第一篇：2010學年教育教學科研管理計劃

2010年學校教育教學科研

工作計劃

成績是一所學校生存發展的生命線，而一所學教育科研工作的好壞則直接關系到學校各級各科能否令人滿意的教學。為素質教育，教學管理、教學、教學、教學評價，學校教學質量評價方案，新課程教材跟進培訓和課堂教學，課堂教學，教學觀摩、學習交流活動，教師的教學，教學質量的，特制定本計劃，以有章可循，地學校教育科研工作。

一、總的思想

學校教育科研工作，以課改的新理念、新思維為，緊密學校自主發展規劃和，聚焦課堂，課堂，以科研促教改、向科研要質量，教師的科研意識和科研能力。科研課堂教學的效益，把素質教育推向。

二、具體任務

師資培訓：1.各科室協調做好校本研修工作方案，規范和落實校本研修工作，努力提升教師專業發展的水平。2.全面實施教科研骨干教師培訓，努力促使更多的教師向科研型轉變。課程改革：1 切實加強對教師課程改革研究的指導，鼓勵教師主動開展課題研究，力爭在研究中出精品實驗課，出先進實驗經驗，出優秀實驗教師。2.開展校級“雙優”評比活動，激發教師參與課改的熱情。

課題研究：1.引導教師積極開展個人課題的實踐研究，形成階段性成果。2.精心篩選，初步確定研究課題。3.加強教師課題研究的過程檢查，開展各類評比和課堂展示，促進課題與課堂的有效結合，提高研究水平和實效。

讀書漂流：.教師每學期至少讀好一本書，寫好1篇10000字左右的讀書筆記。

隊伍建設：1.學校領導參加安岳縣進修校的讀書活動培訓。2..選送安岳縣學術帶頭人，參加安岳縣學術帶頭人的續評工作。

機構建設：1.逐步推行有借鑒意義的教科工作管理制度。2.迎接教科室對學校教科室工作情況的調研工作。3..制定、完善一套行之有效的學校教科工作的考核制度，促使工作的規范化和科學化。4.認真總結學校教科研工作經驗，努力推出一批先進的管理經驗，并加以推廣。其他工作：1.組織論文參加各類優秀教育論文評比活動；2.組織參加市、縣教育學會開展的各類評比活動。

三、工作措施

（一）發揮教育科研功能，切實引領和服務教師發展

教育科研是探索和認識教育教學規律的重要工具，是教學改革與發展的“第一生產力”，是全面提高中小學教學質量的重要保證。中小學教育科研要全面落實科學發展觀，堅持以“辦好每一所學校，教好每一個學生，發展好每一位教師”為根本指導思想,，以指導和引領教師把握學科，提高學科教學能力，促進教師專業發展為基本任務。教育科研要在實踐研究上下真功夫，在科學指導上花大力氣，在引領教師上體現水平，在服務基層上提升質量。當前，教育科研尤其要面向廣大教師生動豐富的教學實踐，將發展好每一位教師作為工作重點，通過優先發展教師，提高教師教學能力和科研水平，達到科學教學并促進學生更好發展。

（二）堅持實踐導向，有力促進教師科學教學

教育科研工作要堅持理論聯系實際的原則，堅持貫徹“以發展為主題、以創新為核心、以提高為重點、以服務為方向、以實踐為根本”的工作思路。要切實加強教育實踐研究，教育科研的重心應更多地關注一線教師的教育教學活動，通過加強教育實踐研究，使每一間教室成為實驗室，每一位教師都成為研究者。學校教科研工作要在幫助教師發現問題、解決問題中尋求突破，努力克服研究工作與學校教育教學實踐“兩張皮”的現象，要基于學校教學改

革實踐，在教師教學所面臨的實際問題中選題，積極開展扎實、具體、有效的研究，真正體現教中研，做中研，研中教，研中做?？蒲谢顒右l揮廣大教師的主體作用，幫助引導教師立足教學實踐，面對自身的教學困惑和疑難問題，尋找研究方向,，確定研究主題，力爭做到研究活動與教學活動同步進行，科研引領與教學實踐融為一體。

（三）改進研究方式，努力提高教學科研有效性

教育科研要順應時代發展的需要，以科學的教育教學理論為指導，緊密結合教學實踐，積極改進科研方式和研究方法，大力推進校本化、草根化研究，在實際工作中大力采用行動式實踐研究。根據研究任務和研究內容，靈活運用調查研究法、個案研究法、行動研究法、課堂觀察法等行之有效的方法，開展多樣化的研究活動。要充分發揮學校教科組的作用，總結推廣學校日常教科活動的成功經驗，通過同題開課、一課多議、試上研究課、組織教師把握學科能力(基本功)比賽等，促進科研與教研的融合，做到課題組與教研組、備課組的有機結合，探尋校本教研、校本科研的有效方式。要根據教師專業成長的不同階段，加強不同層次教師科研方法的指導，最大限度地引導廣大教師采取靈活多樣的科研方式，參與到教學研究中來，倡導教師采用自己熟悉的、符合自己表達習慣和教師科研工作實際的多種成果表現形式，如教育反思教育隨筆等。

（四）加強科研隊伍建設，加快培養科研型教師

教育科研要堅持以人為本，樹立人才資源是第一資源的觀念，明確教育科研的基礎在于教師，教育科研的力量在于教師，教育科研的成效在于教師。為此，教育科研要抓好三支隊伍的建設。一是群眾性教育科研隊伍建設。要以提高廣大教師的科研能力和科研水平為重點，適合新形勢新課程改革的需求，以校本培訓，制定教師科研培訓計劃，啟動新一輪教師教育科研培訓，鼓勵和扶持一線教師廣泛開展教學研究，以教學科研捉升教學質量，以教研科研帶動每一位教師的專業發展。二是學?？蒲泄歉申犖榻ㄔO。要以各級各類名教師、學科帶頭人等為主體，發揮他們的科研帶頭示范作用，要幫助和支持他們了解教育理論發展的前沿知識和改革動態，不斷提高他們指導推進教學實踐和課程改革的能力，總結推廣教育科研成果不斷創新實踐的能力。三是教育科研管理隊伍建設。特別是要搞好學校教科研管理人員的專業建設。要立足學校的實際，發揮學校教科研管理人員的積極性，鼓勵他們主動創新，研究和探索適合本校的科研管理方式。

（五）改進教科研管理，營造教師科研發展新環境

根據教育發展的新要求，不斷改進教育科研管理工作，在繼續發揮群眾性科研優勢的基礎上，既要強調教育科研的規范性，更要注重教育科研的科學性、有效性，在保持教育科研一定數量和規模的前提下，更要有質量和效應的目標追求。要擯棄形式化科研，追求實質性科研，擯棄虛假科研，追求真實科研，擯棄低效科研，追求有效科研。要確立以學生綜合素質的提高、教師專業水平的提高、學校辦學水平的提高等為主要內容的全面的教育實踐研究成效觀。

總之，學校領導和教師必須有以下意識：①要有創新意識(學習現代信息技術，負重奮進，迎難而上)；②要有精品意識(精細操作，爭創一流)；③要有服務意識(振奮精神，扎實工作)；④要有危機意識(生存、競爭、發展、提高)；⑤要有時間意識（認真執行，準時完成)。通過我們有序高效的工作，構筑學校教育科研工件新高地。

毛家九義校

2010年2月

第二篇：教育教學科研管理工作總結

教育教學科研管理工作總結

教育教學科研管理工作總結1

我校教科研工作在校領導的關心和支持下，堅持以“科研強師，科研興?！睘橹笇枷耄哉n堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，現進行簡單的回顧與總結。

一、教育科研制度化，促進學?？沙掷m發展。

我校認真落實區教育局各項規章制度，以業務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，領導帶頭參加教研活動，校領導及中層分包教研組，指導教研活動。同時，充分發揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。

1、在工作中，我校堅持按照各項規定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環節的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執行單周星期二下午的專題業務學習，以“統一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查，單周四下午第三節課的教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。

2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的、校內組織的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在20節以上。

3、每學期，加大教學調研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，學校領導聽課不低于32節次，評課不低于20節次，準確把握了教學動態，了解到教育教學中的突出問題。

二、加強學習，促進教師成長。

1、教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。

2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環節，在學習的基礎上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思。可記一節課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。

3、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養工作，繼續開展“師徒結對”活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高。

三、開展常規科研活動，提高綜合素質。

我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質。

1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環節必須體現新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。

2、積極開展小學教師教育技術能力培訓。鼓勵廣大教師先認真通讀《教育技術培訓教程》教材，在掌握理論的同時，發揮電教信息員的作用，通過專題講座，引領廣大教師不斷提高信息教育技術能力，達到信息教育技術為教育教學服務的目的。

3、教導處根據當前學生計算能力不強的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學生的心算能力，促進學生的智力發展。活動的開展提高了學生學好數學的信心，張揚了學生的個性，也為教師的教學起了促進作用。

4、教學質量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質量意識，我校每年初都要召開教學質量分析會。會議由教導主任主持，各任課教師對上學期期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我校教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用。

四、課題引路，科研強師興校。

我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。每學期初，在教導處的引導下，各教研組都從本學科、本年級的教學實際出發，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學校教科研工作初見成效。

五、存在問題及努力方向

1、加強學校同外界的接觸。

2、提高廣大教師撰寫教學論文的積極性。

3、學生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進學生養成良好的書寫習慣。

4、今后在教研活動內容豐富上下功夫。

總之，我校將不斷調整和改進我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學校和教師的發展提供優質服務。

教育教學科研管理工作總結2

自20xx年調入中心校以來，堅持以“科研強師，科研興?！睘橹笇枷耄哉n堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，帶領全鄉走入教科研前沿，現進行簡單的回顧與總結。

一、教育科研制度化，促進學?？沙掷m發展。

任教科研管理工作，我制定了詳細的規章制度，以業務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，帶頭參加教研活動，并建立“基地?！?，引領教研組，科學指導教研活動。同時，充分發揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。

1、在工作中，堅持按照各項規定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環節的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執行每天下午放學后半小時學習，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。

2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的、校內組織的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在15節以上。

3、每學期，加大教學調研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，我的聽課不低于32節次，評課不低于20節次，準確把握了教學動態，了解到教育教學中的突出問題。

二、加強學習，促進教師成長。

1、教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進對課程改革的'進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。

2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我非常重視這一環節，在學習的基礎上，要求每位教師課課有針對性的反思?？捎浺还澱n的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。

3、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養工作，繼續開展 “師徒結對”活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高。

三、開展常規科研活動，提高綜合素質。

1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環節必須體現新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。

2、積極開展小學教師教育技術能力培訓。鼓勵大家積極搜索網絡資源，校校安裝了光纖，配備了多媒體，達到信息教育技術為教育教學服務的目的。

3、教學質量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質量意識，每年召開教學質量分析會、教學管理匯報會。對期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我鄉教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用，我鄉一中也在中考中取得了喜人的成績，去年綜合評價全縣第一，今年在過程性考試我鄉一中取得第一，二中取得第五的驕人成績。

四、課題引路，科研強師興校。

我積極引領教師走研究之路，努力做研究型教師。以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，人人有“小課題”，校校有“大課題”，積極推進校本專題研究。現我鄉有三十多個課題業已結題，有效的推動了教學，現有五個省市級課題、三個縣級課題正在研究中，在全縣處于領先地位。

第三篇：2010教育教學科研管理工作總結

2010教育教學科研管理工作總結

本學期，我?？蒲泄ぷ魍ㄟ^課題研究，促進教師的專業成長，提高科研人員的整體素質，推動學校教育質量的不斷提升。現將一年來的科研工作回顧如下：

一、學習為先，積淀底蘊。

在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力。本學期我校繼續利用業務學習的機會，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。

二、加強科研課題管理，課題研究滲透在校本教研中開展。

1、在學科組內營造教科研氛圍

我校繼續采取把科研融入教研中的形式，形成教科研一體化的模式。學校的教科研活動以學科組為單位開展，充分發揮老教師和骨干教師的傳、幫、帶的作用。學校要求各學科結合學校開展的科研課題研究的主題設計研究課，課后圍繞研究主題開展沙龍式研討活動。用這樣的方式調動了骨干教師和年輕教師參加到課題中來積極性，也使老教師們暢所欲言，貢獻寶貴的教學經驗。

2、重視成果總結。

學校要求上教研課的老師們圍繞教研課的研究主題對自己的課堂教學有針對性的進行總結，撰寫成教育教學論文或案例評析的形式，這樣就讓老師們在總結中提高教育教學能力，還讓老師提升了教科研能力，增強了教科研意識。我校認真開展優秀論文的選送活動，對于上級主管部門組織的論文評比，學校都盡早通知每位教師，加強對外推出的力度，本學期老師們的教育教學論文、案例等獲獎的獎項和級別都較上學期有提高。

3、定期召開課題負責人會議。

我校定期召開課題負責人會議，開學初指導各課題組擬定課題研究計劃，在課題研究進程中指導做好詳實記錄，及時了解課題在研究過程中遇到的一些困惑或共享一些成果。

4、繼續開展“一課多練”的校本教研，營造了團隊教科研氛圍。我?，F階段教科研工作的重點仍為增強教師的教科研意識，培養科研能力，依托團隊的力量，在整個學校營造出濃厚的教科研氛圍。而實現這個目標。

（三）根據上級要求及本校實際，繼續采取各種措施加大對教師的培養、培訓力度。

狠抓青年教師的培養，繼續做好“師徒結對”工作。學校制定了校本教研培訓的方案，采取多種形式，對教師進行內容豐富的培訓。學校特別注重青年教師的培養，制定了青年教師培養方案。繼續為青年老師搭建成長平臺，進行教研組內新老教師“師徒結對”的活動。學校給師徒提出了具體明確的要求，分管領導定期召開年輕教師會議了解跟學情況。學校在“師徒結對”工作取得好成效的基礎上再不斷完善“師徒結對”的實施方案，使此項工作能更好的落到實處，取得實效。

四、做好科研日常工作。

本學期，我校加大加強教學過程的管理與督查力度，規范教學過程的每一個環節，提高教學質量。

1、堅持不懈地抓好常規管理工作。開學初，我校重點抓好各項的制定；期中著重檢查的落實和制定有關的措施；期末進行各項工作的安排，各類資料的整理歸檔，使學校的整個過程井井有條，有始有終。

2、優化集體備課。教研組集體備課是校本教研的重要形式，活動要求做到了有計劃，有主題，有目的，對活動過程有詳細的記錄，期末有總結。我們利用每周教研活動時間，由中心發言人牽頭對下一周要教學的內容進行全面分析和粗略地教學構想，然后本教研組所有老師共同商討，解決教學的重點和難點；或者對正在實施的教學提出疑問，解決困惑；或者分享教學心得。

3、做好校本教研常規工作，即：每周分學科進行一次教研活動；每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法；每一節常規課都要有自己的教學反思；各學科學選派一名45歲以下年輕教師上一節學科展示課；期末上交一篇成型的教學經驗總結或課例評析。

一學期來，我校的教育科研確實有了長足的進步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研管理日趨規范，研究水平有所提高。通過教育科研活動，提高了教師隊伍素質，促進了教育教學質量的全面提高。

楊坪小學 2010年12月

第四篇：“教育科研計劃”教育工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀和以人為本理念，突出均衡、質量、和諧的主題，深化素質教育，促進教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經驗，推進學校內涵建設，逐步形成科研優勢，充分發揮教育科研在本縣教育事業發展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作治理、促進教師專業發展、提高教育教學質量中的先導作用，促進教育科學研究工作在新的起點上邁上新的臺階。來源:免費范文網

xiexiebang.com范文網【www.tmdps.cn】

二、工作目標和思路

1．明確一個宗旨：提供服務，提升品位，促進教育均衡、和諧發展。

2．堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發展、學校發展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學行為、提高教育教學質量，在于改變教師職業倦怠和低水平重復，成為推動基礎教育改革與發展的助推器。立足師生、學校發展即為研究在于探索、歸納教育教學規律，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質量提高，成為教師專業成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。

3．落實三項行動計劃：打造共同體、深化調研、開展“送輔導到學?！被顒?。促進同類課題研究的深入，求特色彰顯、促內涵提升，形成如“教師專業發展研究”、“留守兒童、民工子女教育研究”共同體，以選一個主題、辦一次沙龍的方式，旨在為學校研究建構一種新機制、搭建一個新平臺，發揮“孵化器”職能，促進教育高質量發展；為促進區域均衡發展，利用教研培訓站為單位等途徑開辟論壇，促進教育均衡發展。深化調研，對教育中的熱點、難點及普遍關注的問題進行研究，如“校本教研與師生發展”等，并重視調查研究后的反饋、指導與行動研究，促進教育和諧發展。深入開展生命教育輔導團“送輔導到學?！被顒樱灾v座、活動課、現場咨詢等形式，送輔導到學校、進課堂，為師生提供輔導與服務，培養健全人格，緩解心理壓力，提升生命質量，促進師生健康發展。

三、重點工作及措施

1．增強自身隊伍素質，提升科研指導能力。堅持科研的服務功能，為教育行政決策服務、為教育實踐服務、為師生發展服務；提高機構人員的研究能力，開展調查研究，深入、指導課題實施，采用講座式、問診式、咨商式、專題式等多種方式為一線老師提供面對面的指導，使廣大教師成為行動者、研究者，在研究中改善教學行為、提高育人質量，在課題實施中生成聰明、促進專業成長。組織學校教科室主任常規培訓、專題研討，在實踐中提高能力，并帶領到其他省市科研先進的學校參觀學習，在學習中提高科研指導能力。

2．加強實驗基地建設，促進城鄉均衡發展。召開教科研實驗基地專題會議，按照《湖州市市縣（區）兩級教育科研基地條例》，做好市級教育科研實驗基地的鞏固提高工作。以教研培訓站為載體，組織實驗基地開展形式多樣的專題研討或經驗交流活動，以城帶鄉、以市教科研實驗基地帶一般學校、以科研骨干帶普通教師，進一步發揮實驗基地的示范帶頭作用。

3．強化課題過程治理，提高教育研究質量。認真做好省、市、縣規劃課題的申報及立題評審，組織開題、中期論證，加強課題研究的資料積累和檔案治理。努力做好結題工作，確保結題質量；改革鑒定方式，采用部分縣級課題現場結題形式，做好每年一度的教育科學優秀研究成果的評獎工作，嚴格按照評選標準和程序，堅持科學、公正和公平的原則。努力實現縣級課題抓普及、市級課題出成果、省規劃課題創特色、省重點課題樹品牌。爭取在理論上取得一定突破、在實踐和推廣方面取得較大效益。

4．注重課程建設研究，推進新課程改革進程。深化參與式德育研究，編寫、使用《我說長興》地方德育讀本，讓長興的孩子知長興、愛長興、美長興，推動全縣精神文明建設，提升整體道德水平。加強校本課程建設，合理利用校本資源，提升教師課程開發和執行能力，從課程的執行者成為課程的領導者、開發者。加強學科課程研究，據學生身心特點使課程更具操作性，在課程開發的過程中提高問題意識，形成反思能力，改進教學行為。

5．開展調查研究工作，關注師生和諧發展。根據教育科學事業發展新形勢的需要，凸現教科研機構的“參謀”作用，圍繞教育熱點、難點、重點等方面問題開展專題調研，完成城鎮化過程中進城農民工子女和農村留守兒童教育問題專題調查、班主任工作狀況及緩解壓力的研究等，采用量的調查與質的研究相結合的方法，了解現狀、分析對策、全面指導，使調查研究結果成為行政決策、行動實施的依據，解決現實問題，提高教育科研的實效性。

6．發揮《長興教育》陣地作用，搭建長興教育發展的平臺。選用獲獎論文、研究報告，推廣優秀成果；錄用教育敘事、教學案例等，記錄成長歷程；繼續留用“人物介紹”彩頁，提供展示平臺，發揮名師名校長在全縣的引領、輻射作用；新辟“特色建設”、“學校專遞”（配套的封三“學校之窗”彩頁）欄目，反映學校特色工作、亮點工作和促進學校發展的工作；送《長興教育》進社區，擴大長興教育影響，營造全社會關心教育氛圍。

7．推廣生命教育研究成果，服務師生健康成長。鞏固心理健康教育骨干教師“成長工作坊”成效，組織生命教育輔導團成員扎實開展“送輔導到學校、進課堂”活動，為學生提供輔導與服務，提升生命質量，培養健全人格。了解中小學教師的工作狀態，創設平臺通過多種途徑減輕教師的職業倦??；利用全縣心理健康教育骨干教師資源、培訓學校心理健康教育骨干教師，開展學生心理輔導與咨詢，培養學生健全完美人格，促進學生整體素質的提高。

8．體現教育學會職能，活躍群眾性學術研究氣氛。努力營造濃厚的教科研氛圍，通過多種形式舉辦具有相當規格的專題研討會或學術活動，爭取使若干項研究成果在省、市產生一定的影響。通過各種活動，多形式、多途徑，將已取得成果進行宣傳推廣，鼓勵學校開展校際之間、區域之間交流、學習，通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、教學科研節等將課題研究成果轉化為第一生產力，使課題研究與課堂教學、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。

第五篇：中學教育科研計劃

2012-2013學第一學期教研工作計劃

為使我校教科研工作規范有序地進行，本學期的教科研工作，將根據學校對教科研工作的要求，在各年級組長、各個研究課題主持人的指導下，根據我校的實際情況進行各項工作，為此，特制定本學期教科研工作計劃如下。

一、指導思想

本學年我們將立足校情，挖掘潛能，構建學校教研工作堅實體系；立足課堂搞教研，打造高效課堂；學習與實踐相結合，開展教師繼續教育校本培訓，促進教師專業、理論、修養成長；立足學科，滲透、宣傳和開展科普教育；著力“研究、指導、服務”，逐步實現“以研促教、以教促學”之目標，為提高教學質量奠基。同時，學校教科研工作也將以學校工作計劃為指導，為教師的專業化發展做好引領工作，促進我校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。

二、工作目標和任務

⒈更新轉變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規教研活動的層次和水平；進一步深化、推進課程改革實驗。認真組織好骨干教師參加各種研修培訓。扎實抓好新課程實驗的教學教研工作。切實加強新課程下的教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學效益。推進評價改革，探索導向機制。

⒉加強學習，轉變觀念，全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興?！币庾R，要充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑；教務處認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。

⒊鍵全、規范常規教研制度，提高常規教研活動層次和水平。要進一步扎實抓好常規教研工作，健全、規范常規教研制度，每周定時開展教研活動，如集體備課，通過各種形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學效益，通過抓常規教研，提高教研活動層次，夯實教科研基礎。

4、加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發研究，開創人人參與教科研活動的新局面。

5、抓好新課程教師培訓工作，建立骨干教師成長檔案，繼續深入扎實開展信息技術培訓教育工作，提高我校教育信息化技術水平。規范電子備課室和多媒體教室的管理，充分發揮本校局域網和教育技術裝備的作用，提高使用率。

6、加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，每學期組織不少于4次的教育科研專題學習。組織教師學習，采取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，加強督促檢查，使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。

7、各處室組織開展好各種有益于學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動。

8、教科研室要積極指導教師的課題研究，把科研室辦成先進教育理念的策源地，辦成教育研討的主陣地。政教處要搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。

三、工作要點

1、發揮好教研組長的橋梁紐帶作用

充分發揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。

2、抓好教師專業培訓

教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。

要積極選派教師參加專業培訓。通過這些專業培訓，有效的提高我校教師的教學能力和水平。

鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如學科帶頭人評選、骨干教師及特級教師評選、教育教學技能競賽等。

積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨干教師或學科帶頭人都要與一名特崗教師或青年教師結成對子，幫助他們在教學、師德師風中盡快成長起來。

3、立足課堂，搞好教研工作

為全面落實教研工作，從本學期開始，各教研組要根據自身的實際情況，加大力度開展集體備課，聽評課等活動，每位教師都必須有自己的課題研究，課題研究必須做到：將課題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將“切入點”放在挖掘學生的主動性上。

4、進一步加強教科研制度與機構建設

以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章為依據，加大執行力度，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。

5、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向學校網站投稿，向相關雜志投稿。

本學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，扎實工作，強化教科研骨干隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮斗。

7、通過聽評課活動，提升教育的有效課堂教學水平

本學期的聽評課活動，由年級組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等。畢業班的課堂教學，要針對學業水平測試這一中心任務，研究復習課的具體上法，要在有效教學方面上出實效。研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。推薦課、匯報課和優質課三個層次的代表教師，一定要能夠代表我校的水平。

具體工作安排： 九月份

1、制定學校教科研工作計劃；

2、做好上一學年課題、項目的結題工作。十月份

1、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。布置“教科研學期任務”，做好有關記錄；

2、開設新一學年研究型、拓展型課程； 十一月份

繼續進行課題研究活動，上好課題研究課； 十二月份

1、圍繞本學期學校的教學主題進行多種渠道的學習、研究，做好理論摘錄，完成一篇教育隨筆或個案分析，不拘形式； 一月份

1、積極參加縣各科室布置的各項論文評比活動；

2、做好校本培訓的檢查和考評；

3、歸類整理教師的教科研檔案資料，做好統計，對存檔資料進行整理。

2012-2013學第一學期教科研工作計劃

2012-8-25

良王莊中學