第一篇：大三班區(qū)域活動總結(jié)

大三班區(qū)域活動總結(jié)

區(qū)域活動是適合孩子又為幼兒所喜歡的活動，我們班根據(jù)本班幼兒的特點和愛好為幼兒創(chuàng)設了愛心醫(yī)院、迷你書屋、手工DIY坊、科學探索區(qū)、美術(shù)畫館、建構(gòu)區(qū)、娃娃銀行。

愛心醫(yī)院：我們?yōu)閻坌尼t(yī)院增加了醫(yī)院規(guī)則，給藥品進行了分類，為不同的角色制作了工作牌，為病床做了床單、枕頭，收集了藥盒并重新進行了布置。

迷你書屋：為迷你書屋更換了新書架，增加了游戲規(guī)則和要求，帶領(lǐng)幼兒自制了若干本小書，并制作了書簽、借書卡等。

手工DIY坊：為幼兒準備了橡皮泥、水彩筆、油畫棒31份，紙杯、彩紙、紙杯、瓶子、刺繡、不織布、隔熱墊等材料供幼兒手工制作。

科學探索區(qū)：為幼兒準備了多米諾骨牌、有趣的電話、燈泡亮了、滾滾輪、水的沉浮、磁鐵、小鳥進籠、靜電實驗、旋轉(zhuǎn)玩具、有趣的紙橋為幼兒進行科學探索活動提供了豐富的材料

美術(shù)畫館：為“畫家”準備了繪畫材料，為開畫廊的“老板”準備了“資金”。

建構(gòu)區(qū)：為幼兒準備了大插片、小插片、智力棒、插管、水管工等。

娃娃銀行：為幼兒準備了柜臺、錢柜、各種鈔票若干張、存折32份。

第二篇：大三班區(qū)域活動《小廚房》設計

活動名稱：區(qū)域活動——我會包餃子

活動目的：

1、鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識。

2、感受集體勞動的快樂。活動準備：

肉（已絞好的）、芹菜、蔥姜、調(diào)味佐料、面團、刀、案板、小搟丈兩個，小碗若干、小勺若干、盛餡盆、淘菜盆、鍋排等?；顒舆^程：

一、做包餃子準備工作。

小朋友在教師的帶領(lǐng)下有序進行分工，為即將開始的包餃子活動營造氣氛。

二、包餃子

1、洗菜組：老師把芹菜分配給配菜組，小朋友在老師的指導下進行摘去菜葉，老師把分摘后的芹菜整理后，進行淘洗干凈。

2、切菜組：收集上來淘洗干凈的芹菜、蔥姜切菜組進行切碎。老師提醒小朋友在切菜過程中注意用刀安全。

3、拌餡組：小朋友把切碎的菜和肉放進盛餡盆并依次加入鹽、味精、五香粉、餃子調(diào)料、醬油、雞蛋等，進行搓和、拌餡。（教師說明雞蛋的用途為增強黏度，醬油為調(diào)色，好看、增強食欲）

4、搟面皮組：老師先示范，用搟面杖將切好的小面團搟成餃子皮。請小朋友依次摁成面片并成搟餃子皮。

三、包餃子：

老師把餃子皮分給小朋友（2個/人次），老師示范包餃子，把餃子餡放在餃子皮上做捏餃子的動作，小朋友依示范進行包餃子。

四、煮餃子：

老師協(xié)助幼兒集中包好的餃子，放進開水的鍋里。水煮開添涼水一勺，共三遍，至直餃子熟透。

五、吃餃子：

老師把煮熟的餃子分發(fā)到餐盆中，服務員將煮好的餃子端給顧客享用，也可請小廚師們們品嘗自己包的餃子。

第三篇：大三班區(qū)域活動方案

大三班區(qū)域活動方案

主題：好玩的紙杯

一、活動內(nèi)容：表演區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)

二、活動目標

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作游戲，并獲得快樂。

2、能專注、認真地進行游戲，善于探索游戲材料的玩法。

3、培養(yǎng)幼兒的思維能力和操作能力。

4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習慣。

三、活動準備

閱讀區(qū)：提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。

美工區(qū)：提供紙杯、剪刀、水彩筆、勾線筆、雙面膠、蛋托等供幼兒自由作畫。

科學區(qū)：提供紙杯、操作盤、磁鐵、紙牌、放大鏡等供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

表演區(qū)：提供各種樂器、頭飾、服裝等供幼兒表演。

益智區(qū)：提供紙杯、拼圖等供幼兒操作。

四、活動過程

1、組織活動，激發(fā)興趣。

師：我們要開始進行區(qū)域活動了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過大，還有個別小朋友會離開位置，這種做法你們覺得對嗎？，老師希望小朋友們在這次的區(qū)域活動中表現(xiàn)得更棒，做到小聲的交流，不離開自選的區(qū)域，好嗎？

2、介紹區(qū)域

（1）師：今天呢，老師在各個區(qū)域增添了一種新的材料，我們一起來看看吧?。ㄟM行講解示范）這些是老師發(fā)現(xiàn)的玩法，你們也可以設計新的玩法。

3、幼兒游戲，師觀察指導

（1）提出游戲要求（進區(qū)之前）

A、請你先想好自己要去哪個區(qū)，然后結(jié)合進區(qū)卡到自己選擇的那個區(qū)去。

B、在游戲時要注意愛護好材料，交流時聲音不要過大，需要幫助時請舉手。

（2）幼兒自主選擇區(qū)角，師指導并做好記錄。

4、結(jié)束活動、整理環(huán)境、分享評價

（1）提醒幼兒游戲結(jié)束。

（2）組織幼兒整理材料和場地。

（3）分享快樂

第四篇：中一班區(qū)域活動總結(jié)

合肥市仁和佳園幼兒園2013-2014學第一學期

區(qū)域活動總結(jié)

班級： 中一班教師：陳恬恬 葉燕霞時間：2013年元月份

一、區(qū)域活動的設置和調(diào)整：

（一）學習性區(qū)域活動（包括閱讀區(qū)、科學區(qū)、數(shù)學區(qū)、益智區(qū)等）

1、閱讀區(qū)：圖書屋

本區(qū)域一個書架，擺放了30本繪本。在晨間活動有30分鐘讓幼兒自由選擇翻閱繪本閱讀。下午3:00—3:10教師講故事給幼兒聽.2、數(shù)學區(qū)：喜羊羊數(shù)學角

本區(qū)域有按排序規(guī)律找車牌號、能按物取數(shù)、比大小、排序等。

3、美術(shù)區(qū)：藝術(shù)創(chuàng)想

這個區(qū)域由兩組柜子組成，擺放有油畫棒、水彩筆、固體膠、記號筆、糨糊、剪刀、繪畫本、紙盤、折紙、又長又短的小吸管、白紙、皺紋紙條一筐等。

4、益智區(qū)：

好玩的泥沙石頭、各種各樣的杯子、各種各樣的鞋子、拼圖、釣魚、找圖形

（二）社會性區(qū)域活動（包括角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等）

1、建構(gòu)區(qū)：紙盒搭建、組裝花片、接水管、鋪地板、組裝玩具、搭建城堡

2、角色區(qū)：

美羊羊花店

材料投放：裝扮賣花的服務員衣服若干、剪刀、一次性紙杯、油畫棒、水彩筆、吸管、皺紋紙等

人員安排：服務員、收銀員、顧客、后勤

小灰灰寫生館

材料投放：演出服、頭飾、化妝品、相框、道具小狗頭像、照相機、人員安排：攝影師、化妝師、顧客、洗照片的、懶羊羊餐廳

材料投放：廚師衣服若干、服務員衣服若干、各類蔬菜、餐具、小籠包、餃子、燒烤架、吸管、飲料、人員安排：廚師、服務員、顧客、收銀員

二、區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設：

（一）空間利用 《幼兒園教育指導綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。

作為一名工作在幼兒園一線的教師，我認為幼兒園空間利用首先要遵循合理的原則，其次一些活動區(qū)要分開來不能隨意安排，而且一定要注意采光，還要注意顏色一定要豐富，這樣會吸引小朋友的興趣，最后，重中之重就是考慮孩子們的安全問題：

1、不能有尖尖的、有刺的、易滑傷孩子的東西；

2、特別小的東西也不能隨意放，如各種豆類、扣子等，因為孩子好奇心非常強，特別想玩一玩，一不小心，孩子可能就會把它們?nèi)奖强桌?、耳朵里，非常危險。

（二）環(huán)境創(chuàng)設：

1、成品材料投放：各種動物形象、如：維尼熊、小豬、驢、海綿寶寶、蘑菇、花店的花、小狗相框、餐廳的串串、各個區(qū)角牌、字等

2、半成品材料投放：花店：投放紙杯、吸管、相片制作間：大頭貼的相框

餐廳：各類食物，幼兒自己串食物

3、師生共同制作材料：我喜歡的動畫片：由幼兒和教師一起做的相框、動畫放映廳：共同收集關(guān)于動物的圖片資料

一起制作的植物標本掛在教師里

4、幼兒獨立制作材料：我喜歡的動畫片、我的設計：幼兒自己動手畫的畫

三、幼兒在區(qū)域活動中發(fā)展情況

（一）學習性區(qū)域活動

1、幼兒社會性

我們發(fā)現(xiàn)學習性區(qū)域活動是幼教領(lǐng)域教改實踐中的一種新的教育手段，在實踐活動中，也是促進幼兒認知發(fā)展的一個有效載體，對其今后的學習會帶來重要的影響，它可以給孩子提供一個仿真的小社會，設置一些孩子經(jīng)常接觸的熟悉的角色區(qū)，把幼兒社會化技能練習融入在游戲中，比如尊老愛幼、遵守交通法規(guī)、謙讓等，孩子從中體驗到社會生活準則，嘗試交往的多種方法，體驗自主獨立，對孩子的個體全面發(fā)展和社會化進程有促進作用。

2、幼兒認知能力

材料投放要與教育目標達成一致性

（二）社會性區(qū)域活動

1、幼兒社會性

通過角色的扮演，幫助幼兒形成良好的情感體驗，培養(yǎng)社會性能力，積累社會經(jīng)驗。角色扮演

細心的媽媽會發(fā)現(xiàn)，大約從1歲半開始，寶寶就會出現(xiàn)“假裝”行為，如將喝水的杯子當做話筒、將小馬扎當坐騎等等。尤其是寶寶的語言進一步發(fā)展以后，他會主動要求你假扮童話中的公主、巫婆、狐貍……

角色扮演游戲?qū)τ趯殞毥】党砷L有著重要的作用，所以家長們應積極和寶寶玩角色扮演游戲，而不應顯得不耐煩。下面介紹角色扮演游戲的好處有哪些。

1、體驗各種感情

幼兒在角色扮演中能夠體驗到各種角色內(nèi)心的情感。時而扮做宇航員，時而扮做小動物，時而安排情節(jié)的繼續(xù)發(fā)展，其內(nèi)心情感的跨度是驚人的。同時，角色扮演還可以宣泄焦慮、壓抑的壞心情。

2、熟悉社會角色

幼兒常會扮演家庭場面和經(jīng)?？匆姷穆殬I(yè)人員――如扮做爸爸媽媽、老師、醫(yī)生、商人、警察、消防員等等。通過這種方式，不僅幫助寶寶了解各職業(yè)的基本特征，而且有助于寶寶洞察自己和周圍世界間的聯(lián)系。

3、有助于提高社會認知和社會能力

那些花更多時間在社會性游戲中的幼兒，一般在智力發(fā)展方面要更超前，能更好地理解別人的感受，社會適應能力更好?！凹傺b”還能加強多種智力能力，包括記憶、語言、邏輯推理、想像和創(chuàng)新以及對自己思想的反映能力和應用另一觀點的能力。

通過角色的扮演，幫助幼兒形成良好的情感體驗，培養(yǎng)社會性能力，積累社會經(jīng)驗

2、幼兒認知能力

幼兒通過區(qū)角游戲的一步一步開展讓幼兒更加的體驗生活，也讓學會玩區(qū)角、認識區(qū)角中的人物以及最基本的禮貌用語。

四、下一學期有待發(fā)展的方向

1．形式要豐富多樣

2．功能多樣

3.品種多樣

（1）投放的材料要給幼兒留有發(fā)揮想象的余地，并且教師要善于觀察，及時了解孩子的想法。

（2）材料提供時可設置一定的障礙。

（3）充分利用本土的原始的廢舊材料。

第五篇：大班區(qū)域游戲計劃區(qū)域游戲總結(jié)大三班

2018年-2019年第二學期 大三 班區(qū)角游戲計劃

【幼兒情況分析】

區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。也是有目的、有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。

班級內(nèi)37名幼兒，男生22人，女生15人，男生占據(jù)總?cè)藬?shù)的60%，比例較大。在班級管理和常規(guī)建設上，男生較多的情況為我們老師的班級管理帶來一點的挑戰(zhàn)，如何將幼兒的性別比差在區(qū)域游戲中較好地融合，既能遵循男孩們的天性，又滿足女孩們的發(fā)展需求，又能有效地緩解同性之間的矛盾。我們根據(jù)男孩的樂于探索、敢于嘗試、挑戰(zhàn)未知共性特點，我們繼續(xù)滲透我園“六大好習慣”的目標要求，在區(qū)域游戲中提高自主游戲能力、社會交往能力、語言表達能力、探索合作能力。區(qū)域設置為“悅讀越快樂”、“樂智小玩家”、“巧手對對碰”、“工程小達人”、“fun秀小達人”的五個區(qū)域，豐富材料、打造重點區(qū)域，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會?！緦W期關(guān)注要點】

升入大班后，我們會繼續(xù)根據(jù)各個區(qū)域結(jié)合領(lǐng)域目標進行著重關(guān)注和培養(yǎng)。在原有“兩區(qū)”的基礎上，再重點打造益智區(qū)，繼續(xù)豐富、增設棋牌類玩具，讓區(qū)域不僅成為孩子們游戲的空間，更多的是能成為挑戰(zhàn)自我、探索發(fā)現(xiàn)、同伴協(xié)作、共同進步的平臺。巧手對對碰：

1、樂意選擇美工區(qū)，大膽嘗試各種材料，尤其是主題投放的材料，保持較長時間的興趣。

2、對于常見美術(shù)物品能大膽地操作，有探索多種玩法的意愿。喜歡用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。

3、在游戲時間中愿意用多余材料再次進行美工活動。

4、有基本的表現(xiàn)能力，能將自己的想法大膽地說說并通過各種材料的整合展示出來。樂智小玩家：

1、愿意嘗試不同材料的玩具，如七巧板、天平，嘗試分類、排序、判斷、簡單推理，發(fā)展邏輯思維能力。

2、愿意探索各類棋牌的玩法，學習與小伙伴分工對決，對競技類的游戲有一定的挑戰(zhàn)欲望。

3、滲透“乖乖想學習”好習慣要求，遵守玩具本身的規(guī)則，會協(xié)商分工，安靜有序地進行游戲。

4、益智類游戲中，多嘗試多探索，發(fā)現(xiàn)問題時要主動試著解決，實在困難的話會尋求同伴和老師幫助。工程小達人：

1、能根據(jù)主題通過基本的技能如壘高、隔斷、圍攏等方法，建構(gòu)相關(guān)場景。

2、愿意與同伴一起商量、交流建構(gòu)內(nèi)容，嘗試分工合作。

3、滲透“萌娃塑禮儀”、“玩寶鳴安全”好習慣，能與同伴友好游戲，互相謙讓和分享玩具，不大聲喧嘩，并能有序活動，不做危險動作，有安全、合作意識。

4、會從單一物體的搭建逐步能與同伴的作品進行整合、連通，并試著講講說說，體驗共同游戲的樂趣。fun秀小達人：

1、能與材料、環(huán)境、同伴進行積極互動，生成更多的游戲情節(jié)。

2、在游戲中能互相幫助，嘗試合作表演小舞臺劇、指偶表演、化妝舞會等。

3、嘗試不同的材料進行道具的制作，愿意與同伴協(xié)商解決難題。

4、嘗試將已有經(jīng)驗融入到游戲中，游戲材料自給自足，自己設計制作。悅讀越快樂：

1、提供社會人文、科學探索類的圖書，為大班的孩子閱讀面的拓寬增加機會。

2、會持久專注地看一本書，不受環(huán)境干擾，看書時能仔細觀察畫面內(nèi)容。

3、會與圖書內(nèi)容有一定的互動，愿意進行探究、追問，做到會“看”。

4、勇于在同伴面前表現(xiàn)、表達自己，儀容儀態(tài)自然大方。如口齒清晰、神情自然、音量適中，做到會“說”。

5、會將表述的內(nèi)容用畫畫的形式記錄下來，做到會“寫”。

6、與人進行語言交流時的，能注意傾聽同伴，注視對方，懂得傾聽他人也是一種尊重。

從中班下學期的區(qū)域游戲中，我們就發(fā)現(xiàn)男孩女孩的性別特點導致他們選擇的區(qū)域也會有差異性。如何均衡設置讓孩子們更好的發(fā)展，還是我們老師需要思考和調(diào)整的。所以，本學期中，我們?yōu)槟泻兒团冮_設的功能性較強的區(qū)域，我們還將陸續(xù)提供充分的材料調(diào)動幼兒積極性，能最大化地發(fā)揮游戲材料的價值，讓材料和環(huán)境與幼兒互動，讓他們在游戲中交往、學習、成長。