第一篇：幼兒園教職工的職業道德教育培訓

幼兒園教職工的職業道德教育培訓

一、熱愛黨、熱愛社會主義，熱愛幼教事業，熱愛本職工作。

二、全面貫徹掌教育方針、全心全意為幼兒整日生活，使幼兒德、智、體、美全面發展。

三、熱愛幼兒，尊重幼兒，面向全體幼兒。對幼兒一視同仁，不偏愛，堅持正面教育不 體罰、變相體罰或恐嚇、諷刺、挖苦幼兒，使幼兒愉快、活潑、健康地成長。

四、堅持崗位，盡職盡責，上班時間不聊天，不串班、不干私活，全心全意 干好工作，確保幼兒安全。

五、勤奮學習，刻苦鉆研業務，積極參加教育教學改革，勇于總結，努力探 索幼兒安全。

六、以身作則，做幼兒表率，儀表，服裝，言談，舉止要符合職業要求，有利于教育幼兒。

七、與幼兒家長保持經常聯系，主動爭取家長密切配合，共同教育好幼兒。

八、尊重、關心、體諒幼兒家長，不利用工作之便徇私。

九、尊重社會公德，嚴守勞動紀律及幼兒各項規章制度。

十、服從分配，同志間互相尊重，團結協作，勇于批評和自我批評，共同做好工作。

第二篇：教職工職業道德教育培訓計劃

教職工職業道德教育培訓計劃

為了全面加強師德師風建設，提高教師的整體素質，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據我校的具體實際，制定我校師德培訓計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹建設和諧社會的精神，以《中華人民共和國教師法》以及《中小學教師職業道德規范》為依據，樹立以人為本的師德建設理念，提高教師實施素質教育的能力、促進教育改革和發展。

二、培訓內容

《教育職場：教師的道德成長》

三、工作目標

通過活動，在廣大教師中形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚。要求全體教師嚴格遵守教師職業道德規范，建立教師信用承諾制度。廣大教師要切實做到：

1、在政治上要擁護黨的基本路線，遵守國家的法律法規，不得有違背四項基本原則和國家法律法規的言行。

2、在工作上要全面貫徹國家的教育方針，不斷提高教學質量；認真備課，精心設計教案，指導學生全面系統準確地掌握所學知識，在教育教學中，對學生作出客觀、全面和公正的評價，不單純以學習成績評價學生，努力掌握現代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，嚴格控制考試次數和作業量，不準請學生代批作業，不得用作業懲罰學生，不得體罰和變相體罰、謾罵和歧視學生；嚴格遵守學校各項管理制度，嚴禁上課遲到、早退、拖堂，不得隨意調課，要密切與學生家長的聯系，經常家訪，不指責、訓斥學生家長。

3、在紀律上要嚴于律己，廉潔從教；不得向學生推銷任何商品，不得強制讓學生集體購買復習資料、教輔讀物，不得自立名目亂收費、亂罰款；不向學生家長索要財物，不利用職務謀取私利。

4、在社會上要模范遵守社會公德，語言規范健康，行為舉止文明禮貌；不參與賭博和迷信活動，不酗酒，言行不違反社會公德；要關心集體，尊重同事；不做有損集體榮譽和不利同志們團結的事。

5、在生活上以師表風范嚴格要求自己，儀表樸素、整潔、端莊和高雅，不得穿奇裝異服或濃妝艷抹進入學校；工作以外、節假日休息時間不做違反師德、師風的事。

四、主要措施

1、加強領導、精心組織。加強領導和管理，建立健全師德教育的工作機制，把師德教育納入重要議程，將師德教育與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實，組織落實，內容落實。結合自身實際，制定相應的貫徹實施計劃，切實把師德建設納入教師的考核評優、晉升晉級、職稱評定以及文明單位、文明個人的評選工作中。努力形成統一領導，分工負責，協調一致，齊抓共管的工作格局。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。師德建設重在宣傳，貴在堅持，開學后學校要利用校報、網站、板報、櫥窗、教育畫廊等宣傳陣地大張旗鼓地

開展宣傳教育活動。在師德建設活動中，善于發現和挖掘身邊的先進師德典型，并做好學習和宣傳工作。

3、開展活動、增強效果，開展形式多樣、豐富多彩的活動，是搞好師德建設年的有效載體。通過開展行之有效的活動，烘托環境，營造氣氛。學校每月開展主題突出、喜聞樂見的師德建設活動，努力提高活動的針對性、實效性，達到寓教于樂的效果。

4、深入學習，樹立典型。廣大教師要繼續深入學習《教育法》《教師法》，進一步樹立依法治教的法制意識，深入學習《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業道德規范》，進一步樹立以德治教的道德意識。認真組織學習全國十佳師德標兵先進事跡，充分利用好身邊的重大典型，在學校、在社會形成自強不息、誠實守信、見義勇為、樂觀進取的精神風貌。學校將組織全校評選師德標兵和優秀班主任活動，努力用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人

第三篇：淺談加強教職工職業道德教育

淺談加強教職工職業道德教育 山東省機電學校 王欣連 曲修順

學校教職工職業道德素質的高低，直接影響著學生綜合素質的高低。因此，有教育專家講，教職工職業道德素質的高低直接關系到學校素質教育的順利實施，關系到青年學生的健康成長，決定著這所學校的命運。可見，提高教職工職業道德的素質是何等的重要。而提高教職工職業道德素質的關鍵是加強對教職工的職業道德教育。本文就如何加強教職工職業道德教育談點膚淺的看法。

一、加強教職工職業道德教育，領導干部首先要以身作則，率先垂范。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”，榜樣的力量是無窮的。一所學校的道德風尚如何與學校各級領導干部有著直接的關系。古人云：政者，正也。領導正了，群眾哪有不正之理？只有通過學校各級領導干部以身作則來實施“以德治校”，才能從根本上促進全校教職工的職業道德教育的深入開展，才能以好的作風帶出好的校風、教風和學風，才能使一所學校煥發出團結進取的團隊精神。各級領導干部只有認認真真做事，清清白白做人，一身正氣，兩袖清風，以個人的人格魅力感染廣大教職工，職業道德教育的各項措施才會落到實處，“以德治校”才會有堅實的基礎。

二、加強教職工職業道德教育，必須持之以恒、常抓不懈，使教職工職業道德素質不斷提高。加強職業道德教育是以加強教職工的思想品德修養，培養良好的道德情操，以保滿的熱情為培養教育學生提供更好更直接的優質服務。所以，學校要充分認識到教職工職業道德教育的長期性、艱巨性和重要性，要根據新形式下的新情況，結合學校的實際，不斷探索新的教育方式、方法、載體和機制，做到因地制宜、因人而異，開創思想政治工作的新局面，使教職工道德教育深入人心。因此，加強職業道德教育不能操之過急，不可急功近利，更不可能一蹴而就，而應該持之以恒，常抓不懈，將教職工職業道德教育擺在重要議事日程，做到領導分工有人抓，具體教育有人管。

三、加強教職工職業道德教育，要與加強思想政治教育緊密結合，以提高廣大職工的政治覺悟和道德修養。要在廣大教職工中大力倡導以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求的社會主義道德風尚，培育職業道德。教育每一位教職工都要時刻注重加強學習，提高修養，不斷提高自身綜合素質，自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立“一切為了學生”及“以就業為導向，以綜合素質為基礎，以能力培養為本位，以社會滿意為目標”的教育理念，把個人的理想和價值融入我們所從事的光榮而偉大的職業教育事業之中，努力為創辦人民滿意的職業教育做出貢獻。

四、加強教職工職業道德教育，要與 崗位職責相結合，培養教職工良好的職業道德習慣和敬業精神。學校的每位教職工對學生而言都是教育者，都是老師。因此，學校要教育每位教職工都應當結合自己的崗位職責，一方面弘揚中華民族教師職業道德的優良傳統，宣揚近代、現代的教育家的優良師德，如廣泛開展學習人民教育家陶行知的活動，開展“三熱愛”（熱愛教育、、熱愛學生愛教育、熱愛學校）活動，把畢生的精力獻給下一代。另一方面積極發揚“教書育人，為人師表”不斷提高自己的專業知識和技能，要把職業道德建設活動與教學、教研、生產、管理、服務等有機結合起來，使自己的業務能力始終保持在應有的水準上，以滿足社會發展、學校發展和學生發展的需要。從而使教職工養成良好的職業道德習慣，培養正確的勞動態度和敬業精神。

五、加強職業道德教育，要與校園文化相結合，培養教職工崇高的道德情操。在開展校園文化活動過程中，要貫徹職業道德教育原則，要創造健康向上的文化氛圍。優秀的校園文化具有導向、激勵、凝聚、規范和調節的功能。通過建設優秀的校文化，營造一個積極向上、和睦相處、自覺克服不良現象，為維護和提高學校信譽而共同努力的氛圍，培養職工崇高的職業道德風尚。同時，職業道德教育與職業道德評價結合起來，這樣有利于形成正確的輿論，樹立正確的道德信念，發現典型、樹立榜樣、學有方向。如對遵守職業道德的“師德先進科室和個人”給予嘉獎，給予表彰，給予充分肯定，旗幟鮮明和大張旗鼓地樹立和宣傳先進典型，對不遵守職業道德的單位和個人進行曝光，以此引導、激勵人們朝著符合職業道德要求的方向去做，培養教職工崇高的道德情操。

六、加強教職工職業道德教育，要與制度建設緊密結合，營造教職工遵紀守法光榮的道德氛圍。職業道德與制度建設如車之兩輪、鳥之雙翼，是相輔相成，缺一不可的。“依法治校”就是加強制度建設，通過法律法規、規章制度的權威性、強制性規范廣大員工的行為；加強職業道德教育是加強職業道德建設的關鍵，加強職業道德建設實質上就是強調的“以德治校”，而“以德治校”則是以領導干部的言傳身教，以模范人物的先進事跡，通過個人良知和社會輿論的感召力、感染力來提高廣大教職工的思想認識和道德覺悟。當然，僅有“以德治校”是不夠的，還必須建立健全各項規章制度，狠抓學校制定的“教職工職業道德基本規范”、“中等職業學校教師職業道德規范”、“文明用語”、“教師十不準”及“教師忌語二十條”等制度的落實。同時加強監督、制約，對違規違紀者按照有關制度和規定追究責任，通過警示教育，使違規違紀者在輿論上遭到譴責和孤立，在良知上感到愧疚和不安，營造違規違紀可恥，遵紀守法光榮的道德氛圍。

七、加強教職工職業道德教育，教育內容要與創新載體相結合，以增強教育的針對性和實效性。在對教職工進行職業道德教育中除采用集中學習、專題講座、收看錄像和交流討論等有效方式方法外，教育的內容還要與創新載體結合起來，采取召開研討會、座談會，舉辦職業道德演講比賽、征文比賽，實現集體教育、典型引路、自我塑造等教育活動的針對性和有效性。如對新教職工上崗前應進行專門的職業道德教育，實現道德素質提高與專業發展的統一。又如通過開展“三全面”（全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量）和“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才）為主題的職業道德教育活動，積極引導教職工職業道德教育活動向縱深發展，增強教職工對職業道德含義的正確理解和把握，從而在工作中更好、更自覺地貫徹落實職業道德。

八、加強教職工職業道德教育，要與自我教相結合，使之行成自覺穩定的高尚道德品質。教職工職業道德教育是教職工道德行為品質形成的外在因素，要使這種外在因素變成教職工的內在道德品質，還要經過教職工個人主觀上的長期修養。每位教職工要在充分享受和體驗自己從事教育事業無尚光榮的同時，還要充分認識認識和深刻體會自己職業的神圣和重要，從而自覺地履行一個教師應盡的義務對崗位的珍惜，不斷增強職業責任心和職業榮譽感，通過自我反省、自我說服、自我強制的方式，并接受考驗，使良好的道德品質日益完善，不良的習行逐漸得到克服。努力把職業道德變成對自己的一種自覺要求，使之行成自覺穩定的高尚道德品質。

第四篇：職業道德教育培訓心得體會

此次培訓內容豐富、緊湊，通過短短7天時間的學習，我的知識得到了更新，精神得到了提升，感覺收獲頗豐、感觸頗多。

一、學習收獲

1、了解到我們企業“大道同行”的文化精神，“和諧無價、適者生存”的企業核心價值觀，以及其指導下的企業經營、管理、安全、服務等相關理念。通過這些使我們認識到，作為交通運輸企業，我們要永遠把顧客放在首位，讓顧客安全、舒適、經濟地出行是我們的使命，是企業存在的理由。企業優良的精神文化激發了我們每一位學員的斗志，使我們今后更加關注企業發展，因為只有企業做大做強了，我們自身發展才會更優，才能真正實現自我價值。

2、了解到運輸行業的特征、市場形勢及企業發展戰略，熟悉了企業內部各項規章制度，包括人力資源管理、績效考核、稽查管理、質量管理、職業健康安全管理等內容，這些知識的補充，為我們以后更加嫻熟地開展工作，提高業務水平打下了堅實基礎。

3、對員工禮儀規范、有效溝通藝術的學習及普通話訓練，使我們受益終身。通過學習，我們的個人修養和氣質得到了提升，企業精神風貌也隨之改善。尤其是有效溝通技巧的運用，在我們服務型企業里，更是每一位員工不可或缺的基本素質。

4、關于提升團隊執行力的培訓課程，讓我們初次認識到執行力的實質和重要性。所謂提高執行力，我認為就是做到誠實做人、認真做事，實質就是工作態度和責任感。如果我們每位員工都保持積極向上的工作態度，誠實認真地執行好企業的每一項決策，正確履行各項工作，對領導交代的各項任務，時刻牢記，不找借口，立即執行，我們就能真正在企業中找準自己的位臵，真正做到“企業強大、我發展”的雙贏局面。

二、學習體會

將學習培訓與本人的實際工作相結合，我深刻體會到自身還有一些不足，學習給我帶來了有益的啟示：

1、本人作為企業人力資源管理人員，專業知識還不夠扎實和全面，有待于進一步加強自覺學習、終身學習。一方面要積極主動地參加企業內外的業務知識培訓，另一方面，在工作和生活中也要廣泛閱讀，悉心研究、勤于積累。

2、工作熱情不夠，積極性不高。自認為所做的工作都只是一些微不足道的小事，機械且瑣碎，做得再好也不得到賞識，因此偶爾會有消極怠工情緒。通過學習，我已認識到，工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，都要滿懷熱情、竭盡全力、盡職盡責地做好。今后我會積極調整個人心態，從細微工作入手，低調實干，做事不貪大，做人

不計小。

3、工作須更細致、更扎實。雖然對于管理，我所作的工作都是一些繁瑣的小事，但在人力資源管理中，每一個細小的環節出現差錯，哪怕一份材料的缺失、一個數字的誤差，都可能嚴重影響到企業或員工的切身利益，給他們帶來損失或困擾，因此在我的工作中凡事都要更細致、謹慎，容不得半點差錯。細節決定成敗，細節極為重要卻又最難把握，能夠堅持把瑣碎的小事做精、做細的人，才具有勝任更大職責的能力。

4、要進一步加強溝通協調能力。人力資源管理的對象就是“人”，工作職責也是開發和服務員工，工作中經常直接與廣大員工交流。交流中若有溝通不當，就可能引起員工的誤解和質疑，甚至激發員工對企業的不滿情緒，給管理工作帶來難度。這就需要我在善于運用這次培訓中學到的溝通技巧，通過有效溝通、藝術溝通，來協調關系、解決問題，得到他人的支持和信賴，營造良好的工作氛圍和人際關系，實現和諧管理。

感謝公司為我們盡快轉換新角色、適應新環境提供了這么可貴的學習機會，我一定會不斷充實知識，提高專業技能，將自覺學習貫徹始終，努力成為知識型員工，全面提升自身綜合素質和修養，勤懇工作，為鑄造企業輝煌貢獻力量。

第五篇：職業道德教育培訓計劃

沂水鎮一中

教職工職業道德教育培訓計劃

為切實加強教職工職業道德教育培訓工作，全面提高教職工職業道德水平，全面提升教師隊伍的整體素質，根據上級有關井繩和要求和指導意見，結合我校實際，特制定本計劃：

一、指導思想

以鄧小平理論為指導，以“三個代表”重要思想為指針，以《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》和《社會主義榮辱觀》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。

二、具體目標

通過開展教師職業道德教育活動，在全校教職工中形成“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使教師成為公民道德的楷模，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

三、具體措施

1．成立領導小組。學校建立領導小組，組織部署具體工作，保證師德教育活動順利開展。建立由學生、家長、教師代表等人員組成的師德建設監督機制，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學校的意見、建設，促進學校師德師風建設。

2．建立師德師風考核“一票否決”制度。加強平時考核。做到目標明確，個性突出，考核有據，督查有力。

3．廣泛宣傳發動。組織教師學習《教師職業道德規范》，進一步明確學校師德建設的實施意見，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時，要求教師深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。

4、創新學習方法，提高學習成效。根據根據學校實際，采取集中學習與個人自學相結合、個人思考與會議交流相結合、文筆交流與論壇交流相結合的方法，堅持“問題即課題，行動即研究，成長即成果”以問題為中心，以研討為主線，營造濃郁研討氛圍，促進學習反思，增強學習的針對性和實效性。同時，進一步加強對政治學習的組織和管理，嚴肅學習紀律，保證學習時間，嚴格學習考核。每次學習有明確主題，專題學習有專人主講，不斷提高學習成效。

5、拓展溝通途徑，接受社會監督。以思想教育、規范服務、嚴格管理、糾建并舉為重點，大力推行校務公開、服務承諾等制度，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，主動接受社會的監督。要求班主任通過上門家訪、電話詢訪等方式，加強學校與家長的聯系，積極爭取家長對學校工作的理解和支持。同時，還要通過定期召開學生、家長座談會等，通報情況，征詢意見，及時檢查本部門教職工的師德情況，對發現的問題及時提醒，推進師德教育的全面開展。

6、加強校本培訓，提高工作技巧。開展班主任工作研討會、任課教師懇談會等系列教育活動，就如何與家長、學生加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討，強化教職工“視學生如親子，視家長為‘伙伴’，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，共同探討育人藝術和技巧，不斷提高教師的人格魅力和育人水平。

8、堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。對照《規范》的要求，根據問卷調查，針對整改中查找出來的問題，制定出相關的整改措施，建立更為細致的師德師風要求，并把把教師的執行情況落實到學校師德專項考核中。

沂水鎮一中

2011年9月