第一篇：一日活動安排及要領

一日活動安排及要領

1、基于幼兒的身心發展規律，嘗試對本園一日活動的作息時間表進行分析。

我覺得我幼兒園的一日作息時間較為適合幼兒的身心發展。做到動靜搭配，每天讓孩至少有兩小時以上的戶外自由活動時間，充分體現教師為主導，幼兒為主體，讓幼兒在活動中有自我展現的空間。幼兒作息時間表：早上9點到9點半是幼兒晨間活動和做操9點半點開始上課，9點45分10點15分區域活動，10點15分到10點30分喝水，10點30分到11點戶外活動。中午11點到11點30分中餐，中餐過后安靜活動。12點到2點半午睡，2點半到3點整理，3點到4點上課和智力游戲活動，5點離園。

2、你在一日活動中是如何引導幼兒養成良好的洗手習慣。

幼兒良好的洗手習慣的養成包括兩方面：首先要讓幼兒理解和掌握洗手的正確方法（六步法），再通過長時間一貫性的培養使幼兒養成良好的習慣——手臟了自覺洗手、飯前便后主動洗手及洗手時節約用水等。

在培養幼兒形成良好的洗手習慣之前，我們首先要檢查一下為幼兒洗手創設的環境是否適宜。硬件的設施設備要完善，包括有大小適中的肥皂、兒童專用的毛巾等，作為教師，我們還要在幼兒洗手的場所創設相應的教育環境，如洗手的步驟圖等。

3、基于兒童在體質、健康、飲食方式、飲食習慣等不同差異的背景，你認為在兒童進餐中教師可以給予哪些適宜的幫助和指導？

第一，創設寬松的就餐環境，有助于促進食欲。第二，可以為幼兒創造一個自我服務的機遇。第三，為幼兒創造一個與同伴融洽交往、師幼積極互動的場所創設一個寬松的就餐環境，多給一些就餐時間，鼓勵師幼一同進餐，邊吃邊聊，是一種本質上不一樣于當前幼兒園通通實施的“過多強調紀律”的就餐活動，而這種不一樣源于不一樣的兒童觀和教育觀。

4、根據你班的實際情形，你會為孩子們創設怎樣的睡眠環境？并簡要說明理由。

本人聽了專家教授的一日生活中午睡的要求和方法后感想頗多，看似簡單的午睡管理在他的講解要求下覺得很實在、很動聽、深受啟發。

我對以上要求會時刻牢記在心并在實際的工作中一定會付之于行動，不但要求自己這樣做，也要求教師們經常對照，好的的地方要繼續，不夠的地方要及時改進。

5、如何為幼兒創設一個充分彰顯安全，保教結合的戶外活動環境？

幼兒園的保育工作已不再僅僅是對幼兒日常生活的安排和護理、身體的保健和養育以及生長發育指標的達成，保育工作更關注如何提高幼兒的生活質量，包括創設和提供增進幼兒健康的物質生活環境條件和寬松、和諧的人際心理環境，更重視關注幼兒的情緒和需要,養成幼兒健康的行為習慣，形成積極、合理的生活態度和生活方式，促進幼兒身心和諧發展。保育的整體意識不斷增強，保育工作的實施已逐步滲透到幼兒園一日生活的各個環節之中。

一、創設安全的、開放的、豐富的、滿足幼兒需求的物質環境，激發幼兒充分自主地活動，促進幼兒發展。

二、建立寬松的、民主的、關愛的、支持的有利于幼兒心理健康發展的人際心理環境，促使幼兒積極、愉快、健康向上。

敢想、敢說、敢嘗試，這是現代人的心理累質。實踐告訴我們：寬松、愉快、積極、自主的游戲、生活、學習環境和良好的師生同伴關系是幼兒身心健康發展的根本保證，也是幼兒生活質量提高的具體體現。

第二篇：幼兒園一日活動安排

第十周教學計劃

主題《你好秋天》

（11月2日——11月6日）

星期五（11月6日）上午

活動一 安全活動《危險地帶》 活動目標

1.了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。

2.認識幾種常見的安全標志，知道保護自己的方法，做自己的守護天使。

3.養成良好的安全意識。

活動準備

1、課件。

2、白紙、水彩筆?；顒舆^程：

一、導入：1.出示課件——危險在哪里？通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。

2.提問：你看到了什么？哪些地方很危險？你是怎么想的？ 3.討論：生活有哪些地方很危險，為什么？ 4.講述：下面，我們來做個守護自己的天使。

二、認識幾種常見的標志

（1）幼兒活動——觀察的標志,提問：你認識哪通過學生自行設計常見的標志，讓孩子了解安全的重要性。些標志？它有什么特點？（2）討論：你的生活周圍有哪些危險的地方？提問：他們作得對嗎？為什么？學會脫險（1）討論：突然被壓了，你會怎么辦？（2）小結。（要保持冷靜——尋找對策——進行簡單處理——積極等待救援。

活動二 體能游戲《熊貓滾球》 活動目標

1.掌握滾接大皮球的方法，動作協調靈敏。2.喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。活動準備

材料：皮球若干（為幼兒人數的一半）；熊貓帽子若干（與幼兒人數相等）；音樂磁帶。幼兒有推球、玩球的經驗，知道球可以滾動的特點。活動過程 1.以游戲情境的形式進行準備活動。

教師扮熊貓媽媽，幼兒當小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。

教師帶幼兒隨音樂做準備動作（彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉一轉等）“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉轉身體棒。” 2.進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。

教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩?！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范，引導幼兒推球時將兩手分開，胳膊用力向對面的小朋友推去，對面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。

利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動作找一個朋友，兩人一組拿一個皮球。

教師指導幼兒面對面蹲下保持適當的距離，進行滾接球游戲。

教師觀察幼兒游戲情況，引導幼兒不斷調整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動作。

鼓勵并指導動作不協調和沒有掌握動作要領的幼兒，大膽嘗試體驗快樂。

3.玩球游戲：每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的樂趣。星期五（11月6日）下午 區域活動 活動目標

1.培養幼兒良好的分區活動的習慣。

2.輔助集中活動做好對學習內容進行鞏固的練習活動。3.培養幼兒良好的活動秩序，知道活動后要進行收拾。活動準備

準備各區角活動所需要的材料。活動過程

1.直接引入課題。

2.教師介紹各區角的活動內容。

益智區：動物排排隊。

美術區：手掌印畫。幼兒學習用手掌蘸水粉顏料印畫。自然角：種植花生。種植花生，觀察花生的成長、變化過程，并進行記錄。

建構區：搭高。

音樂表演區：歌曲《動物大合唱》。幼兒在樂曲的伴奏下演唱歌曲。

3.幼兒自由選擇活動區域進行活動，教師巡回指導。

教師重點指導益智區的活動，在活動中可以逐漸加大難度，激發幼兒參與活動的積極性。提醒幼兒注意活動的秩序。

4.結束，教師小結。

教師小結幼兒在活動中的表現。師生一起收拾整理活動場地。

第三篇：集體教學一日活動安排

集體教學一日活動安排

第一條 來園

1、對兒童的行為要求

△衣著整潔、愉快來園、接受晨檢。

△有禮貌地向教師、小朋友問好，和家長再見。

△將脫下的衣帽、書包放在固定的地方，輕拿輕放小椅子。△有秩序的參與教師組織的活動。

2、保健醫生在園門口接待入園并進行晨檢，發現問題迅速進行相應處理。一摸：摸兒童額頭、頸部和手心有無發熱現象，可疑者測量體溫。二看：觀察兒童精神狀態、面色，傳染病的早期表現。三問：了解兒童飲食、睡眠、大小便情況。四查：初步檢查兒童有無攜帶不安全物品。

3、對教師的工作要求 教師A：

△組織兒童有秩序的活動，如看書、看動畫片、玩玩具、做游戲等。△準備常規活動教具。教師B：

△熱情接待兒童，面帶微笑向家長問好，蹲下來和孩子親密接觸，穩定情緒?！鞒龑和M行身體晨檢工作外，同時要檢查其助聽設備是否工作正常，有無異常情況（如助聽器嘯叫等）需要及時處理?！饕龑和c家長道別，愉快分離。

△收取每日作業，了解兒童在家完成情況。

△叮囑帶藥家長登記藥品記錄本，檢查藥品是否已寫上兒童姓名。

第二條

常規活動組織

1、對兒童的行為要求

△精神飽滿，注意力集中。

△站姿標準：兩腳并齊，挺胸抬頭?！髀牭近c名后能應答。

△認真做舌操機各項訓練。

2、對教師的工作要求 教師A：

△排隊：吸引兒童注意力，組織排隊。

△點名：觀察孩子聽覺反應，進一步檢查聾兒助聽設備狀況，清點人數。△做舌操：播放舌操音樂，帶領聾兒做舌操，幫助幼兒掌握操節要領。

△組織聾兒進行呼吸訓練、發音訓練、聽力訓練，各項內容的安排應體現訓練的全面性及層次性，根據班內孩子水平選擇相應難度?！鲀焊杪蓜樱航處煵シ艃焊枰魳坊蜃阅顑焊瑁尤雱幼骱驼f唱，組織聾兒跟隨教師一起做。教師B：

△配合教師A組織相關活動。

第三條

盥洗和入廁

1、對幼兒的行為要求

△

學會正確的盥洗方法，會有順序的打抹肥皂，搓洗手，洗干凈各部位，不玩水，不打鬧。

△ 逐步養成飯前、便后和手臟時洗手的衛生習慣。△ 會正確的使用衛生紙。

△ 主動表達自己的入廁意愿和要求。

2、對教師的工作要求

△組織并指導兒童正確盥洗，提醒聾兒卷袖，肥皂搓手，用毛巾擦手。△檢查兒童盥洗效果，發現異常情況及時指導保育員處理。△了解兒童大小便習慣，允許其根據自己需要入廁?！饕龑和⒁忸孪春腿霂陌踩?，防止擁擠、摔傷?！麟S即進行相關的生活常識教育，提高其自理能力。

第四條 早操

1、對兒童的行為要求

△ 情緒愉快的參加早操鍛煉。聽口令迅速排隊，做操不喧嘩，不推擠，精神飽滿，動作協調、到位。

△ 遵守規則，注意安全，學會自我保護，并能逐漸學習主動向老師示意增減衣服。

2、對教師的工作要求 教師A：

△ 操前清點兒童人數、檢查衣著、鞋帶、組織其有序的到戶外做操。△ 組織操前準備活動。

△ 精神飽滿地與兒童共同做操，指導其按要求完成動作，遵守規則?！?活動中注意觀察兒童，指導保育員及時增減其衣物，處理異常情況?！?注意在早操活動中滲透聽覺言語教學。教師B：

△配合教師A組織相關活動。

第五條 進餐

1、對兒童的行為要求

△ 學習值日生工作，有序的分餐具和食物。

△ 獨立用餐，細嚼慢咽，不挑食、不剩飯，盡量保持桌面、地面及衣服干凈?！?主動表達加餐的需要。

△ 進餐后分類收拾餐具、清理桌面、正確使用餐巾。

2、對教師的工作要求

△ 組織好餐前活動，以講故事、音樂欣賞及各類安靜的手指游戲為宜。

△ 向兒童介紹每餐菜肴，激發食欲。使其初步了解合理搭配、營養用餐的方法?！?培養兒童良好的飲食習慣，細嚼慢咽，不高聲喧嘩，不偏食，注意坐姿。△ 隨時滿足兒童進餐需要，注意照顧體弱、生病者，控制肥胖兒的食量，掌握進餐時間（約30分鐘），不過分催促，不處理問題。

△ 指導兒童做好餐后整理，如飯后漱口、擦嘴，及時收拾餐具，清潔桌面等。

第六條 戶外游戲

1、對兒童的行為要求

△ 喜歡戶外活動，能愉快自主的選擇活動內容，大膽參加活動。

△ 能遵守活動規則，正確使用玩具材料，及時收撿。愛護戶外花、草、樹、木，遵守場地行為要求。

△ 學習自我保護方法，在活動中注意安全隱患：不離開集體，不做危險動作。能依冷熱增減衣服，按需喝水入廁。

△ 能和同伴合作參與活動，學會輪流、等待，在活動中分享共同探索的樂趣。

2、對教師的工作要求 教師A：

△ 有計劃有準備的組織豐富多彩的戶外活動，保證每天1小時戶外活動時間，注意動靜交替，運動量適宜，給予兒童一定的自主選擇和自由活動的空間。

△ 一周內保證體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展，并包含走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。

△ 做好充分的戶外活動準備，包括：準備豐富的活動材料，保證兒童人手一件以上；及時檢查場地、器械、設施，確保安全無患；清點人數，指導孩子增減衣服，系好鞋帶，使之能安全參與活動。

△ 積極參與和引導兒童進行戶外活動，鼓勵幼兒合作創新，體驗各類游戲的快樂。隨即對兒童進行自我保護和行為規范的訓練，隨時滿足孩子的身心需要。

△ 注重活動安全，教師站位合理，保證幼兒在教師的視線之內活動，杜絕不安全事故?！?注重各項活動中滲透聽覺言語教學。教師B：

△ 配合教師A組織相關活動。

第四篇：幼兒園大班一日活動安排

一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把今年的工作做簡要的匯報總結。

師德表現 ,平時積極參加全校教職工大會及種學校集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。一年來，我在學校開了兩次公開課，一次是青年教師比武課，一次是公開課，通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

6、致力于教學研究，做到理論聯系實際，把平時教學中的所得寫下來，用于指導我教學。一年以來在各級報刊上發表了40余篇教學輔導文章。指導學生發表作文7篇。

我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

以上是我一年來的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作?！九＝蚬芾碓u論-訊】范文一：

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在”七一”那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們”看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：”老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。”我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。”我想全班同學的學習成績都是那么好?！庇谑?，我讓他們組成”一幫一”小組，并給他們開會，提出”老師”必須履行的職責，主要就是檢查”學生”的作業，輔導”學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。”老師”們確實是非常盡責，而”學生”時刻有個”老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對”一幫一”小組，”學生”們全班都有進步，有的進步非?？?。

這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象XXX、XXX等是最調皮的。特別是XXX，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像XXX同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像”我們是新世紀雛鷹”文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。

范文二：

2010中，我認真學習xx書記提出的“八榮八恥”精神，并以此嚴于律已，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己;教學工作上，認真學習新課標，課前鉆透教材，因材因生施教。結合“責任與奉獻”為主題的師德師風教育活動，積極參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學能力。

一、思想覺悟不斷提高

1、用“愛“來教育。

丁有寬先生說過：“沒有愛就沒有教育”。我抱著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了學生優秀班主任工作經驗交流后，更讓我感受到愛學生對于一位教師來說是置關重要的。我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則，“身教”重于“言傳”，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，給學生樹立積極向上的榜樣。

2、用“新“來律己。

要成為一個新世紀的優秀教師，不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要有勇于革新的創造力。我們面臨著基礎教育改革的不斷深入的大環境，我認真學習新課標，積極參與各種培訓與聽課，向別人學習新鮮的教育理念，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，逐步培養自已的教學風格。

二、教學實效力求突破

一年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生發展” 為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有針對性，培養良好的作業習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和認真檢查的作風、習慣。

輔導工作扎實到位。根據學生的學情每學期及時制定輔導計劃，并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導。特別是畢業班的后進生，他們由于基礎差，上課聽不明白，產生了“爛罐子爛擲”的心理，上課無論學習什么，他們都擺出“事不關己，高高掛起”的姿態。如所任班中的何民康，吳澤鋒等這兩位同學。針對這種問題，我首先是不能拋棄他們，多次與他們進行溝通，利用課余時間幫他們補基礎，從最簡單的學起，讓他們在測試中能做好基礎題，成績有所提高，嘗到收獲的喜悅，激發學習的興趣與信心。并經常與家長進行聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，多管齊下，努力使他們得到真正的提高。

積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。及時總結教育教學實踐中的困惑或體會，認真撰寫教學論文。

三、安全紀律常抓不懈

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排;團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規范自己的言行，努力地提高自己的素質和修養。

此外，為更進一步適應新時代教育的要求，我要不斷提高自身業務水平和文化修養。積極參加恩平教育系統以“責任與奉獻”為主題的師德師風教育活動，所寫的學習心得被學校公榜。

從工作成效來看，我的教學輔導還不夠細，教學成績還不夠突出，工作中還缺乏創造性的舉動。今天要努力學習，爭取更大的進步。

范文三：

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養班級骨干。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。

所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。【

第五篇：小班一日活動安排 2

幼兒一日活動計劃

班級：小班

一、晨間活動 ：（7：50——8：30）

1．來園活動：親切接待家長及幼兒，詢問幼兒的情緒及健康情況。2．自選活動：供桌面玩具供幼兒自選，如：積木、雪花片、拼插等。

3．活動講評：提醒幼兒遵守規則，活動結束表揚自己選擇喜愛的區域安靜、有序地玩桌面玩具的孩子，提醒幼兒收拾桌面玩具，上廁所。

二、晨間室外：（8：30—9：10）

1、自由活動：沙包、飛盤、尾巴、趕小豬、皮球、呼啦圈、踩高蹺等。

2、韻律操：要求動作準確，有力能跟上節拍。

3、早操：要求動作準確，有力能跟上節拍。

三、晨間點心：（9：10—9：30）提醒幼兒洗手。

三、教學活動：（9：30—10：40）

（一）數學活動：樹葉排隊（9:30—9:45）

（二）游戲課：復習兒歌（9:45—10:00）

（三）創造性游戲：（10:10—10:40）

要求幼兒情緒飽滿，能積極地參與到游戲中去。

四、午餐：（11:00—12:00）

1、上廁所、洗手、擦桌子等餐前準備工作。（洗手：提醒幼兒洗手時要注意節約用水。）

2、培養幼兒良好的飲食習慣，細嚼慢咽，不高聲喧嘩，不偏食，注意坐姿。隨時滿足幼兒進餐需要，注意照顧體弱、生病的幼兒。

3、組織幼兒漱口。

3、散步：組織幼兒飯后散步，要求幼兒遵守規則一個接著一個地慢慢走。

五、午睡：（12：00—14：10）

睡前提醒幼兒大小便，檢查幼兒身體狀況后進入寢室按順序脫衣服，擺放整齊，蓋好被子安靜入睡。

六、起床、盥洗、吃午點：（14：10—14：50）

要求幼兒按順序穿好衣服起床后，疊好被子，檢查身體狀況后離開寢室，按正確的方法進行盥洗，安靜地吃午點。

七、下午戶外：（14:50—15:10）

1、自由活動：呼啦圈、皮球、沙包等。、2、韻律操：要求動作準確，有力能跟上節拍。

3、輕器械操：要求動作準確，有力能跟上節拍。

八、離園活動：（15：10—15：50）

1．合理組織安排幼兒離園活動—看圖書。2．檢查幼兒衣著、鞋襪是否整潔干凈。

3．做好家長接待、溝通工作、及時準確反映幼兒在園情況。

教學活動：樹葉排隊

活動目標：

1、會嘗試按樹葉的顏色、形狀分類，有規律地間隔排列。

2、對數學活動感興趣，愿意參加操作活動?；顒舆^程

一、出示3片樹葉，引導幼兒觀察并比較大小。

提問：看！老師手里拿的什么？一共有幾片？我們一起來數一數（師幼共同點數說出總數）

（2）這些樹葉有什么不一樣呢？哪一片最大？哪一片最小？

（通過3片樹葉的觀察比較，使幼兒初步感知3片樹葉大小的不同之處，為下面環節活動的展開做鋪墊。）

二、學習將3個物體按從小到大的順序排序。

1、按從小到大排序

師：樹葉們想學小朋友玩排隊的游戲，最小的樹葉當排頭，站在第一個，其他的樹葉按照從小到大在小樹葉的后面，應該先排誰呢？

2、請幼兒從自己的筐里拿出樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排隊，學說：小的、大的、最大的。

3、練習從大到小的順序

師：如果把最大的樹葉排第一，后面應該怎么排呢？

4、請小朋友嘗試從大到小排樹葉，學說：大的、小的、最小的。

（通過教師示范提問的方式，讓幼兒了解從小到大排列的方法，知道先排哪個再排哪個最后排哪個。并通過幼兒練習的方法，讓幼兒掌握從大到小的排列方法。從而使幼兒知道從大到小，從小到大的概念，提高幼兒的認知水平。）

三、延伸

1、引導幼兒嘗試4或 5片樹葉的排序。

2、排序的種類可以多樣化。

(通過延伸活動使幼兒對排列有更深的認識，對幼兒的認知水平進行了一定的提升。)課后反思：因為之前上過分大小的活動，所以老師在提問這三片樹葉有什么不同的時候，幼兒很快就能指出哪片大，哪片小。在學習按從小到大，從大到小排列的時候，幼兒學習的比較認真，但在讓幼兒排列的時候也的小朋友還是沒有搞清楚從大到小，從小到大是什么意思，我就再次強調了幾片，有的小朋友稍微明白了一點，還是有個別幼兒還有搞清楚，我就把操作材料放在益智區，讓個別幼兒多加練習。