽館長 郭明義

今年8月15日，是偉大的共產主義戰士雷鋒犧牲50周年紀念日。雷鋒一直是我心中一面閃光的旗幟。多年來，我始終把雷鋒的道路，作為自己的人生選擇；把雷鋒的境界，作為自己的人生追求！

作為鞍鋼集團礦業公司齊大山鐵礦的一名普通職工，我非常榮幸地與雷鋒結緣。從上小學到參軍入伍，雷鋒一直是我心中的偶像。而且我入伍后也在沈陽軍區，也是汽車兵，推薦我入伍的也是當年送雷鋒參軍的老紅軍余新元。1982年，我從部隊復員回到鞍鋼工作。這里是雷鋒曾經工作過的地方。雷鋒在參軍前所在的鞍鋼弓長嶺鐵礦，距離我工作的鞍鋼齊大山鐵礦，只有十多公里的距離。那時，雷鋒當年的工友們還都在崗位上工作，他們向我介紹了許多雷鋒的感人事跡，讓我更加真切地感受到了雷鋒的平凡與偉大，感受到雷鋒并沒有走，他每天都生活在我們身邊。

多年來，我始終堅持像雷鋒那樣，從平凡小事做起，從一點一滴做起，無論是在崗位上埋頭苦干、無私奉獻，還是積極參與希望工程、無償獻血、捐獻造血干細胞等社會公益活動，我都會想：如果雷鋒在，他一定會毫不猶豫地全力參與和付出，因為這都是在做有意義的事情，都是在為人民服務。

看到許許多多志愿者加入愛心團隊，我感到欣慰和振奮。我仿佛看到一粒粒愛的種子，在雷鋒精神滋養過的土地上扎根、開花、結果，仿佛看到千萬個雷鋒在成長，在沿著雷鋒的足跡奮勇前進。

學雷鋒要處理好幾個關系

中央黨校馬克思主義理論教研部副主任 韓慶祥

應當承認，心地善良、本質向上、積極進取依然是當今社會的主流。然而，不可否認的是，極個別人的精神世界被嚴重物化的現象依然存在。黨的十七屆六中全會強調學習雷鋒精神要常態化。這非常及時，非常必要！

學習雷鋒精神要做到常態化。其中最關鍵的是既要反對形式主義，力戒言行不一，又要把雷鋒精神體現到價值導向、制度安排、政策制定、榜樣示范和實際行動中，以解決好上與下、說與做、先天給定與后天作為、琢磨人與琢磨事的關系。

一是上與下的關系,學習雷鋒精神不是做樣子給上面看的，而是要付諸實際行動給人民群眾看的，應像雷鋒那樣，愛他人、愛人民、愛社會；二是說與做的關系,只說不做，說是一套做是另一套，說得好做得差，就是講一萬遍雷鋒精神，也難以讓群眾入腦入心，甚至會遭致抵觸,一定要把說轉化為做，言必行、行必果；三是先天給定與后天作為的關系,如果看一個人的價值是看背景、血統、身份和出身，人們就不會重視后天的努力奮斗，在這種情況下，雷鋒精神就難以深入人心；四是琢磨人與琢磨事的關系,一個健全的社會，應該是注重琢磨事淡化琢磨人的社會,這樣的社會就需要雷鋒精神、歡迎雷鋒精神、弘揚雷鋒精神,尤其是在制度安排上，一定要給能干事的人以發展空間，給不會干事的人以具體指導，給會來事的人以規則約束，給無所事事的人以心理壓力，給愛挑事的人以談話誡勉，不讓勤奮干事的老實人吃虧。

雷鋒精神具有時代價值

國防大學教授 公方彬

任何一種精神要做到常態化，一方面看這種精神是否擁有廣泛的精神感召力，另一方面看這種精神是否能得以延伸，是否能找到與時代發展同頻共振的契合點。

可以肯定，雷鋒精神能夠滿足這兩點。任何人都可以從雷鋒身上找到可仿效的地方，這也是雷鋒在英模群體中最具號召力，也最擁有群眾基礎的重要原因。從其延伸和關照現實的能力來看，雷鋒精神中既有人性的光輝，又有民族精神的傳承，這都意味著其精神具有時代價值。

雷鋒為什么樂于助人，進而做到全心全意為人民服務？很重要的一點是他真正弄清了人為什么活著，怎樣活著才有意義。從人的思想和行為特點來看，外部的灌輸如果沒有內在需要的支持，是不可能穩定與持久的，如果能夠將二者實現內在的緊密聯系，雷鋒精神的常態化便成為可能。當一種精神與人的根本追求相結合時，常態化就會化為現實。

雷鋒精神無論是其本身所蘊含的元素，還是產生的時代背景，都可以說是一個民族精神脈動的最佳寫照，也是一種精神顯示出巨大力量的最佳佐證。當一種精神與一個國家、一個民族的命運相聯系時，常態化就會化為現實。

評價機制的科學與否，直接影響著人們的價值選擇，進而決定著人的行為。我們都希望社會和諧美好，那么就要從制度機制設計上把大家引向這個方面，即制度上保證有道德者得到褒獎，不道德者受到抑制。呵護雷鋒，將其精神常態化，是我們的責任，也是我們尋找精神歸宿的必然要求。

高舉雷鋒旗幟助推志愿者行動

共青團撫順市委書記 張 丹

雷鋒精神過去具有、現在仍然具有重大的時代意義。撫順志愿者始終高舉雷鋒旗幟，深入持久地開展學雷鋒活動。鑒于志愿者行動和學雷鋒活動在基本理念和實際行動上的一致性，我們認為志愿者行動必將成為推進學雷鋒活動常態化的積極實踐。

實踐表明，志愿者事業是我們黨領導的共青團在新的歷史條件下創新工作領域、服務社會需求的一大創舉。堅持把志愿者的精神、熱情、專長、服務時間與社會需求有機結合，通過團組織和志愿者組織的制度化安排轉化為志愿服務的整體力量。7年來，撫順市學雷鋒志愿者總數達13萬人，基本形成協會、指導中心、工作站、服務隊構成的“四位一體”組織體系。

充分利用新聞媒介大力宣傳雷鋒精神的時代內涵，營造學雷鋒活動的濃厚氛圍，撫順市不斷擴大學雷鋒志愿者行動的社會影響力。通過積極推介不同行業中的學雷鋒典型，使學雷鋒內化為青年人的精神追求，外化為青年人的時尚潮流，固化為志愿者工作的長效機制。

實行項目化運作是做好志愿服務工作的關鍵?！疤旌獡犴槍W雷鋒志愿者行動”既是項目化運作的重要成果，又是撫順市學雷鋒活動常態化的一面鮮明旗幟。在此基礎上，我們不斷探索、創新志愿者行動項目，推動志愿者服務向專業化、科學化、實效化方向發展。

我們希望能把每年的3月5日確定為“全國學雷鋒志愿者日”。

學雷鋒要有科學的組織動員

撫順市雷鋒精神研究所所長 翟元斌

深入開展學雷鋒活動、推動學習活動常態化的一個重要措施，就是對學雷鋒活動進行科學的組織動員。

上世紀60年代初，毛澤東等老一輩革命家為雷鋒題詞，科學概括了雷鋒精神“全心全意為人民服務”的本質，提煉出雷鋒“平凡而偉大”、“螺絲釘精神”、“傻子精神”等特征，指明學雷鋒活動解決“怎樣做人，為誰活著”的目的，可以看作是由上而下組織動員的標志。近半個世紀過去了，學雷鋒活動始終保持蓬勃的發展態勢，開展之迅速，覆蓋面之廣泛，持續時間之久遠，影響之深刻，成為我們黨組織動員群眾開展社會活動的成功范本。

撫順是在全國最早開展學雷鋒活動的城市，是學雷鋒活動的發源地。撫順提出建設“雷鋒城”，是對自身文化屬性一次認識的飛躍，是一個重大的全新的城市文化定位。它表明撫順梳理文化傳統，整理文化記憶的碎片，找到了自己的文化基因，認清了這座伴著共和國誕生禮炮成長的城市立市的根基與支點；開始思考謀劃如何用雷鋒文化疏通這座古老而又年輕的城市的全部骨骼、肌肉、血脈、神經，不僅使這座城市重振雄風，更要讓這座城市成為建設有中國特色的社會主義偉大實踐的城市樣板，成為社會主義核心價值體系的城市基地與代言者。

讓高校學雷鋒活動常態化

遼寧石油化工大學黨委書記、校長 李平

我校對雷鋒精神的繼承體現在階段、內容、載體和研究四個方面的創新。

階段創新，使學雷鋒活動在不斷深化中走向常態化。半個世紀以來，我校堅持用雷鋒精神建校育人，經歷了學雷鋒活動的蓬勃興起、不斷延伸、縱深發展、理論和實踐創新四個階段，提煉出雷鋒的“五個一”精神，即“一顆釘”的愛崗敬業精神、“一滴水”的團結協作精神、“一團火”的無私奉獻精神、“一塊磚”的普通勞動者精神和“一片葉”的感恩反哺精神。

載體創新，使學雷鋒活動在不斷豐富中走向常態化。創立了“雷鋒精神在線”網站；搭建了遼寧省雷鋒研究會宣傳平臺，并以其為依托，開設了“雷鋒精神論壇”，現已成功舉辦了兩屆。

內容創新，使學雷鋒活動在不斷實踐中走向常態化。成立了“學雷鋒示范班”，率先將雷鋒精神引入課堂，并建有雷鋒持槍塑像、雷鋒“五個一”紀念塔等，形成了極具特色的雷鋒校園。此外，還實施了“挖掘雷鋒資源、留住雷鋒的人們”大型工程。

研究創新，使學雷鋒活動在理論研究中走向常態化。我校的學雷鋒活動之所以經久不衰，一個重要原因就是把握時代特點，堅持與時俱進，注重加強理論創新，提出弘揚雷鋒精神、傳承雷鋒文化應該“堅持五個原則，克服五種傾向”。

用雷鋒精神做強企業

撫順供電公司黨委書記 李和志

企業發展需要有雷鋒精神，這已經成為許多企業家的共識。撫順供電公司近幾年的發展也證明：持之以恒學雷鋒，又好又快企業興。

在實踐中，我們體會到，企業學雷鋒，只有做到“內化于心，固化于制，外化于行”，才能持之以恒，常學常新，常抓常青。

內化于心，就是把雷鋒精神融入國家電網公司的企業文化體系。我們通過常態化開展“雷鋒再次感動我們”、“走進春天的雷鋒”主題教育，還有“我應該如何學雷鋒”大討論、“我身邊的雷鋒”征文和“雷鋒工程杯”知識競賽等，時刻用雷鋒文化熏陶員工，達到入腦入心，著力構建雷鋒特色的企業文化。

固化于制，即建立系統規范的學雷鋒機制，為學雷鋒活動提供有力保障。一方面，我們建立了公司總經理、黨委書記掛帥的活動組織領導體系，每年都制定具體的學雷鋒活動方案；另一方面，制定了涵蓋公司各個崗位的“雷鋒式服務”工作標準，將崗位學雷鋒要求具體化和規范化。

外化于行，就是典型引導。我們在公司各個崗位大力挖掘培育學雷鋒先進典型，廣泛宣傳他們的先進事跡，營造“人人學雷鋒，人人爭當雷鋒”的良好氛圍。為此，公司把“雷鋒號先進部室”、“雷鋒班組”、“雷鋒獎章勞動模范”等獎項，定格為內部表彰的最高榮譽，給予豐厚的獎勵。如今，學雷鋒光榮的理念已經深深地扎根于員工的腦海里，轉化在行動上，可以說，在我們公司內部，“愿意學雷鋒，主動學雷鋒”已蔚然成風。

讓雷鋒精神入眼入耳入腦

撫順雷鋒小學校長 張平

50年來，我校始終堅持讓雷鋒形象入眼，雷鋒事跡入耳，雷鋒精神入腦，引導師生感知、觸摸雷鋒。

讓雷鋒形象入眼。學校建立了雷鋒叔叔和孩子們在一起的雕塑，設置了雷鋒展室，在教學走廊懸掛雷鋒的畫像、張貼雷鋒的日記，讓師生與雷鋒“零距離”接觸。可以說，雷鋒已成為全校師生共同的“偶像”。

讓雷鋒事跡入耳。為實現用雷鋒人格塑造小學生人格的目標，學校組織編寫了校本教材《成長》，還聘請雷鋒生前戰友、雷鋒班的歷任班長、各行業學雷鋒先進典型作為雷鋒小學的校外輔導員，讓他們在與學生的交流互動中，為師生講解雷鋒的事跡和故事。

讓雷鋒精神入腦。結合不同年齡段學生的特點，我們不斷細化雷鋒精神教育，由小及大、由近及遠地讓孩子們接受雷鋒精神的熏陶和教育。通過這些教育，觸動孩子們的心靈，積淀對雷鋒的情感，即使走出雷鋒小學的校門，身上仍然展現和散發著雷鋒精神。

在了解雷鋒的基礎上，我們引導學生以雷鋒為榜樣，做“雷鋒式的好學生”，為此，設計策劃并組織開展了系列學雷鋒活動。比如“續寫雷鋒日記”活動、“三件寶”傳承活動、“五個紀念日”活動等，取得了很好的效果。

第四篇：淺談如何推進學雷鋒活動常態化

淺談如何推進學雷鋒活動常態化

雷鋒精神是中華民族優秀道德文化的結晶，是社會主義核心價值體系的生動體現。新時期弘揚雷鋒精神是時代所需、社會所盼、群眾所愿。如何推進學雷鋒內涵的時代化、載體的大眾化、活動的常態化，使學雷鋒活動經久不衰、歷久彌新，使雷鋒精神融入廣大干部群眾的生活實踐，轉化為推動經濟社會轉型跨越發展的強大動力？通過多年的工作實踐，筆者認為，應努力在三個方面謀求新的拓展和提升。

一、推進學雷鋒活動常態化，要在學習方式上求轉變。雷鋒精神是常新的，是與時代同行的精神力量?！皩W雷鋒”不是生搬硬套，而要改變傳統的形式主義學習方式，做到與時俱進抓學習。一是要注重學習主體的全員性。充分發揮重點人群、重點領域的引領示范作用，使黨員干部成為學雷鋒的帶頭人，青少年成為學雷鋒的生力軍，窗口服務單位成為學雷鋒的主陣地，掀起全民“學雷鋒”的熱潮。二是要注重學習周期的持續性。要避免“運動式”、“臨時性”的學習方式，由季節性學習向全天候學習轉變，時時學、處處學，形成思想上的認同、心靈上的契合、感情上的交融，最終轉化為實踐中的行動。三是要注重學習內容的全面性。由單方面學習向全方位、多層次學習轉變。不僅學習雷鋒的理想信念、進取意識、敬業精神，而且學習他的助人品質、樸實作風和無私情懷，把學雷鋒滲透到廣大干部群眾的工作、學習和生活的方方面面，使其成為一種社會風尚和生活習慣。

二、推進學雷鋒活動常態化，要在形式載體上求創新。學雷鋒活動要常態化，必須主動適應社會環境的新變化和人民群眾的新需求，不斷創新形式載體，增強吸引力、擴大輻射面、提高美譽度。在具體實踐中，應重點抓好以下三個方面:一是創設貼近實際的活動載體。認真打造學雷鋒志愿服務和學雷鋒公益品牌活動，針對機關干部、企業職工、青少年、特殊群體（農村留守婦女兒童、空巢老人、農民工、殘疾人）等四類人群，分別開展“學雷鋒見行動、爭做好公仆”活動、“崗位學雷鋒、爭做好員工”活動、“學雷鋒精神、做雷鋒傳人”教育實踐活動、學雷鋒“三關愛”志愿服務活動等專題活動，突出志愿服務這個有力抓手，把學雷鋒活動延伸到基層單位，拓展到非公有制經濟組織和社會組織，覆蓋到各個階層和類群體，使活動深入各行各業、深入千家萬戶。二是形成扎實深厚的理論基礎。把雷鋒精神納入黨委中心組學習、社科研究和思想政治工作規劃，作為黨員干部教育培訓的重要內容，作為黨校的重點課程，精心組織開展雷鋒精神研究和宣講活動，深入挖掘雷鋒精神的當代價值，賦予其鮮明的時代內涵，不斷推出有分量有價值的理論成果，為弘揚雷鋒精神提供有力的理論支撐。三是搭建群眾便于參與的活動平臺。充分發揮互聯網、手機等新興媒體的優勢，充分運用博客、微博、動漫、手機短片等新型傳播樣式，開展富有時代特色、現代元素的學雷鋒活動，舉辦學雷鋒精神網上訪談等系列活動；積極開展企地、軍地、校地學雷鋒共建活動，推進共建共創；按照有陣地、有隊伍等“八有”標準，在城市和鄉村建設“雷鋒號”志愿者工作站，在窗口單位評選“雷鋒號”“先鋒崗”文明示范單位，使學雷鋒的載體和平臺覆蓋更廣、水平更高。

三、推進學雷鋒活動常態化，要在制度舉措上求突破。學雷鋒貴在堅持、重在落實，健全完善制度機制是推動學雷鋒活動常態化、長效化的根本之策。一是建立科學的考核評價機制。在強化組織領導、明確部門責任、加強協調配合的同時，還要加強對活動成效的考核評價，把開展學雷鋒活動融入市民教育、精神文明建設和思想政治建設全過程，體現到經濟社會建設各領域，納入未成年人思想道德建設、文明村鎮、文明單位測評體系，制定專門實施方案，建立督查通報制度，建立工作考核評價體系，促進學雷鋒活動制度化、規范化。二是建立完善的表彰激勵機制。堅持典型引路，抓好典型示范。大力表彰獎勵先進典型，強化示范引領，落實道德模范、優秀志愿者等學雷鋒先進個人困難幫扶制度，通過“百姓雷鋒”的引導作用、典型人物的示范作用和好人好報的激勵作用，引導市民“學習雷鋒、崇尚雷鋒、爭當雷鋒”，從而不斷夯實學雷鋒活動的群眾基礎。三是建立常態化的典型帶動機制。結合時代特點和區域實際，不斷總結干部群眾在學雷鋒活動中創造的好經驗、好做法，注重挖掘不同領域、不同類型的學雷鋒先進典型，發現和培養一批雷鋒式的服務明星、人民公仆、美德少年、身邊好人、志愿者等，讓廣大干部群眾學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，共同推動學雷鋒活動深入廣泛持久地開展。

第五篇：“學雷鋒常態化”活動方案

09市場營銷“學習雷鋒常態化”活動方案

為大力學習、弘揚和踐行雷鋒精神，深入開展學雷鋒活動，推動學雷鋒活動常態化，不斷提升大學生的思想道德素質，09市場營銷班特制定了“學習雷鋒常態化”活動方案?；顒泳唧w內容如下：

一、開展以“不同時代，相同精神”為主題的座談會

邀請不同年代的人講述他們所生活時代的雷鋒精神，以他們的親身經歷為當代大學生描述什么才是真正的雷鋒精神，如何才能把雷鋒精神做到實處。此活動已舉辦，并得到了經濟管理系的支持和駐馬店電視臺的報道。

二、建立雷鋒精神宣傳墻

以教室為依托，在教室建立一面“雷鋒精神”墻，讓同學以自己的語言或摘抄雷鋒日記的形式將雷鋒精神得到更廣泛的宣傳，讓更多的學生去了解、去學習雷鋒精神，此活動以完成。

三、開展學雷鋒社會志愿服務活動

把社會志愿服務活動作為深入開展學雷鋒活動的重要載體，舉辦雷鋒式志愿服務組織、優秀志愿者評選活動。大力開展扶老助殘、幫困解難的社會志愿服務。例如：組織志愿者去敬老院、孤兒院去慰問孤寡老人和兒童。

四、用文藝形式宣傳雷鋒精神

利用班會時間開展弘揚雷鋒精神的優秀文化產品展演展映展播等系列活動，組織觀看雷鋒影片、閱讀雷鋒書籍、傳唱雷鋒歌曲，是雷鋒精神深入每個人的心靈。

五、開展學雷鋒精神文明創建活動

把學雷鋒活動與文明班級、文明宿舍等創建活動緊密結合，在班級內部搞一次文明宿舍評比活動。增強學生的文明意識，推動形成修身律己、崇德尚儉的文明風尚，提升文明素質，做一名優秀的大學生。

經濟管理系09市場營銷團支部2012年4月