第一篇：關于大學生干部在基層中隊崗前的管理教育

在社會經濟的快速發展的今天，知識、科技、信息已成為時代的核心詞匯。隨著今年新《消防法》的即將實施，公安消防部隊的職能范圍被不斷的擴大與細化，消防部隊對高學歷人才的需求也是越來越大。近年來，一批又一批的地方大學畢業生正源源不斷地走進警營，為公安消防部隊的建設和改革注入了新鮮血液和活力，同時也對消防部隊干部管理教育帶來了新挑戰，提出了新要求。如何管理教育好高學歷的大學生干部，讓他們通過短短四個月的崗前鍛煉，在基層中隊有感、有悟、有思、有得，真正完成一名軍人向一名合格基層帶兵人的轉變，是擺在基層管理者面前的一項新穎課題。筆者通過幾年在基層負責大學生崗前鍛煉工作所得經驗總結出：要想管好帶好大學生干部，管理者必須要充分掌握他們的心理特點，把握好嚴與疏、愛與教、傳與悟的尺度，采取靈活多樣的管理方法，與時俱進，才能使大學生干部融入基層，扎根基層，不斷發揮自身特長，為今后的第一任職打下堅實的基礎。

一、大學生干部在崗前鍛煉不同階段的心理特點

（一）面對新環境充滿新鮮感，有一段時間的興奮期。大學生干部走出校門，跨入紅門，先要經過四個多月的入警培訓，這也相當與新兵入伍的新兵練集訓。這個階段是大學生干部從警之路的開端，是彌補大學生干部當兵歷史不足的一個重要手段，也是大學生干部必須經歷的一個重要過程。通過四個多月的集訓，大學生干部已經適應了部隊的生活節奏和生活方式，可以說是完成了由一名普通的地方大學生到一名合格軍人的轉變。但這個時期對于大學生干部，可以說是枯燥的，乏味的，他們對下到基層中隊進行崗前鍛煉充滿期待。剛來到基層，大學生干部對基層中隊的生活充滿了新鮮感，在平時的訓練生活中也會表現的比較活躍，會出現一段時間的興奮期。在這段時期，大學生干部比較有沖勁，做事富有激情。

（二）激情過后，有一點時間的低潮期。由于大學生干部自身存在一些諸如承挫能力低，吃苦耐勞精神差等一些不足。新鮮感一過，多數大學生干部容易出現心理上的低潮。通過近年來三批大學生干部的實習情況來看，這一心理變化尢為突出。由于崗前鍛煉階段是大學生干部打基礎之時，很多基本業務技能需要掌握，身體素質需要加強，相對于入警培訓階段，基層中隊的訓練和學習只有更加艱苦和繁重。此時中隊干部如果不能把握大學生干部的心理變化，及時把思想工作靠上去，很多大學生干部在轉入心理低潮期后，容易消極低落，感到無助、無聊、無趣，將直接影響崗前鍛煉工作的效果。

（三）面對角色轉變，有一段時間的優越期。地方大學生干部在崗前鍛煉階段要面對三個角色轉變，分別是由一名學員向一名普通消防戰士轉變；由一名戰士向一名戰斗班班長轉變；由一名班長向一名中隊管理干部轉變。部分大學生干部在面對后兩個角色轉變時，容易出現一種莫名的心理狀態，形成一種錯誤的優越感，往往不能擺正自身位置，大事做不了，小事不肯做。對待諸如打掃衛生，體能訓練之類的基礎工作也出現了推、拖、躲、讓，失去了剛下隊時的工作激情。面對這種苗頭，基層主官如放任自流，得過且過，不嚴加要求，及時予以糾正，無形之中就會滋長了不正之風。

（四）面對基層管理工作無從入手，有一段時間的迷茫期。大學生干部在適應基層中隊的日常生活后，將逐步接手中隊部分管理工作。因為先前沒有相關工作經驗，面對中隊臺帳，執勤戰備，滅火救援實戰，迎檢迎評等實際工作，很多大學生干部會感到毫無頭緒，無從下手，進而產生迷茫感。面對這種特殊時期，基層中隊干部如不能言傳身教，悉心指導，而是撂擔子，丟任務，不但無法讓大學生干部在實踐中去學習基層部隊的日常工作流程，掌握管理方法和手段，反而會使大學生干部對工作失去熱情，甚至對工作感到厭煩，產生抵觸情緒，不僅與崗前鍛煉工作的宗旨想違背，而且進而有可能影響基層部隊的穩定。

（五）面對分配、離隊，有一段時間的浮躁期。在崗前鍛煉的后期，大學生干部要去大隊、支隊跟班學習，也同時面臨工作分配，離隊準備等實際問題。此階段，大學生學員心理波動往往比較復雜，表現為一種既興奮又茫然的心理狀態，處在一種心理浮躁期。這個階段大學生干部往往心事較多，加上工作內容、形式、方式有較大改變，地點也不在中隊，部分大學生干部不能繼續堅持中隊一日生活制度，對請銷假制度也不能嚴格遵守，這也是各種安全事故容易發生的一個階段時期，中隊干部如不能事先打好預防針，提前做好警示教育工作，往往容易釀成大錯。

二、大學生干部管理教育應把握的三字原則

（一）管理教育核心是“嚴”。部隊是一個特殊的集體，要做到集中統一，令行禁止，靠的就是嚴格的管理，嚴明的紀律。對于我們消防部隊來說，嚴明的組織紀律是取得與火魔斗爭勝利的保障，不管是火場上，還是平時生活中都必須嚴格。一名基層中隊管理干部更是士兵的表率。崗前鍛煉階段是大學生干部熟悉基層部隊，體驗戰士生

活，掌握基層部隊管理方式方法的一個重要時期。可以這么說，這個階段直接關系到大學生干部能否打好基本功，打牢基本功，能否形成自身的管理特色，能否在今后第一任職中被基層官兵認可以及接受。這個階段中隊干部對待大學生干部的管理教育如果抱有走過場，擺花架子的思想，認為大學生學員今后也是干部，都是同事，教育上得過且過，管理上睜一只眼閉一只眼，特

別是在優越期和浮躁期時，如果不聞不問，不僅是對大學生干部的成長不負責任，更是對部隊干部隊伍的發展不負責任，有百害而無一利。

（二）管理教育手段是“疏”。“疏”字有兩方面含義。首先是“疏導”的“疏”。大學生干部文化水平高，民主意識強,他們思想活躍，觀念超前，講究民主，積極向上。但同時我們也要看到，大多數大學生干部自理能力偏弱，多數是一出校門就走進了軍營，自我控制力不強，情緒化嚴重，自理能力較弱，對家庭還有很強的依賴性，特別是多數大學生干部都具有戀愛經歷史。據調查，目前在校大學生，已談成或正在談戀愛的占14.9%，其中男生占8.9%，女生占6%，還不包括曾想談戀愛的。這些因素都導致大學生干部在基層部隊會不定期的產生較大的情緒波動。此時，及時的心理疏導就顯得尤為重要。這不但能夠解決大學生干部的思想問題，還能夠讓他們切身感受到及時思想工作的重要性，以便在他們今后的第一任職中。“疏”的第二層含義是“寬疏”的意思。對大學生干部管理嚴格的同時，還要充分發揚民主，傾聽他們好的意見和建議，引導他們在以后的管理中不搞“家長制”，“一言堂”，要嚴之有理，嚴之有度，嚴之有方。大學生干部的一些理念是比較先進的，應該偵聽他們對中隊建設發展的建議，切實調動他們參與建設的積極性、主動性。

（三）管理教育關鍵在“悟”。大學生干部接受新事物、新知識、新理念的能力較強。基層中隊的管理和帶兵之道對于他們來說是一項全新的課題。中隊干部在言傳身教的時候應當以點撥，指引為主，切忌填鴨式的教授方式，更不能撂挑子，丟任務，這樣不利于大學生干部在實踐中形成具有自身特色的工作模式。要在大學生干部的實際工作中用心觀察，及時跟進，工作前有交待，工作中有點撥，工作后有總結，讓大學生干部在工作中干有所成，成有所悟，悟有所得，不斷挖掘大學生干部的自身潛能。

三、大學生干部不同心理階段采取的管理教育方法

（一）在大學生干部心理興奮期，中隊干部要做好培訓思想動員工作，以集中座談，個別談心交流等形式，幫助大學生干部迅速融入基層部隊，了解并解決他們在生活中遇到的實際困難。同時，要引導大學生干部在崗前鍛煉階段認清形勢，擺正位置，讓大學生干部對在培訓期間將要遇到的困難和挑戰提前做好心理準備，使他們能夠客觀分析和正確看待軍旅生活的得與失，樹立正確的人生價值觀，把個人的愿望融會到部隊建設需要之中去，立足崗位成才，讓青春在軍營閃光。

（二）在大學生干部心理低潮期，中隊干部對其管理教育工作要從兩方面入手。第一是要及時做好心理疏導工作，及時了解大學生干部的心理活動狀態，傾聽他們的心里話，將思想工作貼上去，靠上去，贏得他們的信任，做他們的貼心人。第二是要利用豐富多彩的警營文化生活，為他們創造條件。大學生干部有的是文化活動的活躍分子，有的在外語、醫學、計算機等方面有較高的造詣。中隊干部可以積極利用大學生干部知識面廣、特長多的優勢，充分發揮他們的作用，為他們提供施展才華的舞臺，讓他們參與組織一些活動，挑大梁、唱主角，讓他們當教員，當演員，當球員，在輕松愉快的環境中度過低潮期。

（三）在大學生干部心理優越期，中隊干部要鳴好警示鐘，架好高壓線，嚴格督促大學生干部與基層官兵實行“五同”。多于中隊官兵交流了解大學生干部在日常工作中是否存在條令條例意識不強，自由散漫的現象。在次時期，中隊要不失時機地開展條令知識競賽、討論，嚴格按部隊條令條例規范他們的學習、工作、生活秩序，促進大學生干部一日生活制度化、條令化，要求地方入伍大學生始終做到警容嚴整，令行禁止，促進他們軍人意識和作風的養成。

（四）在大學生干部心理迷茫期，中隊干部對待大學生干部的具體工作實踐要注意三個方面。第一是從小事入手，讓大學生干部從寫信息，做臺帳，開班務會，旁聽隊務會，組織日常交接班等基礎工作做起，用小事練手，一步步參與到中隊的主要工作中去。第二是因地制宜，發揮特長。文科專業的大學生干部可以從撰寫體會文章，負責中隊日常信息的編寫，中隊基礎文案工作的整理入手；消防專業的大學生干部可以從制作滅火救援預案，收集中隊巡防臺帳資料等方面入手；體育專業的大學生干部可以讓他們從組織體能技能訓練方面開展工作；有文藝特長的大學生干部可以讓他們負責基層中隊警營文化生活工作入手，是大學生干部學以致用，快速上手。第三是要合理安排，全面涉及。中隊干部要在因地制宜分配工作的基礎上，讓大學生干部涉足司、政、后、防各方面工作，保證他們在今后的第一任職中對基層中隊的各方面工作都有所了解，有所熟悉。

（五）在大學生干部心理浮躁期，中隊干部要要積極引導大學生干部正確處理好個人與集體的關系，樹立大局意識，正確看待分配、家庭、戀愛等問題。這個時期，中隊干部要利用各種時機，切實灌輸“奉獻”思想，思想工作的力度要比前四個時期還要有所加強。中隊干部在交流談心中可以結合自己從警歷程，說過去，講經歷，做大學生干部的的表率。古語說：其身正不令而行，其身不正雖令不行，以自身故事教育大學生干部顧大局，講奉獻，吃苦在前，享樂在后，往往可以得到事半功倍的效果。同時，還要注意提前打好預防針，嚴格執行請銷假制度，重申紀律，重鳴警鐘，對大學生干部這一時期的去向，心態變化要嚴格把關，嚴防各類安全事故的發生。

第二篇：淺談基層中隊干部責任心

淺談基層中隊干部責任心

【摘要】：基層中隊一直以來是我消防部隊各項工作開展的主體，不管是執勤訓練，還是政治工作，基層中隊都是主要參與對象。同時，問題最多的也是出現在這個環節上。而中隊干部作為一線指揮員和實施者，自身能力和責任意識也成為了解決問題的關鍵。本文以新近發生的幾起安全事件為背景，粗略分析了基層中隊干部的責任心問題。

【關鍵詞】：責任心態度基層中隊干部

半年來，全國消防部隊接連發生多起戰士自殺和意外身亡事件，情節惡劣，影響極壞。各級各部門紛紛就此廣泛掀起安全教育之風，“創五無”、“交通安全專項整治”、“作風紀律整頓”等一系列活動大力開展。可以看到，在各方的共同努力下，安全形勢是有明顯好轉的，特別是在隱患排查方面成效顯著。個人認為，在此過程中，思想重視、制度落實、善于總結、多措并舉、實施到位，這幾點基本要求綜合起來是取得成效的主要因素。但是，這些書面用語是我們對工作態度的宏觀要求，具體落實到實施人，能取得什么樣的效果，還是要看他的責任心。

一、什么是責任心。

“責任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。它是一個人應該具備的基本素養，是健全人格的基礎，是家庭和睦，社會安定的保障。具有責任心的員工，會認識到自己的工作在組織中的重要性，把實現組織的目標當成是自己的目標。”這是

在百度百科里搜索到的對責任心的定義，比較復雜，簡單來說，責任心就是個人主動完成職責范圍內事情的一種積極態度。這里牽涉到另一個含義：職責。

職責，所擔任職務對應的工作內容。從定義可以看出，職責是具體的規定，如中隊長職責，指導員職責等，而責任心是一種態度，是具體履行職責的一種積極心態，二者不能混淆。我們時常進入這樣一個誤區，認為只要完成本職工作了，自己就問心無愧，就是有責任心的表現。其實不然，試問，《中隊首長執勤職責》六項內容，我們有自己主動完成的有幾項，或者說竭盡所能完成的有幾項。比如，近段時間支隊在組織開展六熟悉競賽，我們將以前做的《六熟悉手冊》和準備參加比賽的《六熟悉手冊》做比較，也許出自一人之手，差距仍然非常明顯。為什么之前的版本我們可以理直氣壯的拿來迎接各級領導的督察，因為我們有做，我們履行了職責。那現在用來參加比賽的手冊為什么內容豐富了很多，版面漂亮了很多？拋開各項獎懲措施不談，因為我們態度變的更加積極，更渴望將手冊做好。有責任心地做事，區別就在這里。

二、干部責任心的重要性。

路線確定以后，干部就是決定因素。基層干部的責任心強不強和所在中隊能否建設的好有著極為重要的關系。責任心是做好各項工作的前提，如果一個人沒有責任心，那么這個人做任何事都將做不好。如果一個中隊的基層干部沒有責任心，這個中隊就不會有發展，也不可能有成績。

1、干部的責任心是工作取得成績的保障。新世紀的消防部隊面對的急難險重任務日趨增多，基層中隊干部的綜合素質也在明顯加強，他們不但要有學歷、能力、才華，更重要的還要有責任心。具有責任心的中隊干部，會時刻思考怎樣將工作做的更好。是應付了事，還是力爭完美，一種心態決定了中隊截然不同的發展方向。所謂“不患無策，只怕無心”，盡管我們有完善的制度、明確的工作方案，但是沒有認真落實的心，這些都是空談。比如開展一項教育活動，有方案，有步驟，有方法，有要求，但是下發到基層中隊時，很可能干部一時懶散，叫文書做個記錄應付了事，根本沒在隊伍中展開，而后出現問題時，才開始找原因，分責任。責任心是中隊干部做好日常工作最基本也是最重要的素質，是取得各項成績的保障，不可缺失。

2、干部的責任心是部隊安全穩定的原始動力。消防軍人從事的是救民于水火的高危行業，我們時常攜帶使命行走在生死邊緣。當我們為自身的光榮行為感到自豪時，個人安全更是不容忽視。中隊干部作為一線指揮員，有著預見危險和解決突發事件的基本處置能力，但是這都要以高度的責任心為前提。房屋是不是會塌，油箱是不是會炸，氣瓶是不是夠用等，沒有責任心的干部是發現不了這些問題的，甚者出警也不積極，相互推脫。同樣，在日常執勤戰備中，中隊戰士的思想波動怎么樣，晚上查寢有誰不在，車輛器材是否需要維修等等，安全細節復雜多樣，只求得過且過的干部怎么可能去主動注意這些問題。部隊要安定發展，干部就必須要有高度的責任意識，要有積極主動發現問題和解決問題的負責心態。

3、干部的責任心是思想政治工作順利開展的前提。中隊干部要管理

好一支血氣方剛的隊伍，除了運用各項基本規章制度外，還要樹立自身的威信。威信從何而來，不是靠小恩小惠、拉幫結派，也不是威逼利誘、強制服從，是要靠嚴于律己，以身作則，將自身的人格魅力和意志品質散發在日常工作學習中。一個經常脫崗的干部去要求崗哨要認真負責，一個處事隨便，作風松散的干部去要求戰士嚴格遵守條令條例，可笑，上梁都不正，下梁怎么會直呢？中隊干部有了責任心，有了律己與人的心態，自然會主動監督各項規章制度的落實，戰士有什么理由不做好本分工作呢？所謂兵熊熊一個，將熊熊一窩，大抵就是講的這個道理。我們不斷做戰士的思想工作，花盡精力，費盡心思，結果卻是不太理想，也總是將問題原因放在他們身上，結果忽略了自身。完善自我，就要從培養責任心開始，有了高度責任心，思想政治工作也就迎刃而解了。

三、中隊干部怎樣培養責任心。

世界上沒有做不好的工作，只有不負責任的人。中隊也沒有不能解決的問題，只有不肯付出努力的中隊干部。我們要解決基層部隊問題，不管是安全方面，還是管理領域，首先要做的是培養中隊干部的責任心。個人認為大致可以從以下幾個方面入手：

第一，有制度要求，有考核機制。

中隊干部都是成年人，不同于一般孩童，在性格和心理上基本定型，很難在文件提倡的情況下做到自我糾正。此時，上級部門應以制度和考核為手段，“逼迫”中隊干部樹立責任心。如我支隊安裝視頻監控，督促干部出操；安裝GPS，強制管理行政車輛等，一方面是在加強部隊管理，一方面也培養了干部的責任意識，長期堅持下去，必然會形成一種

自覺氛圍，消除頑疾。

第二，提高認識，注重自我培養。

中隊干部的責任心培養主要途徑還是要靠自覺，即自我培養。自我培養首先要做的就是明白具有責任心的重要性，上文已經說明，在此不再累述。

其次，明確自己所承擔的責任。了解自己所承擔的責任，是履行職責，養成責任心的基礎。一個人存在于社會，自然會扮演不同的社會角色，也就意味著要承擔不同的社會責任。如為人父母，就承擔著對子女的責任；為人子女，就承擔著對父母的責任；為人夫，就承擔著對妻子的責任等等。中隊干部大多都是以上責任角色的綜合體，往往對中隊缺乏責任心也是各種社會關系之間處理不當造成的，因此，明確自己承擔的各種責任并分清彼此的輕重緩急是相當重要的。

其三，學習先進模范，樹立目標。人都有向往、追求理想人格的心理特點。有關的社會學習理論也揭示，學習可以在模范的基礎上進行。人們可以通過對榜樣的觀察，學到新的行為。中隊干部要塑造人格魅力，養成高度的責任心，就要“見賢思齊”，積極主動地學習先進模范人物，用他們的優良品質和高尚行為來激勵、感化自己，引導自己積極向上。當然這要以個人榮辱觀為基礎，有榮譽意識的人才會想著進步。

其四，事無巨細，積極負責，尋找責任實踐的快樂。責任心不僅是一個理論的范疇，也是一個實踐的范疇，只有通過責任實踐，提高個體的責任能力，養成責任行為的習慣，責任心才能鞏固成熟，并成為個體穩定的心理特征和人格傾向。在這個實踐的過程中，中隊干部應該事無

巨細，積極負責，“勿因善小而不為，勿因惡小而為之”。我們只有從小事做起，堅持負責的態度，長期下去才能養成習慣，進一步成為性格的一部分。同時，我們也要學會在責任實踐中挖掘快樂，從事情的結果中找尋成就感，以此來培養對工作和自身職責的興趣，有了興趣，就有了更多主動力量。

當前，隨著國家宏觀經濟形勢的變化，社會矛盾變得日趨多樣和激烈，我消防部隊也在受到不同程度的影響，特別是大批“90后”新兵的入伍，為我基層部隊管理工作帶來了更多新的考驗。如何去適應新情況的發展特點，如何在堅持原有制度的基礎上解決新的現實和思想問題，這都是中隊干部必須要考慮的問題。當然，首先要有的還是責任心，有為上級領導，為下級戰士，為中隊和社會負責的態度。

第三篇：基層中隊的精細化管理

抓基層、打基礎，論如何全面加強部隊基層正規化建設

----基層中隊的精細化管理

十七大報告指出，軍隊革命化、現代化、正規化建設是統一的整體，必須全面加強、協調推進。這是十七大對軍隊建設的總體要求。

就基層消防部隊而言，從嚴治警的根本形式是正規化管理，正規化管理的長遠發展是精細化管理，精細化管理的最低目標是安全無事故，最高目標是提高部隊戰斗力。在這里結合本中隊管理實際，談一下對基層中隊精細化管理的認識，不足之處，敬請批評指正。

一、精細化管理的結構

正規化管理，是指依靠規范化的組織形式和科學化的運行機制，把基層消防部隊官兵的思想基礎、物質基礎和軍事技術基礎有機結合起來，最大限度的提高部隊戰斗力。精細化管理是正規化管理的升級版，是在正規化管理的基礎上，將組織形式和運行機制在“精、細、化”上尋求新的突破。

一、精細化管理觀念

堅持以科學發展觀為指導，以部隊條令條例為準繩，以部隊正規化、規范化建設為主線，以提高部隊戰斗力為目標，推進部隊管理由粗放走向精細，由模糊走向清晰，不斷提高部隊管理的層次與質量。

從管理學上講，管理的自然屬性體現為人與自然的關系，管理的社會屬性體現為人與人之間的關系。所以，基層消防部隊精細化管理應包括對官兵與營區（硬件設施、器材裝備）之間關系的管理和對官兵與官兵之間關系的管理。

二、精細化管理思路

在精細化管理過程中，我們可以從硬件管理、軟件管理和器材裝備管理三個方面探討。之所以將器材裝備與硬件設施分開管理，是因為器材裝備管理工作發展的需要。

（一）硬件管理：我們將硬件管理理解成一個蘋果：外觀硬件為果皮，常規硬件為果肉，核心硬件為果核。如同蘋果的內在關系，外觀硬件、常規硬件和核心硬件也保持著相同的關系。

外觀硬件管理主要對營區設置和裝備標識的管理，具體包括室外訓練場、建筑庫室、環境設施以及營房外觀、車輛外觀、器材裝備標識等。常規硬件管理是對辦公設施、內務衛生、制度標牌、器材裝備、營區運行的管理，具體可分庫室標準、辦公家具、內務設置、衛生標準、制度標牌、宣傳櫥窗、標識字、油水電氣、通訊網絡、弱電系統等。核心硬件管理即對包括著裝、警容風紀、禮節禮貌、軍事動作等日常行為和包括會議記錄類、工作登記類、網絡系統類、作業筆記類等臺帳的管理。

（二）軟件管理：在基層消防部隊管理中，軟件管理是相對于硬件管理而存在的，不能認為是單純的記錄性臺帳。如果說硬件管理是一盆鮮花，那么軟件管理就是花香。精細化管理就是將部隊的硬件管理進行軟件化。

軟件管理可以由兩個工作面構成：一是“精”管理面，“精”管理面是指管理深度，屬于縱面，可以理解為各類制度、規范和示范標準；另一個是“細”管理面，指管理廣度，屬于平面，可以理解為不留管理死角。兩面的相交處是客觀準確的標準，是針對管理過程中可參照的指標數據，便于執行和檢查，可理解為“化”管理面。

（三）裝備管理：近年來，在各級政府的關心與支持下，消防部隊的執勤器材裝備狀況有很大改善，隨著基層消防部隊器材裝備的不斷豐富和更新，器材裝備的特殊性和重要性，決定其精細化管理越來越更加重要。提升裝備的管理層次，目的是發揮人與裝備的最佳結合，最終提高部隊戰斗力。因此，器材裝備的精細化管理應從入庫存放、保養檢修、使用報廢三個方面逐次開展。

二、精細化管理的措施

通過精細化管理的具體措施，建立事事有人管，人人有事管；目標要明確，檢查要標準；計劃講科學，實行靠措施；貫徹須跟蹤，糾正要及時；責任劃清楚，獎罰要分明的模式。

一、硬件管理措施

（一）外觀硬件管理要突出整體規范、統一。這一點可以吸取企業形象策劃的成功案例，以統一象形標志、標準字、象形色彩，將消防部隊的“忠誠可靠、服務人民、竭誠奉獻”的核心理念表現出來，最大限度的謀求社會對消防部隊的整體認的良性認知，樹立鮮明的消防部隊文化，提高部隊凝聚力。部局（公消[2009]101號）文件有明確規定，如統一的公安消防標識、消防卡通形象、執勤消防車輛標識、滅火戰斗服和搶險救援服標識等。目前，還存在一些尚未統一的地方，如庫室場所設施內容，執勤車輛外觀（有車輛生產廠家標識），營區和庫室場所管理等。

因此，對外觀硬件管理首先應統一設置、統一標識、統一標準字；其次應統一管理模式、統一管理標準，包括統一責任人、統一擺放標準、統一衛生標準、統一使用標準。

（二）常規硬件管理要突出責任、使用、檢查、調整的動態管理建設。常規硬件是維持基層消防部隊正常運行的必備條件，是部隊正規化管理的基本保證，常規硬件因其量數大、變化大，多處于運動狀態，規范起來十分困難，常常游離于部隊正規化管理之外。

根據常規硬件的特殊性，在精細化管理過程應進行動態管理。在設備（包括內務）的使用過程中，明確了責任標準，使設備有其責任人；明確了使用標準，使設備有正常工作軌跡；明確了檢查標準，使設備發揮相應作用；明確了調整標準，使設備時刻保持規范要求。

另外，對維持營區運行的油水電氣、通訊網絡、弱電系統等方面管理，均應落實上述標準，才能達到部隊精細化管理的“細”化標準。

（三）核心硬件管理要側重“精細化”方面的要求。核心硬件管理是以官兵管理為出發點和落腳點，規范官兵與官兵之間的關系，是精細化管理中最重要的組成部分。在具體工作管理中，應以統一的制度規范行為，以統一的要求落實行為，以統一的標準丈量行為。

二、軟件管理措施

（一）在“精”字上突出管理深度上的標準化。一是突出“五個規范”的標準化。按照《三大條令》規范部隊規章制度和一日生活制度；按照《公安消防部隊執勤戰斗條令》規范執勤戰備秩序；按照《執勤訓練大綱》規范學習訓練內容；按照《安徽消防總隊部隊正規化建設若干規定》規范部隊管理的軟件臺帳。二是突出制度規范落實的規范化。推行“自內而外”、“自上而下”的落實模式，即通過黨委會（黨支部會）決議，軍人大會下達任務命令，隊務會、班務會落實，軍人大會匯報總結等程序進行；在會議流程上實現精細化，規范會議模式、會議流程、召開形式、議題標準和記錄標準；對于各類專題會議的召開，應在遵循在黨委會（黨支部會）決議的統一部署下進行。

（二）在“細”字上體現管理廣度上的細節化。一是在硬件管理上“細”，將部隊所有資產納入管理，不留死角；二是在時間管理上“細”，將部隊管理（24小時為一個周期）的時間控制采取數字化，以精確的時間管理促進部隊規范運行；二是在工作面上“細”，部隊是時刻向前發展變化的，要強調在工作完成的過程中進行管理，才能杜絕出現“管理黑洞”。

（三）在“化”字上體現管理標準上的數字化。一是在硬件管理的統一標準；二是在軟件管理的統一模板；三是在運動管理的統一要求。如制定《一日生活制度執行標準》、《營區衛生標準》、《部隊內務設置標準》、《士官量化考評標準》、《“雙考”選拔干部標準》、《工作任務落實執行標準》等都是使“精”和“細”的管理中有了具體指標。

三、器材裝備管理措施

器材裝備是消防官兵實施滅火的重要武器，通過對器材裝備的精細化管理，最終達到人與器材裝備的最佳結合，提高部隊滅火救援和應急處置能力。

（一）器材裝備精細化管理程序。公安消防部隊的裝備器材包括：消防車輛、消防船艇、機動泵浦、通訊設備、常規器材、特種器材等。隨著器材裝備的不斷增多，應對器材裝備分類存放。器材庫具體可分為常規器材庫（可包括通訊設備）、特種器材庫（可包括機動泵浦）、訓練器材庫和執勤車庫等，器材裝備應從入庫存放、保養檢修、使用報廢的發展順序進行精細化管理。

一是入庫存放管理：庫室實行雙鎖管理，落實裝備信息入庫錄入制度、器材分類登記制度、器材定期清查制度。分類存放，分類管理，裝備技師應發揮主要作用。二是保養檢修管理：落實器材（車輛）保養登記制度、定期檢修制度、檢修報告制度。制定器材信息卡，注明器材性能數據、保養要點、保養期限、損耗標準、維修聯系方式等，確定時刻保證器材裝備完整好用。三是使用報廢制度：器材裝備的使用重點是規范“五知一能”的標準和器材操作小組的合成實戰訓練，增強戰斗小組與器材裝備的磨合度，掌握人和器材的最佳結合點，最大限度的發揮綜合戰斗力，當裝備器材達到報廢期限，應遵循報廢制度進行有序報廢，切不可隨意丟棄。

（二）器材裝備精細化管理和安全工作的關系。任何安全事故究其根本原因，核心是人的思想認識，具體原因是人與器材裝備（包括營區硬件）的結合過程中產生矛盾造成的。因此做好安全防事故工作，是器材裝備的精細化管理的最低要求。

提高器材裝備的練兵含金量，消防官兵熟練掌握手中武器，建成快速、暢通、高效的器材裝備行動體系，才能有效降低事故發生率。要想達到器材裝備的精細化管理的最高要求，一是在裝備性能熟悉、學習上下功夫；二是要加強器材裝備在實戰中的應用；三是在器材裝備使用要進行科學分工，只有最大限度的發揮了人的作用，才能最大限度的發揮了裝備的作用。

三、精細化管理的落實

一分的計劃加上九分的落實，才能得到十分的工作。基層消防部隊精細化管理是細致的、運動變化的工作，沒有長期堅持落實和不斷自我更新是不會出現成果的。因此，部隊精細化管理的落實好壞，應把握好從個人到集體，從干部到士兵，從動態理念到動態工作的關系。

精細化管理是強制性的、長期性的、反復性的任務，個人是集體的一個分子，只有長期落實個人管理，才能落實好對集體的精細化管理；相反，將對集體的精細化管理分解，就是不斷的對個人進行精細化管理，兩者相輔相成。精細化管理的核心是干部，只有干部首當其沖的被“精細化”，才能保證對士兵的“精細化”，從而達到對官兵和官兵之間關系的“精細化”，這就需要檢查、評比、獎懲等措施進行落實。消防工作是不斷向前發展的過程，只有樹立并不斷更新在運動中精細化管理的理念，才能對動態工作進行運動管理，從而使整體工作管理達到精細化標準，為消防部隊圓滿完成中心工作任務提供強有力保證。

第四篇：消防基層中隊管理工作總結

基層中隊管理

管理工作是隊伍建設中一項根本性、全面性的基礎工作，是鞏固和提高隊伍戰斗力的重要保證。消防安全保衛任務日益艱巨繁重，同時也給我們提出了更高的要求。所以，對標“兩嚴兩準”加強基層中隊管理工作，全面推進隊伍正規化建設，是消防隊伍工作中的重中之重。

一、問題分析

（一）思想方面

就目前的情況來看，有的消防員缺乏光榮感、責任心，與隊伍留下他們的目的根本拉不上邊。吃苦耐勞的精神不強，這是現在隊伍無法改變的一個事實，隨著現代社會的發展，戰士中獨生子、干部子女增多，還有一些合同制隊員，以前在外打工，思想活躍，大家思想認識高低不等，人生觀、價值觀各有不同，思想政治教育并不能在根本上改變其認識的本質，如果強行的讓其改變，反而會讓其產生不良的想法。此外，隨著城市青年的大量接收，這些戰士吃苦耐勞的精神極差，貪圖享樂的思想嚴重，思想行為隨意性大，在艱苦條件經受不起挫折，極易出現思想問題，造成了管理上的不便。當前基層中隊執勤備戰工作日漸多樣，需要處理的事情也越來越多，休假時間相對減少，個人可支配時間非常有限，造成思想包袱沉重，隨著年齡的增大，思想上就更容易出問題。

（二）管理方面

管理是隊伍穩定發展和戰斗力體現的基本手段，一旦管理有漏洞，就會造成隊伍建設的某一方面的脫節。干部在組織制度上執行不嚴，或有失原則，就會使干部的凝聚力、號召力和形象受到損害，造成戰士不信任、不團結和不擁護，個別干部的責任心下降，以身作則差，也是隊伍出現問題的根源所在，必須引起高度重視。

二、對策及措施

（一）用科學的政治理論武裝頭腦，提高隊伍的思想政治水平

思想政治工作是隊伍必須堅持的一項應該經常性開展的工作，在隊伍發展過程中，我們必須積極適應形勢任務的變化，及時跟進，不斷豐富思想政治工作的內容，提高思想認識。要深入抓好理想信念教育，不斷強化消防員的精神支柱，增強抵御腐朽思想和錯誤思潮侵蝕的能力。

（二）加強條令條例的學習，從嚴治隊

條令條例是隊伍最基本的準則，是任何一支隊伍都必須無條件遵守的。我們應始終將條令條理做為加強紀律作風建設的基本依據，在全體指戰員中強化條令意識，嚴格要求指戰員按照條令條例的要求規范自己的言行舉止。條令條例的學習是不能形式化的，要通過學習狠抓隊伍作風紀律，確保隊伍穩定，力促正規化管理。條令學習應始終與作風紀律整頓相結合，在整頓中堅持學習教育與查擺剖析相結合，查找問題與整改完善相結合，使條令條例更加深入人心，使大家養成自覺學習條令條理的習慣，這樣對條令條例的貫徹執行更為有利。

（三）嚴格落實制度，獎懲分明

消防員工作的積極性與隊伍的獎懲制度有很大的關系，這就要求基層工作中要建立明確的獎懲制度，定期檢查，定期考核，定期評比。做到每周有檢查，每月有考核，每季度有初評，年終有總評。考評結果與獎勵掛鉤，努力營造“優勝劣汰”的競爭局面，激發指戰員的內在潛力和奮發向上的工作熱情。對發現有違規違紀違法的行為，一定要加大查處力度，決不姑息遷就。對消防員在日常工作和生活方面表現出來的一些苗頭性、傾向性問題或者輕微的違紀違法行為，要及時加以提醒、制止和教育，堅持早抓、真抓、主動抓。對經教育仍無悔改表現，在工作中作風散漫、違反禁令、影響隊伍形象的，要嚴格按紀律規定嚴肅處理，以此警示隊伍，增強遵紀守法的自覺性，樹立消防隊伍的良好形象，這在隊伍發展中起著至關重要的。

（四）發揮好老隊員的隊伍帶頭作用

老隊員是現在消防隊伍的主要戰斗力，更是隊伍各個方面的骨干。干部在管理過程中要注意充分調動他們的積極性，充分發揮其在隊伍建設中的主力軍作用。同時，干部要注意激發消防員的參與意識、競爭意識、集體協調意識和榮譽感，在隊伍建設中要敢于給他們交任務、壓擔子，發揮其在消防隊伍中的骨干作用。

（五）注重抓經常性工作

經常性工作包括經常性思想工作與經常性管理工作。管理教育是依據條令條例，結合隊伍任務和日常工作、生活、學習，不間斷地、隨時隨地進行的管理活動，是隊伍建設中最大量、最具體、最廣泛的長遠的基礎性工作。首先，干部要有常講、常議、常抓的意識，堅決克服經常性管理不經常、不落實，工作熱衷于集中突擊，或不出問題不管，上邊不講不管的現象，督促指導隊伍抓好經常性的管理教育。基層隊伍要有經常抓，抓經常的韌性，在持久養成上下苦工夫、細工夫、長工夫；其次，要把經常性管理教育貫穿于各項工作中去，克服單純任務觀念，使每一項具體工作的全過程都用經常性管理“武裝”起來，促使經常性管理教育出實績，見實效；再次，要統一思想，增強意識，要有全局觀念，互相協調，形成隊伍上下齊抓共管的良好局面。應高度重視經常性思想工作，一方面深入扎實開展各項政治教育，充分利用教育成果，塑造消防員健康的心理與人格；另一方面，要加強談心工作，加強疏導教育，做到以理服人，以情動人。同時通過談心全面掌握消防員的思想動向。抓苗頭，抓癥候，把工作做到前面，做到“未雨綢繆”，增強隊伍管理的及時性、針對性和有效性。同時要完善隊伍管理責任制和監督機制；加強執勤崗位練兵，以訓練促管理，以訓練強素質；加強隊伍的調查研究，強化安全防事故管理。要以只爭朝夕，時不我待的精神，大力加強隊伍的管理教育，確保隊伍的安全穩定，以優異的成績完成好消防工作，從而促進隊伍的發展。

（六）完善各項管理機制，確保制度的落實

落實的越好對隊伍的管理就越有利。當前，不少規章制度的不落實，最根本的問題就是執行標準不明確。因此，我們在制定一項規章制度時，不但要有具體執行標準，力求明確、細化，而且執行標準要盡可能壓縮彈性空間，體現責、權、利的統一和制約。對于一些難點、熱點問題，要注意抓住最關鍵的細節條款的落實，什么該做，什么不該做，違犯了怎么處理，非常明確，貌似簡單，但是抓住了關鍵，它們所帶來的震動和促進作用是巨大的。這就要求我們要注重榜樣的力量。以身作則，率先垂范，帶頭遵守各項規章制度，管理就有號召力和權威；干部要跟班到位，糾偏要及時。要多看、多想、多說，督促到位，按照精細化管理的要求，實施標準化、數字化、精細化的考評，嚴格落實抽查、定期檢查和不定期督察制度，及時發現問題，分析原因，研究對策，隨時糾偏，確保制度落實的穩定性，促進管理工作的良性循環。

三、要不斷的嘗試創新

創新是一切事物發展的源泉，只有創新，隊伍建設才能適應形勢發展，才能跟上時代的步伐，才能做到與時俱進。當前我們的首要的任務就是不斷的創新，它包括管理、教育、訓練的體制、機制與手段。在創新中求發展，在發展中提高管理、教育、訓練水平，從而提高戰斗力。

第五篇：在援藏教育干部崗前培訓班上的交流材料

在援藏教育干部崗前培訓班上的交流材料

尊敬的各位領導，參加培訓的各位學校領導：

大家上午好！我是一名光榮的援藏干部，進藏前任黑龍江省**市**區第三中學黨支部副書記，現任**縣中學黨支部書記兼副校長，在援藏教育干部崗前培訓班上的交流材料。很榮幸參加此次崗前培訓和今天的交流。7月份進藏后，我就在調整身體狀態、緩解高原反應的同時，積極到我所在的**縣中學了解情況，為下一步的工作開展做好充分的準備。下面，根據我所了解的情況，就我校的基本情況、教育發展現狀、今后努力方向向各位做個交流。

一、學校基本情況

**縣中學位于通往亞東縣的國防要道中央，前身為創建于1961年的**縣小學，1979年更名為**縣完全小學。1985年，我校根據上級組織的要求，開設初中課程，開始轉變為中小學合一的綜合性學校。2004年9月，中小學正式分立。學校占地面積58171平方米，建筑面積15858平方米。我校現有教職工91名，臨時工21人，其中專任教師80人；2012-2013學年學校共有在校生750人，其中女生359人，住校生735人，享受“三包”學生735人。2012-2013學年全校共有三個年級，其中七年級280人，八年級240人，九年級228人，共有18個教學班級，職業教育中心設有民族繪畫、卡墊編織、縫紉裁剪3個專業班級。我校專任教師80人中具有本科學歷的64人，大專學歷的15人，中專學歷的1人，學歷合格率為98.75%。

二、學校教育發展現狀

（一）主要成就

近年來，學校在縣委縣政府的關懷支持下，在上級教育教育行政部門的具體指導下，在社會各界的關心幫助下，通過全體師生員工不懈努力，經過“兩基”普及以及“兩基”評估驗收工作的有效推動，我校教師管理、教育教學、德育教育、安全衛生等工作取得了長足發展：

1、學校基礎設施建設步伐不斷加快，先后新建教工周轉房1幢，輔助教學樓1幢，運動場2處，硬化了校園道路，擴建了學生餐廳，同時對校園環境進行了綠化美化，新建語音室1個，計算機多媒體教室1個，補充完善了學校德育室以及各個實驗室，這些基礎設施建設工作的開展，極大地改善了教學條件以及廣大師生的生活學習環境，改善了校容校貌，為教育教學工作的順利開展鋪平了道路，范文《在援藏教育干部崗前培訓班上的交流材料》。

2、控輟保學工作順利開展，兩基工作成果得到不斷鞏固和提高。通過縣委、縣政府的高度重視，通過各鄉鎮黨委、政府的密切配合，通過兩基工作宣傳力度的不斷加強，近年來，我校學生到位率不斷提高，勸學工作難度逐步下降，確保了教育教學各項工作的順利開展。

3、教師隊伍建設得到了不斷加強，近年來，我校新補充了一批教師，通過師德師風建設的實施，通過以老帶新、加強培訓等措施的積極開展，使他們很快地融入到學校教育教學工作當中，能夠勝任初中教學工作，初步緩解了學校緊缺科目的教學困境。

4、學校高度重視德育工作，通過組織師生進德育室參觀學習、開展國旗下講話、主題班會等形式，有效開展全體師生的德育工作，確保廣大師生思想政治素質逐步提高，良好的思想品逐步養成。

5、在縣委、縣政府的高度重視下，在教育行政部門的安排部署下，我校近年來高度重視教育教學工作，學校科學謀劃教育科研工作，相繼出臺了一系列教育教學管理制度，全體教師鋪下身子，積極參與新課程改革，扎實開展教育教學工作，向課堂要質量，教育教學質量得到明顯提高，連續幾年獲得地區質量抽檢以及中考前幾名的好成績。

6、法制教育、安全衛生教育順利開展，在縣里相關部門的密切配合下，我校加大了法律進校園工作的力度，法制教育工作全面鋪開，成效顯著，學校違紀違法現象得到明顯遏制，守法、學法意識不斷提高；同時，學校安全衛生工作得到了切實加強，通過周密安排學校24小時值班、排查安全隱患、加強疾病預防和消毒、組織師生進行安全衛生教育等工作的開展，確保了校園安全和局勢穩定，確保了廣大師生的生命財產安全。

7、職業教育穩步推進，2006年我校成立了職業教育中心，設置了民族繪畫、卡墊編織、縫紉裁剪3個專業班級，克服資金不足的困難，堅持自力更生，堅持自主發展，通過幾年時間的發展，我校職業教育在廣大農牧民群眾中取得了良好反響，得到了一致好評。

（二）學校發展過程中存在的主要問題

１、基礎設施建設相對其他兄弟縣市還存在很多不足，一些現代化教育教學手段開展不了，教師專業成長、教育教學工作受到限制。

２、個別教師專業素質不高，能力不強，工作責任心不到位，工作流于形式，敷衍了事，工作效率低下。

３、學校黨建、德育工作形式單一，措施、制度還不夠健全。

４、學校整體管理方面制度不夠健全，存在很多漏洞，措施、制度執行還存在很多急需解決的問題。

５、由于教師專業結構不合理，學校教育教學工作安排還存在很大困難。

三、今后努力方向

針對我校教育發展現狀，今后我校應該注重開展以下幾個方面的工作：

１、爭取政策支持，加快學校基礎設施建設步伐，注重項目質量控制，逐步縮小差距，改善教育教學條件。

２、采取有效措施，加強師德師風建設，逐步提高教師工作責任心，逐步提高教師業務能力和水平，促進教師專業成長。

３、進一步創新黨建、德育工作模式，開展豐富多彩、行之有效的活動，加強黨建、德育工作。

４、加強學校整體管理，逐步完善學校管理制度，加大督促檢查力度，確保各項措施、制度落實到位，落實到人。

５、科學謀劃教育科研工作，提高教師工作積極性，鼓勵教育積極參加教研教改，逐步推進素質教育，逐步提高教育教育質量，逐步提高學校聲譽。

由于能力有限，談的不足的地方，還請各位諒解。《在援藏教育干部崗前培訓班上的交流材料》