第一篇：2011年5月大三班幼兒一日活動安排

大三班幼兒一日活動安排

一、晨檢、晨檢活動：（7:40—9:00）

（一）活動內容和要求

1、親切接待家長及幼兒，詢問幼兒的情緒及了解健康情況，并細心檢查幼兒是否帶有危險物品。

2、提供桌面玩具和圖書供幼兒自選。

3、選擇自己喜愛的區域安靜、有序地參與活動。

（二）活動組織與指導

1、幼兒自選區域活動，教師巡回觀察、指導。

2、提醒幼兒遵守規則，活動結束，收拾玩具及圖書。

二、課前準備(9:00—9:10)

（一）收拾好桌面玩具及圖書。

（二）組織幼兒排隊——喝水、上廁所。

三、教學活動

（一）社會活動：《生日樹》（9:10—9:40）活動目目標：

1、回憶過生日的經驗，能用語言表述過生日的情景。

2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

四、課間操：（9:50—10:10）

要求幼兒情緒飽滿，動作有力，能積極地參與到早操游戲中去。

五、教學活動

（二）健康：體育游戲《熊來了》（10:20—10:50）活動目標：

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規則進行游戲。

六、戶外活動：

《滑滑梯》（10:50—11:00）

（一）活動內容和要求

1、不推不擠，更不能頭先往下滑，以免發生安全事故。

2、學會有秩序地滑滑梯，學會互相謙讓。

（二）活動組織與指導

1、活動前對幼兒進行全面的檢查，是否帶有危險物品，排好隊，并向幼兒交接清楚活動的規則和有關安全事項，培養他們初步的自我保護意識。

2、在活動中及時觀察幼兒活動的情況，并進行適當調節，及時糾正幼兒危險動作，發現問題及時給予指導和幫助。

七、餐前準備：（11:10—11:20）

喝水、上廁所、洗手等餐前準備工作。（洗手：提醒幼兒洗手時要注意節約用水）

餐前安靜活動：聽故事：《三只小豬》

八、午餐：（11:20—12:00）

培養幼兒良好的欽食習慣，細嚼慢咽，不高聲喧嘩，不偏食，注意坐姿。隨時滿足幼兒進餐需要，注意照顧體弱、生病的幼兒。

九、餐后活動（12:00—12:10）

散步：組織幼兒散步談話；要求幼兒遵守規則一個接著一個地慢慢走。

十、午睡（12:15—14:30）

睡前提醒幼兒大小便，檢查幼兒身體狀況進入寢室按順序脫衣服，擺放整齊，蓋好被子安靜入睡。

十一、起床，盥洗，吃午點：（14:50—15:30）

要求幼兒按順序穿好衣服起床后，疊好被子，檢查身體狀況后離開寢室，按正確的方法進盥洗，安靜地吃午點。

十二、教學活動：

游戲活動《搶椅子》（15:30—16:30）

（一）活動內容與要求

1、形成積極的競爭意識，開心參與游戲。

2、能良好的傾聽指令，并迅速搶椅子坐下。

十三、離園活動：（16:30—18:00）

（一）合理組織安排幼兒離園活動講故事。

（二）檢查幼兒衣著、鞋襪是否整潔干凈。

（三）做好家長接待、溝通工作、及時準確反映幼兒在園情況。

（四）認真核對接送卡，保證幼兒保全。

游戲：神奇的口袋

游戲目的：復習生字

游戲準備：字寶寶，神奇的口袋一個 游戲玩法：

把幼兒分成兩組，以搶答的方式來玩這個游戲

師：?神奇的口袋字寶寶多，摸出一個說一說，誰來摸？? 幼：?我來摸?，舉手上臺摸，以哪組說字最多為勝。

體育活動設計《熊來啦》（大班）設計意圖：在大班階段，幼兒應適當約束自己的行為，做好上小學的準備。《綱要》中提出：?教育活動的內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。?由于幼兒的年齡特點的限制，通過直接的練習，生硬的說教不一定能讓幼兒愿意或能夠抑制自己的行為。而通過游戲的方式進行練習，幼兒愿意接受并且能主動地抑制自己的行為。

我設計的這個活動是受到一個經典的體育游戲的啟發對其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》，為了提高幼兒的興趣，我為游戲編了一首簡短的兒歌《熊來啦》，將規則反映在了兒歌中，幫助幼兒掌握游戲規則。同時我發現大班幼兒的求知欲很強，所以這個游戲中也插入熊的習性方面的內容。

另外，其實很多幼兒早就會玩《木頭人》的游戲，這兩個游戲的玩法很相似，然而游戲換一首兒歌體現，會帶給幼兒新鮮感。

我設計了讓幼兒自己商定游戲規則的環節，這樣幼兒在活動中能主動學習，并且按自己的想法玩游戲，能提高幼兒的積極性，并體驗成功感。

活動名稱：體育游戲《熊來啦》 活動目標：

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規則進行游戲。

活動準備：?熊?頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和?熊家? 活動過程：

1、導入活動。

教師：?如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？?

幼兒討論提出意見。

2、設置情境，觀察討論熊的習性。

（1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說?哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！?就出現。

幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。（2）教師引導幼兒了解熊的習性：

?熊?介紹自己的特點：?人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！?

教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學習兒歌《熊來啦》。

（1）教師：?我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？?

（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。

4、第二次游戲。

教師：?如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！?

教師：?哎呀！熊來啦！?

熊出現，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規則。

和幼兒一起討論?熊沒來的時候我們干什么？??熊什么時候出來???什么時候念兒歌？??什么時候不動了??什么時候游戲結束？??熊的家在哪里？?等問題。

教師總結幼兒的討論結果。

6、幼兒扮熊進行游戲。（1）請一位 幼兒扮熊進行游戲。

（2）請若干幼兒扮熊進行游戲。

7、教師小結，評價，表揚按規則進行游戲的幼兒。

8、幼兒?熊走?進教室。附：兒歌《熊來啦》

熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

第二篇：鄒橋幼兒園幼兒一日活動安排

鄒橋幼兒園幼兒一日活動安排

7：10~7：40幼兒入園

7:40~8：05早班老師帶領幼兒做早操，晚班老師負責打掃教師衛生。8：05~8:20組織幼兒喝水，入廁。早班老師負責組織幼兒喝水，晚班老師負責在廁所監督并幫助幼兒整理衣褲。

8:20~8：50建構課程。早班老師上課，晚班老師做教具、備課等。

8：50~9：30幼兒演講，開學初發現來自農村的孩子膽子特小，多半沒有語言表達能力。于是為了發展幼兒語言能力，培養幼兒的觀察與總結能力，要求幼兒每人每天都要講一講自己身邊發生或聽到的事情。

9；30~10：00課間點心，我園幼兒來自農村多半為留守兒童，有統一特點早飯吃得少，家長給孩子自帶干點，值班老師要做好記錄與監督。

10：00~10：20組織幼兒戶外活動。10：20~10：50構建課程。

10:50~11：20早班老師帶領走讀生離校

11：20~11：40晚班老師組織住校幼兒喝水，入廁和洗手然后進餐廳。11：40~12：10幼兒溫馨午餐。

12：10分~12：30午睡前準備。早班老師組織幼兒散步、念兒歌、唱歌、玩游戲。晚班老師打掃衛生。2組織幼兒分組入廁。早班老師帶領一部分幼兒入廁，晚班老師帶領一部分幼兒入廁，組織幼兒安靜進入午睡房。

12：30~14：10幼兒午睡時間。晚班早班組織幼兒入睡，晚班老師打掃衛生。晚班老師負責看午睡。做到“三巡視”。提醒幼兒起床拉小便，早班老師備課、準備課程等。

14：20~14：30溫馨起床。早班老師負責給午睡室內的幼兒穿衣服。晚班老師帶領幼兒入廁。

14：30~15：00晚班老師組織幼兒游戲。

15：00 ~15：30晚班老師組織幼兒分組入廁，幫助幼兒整理衣服。早班老師檢查幼兒衛生并幫助幼兒梳辮子。

15：30~16:00晚班老師與幼兒回顧幼兒園一日生活，并復習課堂知識。16：00~17：00幼兒離開幼兒園，晚班老師離園時整理教室。

第三篇：幼兒大三班學期總結

幼兒大三班學期總結

我們班是一個活潑向上的集體，在集體中54位小精靈，都有著其獨具的特點。聰明活潑的，頑皮好動的，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長，一天天的進步，我們三位老師感到無比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。

本學期，我和麥老師以新《綱要》為指導，積極配合，科學施教,圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進幼兒綜合素質發展，特總結如下：

一、加強幼兒日常生活、常規及自我保護教育

幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天讓幼兒保持一些戶外活動時間。并努力創造條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自己。

培養幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織 “我為集體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為。并在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒進行安全防范教育：如結合“幼兒追跑、推拉”現象展開現場討論，進行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護注入到幼兒生活經驗中，為今后學習生活打下良好基礎。

二、大膽嘗試探索，引導幼兒生動活潑，主動學習

教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注重突出重點，以人為本、充分發展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在游戲性體驗中獲得發展。

在全面學習和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學活動中培養幼兒探索能力”的研究。根據幼兒的發展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學內容，為幼兒創造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒科學探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實踐積累經驗。

同時我們也會運用色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講、來理解讀物的活動過程。在全班上讓幼兒“如何創設閱讀情趣，激發幼兒閱讀興趣” 的個人專題研究。從創設良好的閱讀環境、變幼兒被動學為主動學，充分發揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面入手通過一學期嘗試，幼兒對閱讀方面有了較為濃厚的興趣，閱讀能力也有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。

在美術活動中，我們將訓練的目光從簡單的構圖、著色轉化成幼兒自主想象。在教學上打破了以往步驟、示范教學法，讓幼兒自主去觀察，教師只是一個引導者鼓勵幼兒大膽的進行構圖，對于幼兒的作品經常給予肯定。在這種氛圍下，孩子們的繪畫技能技巧及色彩的運用有著很大的進步。通過對美術課的學習、嘗試，讓我對“如何讓幼兒在支持中學習、探究”有了更多的理解。“如何讓幼兒主動發現問題”引起了我的思考。幼兒的學習是在主動與環境互動中構建的，教師要努力轉變角色定位，做幼兒學習活動的支持者，合作者引導者。

三、架起家園合作教育的橋梁

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可見，家長工作是非常重要的。

為此我們利用《家長園地》有效陣地，除了向家長介紹幼兒園教育的主要任務、要求和內容，宣傳育兒知識；還向家長展示近期主題網絡圖，每周還在《家長園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長配合的一些事項。如親愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學問多”，我們班將增設一個“食品店”進行角色游戲，請您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張充滿親切話語的小貼士，貼近了家長的心，許多家長都會在百忙之中樂于滿足孩子的要求。

針對幼兒出現新情況、家長的疑慮，我們進行家訪和定期預約談話，爭取家長的積極配合。如我班幼兒杜金宇上學期是一個愛學習、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預約談話。通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商量解決辦法，最終找出了孩子的原因。被醫院確診過敏性弱聽，也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的情況，為孩子調整了座位，并給予特殊照顧。家長對我們的工作表示了深深的感激。

為了及時準確的促進家園互動、溝通，我們堅持使用“家園聯系本”，上面記載了幼兒表述每日所學的內容及幼兒在家表現。對有針對性的問題我們及時進行反饋，并以此為依據，加強個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。常常有家長在本中寫到：“幸虧有了這個本子，使我們看到了孩子進步，孩子真的長大了……

四、注重個體發展，因材施教

教師工作的原則就是平等的對待每一位孩子，并不斷的尋找、發掘孩子身上的“閃光點”，促幼兒在自身水平上得到發展。

王志遠是本學期剛來的小朋友，剛來時膽子很小、性格內向，不愿與小朋友交往，家長為此非常著急。盡管老師用了很多辦法親近、并幫助他，但是收效不是很大。在一次上數學計算課中，我驚喜的發現孩子在計算上有一定基礎，于是我們抓住孩子的特點，平時對于孩子的計算常給予肯定，增強了孩子的自信心。并多讓幼兒進行計算，使能力得到了鍛煉。通過我們的努力，孩子慢慢變的活潑、開朗了。家長也為此感到無比的高興，同時也感謝兩位老師辛勤培育的結果，表示謝。

一學期轉眼即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。在我們班2位老師的愉快協助下，班級的工作開展的有聲有色。今后我們將繼續努力改進工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規工作的力度，注重個別轉化教育，大膽實踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導實踐，促進孩子健康、和諧的發展！

第四篇：幼兒一日活動安排表

百樹天使城鳳凰雙語幼兒園

幼兒一日活動安排表

7：30—8：25

入園接待，晨間活動

8：25—8：30

早操準備（喝水、入廁）8：30—8：55

早操（大班-中班-小班）8：55—9：00

9：00—9：30

9：40—10：00

10：00—10：30

10：30—10：50

10：50—11：00

11：00—11：40

11：40—11：50

11：50—12：00

12：00—14：20

14：20—14：45

14：45—14：55

14：55—15：00

15：00—15：20

15：20—15：50

15：50—16：00

16：00—16：20

16：20—16：30

16：30—16：40

16：40—17：30

休息（喝水、入廁）

教育教學活動

（一）休息（喝水、入廁）吃水果

教育教學活動

（二）游戲（戶外活動、區域活動）

餐前準備（入廁、洗手）

愉快午餐（飯后漱口）

餐后散步

睡前準備（入廁）

午睡

起床、盥洗、午間操準備

午間操

點心前準備（入廁、洗手）

吃點心

教育教學活動

（三）休息（喝水、入廁）

游戲（戶外活動、區域活動）

離園準備（幼兒如廁、整理儀表）

離園活動（講故事、看書、唱歌、說新聞等）

離園

第五篇：幼兒一日活動方案-

中班一日活動方案

本周主題：《小蝸牛爬呀爬》

一、來園活動

要求：教師在教室等待幼兒，并與來園的幼兒進行簡單的交談。讓幼兒在區角自 由選擇活動，在玩的過程中要與小朋友起友好合作，互相謙讓。

二、晨間活動

活動內容：炒黃豆 活動準備：錄音機、磁帶

活動指導：幼兒兩人為一組，面對面，手拉手站立。游戲開始，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊做相應動作。游戲過程中兩人必須始終保持手拉手姿勢，不能撒手。

三、升旗早操

要求：讓幼兒按順序排好隊，準備升旗。在排隊的過程中要保持安靜，不說話，不推擠。升國旗、唱國歌的時候要集中注意力，唱好國歌。做早操的時候讓幼兒集中注意力，遵守紀律，跟著老師做。

四、生活活動

要求：幼兒根據自己的需要入廁，能用正確的方法洗手，不玩水。能有序的領取點心，安靜的吃完點心。

五、晨間談話 內容：小蝸牛的家

要求：能大膽舉手發言，知道小蝸牛背上的殼就是它的家。

六、教學活動 語言活動《小蝸牛》 活動目標：

1、觀看課件，引導幼兒圍繞情節，結合生活經驗展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引發幼兒獲得不同的情感

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體驗。活動準備：

1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征；

2、課件：《小蝸牛》 活動過程：

一、點擊課件，出現小蝸牛，談話引出主題

師：你們瞧，這是誰啊？它的表情是怎么樣的？它為什么不開心呢？（幼兒猜想）那到底是為什么？還是讓我們一起來看看吧！

二、觀看課件，引導幼兒結合生活經驗展開講述

1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”引發情感體驗：小朋友，你看懂了嗎？看了這個片子，你心里有什么感覺？（幼兒講述）

噢！你們看了以后都覺得很難過！是什么事讓你們覺得很難過呢？（幼兒討論）

那還有些什么事讓我們覺得難過呢？讓我們再來看一次！

2、第二次觀看前半段，（幼兒邊看，教師邊講述重點段）

（1）自主討論：蝸牛想做一件什么事？它為什么想要爬上大樹？（爬上高高的大樹，看地更遠！）一路上發生了什么事？遇到了哪些困難？

根據幼兒回答逐一打出相關圖片，并提問講述。

小動物超過它（為什么它總是被小動物超過呢？）小蝸牛是怎么爬的，我們來學一學吧！（幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累）它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，容易嗎？

那它有沒有停下來呢？（雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續爬）

喝露珠（它為什么只喝一點露珠？）小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀！

寫信（小蝸牛在給誰寫信？它會說些什么？如果你是小蝸牛，你會？你們在難過、傷心、一個人很孤單的時候，最想告訴誰？怎么說？）

用樹葉當被子（小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎？）

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被螳螂打落（螳螂看起來是怎么樣的？它把小蝸牛怎么樣了？）

（2）點擊課件，同時出現五幅圖片，引發幼兒情感體驗：師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎么樣的？

（3）激發討論：

那它會繼續下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論！（教師參與幼兒的討論）師：討論得怎么樣了？誰愿意把你的想法告訴大家？

你認為蝸牛會不會繼續努力？為什么？

3、在幼兒充分辯論的基礎上，觀看后半段錄像

（1）師：我們現在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續下去還是放棄了呢？讓我們接著看下去；

（2）提問：

小蝸牛被誰救上來了？小蜘蛛會對它說些什么？（如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說？）請個別幼兒上來學小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的？（一邊唱歌，一邊前進）

原來小蝸牛選擇了繼續努力，最后怎么樣了？（爬上了樹頂，成功了！）

三、經驗遷移，懂得堅持的重要，培養抗挫心理 師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后碰到困難，會怎么做呢？（不怕困難，堅持到底）

師小結：對，做什么事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功！

四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，點擊課件，出現小蝸牛的笑臉

師：你們瞧，小蝸牛現在的心情變得怎么樣了？（變好了！開心了！）你們的心情呢？（很高興！）那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧！

七、生活活動

要求：分組解小便、喝水。不推不擠。

八、教學活動

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音樂活動《我是快樂的小蝸牛》 活動目標：

1、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創造性地表現出歌曲所表現的情景。活動準備：

1、活動前，在自然角飼養小蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛的特征和習性，并與小蝸牛交朋友。

2、《我是快樂的小蝸牛》歌曲磁帶、小蝸牛圖片和頭飾。活動過程：

1、謎語導入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物？謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。（為了更形象，教師一邊模仿動作，一邊說謎語）

2、出示實蝸牛圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發幼兒對小蝸牛的興趣。

（1）小蝸牛長得什么樣子？

（2）小蝸牛平時都在干什么？

（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？（引導幼兒用肢體或語言表達）

3、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

（1）剛才聽了這首歌曲有什么感覺？

（2）教師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節奏特點。

4、再次欣賞歌曲，學唱歌曲。

（1）欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節奏學說歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了什么？說說自己感覺哪句歌詞最有趣？自己喜歡哪句歌詞？并嘗試唱一下或用動作來表現。

（2）教師將幼兒根據喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。（教師給予表揚，糾正唱錯的地方。）

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5、采用不同的形式演唱，表現歌曲。

（1）引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。

（2）鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創造性的動作演唱。

（3）教師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。

6、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

活動延伸：

引導幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性。

九、上午游戲《我來扮蝸牛》

要求：共同合作，友好游戲；用廢舊物品把自己和同伴裝扮成蝸牛。

十、生活活動

要求：午餐之前解小便、洗手時保持安靜。洗手時要注意把袖子挽起來，洗手六步法要掌握，洗好手以后必須把水甩在池子里，然后擦干凈。

十一、吃午餐

在吃飯前要提醒 ：

1、吃飯時保持安靜，不可以說話。

2、不可以挑食，不可以用湯泡飯吃

3、要用手扶著碗，把碗放在桌子上吃飯

4、吃完飯要用毛巾擦嘴、漱口、把餐具放好。吃完以后能夠把桌子清理干凈，把碗筷收拾好放在門口的桶里。然后有次序地去拿餐后水果。

十二、餐后活動 內容：拼圖----蝸牛 要求：安靜游戲，愛護拼圖。

十三、午睡

要求：能夠在午睡前解小便、洗手。把鞋子整齊地擺在門口，睡覺時，能夠把自己的衣服脫下疊好放在床上，不與他人交談、不影響他人睡

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覺。

十四、生活活動

要求：午睡醒來后能夠安靜地起床解小便、洗手。女孩子要把頭梳好，男孩子不準打鬧、大聲喧嘩。然后排隊安靜地到教室吃點心。吃點心的過程中，不應該和其他小朋友大聲說話。吃完點心以后能夠洗手、漱口、擦嘴。然后吃水果，拿水果時，要有次序地排好隊，不推不擠。

十五、下午游戲 科學《蝸牛吃什么》 活動目標：

1、嘗試飼養和照顧小蝸牛，觀察記錄比較蝸牛的飲食習慣。

2、樂意和老師同伴交流自己的發現，體驗交流與發現的快樂。活動準備：

1、師生共同捕捉小蝸牛若干。

2、《幼兒畫冊》 活動過程：

1、觀察小蝸牛

提問：小蝸牛長什么樣？

2、猜測小蝸牛喜歡吃什么？

提問：你們知道小蝸牛愛吃什么？（引導幼兒根據已有經驗大膽猜測）

3、試驗，并嘗試記錄觀察的結果(1）分組收集小蝸牛喜歡吃的食物.(2)幼兒整理收集的食物，討論如何喂小蝸牛？

(3)鼓勵幼兒經常觀察小蝸牛對所提供食物的喜好情況，用自己的方式將觀察到的情況記錄下來。

4、交流、分享發現

鼓勵幼兒與老師同伴交流自己喂食方法和發現，獲得蝸牛在飲食方面的初步認識。

(1)提問：你發現小蝸牛愛吃什么?(2)提問：在喂養的過程中你還有什么新的發現？

(3)閱讀《幼兒畫冊》中的相關內容，判斷一下蝸牛喜歡吃什么。

十六、生活活動

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要求：能根據自己的需要喝水、小便。能整理好自己的衣物。

十七、戶外活動

活動內容《扔紙飛機》

要求：讓幼兒在指定的區域內進行游戲；練習扔、投的技巧。

十八、離園活動

要求：幼兒安靜翻閱繪本。

2017.9

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