第一篇：三街小學教育科研計劃

三街小學教育科研計劃

一、指導思想

以 “三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹教育部《基礎教育課程綱要（試行）》和縣教育局新學期工作思路及縣進修校新學期工作計劃的精神，以課程改革為重點，以課題研究為載體，不斷更新教育理念，優(yōu)化課程教學，加強科研管理，提高教研實效，努力促進教師的專業(yè)成長，全面提高學校辦學效益，力爭使學校成為教育科研示范學校。

二、主要目標

加強教師新課程理念的內(nèi)化過程，通過開展切實有效的研究活動，促進教師把新課程理念貫徹、滲透到教育教學的實踐過程中，從而真正改善課程教學行為和課堂教學現(xiàn)狀。針對新形勢的需要，積極研究和探索我校教育未來發(fā)展的基本思路和途徑；加強對學校教育、教學、課程的研究與開發(fā)，力爭使我校的教育科研得到發(fā)展。

三、具體目標

1、強化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。

2、確定學校研究課題并開展研究，確保實驗研究達到預期目標。

3、實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理。

4、取得一批有較高學術價值和推廣應用價值、能代表我校教育科研發(fā)展先進水平的研究成果。

5、培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務素質(zhì)較高的教育科研隊伍。

四、主要工作

1、學習要深入。

教科研是一項實實在在的工作，需要學習、實踐、再學習、再實踐，實現(xiàn)理性的提升與跨越。

今年我們?nèi)蕴岢珗猿置恐芤淮渭w學習；教師個人要堅持業(yè)務自覺，要求每個教師要規(guī)劃好自己的讀書學習活動（學習的內(nèi)容重點是課改理論、教科理論以及學科教學論著）以攻讀教育專著和研讀教育雜志為主，每位教師每學期必須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記，寫好教學隨筆反思，期末前完成一篇讀后感；充分利用現(xiàn)代信息技術堅持上網(wǎng)閱讀。

以學習促反思，養(yǎng)成良好的反思品質(zhì)。（1）通過更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊；不斷增強課程改革意識，提高改革的能力。（2）堅持課前反思、課后反思及

教育反思，堅持寫教育敘事文章。（3）結合學校教學中的實際問題，組織教師有針對性學習各科《課程標準》《走進新課程》及其他學習材料中的相關內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《新課程式標準》的理解和把握。

貫徹學校的辦學理念、培養(yǎng)目標和辦學目標，每學期確定一二個專題，突出一二個先進教學觀點，采取集中講座、分散自學、會議交流心得體會等形式組織教師培訓學習。

2、抓好教研組、備課組工作。

指導各教研組以提高教師素質(zhì)、提高質(zhì)量為宗旨，發(fā)揚團隊精神，營造和諧人際環(huán)境，形成濃厚的教研之風。督促和指導各教研組長制定本組學年工作計劃、新課改教研計劃和課題實施計劃。把好學科教學質(zhì)量關，扎實開展教學研究，加強對青年教師的培養(yǎng)，組織本組理論學習、講座、競賽等活動。認真評估組內(nèi)教師的教學業(yè)績，組織教師編制學期、學年計劃總結，參與教學落實情況檢查、考核等。教研組長和備課組長要帶頭進行教研，帶頭提高質(zhì)量。

3、申報并開展課題研究。

本學期全校教師繼續(xù)參與上學期的課題研究活動。以過程為主，立足于學以致用，向規(guī)范靠攏。讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中，做到學以致用。嚴格落實規(guī)范性管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學性的要求接軌。

4、組織師生參加各級各類競賽活動。

積極爭取獲得競賽學習機會，指導教師和學生參加各級各類競賽獲得活動，力爭培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的教師和學生，取得一批有較高學術價值和推廣應用價值、能代表我校教育科研發(fā)展先進水平的研究成果。要求每位教師每學期撰寫優(yōu)秀教學反思8篇，教學論文1篇，優(yōu)秀教學設計1篇。

五、主要措施

（一）完善保證機制

1、領導保證。學校領導對教科研有正確定位，并能身體力行，是學校教科研工作順利開展的首要保證。

2、機構保證。教科室負責人要增強工作的責任感和危機感，注重加強自身的專業(yè)理論素養(yǎng)和實際工作能力的提高，自覺學習教育科研理論，積極開展課題研究。逐步完善課題組長負責制，加強對課題組長的培養(yǎng)、管理工作，提高他們的教科研能力。逐步形成一支有較高科研水平，并且相對穩(wěn)定的教科研骨干隊伍，在教育、教學改革中起好模范帶頭作用。

3、制度保證。進一步完善教科研制度，逐步修訂符合學校實際，能激發(fā)教師對教科研工作的主動性、積極性與創(chuàng)造性的一系列制度。

（二）創(chuàng)設科研氛圍

用正確的、積極的教育思想、觀念去引導教師、凝聚教師、激勵教師。把教科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上，把教育科研作為提升教師專業(yè)發(fā)展水平、促進學校的可持續(xù)發(fā)展的主要手段，使教師們認識到投身教育科研是自身成長發(fā)展的需要。在教科研實踐活動中，加強立項課題的過程性管理、指導，確保實驗達到預期目標。

（三）創(chuàng)設學習氛圍

學校積極搭建教師學習、交流、觀摩和研討的平臺。積極鼓勵教師參加各級各類的交流和學習，更新教學理念，促進教學方法的最優(yōu)化，引導廣大教師聚焦課堂，研究課堂，提高教師課堂教學的教學水平。重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，定期舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。加強向外推出的力度，爭取有較高的論文發(fā)表和獲獎率。

（四）搭建網(wǎng)絡平臺

利用學校網(wǎng)絡資源，加強教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)。提高教師對信息技術使用的能力，使學校網(wǎng)絡資源真正成為教師教改的參謀，科研的助手。

六、工作安排

1、制定并通過學校教研計劃。

2、各教研組圍繞學校教研計劃制定教研組教研計劃，繼續(xù)做好三個縣級課題和三個校級課題的研究工作。

3、開展教師聽課、評課活動。

4、課題組完成課題研究總結。

5、各教師撰寫好教研總結。

6、統(tǒng)計一學期教育論文獲獎、發(fā)表情況。

7、整理一學期教科研有關資料。6

第二篇：“教育科研計劃”教育工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀和以人為本理念，突出均衡、質(zhì)量、和諧的主題，深化素質(zhì)教育，促進教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗，推進學校內(nèi)涵建設，逐步形成科研優(yōu)勢，充分發(fā)揮教育科研在本縣教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作治理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量中的先導作用，促進教育科學研究工作在新的起點上邁上新的臺階。來源:免費范文網(wǎng)

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二、工作目標和思路

1．明確一個宗旨：提供服務，提升品位，促進教育均衡、和諧發(fā)展。

2．堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發(fā)展、學校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學行為、提高教育教學質(zhì)量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復，成為推動基礎教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學規(guī)律，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質(zhì)量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質(zhì)量提升的動力。

3．落實三項行動計劃：打造共同體、深化調(diào)研、開展“送輔導到學?！被顒?。促進同類課題研究的深入，求特色彰顯、促內(nèi)涵提升，形成如“教師專業(yè)發(fā)展研究”、“留守兒童、民工子女教育研究”共同體，以選一個主題、辦一次沙龍的方式，旨在為學校研究建構一種新機制、搭建一個新平臺，發(fā)揮“孵化器”職能，促進教育高質(zhì)量發(fā)展；為促進區(qū)域均衡發(fā)展，利用教研培訓站為單位等途徑開辟論壇，促進教育均衡發(fā)展。深化調(diào)研，對教育中的熱點、難點及普遍關注的問題進行研究，如“校本教研與師生發(fā)展”等，并重視調(diào)查研究后的反饋、指導與行動研究，促進教育和諧發(fā)展。深入開展生命教育輔導團“送輔導到學?！被顒?，以講座、活動課、現(xiàn)場咨詢等形式，送輔導到學校、進課堂，為師生提供輔導與服務，培養(yǎng)健全人格，緩解心理壓力，提升生命質(zhì)量，促進師生健康發(fā)展。

三、重點工作及措施

1．增強自身隊伍素質(zhì)，提升科研指導能力。堅持科研的服務功能，為教育行政決策服務、為教育實踐服務、為師生發(fā)展服務；提高機構人員的研究能力，開展調(diào)查研究，深入、指導課題實施，采用講座式、問診式、咨商式、專題式等多種方式為一線老師提供面對面的指導，使廣大教師成為行動者、研究者，在研究中改善教學行為、提高育人質(zhì)量，在課題實施中生成聰明、促進專業(yè)成長。組織學校教科室主任常規(guī)培訓、專題研討，在實踐中提高能力，并帶領到其他省市科研先進的學校參觀學習，在學習中提高科研指導能力。

2．加強實驗基地建設，促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。召開教科研實驗基地專題會議，按照《湖州市市縣（區(qū)）兩級教育科研基地條例》，做好市級教育科研實驗基地的鞏固提高工作。以教研培訓站為載體，組織實驗基地開展形式多樣的專題研討或經(jīng)驗交流活動，以城帶鄉(xiāng)、以市教科研實驗基地帶一般學校、以科研骨干帶普通教師，進一步發(fā)揮實驗基地的示范帶頭作用。

3．強化課題過程治理，提高教育研究質(zhì)量。認真做好省、市、縣規(guī)劃課題的申報及立題評審，組織開題、中期論證，加強課題研究的資料積累和檔案治理。努力做好結題工作，確保結題質(zhì)量；改革鑒定方式，采用部分縣級課題現(xiàn)場結題形式，做好每年一度的教育科學優(yōu)秀研究成果的評獎工作，嚴格按照評選標準和程序，堅持科學、公正和公平的原則。努力實現(xiàn)縣級課題抓普及、市級課題出成果、省規(guī)劃課題創(chuàng)特色、省重點課題樹品牌。爭取在理論上取得一定突破、在實踐和推廣方面取得較大效益。

4．注重課程建設研究，推進新課程改革進程。深化參與式德育研究，編寫、使用《我說長興》地方德育讀本，讓長興的孩子知長興、愛長興、美長興，推動全縣精神文明建設，提升整體道德水平。加強校本課程建設，合理利用校本資源，提升教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力，從課程的執(zhí)行者成為課程的領導者、開發(fā)者。加強學科課程研究，據(jù)學生身心特點使課程更具操作性，在課程開發(fā)的過程中提高問題意識，形成反思能力，改進教學行為。

5．開展調(diào)查研究工作，關注師生和諧發(fā)展。根據(jù)教育科學事業(yè)發(fā)展新形勢的需要，凸現(xiàn)教科研機構的“參謀”作用，圍繞教育熱點、難點、重點等方面問題開展專題調(diào)研，完成城鎮(zhèn)化過程中進城農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童教育問題專題調(diào)查、班主任工作狀況及緩解壓力的研究等，采用量的調(diào)查與質(zhì)的研究相結合的方法，了解現(xiàn)狀、分析對策、全面指導，使調(diào)查研究結果成為行政決策、行動實施的依據(jù)，解決現(xiàn)實問題，提高教育科研的實效性。

6．發(fā)揮《長興教育》陣地作用，搭建長興教育發(fā)展的平臺。選用獲獎論文、研究報告，推廣優(yōu)秀成果；錄用教育敘事、教學案例等，記錄成長歷程；繼續(xù)留用“人物介紹”彩頁，提供展示平臺，發(fā)揮名師名校長在全縣的引領、輻射作用；新辟“特色建設”、“學校專遞”（配套的封三“學校之窗”彩頁）欄目，反映學校特色工作、亮點工作和促進學校發(fā)展的工作；送《長興教育》進社區(qū)，擴大長興教育影響，營造全社會關心教育氛圍。

7．推廣生命教育研究成果，服務師生健康成長。鞏固心理健康教育骨干教師“成長工作坊”成效，組織生命教育輔導團成員扎實開展“送輔導到學校、進課堂”活動，為學生提供輔導與服務，提升生命質(zhì)量，培養(yǎng)健全人格。了解中小學教師的工作狀態(tài)，創(chuàng)設平臺通過多種途徑減輕教師的職業(yè)倦怠；利用全縣心理健康教育骨干教師資源、培訓學校心理健康教育骨干教師，開展學生心理輔導與咨詢，培養(yǎng)學生健全完美人格，促進學生整體素質(zhì)的提高。

8．體現(xiàn)教育學會職能，活躍群眾性學術研究氣氛。努力營造濃厚的教科研氛圍，通過多種形式舉辦具有相當規(guī)格的專題研討會或學術活動，爭取使若干項研究成果在省、市產(chǎn)生一定的影響。通過各種活動，多形式、多途徑，將已取得成果進行宣傳推廣，鼓勵學校開展校際之間、區(qū)域之間交流、學習，通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、教學科研節(jié)等將課題研究成果轉化為第一生產(chǎn)力，使課題研究與課堂教學、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。

第三篇：中學教育科研計劃

2012-2013學第一學期教研工作計劃

為使我校教科研工作規(guī)范有序地進行，本學期的教科研工作，將根據(jù)學校對教科研工作的要求，在各年級組長、各個研究課題主持人的指導下，根據(jù)我校的實際情況進行各項工作，為此，特制定本學期教科研工作計劃如下。

一、指導思想

本學年我們將立足校情，挖掘潛能，構建學校教研工作堅實體系；立足課堂搞教研，打造高效課堂；學習與實踐相結合，開展教師繼續(xù)教育校本培訓，促進教師專業(yè)、理論、修養(yǎng)成長；立足學科，滲透、宣傳和開展科普教育；著力“研究、指導、服務”，逐步實現(xiàn)“以研促教、以教促學”之目標，為提高教學質(zhì)量奠基。同時，學校教科研工作也將以學校工作計劃為指導，為教師的專業(yè)化發(fā)展做好引領工作，促進我校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

二、工作目標和任務

⒈更新轉變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平；進一步深化、推進課程改革實驗。認真組織好骨干教師參加各種研修培訓。扎實抓好新課程實驗的教學教研工作。切實加強新課程下的教學常規(guī)工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學效益。推進評價改革，探索導向機制。

⒉加強學習，轉變觀念，全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興?！币庾R，要充分認識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；教務處認真組織教師學習現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。

⒊鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動層次和水平。要進一步扎實抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，每周定時開展教研活動，如集體備課，通過各種形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學效益，通過抓常規(guī)教研，提高教研活動層次，夯實教科研基礎。

4、加強課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。

5、抓好新課程教師培訓工作，建立骨干教師成長檔案，繼續(xù)深入扎實開展信息技術培訓教育工作，提高我校教育信息化技術水平。規(guī)范電子備課室和多媒體教室的管理，充分發(fā)揮本校局域網(wǎng)和教育技術裝備的作用，提高使用率。

6、加強校本培訓，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，每學期組織不少于4次的教育科研專題學習。組織教師學習，采取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和提供機會，加強督促檢查，使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。

7、各處室組織開展好各種有益于學生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動和競賽活動。

8、教科研室要積極指導教師的課題研究，把科研室辦成先進教育理念的策源地，辦成教育研討的主陣地。政教處要搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。

三、工作要點

1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。

2、抓好教師專業(yè)培訓

教研組長應認真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動，學校將積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。

要積極選派教師參加專業(yè)培訓。通過這些專業(yè)培訓，有效的提高我校教師的教學能力和水平。

鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如學科帶頭人評選、骨干教師及特級教師評選、教育教學技能競賽等。

積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨干教師或學科帶頭人都要與一名特崗教師或青年教師結成對子，幫助他們在教學、師德師風中盡快成長起來。

3、立足課堂，搞好教研工作

為全面落實教研工作，從本學期開始，各教研組要根據(jù)自身的實際情況，加大力度開展集體備課，聽評課等活動，每位教師都必須有自己的課題研究，課題研究必須做到：將課題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將“切入點”放在挖掘學生的主動性上。

4、進一步加強教科研制度與機構建設

以制度建設促進教科研發(fā)展。本學期要以現(xiàn)有的學校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質(zhì)量。

5、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經(jīng)驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向學校網(wǎng)站投稿，向相關雜志投稿。

本學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，扎實工作，強化教科研骨干隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮斗。

7、通過聽評課活動，提升教育的有效課堂教學水平

本學期的聽評課活動，由年級組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等。畢業(yè)班的課堂教學，要針對學業(yè)水平測試這一中心任務，研究復習課的具體上法，要在有效教學方面上出實效。研討課要突出教學的某些環(huán)節(jié)，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。推薦課、匯報課和優(yōu)質(zhì)課三個層次的代表教師，一定要能夠代表我校的水平。

具體工作安排： 九月份

1、制定學校教科研工作計劃；

2、做好上一學年課題、項目的結題工作。十月份

1、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。布置“教科研學期任務”，做好有關記錄；

2、開設新一學年研究型、拓展型課程； 十一月份

繼續(xù)進行課題研究活動，上好課題研究課； 十二月份

1、圍繞本學期學校的教學主題進行多種渠道的學習、研究，做好理論摘錄，完成一篇教育隨筆或個案分析，不拘形式； 一月份

1、積極參加縣各科室布置的各項論文評比活動；

2、做好校本培訓的檢查和考評；

3、歸類整理教師的教科研檔案資料，做好統(tǒng)計，對存檔資料進行整理。

2012-2013學第一學期教科研工作計劃

2012-8-25

良王莊中學

第四篇：教育科研計劃

二00九-----二0一0學第二學期

課題研究總結

《提高學生思想道德素質(zhì),增強中學課堂教學實效性研究》課題組

半學期以來，我們課題組的老師們進行了本課題最為實際的工作，算是工作中的重中之重?，F(xiàn)將本學期的工作進行一個總結：

按照課題組工作計劃，我們?nèi)路萆逃懷芯坎⒋_定了實驗研究對象，對研究者進行分組：確定思想道德實驗組和對照組，以學生共同存在的思想道德問題為主擬寫實驗之前兩組的基本情況，做好相關記錄，接著對實驗組的學生進行思想道德教育和幫助，具體的方法不一樣，根據(jù)每位老師自己所掌握的學生情況采用不同方法進行教育，并按一定的時間段做好相關的記錄，將實驗組學生與對照組進行對照，看看在每一個階段的思想上和學習上有什么變化，觀察實驗組的學生通過思想道德教育以后學習上的改變，認真做好學生道德和學習變化過程的記錄，并形成數(shù)據(jù)結論。

在這一學期中，實驗組的學生道德上有很大的變化，通過對期中和期末考試成績進行分析、總結來看，有一半以上的學生成績逐漸上升；而對照組的學生只有個別學生成績有所上升，這就說明我們的思想道德教育確實具有課堂實效性。在這次試驗中實驗組學生的改變，讓我們喜出望外，增添了老師們教育學生的信心和決心，相信通過改變學生思想道德現(xiàn)狀是可以提高學生學習成績的，這一次的實驗切實地證明了這個觀點。

由于本次實驗的工作任務比較重，所以每一個老師就只能選取二十個左右的學生分別作為實驗組和對照組，對于研究一種現(xiàn)象或者一個課題來說，這樣的實驗人數(shù)確實少了一點，但我想把每個老師的人數(shù)加起來還是能說明這種通過對學生的思想道德進行教育來提高學生學習成績這一結果的必然性。以后我們還會繼續(xù)認真地研究更多的學生思想狀況，采用不同的方式方法來進行教育，達到提高教學質(zhì)量和效果的目的。

第五篇：個人教育科研計劃

2013—2014學年第二學期個人教育科研工作計劃

姓名：

日期：

2013——2014學年第二學期教育科研工作計劃

為進一步推進課程改革的實施，全面推行素質(zhì)教育，提高課堂的教學效果，切實提高自身專業(yè)理論水平，以適應社會發(fā)展，我將以學習為主題，做到時時充電，每天找一些適合教師閱讀的書籍來讀，以增加自己的閱讀面，豐富自己的知識儲備，提升自己的文化底蘊，把提高質(zhì)量作為發(fā)展的新目標。

堅持以轉變觀念為重點，以重建師德為核心，提高專業(yè)素養(yǎng)，堅持以學習為本，以學校為本，提高自我生命價值，堅持以問題為切入點，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高自身綜合素質(zhì)，隨著課程改革的深入。

一、學習目標

1、加強學習，參加本科室組織的教研活動，多交流多學習，掌握正確的教育觀點用以指導個人教學。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，學習先進教師的教育經(jīng)驗，努力進行教育實踐的嘗試。

3、了解本學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，尤其高考的動態(tài)信息，隨時關注教育方面的問題。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力，嘗試教育改革以適應發(fā)展需要。

二、學習內(nèi)容

1、強化學習，堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內(nèi)容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。學習常規(guī)管理，班集體建設，師德、民主管理的報道，并與課改革密切結合。

2、認真學習，和骨干教師進行漫談、討論和研究。同時自學自練相結合，理論聯(lián)系實際，開展嘗試教學，探索教學方法。

3、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

4、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平。

5、狠抓教學質(zhì)量，加強培優(yōu)補差的工作，切實提高學生成績。從實際情況入手，對學生進行細致深入的分析，制定具體的工作計劃并認真執(zhí)行，平時應根據(jù)實際情況采取靈活的手段，認真探索好的方法，個別情況作個別輔導，加大力度。通過家校聯(lián)系、學習競賽等途徑來提高學生學習的質(zhì)量。

6、加強班主任工作的學習，多向老班主任取經(jīng)，切實提高班主任管理班級的能力和措施。

三、具體措施

1、加強備課，提高課堂效率，教會學生自主、合作和探究的學習方法。

2、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。

3、認真學習新課程標準中的改革與要求，明確教學的重點。

4、大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學有新的突破，為學生全面發(fā)展著想。

5、強化學習，堅持每周進行業(yè)務學習，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。

6、加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。

總之，通過個人自學保證教師的自學效率，在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創(chuàng)新；找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。