第一篇：2011年干部教育管理計劃

為深入貫徹黨的十七大精神，深入落實科學發展觀，進一步組織管理好我校的黨員干部，全面提高我校干部隊伍的管理水平，為學校發展提供堅強有力的組織保證。現結合我校的實際情況，制定出本年度黨員干部的管理計劃如下：

一、增強政治理論水平，開展理論培訓

在原有制度的基礎之上，加強黨員干部的學習，緊跟黨中央步伐，進行時世學習，對當前的國際國內政治經濟形勢進行分析。在政治理論上做到不落后不落伍。思想是行動指南，始終保持著整個黨支部成員思想的先進性。為我校黨員干部能夠在行動上工作上保持先進性提供思想保證。

在學習制度上，要注重學習計劃的具體確定，確保時間、地點、內容、成員的準確到位。同時，通過多途徑進行培訓，如：專家講座、專題研討、時世分析、外校考察等。通過“多元化”的培訓，塑造出一支高政治素質的的干部隊伍。能夠引領職教中心，協調快速發展，打造出職業名校、強校。

這項活動將貫穿09整個學年。力求作到每個季度培訓一次。

二、提高工作業務能力，塑造“多面手”型管理人才

xiexiebang.com范文網(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

我校很早已經意識到，干部工作業務能力的單一化，不利于學校的管理和工作上的協調，很早以來，我們就實行了中層以上領導的輪崗制度，使中層以上領導在不同的崗位上都得到培養和鍛煉，對工作性質都得到深入體會，深化了對不同崗位職責的認識，基本實現中層領導的互補性、替代性、協調性。

基于我校已取得成功的干部管理經驗，本學年，黨支部將對黨員干部進一步培養培訓，著重于專業知識培訓和不同崗位領導方法培訓。使他們業務過硬、思想過關，與時代接軌。確實能夠做到無論放到那里都能獨當一面。擔負起學校不同崗位的重任。

這項培訓內容，同樣貫穿本學年始終。組織他們向老技師學習了解專業知識。不同部門領導互相座談交流經驗。要求有學習筆記。有學習心得。確實落到實處。

三、工作作風教育，營造良好社會聲譽

工作作風教育是我們長抓不懈的一項工作，我校作為職業教育大校，接觸家長、用人單位以及各部門非常多，社會影響很大，我們要使我校成為一個名牌的窗口單位。無論對家長還是社會不同階層的人員，一定作到來有迎聲、去有送語。笑臉待客，熱情服務。這也是我們工作中非常重要的一個內容，不忽略細節，注意檢點我們的行為。

針對我校這一具體情況，我們進行具體的學習教育安排。由我校的禮儀老師，具體安排講座，對黨員干部進行禮儀教育。并要求運用到工作實際。

這項學習內容，準備每學期安排具體時間進行一次。相信會對我校的社會聲譽起到拉升作用。塑造好我校作為國家重點校的形象。

四、強化黨員干部意識，起到先鋒模范帶頭作用

作為黨員，作為領導干部，首先要想到與普通群眾的不同，那就是思想和行動上要始終要保持先進性。如果思想上拖沓了，工作上倦怠了，必然引起群眾的非議，負面影響大。

如何保持黨員干部的先進性，起到模范帶頭作用，保持昂揚向上的精神面貌，如何對黨員干部進行嚴格管理教育。我們提出具體的思路。

首先建立長效機制，要有重點有目的的對領導干部進行黨風黨紀教育，做到講團結、講黨性、講民主、講求實。安排時間進行總體細致的學習。

同時個別的找黨員干部談話。針對出現的不同問題，提出批評或鼓勵。這也是我們黨務工作中不可或缺的一項常規性內容。

本年度我校的管理計劃不能清談空談、坐而論道。我校要以旺盛的工作熱情，要以開拓創新的精神將我們的工作抓緊抓好。要黨委放心。

第二篇：2012干部教育培訓計劃

2012機關干部教育培訓計劃 2012年是深入學習科學發展觀、全面建設小康社會的重要一年，是新中國成立63周年，也是全街共克時艱、逆勢而上、加快發展的關鍵一年。為進一步推進街道干部教育培訓工作科學化、制度化、規范化，培養造就高素質人才隊伍，扎實做好干部培訓工作，結合街道實際，制定干部教育培訓計劃如下：

一、指導思想

堅持以黨的十七大精神為指針，緊緊圍繞我街“鞏固特色優勢，打造核心街區”的奮斗目標，全面貫徹落實科學發展觀，按照區委提出的新任務、新要求，緊緊圍繞街道工作大局，以增強黨的執政意識，提高干部執政能力為重點，以提高干部隊伍能力和素質為核心，進一步加強和改進干部教育培訓工作，不斷更新培訓內容，創新培訓形式，加強培訓管理，提高培訓質量，努力建設高素質的街道干部隊伍，為全街經濟社會的全面發展提供思想政治保證、人才保證和智力支持。

二、培訓計劃

利用區黨工委、街道、市民、學校等培訓平臺，以提高干部隊伍的整體素質為目標，圍繞地區經濟社會發展的總體要求，積極創新干部教育培訓工作機制，擴大干部教育培訓的覆蓋面，遵循干部成長規律和教育培訓需求，激發干部學習的內在動力和潛能，根據干部的不同特點，科學合理地設置教育培訓內容和形式，分層次、分類別、多渠道地開展各類教育培訓活動，增強教育培訓的針對性和實效性。一是機關、社區全體干部培訓。采用集中學習與自學方式相結合、電化教育與傳統教育模式相結合以及街道培訓與社區培訓相結合等教育形式，側重于系統學習科學發展觀，提高機關、社區干部的基本素質和個人修養。

二是領導干部培訓。加強中心組理論學習，計劃每月集中學習不少于1次，通過重點專題學習和民主生活會，使領導工作更加體現時代性，把握規律性，富于創造性。通過機關自建網站、辦公信息平臺等方式加大督學力度，跟蹤干部在線學習學時完成情況，確保在線學習任務順利完成。

三是機關后備干部培訓。以中層干部為重點，堅持一手抓思想政治教育和黨性教育、一手抓知識更新和業務培訓，培訓側重于掌握領導方法和藝術、樹立和落實科學發展觀、明確中層干部應具備的素質和能力、增強溝通與協調能力等方面內容。按照區委組織部要求，街道黨委擬選送優秀的年青后備干部到區直部門進行跟班學習，并做到學有所獲。使中層干部增強認識問題、分析問題、解決問題的能力，提高工作執行力。

四是社區黨務工作者業務培訓。培訓側重于黨務工作者應具備的黨務知識、能力與素質等方面內容，通過《黨支部日常工作》、《解讀新黨章》、《發展黨員工作流程解析》、《社區黨建工作》及公文寫作等系列培訓，進一步明確工作職責，規范工作程序，提高工作能力。

五是青年干部培訓。培訓繼續側重于公務員行為規范教育、增強團隊意識等方面內容，提高青年干部綜合素質，強化創新意識。大力

加強理論聯系實際的學風，積極引導青年干部在改造主觀世界的同時，運用所學理論和知識指導工作實踐，提高解決實際問題的能力。六是社區黨員隊伍培訓。各黨組織要組織好廣大黨員收看專題電教片，開展豐富多彩的主題教育，認真組織討論并撰寫學習體會。計劃繼續邀請區委黨校教師及社區宣講團的老黨員為廣大黨員講解新形勢下社區黨建工作精神，提高黨員思想政治素質。

三、培訓措施

1、完善黨員、干部的培訓機制和各項學習制度。一是合理設置安排部署干部教育培訓，避免重復培訓、多頭培訓，又防止不培訓、應付培訓或漏訓。凡參加區級以上的各類培訓班，都要及時報街道黨政辦進行登記備案。進一步完善干部理論學習考核制度，建立干部在職自學制度。二是按照量化考核和激勵約束措施，鼓勵干部根據個人發展和履行崗位職責要求，利用業余時間自學或參加培訓，并從時間、經費、學習資料等方面為干部在職自學提供必要保障。三是建立干部教育培訓考核制度，堅持分級與分類、定量與定性考核相結合，完善干部述學、評學、考學制度。把干部學習掌握理論特別是運用理論解決實際問題的能力，與干部的培養、使用結合起來。把干部參加學習培訓以及運用學習成果推動工作的情況作為年底考核評優、培養任用的一項重要依據。

2、開展多形式、多渠道的學習方式，提高干部的思想素質和理論素養。深入開展建設學習型街道和學習型社區及黨員、干部教育培訓學習爭先創優活動，不斷提高黨員、干部教育培訓學習內容，以“十

七大”精神和科學發展觀學習活動為學習重點、有計劃的安排社區換屆選舉工作講座、金融知識等重大主題、專題，組織學習或討論。針對當前機關、社區黨員、干部和群眾對思想理論與精神文化的需求，緊緊圍繞街道“鞏固特色優勢，打造核心街區”的目標，有針對性地開展形勢政策教育等，理順情緒、統一思想、凝聚力量，進一步把全街黨員、干部思想行動統一到區黨工委委和街道黨委的決策上來，不斷增強和激發全街干部的發展意識、大局意識、團結意識和拼搏創新精神。

3、加強機關作風和效能建設，開展保持共產黨員先進性和廉政建設的主題教育。在廣大黨員、干部中繼續深入開展“廉政建設進社區”“廉政論壇”等主題教育，引導廣大黨員、干部真正把以滿足人民的需求和維護人民的利益作為貫徹“三個代表”重要思想的根本出發點和落腳點，把保持先進性落實到制定和實施方針政策的工作中去，落實到黨員、干部的思想和行動中去，落實到關心群眾生產生活的實際工作中去。機關要加強作風和效能建設，把保持共產黨員先進性教育與工作效能結合起來，堅持以繼續保持先進性教育為契機，鞏固機關作風建設成果，把機關黨員作風建設和工作效能作為機關黨員是否具有先進性掛鉤。

通過開展交流學習成果、評選優秀學習筆記、表彰學習標兵等方式，激發黨員學習的積極性和主動性。建立街道黨員學習手冊，對黨員參加經常性教育情況進行跟蹤管理，嚴格考核，認真做好考勤紀錄，并將考核結果作為年終評優的依據之一。

第三篇：四強加強干部教育管理

信息

溪口鎮“四強”狠抓干部作風建設

一、強學習，提升干部廉潔意識。組織鎮、村干部集中學習了中、省、廣安、華鎣紀委全會精神和《廉政準則》，學習紀檢案例、加強警示教育，對鎮、村干部提出了具體紀律要求，干部廉潔意識全面提高。

二、強機制，規范干部行為作風。制定出臺了“四個一”工作機制、外出報告登記制度、干部下訪制度、干部學習教育制度、干部服務行為規范等管理機制，全面規范了干部出勤、學習、工作、服務行為等紀律作風，干部勤學、善思、勤政、愛民、愛崗、善干工作氛圍日益濃厚。

三、強交流，激發干部創業活力。加強人事交流。開展了民主海選中層干部，一般干部駐村干部雙向選擇的“海選+雙選”干部交流工作，8名群眾擁護、領導信任、能力突出的干部脫穎而出，18 名一般干部找到了自己理想的崗位，8個村（社區）與12名鎮干部實現對接。加強廉政談話。鎮主要領導與每位分管領導，鎮紀委與8名新任中層干部、分管領導與分管部門和所聯系的村（社區）都進行了廉政談話，端正了思想，交換了意見，有效的激發了干部干事熱情。

四、強督查，促進干部工作落實。緊緊圍繞黨委政府安排的中心工作，強化督促檢查，為中心工作保駕護航。一方面加強對工作落實情況的督查。月末，鎮紀委和黨政辦根據 部門、村（社區）、個人月初安排對工作完成情況進行逐一檢查核實評分，并將評分結果作為年終考核部門、單位和個人的重要依據；另一方面加強工作作風整頓。通過公開舉報電話、不定期檢查上下班紀律等手段切實加強干部作風整頓，一旦發現違紀違規行為，堅決懲治，絕不姑息。今年來，對干部實行誡勉說話1人。

通過一系列工作舉措，全鎮干部廉潔意識不斷提升，干事熱情充分激發，工作作風明顯改觀，精神面貌煥然一新，全鎮呈現出團結、奮進、和諧的良好局面。

（溪口鎮 李昌胤 王強）

第四篇：干部教育管理心得體會

干部教育管理心得體會

按照省軍區統一對干部教育管理活動部署，要塞區用了相對一周的時間，針對海島干部隊伍管理中存在的“兩個方面14個問題”進行了授課輔導，這次專題教育主要圍繞知責盡責、敬業精業、純潔操守、純正平行、聽令行事、依法用權以及嚴守紀律和弘揚“老海島精神”而展開。

通過學習，使我發現了自身一些生活和工作中存在的不足，干部應當具有較強的政治意識、大局意識、責任意識、管理意識、創新意識、合作共事意識、廉政意識和表率意識，在工作中，要破除好人主義、個人主義、平庸主義和平均主義，處理好與上級、下屬以及正副職間的關系，在動腦筋、負責任、有作為、做表率上下功夫，本人有以下六點體會：

一、要有政治意識和大局意識

講政治和顧大局是領導干部的第一素質，也是最基本的素質，不懂政治、不講政治就當不了、也當不好領導干部。

古語云：“不謀全局者，難謀一域”，要做到講政治顧大局，首先要重視政治學習，及時理解掌握黨的路線方針政策和上級

指示精神，了解黨和部隊工作大局。

二是要把具體工作放在大局下去思考去謀劃去開展，做到高度一致，合拍共振，貫徹落實。

三是要有政治敏感性，不做可能對大局產生消極影響和負面作用的事。要糾正軍事主官只憑軍事思維辦事的片面認識，增加些政治思維和政治智慧，學會權衡利弊，趨利避害。

四是要破除個人主義，不能有私事重于先于公事現象，并且全營官兵都是自己的下屬，要用一樣的眼光去看待他們。

二、要有事業心和責任感

在其位，謀其政，負其責，盡其力，是當好領導干部的基本要求。認真履職是對黨員干部事業心責任感的最好檢驗。

作為營軍事主官，肩負著除政治工作以外其他各項管理建設重任，軍事、后勤、裝備任何一方面都不能有問題。既要管事，又要管人，既要完成任務，又要帶領好全營培養好人才。不能僅僅滿足于完成任務工作，而且要對全營人員思想狀態、風氣建設狀況、官兵人才成長等全部負責。

三、要找準工作思路和工作標準

清晰的工作思路和明確的工作標準，是對領導工作的特別要求。

首先要強化自身的思想力，開動腦筋，勤于思考，加強工作的前瞻性、計劃性和針對性。

二是要明確工作標準和職責，用條令條例去管人、用規章制度去管事。增強規范化標準化意識，讓標準成為習慣，不讓不良習慣成為標準。努力做到思路清晰、標準明確、要求嚴格、措施具體、強化監督、狠抓落實，一級抓一級、層層抓落實，形成有序的管理層次、有力的管理效能和顯著的管理效果。

四、要強化管理能力和工作作風

較好的管理能力和工作作風是做好管理工作的重要保證。在這方面重點要做到嚴、細、實、緊。

首先工作中講感情、做老好人現象要少做，嚴肅、嚴格、嚴管起來。把厚愛與嚴管結合起來，負起管理責任，遏制渙散現象。

二是多做耐心細致的思想工作，愛護和調動官兵積極性。

要注意經常談心交流，了解下屬所思、所盼、所需和所煩、所厭、所憤，真誠地幫助他們解決思想問題和實際困難。

三是抓重點、難點、特點和風險點。區分輕重緩急，統籌安排工作。要清楚哪些是重點工作和重點人，存在什么困難障礙，采取什么解決辦法；要清楚自身的優勢和劣勢，哪些方面人無我有、人有我精、能夠出成績，從而揚長避短，爭優創先；要清楚哪些方面容易出問題，必須特別關注，常抓不懈。

四是抓典型、抓骨干和抓實、抓細、抓緊、抓早。根據官兵的不同特點和長處，培養各方面的先進典型，使得人盡其才，才盡其用。

五、要提高合作共事能力

要胸有全局，正派大氣，處理好上下左右各方面的關系，做到關系和諧，工作合作。在各司其職、各負其責、獨立負責的基礎上，相互尊重、理解、諒解、支持、配合。

對上，既不搞人身依附，也不搞目無領導，要能夠領會上級意圖，服從領導，不把領導的話當耳旁風；對領導交辦的工作要嚴肅認真，按時按要求完成。

正副職間相互信任和尊重，多通氣，多商量，搞好配合。要建立溝通交流機制，經常通氣；重要問題一起研究決策，達成共識；明確分工和責任，勝任本職。

六、要增強個人品行和表率作用

作為營主官，能力固然重要，但是人品更重要，人格魅力更具吸引力和凝聚力。

首先要加強學習。學習是履職的第一需要。要不斷進行政治、業務和文化學習，使自己具有政治頭腦、法規視野、文化素養和精神境界。

二是要鍛煉領導素質。站位高，眼光遠，心胸寬，肚量大，拿得起，放得下，想得通。能夠根據上級要求和本單位實際做出科學決策；能夠妥善協調各種關系處理好各類矛盾；能夠敏銳地捕捉信息掌握動向，應對復雜局面和突發事件；能夠識人育人用人，調動積極因素，化解消極因素。

三是要以身作則，為人表率，要求下屬官兵做到的自己首先做到，吃苦在前，享受在后，發揮示范帶頭作用；樹立無功就是過的思想和開拓創新精神，瞄準先進，爭創一流。

四是要嚴格要求自己，廉潔勤政，淡泊名利，真抓實干，想干事，會干事，能共事，不出事，聯系實際，關心下屬。五是要有健康的體魄、充沛的精力、平衡的心態、穩定的情緒、堅強的意志、高雅的風度，整潔的儀表。

以上時我在本次干部專題教育中所得到的幾點體會，我將以這次教育提高為基礎，養成良好的學習習慣，樹立良好學風，不斷在工作中學習，在學習中不斷提高自己各方面能力。

第五篇：干部教育培訓管理

干部教育培訓管理

3、干部教育培訓管理的正規化要求與實際運行中的隨意性之間的矛盾導致干部教育培訓宏觀管理難。干部教育培訓宏觀管理乏力，使得有的地區和部門不按規定，不經申報批準，隨意抽調干部參加脫產培訓，打亂了干部培訓整體計劃。一些辦學單位營利思想較為嚴重，隨意提高收費標準，增加收費項目，甚至拉贊助、搞集資攤派，加重了基層負擔；特別是多頭抽調學員，重復建設培訓基地現象比較突出。一方面是有些人長期沒有培訓，另一方面是有些人多次重復培訓，“釘子戶”與“專業戶”同時并存。

4、干部教育培訓成果運用的滯后性與干部任用的“超前性”的矛盾導致學用結合難。在實際運作中，干部培訓沒有與干部管理使用緊密掛鉤，培訓與使用相脫節，干部不按照有關要求參加一定層次培訓的還不如未參加的使用快，致使干部教育培訓缺乏驅動力。]

三是硬件與軟件的矛盾。近年來，各地黨校、行政學院的硬件設施發生了顯著改變，但軟件上還存在不小的差距。所謂軟件首先是指教師好管理人員的素質、能力、責任心；其次是指各種規章制度、工作流程；再次是指良好的氛圍和組織文化?！耙涣鞯挠布?、二流的人員、三流的管理”問題尚未得到徹底改觀。

二、在干部教育培訓中全面貫徹落實科學發展觀

站在新的歷史起點上思考干部教育培訓，目的是為了正視不足、破解難題，為了解放思想、開拓創新。不背過去成績的包袱，不受習慣做法的束縛，不為任何風險所懼，不受現有知識局限，不受地域觀念限制，按照科學發展觀的要求推進干部教育培訓邁上新臺階。

（一）堅持又好又快發展，著力提高干部教育培訓質量

作為科學發展觀的實質性要求，“又好又快”不僅僅適用于國民經濟，而且適用于各個領域、各個單位的工作。如前所述，改革開放以來特別是十六大以來，干部教育培訓得到快速發展，教學類型、結構、層次和培訓學員在數量上均有大幅度提高。怎樣在今后的干部教育培訓中充分體現“好”，“好”字當頭，提高質量，把數量與質量有機統一起來，應是工作的重點。

干部教育培訓中的“好”主要是指效果好，具體而言，就是學員能夠通過教育培訓在政治理論、黨性修養、工作能力和思維方式等方面有實實在在的收獲、改變和提升。領導干部在黨校、行政學院接受教育培訓后能夠把學到的知識和能力運用到實際工作、生活和學習中去，能夠為社會主義現代化各項事業作出新貢獻，廣大老-1-

百姓得到更多的實惠。而要做到這一點，干部教育培訓則必須樹立鞏固的質量意識，在內容、形式和管理等各個方面達到中央和地方黨委、政府提出的各種要求，滿足學員的共性和個性需求。

要做到“好”字當頭，首先必須深入研究干部教育培訓的規律，把握干部教育培訓的特點。干部教育培訓既不同于一般的學歷教育，也不同于一般的成人教育，還不同于一般的社會機構提供的各種培訓。干部教育培訓承載有政治使命，要宣傳馬克思主義、中國特色社會主義理論體系和黨的路線、方針、政策，要注意培養干部的馬克思主義世界觀，培養干部執政為民的意識。干部教育培訓屬于后學歷教育，要著力提高干部的實際能力。其次，要積極破解干部教育培訓中的難題，如教學的理論含量問題，理論聯系實際問題，分層分類的實施問題，培訓的針對型實效性問題。再次，要適當控制規模。省級黨校、行政學院應多辦辦好高層次班，立足于培養中高級領導干部和公務員。

當然，強調“好”字，并非不要“快”；強調質量，并非不要數量。實際上，在數量、規模方面，我們也大有潛力可挖。最近，看到一份材料很受沖擊。新加坡公共服務學院沒有一分錢撥款，教職工400人，專職教師20人左右，只有一棟六層教學辦公樓，但一年培訓量達到五萬人次，是我們的五倍。更重要的是，人家沒有犧牲質量，學院在全國乃至亞洲富有聲譽。新加坡公共服務學院怎樣做到又好又快的？可以作為一個個案值得我們好好研究和學習借鑒。

（二）堅持以人為本，發揮好學員主體作用和教師主導作用

“以人為本”不是一句空話。對于干部教育來說，“人”就是學員，就是教師。長期以來，在傳統文化影響下，教師和學生、是顛倒的，至少是不完整的。在師生關系上，以教師為中心，講什么、怎么講主要由教師決定，學員處于被動狀態。為了突出教師的中心地位，我們的教室布局也煞費苦心。講臺往往高出學員的位置，以顯示老師的中心、權威地位。教師在學員之上或學員之外，而不是學員之中?？茖W發展觀強調以人為本就是要改變這種不對稱狀態，即教學要以學員需求為導向，教學過程要讓學員參與進來，調動他們學習的積極性、主動性，實現教學相長、學學相長。

近年來，研究式教學模式的提出，案例式、模擬式、體驗式等培訓方式的引入，就是為了提高教學的參與性、互動性和吸引力、感染力。要進一步發揮好學員的主體作用，還需做好三方面的工作：第一，擺正教師和學員關系。教師有傳道授業解惑責任，但教師不能有高人一等的心態，更不能采取居高臨下的姿態以教訓口吻實施教學。特別是中高級領導干部無論學歷層次、理論水平，還是掌握的信息、工作經驗都不比教師差，因此更應發揚學術民主，與學員平等地探討理論問題，以理服人，同時虛心地接受學員批評和意見建議。第二，做好學員需求調研和分析。在干

部教育培訓中同樣應遵循“需求決定供給”原則，教師以及教學管理部門要定期不定期地采取各種形式收集、分析學員需求，在進行必要的政治理論教學的同時，盡量針對干部隊伍存在的不足和學員共性需求設計教學內容。即使是政治理論教學，也應敢于直面和回答學員需要了解和解答的疑難問題，真正做到澄清認識、解疑釋惑。第三，加大教學方式改革力度。無論是課堂講授還是能力訓練、現場教學都要讓學員由配角轉變為主角，既成為教育培訓的客體，又成為教育培訓的主體。

發揮學員的主體作用，并不意味著教師變得可有可無，而是說教師的角色和功能要轉變。今后教師要花更多的力氣去調查研究，接觸實際，要花更多的力氣去了解干部、了解學員，要花更多的力氣去把握理論前沿，通過科研提高教學的理論含量。教師的作用主要體現在“導”上，引導學員自學、思考和討論，引導學員參與到新的教育培訓活動中來，引導學員跳出具體經驗，從大局、大勢、政治高度、理論高度看待問題、分析問題。

值得注意的是在教學管理者（部門）和教師的關系，存在著和師生關系類似的問題。也就是說，在二者關系中，是以管理者為中心，教師講什么、怎么講又由管理部門說了算，“管”的色彩濃厚，而服務色彩薄弱。如果說，整個干部教育培訓有一個進一步體現學員主體作用的問題，那么在教學管理者（部門）和教師的關系上，也有一個教學管理者（部門）轉變觀念、樹立服務意識的問題，要寓管理于服務之中，通過服務為管理創造更好的條件。

（三）堅持全面、協調、可持續根本要求，統籌兼顧干部教育培訓的各個方面各個環節

干部教育培訓是一個系統工程。從要素角度看，涉及到班次類型、教學內容、教學方式、教學管理、學員管理、后勤服務等眾多方面。單教務處一個處的工作又包括制定教學計劃、開發教學專題、安排授課教師、配發教材、教學研究等眾多內容。從流程角度看，則包括定“盤子”、招生、定大綱、開班、實施教學計劃、教學效果評價、結業、發證書等許多環節。干部教育培訓中的任何一方面、任何一個環節出問題都會影響整個教學的有序運行和最終的教學質量。所以，需要按照科學發展觀的要求，把這些方面和環節統一起來，作整體謀劃，協同推進。

如前所述，這些年來中央和地方、學員對干部教育培訓提出了很多新要求，為落實這些要求黨校、行政學院推出了各種新舉措。由于要求是分期分批提出的，因此黨校、行政學院的改革措施也是分期分批推出的。大多是今年一兩個，明年一兩個，不系統不完備。這也符合中國干部教育培訓發展的實際，因為中國的干部教育培訓既不能沿襲舊有做法，也不能照搬企業培訓模式，更不能照搬西方的官員培訓模式，改革只能采取摸著石頭過河策略，在探索中漸進推進。不過，經過近三十年的改革，特別是近幾年的改革，現在需要實現“質變”，把已有舉措整合起來，作通盤考量，在體制、機制、流程上設計出新模式，使干部教育培訓展示出嶄新的面貌，使干部教育培訓能級有整體性提升。

在全面、協調推進干部教育事業發展的同時，也需要突出若干重點，注意克服目前存在的一些薄弱之處。一是加強教學前期的調查研究，使教學更契合學員要求。二是加強對不同教學方式的統籌，使各種教學理念和教學方法與黨校、行政學院以及黨政領導干部的特點結合起來，使傳統的課堂教學與新型培訓方法結合起來，使案例分析、拓展訓練、現場體驗式教學等各類培訓方法有機結合起來。三是加強教學效果評估。評估的標準和過程要科學，不僅要在學習結束時評估，而且要進行長時段跟蹤評估。四是加強師資隊伍建設。造就一支政治強、業務精的專職教師隊伍，同時要不斷提高領導干部承擔黨校、行政學院教學任務的比重，要加強師資梯隊建設，保證干部教育培訓后繼有人，可持續發展。

黨校、行政學院曾經在解放思想、改革創新中扮演過非常重要的角色，在新一輪解放思想和深化改革過程中，黨校、行政學院更要發揮積極的作用。不僅要讓領導干部樹立改革創新的意識，提高改革創新的能力，黨校、行政學院在教學、管理、研究中也要體現出解放思想的勇氣，改革創新的魄力。讓學員通過黨校、行政學院具有中國特色，體現時代性、規律性的教育理念、教學內容、教學方式、管理體制切實感受到改革創新的氛圍。唯如此，黨校、行政學院才能更好完成所承載的偉大而光榮的歷史使命。