第一篇：大二班第二學期班務總結

大二班第二學期班務總結

2013年7月

一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點；而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

一、本學期的工作重點是幼小銜接

在幼小銜接的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。同時鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，通過親子作業讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。

二、教育教學工作

教育教學工作重點是拼音教學和計算熟練掌握10以內、20以內加減法。在教學中注重以游戲的形式讓幼兒在玩中學，掌握學習方法，盡量避免死記硬背。這學期結束，絕大多數孩子都能熟練掌握拼音的直呼，閱讀能力大大提高。計算教學幼兒熟知10以內加減法，并掌握了退位減法。拼音教學在讓幼兒熟聽熟認的基礎上，利用書寫鍛煉不斷加深鞏固印象。本學期，我們還著重幼兒健康體質的培養，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，尤其注重體能鍛煉和動作協調能力的培養，同時注重培養幼兒的的自我保護意識，所以無一事故發生。

三、衛生保健工作

本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。保育教師與班級教師一起，共同培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、家長工作

搞好班級工作，需要家長的配合，我們三位老師利用接送時間和QQ班群，及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。真正做到家園共育。學期結束，各位家長對三年來我們的工作深表感謝，非常滿意。

在園領導的指引下，通過我們三位老師共同努力雖然取得了很大進步，但是我們深知，要搞好班級管理工作，需要學習和創新。今后工作中，我們將勉勵自己，揚長補短，不斷進取。

第二篇：第二學期大二班班務計劃

第二學期大二班班務計劃

本學期是幼兒在幼兒園的最后半年，也是最關鍵的半年,如何使他們順利過渡并盡快適應小學生活、使他們充滿自信地走進小學的課堂，將是本學期的工作重點。所以作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，以便幼兒能順利地進入小學。本班將針對班級情況及本學期的工作重點擬訂本學期的班務計劃。

一、班級情況分析

通過一個學期的大班生活，大多數幼兒在性格上比較都活潑開朗，善于交往，喜歡接受新知識，喜歡參加集體活動，良好的生活習慣已養成。在上學期開展的“小小值日生”活動中，孩子們的自理能力和勞動能力也明顯提高，在勞動中表現出一定的責任感。通過開展“故事大王”活動，孩子們在語言表述能力有所提高，逐漸由原先的講半句話到講完整地一句話，嘗試著講述一件簡單的事情，語句逐漸清晰，但是在語句和語句的連貫上有所欠缺。通過數學區與棋類區的游戲，孩子們有了一定的統計和實際運算的能力，會運用簡單的加減運算，且幼兒與他人分工、合作、解決問題的能力有所加強。在藝術方面，孩子們喜歡繪畫、手工制作、舞蹈等，大多數的孩子能有目的的安排畫面，但仍有少數的孩子落筆之前缺乏思考，也有部分孩子在藝術活動中缺乏耐心、細心。喜歡歌唱活動，并能在集體面前大膽地表現自己。我們還發現孩子的學習習慣比較差，常常出現注意力不集中的現象。另外從開學初與家長的交談中我們發現家長對孩子在這半年里的期望很高。所以我們將培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣和提高自我認知和管理作為工作重點。

二、班級重點工作——幼小銜接

本學期，我們主要以幼小銜接為開展班級工作的重點，以主題式系列活動為線索開展幼小銜接工作。我們將幼小銜接的教育融入到日常各項活動之中，以生活習慣準備——學習習慣準備——情感準備循序漸進地開展活動。

1.加強自理能力和獨立性地培養，使幼兒養成較好的生活習慣

將調整幼兒作息制度，以集體教學為主要活動形式，將幼兒的座位從以前自由的圍坐改成規范的“秧田式”。要求遵守活動規則，使幼兒日常行為向規范化過渡。適當延長上課時間，加大幼兒有意注意的培養力度，延長幼兒有意注意時間。

創設“我的一天”墻面將幼兒的一日生活、學習內容及相應的時間進行對照，幼兒通過操作讓兩者對應，形成一定的常規意識。

通過“時間滴答”、“倒計時”等活動，讓幼兒體驗“一分鐘有多長”，幫助幼兒建立時間概念。根據幼兒“做事拖拉”的現象開展珍惜時間的教育，讓幼兒了解“時間一去不復返”；開展“早晨來園時間調查”活動，討論“從起床、洗漱、吃早飯到出門，為什么有的幼兒只花了二十幾分鐘，有的卻要一個多小時”，讓幼兒認識到做事要有條理、有順序。

設立“上學不遲到”的墻飾，由幼兒自己記錄來園時間，養成每天按時上幼兒園的習慣。培養幼兒守時、有規律生活的良好習慣。

請家長和孩子一起設計個性化的“我管理我快樂”的評價記錄表，指導家長每天督促孩子，和孩子共同記錄成長，從而幫助孩子養成良好的生活禮儀，促進幼小銜接。

繼續培養幼兒系鞋帶、疊被子、卷鉛筆、整理自己物品等能力，并開展“我是小能手”自理能力大比拼。

2.養成良好的學習習慣，培養團隊合作能力，樹立自信心

幼小銜接最關鍵的一步，是幼兒角色的轉換與能力的培養。在主題“我要上小學了”中，我們注重在各種活動中培養幼兒的學習習慣與能力。

布置“明天要帶什么？”墻飾，教師有意識地在墻面貼上“明天要帶的物品”（或“下一節課要用的物品”等）圖片，引導幼兒學會根據需要拿取物品。

繼續結合“粘紙大收集”的評比活動，對幼兒各方面的能力進行測評，以師幼評、同伴評等多種形式，激發幼兒取得小印章的積極愿望，促進幼兒良好習慣的養成。

創造良好的語言環境，給予幼兒表達的機會，讓幼兒講述自己的所見所聞。在晨間及餐前開展“今天我來說”等談話活動。

通過日常體育活動及“陽光計劃”活動，發展幼兒的協調身體的靈活性，激發幼兒參加體育活動的興趣和積極性。繼續開展跳繩比賽、拍球比賽。在運動中增加合作與挑戰的游戲，鼓勵大班幼兒體驗合作的快樂，樹立良好競爭意識，增強自信心。

設定每周一中午為“書寫一刻”，培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢。

3.做好入學的心理準備，提高自我認識與管理意識

大班末期時實施“角色置換”式的模擬小學狀態管理實驗，開展“參觀小學”、“參加小學升旗儀式”、“感受小學的一天”等活動，潛移默化地熏陶、激發幼兒上小學的欲望，讓其在思想上、心理上做好上小學的準備。

在最后一個主題“離園倒計時”中，我們將開展“離遠倒計時”“ 互贈名片”等活動，使幼兒清醒地認識到自己即將離開幼兒園、步入小學生活，產生了對小學的向往之情。

三、家園合作重點工作

1.幼小銜接系列活動

在“家園聯系欄”中開辟“幼小直通車”專欄，向家長宣傳幼小銜接的最新信息。

2.發揮家長的積極主動性，利用家長資料庫的自選，挖掘家長的特長，鼓勵家長參與或組織開展豐富的活動。如陽剛教育活動等。

3.結合“快樂家庭日”做好家訪工作，使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。

四、班級特色活動

開展“快樂家庭日”活動，利用豐富多彩的家庭資源，如家庭的文化氛圍，家庭成員及成員的職業、經濟條件、信息、自身教育水平及觀念，家庭成員與幼兒之間的溝通和交流，家長對幼兒的具體指導、教養方法及家用設備等家庭中一切可為生活、運動、學習和游戲活動所利用的資源。每月按活動形式：生活類家庭教育資源、運動類家庭教育資源、學習類家庭教育資源和游戲類家庭教育資源開展邀請式、報名式入戶活動。通過活動既可以增進教師、家長雙方面的溝通、交流，又可以促進幼兒的成長同伴的交流；真正促進家園共育新渠道的開發與整合，真正對每個幼兒的發展起到積極作用。

2.建構系列活動：

“建構分享日”設立每周三為建構玩具分享日，孩子們可以帶一些建構的玩具來園與同伴分享，并與班級建構材料進行整合游戲。通過活動豐富建構游戲材料的同時也能培養孩子的合作能力。

“離園建構一刻”：利用每周一、三、五的離園時間，開放班級建構區，開展親子建構，家長可以使用班級已有材料進行建構也可以自帶建構材料結合建構。通過和家長一起建構，體驗親子建構的樂趣，增強親子之間的情感。通過家長參與建構的形式，讓家長親身體驗活動的樂趣，為營造家庭建構氛圍提供積極幫助。

五、安全教育重點工作

我們每月對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力，盡量避免事故的發生。

針對大班幼兒身心特點，在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、午睡習慣。教育幼兒換牙衛生、用眼衛生、養成良好個人衛生習慣等。培養幼兒自我保護意識和基本的急救常識；邀請家長開展家長助教“危險我知道”，掌握一些基本的自救措施。在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。

六、具體行事歷

二、行事歷：

2月

1.班級環境布置

2.家長會

3.下發“家長資源調查表”

4.制定畢業典禮方案

5．“幼小銜接 ”沙龍

6.親子設計“我管理我快樂”記錄表

3月

1.快樂家庭日——“棋類玩家”

2.建構分享日

3.離園建構一刻

4.安全教育活動月

5.“快樂家庭日”第二季報名活動

4月

1.“運動高手”評選（跳繩、拍球）

2.回家小任務

3.快樂家庭日——“讓我認識你，龍貓”

4.建構分享日

5.離園建構一刻

6.快樂家庭日——“百變蛋糕房”（一）、（二）

5月

1.開展“課間眼保健操”

2.“我是小能手”評選

3.快樂家庭日——“小學初體驗”

4.建構分享日

5.離園建構一刻

6.開展“我上小學了”主題活動

7.快樂家庭日——玩具分享

8.快樂家庭日——K歌達人

6月

1.參觀小學活動

2.“與小學生對話”活動

3.建構分享日

4.離園建構一刻

5.開展“離園倒計時”主題活動

7.畢業典禮

第三篇：大二班第二學期班務計劃

2017--2018第二學期大二班班務計劃

時光飛逝，轉眼這學期是大班孩子在幼兒園的最后一學期,也是最關鍵的一學期。再過幾個月,他們即將進入小學幼兒即將進入小學，此時孩子們已經開始憧憬起自己的小學生活了，他們羨慕一年級的哥哥姐姐背書包上學、羨慕一年級的哥哥姐姐戴紅領巾。本學期我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期工作計劃制定如下：

一、班級情況分析

我班現有幼兒35名，其中男生 18 名，女生 17名。經過兩年多的幼兒園生活教育，他們已經熟悉園內的作息時間，并建立了初步的常規意識，禮貌及衛生習慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進步，養成良好的行為習慣。他們身體健康活潑開朗，學會了一些力所能及的事，對人有禮貌，樂意和同伴交往，分享快樂，看到同伴有困難能主動幫助解決。大部分幼兒能有意識遵守班級常規，對違規行為，幼兒之間能互相監督、互相提醒。

我班幼兒兩極分化明顯，有些幼兒思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性，具有一定的語言表現力；有些幼兒反應遲緩，性格內向，表達能力差。同時我們還發現，我班幼兒的傾聽習慣和注意力需要加強指導，幼兒之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。具體表現在:上課時，有些幼兒經常管不住自己，老是跟別人說話，影響大家，每次上課都要老師提醒多次，部分孩子不能聽別人發言完就插嘴；有部分幼兒自理能力和整理活動材料方面欠缺，幼兒做事的主動性還需要不斷提高；部分幼兒參加活動的主動性不夠，有依賴感，自信心不足；還有個別幼兒習慣還很不好:喜歡打鬧、不會謙讓，以自我為中心。本學期是幼兒入小學前的關鍵一年，我班將結合實際情況，從多方面入手，加強孩子的綜合能力培養。

二、指導思想

本學期，我們將繼續認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童發展指南》的精神，堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導，積極開展繪本和亞太體智能的特色教育教學工作。在日常的活動中我們將從觀察、了解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬松、和諧、平等、互動的活動環境，促進其健康、自由、快樂地發展。根據我班幼兒的實際情況，參照本年齡階段幼兒身心發展的特點，時時加以對照，了解并把握我班幼兒的發展水平，積極引導，把握好教育的時機，并組織生動有趣的教學活動，為孩子創設良好的學習氛圍。

三、各領域要求(一)、健康領域目標：

1、經常保持正確的站、坐和行走姿勢；聽信號變隊形，做早操。

2、能熟練使用筷子及簡單的勞動工具或用具。

3、主動保護眼睛，知道正確刷牙和換牙的衛生常識。

4、能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩地行走，安全地爬攀登架、網，連續跳繩、拍球，躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。

5、會自己系鞋帶，按類別整理好自己的物品。

6、能自覺遵守基本的安全規則和交通規則，知道一些基本的防災知識。(二)、社會領域目標：

1、能有禮貌地與人交往，能關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。

2、有問題愿意向別人請教，活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

3、能主動發起活動或在活動中出主意、想辦法，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。

4、做了錯事敢于承認，不說謊。

5、知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛。

6、愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。(三)、語言領域目標：

1、在集體中能注意聽老師或其他人講話，聽不懂或有疑問時能主動提問。

2、運用普通話與他人進行交流，學習正確使用聲調和語調。

3、會正確書寫自己的名字，寫畫時姿勢正確。

4、在集體生活中，能積極主動回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講述圖片的內容或生活中發生的事情。

5、能有表情的講述故事，具有一定的必編、續編、創編的技能。(四)、科學領域目標：

1、對自己感興趣的問題總是刨根問底，能經常動手動腦尋找問題的答案。

2、能通過觀察、比較與分析，發現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。

3、能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環境的適應關系。

4、在成人的指導下，能用數字、圖畫、圖表或其他符號記錄。

5、能探索并發現常見的物理現象產生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。

6、感知并了解季節變化的周期性，知道變化的順序，初步了解人們的生活與自然環境的密切關系，知道尊重和珍惜生命，保護環境。

7、能發現事物簡單的排列規律，并嘗試創造新的排列規律。

8、能通過實物操作或其它方法進行10以內的加減運算。

9、能用常見的幾何形體有創意地拼搭和畫出物體的造型。(五)、藝術領域目標：

1、樂于收集美的物品或向別人介紹所發現的美的事物。

2、欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。

3、積極參與藝術活動，有自己比較喜歡的活動形式。

4、能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

5、能用基本準確的節奏和音調唱歌，能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然界的情景。

6、能自編自演故事，選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景。

四、手段和具體措施：

（一）教育教學工作: 針對班中幼兒存在的問題，結合幼小銜接計劃，具體從以下方面入手:

1、利用平時的區域活動和自主性游戲活動中，幫助幼兒理解并掌握簡單的數學概念，并在學習中進行鞏固。

2、培養幼兒的自制力，形成良好的學習習慣。鼓勵幼兒盡量獨立完成自己的事情，養成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發言的習慣，愛提問、多思考的習慣；姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習慣；愛護學習用品，保持書籍、作業整潔的習慣；認真完成學習任務的習慣和聽信號迅速行動、嚴格遵守作息時間的習慣等。

3、培養幼兒動手操作能力，進行有想象的操作。鼓勵幼兒積極主動的參與各項區域活動，學習觀察并能獨立完成的記錄，激發幼兒大膽的挑戰自我，勇敢的去嘗試探索新鮮事物。

4、結合園本特色教學活動，培養幼兒能獨立講述完整的故事；在體育活動中，結合課題“游戲材料的擺放對幼兒形成良好意志品質的影響”，多設計一些有助于磨練意志、培養勇敢精神的體育游戲活動，加強幼兒體育鍛煉，增強幼兒體質，提高幼兒動作協調能力。

5、培養幼兒的獨立性，結合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，以及活動規則，以養成自覺遵守規則的良好習慣。

（二）環境創設：

環境不僅僅是“美化”、“綠化”、“兒童化”的外在裝飾，而是教師為幼兒準備的，滿足幼兒發展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發展的物質的、精神的環境，使幼兒在積極主動與環境交互中得到身心和諧發展。具體方法：

（1）注重幼兒全面發展，鼓勵師生互動、家園互動、生生互動。

（2）根據主題、教學內容、季節更換墻飾，創設開放性的環境，合理地布置與安排各個區角，包括區域長廊和建構室，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。

（3）創設自然角，將自然角也變成種植區，鼓勵幼兒主動參與，從觀察——發現——討論——記錄，培養幼兒學習的主動性和獨立性。

（三）安全教育

我班始終把安全工作放在首位，針對幼兒的年齡特點，我們將通過各種形式對幼兒進行安全教育。

具體方法：

（1）通過安全兒歌，做好幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作等形式，加強日常活動中的安全管理。

（2）在晨間安全檢查、午睡間檢查等，保證幼兒一日活動的安全性。

（3）每兩周完成一次安全教育平臺授課，請家長在家配合完成安全教育平臺的安全作業，加強幼兒的安全、衛生意識。

（4）做到細心排除一切不安全因素，要讓幼兒在安全的環境下快樂成長。

（四）家長工作：

1、進一步開展家長委員會，鼓勵更多的家長參與到家長委員會，協助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關系。

2、召開家長會，重點介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發展水平及存在的一些問題。鼓勵家長提出合理化意見，主動參與到幼兒的教育中來。

3、開展半日觀摩活動，使家長切身體會到幼兒在園的一日生活。了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系。

4、結合“健康節”開展家長志愿者活動，多鼓勵家長熱心參與到我班組織的活動中來，取得家長對班級工作的理解和支持。

5、定期與家長溝通。利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒在園情況，相互溝通提出建議等。

6、向家長介紹每一階段的教學內容及需要家長的配合。每月利用成長足跡和家長溝通幼兒在園的情況，使家長了解近階段幼兒在園的表現。

（五）幼小銜接

在幼兒園和小學之間缺少的不是知識，而是習慣的培養和對環境變化的適應能力，這也是我們本學期需要努力的方向。

1、做好孩子的心理準備；在幼兒園里由于老師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在小學里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會讓孩子有所不適應，進而出現抗拒心理。措施：教師做到逐漸放手，可以給孩子“課間十分鐘”，讓孩子進行自我管理。如，可以在這10分鐘里喝水、小便、完成任務本記錄等等事情。

2、培養孩子生活規律化。

我們要幫助幼兒形成良好的作息習慣，小學里一般在7：45~8：15上學，現在我們班級只有小部分小朋友在這個時間來園，天氣也逐漸變熱可以提醒家長提早一些將孩子送來，教師可以設置相應的獎勵措施，讓他們提前適應這個時間段入園。

3、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。

對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先要對孩子形成一個正確評價。幼兒園階段還是以鼓勵為主的，常用“很好、真不錯！”之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子錯誤的對自己的正確評價和對他人的評價。其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠經常得到表揚。我們要做的是讓孩子學會正確的自我暗示，告訴孩子：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。

4、教育孩子正確面對挫折。將來進入小學后，如因為某種原因受到老師的批評或與同學之間產生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等。我們要讓讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相處要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

5、引導學會交往。

現在的孩子大都是獨生子女，不太會和同伴相處。老師要正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。

6、養成良好的閱讀和書寫習慣。平時書寫的時候有意識地注意孩子的書寫習慣，比如寫字的姿勢，握筆的姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、握筆姿勢一定要正確。堅持“一拳、一尺、一寸”。在日常生活中，可以利用繪本、日常生活培養孩子對漢字的興趣，能認讀簡單的漢字、會書寫自己的名字等等……書寫的時候可以讓孩子使用墊板，注意孩子名字的筆順。

7、幫助幼兒養成良好的整理習慣。我們可以鼓勵孩子每天睡前自己整理書包和筆袋。提醒家長為孩子準備的學習用品的功能越少越好，避免孩子在外物上分散自己的注意力。同時提醒幼兒準備一本任務本，讓孩子自己記錄每天要完成的任務。

五、每月活動安排 2、3月份 種植“畢業樹”

進行“春游”的活動，讓幼兒感受春天的氣息（在目的地寫生）； 開展故事會和“整理達人”的展示活動。準備練習本，讓幼兒記錄自己的任務。

4月份

幼兒園第二屆“健康節”，圍繞健康主題開展相關活動，如森林動物運動會、徒步走進小學活動、制作健康繪本活動。

班級開展寫名字比賽

開展“走進小學”活動，讓幼兒了解小學生的作息

班內活動：整理鉛筆盒、背小書包上幼兒園，學習整理小書包（整理書包競賽）。

5月份

“勞動節”、“端午節”主題活動

大班“幼小銜接”活動系列和“家長半日活動”。制作“母親節”禮物

年級組活動：開展勞動月主題活動之“生活自理服務——大掃除”。班內活動：系鞋帶比賽

6月份 “六一活動” “父親節活動” “大班畢業活動” 年級組“接力賽”

班級活動：幼小銜接之學系紅領巾 完成各項測評

第四篇：(大二班)2017-2018學第二學期班務計劃

2017-2018學第二學期班務計劃

昆山開發區珠江御景幼兒園

大二班

一、班級情況分析

孩子們經過大班第一個學期的學習與生活，幼兒在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。在身體方面：有生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。認知方面：幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會性發展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習慣，個別幼兒的自我控制能力還有待進一步改善。有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點,但集體觀念較弱。此外，我們還注重培養幼兒的常規、責任感、自我意識，并取得了一定的成績。上學期的家長工作做得比較好，家長們對本班的工作都比較支持和滿意。

對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入小學學習。

二、保育工作

1.開學初，提供機會讓幼兒自領保潔任務，如：擦學具柜、桌子等，學習做好清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。

2.積極開展并指導幼兒的區域游戲和創造性游戲等，不斷豐富他們的生活經驗，培養他們的創新能力；在游戲中相互照顧；會協助老師做好活動前的準備工作；能安靜、認真、有始有終地進行自主游戲活動。

3.定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

4.在老師的指導下，能將衣服疊放整齊；會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔。

5.開展豐富多彩的晨間體育鍛煉活動，保證戶外活動的時間，促進幼兒機體正常發育，增強體質，減少疾病。

6.根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

三、教育工作

常規

1.培養幼兒從小養成良好的習慣。

2.教育幼兒養成講禮貌的好習慣，對人友好。

3.培養幼兒積極的學習興趣和良好的學習習慣。

4.教育幼兒樹立自我保護意識。

健康

1.有良好的生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。

2.有積極參加體育活動的興趣和習慣，能熟練、協調、靈活、快速地進行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、創造性地進行活動，有良好的整理習慣。

3.了解日常生活中的安全常識，有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規則。

語言

1.能互動、有禮貌地與人交談；能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的內容。

2.能用較完整的語句表達自己的意思。

3.喜愛看書、對文字認讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和講述并樂意創編。

科學

1.好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。

2.能綜合運用多種感官感知事物特征，能主動參加科學活動，尋求答案，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

3.會進行數和量的比較，理解其相對關系。會進行分類排序，初步懂得數的守恒。感知集合，形成10以內數的概念，掌握10以內數的組成及加減運算。

4.在老師的引導下，能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和空間方位。

社會

1.熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感。

2.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

3.能主動地參與各項活動，有自信心。

4.有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點。

藝術

1.能從物體形態、結構、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環境設施及藝術作品美。

2.積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。

3.體驗音樂活動和美術活動的樂趣，能比較準確地按音樂的節奏唱歌和跳舞，能大膽繪畫，初步學會合理構圖，培養幼兒感受美、表現美的能力和情趣。

區域

1.通過活動區的活動提高幼兒的動手操作能力，充分發揮幼兒的主動性和創造性，發展幼兒的交往能力和解決問題的能力。

2.讓幼兒在玩中發現、分析、思考、理解和嘗試歸納自己以及同伴所運用的各種方法。

3.充分運用自身的各種感官，看看、做做、試試、比比、想想，提升思維能力，理解事物的多樣化，使幼兒在活動中不斷有所發現、有所進步、有所提高和發展。

4.培養孩子做個有心人，關心集體、勤儉節約的良好品質。

四、安全工作：

活動目標：

1.了解生活環境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。

2.學習預防危險、自我保護的簡單知識，遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。

3.能積極主動地參與各項活動，感受活動的樂趣。

具體措施：

1.來園： 注意幼兒的健康狀況、情緒狀態，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，我們要及時將其收藏，以免發生意外。

2.晨間活動： 按照活動計劃表或根據天氣情況安排幼兒進行體育鍛煉。活動前，教師檢查場地、器械的安全性。較高氣溫的情況下，組織幼兒在陰涼處活動，以平和活動為主，提醒幼兒休息、擦汗、調節活動量。教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確的方法運動，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運動方向，靈活躲避。

3.早操： 要求幼兒有力度、合拍地做早操，對個別體弱幼兒可以安排其適當休息。

4.晨談： 教師可以根據預設的晨談內容與幼兒討論、交流，也可以根據臨時情況變動。交談內容：怎樣玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要講科學；用傘的安全；廚房里的安全；怎樣用學習工具等等。

5.午餐： 要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內。吃完后自己收拾殘渣倒進桶中。[小精靈兒童網站] 6.午睡： 睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險品帶入寢室內，教師復查。在幼兒睡時，教師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時制止。

7.下午游戲：游戲活動所用的材料、工具必須安全、衛生，尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室內跑動，用完后要及時放入盒子內。在組織科學游戲時，除了要保證材料安全外，還要教育幼兒探索時注意安全，及時幫助他們安全地操作探索。

8.離園： 離園時提醒幼兒整理衣物，家長來接時，要認真核對接送證，親手把孩子交到家長手中，提醒家長帶孩子玩大型玩具時要關注孩子，防止孩子發生意外，要制止孩子不正確的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。

五、家長工作：

幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成1+1＞2的強大合力。本學期，我們將采取以下措施做好家長工作：

1.做好家園聯系欄的定期更換工作，每周五下午公布下周的一周教學內容。通過“家長園地”、“家園聯系單”等多種途徑，促使家園教育協調一致。

2.及時與家長溝通、交流幼教新理念，推廣成功的教育案例，同時針對家長教育的誤區提出善意的建議。使家長與教師一起轉變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。

3.組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。

4.要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

以上是本學期的班務計劃。我們兩位老師將一日既往，積極地投入到工作中，團結合作、認真學習、不斷進取，努力提高教學質量，使孩子們在幼兒園度過快樂而美好的最后一學期。

第五篇：2012-2013上半學期大二班班務總結

2012-2013年上半學期大二班班務總結

一個學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、班級常規工作

我們班一共有37名幼兒，男小朋友20名，女小朋友17名。幼兒大多活潑開朗，和中班下學期相比，在自理能力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有個性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言；區域活動時，耐心地從事游戲活動等等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個大家庭變得更加和睦、和諧，生機盎然了。

二、生活常規方面

在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。現在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，幼兒的衛生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

三、認真開展衛生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。

做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔，杜絕流行病的發生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學會主動增減衣物,照顧自己。

另外，我們還不忘對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個的班風班貌。

四、構建互動橋梁，尋求家園溝通

家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現反饋于他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進行教育。

回想和孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年的最后那張時，真心祝愿在這片沃土上伴隨著我一同成長的孩子們，能天天快樂，學習進步！