第一篇：干部教育

關于實施全縣基層干部“科學發展主題培訓行動計劃”的通知

關于實施全縣基層干部“科學發展主題

培訓行動計劃”的通知

縣經濟開發區黨工委，各鄉鎮(場)黨委，縣人武部黨委，縣委各部委，縣級國家機關各辦局黨委、黨組、黨(總)支部，各人民團體黨組：

為認真貫徹落實中央《2010—2020年干部教育培訓改革綱要》和省委組織部《關于實施基層干部“科學發展主題培訓行動計劃”的通知》（鄂組通[2011]46號）、市委組織部《關于實施全市基層干部“科學發展主題培訓行動計劃”的通知》（十組通[2011]30號）精神，進一步擴大我縣干部教育培訓覆蓋面，增強全縣干部教育培訓工作的針對性和實效性，提高我縣廣大干部服務科學發展、推動社會和諧的能力，現就我縣實施基層干部“科學發展主題培訓行動計劃”的有關事宜通知如下：

一、指導思想和基本原則

以鄧小平理論和“三個代表”為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以提高推動科學發展、促進社會和諧能力為重點，有針對性地開展干部科學發展主題培訓行動，努力培養守信念、重品行、有本領的高素質干部隊伍，為促進我縣經濟跨越發展和社會和諧提供思想、能力和知識保證。

實施這次行動計劃的基本原則是:堅持圍繞中心、服務大局，緊扣“十二五”規劃和鄖縣科學發展、跨越發展確立的目標任務確定培訓任務；堅持以人為本、按需培訓，準確把握基層干部特點和培訓需求；堅持因地制宜、分類實施，結合區域發展實際和部門行業特點開展培訓；堅持學用結合、注重實效，著力破解基層工作重點難點問題。

二、培訓對象范圍

這次行動計劃的對象包括：全縣各鄉鎮、縣直各單位科級及以下干部2215人；學校、醫院、科研等事業單位和縣屬國有企業管理人員及專業技術骨干3500人；各村（社區）負責人、村集體經濟組織負責人600人；規模以上非公經濟和新社會組織黨組織負責人150人。

三、培訓內容及目標

根據新時期基層干部的特點和行動計劃的要求，培訓工作在普遍抓好黨的基本理論和路線方針政策培訓的基礎上，主要圍繞“十二五”主題主線，突出抓好以加快轉變經濟發展方式為重點的推動科學發展能力培訓，以加強和創新社會管理為重點的促進社會和諧能力培訓，以黨史黨風為重點為的黨性教育，以為民愛民為重點的宗旨教育，以職業操守為重點的道德品行教育，并結合各地各部門實際，根據不同類別、不同層次、不同崗位干部需求，研究確定具體培訓內容，切實增強培訓的針對性。

實行目標量化考核，2011年培訓40%左右、2012年培訓剩余的60%左右，確保兩年實現全覆蓋；培訓對象每人參與行動計劃所獲學時達到160個以上，進一步突出科學發展培訓主題。

四、培訓方式方法

主要采取集中輪訓的方式。充分利用武當數字化選學城平臺，采用遠程教育、在線學習、專題講座、交流研討、流動課堂、掛職學習、現場考察等方式。在方法上，綜合運用課堂講授、案例分析、現場觀摩、情景模擬等，切實增強培訓的針對性和實效性。

五、具體培訓安排

縣委黨校和各部門行業干部教育培訓機構是實施此次培訓行動計劃的主體。在具體培訓中按照誰主管誰負責，本單位本系統縱向培訓與職能部門專業培訓相結合的原則組織實施，具體安排如下：

1、縣直各單位、各鄉鎮科級及以下干部的培訓

一是充分發揮縣委黨校的主陣地作用，大力開展集中培訓。其中，縣直各單位、各鄉鎮副科級以上領導干部的培訓，由縣委組織部負責，重點圍繞加快轉變經濟發展方式、加強和創新社會管理、領導科學、服務經濟社會發展能力、黨風黨紀等內容舉辦各類主體班和專題培訓班，每期培訓主體班時間為30天，專題班時間為5-7天，每年培訓350人左右。縣直各單位、各鄉鎮科級非領導職務干部和一般干部的培訓，由縣人力資源和社會保障局負責，重點圍繞科學發展觀基本理論、公務員道德規范與修養、依法行政、基層群眾工作方法等內容舉辦各類專題培訓班，每期培訓班時間為3-5天，每年培訓750人左右。

二是充分利用武當數字化選學城的資源優勢，開展干部網上自主選學。對參加數字化選

學的1600余名干部，要求每人每年最少完成100個學分的學習任務。

三是以縣直各單位、各鄉鎮為單位，抓好本單位中心組理論學習和機關干部集中學習日學習。

2、事業單位管理人員和專業技術骨干的培訓

按照“統一規劃、分級組織、分類實施”的原則，由縣人力資源和社會保障局牽頭，教育、文化、衛生、農業等各職能部門具體負責，重點圍繞創新能力建設、公共服務能力、職業道德建設、專業技術知識等，對本部門本系統事業單位管理人員及專業技術骨干分級分批開展大規模輪訓工作，每期培訓班時間不少于5天。同時，各部門根據系統、行業專業技術要求，采取到高校進修、參觀考察、網絡自學、集中研討等形式，為專業技術骨干更新業務知識、提高能力素質提供靈活便捷的教育培訓，確保每年每人參加集中學習培訓不少于100個學時。

3、村（社區）、鄉村集體經濟組織負責人的培訓

由縣委組織部牽頭，會同縣民政局，重點圍繞建設社會主義新農村、發展壯大村級集體經濟、村級組織建設與民主管理、實用新技能新技術等內容，對村（社區）負責人、鄉村集體經濟組織負責人開展專題培訓。其中，縣委組織部每年在縣委黨校舉辦4-5期村（社區）主職干部以及村集體經濟組織負責人培訓班，培訓250人，每期培訓班時間不少于5天。在辦好專題培訓班的同時，充分發揮遠程教育站點作用，由各鄉鎮黨委負責定期組織村（社區）負責人、鄉村集體經濟組織負責人進行學習培訓，確保每年每人不少于50個學時。此外，由縣委黨校負責組建專家服務團、講師團，積極開展“送教下鄉”活動，進一步擴寬培訓渠道。

4、非公經濟和社會組織黨組織負責人的培訓

由縣委組織部牽頭，會同縣委統戰部、縣經信局，重點圍繞黨的路線方針、法律法規、企業發展戰略、金融知識、市場營銷、企業黨建等，每年在縣委黨校舉辦1期規模以上非公經濟和新社會組織黨組織負責人專題培訓班，培訓100人，培訓時間為5—7天。

六、實施步驟

（一）準備階段：2011年6月至7月，開展調查摸底，制訂下發《鄖縣基層干部“科學發展主題培訓行動計劃”實施方案》。縣宣傳、統戰、財政、人社、教育、衛生、民政、經信、文體、農業等相關責任單位根據職責分工分層次分類別開展干部培訓需求調查，制定具體的培訓工作方案，將培訓任務進行細化分解，進一步明確培訓對象、培訓內容、培訓方式和年度培訓計劃等，于7月31日前報縣委組織部審核。各鄉鎮、縣直各單位做好本單位參訓對象摸底登記工作，建立干部培訓信息臺帳。

（二）實施階段：2011年8月至2012年11月，根據全縣總體實施方案和各相關責任單位具體培訓方案安排，有計劃地分層分類組織開展培訓。縣委組織部加強督促檢查和指導，認真做好階段性檢查、考評、總結和經驗推廣工作，確保各項任務圓滿完成。

（三）總結階段：2012年12月，對全縣基層干部“科學發展主題培訓行動計劃”完成情況進行總結，報市委組織部。

七、保障措施

1、加強組織領導。成立鄖縣實施基層干部“科學發展主題培訓行動計劃”領導小組，縣委常委、組織部長任組長，縣宣傳、統戰、財政、人社、教育、衛生、民政、經信、文體、農業等部門負責人為領導小組成員。領導小組負責對行動計劃進行整體規劃、宏觀指導、協調服務、督促檢查。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣委組織部干部教育科。

2、加強基礎保障。進一步加強師資隊伍建設。重視對黨校現有教師的培養，采取業務進修、實地調研、掛職鍛煉等方式，不斷提高教師的業務素質和教學水平。積極選聘一批政治素質好、理論水平高、實踐經驗豐富的黨政領導干部、企業家、知名專家學者擔任兼職教師，充實完善全縣干部教育培訓師資庫。加強干部培訓信息庫建設。各培訓主管部門和干部所在單位要認真做好干部培訓信息登記工作，完善干部培訓檔案資料，建立健全干部培訓信息庫。縣委組織部將嚴格執行《鄖縣干部教育培訓學分考核實施辦法（試行）》，把干部參加行動計劃所得學分納入干部培訓教育培訓檔案，與干部評先表優、年度考核、提拔任用掛鉤，確保行動計劃實施效果。縣財政要加大經費支持力度，落實干部教育培訓專項經費，各部門各單位要將干部參與行動計劃的經費列入部門預算，確保各項培訓任務的落實。

3、加強檢查督辦。領導小組要采取多種形式，定期、不定期對培訓行動計劃組織實施情況進行階段性、動態性督促檢查，及時研究解決工作中存在的問題。宣傳、統戰、人社、教育、衛生、民政等相關部門要按照職責分工認真組織實施培訓，加強分類指導，定期向領導小組辦公室上報工作開展情況，確保全縣行動計劃有序推進。

第二篇：教育干部培訓

干部在線培訓心得體會

自2012年4月起我有幸參加了甘肅省干部在線培訓活動，在歷時兩個多月的遠程培訓中，通過聽專家專題講座、和專家交流研討、自主發表見解等形式，對學校規范化管理、教育理念及教育教學等方面有了深刻的認識，特別是在提高自身的專業素養教育教學上，更是感受頗深，我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導教學工作，努力使自己的教學工作更好的適應新形式下教育發展的新需求。

教育是人類尋求進步，自完善的手段。基礎教育更是勢在必行。在教育教學過程中,教師是影響學生的最積極、最活躍的因素，這種影響不僅依賴于教師的專業知識,學習興趣是最好的老師，學生是學習的主體，興趣在學習動機中處于中心地位，是學習最好的營養劑和動力源，最好的學習動力是學生對材料有內在的興趣。當學生對學習發生興趣時，就會產生強烈的求知欲，對學習對象高度注意、認真觀察、積極探究，并且想方設法去克服困難，樂此不疲。否則，將可能產生厭學情緒。我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導教育教學工作，努力使教育教學工作更好的適應新形式下學教育展的新需求。下面就本次學習培訓，結合教育 1

教學實際談一談自己的一些體會：

一、堅持以人為本

記得一位留美任教的教授所介紹的美國孩子們豐富多彩的校園活動，給我們留下了深刻的印象。帽子日、不搭配日、瘋狂發型日、睡衣日、蜜蜂日，這些活動，目的是讓孩子宣泄自己的情感，熱愛自己的學校。這些活動，符合兒童個性，學生樂意參加，校長和教師都積極帶頭，和學生一起玩耍，的確做到了以人為本；主題周的設立和類似總統選舉的實踐活動，讓學生豐富了知識，潛移默化地學到了知識；就連倡導學生為四川災區募捐，學生也要通過把檸檬汁賣給家長、小朋友和路人，靠自己的勞動和小集體的協作掙錢捐款，這和我們的捐款有天壤之別！我們倡導學生捐款，學生就向家長要錢，“勞動”這個概念在我們教育者和家長的頭腦里被輕易的忽略了，而我們還要抽出專門的時間對學生進行熱愛勞動的教育。教育是慢的藝術，關鍵時刻也是精細的藝術。就連開學之初美國學校設計的填寫教師調查卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被詮釋的淋漓盡致，值得我們學習和反思。

二、從根本入手,不斷提升自身整體素質.“師者，傳道授業解惑也”，要傳道必須精于道，要授業必須精于業，要解惑必須先自知，要做好必須勤于業。按照

新課改的要求，教師必須在“任務”上從“輸出型”向“培養型”轉變，在“觀念”上從“一人發言”向“師生合作”轉變，在“內容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉變，在“要求”上從“權威型”向“學習型”轉變，在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉變，在“評價”上從“終結型”向“過程——結果型”轉變；深入開展 “志存高遠、愛崗敬業、教育服務、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育，開展政治學習、主題演講和師德先進教師評選等活動，使每位老師自覺精敬于業，樂融于群，充分發揮典型引路的作用，逐漸把自己打造成一個學科學、學理論、學教育、學政治、學業務、學法律、愛教育、愛學校、愛事業、愛學生、有愛心“六學五愛”的學愛型教師。

三、培養創新精神，形成良好的意志情感

對學生進行良好的意志情感培養，不僅可以培養學生堅韌不拔、勇于接受挑五戰、吃苦耐勞的精神，還能培養學生勇敢、果斷、自信和克服困難的優良品質。讓他們自己去反復嘗試成功與失敗的滋味，來面對將來更多更新的挑戰。在教學中，教師要主動接近學生，善于聆聽學生的心聲，多表揚少批評，激發學生的運動興趣，讓學生養成良好的行為習慣。課堂教學既有知識的交流更有情感的交流，教學的全過程就是在知識與情感兩條信息線路上相互作用、相互制約下完成的。加強教師情感的培養，更有助于教學中師生情感的交流。在基礎教育改革下，教師對學生真摯的愛，積極的鼓勵，會心的微笑，殷切的期待，教師為學生創造的愉悅、和諧的課堂氣氛，必然會給學生創設良好的條件，有利于健康的素質的培養。

在基礎教育改革下，教師對學生真摯的愛，積極的鼓勵，會心的微笑，殷切的期待，教師為學生創造的愉悅、和諧的課堂氣氛，必然會給學生創設良好的條件，有利于健康的素質的培養。教學不僅是師生雙方信息交流的過程，更是情感交流的對話。只有當我們走進學生的心靈，走進學生的精神世界，對學生多親近，勤觀察，多調查，善分析，學生才會感到教師可愛、可親、可信。學生才能對我們敞開心扉，說真話，吐真情，才能用心靈贏得心靈，才能建立起良好的師生關系。

四、建立融洽師生關系，激發學生學習的動機

我認為要建立融洽的師生關系，激發學生學習的動機，首先要做到的就是對學生充滿愛。因為愛學生是教師從事教學活動的起點和基礎。教師對學生的摯愛和期待，會對學生產生巨大的感染力和推動力，激發他們刻苦、頑強學習的精神。教師把自己對學生熱愛的感情，準確、及時地傳遞給他們，他們就會將教師對自己的積極評價不斷內化，從而提高自尊心和自信心，產生內驅力，自己更加努力學習。教師在教學過程中，要尊重熱愛每一個學生，尤其是后

進生。教學中要注意觀察學生的心理狀態，及時發現他們的心理問題，并進行有針對性的個別輔導。如我教的一位學生張帥，由于他沒有養成良好的學習習慣，學習上比較拖拉，導致他與教師及同學之間相處不太融洽。針對這種現象，我經常和他談心，在發現他的點滴進步后就在班上鼓勵表揚他。經過一段時間后，他不僅在學習習慣上有所改善，而且與任課教師及其他學生的相處關系也有所好轉。教學不僅是師生雙方信息交流的過程，更是情感交流的對話。只有當我們走進學生的心靈，走進學生的精神世界，對學生多親近，勤觀察，多調查，善分析，學生才會感到教師可愛、可親、可信。學生才能對我們敞開心扉，說真話，吐真情，才能用心靈贏得心靈，才能建立起良好的師生關系。以愛為前提，師生關系將會融洽，課堂氣氛更加和諧，學生的學習興趣便油然而生。以愛為前提，師生關系將會融洽，課堂氣氛更加和諧，學生的學習興趣便油然而生。

總之，經過這次培訓，我深刻地感到：要把教育教學工作干好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是教師要提高自身綜合素質：教師要有前衛的教育教學理念，要有高超靈活的教學手段，教師要有高尚的靈魂……教師要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的教育方法。為此，在今后的教育教學工作實踐中我會”以人為本"，轉換觀念，辛勤工作，不斷深化教育教學改革，全面提升個人綜合競爭

能力，力爭是自己成為一個家長信賴、受學生歡迎的好老師。

臨夏市永紅小學：郭英

第三篇：黨性干部教育評析材料

加強共產黨員先進性教育活動，是認真貫徹落實黨的十六大和十六屆四中全會精神、深化黨的執政建設的基礎工程。在這次活動中，全市各級黨組織要組織廣大黨員特別是黨員領導干部，緊密聯系我市實際，尤其是振興老工業基地的實踐，認真進行黨性分析，不斷激發黨員積極向上的內在動力和自覺性，為我市老工業基地的振興和全面建設小康社會提供強大的動力。

每個黨員特別是黨員領導干部，都要在廣泛征求意見的基礎上，對照《黨章》規定的黨員義務和黨員領導干部的基本條件，按照“兩個務必”和“八個堅持，八個反對”的要求，認真總結自己近年來的思想、工作和作風等方面的情況。重點是要有針對性地搞好“六查六看”。一查理想信念，看是否牢牢樹立了共產主義理想和中國特色社會主義信念;二查思想觀念，看是否解放思想，實事求是，與時俱進，樹立起與時代發展和全面振興葫蘆島老工業基地相適應的思想觀念;三查精神狀態，看是否做到團結奮進、昂揚向上、開拓進取、奮發有為，扎實做好各項工作;四查素質能力，看是否具備與建設中國特色社會主義、實現葫蘆島老工業基地振興、建設和諧社會相適應的理論水平和業務能力;五查服務于群眾，看是否做到自覺堅持馬克思主義的群眾觀點和群眾路線，自覺做到立黨為公、執政為民;六查工作作風，看是否做到為民、務實、清廉。各級領導干部還要從權力觀、地位觀、利益觀方面進行剖析，在撰寫好自己黨性分析材料的同時，還要幫助和指導黨員撰寫好黨性分析材料。

這次學習教育活動是正面教育，主要是自我認識，自我解決問題，查找不足要以自查為主。各級黨組織要注意不斷激發黨員積極向上的內在動力和自覺性，對照中央精神，對照省、市委要求，對照身邊典型，認真查找差距和不足。要在組織黨員認真學習、提高認識、查找差距的基礎上，引導黨員對照《黨章》規定和中央《意見》提出的基本要求，結合思想和工作實際，廣泛開展明確保持黨員先進性具體要求的討論，從理想、信念、宗旨和作風等方面，提出體現時代精神、反映不同群體特征、符合崗位實際的各行各業各個領域共產黨員保持先進性的具體要求。

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與此同時，各級黨組織要通過明確具體要求，使廣大黨員在分析評議時有標尺，在整頓提高時有方向，在日常工作生活中有規范行為的準則，在面臨考驗時有是非標準，從而使黨員思想受觸動，覺悟有提高，素質得到增強，努力把廣大黨員鍛煉成為“三個代表”重要思想的堅定實踐者。

第四篇：干部教育4

領導者公信力——建設和諧社會的關鍵

第二屆中國—新加坡領導人才選拔與培養論壇，今天在美麗的新加坡隆重開幕。剛才，張志賢副總理的致辭和吳作棟資政的發言對我們很有啟發。下面，我就提高和諧社會領導者的公信力作個發言。

一、中華文化之魂在“人和”

和諧社會是中華民族幾千年來孜孜以求的社會理想。“人和”是中華文化中最核心、最重要的元素之一。孔子主張“和為貴”、“和而不同”。孟子認為“天時不如地利，地利不如人和”。“政通人和”是中國歷朝歷代對社會治理狀況的最高評價。

“人和”包括天人和諧、人際和諧、身心和諧，就是人與自然和諧共生，社會中人與人和睦相處，以及個人精神與現實的協調。

在中國發展進步的歷史長河中，各民族相互融合、取長補短，共同創造了燦爛的中華文明。綿延千載的絲綢之路，連結亞歐大陸，是一條和平之路。鄭和七下西洋，帶去的是貨物和貿易，傳播的是友誼和文化。近代以來，一批又一批中華兒女漂洋過海，同住在國人民友好相處、和諧相融，為當地經濟社會發展作出了重要貢獻。這一切都表明了中華文化“人和”思想的厚重價值和獨特魅力。

新中國成立后，中國共產黨把實現社會和諧作為執政的重要綱領，建立了人民當家作主的政治制度，團結一切可以團結的力量，共同建設社會主義國家。對外提出和平共處五項原則，同一切國家發展友好關系。改革開放特別是新世紀以來，針對中國經濟社會快速發展轉型帶來的利益多元復雜、矛盾易發多發等新情況新問題，我們明確提出了構建社會主義和諧社會的目標任務。同時，致力于維護世界和平與發展，積極倡導和推動建設和諧世界。中國堅持走科學發展、和諧發展、和平發展道路，是在新時代對中華民族和諧文化的繼承和弘揚。

二、國家“人和”的基礎在社會公信

社會要和諧，人與人之間的信任是基礎。社會公信度越高，社會和諧的基礎就越牢固。政府的公信力是社會公信的支柱。政府公信力強，就能引領和支撐社會公信，保障和促進“人

和”；政府失去公信力，就會產生治理危機，導致社會無序混亂、國家禍患叢生。中國歷史上失信亡國、立信強國的例子并不鮮見。

政府的公信力，一方面來源于政府管理國家和公共事務的績效，一方面來源于對公眾的尊重、誠信和廉潔行政。中國共產黨始終把代表中國最廣大人民的根本利益，全心全意為人民服務作為根本宗旨。從毛澤東、鄧小平、江澤民到胡錦濤，黨的中央領導集體一貫強調，中國共產黨是為民族、為國家、為人民謀利益的政黨，要堅持立黨為公、執政為民，始終把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應，作為一切工作的出發點和落腳點。一代又一代共產黨人以實際行動踐行黨的宗旨，甚至不惜犧牲自己的生命，在人民有災有難、有險有亂的時候，黨員和干部始終沖在第一線，做人民的主心骨。比如，在2008年汶川大地震中，面對空前慘烈的災難，中國黨和政府視人民的生命安全高于一切，緊急動員一切力量抗震救災。許多災區黨員干部在自己喪失親人的情況下以救別人為先，帶領群眾搶險救災。4500多萬共產黨員自愿交納抗震救災“特殊黨費”97億元。2008年底中國經濟受到國際金融危機嚴重沖擊，中國政府果斷決策，出臺應對危機“一攬子計劃”，黨領導了全國的“保增長、保民生、保穩定”，國有企業帶頭不解雇員工，使全國人民的生活沒有受到大的影響。4月14日青海玉樹發生強烈地震，黨和政府緊急部署抗震救災，不惜一切代價搜救生命、全力保障災民生活。正在國外訪問的胡錦濤總書記提前回國，和人民一起抗震救災。獲救的藏族群眾說，有黨、有政府、有各族兄弟，我們一定能度過這最艱難的時候。去年3月，美國皮尤研究中心在24個國家就國家經濟和國家前進方向進行民意調查，結果顯示，86%的中國人肯定國家前進方向，82%的中國人對國民經濟感到滿意。

中國正處在現代化建設的關鍵階段，面臨著前所未有的機遇和挑戰，黨和政府的公信力也存在著流失和受損的危險。比如，有的地方領導科學發展、協調社會利益關系的能力不強，有的地方政策透明度不夠；少數公務員不嚴格依法辦事，甚至以權謀私、貪污腐敗等問題，都嚴重損害黨和政府的公信力。我們對這些問題高度重視，中共十七大明確把提高選人用人公信度、提高政府公信力，作為黨和政府建設的重要目標，并將堅持不懈地為之努力。

三、社會公信的保障在法治

法治是和諧社會的重要特征，也是社會和諧的重要保障。社會公信需要法治來塑造和強化。法制健全并得到嚴格執行，才能有效規范政府和社會成員的行為，增強人們相互交往與合作的信任度，保障社會公平正義和安定有序。

中國歷史上法治傳統相對薄弱。新中國成立特別是改革開放以來，中國共產黨為建設社會主義法治國家進行了艱辛探索。1978年，中國共產黨在總結歷史經驗基礎上，明確了一定要靠法制治理國家的原則。1997年中共十五大確立了依法治國的基本方略和建設社會主義法治國家的奮斗目標，1999年將此寫入《中華人民共和國憲法》。中共十七大進一步強調，全面落實依法治國基本方略，加快建設社會主義法治國家。30多年來，中國法治建設取得了巨大成就。現在，以憲法為核心，以涵蓋憲法及憲法相關法、民法商法、行政法、經濟法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等七個法律部門的法律為主干的中國特色社會主義法律體系已經基本形成。中國共產黨領導立法、帶頭守法、保證執法，依法執政能力不斷提高，法治政府建設取得重大進展。中國社會在快速變革發展中，能夠長期穩定、充滿活力，不斷進步的法治建設起了有力的保障作用。中國現在還是一個成長中的法治國家。公務人員的法治意識亟需提高，法制的執行力亟待增強。我們將堅持從中國社會實際出發，學習借鑒國外包括新加坡的有益經驗，從完善立法、嚴格執法、公正司法、自覺守法等方面扎實推進法治建設，以法治清明保障社會和諧。

四、社會公信關鍵在領導者的公信力

領導者是社會的中堅，領導者的公信力示范和引領社會公信。中國有句古話，“變民風易，變士風難；變士風易，變仕風難；仕風變，天下治矣”。因此，中國共產黨在執政實踐中，把提高構建社會主義和諧社會能力作為黨的執政能力建設的重要任務，把培養選拔人民信得過的執政骨干作為構建社會主義和諧社會的關鍵。

一是堅持德才兼備、以德為先用人標準。我們黨的干部路線是任人唯賢，干部標準是德才兼備。在黨長期執政和改革開放的歷史條件下，我們的干部隊伍發生了很大變化，面臨的考驗越來越多。現在一些干部出問題，主要出在“德”上，而不是“才”上；人民群眾對干部的意見，主要集中在“德”上。黨的十七大后，胡錦濤總書記提出選人用人要“堅持德才兼備、以德為先”，突出了“德”在干部標準中的優先地位。我們所說的“德”，首先是領導者的政治道德，包括堅定理想信念、堅持執政為民、堅守清正廉潔，同時還有社會公德、家庭美德等；“才”主要指領導科學發展、促進社會和諧的本領。我們把德才兼備、以德為先標準貫穿到考察、識別、選用領導者的全過程。

二是建立民主、公開、競爭、擇優的領導者選拔制度。領導者的公信力與領導者的產生方式密切相關。中國歷史上有科舉制度，但更多的是“伯樂相馬”。中國共產黨過去的干部選拔任用制度，主要依靠領導人和組織部門選人。這套辦法有它的優勢，但也有弊病，如選

人視野不夠寬、競爭性不強、透明度不高，從而公信力不強。改革開放以來，適應發展社會主義市場經濟，建設社會主義民主政治的需要，我們黨積極推進干部人事制度改革。中共十七大提出，堅持民主、公開、競爭、擇優，深化干部人事制度改革，建立科學的干部選任機制。按照這一要求，去年我們制定出臺了《2010-2020年深化干部人事制度改革規劃綱要》，力求通過十多年的努力，逐步形成廣納群賢、人盡其才、能上能下、公平公正、充滿活力的中國特色社會主義干部人事制度。

——民主選人。民主推薦、民主測評已成為我們選拔任用領導者的必經程序，民意調查得到廣泛運用。中共第十六屆、十七屆中央委員和中央候補委員考察人選的確定，都運用了民主推薦的辦法。在十七屆中央領導機構產生過程中，第一次采取民主推薦產生可新提名為中央政治局組成人員的預備人選。下一步，在擴大干部工作民主的同時，我們將著重提高民主質量，增強民主推薦、民主測評、民意調查的科學性真實性，防止唯票取人。

——公開選人。就是適應發展黨內民主和人民民主要求，不斷增加領導者選拔工作的透明度。上世紀九十年代以來，開始于江蘇沭陽等地的干部任前公示制度很快在全國各地推開，考察預告、空缺職位預告等做法也普遍實行。這些年干部工作信息公開的內容和范圍不斷擴大，許多地方建立了黨委組織部門新聞發言人制度。我們將進一步建立健全干部工作信息向社會公開制度，到2012年基本實現干部工作信息公開的制度化規范化，讓選人用人權在陽光下運行。

——競爭選人。就是用“馬場賽馬”、公平競爭的辦法讓優秀人才脫穎而出。公開選拔、競爭上崗從上世紀八十年代開始探索，現已成為我國干部選拔任用的重要方式。2003—2008年，全國各級機關共公開選拔干部近3萬名，其中縣處級以上7000多名；通過競爭上崗走上領導崗位的干部28萬名，其中縣處級以上4.5萬名。一些地方還探索了公推公選、公推直選等選拔方式。中共十七大前，全國有17個省區市300多個鄉鎮探索試行了黨員或黨代表直接選舉產生鄉鎮黨委領導班子成員。我們將加大競爭性選拔干部力度，提高選拔質量。

——擇優選人。擇優是干部人事制度改革的目的，差額選拔是實現擇優的重要途徑。近年來，差額推薦、差額考察、差額醞釀已在各地各部門廣泛運用，不少地方和單位還試行了差額票決。我們中組部帶頭推進干部人事制度改革，十七大以來通過“四差額”選拔局長9名，面向部外公開選拔局長4名、副局長6名。我們正按照十年干部人事制度改革規劃綱要部署，制定差額選拔干部辦法，下一步將在中央機關和地方普遍推行。

三是建立干部選拔任用滿意度民意調查制度，形成提高領導者公信力的有力杠桿。公眾滿意度是衡量領導者公信力的重要指標。提高領導者的公信力，要有一個科學合理的調查評估機制，把公眾分散的、零碎的意見集中上來，進行科學的量化分析處理，形成對民意準確的整體判斷。2008年，中共中央組織部開始建立組織工作滿意度民意調查制度，已經連續兩年在全國范圍內開展。民意調查由第三方（國家統計局）獨立進行，組織部門不能以任何方式施加影響。調查通過抽樣問卷方式開展，8萬個樣本涵蓋各類社會群體。我們把民意調查結果向各地區各部門進行反饋，并將4項主要指標通過新聞媒體向社會公開。這樣做把提高選人用人公信度的壓力和動力，傳遞到了各級黨委和組織部門特別是主要領導，有力地促進了干部人事制度改革和整治用人上不正之風。2009年民意調查顯示，對干部選拔任用、防止和糾正用人上不正之風的滿意度，分別比上年提高4.25分和3.51分。我們認識到，選人用人公信度是個“易碎品”，上去不容易，下來很容易，要增強高度的責任感和一貫的危機感，持之以恒地做好工作，促進選人用人公信度不斷提高。

新加坡在領導者公信力建設方面有許多好經驗好做法。中共中央組織部已先后選派1200多名地廳級以上領導干部到新加坡學習培訓，中國各地有數以萬計的干部到新加坡考察學習。“中新論壇”的舉辦對加深兩國的交流與合作是有力的推動。我們將學習借鑒新加坡的成功經驗，加強和諧社會領導力建設，同時促進中新友誼提升到一個新的水平。(本文系作者今年4月16日在中國---新加坡“和諧社會與領導力建設”論壇上的主旨發言)

第五篇：干部教育總結

干部教育工作2011年工作總結與

2012年工作打算

一、2011年工作總結

1、精心組織，按時完成省市調訓任務。一是組織完成省級調訓任務14次，先后有9名縣級領導干部參加了第四期名家講座、縣（市、區）委領導干部進修班，社會管理及其創新、文化產業、民族宗教、殘疾人事業發展及權利保護、農業結構調整、十二五規劃、土地綜合整治專題、防汛抗旱、社會保險法等專題培訓班。二是組織完成市委黨校（市行政學院）調訓任務12次，其中，有3名科級干部參加了第二十二期中青年干部培訓班，5名縣級領導干部、9名科級干部參加了第一、二、三期縣、科級干部進修班，先后有18名科級干部參加了第一、二期科級公務員任職培訓班。配合市委黨校組織了第二十二期中青班全體學員參觀考察岱岳區重點項目建設活動。安排我區8個重點企業負責人參加了市委組織部、市經信委舉辦的兩期“泰安市赴浙江大學企業總裁研修班”。

2、突出特色，抓好全區主體班次培訓。一是以加強干部隊伍建設、提高干部能力素質為目標，舉辦中青年干部培訓班和兩期局級干部培訓班。二是以貫徹落實“十二五”規劃精神、推動“工業興區、服務業立區”戰略實施為目標，先后舉辦了全區發展服務業專題研討班、“十二五”規劃專題研討班、全區創新社會管理加快新農村建設和發展高效生態農業專題研討班。

3、創新模式，提高干部培訓質量。牢固樹立按需培訓的理念，組織專門力量開展培訓前的需求調研和崗位職責分析，總結梳理學員關心的熱點和難點問題，結合學員的崗位職責、知識結構、工作經驗等方面的不同特點，設置培訓課程，實施分班教學、分類學習，增強培訓的針對性。在教學過程中，遵循成人學習規律，強化案例教學和情景教學力度，引導學員積極參與交流討論，由被動學習轉變為主動探究。嚴格管理措施，強化學風建設，實行學員承諾制度，要求學員自覺遵守培訓紀律，例如，不隨意請假，不隨意離校，無故曠課，培訓期間禁酒，不相互宴請，不請人代寫學習筆記或論文，不違反考試紀律，不找人代訓等，將學員學習期間遵守紀律情況作為結業考核的重要依據。

二、存在的問題

工作中存在的主要問題是：教育培訓資源整合力度不夠，教學管理體制有待進一步改革，學員日常監督管理制度尚不完善。

三、2012年工作打算

結合全區組織工作部署安排，明年工作總得想法是：堅持以黨的十七屆五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞“十二五”規劃和“工業興區、服務業強區”戰略確立任務目標，以服務轉方式調結構為重點，把干部監督貫穿于培養教育、考察考核、選拔任用、日常管理的各個環節，建立健全強化預防、及時發現、嚴肅糾正的監督預警工作機制；以實施“領導干部素能提升工程”為抓手，改革創新，主動作為，真抓實干，落實大規模培訓干部、大幅度提高干部素質的任務，努力構建干部教育培訓大格局，不斷提高干部教育培訓工作水平。

1、加強干部培訓資源整合與利用力度。按照干部教育培訓大統籌的理念，充分挖掘本地培訓資源，積極利用外部培訓資源，不斷培訓渠道，奠定大規模培訓干部的基礎。一是充分發揮黨員干部學習實踐基地、區黨員教育服務中心、廉政教育中心、領導干部素能測評中心作用，與區委黨校相互補充，延伸課堂空間，豐富教學手段，促進理論學習與實踐鍛煉的結合。二是繼續加大聘請專家授課的力度，將部分理論功底扎實、實踐經驗豐富的鄉鎮黨委書記、鄉鎮長、區直部門領導干部納入黨校師資庫，同時在各班次推行“學員上講臺”制度，讓學員走上講臺，交流經驗，現身說法。三是組織力量編寫《黨政領導干部在職自學參考書目》和《領導干部素能測試大綱》，為領導干部開展在職自學提供依據；以“岱岳黨建網”和區“遠程教育先鋒視頻網”為依托，挖掘干部在線學習資源，適時推廣自主選學、在線學習、網絡培訓等新模式。

2、推進教學管理改革，增強干部培訓活力。全面貫徹落實《改革綱要》精神，創新教學方法，完善培訓內容，健全管理制度。一是推行研究式教學，實施1.5小時講授+1小時討論教學模式；推行模擬教學，模擬“公開競選”、“新聞發布”、“突發安全事故”、“突發公共事件”等現場，提高學員的組織協調力、邏輯思維能力、應急反應力；繼續辦好學員論壇，采取師生自由發言和指定發言等方式進行討論交流。二是結合本地實際和干部個人需求，按照“三分之一公共課、三分之一專業課、三分之一選學課”的比例安排教學布局，注重理論聯系實際，嚴格落實“三貼近”要求，即教學貼近時代特點、貼近學員自身需求、貼近泰安市和岱岳區實際。三是加強對學員的日常監督管理，繼續實行學員承諾制度，嚴肅培訓紀律；建立培訓記實制度，對學員的日常考勤、學習態度、作業完成、課堂討論、社會實踐等方面的表現情況進行全程記實，并作出定量和定性評價，與結業考試成績共同構成學員評價的指標體系。

3、創新載體，實施“梯次培訓、以考促學”，提高培訓質量和效益。充分利用“一基地兩中心”干部培訓平臺，根據干部成長不同階段的特點，對中青年后備干部、新任科級干部、其他科級干部，進行有針對性的分層分類培訓。一是堅持黨政領導干部選任資格考試制度，加強中青年后備干部培訓。每年組織推薦60名左右中青年后備干部到區委黨校進行不少于3個月的集中培訓和黨性鍛煉；年底，組織一次黨政領導干部選任資格考試，成績合格，頒發《黨政領導干部選任資格證書》。二是實行素能跟蹤測試制度，加強新任科級干部培訓。組織新任科級干部到區委黨校參加任職培訓，并進行一次素能跟蹤測試，考試成績作為試用期考核的重要內容。三是進一步完善領導干部素能抽考制度，引導干部在職在自學。將每月最后1個周五確定為“領導干部素能測評日”，每單位隨機抽取1—2名領導干部，點名到素能測評中心進行在線考試；其他干部，通過“岱岳黨建網”或組織專網下載試題，由各單位自行組織考試，組織黨校教師統一閱卷，統計成績；區委組織部組織力量編寫《黨政領導干部在職自學參考書目》和《領導干部素能測試大綱》，印發各單位，供干部自學參考。

4、圍繞“十二五”規劃突出辦好主體班次培訓，實施“領導干部素能提升工程”。著眼于激發干部學習的內在動力，緊緊圍繞“十二五”規劃目標要求，服務建設經濟文化強區，根據不同層次、類別干部的培訓需求，積極創新培訓內容，改進培訓方式，完善激勵措施，建立系統化、規模化、個性化的干部教育培訓工作新格局。一是加強和改進脫產培訓。發揮黨校主陣地作用，突出抓好科學發展、轉方式調結構、工業經濟、旅游與服務業發展、新農村建設、民主法治、危機處理等方面的培訓；辦好“岱岳講壇”，采取報告會、專家講座、專題研討等形式，抓好主要領導干部、新任科級干部、中青年干部、基層干部培訓；有計劃、有重點、分層次組織領導干部到經濟發達省市進行培訓和考察。二是加大中青年后備干部培訓力度。組織廣大中青年干部（后備干部）、選調生及公開招考的公務員開展經常性的讀書調研活動；在中青年干部培訓班開設讀書課程，整合區黨員教育服務中心豐富教學資源，每周安排1—2次、每次不少于2小時的讀書活動；各級各單位也要高度重視中青年干部培養，積極開展“一把手”推薦書目、讀書成果交流會等活動。

干監辦

2011年12月1日