第一篇：大三班公開教育活動

公開教育活動教案與反思

美術(shù)活動：《洞洞變變變》

大三班

黃 慧 姝

2013年06月

教學(xué)目標(biāo)：

1、能使用準(zhǔn)確的方式補洞洞。

2、施展聯(lián)想，嘗試依照洞洞的外形添畫出種種形象。

3、體會洞洞添畫的快樂。教學(xué)預(yù)備：

1、油畫棒、膠棒、記號筆

2、種種服飾報道、彩紙、五顏六色雜志等

3、幻燈片：幼兒教師登山像片;種種形象(小動物、車、水果、人物等)

4、Music：《撕雜志》、《樹林狂想曲》

教學(xué)過程：

一、交流導(dǎo)出教學(xué)課題。

師：前幾日休息，你們到外面玩了么?(去公園啦、沒到外面??)你們猜我去哪啦?(打開登山像片)跟我去爬山啦!爬山非常高興。哎!唯有1件事讓我特殊的憋屈，我把衣衫弄破了數(shù)個洞，你們看!(展示刮出洞的短袖衫)你們講我應(yīng)該如何是好呀?(縫一縫、補一補)師：你們真機靈!(展示種種紙)如若這就是一塊布，我將它補在洞洞的反面。看洞洞補好啦。怎樣讓洞洞看上去更漂亮?(在里頭填上圖形，裝扮上紋理)

二、游戲—撕洞洞。師：你們講的非常好!今日我將你們請來，即是想叫你們幫助我將此些洞洞設(shè)計一下。

1、提出設(shè)計要求：教師預(yù)備了種種短袖衫紙，可是此刻上方尚未有洞，我們一塊兒玩?zhèn)€游戲，把上方撕出種種外形的洞洞，接著再一次來設(shè)計。(牢記：洞洞的外形越奇怪愈好，洞洞間要有一定的距離。)

2、播放Music《撕雜志》開始游戲。

三、嘗試著想象創(chuàng)造。

1、補洞洞。

師：此刻短袖衫上有很多洞洞，你們把洞洞四周涂滿膠，選一張喜愛的紙把洞洞補好。

2、增添聯(lián)想。

師：洞洞補好啦，我們瞅瞅洞洞能變?yōu)樯?(請個別孩子演示)播放幻燈片及《樹林狂想曲》孩子開始創(chuàng)造!

四、孩子對自個兒的作品設(shè)計開展簡易的推薦。

教學(xué)反思： 這次的活動設(shè)計新穎，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突出。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒大膽地動手撕并設(shè)計了各種形狀的洞。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己。但因幼兒在這次的活動過程中過于興奮，課堂上有點喧嘩同時我認(rèn)為粘貼材料可以多樣化，相信效果會更好！學(xué)習(xí)《綱要》心得體會

大三班 黃慧姝

我們?nèi)w教師在園領(lǐng)導(dǎo)的組織帶動下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》，深刻領(lǐng)會《綱要》的最新精神。根據(jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒發(fā)展。”下面就《綱要》蘊涵的幼兒環(huán)境育來談?wù)勛约旱囊稽c認(rèn)識。

《綱要》特別強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。

當(dāng)前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城市不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化。通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴與被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識和技能，更重要的是要促進幼兒的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動的觀察甚或管理周圍的環(huán)境活動，推動幼兒素質(zhì)教育。

因此，我們要充分挖掘各種環(huán)境資源，并創(chuàng)設(shè)和利用好這重要的資源。比如，給幼兒提供豐富的游戲活動材料，這既要符合幼兒年齡特點，又要適合幼兒的點擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章個體發(fā)展水平。層次不同，難易程度也不同，從而讓每個幼兒在活動中得到不同發(fā)展。同時，要充分挖掘足夠的空間，并創(chuàng)設(shè)利用好每個環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用。《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展。《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認(rèn)真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。

以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

2013年6月28日

幼小銜接工作總結(jié)

大三班 黃慧姝

本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，具體總結(jié)如下：

一、開展了具有班級特色的教育教學(xué)工作：

1、本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

2、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)年的努力，我們認(rèn)為：班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

3、在日常教學(xué)中，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展“主題活動”，本學(xué)期我們進行了“春天的秘密”和“我要上學(xué)了”兩個主題，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設(shè)計活動，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。班級環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長，每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成，在“垃圾分類”、“我們要上小學(xué)了”、的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧。

4、本學(xué)期，班級幼兒參與了班級種植自然角的建立，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的植物，幼兒學(xué)習(xí)進行觀察記錄，以此了解植物的生長習(xí)性和生長過程。

5、學(xué)期初，我們提出將“快速閱讀”運用到教學(xué)中，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的閱讀能力得到了較大程度的提高。

6、本學(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動，都獲得家長以及園領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評。

二、引進家長參與班級管理機制，鼓勵家長真正成為教育的主人： 本學(xué)期，我們采取家長參與班級管理，工作中多發(fā)揮家長作用，及時讓家長們了解班級教育教學(xué)情況、幼兒在園情況，具體做法為：

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

4、鼓勵家長積極參與園里的各項活動，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。

三、衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意：

1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。

2、保育教師和班級教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。

3、保育教師與班級教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

經(jīng)過一學(xué)期的全面有效地培養(yǎng)，孩子們成長地很快。現(xiàn)在每當(dāng)聽到孩子被某一小學(xué)錄取，被老師夸“你真棒”時，每當(dāng)看到孩子臉上露出喜悅自信的神情時，作為老師都特別地高興。我衷心祝福每一個將要踏入小學(xué)大門孩子在將來的學(xué)習(xí)和生活道路上健康成長，做一個為人真誠，活潑自信，不怕困難，好學(xué)上進的小學(xué)生。

2013年7月

專題總結(jié)：

幼兒園美術(shù)教育活動研究

大三班 黃慧姝

美術(shù)活動是一種視覺藝術(shù)活動，是眼、腦、手共同參與的活動，它不僅能發(fā)展幼兒的觀察力，同時又能增強幼兒雙手的靈巧性，對發(fā)展幼兒實際操作能力也有著實際意義。幼兒在不斷變化著的美術(shù)實踐活動中，不斷地感受美、探求美、理解美和表現(xiàn)美，從中受到良好的審美教育，激發(fā)他們對審美愉快情緒的體驗。因此，正確地實施幼兒的美術(shù)教育，能有效地促進其社會情感的發(fā)展，有益于他們接受良好的情感教育，并有效地幫助幼兒形成積極的個性特征和良好的心理品質(zhì)，為其全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

美術(shù)欣賞開闊了幼兒的視野，增加表象經(jīng)驗的積累，提高對美的感受力。繪畫與手工是幼兒在美術(shù)活動中具體的操作表現(xiàn)，在活動過程中，幼兒逐步掌握多種繪畫和手工的基本技能和操作方法，有進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的意識和欲望，體驗從活動中得來的各種感受，同時又促進美術(shù)欣賞力的提高。應(yīng)該說，繪畫、手工和欣賞是相互聯(lián)系相互促進的三個方面，它們在幼兒美術(shù)教育活動中構(gòu)成了一個不可分割的整體。那么在幼兒園教師該如何有效地進行繪畫教學(xué)呢?以下就是我在進行繪畫活動時的一些教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)。

1.趣味性

幼兒在繪畫活動中表現(xiàn)出來的熱情在很大程度上取決于某中動力,這種動力既來自于幼兒固有的自我表現(xiàn)欲望,也可能來自教師的鼓勵、支持和新穎有趣的教學(xué)方法。因此,教師在選擇繪畫內(nèi)容時,一定要具備可激發(fā)幼兒興趣的因素,讓他們體驗到繪畫帶來無窮樂趣.如:大班《快樂的假期》安排在開學(xué)后的第一次繪畫課，幼兒的假期生活豐富多彩，也一定很愉快，剛開學(xué)與同伴聚在一起少不了要談自己經(jīng)歷的高興事情，此時老師讓幼兒用繪畫的方式把這些事畫出來，發(fā)展了幼兒的記憶力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們對繪畫的興趣。小班《我是小畫家》前帶幼兒參觀大班幼兒作畫，引起幼兒對繪畫的興趣，然后過度到讓幼兒認(rèn)識彩筆和畫紙，并在自由操作時逐步學(xué)會正確的坐姿和握筆的方法。

2.聯(lián)系性

繪畫內(nèi)容的安排應(yīng)注意縱向順序和橫向聯(lián)系.縱向順序是指每學(xué)期繪畫活動之間由易到難、由淺入深的排列順序.橫向聯(lián)系是指不同美術(shù)活動相互間的聯(lián)系,將繪畫、手工、欣賞以及與其他領(lǐng)域的課程有機地結(jié)合起來,使幼兒能有步驟地提高活動興趣和審美水準(zhǔn)。大班學(xué)習(xí)人物畫時，先安排《我長高了》，引導(dǎo)幼兒畫出自己的基本形象和主要特征；然后安排《天天做操身體好》，引導(dǎo)幼兒觀察人物做操時的正面姿態(tài)，鞏固正面人物的基本特征，畫出不同的做操動作；再安排《小朋友揀落葉》，引導(dǎo)幼兒畫出簡單的人物側(cè)面動態(tài)，表現(xiàn)小朋友揀落葉的形象特征。

3.規(guī)律性

繪畫內(nèi)容必須適合幼兒的技能水準(zhǔn)和表現(xiàn)特點,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律.幼稚園繪畫教學(xué)的內(nèi)容比較廣泛,可以是幼兒日常生活中接觸到的各種美好的事物,也可以是幼兒從電視、電影、書本上看到的、聽到的有趣事情。在選擇時,教師既要考慮幼兒的技能水準(zhǔn),還要留給幼兒自由表現(xiàn)的余地,小班的幼兒生活經(jīng)驗少,觀察不夠仔細,手指肌肉也不太靈活,選擇的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡單,選擇的形象應(yīng)當(dāng)單一,色彩要鮮明,更貼近他們的生活。如:繞毛線、吹泡泡、糖果瓶等。對于中班和大班幼兒,教師可以選擇一些規(guī)律性、前后有聯(lián)系的內(nèi)容,多啟發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。如中班:路上來往的汽車、街上的行人等簡單的情節(jié)畫；大班基本上以情節(jié)畫和意愿畫為主，如：我們班的老師、我的夢、海底世界、我的成長故事等。

4.操作性

幼兒的繪畫活動是一種手、眼、腦并用的操作活動,是先由大腦對表像進行思考,然后通過不同的繪畫工具表現(xiàn)出來.在這種操作過程中,幼兒手部的小肌肉群逐漸發(fā)育成熟,手眼腦的配合也逐漸一致和協(xié)調(diào)。在操作性上，教師必須認(rèn)識到自己的主導(dǎo)地位，努力尋找出不同的教學(xué)方法，讓幼兒在操作過程中獲得進步和發(fā)展。

5.審美性

在選擇內(nèi)容時,教師要從藝術(shù)和幼兒的可接受性兩方面去考慮,不能因為孩子年齡小,看不懂,畫不出為理由,而忽視美的教育。在繪畫過程中,教師可以通過帶領(lǐng)幼兒觀察生活中、自然界中美的人物、動物、事物,從色彩、圖案、動靜態(tài)、進行比較,豐富幼兒的情感世界,因為真正的美感是一種由內(nèi)到外的體現(xiàn)。

6.綜合性

繪畫活動與其他領(lǐng)域的活動有著較為密切的聯(lián)系,幼兒在在其他領(lǐng)域中獲得的知識和經(jīng)驗是繪畫教育的內(nèi)容之一,語言、社會、科學(xué)、健康甚至音樂活動都與繪畫活動緊密配合、相互滲透.在幼稚園的繪畫內(nèi)容中會安排畫國旗、長城、天安門、美麗的家鄉(xiāng)，這些都與社會教育有密切關(guān)系，可以讓幼兒更好地了解祖國的燦爛文化，感受到祖國人民的勤勞智慧、，并為此而驕傲和自豪。7.靈活性 繪畫活動內(nèi)容選擇是否恰當(dāng),直接影響幼兒表達認(rèn)識抒發(fā)情感的效果。我們不能像以前那樣,教師規(guī)定什么,幼兒就畫什么,要尊重幼兒的創(chuàng)造,善于發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫活動中所表現(xiàn)出來的智慧。所以,選擇繪畫內(nèi)容,要考慮到不同的地區(qū)、不同的時間、不同的場合、不同的年齡、不同的水準(zhǔn),根據(jù)不同的差異,靈活地選擇不同的內(nèi)容。同時,要充分尊重幼兒獨立思考、獨立創(chuàng)作的主動性和積極性,增加幼兒繪畫的信心。

許多的操作經(jīng)驗提醒了我們，要調(diào)節(jié)好技能培養(yǎng)與幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)之間的關(guān)系。在不同觀念思潮的澎湃涌動下，幼兒美術(shù)教育技能的發(fā)展受到了一定的影響。重視技能，忽略創(chuàng)造性培養(yǎng)，或不談技能，只求創(chuàng)造的教育觀念都是片面的，都會嚴(yán)重制約和阻礙幼兒美術(shù)能力的發(fā)展。由此可見，幼兒繪畫技能的學(xué)習(xí)是不能孤立存在的，是要和創(chuàng)造力的培養(yǎng)整合起來的。我們要在引導(dǎo)幼兒學(xué)好技能的同時，重視幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒用心地畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)內(nèi)心的情感和對世界的認(rèn)識。想象畫----《洞洞里的秘密》就是讓幼兒根據(jù)畫紙上圓洞里露出的線條大膽想象,能用語言進行表述,并合理添畫出整體畫面。

另外，我們還應(yīng)增加幼兒獲取生活經(jīng)驗的機會，要多帶幼兒觀察自然與社會，讓幼兒充分感受到大自然的美麗，體驗社會生活的豐富與精彩，激發(fā)幼兒的繪畫創(chuàng)作靈感，鼓勵幼兒運用學(xué)到的繪畫技能，創(chuàng)造性地表達。

實際上，孩子在許多方面的發(fā)展都常讓老師和家長有吃驚的感覺，畫畫亦然。如果你要選擇美術(shù)作為特色的話，那么從現(xiàn)在開始,就請準(zhǔn)備好紙、筆，讓孩子們盡情地畫吧！

2013年6月

區(qū) 域 活 動 總 結(jié)

大三班 黃慧姝

區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識水平、個性品質(zhì)、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動和我園的教學(xué)特色開展區(qū)域活動，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)，區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。

據(jù)幼兒的年齡特點，我班一共開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、語言區(qū)，堅持每天開展游戲活動，指導(dǎo)幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用。

一、材料的投放

1、結(jié)合幼兒園教學(xué)特色——共同制作游戲器材。

在區(qū)域活動中，我們有很大一部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、竹竿、絨線、紙板、草席等等，都來自幼兒和家長的共同收集并進行制作。幼兒對各自帶來的游戲材料都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，也進一步開發(fā)了廢舊資源。

2、巧用區(qū)域活動器材，讓幼兒人人參與各種活動。

3、區(qū)域材料能作為班級主題活動的延伸。

區(qū)域活動作為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié)，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進行相關(guān)的主題探索與操作活動。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。

二、幼兒在活動中的發(fā)展

1、給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達和表現(xiàn)。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

2、仔細觀察幼兒發(fā)展中的個體差異，對活動做出相應(yīng)的調(diào)整。

同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩，還能自己組織進行比賽；但是有幾個幼兒不會玩，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性做出調(diào)整。游戲器材適當(dāng)調(diào)節(jié)后，能力差的幼兒也有了很高的游戲興趣。

三、良好的師幼互動

1、隨時觀察幼兒活動的情況，給予及時的引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的需要。新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。

2、用兒化的評價語言促進區(qū)域活動更好地開展。如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)則意識等，我們還常用“耶”、“真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。

通過努力，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在美工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠；在建構(gòu)區(qū)，孩子們的積極性不夠，往往會產(chǎn)生游戲的倦怠感；在語言區(qū)中，孩子交往性的語言還欠缺，因此，在以后的游戲開展過程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發(fā)幼兒游戲興趣。我們準(zhǔn)備把游戲展示、活動比賽等形式加入到幼兒活動中去，班與班之間能跟深入的交流活動，取長補短，讓每個活動區(qū)能精致的呈現(xiàn)，也讓孩子們都能盡情的游戲。讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

2013年7月

第二篇：大三班區(qū)域活動總結(jié)

大三班區(qū)域活動總結(jié)

區(qū)域活動是適合孩子又為幼兒所喜歡的活動，我們班根據(jù)本班幼兒的特點和愛好為幼兒創(chuàng)設(shè)了愛心醫(yī)院、迷你書屋、手工DIY坊、科學(xué)探索區(qū)、美術(shù)畫館、建構(gòu)區(qū)、娃娃銀行。

愛心醫(yī)院：我們?yōu)閻坌尼t(yī)院增加了醫(yī)院規(guī)則，給藥品進行了分類，為不同的角色制作了工作牌，為病床做了床單、枕頭，收集了藥盒并重新進行了布置。

迷你書屋：為迷你書屋更換了新書架，增加了游戲規(guī)則和要求，帶領(lǐng)幼兒自制了若干本小書，并制作了書簽、借書卡等。

手工DIY坊：為幼兒準(zhǔn)備了橡皮泥、水彩筆、油畫棒31份，紙杯、彩紙、紙杯、瓶子、刺繡、不織布、隔熱墊等材料供幼兒手工制作。

科學(xué)探索區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備了多米諾骨牌、有趣的電話、燈泡亮了、滾滾輪、水的沉浮、磁鐵、小鳥進籠、靜電實驗、旋轉(zhuǎn)玩具、有趣的紙橋為幼兒進行科學(xué)探索活動提供了豐富的材料

美術(shù)畫館：為“畫家”準(zhǔn)備了繪畫材料，為開畫廊的“老板”準(zhǔn)備了“資金”。

建構(gòu)區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備了大插片、小插片、智力棒、插管、水管工等。

娃娃銀行：為幼兒準(zhǔn)備了柜臺、錢柜、各種鈔票若干張、存折32份。

第三篇：大三班“學(xué)雷鋒”活動方案

“學(xué)雷鋒”活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)孩子從小樂于助人的優(yōu)良品德，讓幼兒用自己的實際行動來學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，感受勞動的樂趣，感受幫助別人、為別人服務(wù)的快樂，從而進一步發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德、弘揚雷鋒精神，讓品德教育滲透于幼兒生活的每一天、每一時、每一個細微之處，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成良好的社會公德。

二、活動時間：3月5日

三、活動內(nèi)容：

活動一：認(rèn)識“雷鋒”。

根據(jù)我班孩子的年齡特點，我們會收集一些關(guān)于雷鋒的故事、照片、畫冊等，開展“學(xué)習(xí)雷鋒做好娃娃”的主題活動，以故事《雷鋒的事跡》、《雷鋒的故事》、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、談話等形式讓幼兒認(rèn)識雷鋒、了解雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，宣傳雷鋒精神，以此激發(fā)孩子們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，多為班級和別人做好事的愿望。

活動二：我學(xué)雷鋒好榜樣。

實施學(xué)雷鋒實踐活動。要求我班孩子，自己能做的事自己做，不給爸媽老師添麻煩。在班里，要與小朋友團結(jié)友愛，使班級像溫暖的家，引導(dǎo)孩子愿意幫助別人，知道關(guān)心班集體。學(xué)習(xí)雷鋒

叔叔做好事，在幼兒園里，主動撿一撿紙屑，給花兒澆水等等。具體活動：我班將計劃組織活動“愛心在幼兒園”。

在老師的帶領(lǐng)下走遍幼兒園，擦洗幼兒園的長廊、長椅、大型玩具，讓我們的幼兒園煥然一新，為小、中班的弟弟妹妹們當(dāng)好榜樣。

活動結(jié)束后教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒交流活動的感受，對幼兒的表現(xiàn)進行互動評價。最后由教師、幼兒共同評出“優(yōu)秀小雷鋒”。活動延伸：將學(xué)雷鋒教育繼續(xù)滲透到一日活動的教育中，在班級中形成良好的氛圍

第四篇：大三班半日開放活動

大三班半日活動計劃：家長開放日

一、晨間接待;

1、早晨幼兒幼兒來園8:10全部到園，老師微笑迎接幼兒及家長,鼓勵幼兒給自己植物澆水,提醒幼兒每盆植物的水倒到一半處即可。

2、角色游戲:

重點指導(dǎo)：茶吧圖書角棉簽畫設(shè)計組香香早餐店 重點要求：

（1）、與幼兒進行角色對話,引導(dǎo)幼兒正確游戲。

（2）、講評:重點請小朋友來介紹今天游戲的開心的事情。

二、教學(xué)活動:

(1)、講講做做——復(fù)習(xí)五官

活動目的：

1.通過復(fù)習(xí)使幼兒對五官類的英文名稱熟練掌握。

2.通過活動培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、觀察能力。

3.能聽懂簡單的日常用語，并會用簡單的日常用語交流。

活動準(zhǔn)備：

1.Englishcards:headeareyenosemouth各一張。

2.掛圖兩幅： 缺鼻子少眼睛的動物頭像（小貓、小兔）各一幅。

(ear、eye、nose、mouth 是活動的)

3.沒有ear、eye、nose、mouth的熊貓圖片若干（跟幼兒人數(shù)相等）

活動準(zhǔn)備：

1.組織教學(xué)

T：hello，children。

G：hello，teacher。

T：how do you do。

G：how do you do。

2.let’s sing a song。sing in chorus to the piano 讓幼兒跟著唱，如果唱的不好，還可以適當(dāng)鼓勵幼兒(great)。

3.老師讓幼兒 close your eyes，然后把cards:headeareyenosemouth的圖片貼到黑板上，讓幼兒 Open your eyes，Look at the blackboard，I’ll point to the picture and you shouldtell me What it is。

4．老師再讓幼兒Close your eyes , 然后Words : head、ear、eye、nose、mouth、的順序打亂，再讓幼兒 Open your eyes，Look at the blackboard，I’llpoint to the word and you should tell me What it is。

5．Let’s play a game

T： Look at me，This is my head。那么當(dāng)我說Touch my head時，我就摸摸我的頭，當(dāng)老師說Touch my head時，你就摸摸你的頭，然后嘴里還要說head、head、head老師逐一說Touch your ear / mouth ….幼兒做出反應(yīng)立刻去觸摸，速度放快再來一遍。

角色調(diào)換：讓nursery 說，老師做，老師可故意摸錯，并問幼兒“ Yes ”or “No”。

6.老師邊出示掛圖邊講故事：

昨天晚上老師做了一個奇怪的夢，老師夢見在一個開滿野花的草地上，有一只Rabbit 小兔和Cat 小貓在草地上玩捉迷藏的游戲，它們東躲西藏，玩得課高興了。可就在這時，天空忽然刮過一陣大風(fēng)，把Rabbit 小兔和Cat 小貓的ear、eye、nose、mouth、刮的不見了，它們一個個很著急，老師說：“別著急，我和我們班的小朋友會幫你找到它們的，這時老師聽到一個聲音說：“長耳朵，你別擠我。長耳朵說：“ 我也要進來和你們玩……..哎呀！原來它們都跑到籃子里玩去了，現(xiàn)在我們把它們找回去好嗎？Who wants to try？ 然后老師讓小朋友分別貼上它們的ear、eye、nose、mouth。

7．Do you like to draw a picture ? Look，There is a panda on the picture of paper，But it has not ear、eye、nose、mouth，現(xiàn)在我們吧它補充完整好嗎？不過，在畫的過程中，老師有個要求，老師讓你們補充什么你們就畫什么，不能亂畫。

8．發(fā)放材料，讓幼兒畫，老師進行指導(dǎo)點評。

9．教師總結(jié)，活動結(jié)束。

(2)、教學(xué)活動：《粽子里的故事》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受游戲的快樂。

2、成仔細傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達。

活動準(zhǔn)備：課件粽子背景音樂

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、與幼兒打招呼，大班的孩子應(yīng)該做大班孩子應(yīng)該做的事情，你們做哥哥姐姐有多久了？看到客人老師應(yīng)該怎么樣呢?

2、今天老師帶來了一個故事，故事里有好玩的，也有好看的，我們一起來分享這個故事。

3、（指著ppt圖片粽子問）這是什么？你吃過粽子嗎？什么時候吃的？你們吃的粽子里面包了什么？吃的粽子有些什么餡兒？

4、剛剛看到的粽子跟今天的故事有關(guān)系，故事的名字就叫《粽子里的故事》你們覺得今天的粽子里會包什么呢？

二、看圖講故事

1、出示的圖片你看到了哪些動物？小動物們在做什么呢？你知道發(fā)生了什么事情嗎？

2、結(jié)合PPT講述故事————老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢？

3、出示PPT（吃了老奶奶的粽子以后小動物在一起）提問：老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢？

小鳥（小鳥真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鳥的肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事）

小猴（小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴竄上竄下地講不出故事）小兔等等

那么請誰呢？——引出請小朋友吃粽子，講故事 語言游戲

1、你們會講故事嗎？你的故事哪里來的？

2、你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎？

3、要求：先吃了我的粽子，看看誰粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。

4、“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊吃邊打開黑板上的第一只粽子。

5、我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

6、第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

二、欣賞故事

分觀看PPT，欣賞故事，（在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。）——那怎么辦呢？（幼兒討論）——看看老奶奶是怎么做的。

續(xù)欣賞故事（老奶奶采來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。）——原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。

松鼠圖片——誰來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來

狐貍圖片——小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來

繼續(xù)欣賞故事（接著——只好搖搖頭。）小結(jié)：小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。

繼續(xù)欣賞故事（小松鼠，小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽。）小結(jié)：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽

子，把故事講給小朋友聽。

三、“吃”粽子

1、——老奶奶的粽子里有故事，老師帶來的粽子也很神奇，來吃吃老師帶來的粽子，講講老師粽子里的故事。

2、出示粽子一：聽話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——誰聽見了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子？（箬ruo葉、米）——誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚？

3、出示粽子二：悄悄話（“我愛你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——悄悄話是什么意思？（輕輕講，用心聽）（——為什么會傳錯？悄悄話是很難的，要用心聽、仔細聽、游戲才能玩下去，我們等會兒到教室里繼續(xù)玩。）

4、出示粽子三：祝福（互相）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——我們馬上要離開幼兒園，離開我們的好伙伴，上小學(xué)去了，那你有什么祝福的話要跟好朋友說嗎？——你收到了什么祝福？你祝福了誰？

三、結(jié)束活動過程

1、給家長發(fā)放學(xué)校的贈送臺歷

2、家長填寫老師的教學(xué)評價，以及對本班老師進行測評

3、幼兒和家長一同填寫新年賀卡

4、老師對元旦假期安全進行教育

2011年12月

第五篇：大三班重陽節(jié)活動方案

愛的主題系列活動：

大三班“歡度重陽、溫馨久久”活動方案 活動時間：2012年10月23日下午3：00

活動地點：機關(guān)幼兒園大三班教室

參加人員：大三班全體幼兒、幼兒的爺爺奶奶及教師

活動設(shè)計意圖：

金秋時節(jié)，重陽將至，這是一個登高望遠、品糕賞菊的日子，是一個屬于敬老愛老的日子。在這個特殊的日子里，我們正在計劃開展“歡度重陽、溫馨久久”慶祝活動。平日里許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者外公外婆。“老人們冒著寒風(fēng)酷暑接送孩子；戴著老花鏡為孩子抄作業(yè)；背的是孩子喜歡吃的食品、拿的是孩子穿的衣服??”他們無怨無悔的奉獻著。而孩子們享受著老人們無限的關(guān)愛與呵護卻一直熟視無睹，覺得是理所應(yīng)當(dāng)，稍有不滿還大發(fā)脾氣。因此我們特地選擇了這個具有教育意義的時刻“9月9日重陽節(jié)”開展慶祝活動，讓孩子們體驗與老人間濃濃的親情，并用自己的行動來表達對爺爺奶奶的感恩之情。能把享受“長輩的愛”的感情進行遷移，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先耍瑤椭跽撸谏钪凶匀坏刈哌M感情的世界，體驗幸福生活的喜悅。同時也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L與進步感到欣慰與驕傲。通過此次活動，可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗：①農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，又叫“老人節(jié)”。②爺爺、奶奶非常關(guān)心小朋友，我們也應(yīng)該尊敬爺爺、奶奶。③每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。④重陽節(jié)有許多美妙的傳說、故事和詩詞。

活動目標(biāo)：

1.知道九月初九是我國的重陽節(jié)，了解相關(guān)的重陽節(jié)知識。

2.激發(fā)幼兒對爺爺奶奶的崇敬，表達對爺爺奶奶的關(guān)愛。

3.培養(yǎng)孩子從小尊老敬老愛老的美德。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長協(xié)助幼兒在老師發(fā)給的卡片上寫上送給爺爺奶奶的祝福語。

2、爸爸媽媽準(zhǔn)備一份神秘禮物，配上一個小禮盒由周五早上裝在孩子書包里帶來。

活動流程：

活動前：孩子帶老人參觀教室。

一、活動開始部分，老師致開場詞：

尊敬的爺爺奶奶們：

你們好！今年的10月23日是九月初九，既是我國傳統(tǒng)的“重陽佳節(jié)”，也是溫馨的“老人節(jié)”。俗話說：兩陽相重，九九艷陽天。的確，這秋高氣爽又正值豐收的季節(jié)，橘紅橙黃，金桂飄香，令人心情舒暢，精神百倍。爺爺奶奶們，重陽節(jié)是你們的節(jié)日，沒有你們昔日的艱苦創(chuàng)業(yè)，哪來我們今天美好的家園。平日里許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者外公外婆。“老人們冒著寒風(fēng)酷暑接送孩子；戴著老花鏡為孩子抄作業(yè)；

背的是孩子喜歡吃的食品、拿的是孩子穿的衣服??”老人無怨無悔的奉獻著。今天，我們大三班全體老師和59位活潑可愛的孩子邀請您們來到我們的教室“歡度重陽節(jié)”,來表達我們的崇敬之情，衷心的祝福你們健康長壽，萬事如意，晚年幸福！

二、請爺爺奶奶代表發(fā)表感言：

師：最美不過夕陽紅，溫馨又從容。下面讓我們以最熱烈的掌聲有請爺爺、奶奶代表發(fā)言。我們一起來聽一聽他們過去的故事。

總結(jié)：爺爺說的真好，祝愿他們家庭幸福、心想事成！獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。在此請讓我代表工作在異地的兒女們向在座的雙鬢斑白的老父老母們道一聲：你們辛苦了！祝你們節(jié)日快樂！平安健康！

三、孩子為老人表演節(jié)目：

師：下面有請大三班的孩子們?yōu)闋敔斈棠瘫硌莨?jié)目:

a、集體表演兒歌：

1、《重陽節(jié)兒歌》；

2、《爺爺奶奶我愛你》

3、童謠：《小板凳》；

4、《奶奶夸我好乖乖》

b、集體表演歌曲：

1、《秋天多么美》；

2、《笑一個吧》

四、組織幼兒為爺爺奶奶做“四個一’活動。（播放《感恩的心》背景音樂）

1、師：孩子們，現(xiàn)在用你們最好聽的聲音告訴我說，你們愛不愛爺爺奶奶？你們是不是好寶寶？那么現(xiàn)在就請你們?yōu)闋敔斈棠套隽λ芗暗氖拢航o爺爺奶奶輕輕地捶捶背??輕輕地揉揉肩??親一親爺爺奶奶??也讓爺爺奶奶親親你??寶貝們做的真好！愛是要表

達出來的，現(xiàn)在請你們對爺爺奶奶輕輕的說一說你心里最想和爺爺奶奶說的話。

2、我喂?fàn)敔斈棠坛蚤僮樱尷先藗兏惺軐O子、孫女們?yōu)貘f反哺之情。

師：寶貝們，平時爺爺奶奶都把好吃的東西省給我們吃，今天爺爺奶奶過節(jié)，我們要把好吃的送給誰吃呢?

五、1、我給爺爺奶奶送禮物：師：爺爺奶奶們，孩子們知道你們過節(jié)，用了三節(jié)的折紙課才把這個小籃子折好，每一個折紙步驟都表達了對爺爺奶奶的濃濃愛意。孩子們趕快把禮物送給爺爺奶奶吧！

2、轉(zhuǎn)達爸爸媽媽的禮物。師：您的孫子、孫女給您送上了節(jié)日的禮物，您的兒子、兒媳婦、女兒、女婿也有禮物要您的孫子、孫女轉(zhuǎn)交給您。

六、我和爺爺奶奶合個影。

七、活動結(jié)束部分：

今天通過“歡度重陽、溫馨久久”主題活動的開展，尊老、敬老、愛老的情感在我們大家心中深深地扎根、發(fā)芽。老人們在節(jié)日的祝福中享受著天倫之樂，在這里我代表大三班全體師生感謝您的到來，祝天下老人節(jié)日快樂！身體健康！幸福美滿！

附：重陽節(jié)兒歌

小板凳，你莫歪

小板凳，你莫歪，我扶爺爺坐下來。

我為爺爺捶捶背，爺爺夸我好乖乖。

夸我孝順兒

小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。

奶奶嫌我磕得臟，我給奶奶煮面湯。

奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。

奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。

大米飯，香噴噴，奶奶夸我真孝順。

愛的主題系列活動方案

歡

度

重

陽

溫

馨

九

九

邳州機關(guān)幼兒園

大二班